教學(xué)工作計(jì)劃充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。范文六：教學(xué)工作計(jì)劃中充滿了趣味和互動的教學(xué)活動，讓學(xué)生更加主動參與。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇一

小士兵。

活動目標(biāo)：

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

環(huán)境材料：

平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮。

活動過程：

1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。

2、幼兒分組練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。

指導(dǎo)：

水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。

水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時(shí)前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：士兵一詞源自意大利文“錢幣”和“薪餉”，它作為軍事術(shù)語最早出現(xiàn)于l5世紀(jì)的意大利，當(dāng)時(shí)指領(lǐng)取軍餉的雇傭軍人。后來經(jīng)法國人傳到其他國家，被許多國家的雇傭軍所采用。而在十六世紀(jì)末，士兵的攻擊改革則來源于瑞典的古斯塔夫皇帝。而在三十年戰(zhàn)爭中，由古斯塔夫親自率領(lǐng)打響的布萊登菲爾德會戰(zhàn)更是被西點(diǎn)軍校稱為“近現(xiàn)代戰(zhàn)爭的開始”。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇二

在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演。活動中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

專家點(diǎn)評“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點(diǎn)，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功喜悅。活動的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點(diǎn)。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊．中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動作語匯，，-達(dá)到對秧歌舞更加深刻的認(rèn)識和理解。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇三

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進(jìn)行活動。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

【教學(xué)流程】。

一、準(zhǔn)備活動(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地)。

1、游戲：看誰像個(gè)奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運(yùn)動。

(1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……。

(2)大家來運(yùn)動，師生邊做邊喊：

一、二、三、四，用力“拍”;。

一、二、三、四，用力“投”;。

一、二、三、四，用力“打”;。

一、二、三、四，用力“跑”。

二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了。”直到人手一個(gè)。

3、看看誰的玩法多。

(1)幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動、向上拋接)。

(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，

4、學(xué)投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、擊打怪獸，消滅敵人。

(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場地一端)。

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)。

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力。”

3、消滅大怪獸。

(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)。

(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

(4)怪獸被_，幼兒歡呼。

四、放松活動。

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)。

2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

【教學(xué)反思】。

本活動氣氛熱烈，充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇四

我班幼兒進(jìn)入中班后動作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展對中班幼兒的要求，結(jié)合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇五

１）開始部分：

２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從＂城門＂鉆過到城里去玩。

３）教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)則。

４）基本部分：

５）教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。

６）教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到＂瞧一瞧＂時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

７）幼兒第２次做鉆城門的游戲一次。

８）教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。

９）幼兒在音樂的伴奏下做游戲一次。

１０）增加城門的高度再次游戲。

１１）教師游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇六

1.活動思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。

2.教師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清晰。

3.活動設(shè)計(jì)豐富有趣，幼兒參與積極。

4.突出重點(diǎn)，可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。

5.單腳跳時(shí)的音樂可適當(dāng)加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

6.轉(zhuǎn)的動作過于重復(fù)，可請幼兒創(chuàng)編動作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇七

1、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

玩法：

參加者選出一人當(dāng)拍山墻的人，面對墻壁戰(zhàn)好，其余人離墻10米左右。游戲開始后，拍山墻的人拍墻，口里念“一、二、三”，其余人在他背向拍墻時(shí)迅速向前走，當(dāng)“三”數(shù)完，拍山墻人迅速回頭，眾人要在他回頭時(shí)立刻停止不動，如果有人動被拍山墻人發(fā)現(xiàn)，就要站到一邊，退出游戲。如此往復(fù)拍墻、回望，直到有人走到了拍墻人后面而未犯規(guī)者，做下一輪的拍山墻者，游戲重新開始。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇八

活動來源：秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動目標(biāo)。

兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

2．知識與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。。

的能力。

4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備。

富動作語匯。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動過程。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇九

綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動作，提高動作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十

游戲輔導(dǎo)意向：

積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。

懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)游戲兒歌，準(zhǔn)備伴奏的音樂。

游戲規(guī)則與玩法：

幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當(dāng)熊出場的音樂響起時(shí)，立刻自由擺出造型并保持不動——扮“木頭人”。“熊”上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并“帶回家”。

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進(jìn)行。

行為觀察：

1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何？

2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結(jié)束時(shí)，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？

3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？

4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎？能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應(yīng)嗎？

5、第四遍游戲，能主動的尋找并結(jié)成三人組合嗎？

澄清討論：

2、當(dāng)“熊”來時(shí)，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？

3、被“熊帶回家”的小兔心里有什么感覺？

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十一

辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

方位變化中的順序。

三、活動準(zhǔn)備。

布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶（每位小朋友都編上號）。

四、活動過程。

（一）游戲?qū)搿?/p>

今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲！想玩嗎？

好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦！

1、玩偶拉手排隊(duì)，請幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征：

我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲！（老師一一拿出玩偶）：誰呀？對，海綿寶寶，誰呀？對了，布娃娃，誰呀？小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個(gè)不停，你知道它在說什么嗎？哦！它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊！你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈！現(xiàn)在開始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身！轉(zhuǎn)了，哦！別著急！在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰？又是誰？最后是誰？先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰？好的！睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了！現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎？不一樣，現(xiàn)在先是誰？接下來是誰，最后是誰？變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣？然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測是否正確！這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒！我都自愧不如了，臉都紅了！那我們先下臺去了！給它們再見吧！再見。

（二）基本部分。

1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲！請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢？請你從答案欄找出來。

開始操作……。

2、逆向思維……第二次操作卡片。

1、請小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：

先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。

你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變？

對了，只有中間這個(gè)人沒有變！其他兩個(gè)人都變了！

所以說找答案時(shí)只找誰就ok了？中間沒有變的那個(gè)人！嗯！

2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。

（四）結(jié)束部分圓紐歸位……。

活動反思：

從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時(shí)會有新的體驗(yàn)、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著很多不足：

1、文體不典型。《雪》是初中學(xué)生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。

2、文中語言晦澀不明，錯(cuò)別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個(gè)文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實(shí)在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十二

意愿建構(gòu)。

活動目標(biāo)：

1、具有動手建構(gòu)的興趣。

2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

環(huán)境材料：

各種建構(gòu)材料。

一、過程：

1、自由選擇架子上的材料，并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

2、自由選擇伙伴合作活動。

3、活動后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會評價(jià)。

4、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十三

1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。

2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。

3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十四

1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分。

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么材料做的？會用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說并動作示范）。

師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）。

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來玩玩？

（2）請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

2、集體游戲，增加趣味。

師：先跟我一樣玩一玩。（請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。）。

3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙，請小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請小朋友上來示范練習(xí)。如，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動等。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。

教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。

（三）、結(jié)束部分。

1、結(jié)束活動，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來教葉老師玩好嗎?現(xiàn)在我們來一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分。

孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)新意識，活動后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十五

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠欤覀儚暮Ｑ笾械玫搅撕芏鄸|西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物。

活動目標(biāo)】。

1、能認(rèn)識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。

活動準(zhǔn)備】。

1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。

2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

活動過程】。

一、組織幼兒入場。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二、談話，觀看影片。

1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。

2、觀看影片。

3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。

三、認(rèn)識海洋里的生物。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。

2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。

(幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。

3、團(tuán)體活動——選舉最受歡迎的動物。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動物。

(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。

活動延伸】——幫動物朋友找家。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十六

石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個(gè)游戲，卻比較陌生。

活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動的樂趣。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十七

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十八

一、引出活動。

師：今天鐘老師帶來一個(gè)張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎(jiǎng)。

二、游戲進(jìn)行。

在活動的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

三、結(jié)束活動。

狼和羊游戲教案參考（專業(yè)19篇）篇十九

組長：__。

副組長：__。

成員：__。

二、活動主題。

__。

三、指導(dǎo)思想。

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時(shí)間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的感染力和影響力。

四、活動時(shí)間。

__。

五、具體活動安排。

活動準(zhǔn)備1：由大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的祝福活動倡議。(__班負(fù)責(zé))。

活動準(zhǔn)備2：__——__年級學(xué)生為老師準(zhǔn)備一張自制的賀卡。__——__年級同學(xué)們以“老師，我想對您說…”為題進(jìn)行__字以內(nèi)的小征文評比活動，由語文老師選出優(yōu)秀的賀卡和小征文，上交大隊(duì)部廣播室。(語文老師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé))。

活動準(zhǔn)備3：紅領(lǐng)巾廣播站錄播一期特別節(jié)目，主題為“__”，在__——__日中午__，循環(huán)廣播。(__負(fù)責(zé))。

活動準(zhǔn)備4：__班隊(duì)課舉行“謝師恩”主題班會。(各班主任負(fù)責(zé))。

活動準(zhǔn)備5：培訓(xùn)主持人兩名。(__負(fù)責(zé))。

六、相關(guān)工作人員安排。

1、活動總負(fù)責(zé)：__。

2、活動宣傳報(bào)道：__。

3、活動攝像、拍照：__。

4、帶領(lǐng)學(xué)生到__。

5、記者聯(lián)系、電視臺聯(lián)系(待定)：__。