小班教案可以幫助教師系統地組織和實施教學，提高教學效果和教學質量。以下小班教案范文，可供教師們參考和學習，希望對大家有所幫助。

小班雪的教案（優質23篇）篇一

1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產生喜歡吃湯圓的情感。

準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

一、了解湯圓。

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什么味道的？

小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。

過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”

二、制作湯圓。

（一）教師示范。

1.選取面泥：

猜猜我要做一個什么口味的湯圓？

2.看看我是怎么做成湯圓的？

小結：先拿一點橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒制作。

師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡回觀察指導。

三、送湯圓。

引導幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓。”

小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。

小班雪的教案（優質23篇）篇二

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

1、教育價值的體現：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2、教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．了解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

1、導入活動：

律動：《小手爬》。

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）。

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本襪子。）。

小班雪的教案（優質23篇）篇三

1、復習蔬菜和水果的名稱。

2、學習跟音樂節拍進行活動。

3、復習紅色、黃色和綠色。

4、喜歡說兒歌。

各種水果、蔬菜頭飾。

教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯歡會，邀請我們去參加，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節拍做動作。

我把原教材中的活動4活動5結合到此活動中，更增加了活動的趣味性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養，又能根據各自的果核，設計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創造力。讓幼兒通過親自體驗，激發了幼兒參與活動的興趣。

小班雪的教案（優質23篇）篇四

游戲是兒童的良師，他們從游戲中認識環境、了解物體、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人。游戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛煉意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發展的過程。

讓小朋友正確了解數字順序。

寫好數字編碼的卡片。

1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內的數字卡片，以三個數為一組。

2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。

3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數字或是后面兩個數字，分別站在左右兩側。

小班雪的教案（優質23篇）篇五

2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識。

1、與幼兒同等數量的皮球。

2、圈、紙棒、墊子、繩子若。

3、歡快的音樂、錄音機。

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。

1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲2.

幼兒游戲：快樂滾球。

2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以游戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

小班雪的教案（優質23篇）篇六

1、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

2、認識一些常見的工具，培養初步的自我保護意識。

3、體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。

教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。

學具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。

2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀

3、各種瓶子、泥工板

4、抹布人手一份

師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？

2、怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？

3、你認為哪些辦法最好？

1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）

怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？

2、幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。

3、師幼共同討論：

你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？

小班雪的教案（優質23篇）篇七

1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能積極參與游戲活動。

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

二、學習量詞。

1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、游戲：我吃了……。

1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確。

的說出量詞。

二、游戲：玩玩具。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

小班雪的教案（優質23篇）篇八

1.培養寶寶注意細節。

2.在成人引導下找出有相同特點的物品。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。

在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)。活動結束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。

2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

小百科：相同兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

小班雪的教案（優質23篇）篇九

本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由于小班幼兒動作和語言的發展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。

活動名稱：有趣的“清真”標記

（一） 活動目標

1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。

2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。

（二） 活動準備

1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件

2、每人一份標記圖片，筆若干

（三） 活動過程

1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣

教師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）

2、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？

這是清真標記，上邊有清真兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。

清真標記可以用個什么動作來表示呢？

我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。

3、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識

教師：小朋友們好能干認識這么多標記，我們來玩個游戲“看誰說的對”

（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）

教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的'圖片打鉤）

教師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！

4、結束活動

教師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！

（四） 活動建議

1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品

2、領域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊

小班雪的教案（優質23篇）篇十

1. 知道笑與哭是人常見的情緒表現。

2. 能夠大膽交流自己開心與不愉快的經歷。

3. 愿意參加集體游戲，樂于關心別人。

4. 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt課件；操作卡片。

1. 聽聲音，辯表情。

觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦？那你遇到什么事情會這么開心的笑。

2. 表情表演

師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢？

3. 觀看圖片，引起幼兒興趣

出示笑的圖片

師：大家表演的都很棒，咦！這個小朋友她怎么啦？他的表情怎么樣？（很開心）

我們把哪個表情娃娃送給他？

依次出現第二三張圖片。原來有這么多開心的事啊！那你們平時還有什么別的開心的事嗎？

出示哭的圖片（同上）

4. 玩游戲“我哭你笑”

師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩？那就準備好了哦！

5.幼兒操作，

師：這個游戲好玩嗎，那你們現在的心情是什么樣的？請把你的心情畫下來。

和客人老師一起分享。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

小班雪的教案（優質23篇）篇十一

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點的生活習性，并通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關心、愛護小動物。

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等。

（一）談話導入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）。

2、你是怎么猜出來的？（叫聲）。

（二）引導幼兒觀察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧。

2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）。

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）。

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉。

（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）。

（四）了解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）。

2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）。

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數一數請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

（五）音樂游戲《小雞和小鴨》。

1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽著音樂動起來吧！

今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！

這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

小班雪的教案（優質23篇）篇十二

1）引導幼兒理解童話故事的情節和形象，培養四位能力。

2）豐富幼兒的詞匯，啟發幼兒用動作學習語言。

1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經驗。

2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。

1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。

a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。

b．故事中有哪些小動物。根據幼兒回答出示圖片及漢字卡片。

c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。

d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。

e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。

f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。

g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？

3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發言，各抒己見。在此基礎上，教師根據故事內容繼續向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。

教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現這些動詞。

4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。

討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發幼兒擴展思維，大膽想象。

延伸活動。

手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。

仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。

小班雪的教案（優質23篇）篇十三

活動過程：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球。

1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。

師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家。”出示房子。

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""。

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲。

師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

小班雪的教案（優質23篇）篇十四

設計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。

活動時間：4月1日。

活動地點：音體室。

活動目標：

2．培養幼兒的手、腳、眼的協調能力；

3．幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，

2．準備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；

3．師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當的鼓勵，你們真棒！）。

4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導幼兒找出玩法。

1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；

2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）。

三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶（玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對）。

四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動。

小班綜合活動____餐具總動員。

目標：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）。

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

小班雪的教案（優質23篇）篇十五

1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。活動準備：

1。物質準備：課件、泡泡玩具。

2。經驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。

1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容。

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）。

2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

1。創編間奏的動作。

2。加動作表演唱。

小班雪的教案（優質23篇）篇十六

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1.五間由大到小的房子。

2.五只小動物圖片。

3.大老鼠手偶。

一：教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)。

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三：鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解。活動第一個目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。

小班雪的教案（優質23篇）篇十七

1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動難點：

嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；

2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；

3．白板課件。

教學方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎？

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。

（教師根據幼兒表情猜測幼兒心情）。

師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1．出示男孩子動態圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣？

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。

2．開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？

（笑了、開心了……）。

師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？

3．我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？

師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？

（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）。

三、笑臉寶寶。

1．被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。

師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！

（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。

師：現在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！

2．幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？

師：那我們一起來試一試哦！

（幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。

四、我和笑臉娃娃。

1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？

師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

小班雪的教案（優質23篇）篇十八

學習目標：

1.能專心聽指令做動作。

2.喜歡學兒歌。

3.愿意與小朋友分享生活經驗。

活動準備：

老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的兒歌。

活動過程：

1.老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。

2.出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

去散步。

晴朗天，起得早，

爸爸帶我去散步。

看鳥兒，看小草，

路上到處都是寶。

3.與幼兒討論：

．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）。

．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）。

．為什么小主角認為路上的東西都是寶？（因為路上的東西都很有趣。）。

4.請幼兒根據兒歌內容創編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

5.請幼兒分享散步的經驗，例如和誰去散步，看見了什么，發生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

活動評價：

1.能專心聽指令做動作。

2.能說兒歌《去散步》。

3.樂于與小朋友分享生活經驗。

小班雪的教案（優質23篇）篇十九

二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

小班雪的教案（優質23篇）篇二十

活動教師：海綿寶寶。

活動科目：數學。

設計意圖：

根據小班幼兒學習數的特點來看，孩子學數比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數的概念。

活動目標：

1.認識數字寶寶1，并能手口一致的點數1。

2.了解1和許多及其關系。

3.激發幼兒對數的興趣。

活動重點：認識數字寶寶1，并能手口一致的點數1。

活動難點：了解1和許多及其關系。

活動準備：數字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說到了數字寶寶1，我們一起來認。

識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點數1。

1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數1，并且放在另外一個容器里。

2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。

3.再從容器里取出糖果。

教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享糖果。

活動反思：

本節活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結尾規則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。

侯瑞。

薛家灣第十一幼兒園。

20xx年10月。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。

二、基本部分。

（一）剛才的兒歌里我們說到了數字寶寶1，我們一起來認識一下數字寶寶1。

（二）手口一致點數1。

1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數1，并且放在另外一個容器里。

2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。

3.再從容器里取出水果。

教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。

（三）出示幻燈片。

1種物體的圖片和許多物體的圖片。

（四）游戲：

區別1和許多。

三、結束部分。

分享水果。

小班雪的教案（優質23篇）篇二十一

通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養幼兒的探索欲望。

大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。

（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關知識。

1、洗衣機洗衣服的時候。

2、水池放水的時候。

3、漩渦中間有個洞。

4、因為水下有洞，所以才有漩渦。

5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。

（二）做一做：操作表現，進一步觀察漩渦。

1、你觀察到漩渦是什么樣的？

（1）漩渦象蝸牛的殼。

（2）漩渦象龍卷風。

（3）漩渦象漏斗。

2、操作一：手工做漩渦。

組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。

其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。

（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。

3、操作二：水中做漩渦。

1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？

2）請幼兒討論自己將采用什么方法。

用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。

3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。

4）幼兒進行操作，并將結果記錄在表格中。

小結：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

（三）設計操作活動，鼓勵幼兒利用學過的“漩渦”知識進行知識遷移。

1、水中的散沙如何成堆。

水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發現，當把水攪出漩渦時，沙子會向盆中間聚，水不轉的時候，沙子就聚成了小山頭。

2、小魚集合吃食。

有了上次攪沙子的經驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉到了水底。

如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。

小班雪的教案（優質23篇）篇二十二

鍛煉幼兒的迅速反應能力以及幼兒的手部的靈活性。

（1）區域準備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。

（2）經驗準備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關系。

游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班雪的教案（優質23篇）篇二十三

2、初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

能雙腳向前跳。

1、準備活動。

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》。

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。