制定教學工作計劃可以協調教學團隊的合作，提高教師之間的教學協作能力。教學工作計劃的范文八：通過教學工作計劃的實施，學生的學習效果得到了有效的監控和評估，及時調整了教學策略。

穿衣服教案（精選22篇）篇一

1、掌握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

師：小兔，你為什么哭呀?

小兔：我不會穿衣服，心里很著急!

師：哦!原來是這樣呀!(教師轉身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示范。

師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學會了嗎?

小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插 進去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領口)

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!

5、體驗活動

(1)請幼兒發給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導個別幼兒，并給予幫助。

(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦!太棒了，我學會嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發愁了!現在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服，就連小朋友自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)

2、教師小結。

今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友。活動自然結束。

穿衣服教案（精選22篇）篇二

1．學習穿戴衣物。

2．喜歡兒歌，理解兒歌內容。

3．體能穿衣比賽的樂趣。

1．幼兒自備冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

2、準備布娃娃兩個，一個著裝整齊，一個著裝不整齊。

1．出示兩個娃娃，請幼兒觀察并回答問題。

誰的衣服穿得整齊，誰穿得不整齊。為什么？

2．讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導幼兒說一說兒歌的內容。

提問：

（1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？

（2）穿衣要整齊，紐扣怎么做？

3．幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準”、“人”。

4．請個別幼兒當模特，教師協助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。

5．組織幼兒進行空衣比賽。

讓幼兒分成人數相等的六組，比一比誰的衣服穿得又快又整齊。

1．在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。

2．結合生活環節，教幼兒正確穿衣的技能。

穿衣服教案（精選22篇）篇三

1.了解穿戴整齊的意義。

2.學習穿衣服的正確方法。

3.學習整理衣服的方法。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

懂得穿戴整齊的重要性，學習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲.

有扣子和拉鏈的衣服各數件，不同材質的衣服若干。

開始部分：

1.故事《迪沙長大了》導入。

提問：

1. 迪沙的衣服為什么找不到了?

2. 如果你是迪沙你脫下來的`衣服會怎樣放?

總結：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經長大了自己的事情要自己做。

基礎部分：

1. 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發表自己的意見。

3. 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。

4. 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領掌握的如何。

結束部分：

進一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經長大了自己的事情要自己做，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。

游戲部分：

《比一比，誰最快》

鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊干凈的好習慣。

穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對于我們的孩子來說卻很難，再選本節課之前，考慮到我們中班的小朋友應該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會，我決定來選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鏈時的一些小細節，孩子們在學的時候都很感興趣，都想伸手試一試，經過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。

穿衣服教案（精選22篇）篇四

孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。現在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。

1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

一、導入活動

1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等

1、開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。

3、邊看老師做動作邊學習兒歌。

4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

三、學穿套衫

1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢？

1、啟發孩子做出刷牙的動作

師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）

2、啟發幼兒創編洗臉的動作。

3、聽音樂，有節拍的進行律動。

4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。

在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

穿衣服教案（精選22篇）篇五

正確的穿衣方法是根據氣候、室內溫度及孩子情況隨時增減，以寶寶面色正常、四肢溫暖和不明顯出汗為宜。

一是腹部暖。

腹部是脾胃所在，脂肪少、保暖差，一旦受涼就會損傷脾胃功能，導致腹痛腹瀉、消化不良等，所以一年四季都要做好保暖，夏天我們會給孩子穿肚兜，秋冬時節更要注意，留心孩子晚上是否踢被子，采取一些措施，例如用睡袋。

二是雙足暖。

腳是“第二心臟”，是陰陽經絡交匯處，而且對外界感知很敏銳，所謂“寒從腳底起”，做好雙足保暖，才能適應環境氣溫的變化。所以，棉襪、鞋子一定要穿好，不能像夏天一樣光腳玩，可以睡前給孩子揉揉腳心，但是注意，孩子不適合熱水泡腳!

三是頸背暖。

有經驗的寶媽知道，摸一摸后頸判斷孩子冷不冷。背部匯聚陽氣，喜暖惡涼，又很容易出汗，孩子好動，乍一停下就會“散汗”，后背感覺涼颼颼，很容易感冒。寶媽可以常摸一下孩子后頸，以溫熱無汗為標準給孩子穿衣，不要著涼也不能捂的太過。

四是頭部涼。

老一輩常說“小孩無六月”，孩子頭部一定要捂好，所以剛一冷就給孩子戴上小棉帽。晚上睡覺摘下的時候，媽媽就會發現寶寶的頭上出了很多汗，頭發都濕透。

從生理上說，兒童散熱三分之一依靠頭部，如果捂得太嚴實，熱量散不出，孩子就會煩躁、內熱，更容易上火感冒。所以即使給孩子準備帽子，也一定要選擇稍薄、通風透氣的。

五是四肢涼。

所謂“春捂秋凍”，秋冬時節適當“凍一凍”可以提高孩子身體的耐寒能力和自我調節能力，有利于增強體質。而且孩子好動，穿的太厚會影響活動，不妨讓孩子的四肢輕松一些，不要裹太厚，用可以用馬甲代替厚重的棉服，褲子選擇加絨的而不是穿的里三層外三層。

千萬別給孩子這樣穿衣服。

穿衣最好不要超過四層，做到保證背部的溫暖，肚子的溫暖，頭部的清涼，胸部的常溫，腳部的溫暖(促進血液循環)。在孩子回家后是否要添衣或脫衣可以把手伸進孩子的背部測量一下，視情況而來。

穿衣服教案（精選22篇）篇六

我家孩子是在冬天里出生的，寶寶幾個月可以穿衣服啊，我剛生孩子，什么都不懂，只是聽說剛生的寶寶不能穿衣服，可我這是冬天不給孩子穿衣服我怕孩子凍著，就不知道怎么辦了，我家里室內的溫度還算高，我們大人穿個襯衣就行了，我只給孩子包個小被，媽媽來了看見后，就特別的生氣，說我這樣只用小被包著寶寶，寶寶容易生病凍著，到底寶寶幾個月可以穿衣服啊。

剛生下來就可以穿，如果經常用被子裹著會影響寶寶的生長發育，冬天在家里如果暖氣燒的好，只給寶寶穿小棉褲小棉祆就行了，不用痦的太多，寶寶火力壯，痦多了會上火的，寶寶的小手是暖和的就說明不冷。

寶寶穿衣不宜使用尼龍等化纖織物。先讓寶寶平躺在床上，查看一下尿布是否需要更換，這樣可以避免寶寶在穿衣服的過程中尿床，接下來就可以穿上衣了。1、套頭衫(1)把上衣沿著領口折疊成圓圈狀，將兩個手指從中間伸進去把上衣領口撐開，然后從寶寶的頭部套過。為了避免套頭時寶寶因被遮住視線而恐懼，媽媽要一邊跟他說話一邊進行，以分散他的注意力。(2)穿袖子。先把一只袖子沿袖口折疊成圓圈形，媽媽的手從中間穿過去后握住寶寶的手腕從袖圈中輕輕拉過，順勢把衣袖套在寶寶的手臂上，然后以同樣的方式穿另一條衣袖。(3)整理。一只手輕輕把寶寶抬起，另一只手把上衣拉下去。給新寶寶穿衣服可不是件容易的事，寶寶全身軟軟的，又不會配合穿衣的動作，往往弄得媽媽手忙腳亂。所以給新寶寶穿衣，一定要講究點技巧2、穿褲子(1)先把褲腿折疊成圓圈形，母親的手指從中穿過去后握住寶寶的足腕，將腳輕輕地拉過去。(2)穿好兩只褲腿之后抬起寶寶的腿，把褲子拉直。(3)抱起寶寶把褲腰提上去包住上衣，并把衣服整理平整。3、連體衣如果是連體衣，應先把所有的扣子都解開，讓寶寶平躺在衣服上，脖子對準衣領的位置，然后用和上面同樣的方式把衣服套入寶寶的手臂和腿。注意給寶寶穿衣服時動作一定要輕柔，要順著其肢體彎曲和活動的方向進行，不能生拉硬拽，從而傷到寶寶。

上面我介紹的都是媽媽教我的寶寶幾個月可以穿衣服的一些經驗之談，這真是讓我受益匪淺啊，原來就是一件衣服有這么多的講究，這讓我自己沉思好久，我要想把寶寶帶好，就要多詢問有經驗的人，自己在生活中要快點進入角色，不能讓孩子受委屈了。

穿衣服教案（精選22篇）篇七

在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的`幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

本次活動，通過兒歌激發孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。

1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。

一、引發興趣。

2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

二、感受交流。

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。

2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。

3、討論交流。

4、重點交流：

(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)。

三、游戲體驗。

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。

重點引導。

2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子。

四、延伸活動。

午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。

教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

穿衣服教案（精選22篇）篇八

1、能大膽地給水果涂上相應的顏色，繼續學習朝一個方向涂的技能。

2、進一步感知水果的一些特征。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片。

3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》。

一、以水果媽媽做客的形式導入活動。

1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述)。

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?

3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知。

“什么水果不見了?”

“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

二、提出活動要求。

這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?

怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。

1、注意或者握筆的姿勢。

2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。

這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。

穿衣服教案（精選22篇）篇九

活動目標：

1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。

2.學習整理繪圖工具。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.教師涂好顏色的水果寶寶。

2.油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。

3.歡快活潑的一段音樂。

活動流程：

1.以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

2.出示涂好顏色的水果寶寶。

引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?

3.鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。

(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。

(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。

(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

4.欣賞作品。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂地樂曲，參加水果舞會。

活動反思：

孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規。在此基礎上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

穿衣服教案（精選22篇）篇十

教學目標：

1、學習粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

2、培養幼兒的動手操作能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

教學過程：

1、談話引題：

(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服。

(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼：

教師介紹材料、引導幼兒嘗試粘貼。

教師指導粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

3、幼兒動手操作：教師將材料分發給幼兒，幼兒進行操作活動。

4、展示作品：

幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。

教學反思：

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

穿衣服教案（精選22篇）篇十一

然而，還在月子的寶寶，不會說話只會哭，穿多穿少都只能靠媽媽們的觀察，確實是一個難題。

寶寶穿的少，感冒、發燒要遭罪!

寶寶穿太多，發熱、上火更心疼!

寶寶不會說話，那么我們如何才知道寶寶需要增減衣服呢?不妨掌握“四暖一涼”原則：

“四暖”

手暖：摸一摸寶寶的小手心，看看是否溫暖，如果是溫暖而無汗，即為穿衣適宜;。

足暖：腳是陰陽經穴交會之處，是感受外界最為敏感的地方，而且腳與上呼吸道存在著較為密切的關系，腿腳一著涼，就很容易引起上呼吸道的疾患。因此，天氣變冷后家長要給寶寶穿上柔軟溫暖的襪子，入睡時也要給他們的小腳丫蓋好被子，不要露在外面。

“一涼”

頭涼：冬天的時候很多媽媽擔心寶寶頭部被寒風吹，喜歡把孩子包裹得只露出一個憋得紅紅的小臉蛋，其實這也是不太適宜的，人體的散熱，有很大一部分是通過頭部散發出來的，如果頭被捂得嚴嚴實實了，反而不利于散熱。冬天比較冷時，可以給寶寶戴上一頂帽子即可。

比大人多穿一件。

正確的穿衣方法是根據氣候、室內溫度及孩子情況隨時增減，以寶寶面色正常、四肢溫暖和不明顯出汗為宜。

新生寶寶(出生28天內)在室內要比大人多穿一件;。

2~3個月大時，在室內可以和大人穿一樣多的衣服，室外多穿一件;。

更大一些的孩子，甚至可以在室內比大人少穿一件，室外穿得和大人一樣，注意別受風即可。

保暖最好的方式是使身體周圍形成空氣層。可以為寶寶選一件由柔軟的棉布和蓬松棉制成的睡袍。睡袍如同一件寬大的衣服，便于穿脫及換尿布，且不必擔心孩子睡覺時把被子蹬開而受涼。

加幾層稍薄的衣服。

多穿幾層稍薄的衣服，保暖效果更好。層數多，層間的空氣流通相對較好，即使出了汗也容易干，也能保證衣服里面空氣的保溫效果。比如，一件貼身的衣服，加上一件保暖服，再加一件防風外套。這樣中午升溫時，就可以去掉中間一層了。

穿多少最好清晨定。

可以在早晨起來時，先看一下天氣，和前一天做個比較。如果沒有大的變化，就不要輕易給寶寶添加衣服。如果到感覺熱時再脫下，就很容易令寶寶感冒。

冬季的到來，對每一個家有寶寶的家庭來說都是一個“挑戰”，畢竟寶寶抵抗力較弱，出現的健康問題真不少，希望小芙媽媽今天的分享能幫助媽媽們更好的做好寶寶日常護理，讓每一個小天使都能安然過冬。當然，金芙美坐月子的媽媽們不用擔心如何給寶寶們穿衣服啦，我們的工作人員會以專業的服務保護好每一位寶寶。

寶寶通常不能將自己的感受表達到位，尤其是不會說話的嬰幼兒，于是父母按照自己的冷暖感知給孩子添衣，殊不知，孩子穿少了會著涼感冒，穿多了，身體熱量散不出去，更容易感冒。

孩子身體陽氣盛、易生熱，代謝比大人快得多，所以要“忍三分寒，穿七分暖”，遵循“3暖2涼”的穿衣規則。

一是腹部暖。

腹部是脾胃所在，脂肪少、保暖差，一旦受涼就會損傷脾胃功能，導致腹痛腹瀉、消化不良等，所以一年四季都要做好保暖，夏天我們會給孩子穿肚兜，秋冬時節更要注意，留心孩子晚上是否踢被子，采取一些措施，例如用睡袋。

二是雙足暖。

腳是“第二心臟”，是陰陽經絡交匯處，而且對外界感知很敏銳，所謂“寒從腳底起”，做好雙足保暖，才能適應環境氣溫的變化。所以，棉襪、鞋子一定要穿好，不能像夏天一樣光腳玩，可以睡前給孩子揉揉腳心，但是注意，孩子不適合熱水泡腳!

三是頸背暖。

有經驗的寶媽知道，摸一摸后頸判斷孩子冷不冷。背部匯聚陽氣，喜暖惡涼，又很容易出汗，孩子好動，乍一停下就會“散汗”，后背感覺涼颼颼，很容易感冒。寶媽可以常摸一下孩子后頸，以溫熱無汗為標準給孩子穿衣，不要著涼也不能捂的太過。

四是頭部涼。

老一輩常說“小孩無六月”，孩子頭部一定要捂好，所以剛一冷就給孩子戴上小棉帽。晚上睡覺摘下的時候，媽媽就會發現寶寶的頭上出了很多汗，頭發都濕透。

從生理上說，兒童散熱三分之一依靠頭部，如果捂得太嚴實，熱量散不出，孩子就會煩躁、內熱，更容易上火感冒。所以即使給孩子準備帽子，也一定要選擇稍薄、通風透氣的。

五是四肢涼。

所謂“春捂秋凍”，秋冬時節適當“凍一凍”可以提高孩子身體的耐寒能力和自我調節能力，有利于增強體質。而且孩子好動，穿的太厚會影響活動，不妨讓孩子的四肢輕松一些，不要裹太厚，用可以用馬甲代替厚重的棉服，褲子選擇加絨的而不是穿的里三層外三層。

穿衣服教案（精選22篇）篇十二

在一次偶然的機會我發現幼兒開始對粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設計。

1、樂意參加粘貼活動，體驗粘貼活動的快樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

7、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。

1、導入，激發幼兒對粘貼的興趣。

2、出示范畫。

教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”

3、教師示范講解粘貼過程。

4、幼兒動手操作，教師巡回指導粘貼畫，重點指導粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)。

5、送小魚回家吧!

哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請個別幼兒送小魚回家)。

6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

7、活動結束。

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

穿衣服教案（精選22篇）篇十三

學習粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

培養幼兒的動手操作能力。

培養幼兒良好的作畫習慣。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

1. 談話引題：

(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

2. 給魚寶寶穿衣服

(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服

(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼：

教師介紹材料、 引導幼兒嘗試粘貼。

教師指導粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

3. 幼兒動手操作：教師將材料分發給幼兒，幼兒進行操作活動。

4. 展示作品：

幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

穿衣服教案（精選22篇）篇十四

1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內容及要求。

師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真傷心，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進行操作活動。

分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)

(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。

4.展示作品，相互欣賞。

美工區中可提供材料繼續制作。

撕、貼、粘――小手動起來

美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現以下幾種情況：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應的問題。“創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。”黏的過程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。

3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的。”這一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴謹性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”所以在幼兒發現這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。

美術活動，在這一個活動中，更多的是發揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。

穿衣服教案（精選22篇）篇十五

1.為小羊粘貼羊毛。

2.鍛煉幼兒手部肌肉動作。

1.每人一把棉花、膠棒每人一支。

2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。

3.粘貼好的小羊圖畫一幅。

一.讓幼兒復習兒歌《冬天到》并提問：

1.冬天到了，小朋友覺得天氣怎么樣呢？（天氣很冷）。

2.小朋友穿上什么來取暖？（棉衣）。

二.出示粘貼好的小羊圖畫，讓幼兒觀察，引起幼兒的粘貼興趣。

三.給小羊粘貼羊毛。

1.發給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。

2.教師講解粘貼要領：先把膠棒抹在小羊輪廓內，然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內，不要粘貼到輪廓外面，要粘貼均勻。

3.幼兒進行粘貼，教師巡回指導。

4.收集幼兒作品并講評。

讓幼兒觀察其它小動物是怎么過冬的。

穿衣服教案（精選22篇）篇十六

?1.為小羊粘貼羊毛。

?2.鍛煉幼兒手部肌肉動作。

?1.每人一把棉花、膠棒每人一支。

?2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。

?3.粘貼好的小羊圖畫一幅。

?一.讓幼兒復習兒歌《冬天到》并提問：

?1.冬天到了，小朋友覺得天氣怎么樣呢？（天氣很冷）。

?2.小朋友穿上什么來取暖？（棉衣）。

?二.出示粘貼好的小羊圖畫，讓幼兒觀察，引起幼兒的粘貼興趣。

?1.發給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。

2.教師講解粘貼要領：先把膠棒抹在小羊輪廓內，然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內，不要粘貼到輪廓外面，要粘貼均勻。

3.幼兒進行粘貼，教師巡回指導。

4.收集幼兒作品并講評。

?讓幼兒觀察其它小動物是怎么過冬的。

穿衣服教案（精選22篇）篇十七

2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。

鍛煉幼兒的動手操作能力。

提升幼兒的生活常識。

動物手拿卡若干，不織布動物圖案若干，毛線

1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。

2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？

1、先拿出紙板動物圖案進行講解，講述如何操作

教師作出一定的示范，請幼兒進行嘗試，并展示

2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。

3、講解不織布動物圖案的玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。

1、幼兒自主玩，教師不過多干預。

2、適當的進行指導，讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創新。

穿衣服教案（精選22篇）篇十八

學習在一定的范圍內涂色，體驗成功涂色的快樂。

幼兒用書《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。

學習使用油畫棒。

在一定范圍內涂色。

1、實物感知：

教師出示玩具娃娃，請幼兒說說娃娃所穿衣服的顏色、花紋。

出示一件娃娃的外套。

“誰愿意為娃娃穿衣服？”

2、學習使用油畫棒：

教師告訴并演示給幼兒看執筆的方法。

請幼兒給娃娃穿外衣，在娃娃的衣服、帽子上涂色。

3、交流“穿衣”的情況：

幼兒圍坐在一起，教師將幼兒的作業陳列在黑板上，說說自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服，花紋是怎樣的。

穿衣服教案（精選22篇）篇十九

1.能大膽地給水果涂上相應的顏色，繼續學習朝一個方向涂的技能。

2.進一步感知水果的一些特征。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片。

3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》。

一、以水果媽媽做客的形式導入活動。

1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述)。

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?

3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知。

“什么水果不見了?”

“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

二、提出活動要求。

這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?

怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。

1、注意或者握筆的姿勢。

2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂。

這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”

穿衣服教案（精選22篇）篇二十

活動名稱：給小魚穿衣服。

教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去，換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

活動目標：

1、豐富幼兒色彩體驗，培養孩子觀察、動手能力。

2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

3、開發幼兒思維，培養幼兒繪畫興趣，集中注意力訓練。

活動準備：

教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。

活動過程： 1、熱身活動：

教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

2、課程開始：

（1）教師說引導語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。

（3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發顏料筆。鼓勵小朋友自由創作，教師巡視。

師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”

（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。

活動延伸：

1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。

活動名稱二：給小魚穿衣服。

教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去，換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮啊？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

活動目標：

1、豐富幼兒色彩體驗，培養孩子觀察、動手能力。

2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

3、開發幼兒思維，培養幼兒繪畫興趣，集中注意力訓練。

活動準備：

教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。

活動過程： 1、熱身活動：

教師帶領小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

2、課程開始：

（1）教師說引導語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。

（3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發顏料筆。鼓勵小朋友自由創作，教師巡視。

師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”

（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。

活動延伸：

1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。

2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。

穿衣服教案（精選22篇）篇二十一

1、知道小羊過冬的方式----換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的興趣。

????1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛。

????1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？(換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等)引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）。

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們愿意幫我的孩子換上么？（愿意）。

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡回指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的`作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

穿衣服教案（精選22篇）篇二十二

1、知道小羊過冬的方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的`興趣。

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛。

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）。

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們愿意幫我的孩子換上么？（愿意）。

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡回指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。