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給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)

時間:2025-06-13 作者:紙韻

幼兒園教案是教師教學的指南,能夠幫助教師清晰明確教學目標和任務。如果你正在編寫幼兒園教案,可以參考以下這些精選范文,相信會對你有所啟發。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇一

活動目標:

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的特點,鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

活動準備:

圖畫紙、蠟筆、彩色筆。

活動過程:

一、導入活動,引起興趣。

師:“小朋友,我們每個人都有自己的媽媽,媽媽都很愛自己的`孩子。你們愛媽媽嗎?”“八婦女節馬上就要到了,這是我們所有媽媽的節日。”“們想用什么方式表現你們對媽媽的愛?”幼兒回答,教師建議為媽媽畫張像,作為節日禮物。

師:“首先請小朋友想一想,媽媽的頭發是什么樣的?是長發還是短發,是直的還是彎的,是不是梳辮子的。媽媽最喜歡穿什么樣的衣服,什么顏色的,衣服上有什么特點。”“如果你想幫媽媽改變發型,也可以。”(教師示范幾種發型的繪畫方法)。

師:“我們看看人的胳膊是在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看看頭上,在臉的一半部位是兩只眼睛,眼睛上面是頭發。”

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

師:“下面開始畫媽媽,要把媽媽的頭發和服裝的特點畫出來,要把媽媽打扮得漂漂亮亮。”

幼兒作畫教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和一定的比例。

四、評價作品,結束活動。

向大家介紹媽媽,講講自己的媽媽和畫上的區別。

延伸活動:將畫的像送給媽媽。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇二

1、引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品,以及家人共用的物品,知道性別不同,使用的東西也不同。

2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動,學習仿編短句。

3、通過裝扮游戲,培養幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍地毯各一條。

(教師在活動前事先布置好家的場地)。

1.參觀爸爸媽媽的家,培養幼兒的觀察力。

師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走進去,參觀一下,看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的`東西弄亂啊!

(幼兒隨意參觀,找個位置坐下來)。

(2)談話引導幼兒看到了什么?發現了什么。

(幼兒只觀察局部時,教師引導他們要觀察整體)。

2.討論“這是誰的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。

找出媽媽的東西,把它放在紅色地毯上。

找出爸爸的東西,把它放在藍色地毯上。

教師拿出電話。

這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的,則反問,媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。

3.分類,區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

(1)幼兒分類整理物品。

現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)。

媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)。

大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)。

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。

(2)檢查分類結果。

4.討論“爸爸媽媽的活動”,培養幼兒的記憶力和語言表達能力。

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)。

(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?

(2)幼兒都參與表演,看誰表演的好,表演的像。

(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作。

(4)音樂停。

請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6.仿編短句。

根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話。

例如,我學爸爸玩電腦。

我學媽媽做飯。

教師小結:

爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話,幫他們做簡單的事情。)。

7.結束活動:整理房間,培養幼兒有序的生活習慣。

爸爸媽媽就要回家了,如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)。

幼兒把物品放回原來的地方,教師提示他們歸類并擺放整齊。

8.延伸活動。

聯系幼兒家長,讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇三

活動目標:

1.讓幼兒感受到詩歌的純潔、質樸、奇妙、富有幻想和童趣。

2.引導幼兒理解詩歌的節奏,喜歡和熱愛幼兒詩歌。

3.讓幼兒理解自己生活的現實世界和心中的幻想世界。

活動準備:

1.準備玩教具:月牙、小船、星星、天空背景;幼兒詩歌(多媒體課件)。

2.《小小的船》。

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩尖尖。

我在小小的船里坐.

只看見閃閃的星星藍藍的天。

活動重難點:

重點:使幼兒掌握幼兒詩歌的節奏感和韻律感。

難點:使幼兒理解和喜歡幼兒詩歌,掌握詩歌的內在表現。

活動過程:。

1.教師演示多媒體課件詩歌《小小的船》并隨情景朗誦,感染幼兒的情感把幼兒帶入情境中,讓幼兒了解詩歌的內容、韻律和節奏。

2.教師再次誦讀詩歌,使幼兒進一步熟知詩歌的內容。

3.請幼兒說一說詩歌的內容和聽到詩歌后腦中的畫面。

4.請會誦讀詩歌的單個或者一組幼兒誦讀詩歌,讓沒有誦讀的幼兒認真聽。使幼兒更加對詩歌的節奏感有一定的掌握。

4.教師出示玩教具,和幼兒一同誦讀并將詩歌的場景表現出來,加深對詩歌的理解和認識。

活動點評:

《小小的船》是我國著名的作家、教育家葉圣陶創作的一首非常優美的詩歌,詩歌以樸實無華的語言,把孩子們引入藍天、明月、繁星構成的神話般的仙境,比喻大膽,想象奇特,音韻順口和諧。試想:在銀月如鉤的夜晚,和孩子一起仰望天空:藍色的天幕上晶瑩的繁星閃耀,一彎明亮的新月像小小的船輕盈地在云彩和星星中間穿行,盡情地感受這優美的境界,那是何等的愜意,能夠讓幼兒感受到詩歌的魅力,熱愛詩歌,喜歡詩歌。

1.把握住小班幼兒的年齡特點,充分利用多媒體課件,直觀演示詩歌內容,很容易打動幼兒。

2.教師聲情并茂示范朗誦詩歌,能讓幼兒很好的了解詩歌的韻律和節奏。

3.發揮幼兒的主動性,讓幼兒盡情表白和發揮自己的想象。

4.師幼共同利用玩教具表現詩歌情景更讓幼兒喜愛詩歌。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇四

2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內容。

活動準備。

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程。

一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經驗的回憶。

1、教師:這是什么季節?你從哪里看出來的?

有一首好聽的詩歌講的就是關于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?

二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的特點。

教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?

3、回憶已有經驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的內容。

1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內容。

1、準備有關雪花的謎語,教師問幼兒猜。

2、幼兒分為兩組,問答式學習兒歌。

3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

(2)交換角色表演。

活動延伸。

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇五

1、理解詩歌內容,初步感受詩中優美的語言與意境。

2、學習詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

3、發揮想象力,初步嘗試仿編詩歌。

活動準備。

1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內容。

2、課件。

3、小兔子手偶。

4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片。

活動過程。

一、引出課題。

1、入場(播放入場音樂)。

師:寶貝們,今天小兔要邀請我們去她家玩,請寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發吧!

師:(出示小白兔)小朋友們好!歡迎你們來我家做客,請隨便坐!(引導幼兒坐到位置后,有禮貌的跟小兔子問好。)。

2、師生談論夢。

師:寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎?那你會做夢嗎?夢見過什么?

二、理解詩歌內容。

(播放課件音樂,教師完整朗誦)。

2、理解詩歌內容。

播放課件,引導幼兒理解詩歌內容。

(1)小草愛做夢,夢是怎么樣的?(綠綠的)為什么?(學習詞:綠綠的,因為小草的顏色是綠綠的,它喜歡穿綠綠的衣服,穿上綠色的衣服很漂亮,你們喜歡綠綠的小草嗎?綠綠的小草最美了。)。

(2)小花愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:紅紅的,因為小花的顏色是紅紅的,小花穿上紅色衣服真漂亮。)。

(2)露珠愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:圓圓的,因為露珠的形狀是圓圓的,露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。)。

(4)小朋友愛做夢,夢是怎么樣的?為什么?(學習詞:甜甜的,因為小朋友在爸爸媽媽的關心愛護下幸福的生活,做的夢也就很美很甜。)。

3、學習完整朗誦。

師:我們一起來試一試,能不能把詩歌《夢》完整朗誦。

(引導幼兒根據播放的課件完整朗誦詩歌。)。

4、配樂朗誦詩歌。

師:這么優美的詩歌《夢》配上動作一定很好看,讓我們一起來表演這首優美的詩歌。(帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演,加深幼兒對詩歌的記憶。)。

三、嘗試創編詩歌。

1、結合課件,啟發幼兒仿編(白云、星星、月亮…)。

師:瞧!白云也愛做夢,它的夢會是怎么樣的呢?誰能把這句話連起來說?

(啟發幼兒仿編,把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)。

2、讓幼兒自由選擇圖片,嘗試創編。

師:老師這兒有很多圖片,寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。

(創編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導幼兒,拓展幼兒思維)。

3、詩歌展示。

師:有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽?小兔也很想聽了!

四、結束。

教師模仿小白兔口吻:小朋友,你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了,你們愿意念給我的小伙伴們聽嗎?那就坐上公共汽車跟我出發吧!

隨音樂退場。(播放退場音樂)。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇六

1、愿意為媽媽制作心愿卡,祝愿媽媽節日愉快。

幼兒用書、范例等。

一、出示卡片,引起幼兒興趣。

1、老師:今天老師帶來了一張卡片,小朋友看看卡片上畫了什么東西。

二、請幼兒講述媽媽的喜好。

1、幼兒聚手發言講媽媽的愛好,老師在黑板上畫下來。

2、同伴之間相互討論,互相說出自己媽媽的愛好。

三、動手制作賀卡。

1、幼兒構思卡片的形狀,想一下自己想畫的圖形。

2、構圖好后請幼兒作畫并涂上顏色,老師巡回指導。

四、比一比誰的賀卡最漂亮。

請幼兒把做好的賀卡放在桌子上,全班幼兒一起欣賞。

五、讓幼兒回去送給媽媽,并送上一句祝福語。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇七

1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾,不講衛生是一種不良好的行為習慣,培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。

2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手,在生活和學習中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會勞動是光榮的。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、知識準備:幼兒已學的兒歌《小小手》;。

2、圖片準備:幾張清潔工打掃衛生時的圖片;。

3、物質準備:若干塊檫桌布,若干把掃帚。

1、以兒歌《小小手》做為導入,提高幼兒的注意力,激發幼兒興趣。

引導幼兒念兒歌:“我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個手指頭;我有一雙小小手,會洗臉來會梳頭,小小手,小小手,真是我們的.好幫手。”

提問:“兒歌里說的是什么呢?”

(老師引導幼兒進行自由闡述)。

2、提問:“每個小朋友都有一雙小小手,那你們的小手會做什么事情呢?”

幼兒自己回答:我會幫媽媽洗衣服,我會幫媽媽洗碗,我會自己穿衣服,我會自己吃飯……。

3、出示圖片。

提問:“圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒:“是清潔工,她在打掃衛生。”

老師:“清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以后還會亂扔垃圾嗎?”

4、提問:“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師,使他們知道以后不能亂扔垃圾。)。

5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動,強調每一組幼兒具體分工,老師分發清潔用具給幼兒。

生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務,一方面讓他們體會勞動是光榮的。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進幼兒的健康成長。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇八

2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個關于"媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽"的故事,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)。

2、5月4日—5月6日。

(1)老師和小朋友一起聊聊"愛媽媽"的話題。

(2)環境以母親節為主題,帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。

(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復習歌曲《我的好媽媽》。

3、5月7日。

(1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯。

(2)進入班級,評選最相像的母子或母(酒店聯誼活動策劃書)女,頒發獎狀。

(3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片。

(4)我給媽媽唱首歌。

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)。

(6)送禮物,結束愉快的活動。

溫馨提示:

請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片,并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的`照片(電子版),五一期間給孩子講一個關于媽媽的故事,并且在5月7日當天帶一份自己制作的食物來參加活動,我們一同分享母親節的喜悅。

隨著主題活動的進行,我的感觸良多。的確,母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來,我們得到了母親諸多的關懷及愛護,要說報答的話,我們永遠也報答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,學會關愛母親、體貼母親。平時,我們一定要記住媽媽的叮嚀,讓媽媽放心!在家里,我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”,力所能及幫媽媽干一點家務,那怕是掃掃地,洗洗衣,做做飯……都能代表我們拳拳的孝心,表達我們的感恩之心。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇九

我的老媽人長得漂亮,心也美。最主要的是她可是我的”萬事通“呢!

做菜。

六歲的我,非常愛進廚房,就像一位小廚娘一樣。以為我的年紀小,不能拿刀、鍋等比較重又危險的東西。

不一會兒4個菜出來了:”清炒火腿腸“、”火腿腸丁“、“火腿腸加土豆”、“火腿腸炒肉”。一道道菜都是我最喜歡吃的菜,而且味道驚人。

細心。

我媽媽也是一個比較細心的人,每次檢查作業都是一絲不茍,一丁點兒的小問題都逃不過她的火眼金睛。

有一次星期六,我早早地就把作業寫完了,打看電視,老媽見我在看電視,便問我作業寫完了嗎?“寫完了,“我回答到道。老媽拿起我的作業本,開始檢查起來。過了一會兒,老媽面帶嚴肅地對我說:”你太不細心了,你就是喜歡畫蛇添足了。"我拿起作業本,一看,原來我把”大“寫成了”太“字。

我的老媽就是這么一個細心又嚴厲的人。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十

1.理解并掌握詩歌內容,并能有感情的朗誦詩歌。

2.體驗媽媽對自己的愛,并知道長大后該怎么回報媽媽。

3.根據詩歌的內容進行簡單的創編。

錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

1.聽錄音媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問:聽了這個故事你們有什么感受?

2.學習詩歌《媽媽的愛》

師:有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌,名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內容:

詩歌的名字叫什么?

詩歌主要說了些什么?

從哪兒看出媽媽的愛來的?

為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

3.幼兒學習朗誦兒歌:

(1)理解并記住詩歌內容,結合圖示進行朗誦。

(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

4.啟發幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒結合自己的事例創編詩歌,體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

5.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

如:親口對媽媽說一聲"謝謝,我愛你媽媽",為媽媽做一件小事等。

附:詩歌《媽媽的愛》

1.有一個很熱很熱的夜晚,我從夢中醒來,媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是清涼的風。

2.有一個很涼很涼的雨天,媽媽到學校接我,一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽的身上。啊,媽媽的愛是遮雨的傘。

3.有一回我病了,媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭,媽媽著急地哭了。啊,媽媽的愛是滴落的淚。

4.有一天,我打破了暖瓶,對媽媽又說了謊,媽媽的批評叫我臉紅,我不敢抬頭看她的`眼睛。啊,媽媽的愛是責備的目光。

5.一次老師叫用"最"字造句,我說:"我最愛媽媽。"媽媽告訴我:"最該愛的是祖國,祖國是我們所有人的媽媽。"

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十一

活動目標:

1.嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2.大膽參與印染活動,感受色彩美。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動過程:

一、談話導入,引出主題。

師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?

師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節日嗎?

師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

二、基本環節。

(一)帶領幼兒欣賞成品。

(1)帶領幼兒欣賞花手帕。

(2)引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結:花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。

(三)個別幼兒上來操作,加深幼兒對制作花手帕的過程。

師:小朋友們是不是都會了,老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)。

(四)幼兒操作,教師巡回指導。

師:我發現好多小朋友都會了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結束部分(集體講評)。

活動反思:

這是一節美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衛生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。

在最后呈現出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十二

1、有感情的朗誦詩歌,感受語言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動,為媽媽感到自豪。

3、了解詩歌的句式特點,學習仿編詩歌。

4、認讀:魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩歌溫馨、優美的氣氛,引導幼兒感受母愛的甜蜜。

6、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(工作上的、日常生活中的)。

掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽媽的'照片。

一、預備活動,初步感知。

師幼相互問候,走線,線上活動。(或采用聯想、聽音樂等其他形式。)。

線上活動建議:音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

二、感知活動,理解內容。

1、交流分享。

我的媽媽本領多:幼兒拿著媽媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領。

教師小結:每個小朋友的媽媽都很能干,每個xx的本領都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會變魔術呢!

2、欣賞詩歌。

教師有感情地朗讀詩歌,讓幼兒認真傾聽xx的魔術是什么。

3、理解詩歌。

出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會變魔術嗎?xx的魔術是什么?會變出什么來?要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

教師根據幼兒的回答,適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導幼兒結合自己的生活體驗來理解詩歌的內容。

教師小結:xx的魔術就是對你們的愛,因為媽媽愛你們,希望你們快樂。

三、體驗活動,共同學習。

1、欣賞詩歌。

播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優美的氣氛,引導幼兒感受母愛的甜蜜。

2、表演詩歌。

師幼一起表演詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動,互動交流。

教師:媽媽為你們準備了很多禮物,現在來看看是什么?請幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說:“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡,游戲反復進行。

五、結束活動,交流小結。

交流小結,播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十三

1、培養幼兒感受歡樂,融洽的氣氛。

2、在情景中學會描敘,大膽表現,促進幼兒語言發展。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

學念兒歌,初步仿編兒歌。

《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

(一)誰過生日。

1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。

2.猜一猜,今天是誰過生日?

3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

2.學念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯。”

4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。

6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

(三)學念兒歌。

1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。

(四)仿編兒歌。

1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。

活動的導入部分比較有趣,我能結合小班幼兒的年齡特點,創設了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發了幼兒參與活動的愿望。

在學說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創編的環節中,發現孩子的已有經驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調查表的時候,能結合調查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創編活動應該是整個活動的xx部分,相信每個孩子的參與性會更強。

整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發現了幾個不足之處:

3、在創編部分,可以準備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創編內容,同時也能更好地激發孩子參與的熱情。

通過本次活動,我也發現了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發展。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十四

1.理解故事內容,感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2.學習用多種方式表達對成人的愛。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

1.圖片、掛圖。

2.故事磁帶。

3.黑板。

一、談話討論活動反思。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結果展示在黑板上。

二、傾聽故事。

(一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

三、表達對媽媽的愛。

(一)教師扮演媽媽,讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說一句甜蜜溫馨的話等。

(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。

拓展延伸:遷移經驗,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?

(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學說故事中的對話。

在本次活動中,我以孩子去嘗試甜蜜的'快樂為主,活動中我扮演“媽媽”,通過故事情節引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的,每個人的表達方式是不一樣的,活動中大部分孩子都能積極表現出自己的方式,除個別內向的孩子沒能積極的表現出來,這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了,就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受,才能達到更高的教育教學質量。

回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過這樣的一個活動,孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

小百科:奶奶狹義上是父親的母親或父親的母親的姐妹,廣義上是年齡較大或輩份較長(至少兩輩)的女性。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十五

1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔,并養成耐心細致的操作習慣。

活動準備。

1、課件:圖片-蒲公英。

2、范畫:蒲公英。

3、幼兒用畫紙,畫筆。

活動過程。

一、出示蒲公英,引導幼兒觀察。

教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

(幼兒觀察圖片進行講述)。

二、引導幼兒想象講述。

1.教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風一吹會怎么樣呢?

2.蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風兒去旅行,

它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

(幼兒自由想象講述)。

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?

三、示范畫蒲公英種子。

教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

看到的景色又要畫在什么地方呢?

四、幼兒作畫,教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

合理安排畫面。

五、展示幼兒作品。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

附蒲公英圖片:

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十六

活動目標:

1、學習畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現花朵的外形特征。

2、體驗與媽媽之間的親情。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的`美感。

活動準備:

1、經驗準備:了解“三八”婦女節。

2、物質準備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等。

活動過程:

一、故事導入。

1、出示ppt課件。

關鍵提問:你知道“三八”婦女節嗎?是誰的節日?

小結:“三八”婦女節是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節日。

2、關鍵提問:猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?

小結:原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

二、自制花束。

1、出示花朵。

關鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)。

小結:這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。

2、教師示范:

用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。

3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!

4、幼兒操作、教師關注:

(1)幼兒使用炫彩棒的方法。

(2)幼兒能否畫出封閉的圓。

三、分享交流。

1、關鍵提問:

說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)。

把花送給媽媽的時候,還可以說些好聽的祝福?

2、小結:漂亮的花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會很高興的。

進步之處:

1、提問和小結較清楚。

2、活動環節設計流暢。

3、師幼互動較有效。

不足之處:

1、仔細觀察不夠:欣賞“花”時,教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

2、評價可以更具體:評價作品時出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論,做到更好的提升。

活動反思:

值得肯定之處:能夠根據節日來調整學習活動的內容,很應景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節是什么節日,同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時在繪畫的過程中強調常規的培養。

給媽媽的心愿卡幼兒園教案(優秀17篇)篇十七

1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。

2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力。

【活動準備】。

1、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份:紙和記號筆。

【活動過程】。

一、觀察圖片,熟悉詩歌內容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)。看看它們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中,并說出完整的'句子。比如:藍藍的天空是白云的家)。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

二、學習詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)。

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)。

3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。

4、現在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。

5、現在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)。

三、仿編詩歌。

1、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)。

2、幼兒操作,老師巡視。

3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結:

我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

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