教學計劃還需要考慮到教學資源的合理利用和教學環境的創設。以下是一些教學計劃的經典案例，對于教師們編寫教學計劃具有很強的啟示作用。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇一

我看了《尼爾斯騎鵝歷險記》非常高興。在學校的'多功能廳里，是一片笑的海洋。一年級同學們演出的兒童劇非常精彩，我們班參加演出的同學有：裴希、關凱心、劉子菲。

我最喜歡第一幕《尼爾斯變成小人了》里面的小貓咪、小牛、小狗，我最最喜歡小貓咪了，因為她的聲音特別好聽。

我要好好學習向關凱心一樣，爭取當一個小主持人。

文檔為doc格式。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇二

同學們讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下，假如你有一只尼爾斯的鵝，將會發生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學們互相交流，分享想象的快樂。

1、學會列簡單的提綱，把想象的故事寫清楚。

2、從編擬故事的過程中接受自我教育，并通過故事說明一個道理或給人以啟迪。

3、編寫故事，培養學生想象能力和創造能力。

2、指名說故事大意。

（課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯就改，勇于舍己，樂于助人的好品質，他確實是一個善良的好孩子。）。

3、互相交流，領悟寫法。

同學們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什么辦法來編的？議一議，說一說。

指名說，小結板書。

（1）采用擬人的手法，物有人的感情色彩；

（2）有生動精彩的故事情節；

（3）通過故事，說明道理。

時間：

地點：

情節：

1、同學們編故事、說故事。

2、師生點評，相機板書：

能寫什么：

（1）去探險、去開發新能源；

（2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡；

（3）去幫助災區的人們；

（4）去救助自然界的動植物，和動物交朋友；

（5）去控訴人們的貪婪；

（6）去邀游太空；

（7）去拯救地球，拯救人類；

3、你要告訴別人什么？你為什么要寫？挖掘寫作意義，議議后小結。

表達勇于探索，勇于開拓，為人類造福的情懷；

贊頌祖國的日新月異，表達熱愛大自然的情感；

關愛他人的思想；

與自然界的動物和諧相處；

諷刺人類的貪欲，譴責人類破壞地球；

保護地球的生態平衡……。

怎樣安排材料呢？同學們寫寫提綱。

假如我有一只尼爾斯的鵝。

事情的起因：

事情的經過：

事情的結果：

根據自己的生活經驗，通過奇思妙想，賦予人的思想感情，行動和語言，把事情的經過分步寫細致，完成初稿。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇三

另我最欣賞的就是《大蝴蝶》這一篇，真難以想象他們前往的厄蘭島就是那個大蝴蝶的尸體，它是如此龐大。我也幻想著自己尼爾斯一樣去厄蘭島上看一看。

經過百般冒險終于回到，可尼爾斯又幫著大雁們一次一次驚險地戰勝斯密爾，自己也曾差點成了狐貍美味佳肴了。

再幾天的旅程中，尼爾斯做了許多好事，他也漸漸發現自己變了，不再是那個調皮搗蛋的尼爾斯了，也不再是那個欺負動物，令人討厭的尼爾斯了，他也感受到了大雁對他的關懷，也感覺到了一種深厚的友誼。我也覺得他長大了，懂得了友誼是最寶貴的，同時也感受了一種深厚的友誼。我也覺得他長大了，懂得了友誼是最寶貴的。同時也感受了被小動物欺負的感覺了，他后悔莫及，他認為自己再也變不回人類了，再也看不到自己的父母了。我覺得人生就像一張有去無回的單程車票，也像一出戲。它沒有彩排，不能重來，每一刻都是現場直播，把握好每次演出，便是最好的珍惜。尼爾斯以前只是不懂事，再他當小精靈時，也懂得了珍惜，可以為朋友付出一切。

家的尼斯也變了回來，可他舍不得離去的大雁們，可能這才是真正的友誼呢。看到媽媽臉上又比過去增添了幾道皺紋，爸爸的兩鬢華發叢生，讀到了這，我的心陣陣難過，他們為思念尼爾斯變得蒼老了許多，可看到他們一家團聚，我又為他們喝彩。尼爾斯在這次經歷中真得長大了，這一段經歷會成為他心中永不磨滅的記憶！

這是一個耳熟能詳的故事，一幕幕感人至深的情節，一個個豐滿逼真的人物形象吸引了我去閱讀者反復品味。我也覺得這本書正是青少年幻想的、求知的、探索欲望的書。從中我啟發非常大，感受到了深厚的友誼和偉大的愛。它就像一把開啟智慧之門的鑰匙。把蒙昧中的我解脫出來，讓我在知識的圣殿里盡情地攝取營養來滋補自己的心田，這本書永遠藏在我最深處的心靈中，我會好好學習，把握人生中的每一次機會。不會像尼爾斯一樣經過重大經歷才知道自己錯了，同時我想要跟尼爾斯說一句：“跟自己說好，要活得漂亮，無須別人如何看你，要相信自己可以很瀟灑；跟自己說好，要活得快樂，無須管別人是否在乎你，要相信自己可以很精彩，我為你的成功感到高興和驕傲！”

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇四

故事主要講了一個叫尼爾斯的小男孩，被一個小精靈施法變成了一個拇指大小，能聽懂鳥語的小人。在聰敏的領頭雁昂考和她的雁群的的幫助下他騎在鵝背上旅行，途中，他遇到了狐貍的追蹤，遇到了滔天大浪的沖擊，遇到了神奇的海底城，還遇到了生活上的種種困難。由此，他從一個懶惰，不愛讀書，總是欺負小動物的壞男孩，變成了懂事，通達的男孩。

尼爾斯在騎鵝旅行中，我可以用三個詞語來形容他，勇敢，聰明，善良。

說他勇敢吧！他見到比自己大的動物時，他一點也不害怕，他敢于上前面對，而不會退縮，他會迎難而上，想辦法解決，讓它們自己進入大人們的圈套。

說他聰明吧！他在被烏鴉抓走時，會沿路巧用口語向路邊的小動物留下自己經過的路，讓大白鵝能找到他；還有，他對于追蹤他的狐貍一點也不害怕，他一次又一次的把它趕走，最后，他還讓它成了一戶人家的“看門狐貍”！

說他善良吧！這一點，我也十分高興，他一開始只會欺負小動物，經過騎鵝旅行后，他開始保護小動物。他在途中還幫助過很多小動物，如：他幫助被人類抓住的松鼠媽媽找到了她那三個小松鼠；他幫骨頭錯位的小灰雁丹菲拉回了骨頭......經過這些事森林里的小動物都非常喜歡他，在他有困難的時候，森林里的小動物都會來幫助他。經過住么多事，他回到家，還幫助他家的一匹馬，拔出了插在它蹄子里的'忒片救了他。

從尼爾斯身上，我學到了很多，從尼爾斯的旅途中，我學到了更多！

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇五

傍晚，涼風習習，窗外的馬路上時而走過遛狗的路人。我捧起一本《尼爾斯騎鵝歷險記》，入神地讀了起來。看著看著，到了大雁帶回尼爾斯那一段，忽然我渾身有一種被擠在管子里的壓迫感，有點《哈利.波特》里所寫的“幻影移形”的感覺，然后，我被甩到了尼爾斯的家里。

尼爾斯正在燈下讀一本小說，很溫馴的樣子。我大著膽子問了一句：“尼爾斯，你歷險回來了？”他漫不經心地答了句：“嗯”，頭也沒抬。“你為什么要幫助那些大雁？它們把你帶到那么遠的地方，還把你家的鵝帶走，害得你父母焦頭爛額，寢食難安？”一提到他的歷險經歷，尼爾斯來了勁兒，滔滔不絕，話匣子一打開就收不住了。“它們讓我感覺很親切，就像最要好的伙伴一樣。那時我只是一個拇指大的小不點，但我想做點什么來補償我以前對動物的傷害。驚天動地的大事我做不了，救下那只大雁也算是補償吧。”“那些大雁帶你歷險時，你不是還救了幾只別的動物嗎？你并不認識它們。”尼爾斯沖我吼了一句：“我說過我要做點什么，來補償動物！”

我很奇怪尼爾斯為什么會安安靜靜地坐著。照書上寫的，他可是很調皮的，從來沒有安分的時候。這家伙，好像看出了我的心思，神色凝重地說：“以前，我總認為動物沒有思想，沒有情感，生來就是任人宰割的奴隸，所以只當這些小東西是玩具，是用來打發時間的東西，從沒把它們當成一個生命來看待。”“后來呢？”“那次歷險之后我才知道，它們雖然沒有人類的智慧，也不會使用工具，但它們有人類正在慢慢拋棄的一種神奇力量——愛。它們永遠是一家，而在人類的世界里，冷漠卻在蔓延。其實，做一個無情的人，還不如到動物世界里做一只小小的松鼠。”

聽完他的這番言論，我不禁啞然失笑。的確，人間的溫情還有多少？有誰在乎這種正在失去的看似無用的力量？人類又有多少溫情是給動物的？人們總是在殘害著動物。

我閉上眼睛，想象著地球五十年后可能的樣子：鋼筋混凝土建成的高樓大廈鱗次櫛比，毫無生機。抱著寵物狗，穿著狐皮大衣，拎著鱷魚皮包的貴婦人，她們面無表情。我有一種喘不過氣的感覺。如果多一些像尼爾斯一樣的人，用行動告訴那些“冷血”的人，如果動物滅絕了，地球上的人類也會無法生存，那么地球還能被拯救。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇六

一天他自己在家，看到了一個小精靈，就捉弄了他一下，結果小精靈把它變小了，小的和人手掌一樣大。以后被他家的雄鵝帶上了天空，和大雁們一起旅行了。

我覺得這本書寫得很驚險。最吸引我的地方是，雄鵝被一個小男孩兒捉走了，尼爾斯去搭救雄鵝的那一刻，他自己可能會有生命危險（因為他被精靈變得只有人的手掌大），可是他還是堅決的去搭救雄鵝，并把它解救出來，因此我覺得這時的尼爾斯非常勇敢。

就這樣雄鵝帶著尼爾斯去旅行了，途中碰到了大雁，大雁邀請他們一起去旅行。他們和大雁一起旅行了一段時間后，雄鵝帶著尼爾斯又回到了自己的家，這時的尼爾斯又變了回來，和正常人一樣了。

以后我要向尼爾斯學習，做一個勇敢的男孩兒。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇七

今天我一口氣讀完了《尼爾斯騎鵝歷險記》，讀了以后，我也想象文中的主人公尼克斯一樣，被變小很小很小，因為這樣的話我就也可以騎著大鵝展翅高飛了，聽懂動物的語言了。

我看了這本書以后，覺得主人公尼克斯他非常的勇敢，因為他在大鵝的背上看著腳下的一切景物，居然沒有一點恐懼和膽怯，如果是我的話，恐怕眼睛也不敢眨一下。但是，后面的事情卻更讓我驚訝他每天只吃生魚，睡在馬丁（大鵝）的翅膀下，卻一點也不想念自己的家，還是和馬丁生活在一起，這令我不得不佩服。

接著我們來說說另一個角色，也是極其重要的，那就是公鵝馬丁，他的意志也非常的高，為了飛回他夢寐以求的.家鄉拉普蘭特，他竟然極為不可能的飛了起來，雖然他在飛的時候速度不快，一直在最后，但是這還是讓我震驚了許久。

我們再來講講另外的幾個角色：

果果是一只孝敬“母親”的雄鷹，他知道自己一定是一只孤傲的鷹，但他雖然獨自飛在那蔚藍色的天空，可心里卻想念著自己的“母親”：阿卡。

阿卡是一只非常善良的，遇到事情非常冷靜的領頭鵝，當它得知尼爾斯是人類的時候，他并沒有驚慌失措，而是沉著的冷靜的思考，最后把主人公尼爾斯和馬丁給留了下來。

最后還有一個我最瞧不起的反面人物，狐貍斯密爾，他是非常的壞，而且還心胸狹窄，因為主人公尼爾斯從他的口中救出了一只母鵝，他就懷恨在心，和烏鴉來報復主人公尼爾斯。可是惡人有惡報，最后還是沒有得到個好下場。

讀了這門書，我學活了很多東西比如馬丁的堅持。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇八

這部童話主要講述了一個小男孩騎鵝周游瑞典各地的故事。尼爾斯不愛學習，調皮搗蛋，好欺負小動物。一天，他爸爸媽媽要去教堂。臨走時，爸爸拿出一本書讓尼爾斯念，可是尼爾斯不僅沒好好念書，而且還捉弄了一個小精靈。但不幸的是被小精靈變成了一個只有拇指大的小人兒。接著他被一只家鵝帶上了天空，和大雁們開始了奇妙的旅程。

雖然尼爾斯以前好欺負小動物，但他這次做了許多好事，救了松鼠一家、驅逐了灰老鼠、久了翅膀脫臼的鄧芬，為公羊除掉了三只狐貍。

此后，他不但學會了愛護動物，而且還學會了幫助他人。如果說調皮的尼爾斯樂于助人你們可能不會相信，下面我就給你們講一個真實的故事。

在一所著名大學里，有一個聰明、成績優秀的大學生，明天他就要參加結業考試了，可就在今天，他把朋友的心血之作給弄丟了，他沒敢告訴朋友，自己也沒心思參加考試了，他躺在床上翻來覆去的，后來終于睡著了。這些事全被巴塔基聽到了，它找到尼爾斯，告訴了他，接著，巴塔基領著他參觀了這所大學后，把他帶到那個大學生的窗戶前。當時大學生還在睡覺，尼爾斯偷偷的爬了進去，吃起剩面包來。突然大學生從睡夢中驚醒，發現一個小人兒，正在吃面包渣。他驚奇的問道：“你是誰？”

尼爾斯本想逃跑，但他停住了腳步，回答道：“我叫尼爾斯。”經過經過他們的一番對話后，尼爾斯決定幫大學生找回手稿，一個多小時后，手稿全找到了，大學生開心極了！

從這點我就能看得出尼爾斯的樂于助人。

在此過程中，他游覽了瑞典各地的自然風光，學習了很多知識。改掉了以前調皮搗蛋、好欺負小動的的毛病。也經歷了各種危險和苦難。最后，他終于克服了困難，回到了家，變成了一個善良、勇敢和樂于助人的大男孩！

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇九

這一次是我第一次在現場觀看話劇，我分外激動。舞臺上的演員們用那精湛的演藝技術使我大開眼界。這些場面效果，情景轉換與那高昂又富有感情傾訴的樂曲余音裊裊。震撼的場面無一不使我贊嘆不已。

故事的主人公是一位小朋友，他開始是一個不尊重他人，又不懂得孝敬父親的孩子，被小精靈變得很小。通過與天鵝馬騰的認識，一起歷險，一路上經歷風雨坎坷，野獸的襲擊與人類的囚困，他們一一克服，最后，他們回到了瑞典——尼爾斯的家鄉，他在這一個旅途中，他長大了，懂事了，他知道他的父親是關心他愛護他的。尼爾斯騎鵝歷險經歷這只是一場夢，夢醒之后他知道了一切，這使他成長了許多。

這部童話劇的結局是美滿的，我覺得，這個小男孩就是我。我一開始也是經常與父母鬧矛盾，沒有禮儀，不尊重他人，我也是一個壞男孩，在父母老師的幫助下，我學會了許多，不僅是知識，更多的則是做人。小學老師曾教過，學習只是第二步，做人才是第一步。那動物們，我想是我的同學，小男孩與動物們的團結，戰勝了各式各樣的困難，在大家都被囚禁在馬戲團時，小男孩幫助了他們，在小男孩即將被狐貍吃掉時，天鵝與大雁幫助了他，同學之間也是這樣，團結互助。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十

終于讀完了《尼爾斯騎鵝歷險記》，這本書講的是一個叫尼爾斯的.十四歲小男孩兒，由于他總是調皮搗蛋，惹惱了一個小精靈。為了懲罰他，小精靈在他身上施了魔法，把他也變成了一個能聽懂所有動物語言的小精靈。尼爾斯變小后騎著一只雄鵝跟隨一群大雁去了很多地方，經歷了很多事情。

這次旅行之后他懂得了很多道理，也變得比以前懂事了！我也很喜歡和爸爸媽媽一起去旅行，我們每次去一個地方，總能了解一些當地風土人情，領略自然風景之美！我好期待下一次的旅行，不知道爸爸媽媽什么時候才能帶我去。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十一

最近，我讀了這本名叫《尼爾斯騎鵝歷險記》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞爾瑪、拉格洛夫。這也是第一本獲得諾貝爾文學獎的童話作品，故事很精彩。

尼爾斯是個不愛學習、喜歡搞惡作劇的小孩。因為捉弄了精靈，所以變成了小人。他又被家里的白鵝帶上了高空，展開了一段難以想象的奇異之旅。尼爾斯不斷遭遇各種挑戰：奸猾的狐貍；兇猛的'大鳥；黑壓壓的老鼠群，最后，憑著機智和勇敢以及小動物的幫助，安全的回到了家中。

尼爾斯是個愛動腦的孩子。他能從奸猾的狐貍手里逃出來，憑借的不是蠻力，而是智慧。尼爾斯還很勇敢，他看見大雁被狐貍叼走了，不顧自己的安危，勇敢的打敗了狐貍，真了不起！

原來，尼爾斯也是別人眼里的壞孩子。后來，經歷了種種磨難的尼爾斯，變成了機智、勇敢、樂于助人的好孩子。

朋友們，也許，我們沒有機會體會那些災難，但我們仍然有機會做機智、勇敢、樂于助人、善良的好孩子。讓我們一起加油吧！

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尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十二

假里，我讀了很多書，有黃蓓佳阿姨寫的《小船，小船》和《親親我的媽媽》，還有辮子姐姐寫的`《神奇女生祝如愿》……但我最喜歡的就要數瑞典作家拉格洛芙寫的《尼爾斯騎鵝歷險記》啦！

這本書是講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小精靈，而被小精靈用魔法變成了一個小小的精靈。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群野鵝出發作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，成為了一個好孩子。

尼爾斯是一個善良、勇敢、樂于助人的好孩子，我們應該好好地學習他。他以前經常欺負小動物，經過了這次長途旅行，尼爾斯和小動物們互相幫助，克服了重重困難。動物是人類的好朋友，我們要和它們和睦相處，可是我在公園里卻經常看見有小朋友捉蜻蜓用繩子綁住它的腳來玩弄它；看見有小朋友捉蝴蝶裝在瓶子里把它悶死；還看見有小朋友捉蝸牛來賽跑……我看了都心疼。如果我能聽懂動物的語言知道動物在想些什么，我就會去問問小動物們有什么感受，然后再告訴小伙伴們，讓他們不要傷害小動物們。

假如我也能像尼爾斯一樣有一次神奇的長途旅行就好了！因為，這樣能增長許多見識，還能更加地了解動物。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十三

《尼爾斯騎鵝歷險記》是瑞典一名女作家拉格洛夫寫的，也是世界上唯一榮獲諾貝爾文學獎的童話。

《尼爾斯騎鵝歷險記》主要講述了一名叫尼爾斯的14歲小男孩。他不喜歡學習，卻愛捉弄小動物。一年春天，他的.父母去了教堂，他在家里因為捉弄了一個小精靈而被精靈用魔法變成了一個只有拇指大小的小人。正在此時，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想和大雁一起環游世界，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住了鵝的脖子，沒想到卻被雄鵝一起帶上了高空，跟隨著大雁游覽了瑞典各地。

經歷了八個月后，他又回到了自己的家鄉，在漫游中經歷了很多危險和困難，逐漸改正了自己調皮的缺點，并且在身邊的動物身上學到了許多優點，回到家后他不僅變成了一個正常大小的男孩，而且成了一個溫柔。善良又勤奮的小孩。

這本書讓我明白了只有和一些有好的優點的人在一起，就會受到好的影響，就像這本書中的主人公尼爾斯，和大雁們在一起學到了誠實勇敢。寬容理解的優良品德。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十四

今天我讀了瑞典著名女作家拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這篇童話主要講述了一名叫尼爾斯的小男孩的故事。尼爾斯很淘氣，不愛讀書，喜歡捉弄小動物。

這年初春的一天，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里又開始捉弄小精靈，并被小精靈變成了大拇指大小的的小人。一群大雁飛過，家里的一只雄鵝也想隨大雁飛走，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊地抱住了它的脖子，不料卻被雄鵝帶上了天空。從此，他跟著雄鵝走南闖北，飛了八個月才回到家里。尼爾斯騎在鵝背上，經歷了不少的風險和困難，也從動物身上學到了很多優點和知識，并改掉了自己的淘氣。當他回到家鄉時不僅變成了高大漂亮的大男孩兒，而且成了一個樂于助人的好孩子。

這本書運用了大量的擬人手法，并且把幻想同現實結合在一起，把人類世界發生的事情搬到動物世界去，讓整部作品更加生動、美妙。

這本書令我受益匪淺，還讓我的心靈變得更純潔、更善良。

尼爾斯騎鵝歷險記教學設計（熱門15篇）篇十五

這本書是瑞典的塞爾瑪?拉格洛夫寫的，大概講了尼爾斯是個沒有愛心的小男孩，無意被施了魔法變成了小精靈。大雁阿卡從天空飛過，呼喚家鵝一起飛到拉普蘭去，終于，一只名叫莫頓的家鵝與雁群一起出發，卻不小心帶上了尼爾斯。一路上，尼爾斯救了許多動物，明白了許多道理。回家后，他不顧莫頓被宰對自己變回人的好處，勇敢地救了白鵝，自己也變回了真正的人。

從《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書中，我讀懂了每一個人都不能缺少愛心，要不然這個世界將會一片混亂；我領略了瑞典的山河秀麗，森林草原遼闊無垠；聆聽了許多動人的故事；更讓我明白了許多終身受益的道理。如：珍惜身邊的點點滴滴，珍惜身邊的親情和友情，不要等到失去時，才知道后悔，才明白他們的可貴，否則只會留下遺憾。

我多么希望自己變成一個小精靈，騎著白鵝周游世界……。