教案模板還能夠幫助教師評估學生的學習情況，及時調整教學策略。推薦給大家幾個常用的教案模板，希望能夠對教師備課有所幫助。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇一

1、教學內容及教材分析：本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首：管弦樂組曲《動物狂歡節》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優美形象。用兩架鋼琴伴奏表現清澈明麗、波光粼粼的湖面。由法國作曲家圣—桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。重點欣賞第一首。

2、教學目標：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啟發學生聯系自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學生在感受美的基礎上創造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創造及交流合作的能力。

3、教學重點：調動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。

4、教學難點：用各種藝術表現形式表達自己對《天鵝》音樂的獨特感受與見解。

5、教學準備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。

“在聽賞音樂時得用自己的經驗、印象和知識去補充……”“興趣是最好的老師。”教育心理學認為：學習者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準確有效地掌握學習對象。

為了實現本堂課的教學目標，我采用了“借助動覺，展示聽覺體驗”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫，最終使學生動情（表現在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛），這是使學生從感知音樂到理解音樂、創造音樂的手段。

因此，本堂課我精選了以下教學方法：

1、把生活融入課堂，激發感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調動學生的多個感知通道參與運用于整個教學過程，使學生主動參與音樂教學，并獲得獨特感受與見解。具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法、繪畫法共七種。

1、用聽、想、看、說、動等多種形式體驗音樂，交流互動，升華情感。

2、用畫、舞、頌等藝術表現形式表達各自對《天鵝》的獨特感受與見解。這些方法能使學生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學生揚長避短，充分表達自己對音樂的感受。

1、組織教學：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學天鵝飛進教室，唱師生問好歌。

2、導入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的.形象？這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

3、初聽：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。請同學們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。

4、復聽：進一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。

5、簡介樂曲的作者及創作背景，以及大提琴的音色和它在管弦樂隊中的作用，并出示大提琴試奏。

6、再聽：進一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。

7、檢測學生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發一張檢測表進行選擇：情緒（用你認為合適的顏色表示）。

第一句旋律線條示意（這是一個難點，學生不易意境。

幽靜。

熱鬧。

得出答案，這時教師應邊啟發學生哼唱旋律，邊節奏。

舒展。

緊湊。

用手勢示意旋律起伏的線條走向）速度。

緩慢。

快速力度。

較弱。

較強然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評議出優勝組給予獎勵。

8、獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動畫音樂《四小天鵝舞曲》，進一步感受“天鵝”的音樂美，并簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學生聽賞完后將樂器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當、最簡潔的詞語慨括它們的典型特點（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請愿意上臺表演的同學上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其余同學起立隨音樂即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）。

9、欣賞舞劇《天鵝湖》場景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場景音樂劇情。由學生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。

10、動手表現音樂，抒發各自的獨特感受與見解，放課件：大提琴獨奏的實景片《天鵝》做背景，學生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評、獎勵。（這是本堂課的難點所在，此時，教師應啟發學生聯系自己已有的知識、技能和親身體驗過的經歷進行聯想，發揮想像來創造、表現）。

11、課堂小結：如詩如畫的四十分鐘很快就要結束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲（看板書）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動人的天鵝，但愿今天的課能給同學們留下美好的回憶，同時也希望同學們在今后的生活、學習中養成良好的聽賞習慣，善于發現美、感受美、創造出更多更美的藝術形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學天鵝飛出教室。

俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇二

陽光明媚、百花盛開的一天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，大樹像士兵一樣守護著森林里的一草一木。小猴敲鑼打鼓，扯著嗓門兒大喊：“鄉親們，一年一度的動物狂歡節就要開始了，名額有限，趕快報名吧！”聽到小猴的喊聲，動物們一窩蜂地擁向會場，差點把小猴擠扁了。

在大家的歡笑聲中，狂歡節拉開了序幕。

“咕嚕咕嚕”，比賽到一半，小貓的肚子叫起來。原來它為了參加比賽，早飯都沒來及吃，這會兒餓得不行了！它想：反正我釣的魚比小狗多得多，吃幾條也沒關系。于是，它偷偷吃起了桶里的魚。“咚”比賽結束了，小狗費了九牛二虎之力才釣到一條小魚，裁判員大象伯伯看見了，無可奈何地搖了搖頭。再看看小貓，大象伯伯徹底傻了眼，原來小貓把它釣來的魚全吃光了，身邊只剩下堆積如山的魚骨頭。最后，大象伯伯宣布小狗獲勝！

“太棒了！太棒了！”草地上傳來一陣陣喝彩聲，原來小猴子正在表演雜技扔桃子呢。它左手扔，右手接，動作十分嫻熟，五個桃子在它的“指揮”下輪番飛舞。可是聽到喝彩聲，小猴有點得意忘形了，它一不留神滑了一跤，桃子掉到了頭上，砸得它眼冒金星，這下可真是樂極生悲了。

最有趣的要數小雞們的“跳石塊”比賽了。第一只小雞很勇敢，翅膀用力一揮，從一塊石頭上跳到了另一塊石頭上，高興得直喊：“我成功了！我成功了！”第二只小雞卻很膽小，站在那里瑟瑟發抖。小兔阿姨伸手表示會接住它，可小雞一邊往后退，一邊擺手說：“不，不，我還年輕，我不想死！”惹得全場哄堂大笑。

夕陽西下，給森林披上了一層金紗，狂歡節也要結束了。小動物們依依不舍地離開了會場，大家都在心里期待著明年狂歡節的到來。

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動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇三

太陽從東方升起，照耀著森林，照耀著大地。動物王國人聲鼎沸，歡歌笑語。到底發生了什么事情呢？原來，動物王國正準備發射一枚火箭，它是一顆無數動物科學家們經過幾年的心血研究和發明的高性能間諜衛星，以便日后觀察人類的世界。隨著一聲令下，間諜衛星開始發射了。倒計時開始：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。”“發射！”只聽一聲巨響，濃煙四散，間諜衛星發射成功了！

看著火箭漸漸地升上了天空，國民們的心開始砰砰跳，當火箭飛出大氣層時，檢查一切正常，他們心里的石塊終于落了地。這次成功意味著動物王國進入了一個嶄新的時代。火箭在太空中進行了分離，打開了太陽能板，開始吸收太陽能，為動物王國傳送著宇宙的圖片。國民們歡呼起來，他們在露天巨型廣場“鷹巢”舉行了隆重的勝利儀式。放煙花，放鞭炮；晚上看晚會。在這個熱鬧的夜晚，動物王國沉醉在了歡樂與勝利的喜悅之中。這個歷史的時刻，永遠地定格在了每一個人的心中。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇四

《動物狂歡節》是全課程二年級實驗系列讀本《我的動物朋友》二單元中的一篇文章，這篇文章節選自《兒童古典音樂會本》。

《動物狂歡節》內容簡介：不光兩只小猴子感到無比興奮，所有其他動物也都為這一天感到由衷的喜悅——因為今天，它們要慶祝動物狂歡節！誰都不想錯過這場獨一無二的盛會：大象、獅子、袋鼠……所有動物都來了！音樂響起來了，舞也跳起來了，一些動物甚至表演了自己的絕活兒。一切都為了給大家帶來更多快樂！

《動物狂歡節》是法國著名音樂家圣桑創作的一首交響曲。它包含著15首曲目：

1、序曲。

2、獅王進行曲。

3、母雞和公雞。

4、野驢。

5、烏龜。

6、大象。

7、袋鼠。

8、水族館。

9、長耳朵的家伙。

10、林中杜鵑。

11、鳥舍。

12、“鋼琴家”

13、化石。

14、天鵝。

15、終曲。

為了體現出全課程理念，全方面提高學生的綜合素養，因此在《動物狂歡節》這堂課的設計中，我把孩子們卷入其中，他們就是這場音樂會的觀眾，在文章的相應段落學習時，我以圖片的形式融入了各種樂器的認識，為了體現學生的主體性，我讓孩子們說自己認識的樂器，在相應出示圖片，這樣更能激發孩子們的求知欲。因為這是一首交響樂曲，那么首先就讓孩子們理解什么是交響樂，但如果只是我們一味的介紹“交響樂”，那孩子們肯定很難理解感受，于是我在播放了動物狂歡節“序曲”后問孩子們都聽出了什么樂器的.聲音，在孩子們聆聽和交流中我在介紹交響樂，這樣孩子們就更好地理解了交響樂的特點。

課文的第4自然段描寫“獅王進行曲”是本文的重點段落，因此本段采用欣賞樂曲、表演、朗讀、積累成語等多種方式讓孩子們理解并感受獅王的威風和感受“獅王進行曲”的交響樂風格，在此之后再讓孩子們欣賞表演《動物狂歡節》中的多個曲目，讓孩子們從多個曲目中感受不同動物表現出不同的音樂韻律，體現著不同動物的特點。在滲透語文特點的同時全面提高學生的音樂鑒賞能力。最后，因為這篇文章節選自《兒童古典音樂會本》，那么我為孩子們又推薦了這套圖書，激發孩子們們讀書的愿望。為了體現課堂的完整性，不隨意打斷課堂的趣味節奏，我們把一些相關語文知識點，比如說，多音字的講解等放在了第二課時。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇五

又是個熱鬧的一天，動物們開狂歡節了！一大早。動物們都聚集在動物廣場的中心。小狗、小貓、小雞懷著好奇的心情來到這里，小猴負責收們票，它來到廣場一看，真是人山人海、水泄不通。小猴想：“沒想到首次狂歡節就這么吸引人，吸引力真是十足。”小猴趕快跑過去收門票，一大堆動物圍著小猴，“快給我一張！快給我一張！給我！”小猴怒氣沖天地說：“別dd擠dd”全部動物才安靜下來。動物們一個一個按照順序進入了場地。整個狂歡節大廳打扮德非常漂亮：各式各樣的燈令人眼花繚亂、舞臺后的牌子上寫著：動物狂歡節，幾個大字、牌子四周掛著花邊、大廳一個角落是一個大池塘，這是為了方便魚兒們可以游到里面觀看舞蹈、動物們的椅子是可以收縮的，也可以調整度數。節日馬上要開始了。

狂歡活動時間開始了。幽默的小烏龜給動物們發了許多水果，動物們疑問地看著小烏龜，小烏龜井井有條地說：“你們拿著水果，我等一下要給你們出一道題。誰不是哺乳動物就用水果砸它們。”首先，蝙蝠、鸚鵡、老鷹、麻雀，大家都用水果把四個動物砸成“水果人”。小烏龜說：“你們都弄錯了，蝙蝠是哺乳動物，因為它的前肢和后肢形成一層皮膜，能飛，但是不是鳥，它是胎生的。動物們才真正明白了。

快樂的狂歡節在動物們的歡笑聲中漸漸落幕了。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇六

小動物們期盼已久的動物狂歡節終于到了，小動物們從四面八方趕到中心廣場。

你瞧，小猴子正在表演雜技，它熟練地把桃子一只接一只地扔著，小松鼠則在旁邊一邊吃著松果，一邊吶喊助威。小兔在教小雞走梅花磚。剛開始，小雞很害怕，不敢走，可是，在小兔的'鼓勵下，不一會兒就能走得很穩了，還可以高興地跳來跳去呢!小狗和小貓在比賽釣“魚”。小貓和小狗都目不轉睛地盯著魚竿。不一會兒，有一條“魚”游了過來，小貓用力一拉，哈，“魚”上鉤了。小貓拎著又肥又大的“魚”，得意洋洋地對小狗說：“小狗，你的技術跟我不能比吧，哈哈！”小狗聽了，羞愧地低下了頭。

一天很快就過去了。動物狂歡節結束了，但小動物們的笑聲卻久久回蕩在森林的上空。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇七

在金華之旅中，我們觀看了一場動物表演，這可是我第一次觀看動物表演，我懷著滿心期待在座位等待著表演的開始。

一開始，一只猴子踩著高翹進入了場內，向觀眾致敬、祝福。正式開始表演了，猴子騎著一輛自行車，繞著場邊一圈又一圈，向觀眾行“注目禮。”不一會兒，又一只猴子加入了，一場賽車比賽開始了，第一只猴子把另一只猴子遠遠甩開，另一只也不甘示弱，猛蹬自行車，俗話說“欲速則不達。”它一下子翻了車，坐在地上用圓溜溜的大眼睛看著觀眾出神，突然醒悟，一下蹦起來坐上自行車繼續猛追，第一只卻不緊不慢的騎著車。猴子表演要結束了，后面的也退了場，可第一只卻久久不愿離去，可最后還是被趕了回去。

猴子退場了，一只憨態可掬的黑熊進入了場內。看它那笨重的身體能干什么呢?它突然站了起來，雙手合十，向我們祝賀呢?然后爬了過去，站起來，盯著前面擺的柵欄一跳，它竟然跳了過去，工作人員給它一塊蘋果，它擺起了頭，眼睛瞇成了一條縫，好像很開心，更加賣力的跳過了別的柵欄。他又趴下，從那矮矮的的欄下縫隙靈巧地穿了過去，然后就地一滾。呀！滾過去了，很難想象它這么龐大的身軀是如何這么靈活的滾過去的。全場響起了雷鳴般的掌聲。黑熊來到吊環前面，輕輕的一跳便抓住了吊環，翻一個身，便立在了吊環上面，它看著觀眾拼命在鼓掌，又是一翻一抓一立，像體操運動員一樣站到了地上，離場。

這時，一只“小旺財”走到了場內來展現它的語文數學成績，無論觀眾說什么，它都找出來，真乃奇犬也。

“旺財”剛退場，一場王者之爭便展開，二獅一虎氣勢洶洶地繞著場邊跑。過了一會兒，一只獅子在地上一滾，祝大家財源滾滾，一只老虎在臺上招手，預示著萬事如意，它們又跳了下來，一只只地跳高臺，那種不懼威脅的王者氣概感染了我。

表演結束了，我戀戀不舍的離開了臺上。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇八

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇九

許多動物都來到了森林里，有刺猬、狐、山貓、野狼、獵豹、大象、獅子……它們在那里開了一場一年一次的動物大會。

主持人大象站在臺上，對著麥克風清了清嗓子，大聲說：

“大家安靜一下！”臺下肅靜，“今天，我們大家聚在這里，是要討論‘節日問題’，”全場一片嘩然，“安靜！這個‘節日問題’一直困擾了我們動物很久，原因是人類中有春節、植樹節、重陽節、端午節、勞動節、兒童節……而我們動物界卻什么節日都沒有，曾有許多次動物大會上，一些動物都提到了這個問題，可我們都沒有重視，這次動物大會一定要來討論一下，到底要不要定一個動物節日，作文900字《動物狂歡節作文900字》。”

“嘰嘰喳喳”臺下頓時炸開了鍋，“我提議，定一個動物節日，”野狼站了起來，“我認為，應該定一個節日，讓我們動物在這一天好好放松一下自己。”動物們又“嘰嘰喳喳”地討論起來。“安靜，安靜！有沒有動物反對？”大象說。臺下沒有一點聲音，沒有動物站出來反對，大象接著說：“好，現在定一個動物節日，叫‘動物狂歡節’怎么樣？”“好啊！”“贊同！”動物們一致認可。山貓卻皺著眉頭說：“可是，要定在幾號呢？”

“是呀，要定在幾號？”其他動物也不知道定在幾號最好，見多識廣的獅子說：“好象人類最重要的節日是春節，春節是1月1日，我們就把‘動物狂歡節’定在1月1日吧！”“好啊，好啊！”“就定在每年1月1日！”動物們全部同意。

就這樣，每年1月1日就成了動物界的“狂歡節”。

一轉眼，xx8年1月1日到了，這是所有動物期盼已久的日子。這一天，一大早就起來的動物們忙得不可開交，都把自己打扮得漂漂亮亮，迎接“動物狂歡節”。

早上7點，一個大部隊朝著森林中心進發。這不是去打仗，而是一支龐大的樂隊。最前面是一排神氣活現的猴子號手，后面是兩排狐貍鼓手，再后面是三排刺猬鑼手，最后是四排麻雀合唱團。這支樂隊浩浩蕩蕩，雄赳赳、氣昂昂，來到了早已被動物擠滿森林中央的一片空地上。

動物們壓抑不住內心的激動，全體歡呼起來，慶祝他們自己的節日。

過了一會兒，森林之王——老虎開始發言了：“今天是我們動物界第一次過‘動物狂歡節’，我們大家肯定都非常高興，當然，我也是非常興奮的，希望大家盡情的玩，好好過完這美好的一天。在今天里，動物們不能互相殘殺，無論是天敵，還是好友，都要友好共處。我現在宣布，‘動物狂歡節’現在開始！！”動物們聽完老虎的發言，高興得幾近瘋狂。膽小的松鼠、梅花鹿不再警惕，它們全都載歌載舞，完全沉浸在歡樂之中。

晚上11點，動物們在歡笑聲中散去，每個動物都久久不能入睡，它們都盼望著下一個“動物狂歡節”。

論《傷心咖啡館之歌》中“狂歡節烏托邦”的誕生與滅亡。

管理經濟學視角下分析雙十一購物狂歡節論文。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十

一年一度的動物狂歡節到了，許多動物著急的準備著節目。

晚上，動物就開始了狂歡節。首先是小猴表演節目。看，小猴耍起了雜技：把尾巴勾在樹上，然后又跳到另一棵樹上勾住……還表演了許多花式動作。

小猴精彩的雜耍過后就到了象群表演，它們表演的是象塔噴泉。大象在下邊，小象在上邊。它們在一起噴水，形成了一個漂亮的象塔噴泉。

象群的表演過后小白兔與小黑兔，是小白兔與小黑兔是一對好朋友。

小白兔與小黑兔表演的是小白兔與小黑兔友誼深厚話劇：在小白兔要去小黑兔家的路上，小白兔遇見了山羊伯伯。山羊伯伯的胡須被小樹叉纏住了，小白兔就想方設法把山羊伯伯的胡須解開。在解開時花了點時間，小白兔以為小黑兔會誤會是它故意遲到所以它趕緊跑到小黑兔家。但小黑兔并沒有誤會是它故意遲到的。

還有羊群，馬群……它們度過了一個有趣的動物狂歡節。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十一

動物狂歡節，驚喜多多!下面是小編為您推薦的作文：

今天，森林里十分熱鬧，為什么呢?原來今天是動物們的狂歡節呀，老虎大王準備辦一次聯歡晚會。

大家還記得上一次的哺乳動物聯歡會嗎?那只有哺乳動物才能去，所以很多動物都沒去成，可是這一次不管什么動物都可以去，這讓各種各樣的動物都高興極了!

大家一起準備了充足的食物和水。食物是每個動物都帶了的，有很多，比如肉啊，草啊......水也是多種多樣，比如酒水、茶水、白開水等等。

吃午飯前，動物們來了一次猜謎比賽，誰猜得最多、最準確，誰就勝利。參加這次比賽的動物很多，經過初賽和復賽的刪選之后，最終進入總決賽的有：小猴、小貓、小熊貓、小老鼠和麻雀。大家都不斷的為自己支持的選手加油!經過評委們公正的評判，第一名是小猴，第二名是小老鼠，第三名是小貓。正當小猴高興的不得了的時候，午飯鈴響了。你看，小熊吃得滿手都是油，小狗喝了一杯紅通通的葡萄酒，臉馬上變得比葡萄酒還紅。吃完了午飯后，動物們又來了一次爬樹競賽。經過一輪又一輪緊張激烈的比賽，很多選手都被無情的淘汰了，最后小猴又是冠軍。得了兩次冠軍的小猴覺得的得意極了，他站在聯歡會的臺子上，高聲唱了一曲“歪歌”，樂得大家哈哈大笑。

狂歡節結束，動物們在自己家門口，每個動物都得到了一分自己喜歡的禮物，回家后，動物們都躺在床上，回憶著今天的快樂時光，直到入睡。

這時，動物們異口同聲地說：“如果我們有狂歡節那該多好啊!”

一陣狂風吹過，6月9日這個氣氛的動物狂歡節來了，它走在來往動物園的小路上。終于來到了(表示動物們很期盼這天的到來)，動物們齊聲說道：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎。”

老虎，獅子等貓科動物，組成了一個樂團，用自己的聲音唱響大地的每一個角落。還有許多動物來和老虎們一起唱歌，看!大象在干什么呀?呀，原來在給大地洗澡呀。

人們在一旁伴奏，合唱隊和動物們唱響了對美麗祖國的贊歌!世界上的'生物們都在唱歌了，死去的花草樹木也復生了。為了慶祝這個節日，人們都準備了花朵種植或擺放在這里。

那和煦的陽光給植物們增加著營養，大象噴灑的露水給他們涼爽的感覺!吸足了營養的植物們開始跳舞了，在空中飛行的動物也跟著花兒們擺動身軀，翩翩起舞了!

這時一陣狂風出來，聽到風聲的我，也被喚醒了。大家可不能說動物狂歡節不好哦!有了動物狂歡節，萬物復蘇，動物們怎能不欣喜若狂，激動萬分呢?記住動物狂歡節在6月9日。

我們人類有很多的節日，每逢節假日，我們大都睡睡懶覺，出門旅游，吃飯，不用想工作學習的任何事情，整個人是完全放松的。我們小朋友們在節假日最愛去的地方就是動物園，看動物們的表演，對我們來說是快樂，刺激的一天，而對那些表演的動物們將是最辛苦，最繁忙的一天。我想也讓動物來個狂歡節，不要再被關在狹窄的籠子里，不要再屈服在馴獸員的皮鞭下，它們也能像我們一樣狂歡一下。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十二

一場秋雨后，江南的小鎮上開始變得寒冷。這幾天一直淅淅瀝瀝的下個不停，讓人的心情也變得灰暗，做什么事情都提不起精神。我不愛秋天，因為害怕寒風、冰雨、濃霧，以及隨之而來的寒冬，那種毫不客氣的`，近乎冷酷的摧殘都叫人顫抖。相反，春天就顯得那么柔情，那么生機勃勃。

我愛春天。當溫暖和煦的陽光照射大地，大片大片的田野酥酥軟軟，芽兒發的十分嬌嫩。干涸了一個冬季的小河開始奔騰，歡快歌唱。河邊那柔軟的柳條隨風搖擺，遠遠看去綠的仿佛蒙了一層煙霧，如夢如幻，情不自禁的走上前去，小小的葉片猶如一朵朵小花，楚楚動人。

美好的東西總是轉瞬即逝，無論怎么挽留也無濟于事，所以要做的便是珍惜。四季猶如人生，我們能享受到成功的喜悅，也要能夠承擔成長中的失敗。蘇東坡被貶黃舟，仍能于赤壁之下高歌放舟，從前的順風順水變成急轉直下的慘淡人生，恍如明媚的春天，一夜之間就跨進寒冷的冬天，他卻坦然自若，閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，這種人生的大智慧值得我們去學習。

我想：如果我們能接受生命中的美好，就應該坦然接受它的不美好，從那些不美好中說不定也能尋找到美好。秋雨雖然涼，但能為果實增加甜味，冬雪雖然冷，但卻裝扮世界，凍死害蟲，人們的餐桌上會多一道美食dd火鍋。所以，不管世界給了你什么，你都應該笑著坦然面對。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十三

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十四

內容：

歌曲《小鳥，小鳥》，欣賞《動物狂歡節》。

教學目標：

1、啟發學生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、感受歌曲的情感并完整地表現歌曲。

3、引導學生為歌曲編配伴奏以培養其創造能力。

重點與難點：

1、歌曲：《小鳥，小鳥》。

重點：感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲所起的作用，在表現歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。

難點：注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧、統一。

2、欣賞：《白鳥朝鳳》《動物狂歡節》二胡曲《空山鳥語》。

引導學生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現的動物形象和通過多種樂器表現的動物形象的異同。

教學準備：

鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、cd機、光盤。

教學過程：

1、聽錄音。你能感受歌曲所表現的情緒嗎？（教師可引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）。

2、采用聽唱法或時唱法學唱歌曲。

3、解決難點――八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規律及其韻律。（可采用對比法進行教學（重點體驗有無休止附的異同），以利于學生理解休止符在表現歌曲情緒時所起的作用。）。

4、教師啟發學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

5、引導學生選擇適當的打擊樂器為歌曲編配伴奏。（可分組討論，討論的結果可能是多種多樣，在不出現科學性錯誤的`情況下教師應以激勵法去評價學生的作品，不要隨意否定學生。）。

6、教師引導學生了解前奏的作用及常用的編配方法。

7、欣賞《動物狂歡節》片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學生對音樂要素在音樂表現中的作用的認識。（可以選聽“公雞與母雞”的片斷，提問：你能根據此段音樂編一個故事嗎？以培養學生的創造力和想象力。）。

8、全班演奏《青春舞曲》。

小結：積極評價學生的創造力和想象力。

課后記：在學吹豎笛方面要多鼓勵。

動物狂歡節說課稿（專業15篇）篇十五

佩妮特別喜歡小動物，媽媽給她養了一只叫夏洛的小兔子。

媽媽每次都會給夏洛許多胡蘿卜，佩妮奇怪地問：“胡蘿卜被咬進肚子里不疼嗎?”

“讓我來問問它們吧!”媽媽把胡蘿卜放在耳邊，對它說：“你被兔子吃，受得了嗎?”媽媽對佩妮說：“它說，沒事，我們最喜歡去夏洛嘴里玩沖浪，在它的肚子里游泳!”

佩妮怎么也不相信媽媽說的`，她自己把胡蘿卜放在耳邊聽了聽，說：“咦!它什么也沒說呀?”

媽媽笑著說道：“它們跟你還不熟呢?胡蘿卜的心思，我最清楚了，它急著跟夏洛見面呢?”聽了媽媽的話，佩妮還是半信半疑。但她還是把胡蘿卜拿到小兔子跟前，夏洛吃得更歡快了。

過了幾年，佩妮她們住的地方發了一場水災，她們的鄰居財產全被大水沖走了。佩妮、媽媽還有夏洛躲進一個木箱里，才避過一劫。

她們被沖到了一片荒地上，她們準備去投靠在中國打工的爸爸。一路上，她們又冷又餓，已經好幾天沒吃東西了，媽媽和佩妮餓得走也走不動了，她們臉色蠟黃，真像是從難民營來的，夏洛也瘦了好大一圈。媽媽生起火來，準備把夏洛烤來吃了。

佩妮又問：“我們把夏洛吃了，它不會痛嗎?”媽媽把耳朵湊到小兔子嘴邊，不一會兒，媽媽把頭抬起來對佩妮說：“沒關系，小兔說它一點也不痛。”佩妮不信，她湊到夏洛嘴邊，聽一聽夏洛究竟說了些什么。她對媽媽說：“媽媽，小兔子說它害怕大火，不想被我們吃掉。”佩妮一臉期待地望著媽媽，希望媽媽不要吃夏洛。

而媽媽卻厲聲喝道：“你別胡思亂想了。”