優秀作文是經過反復推敲和修改的產物，它能夠體現出作者的精益求精和追求完美的態度。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文，讓我們一起來欣賞和學習。

非遺語文初二（精選19篇）篇一

早晨閑著沒事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開語文書，感到既陌生又熟悉。

記得我上小學時就認識它了，可是六年了，我卻從沒有在意和用心探索過。我現在才發現語文似乎無處不在。

語文像一個樂于助人的少年，只要我們不認識路，就可以用指示牌來指示路線，給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。

語文像一輪火紅的太陽，給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂，給我帶來了溫暖與快樂。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的評價，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。

語文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來更多的顧客，唱出美妙的歌。

語文像一位很負責任的警察，時時刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險，它會發出呼救，讓別人快來幫你擺脫困境，重獲自由。

語文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個角落。公園里，一棵棵花木中間樹立的牌子，上面寫著：“我也是有生命的，請您腳下留情。”的警示語，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著生命的脈動。

重新審視語文，我發現生活有多寬廣，語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發現的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!

非遺語文初二（精選19篇）篇二

雖然是名著，但對于書中的一些觀點，我有話要說。現在我搬出去曬太陽。

'a:'至洞庭湖觀復巴陵'張先生說，去過大江湖的人都會知道.

仔細回想，這些地方我都去過，見過海，也去過千島湖。但是怎么看起來我的知識沒有增長呢？有時候，你還是會目光短淺，心胸狹隘。你沒有一顆敏感的心去感受它嗎？我只記得第一次看到大海的時候沒有想象到那種驚喜。不是海不夠美，可能是我太冷漠了。

兩個：‘不要為事情高興，不要為自己難過’張先生說，這是最高境界，都成佛了.

三：‘前憂天下，后樂天下。’張先生說，這體現了作者與人民共享幸福的思想…。

我很喜歡這句話。但我第一眼就對作者有點同情。仔細想想，覺得作者真的很棒。畢竟他和我們普通人不一樣，他有很大的政治野心，對國家和人民有擔憂。我相信如果作者成為一名官員，他一定會造福人民.佩服！

以上只是我個人的看法(呵呵.)但是；既然流傳至今，就是流傳千古的佳作。我們仍然需要了解作者的一些想法。

非遺語文初二（精選19篇）篇三

我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺，不同的風景。

春天的空氣里帶著一絲濕潤的泥土芬芳，清晨的一場煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。

于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風仔細梳理我雜亂無章的思緒。親吻我的頭發，仿佛吹起了青楊。對，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢……”我忍不住念叨。

春天的早晨，我仿佛游遍了整個春天。我輕輕的說，“向前看，向前看，”

藍天很藍，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺中，我在溫柔地看著一個純情的長發姑娘，在說春天，在說自己的心...

好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個熱情的女孩來到了這個世界，在她的印象中非常美麗...

黃昏的微風拂曉，我獨自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光。“小河又尖又尖，已經倒立了。”

去年夏天去渡口的時候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。

生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...

非遺語文初二（精選19篇）篇四

淡淡的墨香撲鼻而來，不禁讓我愛上你。

——題記

清晨，每當我走進教室后，總會被你的芳香所陶醉；夜晚，每當我進入夢鄉前，總會被你的內涵所吸引。每天我都離不開你——語文。

愛上你的魅力。

思緒頓時回到那個落陽紛飛的季節，在神圣的校園里，某個角落頓時喧鬧起來。班里傳來兩位同學的爭吵聲，令人震驚，于是，經了解，原來是其中一位同學掃的地不夠干凈，掃的地方也不是很多，另一個同學則氣不過便說了幾句，接著“戰爭”就爆發了。班里的語文科代表則上去勸阻：“退一步海闊天空！把教師的晴天變雨天，你們也忍得下心？”就這樣戰火熄滅了，和平鴿再次盤旋于藍天之上。兩人之后成為好朋友。一句話使得兩人從敵人變朋友，不禁讓我再次感嘆你的魅力。

愛上你的芳香。

午后的陽光灑滿了陽臺的每一除，我不禁伸了伸懶腰，一陣桂花香、百合香各種香氣如同東施竟是那般俗氣。走回房間來到我的書柜，不由自主地拿起本語文書，貼近鼻子，“嗯，果然是淡妝濃抹總相宜。”一陣芳香讓我心情大好，歡悅每天，不禁再次陶醉于你的芳香。

愛上你的內涵。

《紅樓夢》讓我體會到了那是的封建禮儀。《魯濱遜漂流記》讓我懂得了要樂觀向上，追求希望。許許多多的書有的讓我明白了要堅持不懈；有的勸誡我要珍惜時間；有的讓我懂得了寬容他人；有的告誡我們不能欺騙他人。這時，我不禁又癡迷于你的內涵。

語文，我陶醉于你癡迷于你，愛上了你。

非遺語文初二（精選19篇）篇五

孤獨有兩個面孔。第一個是表面的孤獨。例如：像某某同學總是一個人，沒人理他，真是孤獨阿！第二個是心底的孤獨。它是看不出來的，只存在于那個人心的底部，它會使人感到痛，卻不使別人察覺。最悲哀的孤獨也莫過于此吧！

我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開。當然，這只是在學校而已。

有誰了解我呢？有誰懂我呢？有誰知道我的靈魂是健康的還是在生病？又有誰知道，我的微笑后面是什么？沒有人。包括我的父母。

當我還是個孩子的時候，感覺上好像被同學孤立了，他們對我都愛理不理地。我那時只是個孩子啊！懂得什么？不知道自己做錯了什么，驚慌失措。也不會和爸爸媽媽說。小小的孩子已有自尊心，也會害羞。這應該是我第一次感受到孤獨，表面的孤獨。

我，不孤獨，卻又很孤獨。

是的，上初中以來，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來也相同，平時整一個連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂。我不懂她們，她們也同樣不懂我。

茫茫人海，我的伯樂在何方？我的第二次孤獨，心中的孤獨。

初三畢業后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當我微笑著與他們說再見時，他們也是如此，便沒再說什么，我們說不出什么。

噢，我的第三次孤獨，麻木的孤獨。

夜里，望著有著很深的藍卻不是黑色的天空，月亮發出微弱的光芒，沒有星星。

非遺語文初二（精選19篇）篇六

在家里，我度過了七月的高溫，又到了童生湖，正是湖南所謂的秋老虎季節。

我們換到了一間門牌號霸氣的“110”教室。坐在教室里，我再也聽不到蟬一遍又一遍地唱著老歌。我不禁想，也許不僅僅是因為季節，也是因為蟬想給我們初三的學生創造一個安靜的環境。是的，它無意中提醒我，我已經是高三的學生了。

首先，自我診斷。從小粗心大意，聽寫的時候總是畫蛇添足。我學習中文總是缺少兩種藥，一種是細心，一種是刻苦。由于粗心，考試往往沒有檢查就結束了，所以丟了一兩分，有時看題也是跳題。每次考上都會后悔這個后悔那個。

知病自愈。這個學校開學突然考試讓我措手不及，考前沒時間復習。成績也掀翻了我心中的五味瓶，苦澀交織在心里。但是，每當想起沈老師最先講的蝸牛爬金字塔的故事，就覺得更勇敢的去面對自己的成就。做一個不在乎別人怎么說的蝸牛，總有一天我會爬到金字塔的頂端。第三天是我們為初中生活得出成功結論的時刻。對于我的粗心大意，我覺得我需要的是從平時多讀一些我的錯字，按照老師的安排，然后學會自己安排學校。

蝸牛有爬金字塔的目標，我也有自己心中的目標。首先我嘗試用a等縮小距離。每次考試，我相信只要進步一分，就能得到自己滿意的成績。

初三需要我們的奮斗和汗水。我們需要做的是像蝸牛一樣設定目標，勇敢地爬上金字塔。我們需要鯉魚和龍門的力量。我們需要像沙漠中的駱駝一樣，向心中的綠洲前進。我們甚至不需要每次都盡可能快地考慮自己，只要知道我們每次都在努力前進，你就會到達那里。

第三天，我會畫一個句號，把最美的歲月刻在歲月的豐碑上。

非遺語文初二（精選19篇）篇七

從前有一個老婆婆，她在自家屋后種了一大片的玉米。

收獲的日子一天天地臨近了。

一天，一棵顆粒飽滿又裹著幾層綠外衣的玉米說：“采摘那天，老婆婆肯定先掰我，因為我是今年長得最好的一顆玉米!”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著它。

收獲的日子終于到了，老婆婆來到它的身邊，只是看了看這顆最棒的玉米，并沒有摘走它。

“老婆婆可能眼神不太好，沒注意我，明天，明天，她一定會把我摘走的，”那顆很棒的玉米自我安慰道。

第二天，老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其它的玉米，唯獨沒有摘走這顆自以為是的玉米。

……。

在一個漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最好的玉米，我對自己的估量太高了，其實我是今年長得最差的一顆玉米，要不然怎么不會把我摘走呢?”就這樣，日子一天又一天地過去了，它有些絕望了。

有一天，老婆婆來到了它的身邊，用柔和的目光瞧著它，自言自語地說“這可是今年長得最好的一顆玉米啊!用它作種子，明年的玉米收成一定會比今年好!”

相信自己，但有時候也要有耐心和韌心的。

非遺語文初二（精選19篇）篇八

英語課代表圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，長著一對柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來一排潔白的牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛。她就是——任威妮。

她是個英語課代表，她會讀許許多多的英文，而且發音標準；是同學們的榜樣！我為有她這樣一位好朋友，而感到開心。

我們之間發生了許多的事情，我們有相同的志向，門科差的都是數學，真是同病相憐呀，語文、英語、體育、音樂者是我們的強頂，特別是音樂。

同病相連：“周偉業97，解舒晴99。5，王子溢95，洪于涵91，應佳敏89，任威妮87。老師在臺上扳著分數。”

那時，我同情地看了看威妮，就看看一步一步地走上講臺，對她來說，好像是紅軍二萬五千里長征，既艱難又漫長。

下課了，她對我說：“這回可咋辦，回家怎么交代呀！”我也嘆了嘆氣“無奈呀！誰讓我們如此苦命”呀！咱們回家肯定沒好果子吃，等著吧！

相同志向：一聽到音樂，我倆就像喝了興奮劑，如果困了，一聽到音樂，立刻沒了睡意，我們想長大以后當一名歌星，能夠深受歌迷的愛戴。好姐妹就是沒理由，嘻嘻！

面對這么優秀的姐妹，我實在開心，同學們，你們也一定有自己的知音的。

今天我在這兒有不少的收獲，也學得很開心，也為自己爭取了8分。

非遺語文初二（精選19篇）篇九

教學設想：

1、激發學生生活體驗，創設閱讀氛圍。孩子對于新年總是有著許多豐富的感受。教師在課前可以引導學生漫談自己過年的故事，體會引導學生感受那些經歷中蘊涵的情感和意蘊。

2、在充分調動生活經驗的基礎上，要求學生認真研讀文章，細細品味文章關鍵詞語句子，并要求學生在文中圈點勾畫。

3、教師應該介紹琦君其人的身世和活動經歷，使學生可以在知人論世的基礎上達到對作者較為深刻的理解。

l學習目標：

知識與技能。

1、品味文章的關鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。

2、理解文章表達的思鄉這一主旨。

過程與方法。

1、根據積累的生活經驗，創設閱讀氛圍，領悟文章的意蘊。

2、通過分析課文，體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。

情感、態度與價值觀。

品味文中所表現的故鄉的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉之情，從而獲得美的情感體驗。

l教學重點、難點：

1、理解細節描寫對表現文章主題的作用。

2、理解作者通過敘述家鄉的風土人情來表達濃濃的思鄉之情。

3、體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。

l學法指導：

1、通過了解春酒的配制過程及相關風俗知識，感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，增強對故鄉對母親的熱愛之情。

2、通過學習本文善于運用細節描寫突現人物的寫法，來加深對文章的理解。

3、通過品味本文清新素淡、典雅雋永的語言特點，來感受風俗美、人情美。

l教具準備：

多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶。

l教學時數：一課時。

l教學流程：

一、組織教學、導入新課。

1、導語：

春節元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節日，和親人一起度過的。在這些傳統節日中，同學們最盼望的無疑是春節。春節不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，可以買很多想要的東西。但每個地方過年的風俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過年的，今天我們就一起學習琦君的《春酒》。

2、板書課題、作者：

3、簡介作者：(出示幻燈)琦君，1918年出生，現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業于杭州三江大學中文系。1949年赴臺灣，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創作生涯，而她現在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，是電視連續劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉浙江溫州為背景，作品中的那些風土人物勾畫出一副中國農村社會的樸素生活圖景。琦君的作品，有與人不同的獨特風格。特別是散文，作品中那股真摯的情意，感人至深。再加上筆致婉約，使文章散發著迷人的氣息。

二、整體感知課文，體味作者情感。

1、有感情地朗讀課文(配樂《思鄉曲》)。

教師引導學生體會作者的思鄉之情，劃出你認為能表達思鄉之情的句子。

2、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎?

學生討論、交流：

教師指導：

(作者不僅僅是懷念家鄉的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉的風俗美、人情美，寫自己對家鄉的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。)。

三、指導學生分組合作研討課文。

(一)作者在文中敘述了兒時在故鄉的哪幾件事?這些事都是作者家鄉的風俗，你喜歡這兒的風俗嗎?為什么?(第1、2小組討論)。

板書小結:過新年喝春酒喝會酒——風俗美。

(二)在這幾件事中出現了哪些人物?(第3、4小組討論)。

板書小結：母親“我”阿標叔鄉鄰鄉親。

(三)作者用一些細節描寫來刻畫人物,描寫風俗。請你找出來，并談談這些細節描寫有什么作用?(第5—12小組討論)(學生交流后師作指導，出示幻燈)。

1、母親(第5、6小組討論)。

(1)“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。’但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。”

(2)“母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。”

小結：突出母親熱情好客、慷慨大方。

2、花匠阿標叔(第7、8小組討論)。

“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈”。

小結：突出花匠阿標叔的熱心。

3、鄉鄰鄉親(第9、10小組討論)。

(1)“所以鄉下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’。”

(2)“席散時，會給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。”

(3)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”

小結：表現了鄉親們的熱情大方。

4、“我”(第11、12小組討論)。

(1)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”

(2)“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”

小結：表現我充滿了童真童趣。

(四)通過對人物的細節描寫，你對這些人物也有自己的看法，請談談!(第13小組討論)。

學生討論、交流：

師指導要點：人情美(板書)。

指導要點：對故鄉有感情。

問：對故鄉的什么有感情呢?(第14組討論)。

指導要點：對童年生活的懷念和向往，也表達了游子殷殷思鄉之情。

問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒?

指導要點：懷舊思鄉的酒(板書)。

四、遷移擴展。

思鄉是遠離故鄉的人都會產生的一種思緒，余光中的《鄉愁》為什么能有這么廣的影響，就是因為它道出了許多游子的心聲。葉落歸根，這是人之常情，對故土的眷戀，是任何人也無法割舍的情感。你讀過這類作品嗎?把你所讀作品的內容說給同學們聽一聽。

學生交流：

師提供相關作品(幻燈顯示)。

1、余光中《鄉愁》……。

2、王維《九月九日憶山東兄弟》。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、李白《靜夜詩》。

4、杜甫《月夜憶舍弟》“露是今夜白，月是故鄉明。”

5、馬致遠《秋思》。

6、蘇軾《水調歌頭》。

五、總結(幻燈顯示)。

琦君說過：“人和花草樹木一樣，都有自己的根。”是啊!故鄉是一個人的根，有誰能夠忘記生養自己的故鄉呢?，遠離故鄉的人，無論與故鄉的距離有多遠，總不會忘記故鄉的山水、故鄉的親人、故鄉的一切。每年春節前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛天高，母恩難報，最難忍受思鄉情。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎。事實上，正是這種特有的情感基礎，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

六、作業：

1、積累“思鄉”的詩句。

2、研討與練習。

3、預習新課。

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非遺語文初二（精選19篇）篇十

蘿卜頭筆坐在石頭上苦苦思索，終于它想到了自己的國王曾經給過每一個本國公民一只神氣的手表，這只手表能帶著公民回到家，還好蘿卜頭筆戴在身上，它就把這手表取了出來，可是手表沒有電了，這下可把它急壞了，到那里才能找到新電呢?看來只能露宿荒郊野外了，明天一早再去叫大猩猩幫忙。

“滴滴滴……”鬧鐘叫了，原來蘿卜頭筆做了個夢。

非遺語文初二（精選19篇）篇十一

印象最深的是奶奶八十大壽，當時我六歲。

我們和奶奶一起去了酒店。那時，我和妹妹青青是所有兄弟姐妹中最小的，房間里充滿了麻煩。奶奶看著我們笑了。我們太累了，坐在座位上等蛋糕。整個中午，我們的房間里都是陣陣笑聲。在切蛋糕之前，表兄弟們拿出了給祖母的禮物。輪到我和sunny說話的時候，我們沒想到。我們臉紅了，看起來有點尷尬。我姑姑跟我們開玩笑說:“郝青青和郝溫溫好像沒有準備禮物，所以你不能在餐桌上吃蛋糕。”大家都笑了，我和妹妹更尷尬。最后很幸運，我們一起跳舞給奶奶看。

午飯后，我和奶奶在房間里看電視。一邊看，我一邊不安地打開奶奶的禮物。看到每一份禮物都很精致，我不禁羨慕起奶奶來:“奶奶，你今天生日過得很開心，好羨慕啊！”奶奶笑著說:“你是個小男孩，還得羨慕你奶奶。你的生日不是每年都很快樂嗎？你不知道你奶奶在你這個年紀的時候，還沒有現在這么大，你奶奶還羨慕你。”后來奶奶跟我說了她六歲生日的事。

那是一個生活非常艱難的時代。家家都打不開鍋。奶奶有許多兄弟姐妹。因為她要養這么多孩子長大，家里經常沒飯吃。奶奶生日那天，奶奶媽媽不知從哪里弄來一個雞蛋，偷偷給奶奶做了。奶奶不忍心一個人吃。她把它分成幾個小塊，給了她的兄弟姐妹。他們蹲在院子里，一起啃著一個小雞蛋。這一幕讓奶奶到此為止。最后，奶奶說:“尼爾，好好學習。你現在豐富的生活是我們這個時代的人造就的，你也要在子孫后代未來的生活環境中為他們努力。”奶奶的話讓我陷入了沉思。

時代真的變了。外婆的兩個生日提醒我，祖國的未來靠我們，我們要創造更美好的未來。

非遺語文初二（精選19篇）篇十二

不得不承認語文真的很神奇。他的足跡在世界的每個角落都留下了足跡。沒有她我們怎么會有這么繁榮的社會？我們中國人最基本的就是會中文！

我們從小就學習中文，但我從小就喜歡在音樂中學習中文。因為能寫出優美歌詞的音樂制作人很多，我們聽了之后會覺得很舒服，很放松。我喜歡這個“世界”。

此外，我有時在家聽音樂會學到一些知識。

我可以從別人的歌詞里抄出一些好詞好句，豐富自己的語言能力，和別人說話的時候也更含蓄。也許這也是我喜歡語文和音樂的原因。

有時候，我也會聽一些老歌。為什么我喜歡聽老歌？因為老歌總會給你展示一個道理，每一個道理都會讓你感受到生活，這也是語文的'一種學習方法，增強了我對語文的感悟。

生活無處不在，漢語無處不在，音樂無處不在，因為漢語豐富多彩，讓我們生活的社會更加繁榮，讓更多的人憧憬更美好的未來，讓中國有更多的掌聲！

非遺語文初二（精選19篇）篇十三

中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒有隔閡，他似乎是。

語文就像一個碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠的友誼“然而，雖然中國保持著我們的友誼，世界就像一個鄰居”。小碗里蘊含著現實生活的情感。

漢語就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊含生命的能量。

語文帶給我快樂，因為他充滿情趣；中文困擾我，因為難懂；語文帶給我靈感，因為它有真情實感。

中國人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.

非遺語文初二（精選19篇）篇十四

當花兒還沒開時，當河水還被冰凍時，當綠草還沒破土而出時，是誰最先發現春天已經到來？是身著綠衣的姑娘——柳樹！

柳樹是春天的使者，她在第一時間就迎風招展，舒展開自己的苗條的身子，讓春風盡情地梳著自己的綠頭發，她的婆裟倩影，在河岸上縱情地翩翩起舞，好不自在。在杭州，宅前屋后，河岸田旁，大街小巷，無時無刻不出現柳樹的身影，是她把杭州裝點得無與倫比，也是她讓杭州西湖時時刻刻都充滿綠意！

朋友們，珍愛身邊的柳吧，多者未必輕，少者未必珍，打開夢境之窗，用心靈的窗戶——眼睛來觀賞這滿排的綠柳，用時間這根鑰匙去開啟知識寶庫吧！

非遺語文初二（精選19篇）篇十五

點一盞小臺燈，坐在安靜的窗前，讀一卷詩詞，品一杯綠茶，清香難忘。

沒錯，語文就是這么一杯優雅的綠茶。我經常帶著它，品嘗它的新鮮，陶醉于它散發的香味.

春天沿著充滿生機的綠色湖泊散步，柳樹掠過湖面，藍色的波浪在湖面上蕩漾。我想起了“二月草長飛，堤上柳醉春煙”，“竹外桃花三兩，春江水暖鴨先知”，“碧玉打扮樹高，萬綠絹掛毯垂”；夏天，享受涼爽，在亭子里見。蒼翠的老樹上有斑駁的陽光，湖面上盛開著美麗的睡蓮。我想到“綠樹暗夏長，城樓映池塘”，我想到“荷葉無限，荷花曬紅”；蕭瑟的秋色讓我想起了“一個落霞覆水，半河沙沙，半河赤紅”，燃燒如火的楓葉勾起了我的詩意。不由想起“停車愛上楓樹夜深人靜，霜葉紅于二月花”；冬天，像花絮一樣飛舞的白雪讓我想起了“就像春天的大風，在夜里刮來，吹開了一萬株梨樹的花瓣”，傲霜盛開的臘梅讓我情不自禁地高喊“遠方知不是雪，是暗香”。語文，就這樣，讓它的芬芳漫過四季，描繪出我平凡生活中的詩情畫意。

進入初中后，在老師的指導下，我感受到了語文的超凡魅力。我漸漸陶醉于朱自清描繪的五彩春光，曾因父親步履蹣跚、身材矮小而淚流滿面；我感受到了魯迅對童年的溫暖回憶，沉浸在自己充滿樂趣和歡樂的童年，讀出了他對封建社會的不滿和批判；《蘆花蕩》的故事讓我叫好，《最后一課》讓我懂得珍惜；我也欣賞錢江潮洶涌的大海，三峽的壯麗景色和高超而精彩的口語藝術。

在生活中，我開始做筆記，記錄那些值得回憶的小事。在語文里，我歌頌平凡和偉大的親情，寫下同學間真摯的友情，回憶過去的溫暖和幸福，如雪、春花、秋葉、高聳的青山、碧波蕩漾的湖泊，這些都在語言的裝飾下展現出奇異而絢爛的光彩。

語文是一個廣闊的世界，漫步其中，一路風景優美；語文是一杯提神的綠茶，我被它迷住了。

非遺語文初二（精選19篇）篇十六

今天下午，我們觀看了侯教官為我們講解的消防相關知識。為我們講了在逃離時應怎樣做，并讓我們看了幾個關于發生火災與防止火災的視頻，每看完一個視頻我便暗暗傷心：沒想到火災給人類帶來這么嚴重的危害，以前我總是在家里玩火玩電，以后我一定要注意家里的電器！另外，還給我們講解了兩種滅火器的使用方法，還為我們介紹了防火毯，并強調注意，防火毯一定要拽過來，不能掀起來。侯教官還給我們提了幾個問題，猜來猜去，我們一個也沒說對，比如：“如果發生火災，你會去衛生間躲避，還是去陽臺等通風處求救呢？”我們異口同聲的說道：“去衛生間！”侯警官又說：“是去通風處，消防員只會看見誰先救誰，等找不著了才會一層一層的去搜救，等著找到了你活著就救你出去，死了就只剩尸體了。”我們全都呆住了，接著又問：“在火燒到身上時，火的溫度是60，而人的接受溫度是多少呢？”“50”“30”“40”侯教官做做手勢伸出三個手指頭又說：“是30度！”另外還講解了在公交車上如果發生火災應拿消防錘在玻璃窗的四個角個敲一下玻璃就會碎，侯教官說：“在這種情況下女士要比男士要有優勢，知道為什么嗎？”沒等侯教官說，我們便小聲的討論著“什么優勢呀？”“你知道么？”接著他又說：“因為女士有戒指，戒指上的鉆越大越好，用戒指在玻璃上一劃玻璃就掉了。”在這個解釋讓我們哭笑不得，甚至有的也看是比劃了。

接著我們開始了消防疏散演習，我們用了八分鐘時間全部撤離到了操場，這時候教官發話了：“同學們，你們用了八分鐘時間才安全撤離，要知道，在真正的火災來臨時你們只有幾十秒的時間來逃跑，有一個新聞上說，一所小學發生大火，但二千多名學生卻在一分半的時間里安全撤離。”我們驚訝不已。

就這樣，我們的消防疏散演習就這樣結束了。

為了我們安全，我們自己一個人在家時，應當謹慎地使用家用電器和煤氣灶，可別像我，差點造成煤氣泄漏甚至引發更大的火災事故。

“啊---快點快點！”我小聲叨咕著，我緊捏褲子，頭上直冒汗。“可不能出事啊！”我心急如焚地望著樓房，腦子里出現了房里冒煙的情景。

是這樣的：那天中午，我本打算煮方便面吃，但燒上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把這件事忘的一干二凈。上學時，我一鎖門，就上學去了。路上，我總感覺有什么不對勁。

到了學校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起來，我終于想起來我沒有吃飯，“哦。”我一拍腦袋說：“我忘了關煤氣！”我立馬向幾個朋友說了，他們都讓我去向老師報告，我便找到了老師。老師知道后，立馬領我出校門。可是保安爺爺不讓我出，官老師只好聯系我媽媽，可是媽媽卻在農村，趕回來太遲了。這該怎么辦呢？最后無奈之下只好聯系保安幫助我。官老師給了我五元錢打車回家。

到了小區，我立刻下車狂奔，這簡直與生命賽跑。到了門口，我立馬拿出鑰匙打開門，我又想起了電視里煤氣泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速沖了進去，火還在燒著，我立馬關掉煤氣。再看水壺，它已經變成了黃色，手還沒有碰到水壺，就已經感到很燙了，真是太險了。

過了幾分鐘，物業叔叔來了，他告訴我，以后再遇到這種情況，千萬不要冒然沖進去，以防發生危險。

我以后再也不能粗心了，再發生這種情況的話，都不知會發生什么，以后我用電器或煤氣灶，一定要謹慎。另此，還要感謝我的老師——官老師！

非遺語文初二（精選19篇）篇十七

九月的校園，是涼爽的。一進校門，一陣微風迎面而至，總會有些愜意。

九月的教室，是舒適的。沒有了七八月的炎熱，教室里再也不是蒸籠。

九月了，開學了。我回到了熟悉的校園，熟悉的教室。心里總是不安，總想著我的初中生涯已經過了快一半、總想著我已經是初二的學生了。

回想起過去的一年，我沒有踏踏實實地聽過一堂課，沒有踏踏實實的完成過老師布置的一次任務，總想著玩，一天到晚還是玩。想到這兒，我是多么的懊悔，我恨自己無所事事的玩了一個學年，我恨自己竟如此懦弱。但時間不能回首，我只能認栽，只能恨自己無用，只能默默地祈禱自己。

新學年在光陰中又迎來了，我一定要好好的、緊緊的抓住這來之不易的機會，我不能再繼續著那種讓人頹廢的生活了，不能再讓一切物質去腐蝕我熾熱的'心，我必須趕快醒來，擦干我心頭的眼淚，振作起來，勇往直前，忘掉曾經的一切一切，洗心革面，重振輝煌。

走進初二，我的年齡在變化，我的身高在變化，我的體重在變化，那么我的思想也應該有所變化，讓我那頹廢的思想見鬼去吧，我那光明的思想會為我照亮前行的路，讓我雄赳赳、氣昂昂的前進。為了活的有尊嚴，我寧愿放棄一切所愛，用全身心的力量去做學問，努力的為自己贏得一片掌聲。

告別頹廢，走進初二，重啟人生輝煌。聶先生，你可以做到！

非遺語文初二（精選19篇）篇十八

我喜歡我們國家的語言文學，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數學課那樣，我的數學成績有點“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。

原因不復雜，語文課上的內容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個個列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因為考試要考吧。此外就是課文脫離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如說氣勢磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，為什么不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因為無關考試吧。

其實我明白語文老師并非壞人，她也是為了我們能考出好成績才出此下策。所以與其說我討厭語文課，毋寧說我深為反感現在的語文考試。且看看20xx年的高考試題，那么多地方的試卷都出了愛國主題的作文題目，是把語文課當成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文里作威作福。我想一定不是因為教育工作者沒有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學生。

非遺語文初二（精選19篇）篇十九

看文章，游文學。中文無處不在，但我更多的是在書中體驗。漢語以無與倫比的光輝照亮了我，也照亮了我人生的漫漫長路。

從小學一年級開始，收到一本精美的語文書就很開心。翻開小學第一本課本，字母出現在眼前，‘e’就像一只鵝；“o”就像一張張開的嘴。小鯰魚遇到“j”“q”“x”我就去掉兩點，讀一個人的順口溜，讓我感受到拼音的樂趣。

轉眼間，我漸漸長大，開始帶著知識的豐富讀古詩。“孤帆遠離藍天，為了看長江流淌。”古人喝離別的飲料，在離別似乎令人心碎的場景中，他們知道友誼的價值。李商隱的；“春天的蠶會織到死，蠟化成灰，眼淚開始干”讓我明白了迄今為止無私奉獻的精神。曹操；去太陽和月亮的旅行；出了它，星汗燦爛，出了它，就能表達曹操的豪情，包括宇宙的豪情。沈李的；那句名言‘誰懂中國菜，五谷皆硬’。讓我知道美食來之不易。李商隱的；中文“當你在西窗切蠟燭，談論晚雨時？”感受到李商隱的向往，感受到妻子對李商隱的關心。

讀經典，看關羽的忠誠，看曹操的奸詐，看諸葛孔明的智謀，看張飛的勇猛，看林黛玉的柔情，看金陵十二釵的美麗，看孫悟空的神通廣大，看各色人等，讓我知道什么是忠誠，什么是神通，什么是勇氣，什么是美麗。

讀書不僅讓我學會了語文，也讓我知道了各種終身收獲的道理。它點燃了我生命的火炬，指引我奔向光明。