勵志不僅是追逐夢想，更是通過總結失敗的過程和探索新的可能性。閱讀這些勵志書籍，能夠讓我們更加明白生活的真諦，并激發內在的力量。

字勵志兩則（精選18篇）篇一

有個病人躺在病床上，絕望地看著窗外一棵被秋風掃過的蕭瑟的樹。它突然發現，在那樹上，居然還有一片蔥綠的樹葉沒有落。病人想，等這片樹葉落了，我的生命也就結束了。

于是，他終日望著那片樹葉，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的終結。但是，那樹葉竟然一直未落，直到病人身體完全恢復了健康，那樹葉依然碧如翡翠。

其實，那樹上并沒有樹葉，樹葉是一位畫家畫上去的，它不是真樹葉，但它達到了真樹葉生動真實的效果，給了那位病人一個堅強的信念結果，他真的康復了，走出病房去那棵樹下看個究竟。

他站在樹下，被畫家的用心感動了。

因為畫家是唯一了解他內心秘密的人，畫家知道他在等待樹葉全部掉落之后，再悄然地終結自己的生命。于是，畫家順著病人的心思設計了這么一片假樹葉。就是這片假樹葉，給他不斷地注入活下去的勇氣。

【感悟】。

有希望就有出路。活著，只要那片樹葉不落，我們的生命就不會死。真正有生命力的不是那片樹葉，而是人的信念。要讓生命的樹葉永不凋零，首先讓我們心中的葉子永不凋零。

勵志故事2：贏得起，也輸得起。

這是一次殘酷的長跑角逐。參賽的有幾十個人，他們都是從各路高手中選拔出來的。

然而最后得獎的名額只有三個人，所以競爭格外激烈。

一個選手以一步之差落在了后面，成為第四名。

他受到的責難遠比那些成績更差的選手多。

“真是功虧一簣，跑成這個樣子，跟倒數第一有什么區別?”

這就是眾人的看法。

這個選手若無其事地說：“雖然沒有得獎，但是在所有沒得到名次的選手中，我名列第一!”

【感悟】。

誰說跑第四名跟跑倒數第一沒有什么區別。在競爭中，自信的態度，遠比名次和獎品更為珍貴。贏得起，也輸得起的人，才能夠取得大的成就。

勵志故事3：自我暗示的力量。

當美國的跳遠名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠紀錄時，全世界為之震驚。上大學二年級的時候，帕伍艾魯當時的最好成績是七點四七米，遠遠低于由比蒙創造的世界紀錄。

帕伍艾魯經過多年的奮斗與磨煉，在全美冠軍賽上，僅僅以一厘米之差，遺憾地輸給了六十五次獲跳遠冠軍的卡爾劉易斯。

后來，在東京國立競技場世界田徑男子跳遠比賽中，劉易斯與帕伍艾魯再次展開了角逐。第四回合的跳躍中，首先，劉易斯乘勝追擊以八點九一米的成績超過當時原世界紀錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩操勝券了。

但就在這時，劉易斯臉色驟變。因為帕伍艾魯在第五次試跳中，躍過了八點九五米的距離。這個成績刷新了曾存在二十三年的世界紀錄。

此時的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅，他大口大口地喘著粗氣，表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情：“每個人都說劉易斯是不可戰勝的。世界紀錄是不可能刷新的。但是，我堅持以‘一定戰勝劉易斯，一定打破紀錄’來進行自我暗示，一直到今天獲得成功。”

【感悟】。

可想而知：暗示的力量是多么巨大。每一個人都會在一生中受到暗示的巨大影響，也許他本人并未意識到。暗示具有巨大的力量，不論是好的還是不好的暗示，其影響都是強大的。因此，你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來作自我暗示。

勵志故事4：自我暗示的力量。

當美國的跳遠名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠紀錄時，全世界為之震驚。上大學二年級的時候，帕伍艾魯當時的最好成績是七點四七米，遠遠低于由比蒙創造的世界紀錄。

帕伍艾魯經過多年的奮斗與磨煉，在全美冠軍賽上，僅僅以一厘米之差，遺憾地輸給了六十五次獲跳遠冠軍的卡爾劉易斯。

后來，在東京國立競技場世界田徑男子跳遠比賽中，劉易斯與帕伍艾魯再次展開了角逐。第四回合的跳躍中，首先，劉易斯乘勝追擊以八點九一米的成績超過當時原世界紀錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩操勝券了。

但就在這時，劉易斯臉色驟變。因為帕伍艾魯在第五次試跳中，躍過了八點九五米的距離。這個成績刷新了曾存在二十三年的世界紀錄。

此時的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅，他大口大口地喘著粗氣，表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情：“每個人都說劉易斯是不可戰勝的。世界紀錄是不可能刷新的。但是，我堅持以‘一定戰勝劉易斯，一定打破紀錄’來進行自我暗示，一直到今天獲得成功。”

【感悟】。

可想而知：暗示的力量是多么巨大。每一個人都會在一生中受到暗示的巨大影響，也許他本人并未意識到。暗示具有巨大的力量，不論是好的還是不好的暗示，其影響都是強大的。因此，你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來作自我暗示。

勵志故事5：八十美元周游世界。

有一位叫羅伯特克里斯托弗的美國人，想用八十美元來周游世界，他堅信自己能如愿以償。羅伯特找出一張紙，寫下他為用八十美元旅行所作的準備：

1.設法領取到一份可以上船當海員的文件;。

2.去警署申領無犯罪證明;。

3.取得ymca的會籍;。

4.考取一個國際駕駛執照，找來一套地圖;。

當羅伯特完成了上述的準備后，年僅二十六歲的他就在口袋里裝好八十美元，興致勃勃地開始自己的旅行。結果，他完全實現了自己的夢想。

以下是他旅行的一些經歷：

【感悟】。

羅伯特為什么能成功?原因是他完全相信自己可以成功，他為他的堅定信念一直在付出著行動。人一旦定下目標，接著堅定不移地走下去，就一定能夠取得最后的勝利。

勵志故事6：相信自己是最幸運的人。

在日本有一個貧寒的家庭，父親整天在辛辛苦苦地工作養家。他的兒子很懂事，從不向父母提什么過分要求。

有一天，兒子突然眉頭緊鎖。細心的父親關切地問兒子為什么事發愁，兒子吞吞吐吐地說：“同學們都有自行車，只有我沒有。”

父親沉默了，因為家里實在沒有多余的錢。

過了幾天，兒子欣喜地跑回家對父親說：“爸爸，給我兩元錢吧。我要玩轉盤游戲，獎品有自行車。”

父親看看兒子渴望的眼神，馬上掏出兩元錢交給了兒子。

不大一會兒，兒子就垂頭喪氣地回來了，他說：“我是世界上最不幸的人。”

父親又一次沉默了。

第二天，父親又拿出兩元錢，讓兒子再去試一下運氣，并且告訴他：“這一次，你說不定可以成為世界上最幸運的人。”

兒子有點遲疑不決，但在父親的鼓勵下，還是拿著兩元錢走了。這次，兒子是蹦蹦跳跳地跑回家的，他大聲說：“我中了自行車，我是世界上最幸運的人，再大的困難也難不倒我了。”

懷著自己是世界上最幸運的人的信念，若干年后，兒子終于事業有成，不但擁有了不薄的家產，而且成為了著名的學者。但不管他的事業多么輝煌，財產多么豐厚，那輛已經破舊的自行車他卻一直保存著。

父親臨終前，把兒子叫到床前說：“孩子，你知道當初那輛自行車是怎么中的嗎?”

兒子困惑地看著父親，不知道父親為什么說起了這件事。

“那輛自行車其實是我買的。我從朋友那里借錢買了那輛自行車，然后讓玩轉盤的老板以中獎的方式交給了你。因為我不想破壞你當時的心情，想讓你覺得你是世界上最幸運的人。為此，我整整用了十年，才把錢還清。”

這個兒子就是日本著名的心理學家、教育家多湖輝，他的一個著名的理論就是：讓孩子覺得他是幸運的人，那么他就一定能成為最成功的人!

字勵志兩則（精選18篇）篇二

有一個男孩有著很壞的脾氣，於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在後院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。

他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終於有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到後院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

夢想也有價值。

一個人應該盡自己最大的努力，挖掘自己所有的潛力來實現自己的夢想。努力可能會失敗，但放棄則意味著永遠不可能成功。請試著像伍茲一樣為了夢想奔跑，也許有一天，你也能為自己的母親買6棟別墅。

有一個住在貧民區的一所破房子的男孩。7個兄弟姐妹中，他特別瘦弱，時常感冒發燒。他似乎缺乏學習的天賦，學習成績是7個孩子中最差的一個。有一天，他看到介紹有史以來最偉大的高爾夫運動員尼克勞斯的電視節目，他的心一下子被打動了：“我也要像尼克勞斯一樣，當一個偉大的職業高爾夫運動員!”

他要求父親給他買高爾夫球和球桿。父親說：“孩子，我們家玩不起高爾夫球，那是富人們玩的。”他不依，吵著要。母親抱著他，朝父親說：我相信他，他一定會成為優秀的高爾夫球手。說完，母親轉過頭來，柔聲說：兒子，等你成為職業高爾夫球手后，就給媽媽買棟別墅，好嗎?他睜大眼睛，朝母親重重的點了點頭。父親給他做了一個球桿，然后在家門口的空地上挖了幾個洞。他每天都用撿來的球玩上一會兒。

升入中學后，他遇到了后來改變他一生的體育老師里奇.費爾曼。費爾曼發現了這個黑人少年的天賦，于是建議他到高爾夫球俱樂部去練球，并幫他支付了1/3的費用。僅僅3個月，他就成了奧蘭多市少年高爾夫球的冠軍。

高中畢業后，他幸運地被斯坦福大學錄取了。暑假期間，他的一個要好的同學來他家玩，說他有個哥哥所在的旅游公司有一艘豪華游輪正在招服務生，薪水很高，每周有500美元，問他是否有意去應聘。他動心了：家里仍然貧窮，自己應像個男人一樣養家了。

他愣了一下，似乎有些措手不及。過了好一會，他才紅著臉說：“當一個像尼克勞斯一樣的高爾夫球運動員，掙很多錢，給母親買一棟漂亮的別墅。”

里奇.費爾曼聽完，對他說：“你現在就去工作，那么，你的夢想呢?不錯，你馬上就可以每周掙到500美元，很了不起，但是，你的夢想就只值每周500美元嗎?”

18歲的他被老師的話震驚了，他呆呆地坐在屋子里，心里反復默念著老師的話。那個假期，他自覺地投入到了訓練中。在當年的全美業余高爾夫球大獎賽上，他成為該項賽事最年輕的冠軍。

3年后，他成了一名職業高爾夫球手。

他是迄今為止最偉大的高爾夫球運動員，他正創造著高爾夫球的神話：，他成為世界排名第一的高爾夫球手;20xx年，倔成為自1972年尼克勞斯之后連續獲得美國大量賽事和美國分開賽冠軍的首位選手。從出道至今，他總共獲得了39個冠軍。

如今，他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星之一。他前后給母親買了6棟別墅，位于不同的地主。他就是“老虎”伍茲。

勵志心得：

字勵志兩則（精選18篇）篇三

(一)。

一頭獅子躺在大樹下休息，它看見一只螞蟻在急匆匆地趕路。獅子奇怪地問：“螞蟻，你去哪里呀?”螞蟻說：“我要到山那邊的大草原去，那里可美了!”

獅子聽了很感興趣，對螞蟻說：“你給我帶路，我來背你，我們一起去吧!”螞蟻說：“獅子先生，不是我不帶你去，而是你到不了大草原。”獅子生氣了：“這個世界還有我去不了的地方?不就是山的那邊嗎?你慢慢爬吧，我自己去。”

獅子按螞蟻所指的方向，來到一座懸崖邊，懸崖寬數十丈，深不見底，懸崖的對面就是美麗的大草原。獅子猶豫了大半天，也不敢跳過懸崖，他不愿意拿自己的性命開玩笑，只好垂頭喪氣地回去了。

幾天后，螞蟻來到懸崖邊，它順著懸崖爬到谷底，又沿著對面的峭壁爬上去，來到心儀已久的美麗大草原。

如果你處在社會的底層，請千萬不要自卑，要緊的是喚起自信。想想看，一只渺小的螞蟻，因為不自卑，憑借堅韌不拔的毅力最終能翻過懸崖，到達心儀已久的大草原，而作為萬物之靈的人，只要摒棄自卑，戰勝自己，揚起自信的旗幟，不懈奮斗，最終也能到達自己心儀已久的美麗“大草原”。

(二)。

老鼠看到莊園主拿來一個老鼠夾，感到很擔心：莊園主要來殺死它!

它開始去向所有其他動物發出警告：“小心老鼠夾!小心老鼠夾!”

母雞聽到它的叫喊聲，就叫它不要叫喊：“我親愛的老鼠，我知道那對你來說是個問題，但是它對我根本沒有任何影響，所以請你不要這么大驚小怪了。”

老鼠跑去告訴胖豬。胖豬感到很生氣，因為它的午睡被打攪了。

“房子里有一個老鼠夾。”老鼠說。

“我感謝你的關心，我也同情你，”胖豬回答，“所以，你放心，我今晚一定為你禱告，但這是我所能盡到的最大能力了。”

老鼠感到比以往任何時候都要孤獨，就到母牛那里尋求幫助。

“我親愛的老鼠，那跟我有什么關系呢?你看到過母牛被老鼠夾殺死嗎?”

老鼠看到沒有哪個動物愿意跟它團結起來，只好返回莊園主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢閉眼，害怕會發生什么悲劇。

天剛亮，老鼠聽到了一陣響聲，它想，老鼠夾一定是夾到什么東西了。

莊園主的妻子下樓去看老鼠是否被殺死了。她在黑暗中沒有注意到老鼠夾只是夾住了一條蛇的尾巴，所以，在她走近老鼠夾的時候，被蛇咬了。

莊園主聽到妻子的尖叫聲后，趕緊起床，飛快地將妻子送到醫院。她在醫院里做了適當的治療處理后，被送回家。

但是，她仍然發燒。莊園主知道肉湯對病人是最好的補品，就把母雞給殺了。

他妻子的身體慢慢地康復起來。因為他們夫妻倆在該地區是一對很受人喜愛的夫妻，所有的鄰居都來探望他們。為了表示對鄰居們來訪的感謝，莊園主把豬殺了，熱情地招待朋友們吃了一頓飯。

他妻子終于康復了，但是醫療費很貴，所以莊園主把母牛賣給屠宰場，用所得的錢支付那些醫療費。

字勵志兩則（精選18篇）篇四

一個人在森林中漫游時，突然遇見了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來。他立刻用最快的速度逃開，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。

站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說不定還有一線生機。”

他縱身跳入懸崖，非常幸運地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹，樹上結滿了梅子。

正在慶幸之時，他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲，往崖底望去，原來有一只兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的。”

剛一放下心，又聽見了一陣聲音，仔細一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹干跌死，總比被獅子咬死好。”

情緒平復下來后，他看到梅子長得正好，就采了一些吃起來。他覺得一輩子從沒吃過那么好吃的梅子，他找到一個三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺吧!”于是靠在樹上沉沉地睡去了。

睡醒之后，他發現黑白老鼠不見了，老虎和獅子也不見了。他順著樹枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險境。原來就在他睡著的時候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。

黑白老鼠聽到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打斗，雙雙負傷逃走了。

大道理：生命中會有許多險象叢生的時候，困難危險像死亡一樣無法避免。既然無法避免不如放下心來安享現在擁有的一切，無意中就會享受到生命的甜果。

2、老人與黑人小孩子。

一天，幾個白人小孩在公園里玩。這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消失后，一個黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您能賣給我一個氣球嗎?”

“當然可以，”老人慈祥地打量了他一下，溫和地說，“你想要什么顏色的?”

他鼓起勇氣說：“我要一個黑色的。”

臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看這個黑人小孩，隨即遞給他一個黑色的氣球。

他開心地接過氣球，小手一松，氣球在微風中冉冉升起。

老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色，而是因為氣球內充滿了氫氣。”

大道理：成就與出身無關，與信心有關。這個世界是用自信心創造出來的。有自信，積極的面對自己所擁有的一切，這種積極和自信會幫助人登上成功的山頂。

字勵志兩則（精選18篇）篇五

親愛的老師、同學們：

您們好!

終于有那么一天,一面小小的紅旗,掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊旗下,五指并攏,高舉過頭,我深深知道：這個敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領巾將伴隨著我們“好好學習，天天向上”!鮮艷的少先隊旗指引著我們“學雷鋒、做好事”。

漸漸地，我們長高了、長大了。知道了，長江、黃河;知道了，紅旗象征著祖國的光榮和夢想;知道了，我們是祖國的未來和希望。每當我看到冉冉升起的五星紅旗時，我的心情都無比激動。祖國啊，媽媽，媽媽啊，祖國。我愛你。

字勵志兩則（精選18篇）篇六

一個農民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。

事后，人們議論紛紛。有的說他做得對，因為孩子可以再生一個，妻子卻不能死而復活。有的說他做錯了，因為妻子可以另娶一個，孩子卻不能死而復活。

我聽了人們的議論，也感到疑惑難決：如果只能救活一人，究竟應該救妻子呢，還是救孩子?于是我去拜訪那個農民，問他當時是怎么想的。

他答道：我什么也沒想。洪水襲來，妻子在我身過，我抓住她就往附近的山坡游。當我返回時，孩子已經被洪水沖走了。

歸途上，我琢磨著農民的話，對自己說：所謂人生的抉擇不少便是如此。

二、用人之道。

去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。

但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。

而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。

而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。

在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。

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字勵志兩則（精選18篇）篇七

彌漫著您的每一個季節。

那是羽白色的`鴿子在藍天下。

喚醒了十月的第一個早晨。

啊!祖國我愛您愛得太深太久……。

十月啊!我的祖國。

請賜給我一束火炬吧。

我追隨你的腳步。

讓每個夢境都滴著甜蜜。

讓所有的歌喉都沾滿金色的音符。

臨摩你的日子——。

請為我鋪開滿天的彩霞。

我要為你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力。

最初的十月總是如熱淚落花沾滿回聲。

共和國的跫音走過你的心田。

延伸到最激昂澎湃的旋律。

在我的心中您不僅僅是一座憩息的綠島。

你是一朵可供我踏著節拍上升的紅云。

無論山川、維谷、田疇、小徑、蒼海。

十月的第一個早晨在天-安-門前。

我感受到丹桂的余韻和豐收鼓樂的震響。

我追憶漢白玉雕上那些歷史的聲音。

思緒已變幻。

飛舞的云彩。

萬里的江山。

怎能不熏陶我美好的品格和操守?!

上升的十月已千帆競發。

還有我的歌唱我的祖國。

幻化成一群高翔的白鴿。

振翮不已。

振翮不已……。

獻給親愛的祖國。

字勵志兩則（精選18篇）篇八

人都是有惰性的，不管我們做的是什么工作，有一天會因為工作的枯燥而感覺乏味，有一天也會因為忙忙碌碌的辛苦闖蕩卻還是一無所成而喪失了信心!所以，身在職場，我們需要的是不斷的鼓舞自己，給自己加油，給自己信心，給自己打氣。其中有效的方法之一就是每天看一則經典的勵志小故事，下面是本站小編整理的兩則。

小故事，歡迎閱讀。

去過廟的人都知道?一進廟門?首先是彌勒佛?笑臉迎客?而在他的背面?則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前?他們并不在同一個廟里?而是分別掌管不同的廟。彌勒佛熱情歡樂?所以來的人非常多?但他什么都不在乎?丟三拉四?沒有好好的治理賬務?所以依舊入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手?但成天陰著個臉?太過嚴肅?搞得人越來越少?最后香火斷絕。佛祖在查香火的時候發覺了這個問題?就將他們倆放在同一個廟里?由彌勒佛負責公關?笑迎八方客?于是香火大旺。而韋陀鐵面無私?錙珠必較?則讓他負責財務?嚴格把關。在兩人的分工。

合作。

中?廟里一派欣欣向榮景象。其實在用人大師的眼里?沒有一無是處的人?正如武功高手?不需名貴寶劍?摘花飛葉即可傷人?關鍵看如何運用?把合適的人放到合適的位置上。

曾經有個小國到中國來?進貢了三個如出一轍的金人?把皇帝快樂壞了。可是這小國不厚道?同時出一道題目?這三個金人哪個最有價值。皇帝想了許多的方法?請來珠寶匠檢查?稱重量?看做工?都是如出一轍的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國?不會連這個小事都不懂吧?最后?有一位退位的老大臣說他有方法。皇帝將使者請到大殿?老臣胸有成足地拿著三根稻草?插入第一個金人的耳朵里?這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來?而第三個金人?稻草進去后掉進了肚子?什么響動也沒有。老臣說?第三個金人最有價值?使者默默無語?答案正確。

這個故事告訴我們?最有價值的人?不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴?本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽?才是成熟的人最基本的素養。

字勵志兩則（精選18篇）篇九

《紀昌學射》是人教版四年級語文下冊第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第一則。這則寓言講的是紀昌學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。當然從另一個角度看，還可以體會到學習者的恒心和毅力對學習結果的重要作用。

“學源于思，思源于疑”。好的問題能一石激起千層浪，能激起學生思維的火花，能激發學生去探索問題，解決問題興趣。我們都知道課題是課文的眼睛，所以在教學時我抓住課題，讓學生根據課題質疑，課上學生也能夠抓住文眼提出了好幾個問題，如：紀昌向誰學習射箭?紀昌是怎樣學習射箭的?從問題入手，對學習這篇課文達到事半功倍的作用。也達到了預期的效果。

《扁鵲治病》是人教版四年級語文下冊第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第二則。這則寓言告訴我們“要防微杜漸、聽取別人正確意見”這樣一個道理。

教學是一門藝術，更是一門遺憾藝術。雖然在備課時，我做了充分的準備，整節課也達成預期的效果，但在教學過程中，仍存在著不足之，但是還存在一些遺憾。如給學生讀的時間不是很多;教學語言不夠充滿激情，不能夠很好地調動起學生的學習興趣，特別是對學生評價的語言，雖然用了但是顯得蒼白無力。

今后，在教學中一定加強自己在教學語言這方面的訓練。

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字勵志兩則（精選18篇）篇十

師：寓言故事短小精悍，描寫形象生動，同學們有沒有興趣來分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》?下面請三人一組分角色朗讀，看誰讀得最棒!

師：剛才同學們讀得津津有味，哪一小組愿意起來范讀?教師指定一組同學朗讀課文。

師：他們讀得怎么樣?誰來點評一下?

生：他們讀得很流利，但是赫耳墨斯自以為是的語氣沒有讀出來。

師：評得非常準確，那誰來范讀這幾句?一生自告奮勇起來讀。

師：不錯，讀出人物的語氣對于理解故事非常重要。請大家自由練習朗讀小故事。

生自由朗讀。

師：老師這兒有幾個問題想考考同學們，有信心嗎?請同學們自由選擇。

屏幕出示相關畫面及問題：

1、赫耳墨斯為什么選了宙斯和赫拉的雕像問價?此時他懷著怎樣的心理?

2、體會赫耳墨斯三次問話的神態、語氣各有什么特點?

3、赫耳墨斯得到滿意的回答嗎?想象碰壁后的赫耳墨斯會怎樣?

4、讀到這里，你從故事中又明白了哪些?

師：同學二人閱讀赫耳墨斯的三次問話，體會神態、語氣各有什么不同?

生2：第一次語氣較平靜，當他得知宙斯的雕像只值一個銀元時，又笑著問，說明他很得意，第三次問話時的心理可以看出他自命不凡的特點。

生3：赫耳墨斯沒有得到滿意的回答，我想象碰壁后的赫耳墨斯面紅耳赤，啞口無言，灰溜溜地逃走了。

生4：赫耳墨斯氣得怒發沖冠，他毀掉了店里的所有的雕像。??。

師：同學們想象得很豐富。

生5：我從故事中知道了做人不能愛慕虛榮。

生6：我從中明白了做人要做對人民有用的人，做一個全心全意為人民服務的人。??。

師：故事對我們的啟發真不小。誰能用一個成語來概括赫耳墨斯的性格特點?

生：愛慕虛榮。(自命不凡、自以為是、妄自尊大、不可一世??)。

師：從故事中，你認為赫耳墨斯應接受什么教訓?請你以“赫耳墨斯，我要告訴你??”為開頭給他一個忠告。

生：赫耳墨斯，我要告訴你愛慕虛榮的人是不會被重視的。

生：赫耳墨斯，我要告訴你作為神要關心百姓的疾苦，為百姓著想，那樣才是百姓心中最崇高的神。學生暢所欲言。

生1：誠實守信，尊重他人。

生2：助人為樂，心中裝著他人。??。

師;希望同學們引以為戒，做一個人人尊重信任的同學。

字勵志兩則（精選18篇）篇十一

教學目標：

1.學會本課生字能熟練運用。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復述課文。

3.創設情境，聯系上下文理解課文中的生字詞。

4.結合歷史故事及自身經歷理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。

教學重難點：

了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復述課文。了解寓言故事所包含的寓意。

教學過程：

一、揭示課題。

1.我們今天繼續學習第24課《寓言兩則》，板書課題《鷸蚌相爭》。

2.讓學生齊讀課題，要求把字音讀準。

3.老師出示“鷸”和“蚌”字，請學生把它們放到相應的圖下。

二、初學寓言，了解內容。

1.師問：這兩個小動物之間到底發生了什么故事?請朗讀課文，等會集體交流。

2.請學生把故事的大意說出來。

3.老師出示口頭訓練題：河蚌剛剛張開殼曬太陽，鷸，蚌()，雙方()，結果()。

4.同桌練說，指名表述。

三、細讀寓言，深入理解。

1.再讀課文，思考：為什么鷸蚌互不相讓呢?

2.學生分角色朗讀，教師巡視指導。

3.指名朗讀，教師點撥。

4.聯系文本，理解人物。

(1)引導學生抓住：鷸猛得用盡力氣——威脅筋疲力盡。

蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋。

這些描寫動作、神態的詞語和語言表現兩人互不相讓的態度。

(2)問：就在這時，漁夫看見了，他怎么做呢?(指名回答，朗讀)。

(3)全班分角色朗讀。

(4)換位思考：這樣一個結果，三個主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想呢?(引導學生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結果讓他輕易獲利)。

四、拓展延伸。

1.發揮想象：對于鷸蚌來說，這是多么悲哀的結局呀!假如上天再給它們一次機會，它們會怎樣解決這樣一個矛盾呢?(讓學生拓展想象，可以課后練筆，可以當場練說)。

2.引導思考：讀了這個故事，你明白了什么道理?(指名回答：引導學生用自己的方式理解)。

3.布置課外作業：把這個故事告訴爸爸媽媽聽，聽聽他們的評論與意見，并且自己再去閱讀其他的寓言故事。

板書設計：

鷸——啄——威脅蚌——夾——毫不示弱互不相讓漁翁得利教學反思：

字勵志兩則（精選18篇）篇十二

從商海中的單打獨斗到抱團發展，從一無所有到身家過億，這就是創業。以下是本站小編為大家精心推薦的80創業奮斗。

兩則，希望能夠對您有所幫助。

80后創業“瘋子”打拼6年身家過億。

下面要講述這位80后創業者，是湖南樹仁創業投資(集團)有限公司董事長龍青，一個80后創業小青年。他貼過小廣告，做過家教，開過餐館，當過保姆，撿過破爛……你能想象到的賺錢的活兒，他幾乎全都干過。從商海中的單打獨斗到抱團發展，從一無所有到身家過億，從叛逆仇恨到感恩回饋。

大學畢業后的6年。

時間。

里，他從家教老本行起航，為大學生搭建創業的平臺，為家鄉發展新農村建設，目前龍青的企業已吸納千余名員工就業。回想這些年，龍青自認為就干了兩件有意義的事：一是從小因為生活清貧被逼上了勤工儉學之路，開始了個人創業;二是大學畢業后為了追求自己的。

夢想。

帶領大學生團隊共同創業。

來看看這位80后創業“瘋子”的創業史，看他如何用6年時間打拼，變成身家過億的富翁。

邊攢學費邊。

讀書。

龍青的家鄉在湖南省芷江侗族自治縣大垅鄉小塘溪村，“那是一個貧窮卻不失秀美的侗鄉小山村”。龍青出生于1983年，那年，龍青的父親因為經營的商船出了事故而欠下巨債。小學、初中和高中，龍青都在自籌學費和刻苦。

學習。

中熬著生活，還經歷了歧視、嘲笑和白眼。

為了掙學費，龍青扎過鋼筋，也打過腳架，半工半讀地讀完高中，并最終考上懷化學院，成為他家鄉的“第二個大學生”。

“大學四年里，為了掙學費和生活費，我干起了貼廣告、做家教、開餐館、在圖書館做兼職等副業，甚至在實習期間單槍匹馬南下深圳打工、經商，積累了人生第一桶金。”

20xx年畢業前夕，龍青辭去了在深圳的高薪職位，回到家鄉創辦塑料顆粒廠和電瓶廠。“每天起早貪黑，穿梭于懷化市各大廢品收購站，采購、裝貨和卸貨，樣樣親力親為。”龍青說，眼見財富唾手可得，但20xx年初一場特大冰災，兩家工廠同時倒閉，血本無歸。

領著一群80后創業。

從零開始，龍青決定從老本行干起，繼續做家教，并請來同學和大學老師。

20xx年大年初十，他在懷化城北租用幾間民房，創辦了“圓夢家教中心”，后改名“樹仁特色教育學校”。

“當時我們只有一個學生。”龍青說，特色學校創業之初非常艱難，但是他和團隊沒有氣餒，并傾注全部心血。

“如果說，創辦特色教育是我們創業的鋪路石，那么開辦新型駕校則是我們創業騰飛的起點。”龍青說，20xx年下半年，他到城區一家駕校學車，發現駕培行業的“潛規則”讓學員苦不堪言，很多人花了錢，但沒有學到文明駕駛的過硬技術，有的甚至成為“馬路殺手”。

樹仁新型駕校自20xx年正式運營以來，經營業務穩步攀升、產業規模不斷擴大，一年半時間報名量就突破2萬人，收入達到8000萬元，分校拓展到15個，提供就業崗位500多個，成為懷化最大的駕校，并在逐步向全國連鎖。

與此同時，龍青及其創業團隊還將觸角延伸到了it開發、農林開發、金融服務、倉儲物流等項目。目前，樹仁集團旗下有數十家分公司，而在這些分公司獨當一面的幾乎都是與龍青差不多大的創業青年。

幫扶大學生創業。

隨著知識的增長和眼界的拓寬，龍青決定回家鄉創業，幫助父老鄉親脫貧致富，并以此謀求集團更大的發展空間。

“我提出了一個大膽的構想：依托家鄉地處湘黔兩省交會處的區位、資源和生態優勢，以托口電站移民搬遷為契機，帶領我的大學生創業團隊以大垅為核心，將湘黔兩省落后的少數民族聚集區14個鄉鎮整體規劃，聯合打造成現代化的社會主義新農村。”

龍青說，為將藍圖變為現實，他帶領20多名團隊骨干到大垅鄉擔任村官，在白毛寨啟動了新農村中心鎮建設，只用了兩天時間讓110戶移民全部簽訂搬遷協議。

在剛創辦特色學校的時候，龍青惦記著貧困的鄉親，出錢將村子里的一些青壯年送到汽修廠、電焊廠、裝修廠學手藝，有30多人走出山村。后來又在樹仁農林開發公司、樹仁駕校為家鄉100余人開展技能培訓、提供就業崗位。

此外，為幫扶大學生創業就業，龍青向母校懷化學院捐贈150萬元設立大學生創業基金，租用16個門面設立創業孵化基地，并成立了大學生創業協會和創業園，承辦了“企商班”、“營銷班”，給立志創業的大學生們提供資金支持、技能培訓和實訓平臺。

目前，樹仁集團大學生創業園已有成員1000余人，為大學生提供了數千個實習和就業崗位。

對話龍青：“我是一個‘瘋子’”

有沒有遺憾的事?

龍青：任何一次的選擇，都沒有后悔藥，我只能前行不能后退;為了事業，放棄了很多，也犧牲了很多，但我不后悔;讓我遺憾的事情倒是有的：我有個曾用名叫龍貴生，因為貴人相助才生下來，父母一直告訴我，以后一定要出人頭地，有出息，來回報救我的醫生，可我一心想著做成大事后，再去看望她，結果她在一年前就去世了，沒能見著最后一面。

財富對你來說，意味著什么?

龍青：如果你不告訴我，我有財富的話，我真還沒有想過;我想得最多的是怎樣把自己的企業做的更好，更大，讓更多人在樹仁發展得更好，時時刻刻都在想發展的事情，也經常會缺錢，所以除了看到公司越來越大，越來越好之外，我沒有體驗到很有錢的滋味，也從來沒有過一大筆錢，我們都是燕子壘窩，一點一點累積起來的，錢也是一筆一筆花出去的，做了很多事情，除了發展和開工資，花費最多的就是社會捐贈了。

你覺得自己是一個什么樣的人?

龍青：我是一個“瘋子”，向往自由，勇于創新，不喜歡束縛，可社會責任感極強，是個完美主義分子，對事物要求高，喜歡孤獨。

你已經創造了一些成績，你是否還有哪些未完成的夢想?

龍青：我的創業夢，我們大垅人重建家鄉，創建旅游中心鎮的夢，都還只是邁出了圓夢的第一步，所以我們還是在向著夢想前進的路上。

“男人真的了解女人嗎?”說這句話的是“壞男孩”創始人巫家民，中國出生，美國長大。28歲之前他干得最多的事情——把妹。

對于這位被網友艷羨的約會高手，人們本能的希望一睹其面容，我們可以大致描繪一番：身高1米7，眉毛濃密;額頭光亮，頭發往上整齊梳理;笑露八齒，牙膏廣告式的笑容。

因“把妹”成網紅。

巫家民是“約會”高手。他積累了豐厚的實戰經驗，比如他不建議把初次約會帶女生去吃飯、逛街或者看電影，“看電影的三個小時你和女生完全沒有交流的機會，吃東西其實也會不斷地被等位、點菜、吃飯這些瑣碎的事情把互動變得很間斷。”這在他看來，這些對于增進雙方的了解沒有任何作用。

在成為一名頂級的約會達人之前，巫家民曾與同學在紐約合辦了一家信用卡數據處理公司，兩年之后把公司以240萬美元的價格賣給富國銀行。他是小股東，拿到二十多萬美元，時年25歲，他拿著這筆錢做了“男生喜歡做的事情”，從邁阿密、墨西哥坎昆到西班牙，把全球的海灘派對熱點都走了一遍。后來把路上跟各國美女邂逅的故事和照片發到網上，引來了不少男網友的膜拜。

按照世俗的定義，這是“壞”的范疇。不過在此之前，他是不折不扣的好學生。本科畢業于美國本科商學院常年排名前十五的印第安納大學(indianauniversity)凱萊商學院，在近3000名的學生中，畢業成績排名全學院第一，獲得金融、經濟、和公共政策三個學位。當時的想法，一是讀博走科研的道路、二是做自己想做的事。最終前者屈從于后者。

巫家民的人生軌跡在20xx年發生位移，回到北京在一家投資公司當董事長助理。當年博客尚未式微，巫分享了很多教男生怎樣追女生和約會的常識，被很多網友譽為約會專家。加上彼時中國人口男女比例偏高的問題受到大眾關注，《南方周末》、美國時代周刊、cnn、bbc、彭博社等上百家媒體輪番跟進。在那個自媒體尚不發達的年代，機構媒體的追捧瞬間將其捧紅，擁躉甚眾。巫選擇了一條簡單粗暴的變現路徑——開講座，收錢，幫男生脫單。3天的講座收費7500元，7天的講座收費16800元。如此斷斷續續三年，5個人每月可以有三四十萬元的“兼職”收入。

比賺錢更有價值的是，巫發現男生在戀愛上的困惑存在著共性。問題重復，類似于怎么聊天，約會去哪，為什么發短信不回，我該多久發一次短信。“如果認真把這些問題羅列下來，你會發現其實戀愛中的常見問題也就是那二三十個。”

20xx年6月，巫家民干脆辭了工作，創辦了一家公司——壞男孩，教男生如何正確地追女生。從創立到20xx年3月份將近兩年的時間里，“壞男孩”一直沒有融資，依靠自滾動的現金流推動。

這一點在其天使輪投資方，真順基金合伙人李祝捷口中得到證實，他把穩定的現金流看成是投資“壞男孩”的其中因素。

李祝捷當時通過壞男孩的客服找上巫家民，問他是否有融資和擴展的意愿。對于兩位通過qq找上門來的投資人，就像街頭廣告尋找有緣人一般不靠譜。巫本能的拒絕。兩星期后，真順基金的兩位合伙人找到巫家民公司樓下咖啡廳，雙方面聊，給出了很多戰略上的建議，最終打消了巫的顧慮。

真順基金給“壞男孩”的“定價”是天使輪，500萬元，數千萬元估值。起初沒人在意的項目在一個月后變得香噴噴，李祝捷一天內給巫家民安排了國內四個頂級vc合伙人，四人均有投資意向。巫最終選擇了曾投資過聚美優品、積木盒子的郭佳女士，由其最新募資的人民幣基金熙金資本領投壞男孩a輪數千萬元人民幣。真正擊中巫的是郭佳對他所做事情的理解。當大多數人認為“追女生”是噱頭時，郭佳卻從人性需求的角度思考。她認為該項目找到了用戶最深層次的痛點。“求不得，愛別離”是人最底層的痛，每個人都有情感需求和宣泄。當把追女生上升到這個高度時，其本身也就名正言順的成了解決痛點的關鍵。

求偶經濟學。

在中國，找到對象是一件幸運之事。根據國家統計局公布的人口數據，136名80后男性對應的只有100名80后女性。按照社會學的研究，男性擇偶困難時會愿意付出更多的求偶成本，當然也包括如何追求女孩。

為女性消費實乃全球通用法則。巫家民列舉了一組數據，美國男性排名前5的消費動機依次為：投資、娛樂、求偶、體育、博彩。顯然，他從事的行業排名第三，屬于男性高度愿意掏錢的主題。“男性為追求異性而產生消費這種事情是常識，不需要去論證。”這種常識就好比車展都把漂亮的女生和車放在一起，潛意識的告訴消費者：漂亮的女生與車是互相關聯的。

另一方面，圍繞女性消費，已經衍生出了諸如明星衣櫥、聚美優品、大姨嗎、美柚以及一大批垂直社區和女性電商品牌，這些在男性世界卻沒有對應產品，而“把妹”成了男性最好的消費動機。這種消費不僅花在女生身上，同樣在男生身上產生。“幫助用戶追女生是我們產品的核心競爭力，賣男裝賣鮮花不是，因為誰都可以賣。”

這個不起眼的市場隱藏著剛需和商機。巫家民透露，“壞男孩”過去一年的收入增長接近10倍，預期今年營收5000萬，客單價800到1000元，處于可盈利的狀態，正在進行股改前的審計，準備掛牌新三板。“大公司不會去搶這條賽道，不會絞殺你，創業公司沒有我們多年的經驗積累做不起來，這樣的好處是不用燒錢，不用互相廝殺。”

巫家民設想了五個盈利規劃：

一是在線教育，付費看課程。目前5000萬的營收全部來自這里。

二是ip(知識產權)。像暴走漫畫、十萬個冷笑話這類紅極一時的ip，也在通過手機游戲變現。“壞男孩”可以通過養成類游戲變現，真順基金合伙人孔毅正巧就是游戲業務方面的專家，給壞男孩帶來了很多的行業資源。此外，目前壞男孩跟優酷、騰訊視頻、搜狐視頻等有視頻欄目合作，運營了幾個月下來，現在每周有超過200萬的受眾會關注他們的欄目。

三是電商消費引導。追女生的過程實際上會產生大量的消費，包括男裝、送鮮花和禮品、約會餐飲地點推薦等淺層消費，也包括酒店、情趣用品等深層次消費。如今，“壞男孩”已經開始接入京東到家，幫助用戶進行鮮花導購。不過尚處在測試階段，產品技術上的問題還有待改進升級。

四是媒體。諸如男人裝、花花公子面向的廣告客戶是高大上的國際知名品牌，這些品牌對互聯網一直不太感冒。但本質上這類雜志的做法是圍繞美圖和高逼格的生活，塑造男性的獨特魅力。巫認為“壞男孩”對于互聯網用戶也擁有這種能力。

五是在平臺開秀場，在擁有大量男性用戶之后通過直播變現，類似9158、yy的做法。

“前提是在中國18到30歲這些男生中做出品牌來。”巫意識到所有的盈利設想，都將依托在用戶數量以及對其品牌的認可程度上。從當下看來，“壞男孩”的營收全部來自在線教育，其它還在嘗試。

字勵志兩則（精選18篇）篇十三

與凌云版主和三備的許多老師一同研備，對寓言的教學產生了濃厚的興趣，同突然產生了成都大學的陳大偉教授所說想上課的愿望，想嘗試一下自己的教學設計到底效果如何。自己最了解自己，也最了解我們的學生，到底會是怎樣一種情形呢?就在這樣的忐忑與期待中開始了我的寓言嘗試課。

要突破的難點：

因為第一課時只是側重于學生把課文讀正確，流利，基本了解兩則寓言的主要內容，然后就是寫字，這樣，我的第二課時任務還是比較重的，既要精讀感悟，又要理解寓意，還要拓展延伸，對于一項比較慢節奏的我，是一個挑戰。要在40分鐘之內，盡可能地完成預定目標。

最大的收獲：

呵呵，這個大家可能意想不到，就是第一次獨立地按照自己設計的教學環節，設計制作課件。因為我們學校的電腦老師是半路出家，又忙于教學，我們的教室也沒有多媒體，所以，這方面我們接觸的少，上公開課基本就是從網上下課件，然后改一改。為了提高課堂效率，必須做一些課件，這樣，就開始了基礎的嘗試。雖然只是一些文字處理，但是還是頗感驕傲的，從文章的呈現，揭示的寓意，到來自寓言的成語的出示，補充閱讀，用起來比較得心應手，感覺美美的。

字勵志兩則（精選18篇）篇十四

在教學前，我努力思考應該怎么樣教授，才能讓孩子在短暫的課堂上明白這兩個故事所蘊含的道理。于是，邊看書，邊思考，就在自己手捧著課本想：這兩個人的表現有趣極了，第一個人，看到自己田里的禾苗沒有長高，好著急，于是自己認為想了一個“好”辦法，“好”辛苦地將禾苗全部拔高，而自己認為的“好”結果卻讓禾苗全部枯死了，于是我們得出結論：這個人好愚蠢。哈哈，自己就用這幾個好字，作為本節課的一條線，作為板書，相信同學們一定會覺得學習好輕松啊!

上課伊始，我先讓學生劃分《揠苗助長》這則寓言故事的自然段，一共有4個自然段，按事情發展順序講明了故事的起因、經過和結果。在教學過程中，我在學生初讀課文的基礎上，用填空的形式：“宋國有的農夫，因為巴望禾苗___________,就把禾苗_____________，結果_____________。”幫助學生理清了課文的脈絡，并自然地概括了各部分的意思。

然后自己提示學生，“他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到天邊去看。說明他心里好——學生立刻會說焦急;我們接著分析課文，讓孩子邊讀書邊思考，當我寫出“好”辦法時，學生有不同意見了，于是我請同學們分析原因，有的同學說這個好辦法實際上不好，因為禾苗都死了，有的同學說這是一個好辦法，讓禾苗長高了，于是我提醒學生注意好的雙引號，很快同學就明白了是反語，是這個人自己認為這個辦法好，而實際上辦法并不好。解決了這個問題，其它問題都迎刃而解了。整節課在學生的激烈討論中，在學生的哈哈大笑中度過，我們“好輕松”!

字勵志兩則（精選18篇）篇十五

二年級下冊第27課是寓言故事，本課是由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別為我們描述了古代兩個可笑的人物形象。一個做事急于求成，違背常理，結果把事情弄得更糟;一個是對意外的收獲心存僥幸，不認真做事，結果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內容生動有趣。

寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學生們喜聞樂見的一種體載。寓言的學習應抓住課文篇幅短小、內容生動有趣的特點。引導學生結合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內容。同時結合學生的生活實際，引導學生理解感悟。抓住課文的內在聯系，分析因果揭示寓意，讓學生從中受到教育和影響。

如：《揠苗助長》，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵地往高里拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身的發展規律，如果違反自然發展規律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。這則寓言情節簡單，學生一讀就能了解故事內容，但寓意比較抽象，這對于二年級的孩子來說是比較難以理解的。為此，我認真研讀了文本，尋找到了本課教學的關鍵所在，較好地引導學生悟出了深刻的寓意。

字勵志兩則（精選18篇）篇十六

激勵人的故事(一)。

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴。你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值，隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更替，在你生命的某一天，當你驀然回首，才發現自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是失不再來的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你追悔莫及，以一生作代價，縱你有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。

青春是一種另人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以撐起一方蔚藍的天空;憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地;憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，另人刮目。

青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它當作了最精確的均分，給每個人的只有一分。不論貴賤尊卑，智愚貧富，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再年少”、“百年容易過，青春不再來”。

當我們來到這個世界上時，每個人都背著一個空簍子，然而每走一步都要從這個世界撿一樣東西放進去，所以有了越走越累的感覺。生活確實有太多的辛酸。畢竟人是不可能沒有感情的，不可能離開復雜的親情、友情、愛情的。但我們并不因為生活的復雜而逃避它，我們還是需要面對的。

不必抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生活有太多的曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀;人生如果只求得兩點一線的一帆風順，生命就失去了存在的魅力。即使你有百般的不如意、萬事的不順心，你有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求。因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在手，希望屬于你，陽光屬于你，世界屬于你!

也許生活有時真的是無情的，因為努力的人不一定都成功，但成功的人都是努力的，所以即使是萬分之一的機會，也不要輕言放棄。

我很喜歡的一句話：冬天來了，春天還會遠嗎?并時常對自己說：即使在寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。人生如四季，春天是希望，夏天是壯麗，秋天是果實，冬天是反思。請把握春天，走過夏天收獲秋天，考驗冬天。

只有一次生命，我們要珍惜;只有一次人生，我們要奮斗!

勵志夢想(二)。

每個人都有夢想，沒有夢想的人生是空虛的，但夢想總是隨著年齡的增長而改變。上幼兒園的我，看到老師在教我們牙牙學語，于是便想當一名老師;初入小學的我，總是聽到爸爸說當律師是一個人偉大的志向，我又敬佩起了律師;而現在的我，參觀了中控高新企業，終于把自己那漂浮不定的夢想種子給放在了心中，讓它從此生根發芽。

我希望我的夢想就像在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星，在富饒的大地中尋找最美的地方。這正如中控企業，最高新的科技，最頂尖的人才，經過十四年艱苦創業，中控集團從無到有，不斷壯大，走出了一條產、學、研相結合的成功合作模式，形成了一支由1600余名各行業佼佼者組成的充滿活力、富有創新精神，并具有豐富的從事自動化工作經驗的、年輕穩定的知識型團隊。中控集團遵循“敬業、合作、創新”的企業精神，他們在十四年內創造了自己偉大的事業。我們的夢想何嘗不是!他們的精神更是值得我們學習。

走進中控，看見那一件件優秀的科技作品，這是他們十四年創造出的成績。看到這里，我便又想起了我的夢想，立志了夢想，這個夢想更加堅定了。終于在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星了，那就是當一名著名主持人。我知道有了夢想還不行，不去耕耘，不去播種，就沒有果實，還要具備自信的笑容，抗拒膽顫的心理，打動觀眾;充分的陽光，知識的陽光照射著自己的夢想;鋼鐵般的意志，有一份對自己的夢想奮發向上、永往直前的意志;十萬分激情，有了激情就做得更好……。從此，我要向中控企業一樣拼搏，他們用十五年創造輝煌，我要用汗水打造基礎。當然，說空話的人必然不會得到應有的收獲，我要開始練習，做準備。去學習當主持人應盡的職責;應具有的基本能力;應學會的靈敏的反應力……以最自信的笑容，最動聽的嗓音，最優美的姿態打動每一個觀眾。就這樣，我會一直努力下去，就算在實現夢想的道路上會磕磕碰碰，跌跌撞撞，可我是不會放棄的，我相信，有夢想的人只要有信心，只要有恒心，夢想就一定會實現!

中控使我尋找到了富饒的大地中最美的地方，使漂浮不定的夢想種子從此生根發芽，讓我立志了夢想，明白了“世上無難事，只要肯攀登”。夢想，一個偉大而美麗的字眼，讓地球縮小;讓高原變矮;讓高樓拔地而起;夢想，讓人在天空遨游……，夢想改變一切，夢想成就一切，夢想美麗一切……。夢想讓人不斷追求一個一個的目標，擁有夢想的人，讓我們把夢想的蠟燭點燃吧!

字勵志兩則（精選18篇）篇十七

教材分析寓言是一種文體。寓，寄托的意思;言，話語。寓言，所寄托的話。作為一種文體，它使用假托故事或者自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有諷刺或勸戒的性質。這類寓言作品，往往短小精干，生動有趣，發人深省。

教學目標。

1.教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。

2.繼續訓練學生聯系上下文理解句子的能力。

3.學會本課生字、新詞。

4.朗讀和背誦課文。

教學重點、難點：懂詞句，理解兩則寓言的寓意。

教法學法：啟發誘導，合作交流。

教學時間二課時。

教學設計。

字勵志兩則（精選18篇）篇十八

生2：《刻舟求劍》、《狼和小羊》。

生3：《農夫和蛇》、《烏龜和兔子》??。

師：同學們讀了這么多寓言故事，那你能從中發現寓言有什么特點嗎?

生1：寓言故事篇幅一般短小，同學們很愛讀。

生2：寓言故事能告訴我們一個深刻的道理。??。

師：大家總結得都很好，我們課下不但要多讀書，還要善于總結積累知識。那究竟什么是寓言呢?請同學們來看屏幕，宋偉來給同學們讀一下。寓言：是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，帶有諷刺意義，給人以啟發。它篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物。它常用的表現手法有比喻、擬人、夸張等。

師：現在你一定了解了寓言的特點吧。今天，我們再來學習《伊索寓言兩則》，請看這節課的學習目標：

多媒體顯示：

1、了解寓言特點。

2、體會寓意，學習做人。

3、培養學生的想象能力。

師：大家有信心完成上面的目標嗎?

生(齊)：有!

師：通過課前的預習及查閱，你了解伊索這個人嗎?

生：伊索是公元前6世紀的希臘寓言家，他原來是奴隸，后來獲得了自由。

師：說得不錯，請看大屏幕：伊索：公元前6世紀的希臘寓言家，它是世界上最著名的寓言家，被后人譽為“寓言之父”。相傳伊索原來是奴隸，后來獲得了自由，他善于講寓言故事，諷刺權貴，終于遭到殺害。

《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。其中的故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。

1、檢查預習。

師：這位同學讀得既準確有流利。大家會解釋畫劃詞語嗎?學生爭先恐后回答。

師：通過預習，你從兩則寓言中讀懂了什么?

生1：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了愛慕虛榮而不被人重視的人。

生2：《蚊子和獅子》諷刺了一些驕傲自滿的人。??。

師：看來同學們的預習收獲真不小。

2、研讀賞析。