編寫小班教案需要教師對教學內容有深刻的理解和把握，以及豐富的教學經驗。小班教案是指在幼兒園小班教學中，針對特定的教學目標和學生需求，對教學內容、教學方法和教學過程進行詳細規劃的教學文件，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧？那么我們該如何寫一篇較為完美的小班教案呢？以下是小編為大家準備的小班教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇一

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇二

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養成一個好的歌唱習慣。

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、開始部分。

火車音樂背景進場。

1.師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)。

3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。

二、基本部分(學唱歌曲)。

師：你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

三、活動延伸。

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)。

四、結束部分。

師：小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的興趣達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇三

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的.發音）。

2、啟發想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）。

最后一個部分就是讓幼兒創編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇四

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導幼兒去表現音樂。

1.感受音樂的強弱變化，初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

1.準備大貓、小貓的.圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節，激發幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲，尋找節奏（x-x-x-x-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）。

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

2.在玩之前我要說一下規則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印？（大貓的腳印，小貓的腳印）一個腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）。

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規則。）。

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧！（分析：這個環節設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面，達到活動預設的目標。）。

師：音樂會開始了，我們去給其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

通過音樂，引導著幼兒們入場，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》，可是我在引導的時候，節奏沒有踩準，從而導致幼兒的節奏也均不穩，在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇五

《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，《講衛生》這首歌曲節奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。

根據小班幼兒的年齡特點和現有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：

1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛生》這首歌有著對幼兒很大的衛生教育意義，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。作為本次活動的重點。

小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣將會成為本次活動的難點。

為了實現本次活動目標，我做了以下準備：

1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

為了給幼兒一個寬松愉快的學習環境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創設進入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗。

說活動過程：

（一）導入部分；

幼兒律動進教室，發聲練習。根據情景的導入來激發幼兒對歌唱的興趣。

（二）基本部分；

1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容，知道這首歌里面唱的是什么。

3、根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

（三）結束部分：

以情景開頭，以情景結束。帶領幼兒出去洗干凈小手。

教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

《講衛生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇六

1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?

(出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)。

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)。

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。

1、教師：“現在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)。

2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”

第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的.還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發現幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇七

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學唱歌曲。

2、能在動作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

3、能根據歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。

1、音樂導入活動。

今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。

誰想和我說悄悄話呢？

3、理解歌詞，學唱歌曲《兩只小小鴨》。

（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。

你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們去它家做客，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學會它的一個節目。看。它們的節目開始了。

（2）學唱歌曲。

放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發出什么聲音呢？我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

4、能根據歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。

（2）出示木偶，小朋友們，你們學會我們的節目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？

5、結束活動。

小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場 在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。

《兩只小小鴨》節奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎，幼兒很快就聽明白了歌詞的內容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節奏，解決了難點所在。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇八

1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。

2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

3.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的.快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

一、導入活動。

師：“小朋友，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓。”

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽。”

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個游戲，想玩嗎?”

幼兒：“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開。

(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。

(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩游戲，如創編“小花狗”：

創編歌詞內容如下：

許多小花狗，汪汪叫，今天我們真高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，呀找呀找呀找，小狗找到了。

當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。

在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇九

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

一、 韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

(一)聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即出示相應的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

(二)聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇十

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步養成良好的衛生習慣。

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）

（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

3、香寶寶來了。

（1）在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：

（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；

（3）在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；

（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇十一

1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。

幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。

一、復習歌曲：撓癢癢。

1、教師操作教具，講述故事。

2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啟發幼兒創編毛毛蟲和大樹的動作。

1、創編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2、創編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

三、游戲：撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結束活動。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

小班音樂公開課大貓小貓教案（匯總12篇）篇十二

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創造性地做動作。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。