在幼兒園中班，孩子們逐漸建立起正確的學習態度和價值觀念，養成良好的學習習慣。接下來，我們一起來看看一些優秀的幼兒園中班教學案例，希望能給大家提供一些思路和啟發。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇一

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。

2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、樂于探索、交流與分享。

1、反映詩歌內容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字?有誰知道?

2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節?你怎么知道的?

二：感知詩歌內容。

2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢?”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”

4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三：理解詩歌內容。

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的'話。

四：創編詩歌。

1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好?”

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇二

活動目的：

1、感受散文詩的意境，理解散文詩的'內容。

2、能有感情的朗誦且配合一定的動作。

3、鼓勵幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發生的變化，激發幼兒想象力與創編能力。

活動準備：制作小刺猬，梅花鹿，小老鼠，小螞蟻以及若干樹葉的卡通形象圖片。

活動重點：理解并朗誦散文詩內容。

活動難點：鼓勵幼兒大膽創編，激發其想象力與創編能力。

活動過程：

開始部分：回憶經驗導入主題。

1、大家知道現在是什么季節嗎？

2、現在這個季節的樹葉有什么特點呢？

3、教師小結，引入主題。

基本部分：

1、今天老師邀請小朋友們欣賞一首散文詩，大家聽一聽，樹葉都有什么作用呢？（帶幼兒一起朗誦《樹葉》）。

3、小動物們都讓樹葉充分發揮了作用，讓我們來一起向它們學習一下吧（配合簡單的動作）。

附：

樹葉。

秋風起來啦，一片片樹葉落在地上。

小螞蟻撿起一片樹葉：這是我的渡船。

小老鼠撿起一片樹葉：這是我的雨傘。

小刺猬撿起一片樹葉：這是我的花帽。

梅花鹿撿起一片樹葉：這是我的餅干。

大家一起撿樹葉，撿得多歡喜。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇三

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

活動準備：

《樹葉》課件；樹葉若干。

活動過程：

一、導入活動。

秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）。

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌。

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！（ppt3）。

1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）。

有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？

小結：用散文詩中的句子進行小結。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）。

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌（ppt8）。

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？

三、發揮想象，仿編句式（ppt9—10）。

1、樹葉還能當成什么？

2、幼兒嘗試仿編單句？

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”

活動延伸：

到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇四

1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學cd《勇敢的小刺猬》。

一、聽故事。

二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》。

師:我們一起來看看它們發生了什么事情？

三、觀看教學cd《勇敢的小刺猬》。

師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？

四、小結。

師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇五

1、用自己的方式表現身體中能動的部位。

2、提高幼兒語言表達和動作反應的敏捷性。

人體結構圖、vcd片或磁帶《大家來做廣播操》。

(一)、尋找身體中會動的'部位：

1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會動的部位：

提問：“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

2、幼兒交流觀察、尋找的結果，教師聆聽，并及時：

問：“你找到了哪些部位會動?”

(二)、幼兒觀察圖片：

出示人體結構圖，幼兒進行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會動?”

(三)、展示會動的身體：

1、提問：“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來。”

2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現出來。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇六

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

教師根據幼兒的'回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。）。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇七

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇八

1．引導幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2．能試著說說，演演，并用歌聲表現中情感。

圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。

流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問并學唱歌曲------表演。

(一)欣賞配樂

1．欣賞。

（1）提問：里講了件什么事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。

（2）請小朋友再聽一遍，聽完有什么問題可以提出來。

（二）再次欣賞。（老師邊講邊配畫）

1．幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2．老師提問。

（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？

（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇九

1、學習聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性。

2、樂意用身體動作表現樹葉的動態。

3、在節奏下讓幼兒體驗律動。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】。

1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景，積累與秋天有關的知識。

2、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。

3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。

【活動過程】。

一、調動身心。

幼兒隨著老師四散地進入場地，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示，用身體自由模仿、表現小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

二、游戲：風和樹葉。

1、引導語：“冬天來了，大風一吹，我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風姐姐’，你們就做我的小樹葉。風姐姐一會兒刮大風，一會兒刮小風。xxxx，這是大風來了；xxxx，這就是刮小風了。”

2、教師搖動鈴鼓，幼兒根據教師的語言提示呵鈴鼓聲的節奏跑或走。

“風姐姐告訴你們，刮大風的時候，樹葉就快快跑，刮小風的`時候樹葉就慢慢走，風姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起。”

3、教師搖動鈴鼓，幼兒根據鈴鼓聲的節奏跑或走。

師：“這一次風姐姐不講了，要你們自己聽出是刮大風還是刮小風，小耳朵仔細聽，聽清楚，不要搞錯了哦！跑的時候，樹葉要小心一點，不要撞在一起。”

4、師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風，大風吹來快快跑，小風吹來慢慢走，等一會兒，風姐姐會一會兒刮大風，一會兒刮小風，一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候，小樹葉又會轉圈圈的。”幼兒再次游戲。

5、師：“風停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”

三、游戲：掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動：樹葉飄。

師：“哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去。”

幼兒邊學樹葉飄飛的樣子，邊離開場地。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十一

每次周一來園后，孩子們都愛談論周末去干了些什么。如果有人去了旅游景點，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創設了輕松愉快的語言環境——每周一小導游談話活動。

引導幼兒象同伴介紹游覽過的景點，把見到的事物描述出來，并說出其特點和好玩之處，以發展幼兒口語表達能力，培養幼兒愛家鄉的情感。

圖片若干、小紅旗、話筒。

幼兒輪流扮演小導游，介紹旅游景點。小導游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點，把自己的所見所聞說給小朋友聽。其他幼兒可以隨時向小導游提問。

讓全班幼兒輪流左小導游，可自由選擇旅游景點，提前報名。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十二

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

教學反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十三

隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對樹葉的關注程度還不夠深入，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。

本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內容的基礎上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受。活動分為三個環節：第一環節通過觀察圖片，理解詩歌的內容；第二環節通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環節引發幼兒想象，并根據詩歌進行仿編。

1、在理解詩歌內容的基礎上，根據樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌。

2、了解秋天的季節特征，感受秋天落葉紛飛的美。

：課件、其他小動物的圖片、黑板

一、觀察講述——感受秋天季節特征，理解詩歌內容

1、美麗的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發生了什么變化？

(出示圖一)樹葉變黃了，紛紛飄落下來。

是啊！我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹，也飄落下來了。

提問：猜猜小樹葉會飄到哪里？

2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄，飄到了很遠的地方，看看被誰撿到了？當作了什么？

3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？

4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會把樹葉當作什么？

二、散文欣賞——感受詩歌的語言美

原來，小樹葉離開了媽媽的.懷抱，和動物朋友相親相愛在一起，這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。

1、教師朗誦散文。

仔細聽，小動物們看見了小樹葉是怎么想的怎么做的？

2、幼兒學念散文。

這真是一件有趣的事，我們也來學學小動物的本領吧。

三、仿編散文——根據樹葉展開想象，嘗試仿編詩歌

1、猜猜還會有誰撿到樹葉？會把樹葉當什么呢？

1）啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。

2）教師把幼兒想像的內容仿編到散文中。

例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。）

師根據孩子的仿編內容及時以簡筆畫形式呈現在黑板上。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十四

設計背景：

有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。“老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。

活動目標：

1。感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2。能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

3。進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學。

重點難點：

教學重點：

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

教學難點：

掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動準備：

1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片。

3。知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

4。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

一、開始部分：談話導入，情景感受。

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容。

1。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的`地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2。完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）。

（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1。聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

2。聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1。播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2。集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

3。集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

4。小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5。集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十五

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學反思：

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十六

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內部的基本構造。

2、根據水果的外形特征，找到相對應的剖面圖，并進行連線。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

幼兒用書《找對應》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?(交流)。

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?(歸類)。

3、游戲：找對應這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。

幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結果，并收拾整理操作澳作材料。

上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。將數學融入到幼兒的'生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十七

1、通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

1、收集的不同樹木的葉子若干。

2、固體膠、彩色紙等。

3、范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

3、教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽操作。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十八

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現象，進一步了解影子的形成。

2.產生探究世界的好奇心。

3.發展幼兒的觀察力、想象力。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

請來教中學地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發現：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。

家長與幼兒搜集一些有關影子的資料、圖片等。

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時傳來哈哈的笑聲。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇十九

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。

(一)出示樹葉，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧。

(二)引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?(引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?

(三)教師示范樹葉拓印的方法

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印!”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

(四)幼兒再次動手操作，教師指導

(五)作品展評

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇二十

設計思路：

秋天到了，在與幼兒出去散步時發現不少樹葉都已經變黃，有的樹葉已經飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發現幼兒已經不滿足于單純的落葉裝飾，因此設計了此次的樹葉貼畫學習活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環節。第一環節：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發幼兒的想象力。第二環節：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發揮想象力與創造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的`樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉——激發幼兒活動的興趣。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)。

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發揮想象力)。

小結：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。

1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不一樣的東西。

總結：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

教學反思。

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。

2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇二十一

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優美情景。

1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。

重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺？”

重點：啟發幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

四、游戲：送小樹葉回家。

請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。

活動建議。

利用學習的歌曲在表演區進行歌表演或玩律動游戲。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班語言教案樹葉范文（22篇）篇二十二

1、幼兒喜歡參與音樂活動，在歌唱中體驗樂趣。

2、學習輪唱《小樹葉》。

3、用身體動作表現落葉飛舞的景象。

經驗準備：幼兒有觀察落葉的經驗。

物質準備：音樂《小樹葉》

活動重點：學習輪唱《小樹葉》。

活動難點：用身體動作表現落葉飛舞的景象。

一、開始部分

幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。

二、進行部分

激發幼兒興趣

1、學習歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。

師：在歌曲中你們聽到了什么？

師：秋風起來了，小樹葉發生了什么事？

師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？

教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。

師：第一段歌聲表現小樹葉離開媽媽不舍的情緒。

師：第二段表現出小樹葉堅強勇敢的樣子。

2、學習輪唱《小樹葉》

師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。

教師做示范輪唱《小樹葉》，激發幼兒對輪唱的興趣。

（班里兩個老師示范輪唱）

幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

3、幼兒用肢體動作表現落葉飛舞。

三、結束部分

幼兒假裝小樹葉“飄”出教室