心得體會是我們在成長過程中的重要財富，通過總結它們，我們可以更好地認識自己，指導未來的行動。以下是一些健身愛好者的心得體會，他們通過健身鍛煉積累了健康和身心的感悟。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇一

從教40余年，歷6所學校，擔任校長三十余年。不同的學校、不同的生源、不同的起點，他以“師者”的愛心和責任，為教育注入時代精神，用心哺育祖國未來。他就是時代楷模、全國優秀共產黨員、新時代臨安榜樣陳立群。

9月17日上午，陳立群獲評“新時代臨安榜樣”并現場領銜倡議：“嚴以修身、儉以養德，爭做品行高尚的榜樣;和以治家、勤以持家，爭做家庭和睦的榜樣......”從時代楷模到臨安榜樣，陳立群滿載榮譽，但對教育的心一直沒變，尤其是農村地區的教育。

“給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農民的孩子培養好，才能不讓貧困傳給下一代。”在陳立群撰寫的《我的教育主張》一書中的這句話是他從教40余年一直堅持的理念。

1977年，由于鄉鎮高中緊缺師資力量，年輕的陳立群便在臨安做了一名普通教師，從此和農民的孩子結下不解之緣。恢復高考后，陳立群一邊給學生上課，一邊準備自己的高考，隨后順利考入浙江師范大學數學系，成為恢復高考后首屆本科生。

大學畢業后，他繼續從教。后來，陳立群調到市里當校長，雖然教著城里的孩子，但是對農村學生依然有一份牽掛。

陳立群在擔任杭州市長河高級中學校長時創立了浙江省首個“宏志班”。宏志寓意為“宏偉的志向”。“宏志班”的學生不僅學費全免還有生活補助讓家庭貧困但學業優良的孩子沒有后顧之憂。

董永軍是杭州市長河高級中學首屆宏志班的學生，有一年學校放假，陳校長送董永軍回家，董永軍的家在半山腰上，房子是用泥巴砌的，還經常漏雨。

走到山腳時，董永軍發現自家的房子不見了，趕緊沖上山，才發現原來房子倒塌了，變成了一堆廢墟。“可能對別人來說，它就是四面泥巴砌的墻，但對我來說，那是我的家，是我的全部。”董永軍說，那一刻他崩潰了。

但是陳校長和他一起站在廢墟上，拍著他的肩膀說：“永軍，這里的家沒了，沒有關系，你在杭州還有一個家。好好讀書，以后有能力了，回到這片廢墟，重建一個家。”董永軍說，陳校長的這句話成就了他一輩子最感動的瞬間，也成了他求學路上的一個信念。

“寒門何以能出貴子，很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個。”從教四十余年，陳立群始終堅持“一生只做一件事，做好人、教好書”，退而不休，退休后繼續為教育事業傾注心血。

陳立群從杭州學軍中學的校長崗位上退下來拒絕民辦中學開出的百萬年薪帶著責任與情懷來到了貴州省國家級貧困縣支教且不要一分錢。他說：“不為功利不求功德只為心愿。”

擔任臺江縣民族中學的校長后，陳立群根據學校情況，開始大刀闊斧地改革，制定十幾項管理制度、整頓校風校紀、創新教學辦法，啟動“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”等，提升教師的教學水平，為貧困學子的求學路保駕護航。

近5年來，學校辦學質量大幅躍升，學校本科率從原來的10%左右提升到了79.2%。

中宣部向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡授予他“時代楷模”稱號。當選“楷模”之后陳立群仍然繼續傾注于支教事業還因家鄉的邀請20在臨安創建了“陳立群工作室”。“我現在取得的成績可以說都是在臨安接受基礎教育時打下的基礎所以為臨安的教育事業做出貢獻是我義不容辭的責任。”

陳立群工作室成立后，臨安全區各學校二十余名優秀教師成為工作室的首批成員，在工作室開展的各項活動中，成員們收獲了大量的寶貴經驗和新穎的發展思路。“我覺得陳立群工作室是一個交流學習的平臺，讓不同學校、不同崗位的學員思維發生碰撞，取長補短。

也能與陳立群校長面對面交流，獲取經驗。”陳立群工作室成員昌化中學校長方向如說，工作室的活動形式多樣，既有理論提升，又有實踐經驗的交流，其中特別喜歡、印象較深的就是入校診斷。

入校診斷第一站來到的是錦城第一初級中學，全體成員分成教學、德育、學校管理三個診斷組，深入學校，通過走訪參觀、聽課巡課等環節為學校發展“把脈問診”。

時任錦城一中校長的嚴科君校長說：“這樣的入校診斷打通了校長管理理論與實踐的壁壘，是我們學員素質提升培訓的一個重要環節，有助于學校辦學的整體質量提升。”

“教育需要引領，我工作室的20幾位學員或者說我的校長朋友們，我覺得他們都做得非常好。”陳立群說，自己做了三十幾年的高中校長，或多或少積累了一些經驗，希望能夠對學員們有一個引領作用。

除了工作室日常活動的開展，陳立群也為臨安教育投入了大量實踐指導工作，從臨安教育“十四五”規劃編制到臨安普高教育調研，從對教師進行精神引領的師德報告到鼓舞廣大學子的兩次高考講話，陳立群都為臨安的美好教育提升作出了貢獻。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇二

“這個學校是臺江縣唯一的普通高中，在校生3000多人，占地160畝，現在除了我之外，還有團中央研究生支教團的4名浙大畢業生在這里支教，杭州市教育局和余杭區教育局也各派了4位老師在這里支教，前幾天，余杭區教育局去年派的4個支教老師剛回去。”陳立群說話輕聲細語。

“他說話聲音是很小，不認真聽生怕聽不到，但他非常果斷，狠抓執行，只要他決定要做的，就一定會執行到底。”臺江民中總務副主任莫昌劍說。

陳立群剛到學校的時候，全校只有一個食堂、一口鍋燒飯，他的第一項改革就從食堂開始了，現在學校已經有了3個食堂、6口鍋燒飯;第二項改革是對全校學生實行全封閉寄宿制管理，全校現在有2000多名學生和180多名教職工住校。緊接著，他在兩個月時間里相繼修訂出臺了臺江縣民族中學《職工考勤處理辦法》《教師值日制度》《教師課堂常規》《中青年教師培養行動計劃》《教師退出機制》等10多項管理制度。

“您為什么選擇支教?”在陳立群的辦公室里，記者迫不及待地問了這個問題。

“在去學軍中學當校長之前，我在杭州長河高級中學做過校長，在那里創辦了省內第一個宏志班。我對教育扶貧的一些想法從那時候就開始了。長河高級中學的校門外現在還寫著我的一句話：‘人類道德的基點是愛心和責任感’。人，生而平等，一個人成功與否在于父母給予的智商能否獲得最大化的發揮，在其走向成功的過程中，旁人有給予幫助的責任和義務。”陳立群回答。

陳立群的自我評價是，不置一分錢房產，不炒一分錢股票，已經寫了16本書。陳立群將他寫的兩本書送給我，一本是《我的教育主張》，一本是《寄語青春》。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇三

陳立群退而不休，拒絕百萬年薪，來到國家級貧困縣中學任校長。他采用先進的教學理念，提升教學質量;設立陳立群獎教金，大力培養教師隊伍;自費資助貧困學生，用心哺育祖國未來。一片丹心走出教育扶貧路，用愛與責任呵護了貧困學子的求學夢。

陳立群從教38年，擔任校長30多年，有著豐富的教學經驗和高效的管理理念。退休后，他婉拒多家民辦中學的高薪聘請，毅然來到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學擔任校長，開出的唯一“條件”是分文不取。上任后，他制定了《臺江縣民族中學教師課堂常規》等16項管理制度，整頓校風教風，創新教學方法，短短兩個月內學校面貌就煥然一新，得到了顯著成效，，全校901名學生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一。

陳立群十分關心貧困學生，在浙江工作時就曾資助宏志班學生，來到臺江又資助了多名貧困學生。他還多次去醫院接送、看望、陪伴生病的學生。

陳立群說：“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”他與愛人商量決定，把他所獲國務院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎的20多萬元錢拿出來，設立臺江縣民族中學陳立群獎教金，獎勵有愛心、有責任心、有能力的優秀教師，已發放3批次，共有27名教師受益。20，貴州省教育廳以陳立群之名成立全省名校長領航工作室。陳立群積極探索校長培養機制，義務作報告開講座60多場，培訓校長、教師超過萬人，為貧困地區培養了一支留得下、靠得住、教得好的師資隊伍。

陳立群把臺江的孩子當作自家的孩子來對待，用心哺育臺江的未來。在他的影響下，越來越多的苗族孩子樹立高遠志向，立志學有所成后回來建設家鄉。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇四

從教近40年，擔任中學校長34年，貫徹黨的教育方針，致力于培養社會主義接班人，樂教善教、思維創新、不忘初心、扎根學校、支教助學……翻看陳立群老師的履歷，一位心中裝滿學生裝滿教育事業的人類靈魂工程師的生動形象，鮮活地呈現在眼前。

剛上小學的時候，我們就知道，太陽底下最光輝的職業，就是人類靈魂的工程師——教師。從小聽得最多的歌曲也是那首《長大后我就成了你》，百聽不厭。也曾在心中和作文中，多次下定決心長大后要做一名光榮的人民教師。后來上初中高中大學，小時候的理想最終沒成實現，而是做了一名文藝工作者。但對老師的崇敬和向往之心，一直不減。每每看到講述老師故事和展現教師風采的電影，比如外國影片《音樂之聲》《放牛班的春天》《心靈捕手》《叫我第一名》《舞出我人生》等，總是跟隨著劇情和人物心潮澎湃，激動不已。國內佳片《一個都不能少》《美麗的大腳》《云上學堂》，還有最近廣受好評的《老師﹒好》等，也從不同角度展現了我國教育工作者們的先進事跡和別樣人生，每每看來，總是感覺獲益良多，受益匪淺。

至此教師節之際，向全國教育工作者們獻上崇高的敬意，向你們道一聲：老師好!祝你們節日快樂!

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇五

貴州省臺江縣地處大山深處，而那里一所學校學子的冷暖，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。今年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣民族中學校長陳立群。

“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。”陳立群說。

鼓勵輟學學子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護著他的學生，成為他們心中的“陳爸爸”。

陳立群更將教育改變命運的理念傳到了苗寨。“真正的脫貧是精神脫貧，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山。”這就是陳立群的心愿，他號召老師們走進寨子、走進學生家中做宣傳動員工作，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。

為激勵優秀學生，陳立群開辦了以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現教育公平”為理念的“甘霖班”，現已成為臺江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。

從在杭州長河高級中學辦宏志班，到苗鄉支教之路，是陳立群對教育公平的踐行。“教書育人，一生只做一件事。”這是他樸實的誓言，也是他畢生的追求和信念。

三年多來，陳立群將越來越多的苗鄉學子送到了他們向往的學府，為苗鄉播下希望的種子。，臺江民中901名學生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。來，臺江高考沒有一個考生上過600分，這一次“破紀錄”達到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉孩子們未來的那縷光。

“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。這雙翅膀，就是我們的愛與責任。”陳立群說。

“中國那么大，教育欠發達地區那么多，總要有人站出來去做這件事。”說到支教之路對自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過去的宏志生、現在的苗族同胞，是他們給了我想做一點平民教育工作的機會，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學思想，是他們豐富了我的人生閱歷。”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇六

一個享受國務院特殊津貼的教育專家、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，花甲之年受聘擔任貴州臺江縣民族中學校長，分文不取，扶貧支教，一干就是四年。

更令人沒有想到的是，208月卸任校長之后，本可以頤養天年，但他依然放不下貴州的孩子們，一年多時間里25次奔波于杭州與臺江之間，續寫教育情懷!

他就是“時代楷模”陳立群，一個為教育而生的人，一生只做一件事——做好人，教好書。在他出版的專著《我在苗鄉當校長》中，我們找到了他燭照苗鄉的初衷——幫助更多的孩子接受更好的教育，讓教育扶貧徹底“斬斷”貧困的代際傳播。

“授之以漁，留下帶不走的教師隊伍”

今年8月，陳立群終于松了一口氣。臺江縣民族中學傳來高考喜報：上二本線以上的學生698人，其中一本線以上263人，破天荒第一次有一名學生考上了清華大學。

“今年的高考成績與我當校長時不相上下。”陳立群開心地說，“這充分印證了臺江縣民族中學教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力得到了顯著提升。”

“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”這是他對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時治校的成效如何長久保持?他早就把當地培養骨干教師納入了計劃。

在他的出資和推動下，臺江縣民族中學實施《青年教師培養行動計劃》，針對不同教師情況推出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養計劃，建立了“同課異構”的教學方法。

他個人出資在臺江縣民族中學設立獎教金，分設愛心獎、責任獎和育才獎3個獎項，每年獎勵9名優秀教師。獎教金已陸續發放五屆，共計22.5萬元。

盡管卸任了校長職務，他依然擔任著黔東南苗族侗族自治州教育顧問、臺江縣教育總顧問和臺江縣民族中學名譽校長。利用貴州省教育廳成立的“陳立群名校長領航工作室”平臺，他義務授課，主動擔任臺江縣初中、小學校長導師，并到貴州各地義務作報告、開講座，接受培訓的校長、教師超過1萬人次。

年下半年，貴州省教育廳推出“貴州省民族地區基礎教育質量提升行動計劃”，邀請他擔任專家委員會副主任委員。迄今為止，他帶領專家團隊去了威寧、望謨、冊亨、施秉、黃平、印江等縣的30多所學校，且大多是鄉村學校。每到一縣，他都要給全縣校長和副校長開講座，解剖臺江縣民族中學的成功案例。每到一所學校，他都認真調研，給出診斷后的改進意見。

“給孩子一點光亮，他還你一片天空”

卸任校長離開臺江前，陳立群收下了臺江縣民族中學贈送的一份特別“禮物”——38名考上大學的貧困生名單。

一回到杭州，他四處奔波聯系結對38名貧困生，逐個落實他們上大學的費用。說到這里，他特別感謝杭州扶貧幫困熱心公益的愛心人士們，在他們的熱心幫助下，孩子們的求學費用問題很快得到了解決。

人身處困境的時候，也許只需要一個機會。陳立群出身農村，幾度輟學，選擇支教就是為了讓更多的人接受更好的教育。“以平常心做平常事，我到臺江后，學校高考成績連年提升，說明苗族孩子是聰明的。他們所需要的，就是一個接受更好教育的機會。”陳立群說。

臺江縣民族中學有3000多名學生，超過三分之一的學生來自建檔立卡貧困家庭。“生活上遇到困難的時候，來找我。”這是陳立群對學生們許下的承諾。在擔任校長期間，他以個人名義資助的學生就有60多人，累計資助金額超過10萬元。

“尊敬的`校長：感謝您對我的幫助。您就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了一絲光彩……”陳立群手上有厚厚一沓學生寫給他的信。每封信都字跡工整，字里行間流淌著真實情感。

“教師對學生是否付出真愛，他們都能感受到。”陳立群說。5年多來，他走進了300多個貧困家庭，了解貧困家庭孩子的生活狀況，并給予適當資助。不僅如此，他還動員杭州的朋友們一起去家訪。去年暑假，一位企業家朋友的兒子跟著他到臺江家訪，累計發放了50多萬慰問金。20，他在杭州市長河高級中學創辦了浙江省內首個宏志班，受宏志精神感召的學生們成立了“臺江縣民族中學宏志助學基金”，已資助80多萬元。

“寒門何以出貴子?很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個。”陳立群說。

“給孩子一點光亮，他還你一片天空。”在《人民教育》雜志刊登的一篇文章中，陳立群寫道，“如果學校教育是一種喚醒和發現，我多么希望自己就是一條盤瓠，苗族神話中神勇的龍犬，用敏銳的嗅覺去發現孩子身上的閃光點，用不厭其煩的吠聲去喚醒每一個孩子的內在潛能……”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇七

年屆花甲的浙江杭州中學老師陳立群拒絕百萬年薪遠赴1400公里之外的貴州省臺江縣義務支教。3年來陳立群將自己的先進教育管理方法傾囊相授動真碰硬、大膽改革不僅帶領一所“差校”走上正軌更改變一方教育觀念為臺江縣擺脫貧困打下了堅實的教育基礎。

“一名好校長就是一所好學校。”陳立群的到來，對臺江教育事業的發展而言，可謂雪中送炭。其所展現的“一生只做一件事”的教育情懷與一名共產黨員“不忘初心、牢記使命”的高尚情操，難能可貴。

陳立群不孤獨。在脫貧攻堅這場偉大的決戰中，一大批來自東部發達地區的幫扶人員，放棄相對舒適的工作環境，遠赴千里之外，全身心投入西部貧困地區的脫貧發展。他們“把他鄉當故鄉”，為當地的發展走遍了千山萬水，想盡了千方百計，吃盡了千辛萬苦，將自己的智慧和力量全部奉獻給貧困地區，為脫貧攻堅作出了巨大貢獻。陳立群則是其中的杰出代表。

“陳立群們”的義舉和精神值得全社會認真學習。當前，脫貧攻堅已經進入最后沖刺階段，更需要全社會行動起來，匯聚全部力量啃下最后的“硬骨頭”，需要一大批像陳立群一樣的優秀人才，投身貧困地區，將其聰明才智傾囊相授。

實現中華民族偉大復興，沒有旁觀者，每一個人都是參與者、擔當者、建設者。我們要對照陳立群的事跡，隨時檢視自身行為，堅守好自己的初心，認真履行好職責使命，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國貢獻個人的智慧和力量。(經濟日報-中國經濟網吳秉澤)。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇八

浙江日報(記者馬悅鄭文)3年前，原杭州市學軍中學校長陳立群，婉拒民辦學校兩百萬元高薪，獨自背起行囊，走進貴州省的連綿群山，擔任起黔東南州一所普通中學的校長。他開出的唯一條件是“分文不取”。

3年后，陳立群站在了聚光燈下——在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節到來之際，9月9日，中央宣傳部在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。

支教的日子里，陳立群做了什么，想著什么，又給當地帶了什么變化?日前，記者在北京采訪了陳立群，聽他講述這些年的支教點滴，他也想通過《浙江日報》，向家鄉人民分享一個個來自大山深處的喜訊。

“教育者最為重要的就是把外在的嚴格要求轉化為學生自發、內驅的強大動力。舍此，便不成其為教育。”

——陳立群《我的教育主張》。

課堂內外。

守住教學生命線。

這兩年開學前，貴州省臺江縣有了一道獨特的風景：不少村寨鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，為考上大學的孩子們開歡送會。孩子的臉上充滿自信，家長眼含熱淚，街頭巷尾都在議論“誰家孩子考取大學了”，每個人都感受著這份以前少有的榮耀。

2018年，臺江縣民族中學全校901名學生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一;2019年，全校885名學生參加高考，有561人考取了本科，本科成績完成率達到了183%，其中一本線第一次超過100人。

黔東南州是全國脫貧攻堅的一方主戰場，也是杭州對口幫扶的地區;臺江縣是“天下苗族第一縣”，也是國家級貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中，臺江民中在陳立群來此就任校長之前，教育質量堪憂：每年僅有100多人能上二本線，2008年和2011年只有一名學生考上一本。

“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠——不為名利、只為初心。

抱著這樣的心愿，陳立群迅速投入到臺江民中的工作中。可沒想到，上任第一天，當他走進臺江民中食堂，著實被“嚇了一跳”：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯;蒼蠅亂飛，衛生狀況堪憂，學生的營養根本無法保障。

陳立群的眼光確實與眾不同，他先從改善師生生活條件抓起，著手改善食堂環境。不到兩個月時間，全校3個年級分3個食堂用餐，單獨開設教工食堂。

偏遠山區硬件條件不好能夠理解，可是，整個學校學習氛圍之差，才更讓陳立群感到詫異：校園本是安靜之地，可是臺江民中晚自習時間吵吵嚷嚷，老師不管，學生不學，完全不是一所學校應該有的樣子。

陳立群立即實行全封閉管理，所有學生全部住校，手機全部上交，只在周六發還并限當天使用。學生自習時間不允許在教室討論，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得有序起來。

“非寧靜無以致遠，不靜下來，怎么能夠想得深遠呢?”陳立群說。

浮躁止于寧靜。新校長的這根韁繩一拉，這些四處撒歡的學生們像是被一記無形的教鞭抽在了心上，立刻進入了緊繃狀態，一盤散沙式的學習氛圍逐漸改變。

溫文爾雅的校長，動起真格來毫不手軟。走進課堂的陳立群，開始調研教學質量。這一次他又被教師的不在狀態“嚇了一跳”。

“一位高三語文老師講了20多分鐘課，才發現自己講錯了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當機立斷，直接讓這位老師“下課”。沒過多久，他又將另一名上課沒有教案、跟著感覺走的數學老師調離了崗位。

不到一個月時間，兩位老師接連被調崗，在臺江縣教育界迅速傳開，大家都被這位鐵腕校長雷霆般的整頓魄力震驚了。

“老師們的精神一下子都繃緊了。”臺江民中副校長粟高勝說，大家都開始反思自身的教學態度和教學方式，深刻理解陳立群口中的“教學質量是學校生命線”的含義，“大家備課、上課都很積極，教學上變得認真嚴格、質量有了長足進步。”

短短兩個月，陳立群制定了16項管理制度，整頓校風教風，創新教學方法，臺江民中經歷了讓人耳目一新的巨變，這所原本渙散的學校終于回到了正常軌道。

2017年6月7日，是陳立群來到臺江民中帶出的第一屆畢業生高考的日子。兩個星期后，當揭開榜單看到成績的那一刻，所有人都感到欣喜——二本以上上線人數達到了近300人，是以往的3倍。

文檔為doc格式。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇九

陳立群是一名來自杭州的名校長，當了33年的校長退休后，面對民辦中學開出的百萬年薪，他選擇不要一分錢，來到位于貴州省的國家級貧困縣支教，在那里繼續他一生的教育事業，幫助更多的苗族孩子走出大山。

新學期伊始，臺江縣民族中學校長陳立群就抓緊時間走村串寨，及時摸清高一新生中貧困生的家庭情況，提供必要的鼓勵和幫助。

貴州省黔東南州臺江縣，是國家級貧困縣，98%以上的人口是苗族。臺江縣民族中學是縣里唯一的一所普通高中。過去，學生的高考成績一直在黔東南州的各縣中墊底。20，在中組部臺江工作組的推薦下，從杭州一所重點中學退休的陳立群，來到臺江民族中學擔任校長。

要改變，第一件事就是規范學習習慣，實行全封閉寄宿制管理。可是，3000多名學生只有一口鍋。在陳立群的努力下，短短一個月之內，就變成了三個食堂六口鍋。學生從過去一半住校到現在全部住校，實現了統一的寄宿制管理。

今年的高一新生毛進行同學因為交通事故導致右腿嚴重骨折，了解到他因為家庭貧困沒錢手術時，陳立群校長到醫院給他墊付了醫藥費，又幫他籌齊了2萬多元的手術費。

解決了學生的后顧之憂，下一步如何提高教學質量?作為教育名師，陳立群親自指導教師們做教案，進行業務交流。同時，還把他們送到杭州名校跟班學習。除了制定新的教師考核管理制度，陳立群還拿出自己的國務院特殊津貼和杭州市杰出人才獎金，建立了二十萬元的獎教基金，用于表彰優秀教師。

今年高考，臺江縣民族中學包攬了全縣文理科第一名，8名學生首次突破了學校十多年來沒人考過600分的歷史，901人參加高考，二本以上上線人數達450人。

在支教結束前，陳立群希望培養當地的造血功能。除了管好一所學校，他開始培訓全縣、全州的校長和教師。如今，62歲的他已經到黔東南州的14個國家級貧困縣做了50多場培訓報告。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十

浙江日報(記者馬悅鄭文)3年前，原杭州市學軍中學校長陳立群，婉拒民辦學校兩百萬元高薪，獨自背起行囊，走進貴州省的連綿群山，擔任起黔東南州一所普通中學的校長。他開出的唯一條件是“分文不取”。

3年后，陳立群站在了聚光燈下——在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節到來之際，9月9日，中央宣傳部在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。

支教的日子里，陳立群做了什么，想著什么，又給當地帶了什么變化?日前，記者在北京采訪了陳立群，聽他講述這些年的支教點滴，他也想通過《浙江日報》，向家鄉人民分享一個個來自大山深處的喜訊。

“教育者最為重要的就是把外在的嚴格要求轉化為學生自發、內驅的強大動力。舍此，便不成其為教育。”

——陳立群《我的教育主張》。

課堂內外。

守住教學生命線。

這兩年開學前，貴州省臺江縣有了一道獨特的風景：不少村寨鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，為考上大學的孩子們開歡送會。孩子的臉上充滿自信，家長眼含熱淚，街頭巷尾都在議論“誰家孩子考取大學了”，每個人都感受著這份以前少有的榮耀。

臺江縣民族中學全校901名學生參加高考450人考取本科高考增量從全州墊底沖到全州第一;全校885名學生參加高考有561人考取了本科本科成績完成率達到了183%其中一本線第一次超過100人。

黔東南州是全國脫貧攻堅的一方主戰場，也是杭州對口幫扶的地區;臺江縣是“天下苗族第一縣”，也是國家級貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中，臺江民中在陳立群來此就任校長之前，教育質量堪憂：每年僅有100多人能上二本線，和只有一名學生考上一本。

“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠——不為名利、只為初心。

抱著這樣的心愿，陳立群迅速投入到臺江民中的工作中。可沒想到，上任第一天，當他走進臺江民中食堂，著實被“嚇了一跳”：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯;蒼蠅亂飛，衛生狀況堪憂，學生的營養根本無法保障。

陳立群的眼光確實與眾不同，他先從改善師生生活條件抓起，著手改善食堂環境。不到兩個月時間，全校3個年級分3個食堂用餐，單獨開設教工食堂。

偏遠山區硬件條件不好能夠理解，可是，整個學校學習氛圍之差，才更讓陳立群感到詫異：校園本是安靜之地，可是臺江民中晚自習時間吵吵嚷嚷，老師不管，學生不學，完全不是一所學校應該有的樣子。

陳立群立即實行全封閉管理，所有學生全部住校，手機全部上交，只在周六發還并限當天使用。學生自習時間不允許在教室討論，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得有序起來。

“非寧靜無以致遠，不靜下來，怎么能夠想得深遠呢?”陳立群說。

浮躁止于寧靜。新校長的這根韁繩一拉，這些四處撒歡的學生們像是被一記無形的教鞭抽在了心上，立刻進入了緊繃狀態，一盤散沙式的學習氛圍逐漸改變。

溫文爾雅的校長，動起真格來毫不手軟。走進課堂的陳立群，開始調研教學質量。這一次他又被教師的不在狀態“嚇了一跳”。

“一位高三語文老師講了20多分鐘課，才發現自己講錯了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當機立斷，直接讓這位老師“下課”。沒過多久，他又將另一名上課沒有教案、跟著感覺走的數學老師調離了崗位。

不到一個月時間，兩位老師接連被調崗，在臺江縣教育界迅速傳開，大家都被這位鐵腕校長雷霆般的整頓魄力震驚了。

“老師們的精神一下子都繃緊了。”臺江民中副校長粟高勝說，大家都開始反思自身的教學態度和教學方式，深刻理解陳立群口中的“教學質量是學校生命線”的含義，“大家備課、上課都很積極，教學上變得認真嚴格、質量有了長足進步。”

短短兩個月，陳立群制定了16項管理制度，整頓校風教風，創新教學方法，臺江民中經歷了讓人耳目一新的巨變，這所原本渙散的學校終于回到了正常軌道。

6月7日，是陳立群來到臺江民中帶出的第一屆畢業生高考的日子。兩個星期后，當揭開榜單看到成績的那一刻，所有人都感到欣喜——二本以上上線人數達到了近300人，是以往的3倍。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十一

今天看了陳立群同志被授予“時代楷模”稱號的文章，心里感慨萬分，作為一名普通的人民教師，他信仰堅定、潛心育人，走在了時代的尖端，成為了時代的楷模。下面是小編為大家帶來的學習時代楷模陳立群感悟，希望能幫到大家!

陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長、原浙江省杭州學軍中學校長。他是在優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表。學習陳立群，做有擔當有使命的共產黨人。

作為新時代人，要堅持旗幟鮮明講政治，深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，切實增強做好新時代工作的政治責任感和使命感。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

作為一名新時代共產黨員，要深入學習貫徹習近平總書記的重要講話，以陳立群為榜樣，以更大的熱情投入到為人民服務的事業中去，切實履行好黨和人民賦予的新時代職責使命。

作為一名新時代最基層的為人民群眾服務的黨員干部，要以人民群眾的需求為己任，為人民群眾所想，要心有大愛，愛護人民群眾，做人民群眾的好公仆。

作為一名新時代社區工作者，要始終保持一顆責任心，求真務實，扎實工作，從點點滴滴做起，盡責盡力。“為”百姓所為，“為”國家所為，“為”社會所為，“為”組織所為。要胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，全力維護社區安全穩定。履行好黨和人民賦予的新時代職責使命。

今天看了陳立群同志被授予“時代楷模”稱號的文章，心里感慨萬分，作為一名普通的人民教師，他信仰堅定、潛心育人，走在了時代的尖端，成為了時代的楷模。

陳立群的精神值得我們學習，文中提到，他從教近40年，擔任中學校長34年，始終全面貫徹黨的教育方針，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。可想而知，在他從教的近40年中，始終堅守著入黨時的承諾，始終不忘初心牢記使命，謹記作為一名人民教師身上所擔負的責任重大，教書育人，首先自己要行得正坐得直，樹立榜樣作用，才能以德服人，更好的育德育人。中國自古尊師重教，他作為一名教師，已經很值得我們尊敬了，他又能這樣嚴格的要求自己，努力上進，更是我們值得學習的榜樣，值得尊敬的楷模，學習他優良的作風，始終把教書育人放在第一位，恪守職業，不為高薪所動搖，堅持到困難的地方去，幫助那些更需要他的孩子們，扶貧要扶智，更要扶志，陳立群同志帶著近40年的經驗，毅然決然的到貧困地區義務支教，將知識帶給那些渴望的，期盼的孩子當中去，讓他們能受到更好的教育，為他們樹立更好的人生觀，世界觀，陳立群本身就是一本活靈活現的教科書，他帶著責任去扶智，扶志，使貧困地區的孩子們，從內心里做到真正的強大，少年強則中國高強，如果我們貧困地區的孩子們都能強大起來，那么中國一定會越加強大。

無疑，陳立群同志無私奉獻的精神，不為艱難險阻的工作態度，都是值得我們學習的，他為孩子們帶來了希望，為祖國的強大帶來希望，以實際行動貢獻著光和熱，不愧為育人的英雄，時代的楷模。

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。這份初心和使命，源于共產黨人強烈的責任擔當和崇高的精神追求。當前，我國正處于實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵時期，面對世界百年未有之大變局，我們更應該不忘初心、勇擔使命，策馬揚鞭、奮發有為。

以初心使命指引前進方向，做敢作敢為的“急先鋒”。十月革命的一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，開啟了中華民族不懈奮斗的新篇章。從浙江南湖的紅船到陜北延安的窯洞，從井岡山到西柏坡，無數共產黨人拋頭顱、灑熱血，舍生忘死、前赴后繼，就是因為他們胸懷革命理想和遠大抱負，以天下興亡為己任，矢志帶領全國人民推翻三座大山，贏得國家獨立和民族解放。經過四十年的改革開放，特別是自黨的十八代以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國取得了舉世矚目的成就，比歷史上任何時候都更接近實現中華民族的偉大復興。船到中流浪更急，人到半山路更陡。面對日趨復雜的國際環境，面對轉型升級遇到的瓶頸和陣痛，我們每個人都應該敢于創新、勇于開拓，發揚“打硬仗、打勝仗”的鐵軍精神，不等不靠、主動出擊、積極作為，做攻堅克難的“急先鋒”，扎實做好穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險工作，為實現“兩個一百年”奮斗目標打下堅實基礎。

以初心使命踐行為民宗旨，做愿做愿為的“孺子牛”。為人民服務歷來就是黨的根本宗旨，如今人民對美好生活的向往更是我們奮斗的目標。隨著時間的推移，一些黨員干部官僚主義滋生、享樂主義蔓延，服務意識淡化、宗旨意識薄弱，脫離群眾、背棄群眾，居高臨下、盛氣凌人，嚴重影響黨和政府的形象。無論時代如何發展，無論身處何種環境，共產黨人都要始終保持對人民的赤子之心;無論走得多遠，都不能忘記來時的路。“時代楷模”張富清老人，在槍林彈雨中九死一生，在和平年代深藏功名，哪里情況最危急、哪里條件最艱苦，哪里就有他的身影。無私奉獻、甘于平凡，張富清老人用畢生踐行了入黨誓言。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。無論是焦裕祿還是張富清，無論是黃文秀還是陳立群，他們牽掛著群眾、惦記著鄉親、心系著農村。他們放棄都市的繁華，毅然選擇鄉村的泥濘，不為名、不為利，只因為初心在心底、使命擔肩頭。

以初心使命練就過硬本領，做善作善為的“好公仆”。中國人民是在經歷了艱苦卓絕的斗爭之后，才實現了國家獨立、民族解放，要實現中華民族的偉大復興，也絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。要實現偉大夢想必須進行偉大斗爭，要贏得偉大斗爭必須具備過硬本領。為人民服務不是紙上談兵、不是高談闊論，需要落實到行動、見得了真章，解得了難題、看得見成效。在其位、謀其政，為官一任、造福一方。如果沒有清晰明了的思路、沒有一錘定音的魄力，沒有隨機應變的技巧、沒有善作善為的本領，無論應對風云變幻的國際局勢還是處理國內發展遇到的種種難題，都會束手無策、手忙腳亂，何談富一方百姓、守一方安寧?共產黨人要善于在摸爬滾打中積累工作經驗，善于在惡劣環境中提升工作能力，善于在復雜局面中增強斗爭本領，逢山開路、遇水搭橋，做到民有所想我必有思，民有所難我必有解，民有所需我必有為，以高瞻遠矚的眼光、雷凌風行的作風、行之有效的措施渡難關、闖險灘，帶領群眾走上幸福的康莊大道。

當前，“不忘初心、牢記使命”主題教育正在如火如荼地開展，每名黨員干部都應以此為契機守初心、擔使命，找差距、抓落實，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，在新時代實現新突破、展現新作為。策馬憑欄當空舞，奮發有為正當時!

中央宣傳部9月9日在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。央視播放了《扎根苗鄉燭照學子的優秀支教校長》紀錄片，講述了全國重點高中杭州市學軍中學原校長陳立群退休后，沒有選擇給他開價200萬年薪的民辦學校，而是來到貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，成為這個國家級貧困縣唯一一所中學的校長，分文不取，取得了亮眼的成績。讀著讀著，眼眶濕潤了好幾次，被這位老師的無私付出和智慧睿智所深深感動，陳老師無愧為時代楷模，值得我們學習。

“花甲入苗鄉，愿為燭光亮。”

杭州市學軍中學是教育屆響當當的牌子，這個學校的校長，可以說是中小學教育屆的翹楚。當得知陳立群校長即將退下來的時候，很多民辦中學都發出了誠摯的邀約，有的開出了200萬的年薪。“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿。”這是陳立群選擇去貴州支教臨走前告別90歲老母親的話，在他的內心深處，去最需要他的地方，幫助更多的孩子成長成才是他最大的心愿，他愿意用自己的努力去帶動更多的人，而他做到了，為了達成這個心愿，他不僅分文不取，還延長了支教的時間。

“知識強命運，宏志喚大愛。”

34年中，陳立群做過5所學校的校長，面對不同的生源和起點，他能把后進的學校帶到拔尖的水平。2001年，陳校長在杭州長河高級中學創辦了浙江省首屆宏志班，招收品學兼優、家庭困境的孩子，免除所有的費用，還為學習提供補貼和資助。陳校長為了籌集資金，敲了數不清的企業大門，為了找到這些孩子，他走訪了數不清的山區中學。宏志班的學子在陳校長的指導下，慢慢變得自信、陽光，不僅在高考交出了驚喜的答卷，更是在走上社會后學會感恩，反哺社會和學校。

“播下一粒種，愿化蒲公英。”

在臺江中學改善學校條件，規范學校制度，挽留優秀師資，關懷貧困學生，陳立群校長全身心的投入，換來學生成績的大提升，也讓臺江的家長和孩子前所未有地相信知識改變命運。但陳校長很清醒，“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”他在愛人的支持下，把自己所獲國務院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎的獎金20多萬元錢都拿了出來，設立獎教金，獎勵優秀教師。去年，貴州省教育廳成立全省名校長領航工作室，他義務講座60多場，培訓校長、教師超過萬人，竭盡全力為貴州培養一支留得下、靠得住、教得好的師資隊伍。

他是一位追逐教育夢想的癡者，也是一位傾注變革心血的勇者，更是一位放眼長遠發展的智者。陳老師用自己的實際行動詮釋了一名共產黨員的大愛，讓我們體悟到胸懷“初心”，踏實踐行的感動。

在全國人民喜迎新中國成立70周年、第三十五個教師節到來之時，中央宣傳部9月9日在北京“時代楷模”發布儀式現場宣讀了《中共中央宣傳部關于授予陳立群同志“時代楷模”稱號的決定》，播放了反映陳立群先進事跡的短片。發布單位有關負責同志，陳立群的家屬、同事和學生，及社會各界代表等參加發布儀式。

陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長、原浙江省杭州學軍中學校長。他信仰堅定、潛心育人，從教近40年，擔任中學校長34年，始終全面貫徹黨的教育方針，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。他樂教善教、思維創新，倡導宏志教育，將愛國情、報國志、強國行融入教學和管理，引導學生立德成人、立志成才。他不忘初心、至誠為民，退休后婉拒民辦學校高薪聘請，遠赴黔東南貧困地區義務支教，3年多來培養出一支優秀教師骨干隊伍，學校辦學質量大幅躍升。他心有大愛、無私奉獻，始終把幫助貧困家庭孩子求學成長作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉鎮，用義舉帶動更多人開展支教助學。陳立群曾榮獲首屆全國教育改革創新杰出校長獎、2018年中國教育十大人物等稱號。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”陳立群是在優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”退休后仍然義務支教，培養了一批批優秀的師資隊伍，幫助了一個個貧困家庭。

我雖然不是一名教師，但是陳立群“不忘初心牢記使命”的精神值得我們學習和頌揚。作為一名黨員，我們更應該時刻牢記我們的宣誓，“為共產主義奮斗終身”。愛黨、愛國，全心全意為人民服務，為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十二

“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿。”決定到1400公里之外的臺江支教，陳立群與年已九旬的母親告別時這樣說。

曾任浙江省一級重點中學學軍中學校長、頭頂“全國名校長”光環的陳立群從堅守30余年的崗位上退休。當時國內多家民辦中學向他伸出“橄欖枝”年薪都在200萬元以上但他都一一婉拒了。當年8月一次校長培訓的機緣他應中組部臺江扶貧工作組和臺江縣委縣政府之邀毅然來到千里之外的苗山深處任臺江縣民族中學校長。當問及有何條件和要求時他開出的唯一“條件”是：分文不取扶貧支教。

“在浙江，這些情況不太可能出現。”初到苗嶺深處，陳立群還沒能適應當地飲食的辣味，學校落后的基礎設施條件和怠惰的教風學風也讓他頻頻“皺眉”：食堂設施老舊破損，住宿條件簡陋臟亂;聽語文課，一位老師講了一刻鐘，才回過神來“講錯了”;一位數學老師上課只憑“信馬由韁”的發揮，根本沒有準備教案;上自習課，交頭接耳聲此起彼伏，沉迷手機、無心學習的學生很常見。

“人類道德的基點是愛心與責任感。”這是陳立群常對師生們說的一句話。作為教育工作者，他認為這是最基本的職業素養和要求，而這也成為他開始“鐵腕”治校、改變學校積弊的精神動力。

短短半年后，臺江民中的各方面工作均取得實質性突破，教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力得到顯著提升。

培養骨干喚醒心靈。

“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”這是陳立群對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時治校的成效如何長久保持?他把為當地培養骨干教師納入了計劃。

“和凱里一中的老師一起‘同課異構’，讓我找到了差距，雖然壓力很大，但確實能促使我快速成長。”參與培訓后，臺江民中的一位老師感受尤深。

在陳立群出資和推動下，臺江民中啟動《青年教師培養行動計劃》，針對不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養計劃，建立“同樣一門課，支教的老師講一節、本校老師講一節，互相聽課、互相評課、互相學習”的“同課異構”教學方法。

此外，陳立群針對臺江民中教師大都畢業于本地院校的實際情況，建立了“走出去”培養制度，三年來，已經派出8批134名教師到杭州重點中學學習。

貴州省教育廳成立“陳立群名校長領航工作室”后他義務授課主動擔任臺江縣初中、小學校長導師并到貴州各地義務作報告、開講座60余場接受培訓的校長、教師超過一萬人次為當地培養起一支“不走的”教師隊伍。

“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分。”陳立群常常引用德國哲學家、教育學家雅斯貝爾斯的這句話，凸顯他對“精神教育”的關注。

讓山區的孩子從小“立大志”，成為陳立群的另一個計劃。

在臺江民中教學樓上，鑲嵌有三排顯眼的大字：“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，這就是陳立群倡導的“三志”教育，他希望這些能成為“引領、陪伴孩子一生的精神武裝”。

在陳立群的推動下，臺江民中開展了相應的系列勵志活動，通過班會、成人儀式、升旗、演講等，強化激發師生們對“志”的理解和思考。

如今，臺江民中的師生多了一個“12·9勵志節”，每年這天，學生們都會在校園里種一棵“志向樹”，寫下自己的志向。一名學生寫下：“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前。”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十三

在全國人民喜迎新中國成立70周年、第35個教師節到來之際，中央宣傳部9日在北京向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號。近一段時間，陳立群的先進事跡被中央媒體集中宣傳報道后，在全社會引起熱烈反響。

陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長、原浙江省杭州學軍中學校長。他信仰堅定、潛心育人，從教近40年，擔任中學校長34年，退休后婉拒民辦學校高薪聘請，遠赴黔東南貧困地區義務支教，培養出一支優秀教師骨干隊伍。支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉鎮，用義舉帶動更多人開展支教助學。

總書記給“好老師”立了四條標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。陳立群是在優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表。陳立群的事跡之所以感染人，是因為他踐行了教師教書育人的真諦。他有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。如果每位老師都用“四有”好老師的標準要求自己，教育孩子，中國的教育肯定會越來越好。

廣大黨員干部要學習陳立群站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。廣大教師要深入學習貫徹總書記關于教育工作的重要論述，以陳立群為榜樣，潛心教書、用心育人，切實加強師德師風建設，以更大的熱情投入到立德樹人和脫貧攻堅事業中去，切實履行好黨和人民賦予的新時代職責使命，以優異的成績向新中國70華誕獻禮。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十四

陳立群頭頂“全國名校長”的光環退休，婉拒百萬年薪聘請，離開繁華都市和親人遠赴黔東南偏遠山區無償支教，成為當地唯一一所民族高中校長，躬身教育扶貧，重視“精神成長”，不改初心本色……他用“師者”的愛心和責任，為民族地區基礎教育注入時代精神，為邊疆地區孩子點燃夢想與希望，他把幫助貧困家庭孩子求學成長作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉鎮。陳立群是共產黨員不忘初心、砥礪前行的生動體現，是優先發展教育、建設教育強國實踐中涌現的教書育人楷模，是新時代“四有”好老師的杰出代表，是我們學習的榜樣，追趕的典范。

一、學習楷模，堅守初心，一生只做一件事。

“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡單、真誠。他用“花甲之年入深山”的行動證明了教育的神奇力量，而這種力量正是千百萬有理想、敢擔當的教師造就的。大山深處，那些聚光燈照不到的貧困家庭，他們的未來由誰來點亮?陳立群給了我們最好的答案。這樣的時代楷模正是我們“不忘初心、牢記使命”主題教育的鮮活教材，我園通過全教會、黨員會觀看視頻、宣講實際、座談討論等方式，組織全體黨員干部及教職工學習陳立群先進事跡，引導全體同志以陳立群為榜樣，學習陳立群不忘初心、不為功利，不求功德，為教育而生，一生只做一件事——那就是“做好人，教好書”。

二、學習楷模，用愛育人，做新時代“四有”好教師。

陳立群是“四有”好老師的杰出代表，他心中裝滿了愛，他始終以立德樹人作為畢生的使命,“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。花甲之年，他志愿義務支教，和苗鄉孩子結下父子般的深情。他把學生當做自己的孩子，很多人也喚他“校長爸爸”。向陳立群同志學習就是要學習他一心為民的高尚情操，視群眾為親人，把學生當兒女，給孩子們一雙愛與責任的翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠。向陳立群同志學習，就是要學習他扎根教育、甘為人梯的奉獻精神，幾十年如一日，始終對工作充滿熱情，堅持把工作當做事業的精神。建園以來，我園堅持“讓明天的太陽從這里升起”的辦園思想，認真履行教書育人工作職責。我們倡導廣大黨員積極投身“弘揚愛國奮斗精神，建功立業新時代”活動，把自己的理想和專業發展融入新時代教育改革發展大潮之中，做幼兒的“老師媽媽、媽媽老師”。人人爭做新時代“四有”好教師，做孩子們錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

三、學習楷模，牢記使命，創辦人民滿意名園??

陳立群以他堅定的理想信念，先進的辦學教育理念，創新奮斗的精神，敢于擔當的責任心，為深度貧困地區教育事業奮斗奉獻帶出了一支好隊伍，帶來了辦學的高質量，改變了苗鄉學子的命運。這是一位執著的校長對教育公平的踐行，也是一個熱愛教育事業的人對教育均衡的呼喚，更是作為教育工作者應有的一種情懷、態度和擔當。

開展向陳立群同志學習活動，就是要學習他忠誠黨的事業，全面貫徹教育方針，辦人民滿意教育。我園領導班子成員帶頭學陳立群精神，始終牢記教育初心，堅持全面育人，正確樹立先進的辦學理念，以身作則做表率，勇于擔當帶隊伍，身體力行抓教育，在管園育人的崗位上見行動，出實效。秉承“用愛養育，用心教育”理念，不斷強化隊伍建設，充分發揮領導班子的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，團結和帶領廣大黨員干部、職工群眾，攻堅克難，奮力拼搏，保教質量不斷提高，連續五年被評為王益區保教質量優秀幼兒園，連續七年被評為王益區教科體系統目標考核優秀單位。

作為省級示范幼兒園，我園充分發揮輻射引領作用，堅持園際交流。幾年來，由省市級教學能手和業務骨干組成的幫扶小分隊深入我們王益區所有公辦幼兒園及耀州、印臺、新區等園所開展送教幫扶或跟崗學習等活動，為全市幼兒教師、園長作“園所文化建設”、“游戲活動的支持與引導”、“科學開展一日活動”等的專題培訓，引領姐妹園所不斷提高保教質量和辦園水平。我園還參與了省教育廳組織的“結對幫扶”活動，兩年來，通過入園指導、教學能手送教、專題培訓、來園參觀、跟崗學習等方法，使商洛市柞水縣第二幼兒園的辦園質量大幅度提升，為學前教育快速發展貢獻了綿薄之力。

開展向陳立群同志學習活動，使我們充分認識到自己工作取得的點滴成績離不開各級領導的關心，離不開家長的支持、更離不開全體教職工的努力。盡管我們的工作還有很多不足，離人民群眾對高質量學前教育的需求還有很大差距，但我們要乘著“不忘初心、牢記使命”主題教育東風，全面把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，以陳立群同志為榜樣，以李秋蓮同志為榜樣，以紅旗街道黨委為榜樣，秉持“不為功利，不求功德”的初心，堅持“用愛養育，用心教育”，堅定理想信念、銳意進取，努力把王益一幼建設成人民滿意的一流名園所。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十五

從東部沿海發達城市,到西部少數民族聚居區,陳立群校長待過的每所中學里,都有一片“志向林”。入學時,每個學生在一張紙條上寫下自己的目標,放入密封的瓶子,埋在親手種下的“志向林”里。

“、30年之后,學生們可以來看看,瓶子就永遠放在那里,學生們的志向就沉淀在那里。這個儀式表達了兩層意思,一是鼓勵學生們朝著一個目標走去,這是‘志’,二是要一鼓作氣走到底,這是‘氣’,凡事成敗皆取決于這兩個字。”陳立群說。

貧困學生、問題學生、叛逆學生……從教40年,相比于“錦上添花”,陳立群做了更多“雪中送炭”的事。擔任杭州市長河高級中學校長時,他創立了“宏志班”,讓上千戶寒門走出了貴子。

“剛接觸困難學生時,我以為免了他們的學費,解決他們的吃飯問題就可以了。慢慢發現,他們很多內心封閉,心酸的經歷形成了消極頹廢的思維定式。‘走近’他們的內心很難,‘走進’就更難了。”

意識到這一點,陳立群逐漸把“育人”的重心從物質幫扶轉移到解決精神問題上來。通過課題研究、團隊干預、班主任培訓等方式,嚴懲不貸與溫和治愈雙管齊下,“讓學生們知道,物質上的貧窮都是暫時的,只有精神上的貧窮才會無藥可救。”

“做老師的人,在教育學生的時候,也在教育自己。喚醒學生的時候,也在喚醒自己。我們一定要俯下身子,去傾聽孩子的呼聲和想法,了解每個孩子在成長中都經歷了什么。只有解開孩子們的身心‘鐐銬’,他們才能輕裝上陣,走得更遠。”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十六

在全國人民喜迎新中國成立71周年、弘揚新時代尊師風尚的時刻。中央宣傳部向全社會宣傳發布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號，“時代楷模”陳立群的先進事跡迅速引起社會強烈反響。他的事跡催人淚下，令人感動，他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，就是因為他有一種堅持不懈的決心和信念，對學生滿腔的愛和責任心，才贏得了學生的愛戴、社會的好評。他的這種“一生只做一件事”的教育情懷，正是一個共產黨員“不忘初心、牢記使命”的生動體現和可貴典范;是新時代“四有”好老師的杰出代表。我把學習陳立群先進事跡作為當前正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的鮮活教材。通過近期的學習有三點體會：

一、“好的榜樣，是最好的引導;好的楷模，是最好的說服”。在新時代新征程上，也從來不乏“榜樣”。陳立群身上充分展現了新時代共產黨人“不忘初心、牢記使命”的執著堅守，也充分彰顯了新時代共產黨人“信仰堅定、心系群眾情懷、勇于擔當”的精神風貌。他用“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的具體內涵，詮釋著在功成名就的花甲之年，不忘初心，以自己少年時代被迫輟學之痛，推及更多貧困孩童渴望求學之心，婉言謝絕高薪聘請，選擇義務支教，這是他堅定理想信念的使然，也是新時代新氣象新精神的引領者。他不忘初心、樂于奉獻，開拓進取的精神深深地感染了我。油然而生的敬意使我深深奠定了向他學習的決心。

二、普通而不平凡，樸實真誠的行為令我感動。“榜樣”其實都是普通的個體，但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。撥動我們心弦的并不是什么驚天動地的情節，而是他們敬業、奉獻的優秀品質。陳立群曾說:“給我高額年薪，不如讓我幫助一個個貧困生考上大學”，這是一個真正的奉獻者最質樸的表白。這樣的舉重若輕，說明他內心有著深深的愛與責任。陳立群曾說:“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能”。因此，他不僅在臺江民族中學創立了“同課異構”教學交流活動，還促成8批134名教師到杭州重點中學學習。義務作報告開講座60多場,培訓校長、教師超過萬人，為貧困地區培養了一支留得下、靠得住、教得好的師資隊伍，這些數字讓人看了敬佩。在因材施教、扶志、扶智方面，陳立群更有著豐富的創新與實踐。當孩子們在“陳爸爸”的指引下，把“志向樹”種在校園，把寫滿人生理想的紙條埋入樹下的瓶子里，其內心也因為夢想而郁郁蔥蔥。與之相比較，我們應當尋找自身的差距，以更堅定的信念，在今后的工作中探索創新，在平凡的工作中做出貢獻。

三、用典型的政治力量，繼續凝聚我們前進的超能量。陳立群同志用三年時間，讓一所中學校風校貌徹底變化，教學方法改善創新、成績碩果累累。這樣的成就不僅展現了他的扎實學識、領導魄力，更閃耀著他內心一如既往的仁愛光芒。當他帶領著教師們把“放牛班”變成了“夢工廠”，他卻謙遜地說:“學生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事。我們在實現自我價值的同時，更要不斷的提升覺悟，最初入黨時的誓言不能忘，奉獻也不只是說說而已。陳立群身上洋溢著的時代精神，讓我們見識到新時代共產黨人應有的樣子。他用畢生的精力堅守理想信念，比任何的大道理都更感染人、激勵人。

借陳立群的一句話結束我今天的發言，“給孩子一點光亮，他會還你一片天空”。我自己要將學習陳立群的活動堅持下去，踐行于行動，帶領全體教職工樂教善教，讓愛國情、報國志、強國行、融入到具體工作生活中，跟隨著“榜樣”的腳步，不忘初心、牢記使命、勇于擔當，爭做新時代合格的人民教師。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十七

從東部沿海發達城市,到西部少數民族聚居區,陳立群校長待過的每所中學里,都有一片“志向林”。入學時,每個學生在一張紙條上寫下自己的目標,放入密封的瓶子,埋在親手種下的“志向林”里。

“20年、30年之后,學生們可以來看看,瓶子就永遠放在那里,學生們的志向就沉淀在那里。這個儀式表達了兩層意思,一是鼓勵學生們朝著一個目標走去,這是squo;志squo;,二是要一鼓作氣走到底,這是squo;氣squo;,凡事成敗皆取決于這兩個字。”陳立群說。

貧困學生、問題學生、叛逆學生……從教40年,相比于“錦上添花”,陳立群做了更多“雪中送炭”的事。2001年擔任杭州市長河高級中學校長時,他創立了“宏志班”,讓上千戶寒門走出了貴子。

“剛接觸困難學生時,我以為免了他們的學費,解決他們的吃飯問題就可以了。慢慢發現,他們很多內心封閉,心酸的經歷形成了消極頹廢的思維定式。squo;走近squo;他們的內心很難,squo;走進squo;就更難了。”

意識到這一點,陳立群逐漸把“育人”的重心從物質幫扶轉移到解決精神問題上來。通過課題研究、團隊干預、班主任培訓等方式,嚴懲不貸與溫和治愈雙管齊下,“讓學生們知道,物質上的貧窮都是暫時的,只有精神上的貧窮才會無藥可救。”

“做老師的人,在教育學生的時候,也在教育自己。喚醒學生的時候,也在喚醒自己。我們一定要俯下身子,去傾聽孩子的呼聲和想法,了解每個孩子在成長中都經歷了什么。只有解開孩子們的身心squo;鐐銬squo;,他們才能輕裝上陣,走得更遠。”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十八

教師節時，我收看了陳立群校長被中宣部授予“時代楷模”稱號的電視直播，前幾天我再次通過“不忘初心、牢記使命”專題黨課的學習，對陳立群校長忠于黨的教育事業的先進事跡感受頗深，他不懼艱苦、婉拒高薪，不忘初心、至誠為民的精神，深深值得我學習。

3年來，陳立群將自己的先進教育管理方法傾囊相授，動真碰硬、大膽改革，不僅帶領一所“差校”走上正軌，更改變一方教育觀念，為臺江縣擺脫貧困打下了堅實的教育基礎。陳立群的到來，對臺江教育事業的發展而言，可謂雪中送炭。其所展現的“一生只做一件事”的教育情懷與一名共產黨員“不忘初心、牢記使命”的高尚情操，難能可貴。

陳立群放棄相對舒適的工作環境，遠赴千里之外，全身心投入西部貧困地區的脫貧發展。他們“把他鄉當故鄉”，為當地的發展走遍了千山萬水，想盡了千方百計，吃盡了千辛萬苦，將自己的智慧和力量全部奉獻給貧困地區，為脫貧攻堅作出了巨大貢獻。他精神值得我們去認真學習。當前，脫貧攻堅已經進入最后沖刺階段，更需要我們行動起來，匯聚全部力量啃下最后的“硬骨頭”，需要一大批像陳立群一樣的優秀人才，投身貧困地區，將其聰明才智傾囊相授。

實現中華民族偉大復興，沒有旁觀者，每一個人都是參與者、擔當者、建設者。我們要對照陳立群的事跡，隨時檢視自身行為，堅守好自己的初心，認真履行好職責使命，為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國貢獻個人的智慧和力量。

我作為一名最基層的村黨支部書記，我更要學習程立群校長不懼艱苦、不忘初心、至誠為民的精神。

首先我要做好黨建工作的“責任人”。要當好主角、抓好主業、盡好主責，用強烈的責任意識、創新精神和嚴肅的落實態度，做管黨治黨的書記，擔起管黨治黨的責任。要深入開展“兩學一做”學習教育，常態開展“三會一課”、“主題黨日”等支部活動，引導黨員講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。要對本支部黨建情況摸得透、鉆得細。要找好抓手，開展內容豐富、形式多樣、具有特色的組織活動，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。要找準黨建和扶貧的結合點，立足黨建職能，抓好班子、強化支撐、夯實基礎，以黨建統領經濟社會發展全局，帶領廣大黨員沖鋒在前，為如期全面完成脫貧任務提供堅強組織保證。二是要做好貧困群眾的“知心人”。全面摸清貧困戶的底數和致貧原因，為每一家每一戶制定合理有效的脫貧思路和辦法，使貧困群眾心里有盼頭。時刻把貧困群眾的安危冷暖放在心上，從貧困群眾關注的小事實事入手，認真做好村莊道路硬化、農田水利設施建設、村莊環境整治等工作，改善貧困群眾生產生活條件。要與貧困群眾心往一處想，勁往一處使。對貧困群眾的合理訴求給予及時解決，做貧困群眾的“家里人”，真正把干事創業的出發點和落腳點放在為人民群眾辦實事上，在脫貧攻堅工作中贏得民心、樹立形象。三是做好產業致富的“帶頭人”。根據本村實際情況，明確發展思路，制定切實可行的發展思路，通過采取黨支部+合作社+農戶等方式，促進黨建聯產業，帶動脫貧攻堅；把發展村級集體經濟、加快富民步伐，作為當前首要任務。研究探索發展壯大村集體經濟的新路子，破解農村基層黨組織沒錢辦事、沒錢干事的問題。積極開展黨員教育培訓，喚醒黨員群眾脫貧致富的意識和行動。用好黨員創業致富貸款，大力支持貧困戶創業致富。注重發揮村干部和黨員致富能手帶富作用，打造黨性強、能力強、服務意識強的農村致富帶富隊伍，促進黨員帶領群眾發展產業，增收致富。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇十九

蒼蠅飛舞的食堂，教室改造的宿舍，幾塊木板遮擋的衛生間，還時常斷水斷電;家長大多外出打工，學校成了“托管所”，抽煙喝酒、打游戲、談戀愛現象嚴重，個別老師遲到早退混日子……這是臺江民中給陳立群的“第一印象”。

在浙江，每年從學軍中學考進北大、清華的學生就有幾十個，而在這里，每年二本上線率僅10%，2008年和2011年，全校竟然只有一人考上一本。

有人擔心陳立群“晚節不保”，他卻沒打“退堂鼓”：一拖再拖的食堂、宿舍改造工程立即動工，十幾項規定出臺，全封閉式管理，早讀、晚自習挨個教室檢查、評比，嚴格教師出勤管理，甚至辭退了兩名工作不力的高三教師。

一批批教師被送到杭州學習，校內開展師資培養工程，每個年級和教研組開展聽課、評課，并和黔東南州名校凱里一中開展同課異構。

“這位浙江校長不是來走過場啊!”“兩個月他就把幾年管不住的事管住了!”亂哄哄的民中有秩序起來，縣城里議論紛紛。

殫精竭慮、嘔心瀝血的陳立群終將學校帶上“逆襲”之路：2018年，臺江縣打破高考11年無600分以上“紀錄”，8人考過600分，450人考取本科。今年，臺江民中561人考取本科，其中一本線第一次超過100人。三年來，臺江縣高考增量從全州末尾沖到了全州第一，中考尖子生幾乎全部留在本地。

令陳立群欣喜的還有，在他堅持高考結束送喜報的行為感染下，今年各個村寨自發獎勵考上大學的孩子，尊師重教的氛圍越來越濃厚。

“老師還是這些老師，但考得一屆比一屆好。”臺江民中教師任偉娟說，“學校已經走上正軌，民中不會再滑回過去。”

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇二十

陳立群從教近40年，曾在杭州的一所名校擔任校長，退休后他拒絕了多家民辦中學的高薪聘請，前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學擔任校長，分文不取，用愛與責任呵護貧困學子的求學夢。

陳立群曾任教浙江多個學校擔任了30多年的校長。前，陳立群在杭州長河高中創辦了浙江省首屆宏志班，親自挑選班主任和任課老師，把自己對貧困學生的關愛無微不至地融進到學生心里。

陳立群一共帶出了12屆宏志班，招收的675名學生全部考上了大學。8月，已近60歲的陳立群從國家重點高中杭州學軍中學的校長崗位上退休，來到距離家鄉1400公里外的貴州貧困山區，擔任臺江縣民族中學校長一職，開啟了他分文不取的支教生涯。

上任后，陳立群制定了16項管理制度，整頓校風教風，創新教學方法，短短兩個月內學校面貌就煥然一新。他還把所獲得的國務院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎的20多萬元錢拿出來，設立了臺江縣民族中學陳立群獎教金，獎勵優秀教師。3年間，這所地處貧困山區的學校悄然蛻變。2019年，全校885名學生參加高考，有561人考取了本科。

時代楷模陳立群心得體會（模板21篇）篇二十一

不怒自威，西裝革履，一絲不茍，這是陳立群的外在，其實，他的內心有一顆愛生如子柔軟的心。學生碰到什么事都愿意找他，塞在校長辦公室門縫的信多得像雪片一般。

在臺江民中，他有不少“孩子”。“如果我能彌補這些孩子缺失的父愛，我愿意扮演父親這個角色，盡可能逼真。”陳立群說。

有個女學生開學沒來報到，陳立群得知，女孩父母早年離異，她和三個弟妹由爺爺奶奶辛苦拉扯大。父親再娶，帶她去接親，女孩想不開不愿上學了。“你無法選擇父母，但能掌控自己的命運。”陳立群鼓勵她，還給了1000元錢。

過了段時間，女生給他寫信，家里太窮，繼母也跑了。“我把你當女兒養吧。”陳立群憐惜地說。女孩現在讀高三，他定期給生活費。

畢業生來道別，他會給貧困孩子包一兩千元的紅包。有人說：“貧困學生太多了，您幫不完。”他說：“如果我不在了，我的兒子、孫子也會幫助下去。”

陳立群跑遍臺江，家訪了100多個貧困學生家庭，輟學現象基本消失。他四處做講座，培訓師資逾萬人次，支教分文不取，反而資助學生、獎勵老師30多萬元。其實，他身患疾病，并不富有，也有牽掛，90多歲的老母親獨自在臨安老家生活，孫女今年5月出生后，還沒見過爺爺。

陳立群原本計劃支教一年，把學校管理理順了就走，但每當看到山里孩子期待的眼神，他就心軟了。“學生們感謝我，我說錯了，是我要感謝你們，因為是你們豐富了我的人生閱歷，提升了我的辦學思想，充實了我的精神世界。”陳立群說，“我從不后悔自己的選擇，被人需要，是一件幸福的事。”