通過編寫大班教案，教師可以有計劃地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。接下來，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的大班教案范文，了解如何寫出一份高質(zhì)量的教學(xué)計劃。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細觀察，了解葉子的'各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

5、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

活動目標：

1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的.顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

活動準備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

5、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

活動目標：

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

活動準備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

(1)教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)。

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

(1)我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)。

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的.區(qū)別。

(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)。

(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)。

5、了解葉子的用途。

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

陳鶴琴老先生曾說過：大自然大社會是活的教科書。夏天到了，很多都植物呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的景象，路邊的大樹也變得枝繁葉茂，引起了孩子探究的興趣。“小樹葉身上怎么會有花紋呢？”“為什么樹葉是綠色的呢”等等，小朋友們都有他們問不完的話題。《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”于是，我借助了生活中隨處可見的自然資源——樹葉，帶幼兒進行觀察、探索，并有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒了解樹葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的，并通過操作實踐探索得知樹葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”，擴展幼兒的學(xué)習(xí)空間和操作探索能力。

1．在觀察中知道樹葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構(gòu)成。

2．在操作實驗中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。

3．在相互交流探索過程中，體驗探索秘密的快樂。

在操作實驗中發(fā)現(xiàn)樹葉的血液（葉綠素）。

若干綠色樹葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。

一、在生活常識中，引起觀察興趣。

1、提供白水和茶葉水比較兩者的區(qū)別。（2分鐘）。

（幼兒從實際生活中引發(fā)探究樹葉的秘密的興趣。）。

2、幼兒互相介紹生活中見過的樹葉。（3分鐘）。

（從樹葉的形狀、顏色和大小來了解樹葉）。

二、在多次觀察中，認識樹葉結(jié)構(gòu)。

1、在看看、摸摸中認識葉片、葉柄和葉脈（ppt展示）（4分鐘）。

（1）葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉，有人叫它葉肉。

（2）葉柄——細細長長的柄，能連接葉片和大樹。

（3）葉脈——樹葉一條條細細的線，助大樹輸送營養(yǎng)和水分。

2、總結(jié)：葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。（1分鐘）。

（幼兒通過感受真實的樹葉，認識葉片、葉柄和葉脈。教師通過形象生動的語言總結(jié)樹葉的結(jié)構(gòu)。）。

三、在操作實驗中，發(fā)現(xiàn)樹葉里秘密。（15分鐘）。

1、樹葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管，它們的身體里會不會還藏著血液呢？（血液——葉綠素）(2分鐘)。

（教師用擬人化的手法把樹葉比作小朋友，讓幼兒更加形象生動的認識葉片、葉柄和葉脈，引起探究樹葉的秘密——葉綠素的興趣。）。

2、幼兒交流討論尋找樹葉寶寶的血液（葉綠素）的方法。（5分鐘）。

（幼兒自由的交流討論，表達自己的大膽猜測，探索尋找樹葉寶寶的血液的方法。）。

3、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液——葉綠素。（10分鐘）。

（1）、第一次探索。你發(fā)現(xiàn)樹葉寶寶的血液了嗎？你用了什么好方法？

（2）、第二次探索。將白紗布放在許多樹葉上再用石頭舂樹葉，就會發(fā)現(xiàn)紗布變綠了——葉綠素。

（幼兒運用老師提供的材料自由的操作驗證自己猜測的對錯，從而發(fā)現(xiàn)樹葉的秘密——葉綠素。）。

4、幼兒交流討論葉綠素對樹葉的作用以及在生活中的運用。（2分鐘）。

（幼兒將自己探索的成果運用到實際生活中去，驗證了生活即教育，社會即學(xué)校這句話）。

師：今天我們探索了樹葉的四個秘密：葉片、葉柄、葉脈和葉綠素，（ppt演示），但其實樹葉寶寶還藏著很多秘密呢，請小朋友回去后繼續(xù)嘗試探索，也可以和爸爸媽媽一起查找資料，下次我們再一起討論一下。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

活動目標：

1、了解老虎的外形特點、生活習(xí)性。

2、知道老虎的行蹤并且對它的'行蹤感興趣。

3、愛護老虎，懂得保護老虎。

活動準備：

經(jīng)驗準備：家長引導(dǎo)幼兒初步的認識老虎。

物質(zhì)準備：一段介紹老虎的《動物世界》，一張中國地圖。

活動過程：

1、首先是導(dǎo)入部分。

教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？

激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

2、播放視頻。

教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？

首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）。

3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！

教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個是什么知道嗎？是哪個國家的國旗呢？

教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹“東北虎”、“華南虎”所在的地點，議論為什么要保護老虎，以此給予“保護動物”的概念。

5、結(jié)束部分：

教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點？為什么？

最后小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護它們!

活動延伸：

教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查！

如：老虎的尾巴有什么作用？

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

5、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

1、熟悉的材料。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

2、真實的體驗。

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

1.觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2.認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3.探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4.復(fù)習(xí)6的組合和分解。

1.綠葉和枯葉。

2.小石臼、塑料碟。

3.圖畫紙、漿糊。

4.錄音機、音樂磁帶等。

1.復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的`葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2.觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3.仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4.實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達?于是我們設(shè)計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關(guān)樹葉的感知經(jīng)驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。

1.觀察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。

2.嘗試利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

2、難點：根據(jù)葉子的外形進行想象和組合方法教學(xué)。

1.與幼兒共同收集各種葉子。

2.材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。

一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫的愿望。

1.播放課件《葉子的旅程》，重點引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。

2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。

小結(jié)：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。

真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

二.觀察各種葉子的外形，進行想象并嘗試組合畫面。

1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么?

2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準備。

提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么?會變成什么?

三.動手動腦進行想想粘貼，教師指導(dǎo)幫助。

1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據(jù)主題進行添畫，完善作品。

2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。

四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗。

1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。

2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過程。

活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結(jié)合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。

不足之處：

1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強調(diào)句式，導(dǎo)致后面的流程孩子對句式把握不是特別準，所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。

2、在想象仿編環(huán)節(jié)，還是有很多孩子的想象偏于實際，應(yīng)該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。

3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對于想象仿編環(huán)節(jié)，層次遞進性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容。可以為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。

2.能分辨并畫出葉子的不同種類。

3.提高幼兒細致觀察能力，培養(yǎng)幼兒探究精神。

主要領(lǐng)域：科學(xué)。

滲透領(lǐng)域：藝術(shù)。

1.各種各樣的葉子實物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；

2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙，彩筆。

3.節(jié)奏活潑的伴奏。

4.代幣制獎勵品。

1.感知發(fā)現(xiàn)。

（1）教師有懸念地說出一個謎語，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點。

提問：

小朋友們，今天請你們來猜一猜老師說的是什么東西呢？

謎語“千片萬片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風(fēng)吹滿路。

（2）教師播放葉子相關(guān)實景視頻，激發(fā)幼兒對葉子的興趣。

提問：

a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎？

b:它們有什么作用呢？

2.探索體驗。

（1）幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。

（2）教師拿出有代表性的葉子特寫圖片，簡單介紹葉子的組成部分，并指出什么是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網(wǎng)狀脈（代表楓葉）。

提問：

a:葉子上的這些線是什么樣子呢？

b:它們有什么特點呢？

c:猜一猜它們分別叫什么名字呢？

3.表達實踐。

（1）環(huán)節(jié)1：魔法組隊（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹葉標本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹葉的幼兒，組成小隊。組隊完畢后，按照組隊的先后順序，請不同小隊的幼兒分別說一說自己的小隊成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。

（2）環(huán)節(jié)2：小畫家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒，請幼兒自己動手為葉子畫上葉脈。畫完之后可以舉手示意，并且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。

4.總結(jié)評價：

（1）音樂律動《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。

（2）向本次教學(xué)活動各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵的幼兒頒發(fā)代幣制獎勵。

5.活動延伸。

有條件的園所可以舉辦葉子標本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫展覽活動。

6.附兒歌。

《葉子》。

春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴寫日記；

夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；

秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的'樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

活動準備。

1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標記和數(shù)字）。

2、一把，切菜板一塊。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、教師：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們看看是什么？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

2、請小朋友選個自己最喜歡的'蘿卜。

二、表述蘿卜特征。

交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開來、看一看。

1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。

（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

3、教師：你猜得對不對呢？切出來就知道了。

教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）。

提問：同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？

小朋友，仔細看一看，什么樣。

的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？

幼兒觀察。

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用途。

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？（吃）。

可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）。

五、制作蘿卜插花。

2、欣賞蘿卜雕刻。

小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！

3、教師出示范例。

這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？

然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。

最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標記和數(shù)字。

5、教師小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，

每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚一下自己。

六、活動延伸。

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？

文檔為doc格式。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》

(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?

(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。

(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)

3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的'葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)

(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?

(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)

飄落下來會有怎樣的變化呢?

(葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了)

5、了解葉子的用途

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設(shè)計此活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。

1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

重點：觀察綠葉和枯葉。

難點：探索綠葉和枯葉的水分。

一、觀察枯葉和綠葉。

·自主觀察。

--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

--請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

--教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

--教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

·摸一摸

--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)

--教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

·捏一捏

--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)

--教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

二、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)

--教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

--操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)

·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?

·教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護花草樹木。

樹葉是孩子們最常見的自然物，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動很成功。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

活動目標：

1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

教具：

1、不倒翁一個。

2、自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3、背景音樂《不倒翁》。

學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活動過程：

一、以猜謎的'方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）。

二、初步探索不倒翁不會倒的秘密。

根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進行示范。（比如它不會倒）師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）。

2、師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好（打開不倒翁）首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3、師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三、幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

師：想不想自己來做一個不倒翁呢？

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）。

假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）。

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。活動延伸：

師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

活動目標：

1、通過實驗知道油不溶于水。

2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)、認識、理解詞匯：融合、分離。

4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。

活動準備：

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆。

學(xué)具：

1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯。

2、桌底：一盆清水、一個空盆。

3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。

活動過程：

一、鞏固已有知識經(jīng)驗。

1、出示水提問：水是什么顏色的？

隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

請小朋友自己進行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色？

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。

2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準備。

二、融合小實驗。

1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進行猜測。

幼兒進行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。

三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的？

通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化？

幼兒進行預(yù)測、探索。

師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。

四、活動延伸。

師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。

設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

五、探索活動。

尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

1、能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。

2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重點：

細致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。

活動難點：

初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。

活動準備：

廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，《廣玉蘭樹》的介紹視頻。

活動過程：

一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。

2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢，我們來認識一下吧!(教師出示廣玉蘭樹葉)。

(策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動能較好地切入葉子背面的話題。)。

(幼兒反饋：游戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日常活動中經(jīng)常見到的和玩過的。)。

二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。

1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。

2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。

教師：

(1)用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的?

(2)用小手摸一摸，你有什么感覺?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說一說。(引出葉子背面的絨毛)。

(3)老師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。

(4)交流觀察的結(jié)果。

老師同時小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。

(策略分析：這是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特征。)。

(幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細致，說出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)。

三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。

1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

教師：廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢?

2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。

(1)幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)講述實驗結(jié)果。

(4)幼兒做實驗二：捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。

教師：面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡?

(5)講述實驗結(jié)果。

(策略分析：本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結(jié)果和驗證實驗結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動，也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)。

(幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，并興奮地交流實驗結(jié)果。但在實驗過程中，因為有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴格排除無關(guān)變量，所以第二個實驗的結(jié)果顯得不是太嚴謹。例如，面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。)。

四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用。

1、聯(lián)系剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。

2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結(jié)束后提問。

教師：

(1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)。

(2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)。

(策略分析：本環(huán)節(jié)通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)。

(幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這么大的作用!)。

1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。

教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹葉呢?我們也來找一找他們的秘密吧。

幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養(yǎng)成多動腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。

(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)。

(幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。

2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

活動反思：

本次活動是一次認識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細致觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用。活動的顯著特點在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細致觀察、多動腦筋的好習(xí)慣，進一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。

本次活動，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達到了活動的'目標要求，效果良好。

一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機結(jié)合——活動內(nèi)容的選擇。

如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢?一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語：實為葉脈)為什么正面是凹下去的，背面是凸出來的呢?針對孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。將“細致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點，讓活動的重難點設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

二、“做中學(xué)，做中求進步”——教學(xué)手段的運用。

活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運用多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學(xué)”，也在“做中求進步”。

第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段，采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。

三、層層剝繭，有的放矢——重難點的恰當(dāng)把握。

本次活動的重點是細致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述，難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機的聯(lián)系。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因為絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。

四、逐步完善，不斷進步——活動后的思考。

反思整個活動過程，有亮點也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對于其他領(lǐng)域來說是嚴謹而具有科學(xué)性的，所以活動中小實驗的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場反饋來看，因為無關(guān)因素控制不嚴謹，幼兒的實驗有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因為直接從網(wǎng)上下載，內(nèi)容并不完全切合本次活動，且視頻音效不是特別理想，所以需要老師做另外的補充講解。在實驗操作過程中，因為老師的疏忽，常規(guī)交代不全面，桌面有水滴和面粉潑灑，操作常規(guī)有待改進。這些都將在以后的活動中逐步完善，不斷進步。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”本活動我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題，通過讓幼兒運用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動作表現(xiàn)葉子的生長過程中從而了解各種各樣的葉子，同時通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>

【過程實錄】。

活動目標：

1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

2.材料準備：制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

重點、難點：

1.重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

2.難點：用動作模仿葉子的生長過程。

活動過程：

(一)出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)。

(二)觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)。

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放ppt中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)。

(評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)。

1.出示白菜、包菜、青菜。

師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)。

幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個是青菜的葉子。

2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械?也是用一些特殊的葉子做成的。

(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)。

(四)集體實驗觀察討論葉子的作用。

1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

幼1：它不長葉子就很難看。

2.出示兩盆一樣的植物和記錄表。

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

(五)延伸活動：

引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)。

【教學(xué)反思】：

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

1.熟悉的材料。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

2.真實的體驗。

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

活動目標：

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

活動準備：

1、綠葉和枯葉。

2、圖畫紙、漿糊。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

教師：多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？

（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。

二、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的`不同之處。

請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。

三、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。

（2）你喜歡的葉子象什么？

四、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。

（5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？

（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）。

飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）。

五、了解葉子的用途。

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣鳌⒎窒斫?jīng)驗。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學(xué)教案葉子小秘密（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

活動要求：

1.積極參加細致觀察、交流表達、驗證修正的活動，主動建構(gòu)自己對葉脈的科學(xué)認知。

2.感受細致觀察在科學(xué)認識中的重要性，對科學(xué)了解葉脈的生長特點和生長規(guī)律感興趣，有樂意積極探究的意識和行動。

活動準備：

橡皮泥平鋪的墊板人手一份，葉片輪廓圖上下兩幅。

“葉脈的工作”課件。

各種樹葉若干、記號筆。

活動過程：

（一）印葉子，發(fā)現(xiàn)葉脈。

1．請小朋友任取樹葉觀察樹葉：說說看到的是什么樣的樹葉。

2．把樹葉小心地按在橡皮泥上，輕輕揭開樹葉，看看在橡皮泥上留下了什么？

3．思考：為什么會留下印痕呢？

4．小結(jié)：原來樹葉上有葉脈，葉脈突起在葉片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。

（二）初步感受葉脈的生長特征并做記錄。

1．樹葉有葉脈，那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢？請小朋友來看一看，在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。

2．將畫好的葉脈圖送到展示板上，我們一起來比一比，看一看，你發(fā)現(xiàn)有些什么不一樣？

（三）細致觀察感受葉脈的生長特點調(diào)整記錄。

1．仔細觀察葉脈的生長特點并交流觀察結(jié)果。

觀察要點：

（1）葉脈的粗細差異（2）相互間是怎樣連接的？

（3）葉脈的生長規(guī)律？

2．小結(jié)：原來，葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側(cè)脈，主脈粗，側(cè)脈細。側(cè)脈的生長是有規(guī)律的。有的樹葉還會從側(cè)脈還會生長出更細更密的細脈，所有脈紋相互貫通，遍布整個葉片。

3．現(xiàn)在，通過細致的觀察，對葉脈我們有了新的認識，你的葉脈圖需要做調(diào)整呢，請你在葉片輪廓圖中作新的葉脈記錄。

（四）思考并感受葉脈的用途。

1．看來，仔細觀察真的很有用，讓我們重新科學(xué)地認識了葉脈的生長特點。

2．觀察：所有的葉片，它們的葉脈都是主脈、側(cè)脈相連的嗎？我們再來觀察一下更多的葉片。

3．你們的觀察結(jié)果是怎樣的？

5．演示葉脈課件：簡單了解葉脈的工作原理和用途。

（傳輸營養(yǎng)、支撐葉片）。

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