通過教學工作計劃，教師可以合理安排學習內容和教學步驟，提高教學效果。以下是小編為您準備的一些教學工作計劃范本，包括了不同學段和學科的計劃，希望對您的教學工作有所幫助。

南非地理教案（實用18篇）篇一

紅海，曼德海峽。

北美洲與南美洲：巴拿馬運河。

歐洲與非洲：直布羅陀海峽，地中海。

直布羅陀海峽是地中海通向大西洋的唯一出口。從霍爾木茲海峽開出的油輪，源源不斷地將石油運往歐美各國，被人們稱為“西方世界的生命線”。

白令海峽則身兼多職，它是連接太平洋和北冰洋的水上通道，也是兩大洲（亞洲和北美洲）、兩個國家（俄羅斯和美國）、兩個半島（阿拉斯加半島和楚克奇半島）的分界線。

山地氣候特點。

1、隨高度上升，太陽輻射穿過的大氣層減少而增加輻射值。而且向陽面的輻射多于背陰面。

2、氣溫隨高度增加而降低。

3、氣溫日變化和年變化在山頂和山坡都比較緩和，且有秋溫高于春溫的趨勢；在山谷與盆地這兩種變化較劇烈，且春溫高于秋溫。

4、雨量和雨日一般隨高度增加，如黃山、泰山，每上升百米，年降水增加約30毫米，雨日增加2.4天。在一定高度以上，由于氣流中含水較少，降水量隨高度增加而減少。降水量達到最大值的高度，叫最大降水高度。

流域面積：流域地面分水線和出口斷面所包圍的面積，在水文上又稱集水面積，單位是平方公里。這是河流的重要特征之一，其大小直接影響河流和水量大小及徑流的形成過程。

河網密度：流域中干總長度和流域面積之比。單位是公里/平方公里。其大小說明水系發育的疏密程度。受到氣候、植被、地貌特征、巖石土壤等因素的控制。

流域形狀：對河流水量變化有明顯影響。

流域高度：主要影響降水形式和流域內的，進而影響流域的水量變化。

湖泊定義：陸地上洼地積水形成的水域寬闊、水量交換相對緩慢的水體。按成因可分為構造湖、火山湖、冰川湖、堰塞湖、潟湖、人工湖等。按湖水鹽度高低可分為咸水湖和淡水湖。中國湖泊眾多，共有湖泊24800多個，其中面積在1平方公里以上的天然湖泊就有2800多個。湖泊數量雖然很多，但在地區分布上很不均勻。總的來說，東部季風區，特別是長江中下游地區，分布著中國最大的淡水湖群；西部以青藏高原湖泊較為集中，多為內陸咸水湖。

外流區域的湖泊都與外流河相通，湖水能流進也能排出，含鹽分少，稱為淡水湖，也稱排水湖。

河流是地球上水分循環的重要路徑，對全球的物質、能量的傳遞與輸送起著重要作用。流水還不斷地改變著地表形態，形成不同的流水地貌，如沖溝、深切的峽谷、沖積扇、沖積平原及河口三角洲等。在河流密度大的地區，廣闊的水面對該地區的氣候也具有一定的調節作用。

等。當河流流經階梯分界線時，形成落差，水力資源豐富。

土質、植被影響河流的含沙量。

如黃土土質疏松，顆粒很細，耐沖性能差，黃土高原上的植被覆蓋又少，因此凡是發源或流經黃土高原的河流，含沙量都大。而南方及東北山區的河流，由于植被覆蓋率高，河流含沙量小。

可再生自然資源。

這類資源可反復利用，如氣候資源（、風）、水資源、地熱資源（地熱與）、水力、海潮。

可更新自然資源。

這類資源可生長繁殖，其更新速度受自身繁殖能力和的制約，如生物資源，為能生長繁殖的有生命的有機體，其更新速度取決于自身繁殖能力和外界環境條件，應有計劃、有限制地加以開發利用。

地理位置：地理現象所在的地點。作為絕對的術語，是指經緯坐標網中的某個地點；作為相對的術語，是指在某個地域內的相對空間關系。

按照地理位置的相對性和絕對性，一般分為絕對地理位置和相對地理位置。相對地理位置是以其參考點的周圍事物進行確定。而絕對地理位置是以整個地球為參考系，以經緯度為度量標準。地球上每一個地方都有自身唯一的經緯度值。按照地理位置的功能性質來分，可劃分為經濟地理位置，政治地理位置等不同的功能性位置。

氣候：某一地區多年的天氣和大氣活動的綜合狀況。氣候以冷、暖、干、濕這些特征來衡量。

中國國土遼闊，從南到北兼有熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫帶幾個不同的溫度帶。影響中國氣候的最主要因素是地理緯度和太陽輻射、海陸位置和洋流、地形及大氣環流。中國氣溫和降水的季節性變化明顯，大部分地區受季風影響，四季分明。寒潮、臺風、梅雨是中國重要的天氣現象，他們的形成、變化構成了中國氣候變化的主要征象。

氣候特征一般說降水、氣溫及其組合。

例如：溫帶季風氣候的氣候特征是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

溫帶海洋性氣候的氣候特征是中年溫和多雨。

南非地理教案（實用18篇）篇二

二、宇宙中的地球（板書）

1、地球和她的兄弟姐妹（板書）

教師出示掛圖或投影片——地球在太陽系中的位置，讓學生通過讀圖，首先找到地球在太陽系中的位置，并提醒學生注意小行星帶的位置，然后教師可根據以下資料把九大行星給學生做一個簡單介紹。

（1）寵愛的小個子——水星

水星是九大行星中的小個子，除了冥王星外，算它最小了。我國古人稱它辰星，國際名“墨丘民”，是羅馬神話中商神的名字。

水星是一個固體行星，自轉一周（一天）58、6天，公轉一周（一年）約88天，體積、質量均為地球的1/20。

水星也是一個不發光的天體，依靠反射太陽光而發亮。用望遠鏡看水星，像一個小月亮。

水星是名不符實的，在水星表面和上空一滴水也沒有。

（2）美麗的女神、地球的姐妹——金星

金星因有白皙的光輝，我國古代稱它為太白，或太白金星，它的國際名為“維納斯”。在我國古典名著《西游記》里描寫有一位白胡子老頭，到花果山請孫悟空上天當弼馬瘟，他就是太白金星。金星是九大行星中離地球最近的行星，每天都可看到，它黃昏后出現在西方天空，稱為長庚星；黎明前出現在東方天空，稱為啟明星。西方國家把金星比喻成太陽神阿波羅的先驅和使者，又說它是愛與美的女神維納斯。

從20世紀60年代以來，美、俄共向金星發射了近20個探測器。飛向金星的第一個探測器是美國1962年8月27日發射的“水手—2號”。根據觀測資料，科學家們認為，金星表面溫度很高（可達380℃），那里沒有河流、湖泊和海洋，也沒有磁場，至今沒有發現有生命的痕跡。

金星是太陽系的九大行星中惟一逆向自轉的行星，所以在金星上看太陽是“西升東落”的。金星上“一天”是243天，“一年”是225天。

（3）戰神瑪爾斯——火星

火星，似火一般，發出火紅的光芒，在地球上看是一顆紅色星球?；鹦窃谖缫箍煽吹?，我國古人稱它為熒惑，國際名叫瑪爾斯。

科學家認為，火星是最像地球的一顆星。它被大氣包圍著固體表面，有四季交替的氣候變化，但證實大氣很稀薄，無氧氣，也無液態水。

近些年對火星的探測較多，有人說火星上有運河，有人說有生命，但至今無定論。

（4）“巨人”朱庇特——木星

木星是九大行星中體積和質量均的一顆星。朱庇特是古羅馬主神的名字，現為國際名。我國古人叫它歲星，民間傳說中的太歲也是指木星。在九大行星中，木星自轉最快，它9時50分自轉一周，但公轉慢，需11.8年。

人類訪問木星的第一位使者是“先驅者——10號”，是1972年3月2日由美國發射的。據探測表明：木星上空有大氣，周圍有光環，是一個流體星球。

（5）戴草帽的星——土星

土星是太陽系中一顆美麗的行星，淡黃的球體，淺藍的極區。用望遠鏡看土星，它周圍有一圈明亮的光環，像是戴了一頂漂亮的草帽，所以有人送它一個雅號：戴草帽的星。在西方，羅馬神話中稱它為農神，國際名叫薩圖恩。中國古代叫它填星或鎮星。

在九大行星中，土星的大小和質量都名列第二，僅次于木星。它的體積是地球的745倍，質量是地球的95倍。它公轉一周需29.5年，相當于地球上2萬天，但自轉很快，僅需10小時14分。

（6）躺著走路的星——天王星

天王星的國際名叫“烏刺諾斯”，是希臘神話中的天神。天王星是在1781年由威廉·赫歇爾發現的。他出生在德國，起初是一個音樂家，17歲去了英國，當宮庭歌會的雙簧管吹奏者，天文是他的業余愛好。1774年，他親手制成了一架望遠鏡，用來觀測星空。天王星是他偶然發現的。

天王星在九大行星中排第三，其他星是側著身子轉的，而天王星的自轉軸和軌道面只有8度的夾角，好像躺著運動。它公轉慢，自轉快。

（7）筆尖上的行星——海王星

天王星發現后，一些天文學家發現它運動有點“古怪”，于是有人就提出其外側可能還有一顆星。1843年，英國劍橋大學23歲的青年學生亞當斯，運用萬有引力定律，于1845年算出這顆新星的位置，于10月21日送到了格林尼治天文臺。當時天文臺并沒理睬這位“小人物”。

在亞當斯的同時，法國青年勒威列也獨立計算出這顆星，1846年9月18日，他把結果寄給了德國柏林天文臺的臺長伽勒。當伽勒接到信的當晚，即9月23日，果然在天空中找到了這顆星。

古羅馬神話中有一位統治水晶宮的海王，名叫“尼普頓”，現為國際名。天文學家根據這個神話，把這顆新星叫海王星。

（8）冥王普魯托

冥王星是在1930年1月下旬由英國洛威爾天文臺的22歲青年天文工作者湯博發現的，是九大行星中發現最晚的一顆星。

因冥王星距太陽非常遙遠，相當于日地距離的40倍，所接受太陽的光、熱僅相當于地球的一千五百分之一，因此，那里到處是黑暗和寒冷。天文學家給這顆行星命名時，想起了希臘神話中的冥府之神——冥王普魯托（現為國際名），所以就叫它冥王星。

冥王星是太陽系中最小的一個行星，體積為地球的1%，質量為地球的1/400，比月亮還輕。它繞太陽一周需248年。

引導學生分析表1.1，依據其質量、體積和距日距離把九大行星分為三類：類地行星，即類似于地球的行星；巨行星，質量、體積都很大的行星；遠日行星，即距離太陽較遠的三顆行星。從表中提供的五項資料數據來看，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特殊的地方。

2、地球是太陽系中的一顆普通行星（板書）

（承轉、過渡）但是，我們已經知道，地球生命存在，特別是在太陽系的九大行星中，地球是一顆適宜于生物生存和繁衍的行星。隨著科學技術尤其是宇航事業的不斷發展，科學界人士也相信宇宙間還會有能夠繁殖生命的星球，但是至今為止，還沒有找到它們。為什么地球上會出現生物呢？請同學們仔細閱讀、分析課文，可以分組討論，來尋找答案。

3、地球的特殊性——具有生命的星球（板書）

（學生分析、討論后教師通過提問來了解情況，然后進行歸納、總結并板書）

[課堂小結]

宇宙是運動著的物質組成的，地球在宇宙中只是太陽系中的一顆普通行星，但地球所處的宇宙環境是較穩定和安全的，地球自身又具備了生物生存所必需的溫度、大氣、水等有利條件，也就使地球上出現了生命物質。

[課后作業]

1、根據課本p4表1.1太陽系九大行星的比較數據，說明地球是太陽系中的一顆普通行星。

答案：略

2、根據地球所處的宇宙環境，以及地球本身的條件，說明地球是太陽系中惟一一顆有生命物質的天體的原因。

答案：略

板書設計

二、宇宙中的地球

1、地球和她的兄弟姐妹

2、地球是太陽系中的一顆普通行星

3、地球的特殊性——具有生命的星球

南非地理教案（實用18篇）篇三

今年6月中旬（具體時間另行確定）地點：南非、迪拜。

三、參加人員。

各市協會、各會員單位主要負責人。四、其它事宜會務費16000元/人（包括餐費、宿費往返機票）遼寧省房地產行業協會聯系人：

參加8月31日和9月1日在北京威斯汀酒店舉行的“南非在中國的國際貿易投資推。

介會”。

美國聯合商業協會一直與多個國家駐華使館保持密切聯系，全方位為會員企業提供增值。

及：農產品加工業、礦產冶煉加工和采礦業、以及信息電子行業等。推介會的具體議程：

8月31日（周一）9：30---9：40南非駐華大使倪靖閣閣下致辭9：40---10：00南非貿易工業部部長或副部長致辭10：00---10：

15南非貿易工業部副總司長致辭10：15---12：00南非各省投資。

加工業、

替代能源行業、

china@。

一、展會名稱：南非國際包裝暨印刷機械展覽會。

二、展會時間：203月12日-15日（三年一屆）。

三、展會地點：南非約翰內斯堡。

四、主辦單位：南非印刷工業聯盟、南非包裝協會。

五、考察內容：

1.俄羅斯印刷技術展覽會年11月12日-15日。

2.澳大利亞國際印刷、包裝及紙業展覽會2013年5月21日-25日。

3.中東迪拜國際印刷暨包裝展覽會2013年4月8日-11日。

4.美國印刷展會2013年9月8日-12日。

南非地理教案（實用18篇）篇四

南非地理教案（實用18篇）篇五

1、認識區域地理環境與人類活動的關系。

2、認識區域地理環境對人類活動影響的發展變化，學會動態地認識人地關系。

3、培養讀圖分析區域地理環境與人類活動關系的能力。

認識在不同發展階段，區域地理環境對人類活動影響因素的變化。

2課時。

(第1課時)。

閱讀[探索]材料，思考問題：

1、墻壁厚度發生變化的主要原因是什么?

2、這個案例說明區域地理環境對人類活動有何影響?

(歐洲傳統民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現了區域地理環境對民居建筑的影響，說明了人類活動與區域地理環境關系密切。)。

區域地理環境對人類活動的影響。

——區域地理環境對人類活動的影響，具體有哪些影響呢?

(在認識這種影響前首先認識兩個概念：1、地理環境：人類賴以生存和發展的基本環境，包括自然和人文環境。2、區域地理環境：一定區域內自然地理環境和人文地理環境的總和。)。

——區域地理環境是一成不變的嗎?

(區域地理環境在漫長的人類發展史上，是不斷發展和變化的。人類依賴于自然環境而生存，所以區域地理環境的發展與變化對人類的發展進程產生深遠的影響，并且這種影響也是不斷發展和變化的。)。

(區域地理環境對人類活動的影響可分為兩大方面，即陸地地理環境與海洋地理環境對人類活動的影響。)。

(在人類歷史發展的不同階段，由于各時期人地關系不同，陸地地理環境對人類活動的影響也不同，具有明顯的階段性)。

——影響這一時期人類活動的主要環境因素是什么?(氣候、地形、動植物分布)。

——這一時期人類活動主要集中在哪些區域?(少數氣候溫暖濕潤、動植物資源豐盛的地區)。

——這一時期的人與自然環境的關系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)。

——影響農業生產的地理環境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產力)。

——讀圖1-2-3早期農業主要起源地區，回答：人類早期農業起源地區有哪些地區?這些地區具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的'氣溫、充足的日照，這些條件是農業社會發展的自然基礎。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農業文明的發祥地。)。

——這一時期，影響工業生產的主要環境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)。

(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區，往往形成重要的工業區。)。

——世界上這樣的工業區有哪些?(英國南部地區、美國東北部、德國魯爾區等傳統工業區。)。

——是否只有自然資源豐富的地區才能形成工業區呢?(不是，為什么?)。

(例如：日本借助優越的地理位置和發達的海運，擺脫了對礦產資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業帶。主要的五個工業區：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業部門：鋼鐵、機械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)。

——是否自然資源豐富的地區就一定能形成工業區呢?(不是，為什么?)。

(區域地理環境對區域發展具有一定的制約作用，如果一個區域擁有豐富的自然資源，但環境條件較差，那么這一區域的良性發展也較難實現。如我國西部很多地區自然資源很豐富，但經濟發展水平卻很低，這與西部的地理環境較差有著很大的關系。)。

(這個時期新技術興起，并被廣泛應用于生產和生活各方面，生活資料和生產資料對人類活動的影響整體下降，環境質量對社會的影響上升。)。

——環境質量對高新技術產業有何影響?(1、優越的環境可以提高新技術產品的質量;2、優越的環境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術產業的集聚效應。)。

——世界著名的高新技術產業區有哪些?(如：美國硅谷、德國南部、日本九州等。)。

——海洋對人類活動的價值體現在哪幾個方面?(海上交通、海洋資源漁業、礦產、能源、空間等)。

——在不同歷史時期，海洋對人類活動的影響有何差異?

(1)航海技術落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。

(2)航海技術發達階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區經濟發展漸超過內陸原有經濟中心地區。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經濟最活躍的區域。

(3)海洋開發技術進步階段：海洋資源開發的領域大為擴展，海洋權益成為各國政府關注的焦點。解決海洋權益紛爭的法律依據是《聯合國海洋法公約》。

(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)。

(集裝箱：貨物運輸中專供周轉使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發貨人的倉庫裝貨，并運送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運次數，節省了時間，節省了包裝材料和費用，有利于實現雜件貨物的機械化和自動化運輸，是交通運輸專業化的表現。)。

(解讀圖1-2-12海底石油和錳結核的分布)。

(石油：主要分布于沿海地區，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內亞灣、東北大西洋沿岸。錳結核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結核蘊藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)。

(解讀閱讀材料：領海和大陸架)。

(《聯合國海洋法公約》規定：領海：每一個國家有權確定其領海的寬度，直至按照本公約規定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領海海域是沿海各國領土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領海以外依其陸地領土的全部自然延伸，擴展到大陸邊外緣的海底區域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動的生物。中國在1958年9月4日關于領海的聲明中宣布領海寬度為12海里。中國的大陸架最寬處達400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。)。

——島嶼對人類的價值又體現在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權等)。

——在不同歷史階段，島嶼對人類活動的影響有何差異呢?

(1)工業化前：經濟發展水平低;島上居民、文化、技術傳入;旅游地。

(2)工業化后：利用港口發展經濟(如日本、英國);利用海洋旅游景觀資源發展旅游業;獲取專屬經濟區權益。

例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時可有5塊巖石露出水面，但由于海水長年沖蝕，現在在漲潮時只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強露在海面之上。

“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數米的兩塊巖石組成，日本政府擔心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經濟區海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費近500億日元，以鐵制設施及水泥等防護工事將“沖之鳥”加固加高，并設置了氣象觀測裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅持其為“島嶼”的用意非常明顯。因為，如果“沖之鳥”是巖礁，根據《聯合國海洋法公約》第121條的規定，巖礁不具備主張專屬經濟區的條件(那么日本在資源開發與海洋調查的主權范圍僅限于其周圍的40平方公里);如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(約43萬平方公里，相當于日本全部專屬經濟區面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經濟區。

案例研究：地理環境與種植業、畜牧業的分化。

——本案例說明了什么問題(現象)?(地理環境的不同導致人類生產活動方式的差異)。

南非地理教案（實用18篇）篇六

2．邀請方的營業執照復印件。

3.vat-103完稅證明。

4.邀請方公司財務證明。

5.申請人公司派遣信(包括申請人姓名，職務，護照號碼，具體訪問目的，有使館申請。

人持短期簽證在南非境內做短期工作字樣)。

6.申請人公司營業執照加蓋公章的復印件（要英文翻譯）。

7.身份證戶口本復印件。

8.2張照片。

9.護照原件（有效期6個月以上）。

10.個人資料表。

11.簽證費565元。

12.如果使館批準要繳納15000人民幣押金（歸國后可退還）。

13.如果資料正常2個星期出簽，使館會調查申請人。

14.押金要到北京這邊指定的中信銀行交，也可以匯款.賬戶名：南非大使館。

證，如果父母一方帶小孩出國還要提供委托公證。

簽證費：560元。

領事館提交申請。

團隊申請至少要3人，根據特殊情況，每個團可以酌情添加1-2個外領區客人，福建人。

必須銷簽，個人單簽取消。

1，護照（有效6個月）。

2，照片2寸一張（顏色不限）3，酒店訂單。

4，機票訂單5，在職證明（英文）。

6，存款證明（數額不限，多多益善）7，信用卡正反面復印件8，銀行對帳單。

9，押金15000人民幣10，簽證費560。

11，北京只受理北京領區客人12，簽出時間不定，最快2周左右篇五：2南非商務簽證南非商務簽證材料說明：

一、需要材料：護照。

1.護照有效期在您計劃離開南非當日起至少六個月內仍屬有效。

2.持換發護照者,需同時提供所有舊護照原件。照片。

1.2寸白底彩色光面近照3張，照片尺寸要求35×45mm。名片。

1.名片兩張或工作證營業執照(涉外公證件）。

1.如是企業單位，提供營業執照副本的a4紙復印件,有年檢記錄,在復印件上加蓋公司。

公章。組織機構代碼證。

1.如是事業單位，提供組織機構代碼證副本的的a4紙復印件,有年檢記錄,在復印件上。

加蓋公司公章。

派遣信原件。

1.派遣信英文一份。使用公司正規抬頭紙打印,并加蓋公司紅章。

傳真,和單位的營業執照/企業機構代碼證號,并需要注明擔保申請人按期回國。業務往來證明材料（建議提供，對簽證有說服力）。

1．能夠證明與邀請方業務往來的材料，如合同、發票、購貨單等。

1、南非方邀請函原件或掃描件：上面需要注明被邀請人姓名，出生日期，護照號碼，職

號碼。（掃描件可能會延長申請進度）。

2、邀請公司營業執照復印件。

3、邀請公司法人在南非有效身份證明復印件。

二、辦理周期：7-10個工作日（停留時間由領館決定）。

南非地理教案（實用18篇）篇七

地理學科比較接近現實生活，那么導入可以用親身經歷直接帶入概念現象。

(1)現象原理講解、流程解析。

以圖表等較為形象的方式講解出該原理的內容或運作流程。并根據圖表現象等引導學生理解該原理或現象或是相關影響。

通過已知現象，引導學生列舉相同或相似現象。并指導學生用所學原理對應現象影響。

簡單以習題來練習，并檢查學生的掌握程度。

教師提問，學生回答。我們今天這節課了解了某個現象，通過這個現象學習了某個原理或影響。

布置預習或者復習任務。

介紹某一地點的特色風俗或其他你熟知的事情直接導入，今天我們就走進這個地區或國家，親身體驗感受該地區的.生活。

(1)分析自然人文因素。

首先，今天我們要來了解的地區位于哪里?它的氣候如何?地形如何?

主要的人口是誰，有哪些城市?請學生們來根據自己的理解或是教材介紹回答。

(2)根據上一部分進行區位因素分析。

那為什么這個城市或地區會有這樣的工業或者人口呢?帶著問題引導學生一同分析，最后得出該地會有這種人文現象的因素。

(3)引導運用，延伸類比我國。

把已經得出的因素類比我國與之相同的地區，得出我國這個地區與之前所學的地區的同異點。

南非地理教案（實用18篇）篇八

1.知道我國民族的構成狀況，正確區分民族和少數民族的差異，認識到我國是一個統一的多民族的國家。

2.了解我國一些主要少數民族的風土人情和文化特點。

3.理解我國的少數民族政策，樹立各少數民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統一的正確觀點。

4.讀圖并總結我國的民族分布特點。

南非地理教案（實用18篇）篇九

2。主要的礦產資源。

【難點】經濟特點。

【教具】南非教學課件。

（導入）由于長期的殖民統治，造成撒哈拉以南的非洲各國經濟結構的單一，在國際貿易中處于不利地位，加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災害的影響，各國人民的生活水平普遍低下，所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸，同學們都會想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個非常特殊，它的經濟在非洲大陸上是最好的，也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家，這個國家就是我們今天要介紹的南非。

（講授研討新課）。

（提問）1。南非位于非洲大陸的什么位置？該國的國名同它的位置有沒有聯系？

2。該國面臨哪些海洋？

（簡要總結）非洲大陸最南端的國家，三面臨海，大西洋和印度洋。

2。為什么蘇伊士運河開通后仍然后大量的船只通過南非的南部海區？

（引導學生討論）。

（課件展示）大西洋、印度洋間的重要通道。

（引導學生在圖中找出好望角）。

（講解）在蘇伊士運河沒有開通前，南非的南部海區是溝通大西洋與印度洋間的最近通道，經過好望角的航線是溝通東西方的要道，即使是在蘇伊士運河開通后，因其巨大的通航能力，仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經過的船只多于10萬噸級，西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經過此線而獲得。同時大型和超大型油輪由于蘇伊士運河的深度不足，仍需繞道好望角。這為南非的`經濟發展創造了一個優越的條件。

（課件展示）好望角。

（簡要講解）。

（課件展示）開普敦。

（引導學生讀圖）世界著名港口，位于南非西南端的開普敦？

（課件展示）南非礦產在世界地位統計表。

（提問）1。南非在世界上占有重要地位的礦產都由哪些？

2。儲量居于世界首位的礦產是哪些？

（講解）南非的礦產資源非常豐富，是世界五大礦產國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲量均居世界首位，尤其是黃金占世界的39%，是名副其實的“黃金之國”。

（提問）南非如何發展自己的經濟？

（引導學生討論）。

（總結）利用豐富礦產發展以礦業為主，制造業為輔的工業，成為世界重要的礦產出口國和先進的工礦業國。

（課件展示）南非的礦產分布。

（引導學生讀圖）找出約翰內斯堡。

（講解）南非最大的金礦開采和機械制造中心。

（承轉）南非是非洲大陸經濟最發達的國家，也是該大陸最富裕的國家，被譽為“非洲之星”。但是在20世紀90年代以前，南非在國家上的聲譽卻很不好，那時我國與南非也沒有建立正式的外交關系，原因在與當時的南非推行種族主義政策，受到世界各國人民的抵制。

（課件展示）南非人種統計圖。

（提問）南非的主要人種有哪些？

（講解）南非的長期統治者是白種人，南非的種族隔離制度是在南非人民經過半個多世紀的不懈斗爭才被廢除的。

（課件展示）南非第一位黑人總統曼德拉。

（講解）曼德拉的事跡。

（設問）我們能夠從曼德拉從囚犯到總統的歷程中得到哪些啟示？

（新課結束，復習反饋）。

【板書設計】。

第三節南非。

1。非洲大陸最南端的國家。

南非最大港——開普敦。

2。礦產豐富，經濟發達。

（1）主要礦產。

（2）經濟特征。

3。南非人民反對種族主義的斗爭。

南非地理教案（實用18篇）篇十

2.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然環境的關系。

教學重難點。

教學過程。

一、導入新課。

非洲是世界第二大洲，你對非洲有哪些認識呢?

找出描述撒哈拉以南非洲的字眼(黑人、沙漠、貧窮、饑餓、落后、熱帶草原、長頸鹿、斑馬、獅子、熱帶雨林)。

今天，我們就學習：

二、新課講解：

(一)、黑種人的故鄉。

1、位置范圍：

學生從書中找出該區的海陸位置(位于撒哈拉沙漠以南、東臨太平洋、西瀕大西洋。)。

出示ppt，總結該區的緯度位置。(赤道穿過中部，南北回歸線之間)。

問：處于什么溫度帶?

2、氣候。

出示非洲氣候圖的ppt，問：

(熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候)。

出示ppt，復習三種氣候的特點。展示熱帶草原的動物。

3、國家：

學生看書，或看ppt，非洲有哪些國家?有多少個國家?按大小，找出前五的國家。

4、地形：

出示ppt：問：

出示主要地形區：

高原：東非高原、埃塞俄比亞高原、南非高原。

盆地：剛果盆地(指出世界最大的盆地)。

沙漠：撒哈拉沙漠(指出世界最大的沙漠)。

裂谷：東非大裂谷。

出示“東非大裂谷“的ppt，指出東非大裂谷是世界最大的裂谷。被稱為地球的傷疤。處于板塊交接處(撕裂狀態，以后會形成新的海洋)。

出示乞力馬扎羅山，非洲最高峰，雖然離赤道近，處于熱帶，但是山頂積雪。(原因是什么?熱帶降水多，海拔高，溫度低，降雪量大于融化量)。

5、河流：

出示ppt，指出非洲主要的河流有：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比亞河。

指出尼羅河長度6600千米，是世界最長的河流。

6、人種：

三大人種，什么人種最多?黑種人占多少?(8.5%)黑種人是三大人種中最少的人種，以我們的眼光來看，是長得比較難看的人種。人類的生存要適應自然，而非美丑的需要。

人的膚色、鼻形等體質特征不是隨機形成的，而是要是由于對氣候的適應而產生的。造成膚色差異的主要因素即是血管的分布和一定皮膚區域中黑色素的數量。黑色素多的皮膚顯黑色，中等的顯黃色，很少的顯淺色。黑色素有吸收太陽光中的紫外線的能力?？墒蛊つw不至因過多的紫外線照射而受損害。相反，白種人原先生活在北歐，那里陽光不像赤道附近那么強烈，陽光中的紫外線不會危害身體，因而北歐白人皮膚里的色素極少。

鼻形也是如此。生活在熱帶森林的人，鼻孔一般是寬闊的。這里的氣候溫暖濕潤，鼻子的溫暖濕潤空氣的功能不很重要。而生活在高緯度的白人有較長而突的鼻子，可以幫助暖化和濕潤進入肺部的空氣。

黑種人的分布：

主要分布于撒哈拉以南非洲。本區90%以上是黑色人種，因此，該區也被稱為黑非洲。

黑色人種、體育素質好。能跑，美國的nba，多數是黑人。還有許多足球運動員。除此之外，黑種人，具有深厚的藝術天賦。比如：雕刻、繪畫、舞蹈、音樂。

活動：

p62頁。

課后小結。

撒哈接以南非洲這一部分教學，自然地理，氣候環境，人口，多傾注一些。國家、地形方面可以少花些時間。

課后習題。

1、這里生活著許多野生動物，羚羊在奔跑，鴕鳥在散步，大象在戲水，長頸鹿伸著長長的脖子吃樹上的嫩葉，還有成群的斑馬、兇猛的獅子。這種景觀最可能出現在：()。

a、熱帶沙漠地區b、熱帶草原地區c、溫帶荒漠地區d、溫帶草原地區。

2、世界上黑人的故鄉在()。

a、熱帶草原氣候b、熱帶雨林氣候。

c、高原山地氣候d、熱帶沙漠氣候。

南非地理教案（實用18篇）篇十一

各市房地產、開發協會、各會員單位：

赴南非考察邀請函=。

為學習國外先進地區的開發建設經驗，開。

參觀南非、迪拜的城市建設景觀，特色建筑，會員單位交流開發建設經驗二、時間、地點。

今年6月中旬（具體時間另行確定）地點：南非、迪拜。

三、參加人員。

各市協會、各會員單位主要負責人。四、其它事宜。

xx年四月十日。

1.英語會議邀請函模板。

2.展會活動邀請函模板。

3.公司會議邀請函模板。

4.年會邀請函模板。

5.學?；顒友埡０?。

6.會議邀請函模板。

7.結婚邀請函模板。

8.會議邀請函模板。

9.開業邀請函模板。

10.開業邀請函模板（精選）。

南非地理教案（實用18篇）篇十二

(導入)由于長期的殖民統治,造成撒哈拉以南的非洲各國經濟結構的單一,在國際貿易中處于不利地位,加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災害的影響,各國人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸,同學們都會想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個非常特殊,它的經濟在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國家,這個國家就是我們今天要介紹的南非。

(講授研討新課)。

(課件展示)南非的地理位置。

(提問)1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國的國名同它的位置有沒有聯系?

2.該國面臨哪些海洋?

(簡要總結)非洲大陸最南端的國家,三面臨海,大西洋和印度洋。

2.為什么蘇伊士運河開通后仍然后大量的船只通過南非的南部海區?

(引導學生討論)。

(課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道。

(引導學生在圖中找出好望角)。

(講解)在蘇伊士運河沒有開通前,南非的南部海區是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經過好望角的航線是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運河開通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經過的船只多于10萬噸級,西歐1/4的食品、美國1/5的食品均需靠經過此線而獲得。同時大型和超大型油輪由于蘇伊士運河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經濟發展創造了一個優越的條件。

(課件展示)好望角。

(簡要講解)。

(課件展示)開普敦。

(引導學生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開普敦?

(課件展示)南非礦產在世界地位統計表。

(提問)1.南非在世界上占有重要地位的礦產都由哪些?

2.儲量居于世界首位的礦產是哪些?

(講解)南非的礦產資源非常豐富,是世界五大礦產國。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實的“黃金之國”。

(提問)南非如何發展自己的經濟?

(引導學生討論)。

(總結)利用豐富礦產發展以礦業為主,制造業為輔的工業,成為世界重要的礦產出口國和先進的工礦業國。

(課件展示)南非的礦產分布。

(引導學生讀圖)找出約翰內斯堡。

(講解)南非最大的金礦開采和機械制造中心。

(承轉)南非是非洲大陸經濟最發達的國家,也是該大陸最富裕的國家,被譽為“非洲之星”。但是在20世紀90年代以前,南非在國家上的聲譽卻很不好,那時我國與南非也沒有建立正式的外交關系,原因在與當時的南非推行種族主義政策,受到世界各國人民的抵制。

(課件展示)南非人種統計圖。

(提問)南非的主要人種有哪些?

(講解)南非的長期統治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經過半個多世紀的不懈斗爭才被廢除的。

(課件展示)南非第一位黑人總統曼德拉。

(講解)曼德拉的事跡。

(設問)我們能夠從曼德拉從囚犯到總統的歷程中得到哪些啟示?

(新課結束,復習反饋)。

南非地理教案（實用18篇）篇十三

南非位于非洲大陸最南部，其緯度自南緯22°至35°，經度從東經17°至33°。北鄰納米比亞、博茨瓦納、津巴布韋、莫桑比克和斯威士蘭，中部環抱萊索托，使其成為最大的國中國。東、南、西三面為印度洋和大西洋所環抱。其西南端的好望角航線，歷來是世界上最繁忙的海上通道之一，有“西方海上生命線”之稱。

地形地貌。

南非地處非洲高原的最南端，南、東、西三面之邊緣地區為沿海低地，北面則有重山環抱。北部內陸區屬喀拉哈里沙漠、多為灌叢草地或干旱沙漠、此區海拔約650至1250米。周圍的高地海拔則超過1200米。南非最高點為東部大陡崖的塔巴納山，海拔3482米。東部則是龍山山脈縱貫。

氣候特征。

南非全境大部分處副熱帶高壓帶，屬熱帶草原氣候。每年十月至次年二月是夏季，六至八月為冬季。德拉肯斯堡山脈阻擋印度洋的潮濕氣流，因此愈向西愈干燥，大陸性氣候越為顯著。秋冬雨水缺乏，草原一片枯黃。降水主要集中在夏季，全年降水由東向西從1000毫米降至60毫米。東部沿海年降水量1200毫米，夏季潮濕多雨，為亞熱帶季風氣候。南部沿海及德拉肯斯山脈迎風坡能全年獲得降水，濕度大，屬海洋性氣候。西南部厄加勒斯角一帶，冬季吹西南風，帶來400～600毫米的雨量，占全年降水的4/5，為地中海式氣候。全國全年平均降水量為464毫米，遠低于857毫米的世界平均水平。

南非氣溫比南半球同緯度其它國家相對低，但年均溫度仍在零度以上，一般在12～23攝氏度。溫差不大。但海拔高差懸殊造成氣溫的垂直變化。此外，流經西部海岸的本格拉寒流和流經東部海岸的莫桑比克暖流形成氣溫在經度上的差異。冬季內陸高原氣溫低，雖無經常性雪被，但霜凍十分普遍。

全國全年平均日照時數為7.5～9.5小時，尤以4、5月間日照最長，故以“太陽之國”著稱。

水文分布。

南非境內主要河流有兩條：一條是自東向西流入大西洋的奧蘭治河(theorangeriver)，全長2160公里，系全非大河之一，流域面積約95萬平方公里。另一條是主要流經與博茨瓦納、津巴布韋邊界并經莫桑比克匯入印度洋的林波波河(thelimpoporiver)，全長1680公里，流域面積38.5萬平方公里。

其它源于內陸高原的較小河流多切過“大斷崖”注入印度洋，少數向西流入大西洋。主要有：自由州與北方四省交界的法爾河(thevaal)，夸/納省的圖蓋拉河(thetugela)，東開普省的森迪斯河(thesundays)和大魚河(thegreatfish)，西開普省的奧利凡茨河(theolifants)，北方省的萊塔巴河(theletaba)及自由州省東部的卡利登河(thecaledon)等。

南非地理教案（實用18篇）篇十四

運用引導法、讀圖分析法、對比分析法掌握亞洲和歐洲地理位置及特征。

培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自評價方法作業評價、小測試評價教學資源印刷資料小測試題多媒體資源flash動畫模型實物：地球儀教學重點學會運用地圖說出某地區的地理位置。教學難點學會運用地圖說出某地區的地理位置。

南非地理教案（實用18篇）篇十五

重點：認識工業在國民經濟中的地位和作用。

難點：觀察我國工業的空間分布特點。

教師準備：《我國工業的分布》圖進行技術處理，把工業中心和工業基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業產品相片。

教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使學生清楚工業產品是由眾多的工廠生產的。被稱為工業部門。

觀察圖“什么是工業”，了解工業生產的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

教師總結：利用插圖，說明工業對各行業的重要作用，查找數據證明工業是國家財政收入的主要來源，理解工業的重要地位和作用。

觀察圖“我國工業的分布”，在教師引導下說出工業的分布特點：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業基地的分布。

引入：同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產的?

學生：自行車、汽車。工廠生產。

教師：當然，我們同學還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業部門。工業部門是國家經濟發展中的重要部門。今天我們要了解我國工業的分布與發展。

課題：第三節工業的分布與發展

教師：請同學們打開教材，觀察圖“什么是工業”，有三幅圖片?？匆幌逻@三幅圖片都說了什么。

學生：依據圖片說明回答

教師：請同學討論三幅圖片之間有什么聯系?

學生：回答略

教師小結：

第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業原材料是工業生產的一個環節。

第二幅圖：對原材料進行加工

第三幅圖：在原材料加工的基礎上再加工成產品。

學生：拖拉機、建筑鋼筋、汽車、精密機床、儀器儀表、火箭等。

教師：請同學閱讀教材插圖中“農民、建筑技術人員、研究員、軍人”所講語言，體會工業產品對國民經濟的重要作用，并進行小結。

工業可以提供一些經濟發展的基礎產品，如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等，還為科學研究、國防提供許多高精尖產品，如火箭中的特種鋼材?？磥砉I產品對農業、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

教師：工業生產與我們同學的學習和生活有什么關系?

同學：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的`聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業產品(學生作品在大屏幕上顯示出來)。

學生代表介紹：

《工業與我們的生活》

相信，每位同學都有自己的小天地，我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺”。

它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的，這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導軌和可以調節的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業努力下產生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業品，我們的生活與工業是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分。可以說沒有工業品，也就沒有我們現在優越的生活環境，它給我們帶來了快樂和便利。

教師：看來我們的生活、學習也離不開工業產品。

總結：工業是各行各業經濟發展的有利保證，也不斷促進人民生活水平的提高。工業在國民經濟中處于主導地位，是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發展工業。(注：教師可查找一些工業數據，用來說明工業是國家財政收入的主要來源，使學生更能夠理解工業的重要地位和作用。)

教師：我國的工業分布特點如何?請同學觀察圖《我國工業的分布》，說出我國的工業中心和主要工業基地的分布特點。(建議：在課件中對地圖要進行加工，可以把工業中心和主要工業基地做成閃動，使學生觀察更為清楚。同時可把主要工業基地后面隱含各區的詳細地圖，為下節課分析工業基地發展的有利條件做準備。)

學生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。

教師總結：通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點，特別是知道了我國有四大工業基地，請同學在地圖上確認它們的位置，下節課我們要重點分析四大工業基地的發展優勢。

教學反思：

學生使用著許多工業產品，但對工業生產卻十分陌生。為了使學生更好地理解工業生產過程，在教學中應盡量多的舉出學生生活的實例，調動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業生產及產品間的聯系。

南非地理教案（實用18篇）篇十六

初級產品為主經濟的形成、問題及解決途徑。

【教具】教學課件。

[導入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。

[提問]這對視頻表現了那個地區的民族風情?你判斷的依據是什么?

[講解]視頻中表現了黑人特有的民族風情,這來自于黑種人的故鄉——撒哈拉以南的非洲。

[展示課件]黑色人種的故鄉。

[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區還有“黑非洲”之稱。)。

[展示課件]非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

其它居民來自于哪些地區?他們主要分布在非洲哪兒?

(簡要總結)。

[提問]生活在非洲的黑人以前、現在的生活如何呢?

[引導學生閱讀教材文字、觀看課件,概括說出黑色人種的文化特點。]。

[引導學生討論,相互介紹自己知道有關黑人奴隸貿易的事情]。

[歸納]從15世紀開始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進而從事罪惡的奴隸貿易,這種貿易長達400年之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴重抑制了非洲的發展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

[承轉]第二次世界大戰后,非洲民族解放運動風起云涌,從而直接導致了非洲政治地圖的變化。

[課件展示]二次世界大戰前后的非洲政治。

[講解]二戰前,本區被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰以后,非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統治土崩瓦解,除少數島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數都爭取了獨立。

[承轉]獨立后的本區各國都在積極利用本國資源,發展民族經濟,但由于長期殖民統治的影響,本區的經濟仍很落后,其中一個突出的表現是撒哈拉以南非洲的經濟結構極不合理。

[課件展示]“本區某些國家的主要出口商品”圖。

[學生活動]指出圖中所列國家各以什么為主要產品出口。

[提問]這些商品是原料、半成品還是工業制成品?

[小結]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經濟稱為初級產品為主的經濟,而以這種經濟形式為主的國家稱為單一產品。

南非地理教案（實用18篇）篇十七

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發展史。）。

歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍居各大洲首位。

（指導學生讀統計圖。）。

歐洲西部各國工業部門齊全。

農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）。

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業。

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業。

瑞士——鐘表。

瑞典——造船、汽車、機器制造業。

丹麥——畜產品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產品。

板書二、繁榮的旅游業。

1

2

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽。

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。

法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節。

奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節。

（四）小結：

總結本節課所學知識。

（五）作業：

南非地理教案（實用18篇）篇十八

知識與能力。

運用地圖說出撒哈拉以南非洲的地理位置特點、范圍、地形特點；

過程與方法。

情感態度。

與價值觀。

通過對非洲黑人文化的了解，學會尊重不同地區的文化和傳統。

【重點難點】。

教學重點：撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型；撒哈拉以南非洲的經濟發展特征。

教學難點：理解人口、糧食與環境問題的內容、產生原因、解決途徑.

第一課時。

一、導入新課。

出示圖片—“黑人小朋友”，提問：他們的家鄉在哪里？

非洲，特別是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充滿生機的土地，今天就讓我們一起去認識它吧.

二、講授新知。

課件一出示學習目標。

學生活動一：自學并完成學習目標.

課件二非洲大陸輪廓圖。

學生活動二：

1.在非洲大陸輪廓圖中，圈出以下內容：

（1）大西洋、印度洋、幾內亞灣、好望角、馬達加斯加島、索馬里半島。

（2）穿過非洲的重要地理緯線：赤道、南北回歸線。

2.出示《撒哈拉以南的非洲》與《歐洲西部》圖，對比兩區域的海岸線狀況.得出撒哈拉以南的非洲海岸線平直的特點.

學生活動三：

1.在圖中找出主要的地形區的名稱：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、東非大裂谷、乞力馬扎羅山.

2.歸納本區的地形特征.

3.根據分層設色地形圖來分析地勢特點：東南高，西北低.

教師補充：本區素有“高原大陸”的美稱.（補充“大地的傷疤”——東非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力馬扎羅山.）。

過渡：不同的地形區內，分布著不同的河流和湖泊.

學生活動四：

在圖中找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等.

課件五非洲氣候分布圖。

學生活動五：

1.說出主要氣候類型.

2.找出分布最廣的氣候？結合課本p62，圖8.28、圖8.29，歸納熱帶草原氣候的特征及其對生產生活的影響（p62活動題1、2）.

3.總結本區氣候的分布特征.

課件六非洲名人堂。

學生活動六：

1.為什么非洲被稱為“黑種人的故鄉”？他們主要分布在非洲的哪些部位？

2.談談你對黑人文化的了解.（結合8.27）。

【板書設計】。

一、地理位置和范圍。

二、地形——“高原大陸”以高原為主；東南高，西北低。

三、河流和湖泊：剛果河——尼羅河——維多利亞湖——坦噶尼喀湖——。

四、氣候——“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季。

五、黑人的故鄉（“黑非洲”）。

第二課時。

一、導入新課。

二、講授新知。

課件一出示學習目標。

學生活動二：

1.說說本區的資源特點.

2.本區國家的出口和進口產品分別是什么？分析這種進出口結構對國家經濟發展的影響和本區經濟落后的根源.

3.完成p65活動題1、2、3、4.

教師補充：本區兼有“富饒大陸”和“貧窮大陸”的稱謂.

【小結】。

在這種不平等貿易中，撒哈拉以南非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區資源的惡果.

撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活.據世界銀行統計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區自身造成的.

課件三世界各大洲的.人口自然增長率圖。

學生活動三：

1.世界人口自然增長率最高的大洲是哪個洲？

2.結合p65—66文字，總結人口、糧食與環境三者之間的關系.

3.完成p66的活動題.

【板書設計】。

一、快速發展的經濟單一商品為主的經濟。

二、人口、糧食與環境。

三、課堂小結。

四、教后反思。