優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫(xiě)語(yǔ)言，增加文章的藝術(shù)感染力和閱讀欣賞價(jià)值。看過(guò)一些優(yōu)秀作文范文后，我對(duì)寫(xiě)作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇一
《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走來(lái)一位顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“做一件棉襖。”裁縫說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。顧客說(shuō)：“這么慢。”裁縫說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧。”裁縫說(shuō)：“為您服務(wù)沒(méi)說(shuō)的。”第三天顧客又來(lái)了，說(shuō)“再改成襯衫把。”裁縫同意了。第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成看裝吧，袖子接上去就是了。”裁縫說(shuō)：“我要對(duì)您負(fù)責(zé)，我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣服。”裁縫說(shuō)：“我不用接袖子也能做出一件春裝。”顧客說(shuō)您真的不用接袖子？”裁縫說(shuō)：“不用，因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始表料呢。”這個(gè)故事告訴我們：做任何事情首先要定好目標(biāo)，并朝著目標(biāo)堅(jiān)持走下去，不能三心二意，走了一半又要重新走另一條路，最終一無(wú)所獲；同時(shí)還告訴我們做事絕對(duì)不能沒(méi)有耐心，如果沒(méi)有耐心什么事也做不成。水滴石穿，繩鋸木斷充分說(shuō)明了耐心的重要性！
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的`發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但是對(duì)續(xù)寫(xiě)考慮不夠周全，要求不夠明確。可以讓學(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒(méi)說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒(méi)問(wèn)題夏短袖。
第四天沒(méi)裁料春長(zhǎng)袖。
該板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇二
在一個(gè)冬天的下午，一位顧客夾著一卷布料走進(jìn)了一家裁縫店。
他慢吞吞地把那卷布料放在了裁縫的桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件夏裝，但不是現(xiàn)在。”
裁縫是個(gè)急性子，接過(guò)布料便說(shuō)：“現(xiàn)在是冬天，我先用這些布料給你做件棉襖，明天就能穿，這不是很好嗎？”
顧客不急不慢地說(shuō)：“冬天馬上就要過(guò)完了，還需要棉襖嗎？我還是想做件夏裝。”
裁縫拿起尺子就給顧客量：“我現(xiàn)在就可以給您做件夏裝。”
“不急不急，離夏天還有這么長(zhǎng)的時(shí)間。我可以等到夏天再來(lái)量尺寸。”
裁縫聽(tīng)到了說(shuō)：“可我是個(gè)急性子裁縫。要我做的事情我想立刻就把它做完。”
顧客想了想：“我可是個(gè)慢性子顧客啊，要是到了夏天我變胖了或者瘦了，衣服不合身了那怎么辦呢？”裁縫說(shuō)：“那您不用擔(dān)心，我會(huì)給您做一件無(wú)論胖瘦都穿著很舒服的夏裝，而且大家還會(huì)圍著您夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您能穿上這么合身的衣服呢。”
慢性子顧客聽(tīng)了有點(diǎn)心動(dòng)，不過(guò)他想了想又說(shuō)：“可我還是不想那么快做好，如果到了夏天這件衣服過(guò)時(shí)了怎么辦呢？穿著它上街別人豈不是都會(huì)笑話我？”“那您更不要擔(dān)心了，”裁縫拍著胸脯說(shuō)：“我可是本條街最有時(shí)髦眼光的人。”裁縫攤開(kāi)布料，拿起剪刀就要裁料。
顧客大叫一聲：“等一等，我還是夏天再來(lái)做吧。”顧客夾起布料就走了。
裁縫看著顧客的背影，自言自語(yǔ)道：“唉，真是個(gè)慢性子顧客啊！”
出了門的顧客自言自語(yǔ)道：“唉，真是個(gè)急性子裁縫啊！”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇三
故事發(fā)生在春天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客像蝸牛一樣的把一只狐貍慢慢悠悠地放在了桌上，慢吞吞地對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做一件棉襖，我已經(jīng)跑了兩家店了，第一家竟然明天就能交貨，第二家倒是強(qiáng)些，但他最慢也要一個(gè)星期，我可不想快速的取到貨，我認(rèn)為只有慢工才能做出細(xì)品，所以都沒(méi)讓他們做，請(qǐng)問(wèn)師傅，你準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取？”
“不”，裁縫說(shuō)，“就在今天。”
裁縫又補(bǔ)充了一句：“不過(guò)我指的是今天上午。”
顧客不慌不忙地說(shuō)：“這么快啊！”
裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是性子最急的裁縫。”
“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧。”顧客緩緩地夾起布料剛要走，裁縫“嗖”的一下一下子沖過(guò)來(lái)對(duì)顧客說(shuō)：“別走，我看我做的活最適合你這性子的人了。”
顧客挺納悶：”為什么？“。
”照您的性子，您肯定不會(huì)一拿到衣服就穿上，不是嗎？“。
顧客歪著腦袋想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理，于是做衣服的事兒就說(shuō)定了。
到了夏天，顧客走來(lái)對(duì)裁縫說(shuō)：”我不做棉襖了，請(qǐng)你給我改成春裝吧！“。
顧客驚訝，惱怒地瞪大了眼睛——。
”您可別忘了，我是個(gè)性子最急的裁縫啊。“。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇四
故事發(fā)生在一個(gè)冬天。裁縫店里，一個(gè)顧客把一卷布料放在了桌子上，本站裁縫急切地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您要什么衣服？春天穿的長(zhǎng)袖？夏天穿的短袖？秋天穿的夾襖？還是冬天穿的棉襖？”顧客掃了一眼裁縫店。過(guò)了許久，他才慢條斯理地說(shuō)：“現(xiàn)在不是冬天嘛，穿衣服要看哪個(gè)季節(jié)，冬天不是穿棉襖的嘛！所以呀，就做一件棉襖吧！”裁縫連忙說(shuō)：“好的，一定在三天之內(nèi)就完成，后天您就可以過(guò)來(lái)取了，再見(jiàn)，先生！您后天再來(lái)吧！”顧客說(shuō)：“哎呀哎呀，不用那么早，你慢慢做，你一天做一點(diǎn)就行了，不著急。”裁縫急了：“不行不行，一定要盡快完成。”顧客只好慢慢地走了。
裁縫立馬忙了起來(lái)，他穿針引線、剪穿貼插。頭上一個(gè)個(gè)豆大的汗珠落了下來(lái)。他做呀做，結(jié)果沒(méi)用三天，一天一夜就做完了，夸張一點(diǎn)，你都看不清他做的動(dòng)作。裁縫剛剛做完，就急忙給顧客打電話，顧客說(shuō)：“啊嗚，有什么事呀，裁縫先生？”裁縫急忙說(shuō)：“我把棉襖做完了，請(qǐng)您速速來(lái)取。”顧客答應(yīng)了。
可是他等呀等，一天、兩天、三天……一直等到了春天，顧客才來(lái)取，可是春天穿棉襖，笨蛋才那么做呢！所以顧客讓裁縫改成了春裝。
可是裁縫早都做完了，一直到夏天顧客才來(lái)。這不又改成了短袖，顧客還是沒(méi)來(lái)。秋天到了，顧客到了。裁縫幾乎氣暈過(guò)去。
這次裁縫變聰明了，他讓顧客等，兩下子，袖子就接上去了。終于，這場(chǎng)無(wú)窮無(wú)盡的輪回結(jié)束了。顧客拿到夾襖往回走的時(shí)候想：“以后再也不讓這個(gè)裁縫給我做衣服了。”裁縫心里想：“以后再也不給這個(gè)顧客做衣服了。”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇五
某個(gè)冬天的傍晚，急性子裁縫正準(zhǔn)備吃晚飯。門忽然被慢慢地推開(kāi)了，一陣寒風(fēng)立即從門縫鉆了進(jìn)來(lái)，吹得裁縫一連打了幾個(gè)寒顫。他探頭一看，只見(jiàn)身穿一身單衣的人緩緩走了進(jìn)來(lái)。
“我要做樣?xùn)|西，但我現(xiàn)在還沒(méi)想好。”顧客說(shuō)完就把布往臺(tái)子上一放，慢悠悠地走了。穿得這么少，應(yīng)當(dāng)是要我給他做件棉襖吧！裁縫想，就急匆匆地花了一個(gè)晚上的功夫把棉襖給做好了。
可一天天過(guò)去了，裁縫也沒(méi)見(jiàn)這個(gè)顧客來(lái)。一直等到第二年春天，裁縫看著櫥窗里掛著的棉襖，自言自語(yǔ)道：“怎么還不來(lái)取呢？要做樣?xùn)|西，對(duì)了，他來(lái)的時(shí)候是冬天，還沒(méi)想好，應(yīng)當(dāng)是在等春天，那肯定是做春裝。反正他的布還多著呢？誰(shuí)叫我是個(gè)技術(shù)最棒的急性子裁縫呢？”裁縫花了大半個(gè)晚上的功夫做好了春裝。
就這樣，春天過(guò)去了，夏天過(guò)去，秋天過(guò)去了。急性子裁縫按照自己的“聰明”思路做好了夏裝、秋裝。冬天到了，顧客總算來(lái)了。
裁縫指著整齊地掛在櫥窗上春裝、夏裝、秋裝和冬裝，驕傲地說(shuō)：“先生，我按照您的吩咐把衣服都做好，我拾掇拾掇給您裝起來(lái)！”
“不……呃……我……其實(shí)是想做條短褲…我一直等它破得不能再穿，再來(lái)找你做。你……你怎么這么著急啊！！”
“什么！難道你不知道我是這個(gè)鎮(zhèn)子上出名的急性子裁縫嗎？”
“我……知道……可……可我是這個(gè)鎮(zhèn)子上出名的慢性子顧客啊！”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇六
故事發(fā)生在冬天，裁縫店來(lái)了一位客人。
客人捧著一把布料對(duì)裁縫說(shuō)“我想要做一件羽絨服，我已經(jīng)跑了三家店了，第一家、第二家、第三家他們分別說(shuō)要春、夏、秋這三個(gè)季節(jié)做好，我認(rèn)為這幾個(gè)季節(jié)都不適合穿羽絨服，您讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服？春天？夏天？秋天？”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在今年。”
“不行！不行！”顧客說(shuō)，“今年冬天也剩不了幾天了，如果你在今年的最終一天才做好羽絨服，那我穿什么？所以請(qǐng)您還是明年再給我交貨吧。”
裁縫想了想，說(shuō)：“好吧，為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！”
顧客滿意地走了。
明年冬天，顧客來(lái)到了店里，裁縫遞給他了一件發(fā)霉的衣服，顧客大聲地說(shuō)：“師傅，你是不是給我拿，錯(cuò)了衣服了？我這上頭怎樣發(fā)霉了呀？”“這就是你的，不信你看上頭的標(biāo)簽，上頭不正是你的名字嗎？”
顧客一看，那的確是自我的名字，所以只好半信半疑地把衣服帶走了。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇七
故事發(fā)生在夏天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
這里的裁縫是個(gè)急性子，顧客還沒(méi)開(kāi)口，裁縫就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這位大哥你要做什么？夾克？背心？襯衫？您什么時(shí)候要？明天？后天？大后天？大大后天？大大大后天？大大大大后天？還是……”
裁縫又開(kāi)口了：“你說(shuō)什么時(shí)候？你說(shuō)了算，沒(méi)問(wèn)題的啦！”
裁縫馬上又說(shuō)道：“明天吧！7：40你來(lái)吧！我剛好開(kāi)門！”
顧客說(shuō)：“一件夾克！”
這做衣服的事就說(shuō)定了。
第二天，裁縫一下床就跑進(jìn)了店，他拿著夾克，高興極了。
可是，兩小時(shí)過(guò)去了，顧客還沒(méi)到，裁縫卻以為顧客被別人帶走了，馬上報(bào)了警。
可是，警察最后卻氣呼呼地在顧客家發(fā)現(xiàn)了他。原來(lái)，顧客還在家睡覺(jué)呢！
一小時(shí)后，顧客醒了。看見(jiàn)眼前的一幕，一下子臉熱辣辣的，好像澆上了辣椒湯。他小聲說(shuō)：“對(duì)不起！我犯困，所以……我……我……我……”
“算了，明天你在家要記得，明天你來(lái)取吧！”裁縫氣得臉都變成豬肝色了。
這第二天就這樣無(wú)情地結(jié)束了。
第三天，顧客又忘了約定，他在家看起書(shū)來(lái)。他一邊歌唱一邊看：“我的幸福－－多妙！天天－－自由啦！”哎，可憐的裁縫，嚇得他打了120。醫(yī)生馬上去了顧客家。
醫(yī)生非常生氣，裁縫被扣了200元錢。因?yàn)轭櫩蜎](méi)有生病中毒。
裁縫氣得當(dāng)場(chǎng)扔掉了夾克。
顧客嚇得臉色泛白。
可憐的顧客卻白白花了300元，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)兒東西。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇八
暑假里，我讀了一本精彩而又幽默的故事書(shū)《慢性子裁縫和急性子顧客》。這本樂(lè)趣多多的書(shū)陪伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假。
讀完這一篇故事后，我深有感觸：一個(gè)人要想成功，可不是容易的，要付出比別人多十倍、甚至百倍的代價(jià)，才能邁入夢(mèng)想的大門，若是能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成功，豈不是大家做什么事兒都不用刻苦努力，只做“白日夢(mèng)”就行了。正如這篇故事告訴我們的道理：那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，我只能說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇九
有一年冬天，一位顧客來(lái)到一家裁縫店。
顧客說(shuō)：“我已經(jīng)跑得腿都快斷了，聽(tīng)說(shuō)你這家店做衣服是最漂亮的，請(qǐng)問(wèn)您要多久才能做完一件衣服？”
裁縫十分驕傲地說(shuō)：“我們這家店不但衣服做的好看，而且超極快，大約一個(gè)星期就做好了。”
顧客驚訝地說(shuō)：“啊？這么快？我公司老板，說(shuō)讓我寫(xiě)四首詩(shī)，一個(gè)星期后，我才只寫(xiě)了一個(gè)字呢！”
裁縫非常吃驚，問(wèn)顧客要什么時(shí)候來(lái)取衣服。顧客說(shuō)：“再怎么也要一年吧。”急性子裁縫差一點(diǎn)就暈了過(guò)去。
一個(gè)星期過(guò)后，裁縫做好了衣服，正要給顧客打電話，說(shuō)衣服已經(jīng)做好了。可是又想起顧客可能還沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字，于是又把這個(gè)想法打消了。
春天已經(jīng)來(lái)了，冬天就過(guò)去了。裁縫想：那位顧客已經(jīng)抄完四首詩(shī)了吧。于是，便給顧客打了個(gè)電話。可顧客卻說(shuō)他才剛寫(xiě)完一首詩(shī)。
咕咚一聲，裁縫暈過(guò)去了。對(duì)于裁縫那樣急的性子，怎么受的了一個(gè)季節(jié)才寫(xiě)一首詩(shī)的人啊！
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十
一個(gè)春天，一位顧客走進(jìn)裁縫店。
他把一塊布放在桌子上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我不知道，我不知道。”；我想做一件春裝。我去過(guò)三家裁縫店。第一個(gè)說(shuō)它將在今年春天準(zhǔn)備好，第二個(gè)說(shuō)它將在夏天準(zhǔn)備好，第三個(gè)說(shuō)它將在秋天交付。我覺(jué)得太快了。質(zhì)量一定很差。你打算什么時(shí)候讓我去拿衣服；春、夏、秋不，明天“裁縫說(shuō)“啊，太快了！那我最好現(xiàn)在就去裁縫那里顧客拿起布走了“別走，”裁縫說(shuō)。“當(dāng)你拿到新衣服時(shí)，你會(huì)把它們放進(jìn)盒子里嗎？當(dāng)然，我不忍心穿上它們；我最適合像你這樣的顧客。想想看。如果你在其他季節(jié)買衣服，你會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。如果你明天買衣服，你會(huì)在更長(zhǎng)的'時(shí)間內(nèi)把它們放進(jìn)去。此外，我的手藝很好。”罪犯。當(dāng)你穿上這件衣服時(shí)，別人一定會(huì)稱贊你，不是嗎？客戶覺(jué)得有道理，所以就解決了。第二天，裁縫做了衣服。但是一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月、四個(gè)月的顧客仍然沒(méi)有來(lái)取衣服。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十一
這本書(shū)由《用獎(jiǎng)杯吃飯的餐廳》、《冰箱里的教練們》、《兩個(gè)王子和一千頭大象》、《慢性子裁縫和急性子顧客》、《特別通行證》等幾個(gè)小故事組成。其中印象最深的.就是《慢性子裁縫和急性子顧客》。它講的是發(fā)生在冬天的事情：在一個(gè)裁縫店里，來(lái)了一位顧客，他要做一件棉襖。裁縫說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。”顧客說(shuō)：“這么慢。”裁縫說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧。”裁縫說(shuō)：“為你服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的。”第三天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成襯衫吧。”裁縫同意了，第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成春裝吧，袖子接上去就是了。”裁縫說(shuō)：“我不用接袖子也能做成一件春裝，因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始裁料。”
這個(gè)故事告訴我們，如果是一個(gè)慢性子的學(xué)生，每天作業(yè)寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)，就會(huì)影響睡眠，第二天上課就沒(méi)有精神，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降。當(dāng)然也不能學(xué)習(xí)急性子的顧客，干什么事情都不能太急，要思考清楚再說(shuō)。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十二
春天，慢性子顧客來(lái)到了一家裁縫店。慢性子顧客一進(jìn)門就和裁縫說(shuō)：“告訴你個(gè)秘密，我一個(gè)慢性子顧客。”
慢性子顧客放下一張布子說(shuō)：“我跑了三家裁縫店，沒(méi)有一家讓我滿意，因?yàn)樗麄凂R上就可以交貨了。第一家說(shuō)在夏天交貨，第二家說(shuō)在秋天交貨，第三家還好點(diǎn)兒，說(shuō)在冬天交貨。你讓我什么時(shí)候取貨？”
“就在春天。”裁縫說(shuō)。
裁縫問(wèn)：“那么，需要我做什么？”
顧客說(shuō)：“做春裝吧。”
第二天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“改成短袖吧，讓我夏天在取貨。”
但裁縫控制不住自己的手，才到晚上就已經(jīng)把衣服改好了，又都被裁縫剪碎了。
到了夏天，顧客來(lái)取衣服了。看到自己的衣服變成了碎片，他火冒三丈地走了。
文檔為doc格式。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十三
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做一件棉襖。”裁縫聽(tīng)了不由分說(shuō)，立刻拿來(lái)尺子給顧客量身高、腰圍，邊量邊說(shuō)：“好，好，明天就能夠拿了。”顧客吃驚地問(wèn)：“真能那么快？”裁縫回答：“當(dāng)然，我立刻就開(kāi)始做。”說(shuō)著，裁縫拿起了剪刀，咔嚓咔嚓裁起布來(lái)。
冬去春來(lái)，顧客才慢悠悠地走進(jìn)裁縫店。裁縫問(wèn)：“你怎樣才來(lái)啊，衣服早就做好了，快拿去吧！”顧客不慌不忙地說(shuō)：“都開(kāi)春了，給我把棉花扯掉改成夾襖吧。”裁縫無(wú)奈地說(shuō)：“那好吧，我改改很快，明天來(lái)取吧！”
到了夏天顧客才來(lái)。“你可來(lái)了，快把夾襖拿走吧！”裁縫著急地說(shuō)。“太熱了，給我把袖子剪掉，改成短袖襯衫吧。”裁縫聽(tīng)了顧客的話，嘆了口氣，還是讓他明天來(lái)取。
樹(shù)葉一片片飄落，秋天到了。顧客來(lái)到裁縫店，拿起短袖襯衫看了看，說(shuō)：“這做工真是沒(méi)得說(shuō)，只是此刻穿有點(diǎn)冷了，你還是把袖子給我接上吧！”裁縫無(wú)奈，只好答應(yīng)，讓他明天來(lái)取。
又到冬天了，顧客最之后了。裁縫笑嘻嘻地遞上一套棉襖說(shuō)：“哈，我就明白你這個(gè)慢性子此刻才來(lái)取。你看，我不但給你接上了袖子，還塞好了棉花，快把你的棉襖穿上吧！”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十四
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
裁縫一看見(jiàn)顧客，忙沖上去，向顧客問(wèn)道：“您好，請(qǐng)問(wèn)您要做什么？”顧客慢悠悠地說(shuō)：“我想做件棉襖，不過(guò)不能太快，我一點(diǎn)也不急。”
裁縫皺起了眉頭，“這可不行，我可是出了名的急性子，最晚您也只要等兩天。”
“這么快呀！”顧客轉(zhuǎn)頭想走。
“不要走，不要走，”裁縫把顧客叫住，“我可以再延遲幾天！”
“好吧，”顧客歪著頭想了好一陣子，總算同意了。
于是，做衣服的事兒就算說(shuō)定了。
不料，裁縫雖然嘴上說(shuō)著延遲幾天，可還是耐不住性子，用了一天就把棉襖做好了。
裁縫把衣服放進(jìn)箱子里，等啊等啊，一天，兩天，三天……顧客還是沒(méi)有來(lái)。
一個(gè)月過(guò)去了，裁縫看著那個(gè)箱子，心里癢癢的，他想：“顧客怎么還不來(lái)呀，這個(gè)冬天馬上就要過(guò)去了，不如我?guī)退某纱禾斓拇貉b，這樣既能滿足我的性子，還能受到顧客的夸贊，因?yàn)樵诖禾齑┮患抟\可是會(huì)被笑話的。”
裁縫把棉襖改成了春裝，又把衣服放進(jìn)了箱子里，等啊等啊，卻連顧客的影子也沒(méi)等到。
轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天到來(lái)了，裁縫正熱地直流汗，忽然想到：“顧客穿著春裝，那該多熱呀，不如改成短袖襯衫吧。”
裁縫又把春裝改成了短袖襯衫，把衣服放進(jìn)了箱子里，等啊等啊，但是迎接他的卻還是一片寂靜。
秋天來(lái)了，已經(jīng)過(guò)去了半年了，裁縫剛看見(jiàn)有一片樹(shù)葉變黃，立馬又把短袖襯衫改成夾襖。
不過(guò)這次，他并沒(méi)有把衣服放進(jìn)箱子里，而是打電話，召集了所有的親朋好友，一起尋找那位顧客。
終于，功夫不負(fù)有心人。大家終于找到了那位顧客。可是那位顧客卻慢悠悠地說(shuō)：“哎，你怎么這么著急，等到冬天再來(lái)吧！”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十五
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
多媒體課件。
：2課時(shí)。
同學(xué)們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書(shū)課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說(shuō)的嗎？指導(dǎo)兩讀課題：齊讀課題，請(qǐng)突出人物的性格；齊讀課題，請(qǐng)突出人物的身份。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，也是提升學(xué)生對(duì)題目的多元理解。】。
1、借助注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
2、思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
手藝交貨負(fù)責(zé)短袖服務(wù)一卷夾起（注意兩個(gè)多音字的正確讀音）。
憑著襯衫承認(rèn)惱怒夸獎(jiǎng)歪頭泄氣。
2、書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”和“衫”，“卷”強(qiáng)調(diào)兩橫，“衫”強(qiáng)調(diào)衣字旁的正確寫(xiě)法，規(guī)范寫(xiě)好三撇。
3、交流問(wèn)題2，相機(jī)板書(shū)（生成課后的表格）。
你覺(jué)得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”——與“不變”感受體會(huì)。）。
回顧故事內(nèi)容：誰(shuí)能按衣服的變換或時(shí)間的變化來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的`主要內(nèi)容？
（一）小組練習(xí)，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)的提示，讀出裁縫和顧客的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)朗讀，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，體會(huì)人物性格。
1、交流急性子顧客的急：文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了急性子顧客的急？
預(yù)設(shè)：
（1）請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……。
（三個(gè)問(wèn)號(hào)，三個(gè)季節(jié)讀出一次比一次急切；一個(gè)省略號(hào)，讓學(xué)生想象省略的時(shí)間，再次感受急性子的急。）。
（2）顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”（創(chuàng)設(shè)對(duì)比句加以體會(huì)“顧客站起來(lái)”哪種寫(xiě)法好，為什么？）。
（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”（“跑”用得好嗎？）。
遷移上面的學(xué)法，小組自主交流學(xué)習(xí)慢性子裁縫的。
自學(xué)提示：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、每次的表現(xiàn)等。
3、小組分角色朗讀展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
4、面對(duì)這樣的結(jié)果，如果你是那位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽(tīng)。借助板書(shū)練習(xí)復(fù)述。
(提示：為了突出故事的趣味，可以通過(guò)不同的神態(tài)或語(yǔ)氣來(lái)講述，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)。
組內(nèi)練習(xí)復(fù)述、推選代表全班展示復(fù)述，評(píng)選優(yōu)勝小組。
借助板書(shū)，課堂小結(jié)。
四天的時(shí)間，顧客的服裝要求接連發(fā)生四次變化，多么有意思的創(chuàng)編啊。同學(xué)們，大膽發(fā)揮你的想象，你也能創(chuàng)編出有趣的故事。
1、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
先讓學(xué)生看題目展開(kāi)想象，編一個(gè)有趣的故事情節(jié)。
2、推薦閱讀周銳的童書(shū)《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十六
這事發(fā)生在冬天，一位慢性子顧客來(lái)到了一位急性子裁縫店鋪里，慢性子顧客說(shuō)：“師傅啊，請(qǐng)您幫我做一件棉襖吧”，還沒(méi)等顧客說(shuō)完，裁縫一下跳了起來(lái)，跑到倉(cāng)庫(kù)拿了一塊兒布料，顧客說(shuō)：師傅，我自已拿帶著布料呢，您不用再拿了”。急性子裁縫拿到布料以后說(shuō)：您要什么時(shí)候來(lái)取新棉襖啊？顧客慢慢的說(shuō)：“我已經(jīng)走了三家店鋪了，第一家店鋪說(shuō)等到秋天才能交貨，第二家店鋪說(shuō)要等到夏天才能交貨，第三家店鋪?zhàn)顝?qiáng)也只能在開(kāi)春交貨，我是一位慢性子的顧客，不想那么快就拿到貨，因?yàn)槟菢用抟\做的肯定不仔細(xì)”。
裁縫說(shuō)，：那就等春天吧，是今年的春天哦”。顧客說(shuō)：“這么快，你肯定做的不仔細(xì)，我還是去找其他店鋪吧”。裁縫說(shuō)立即說(shuō)：“我保證讓您明天就拿到貨，而且我做的貨還很仔細(xì)，特別精致”。后來(lái)，顧客沒(méi)說(shuō)什么，就回去了。
第二天顧客又來(lái)了，裁縫馬上把做好的棉襖拿出來(lái)給顧客看，顧客說(shuō)：“您做的太快了，肯定不仔細(xì)，我還是找其他店鋪吧”。
張?chǎng)稳稹?/p>
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十七
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客說(shuō)：“我想……”話還沒(méi)說(shuō)完，裁縫噌的一下跳起來(lái)說(shuō)：“你想干什么，快說(shuō)快說(shuō)！”顧客慢吞吞地說(shuō)：“我想做件棉襖，我……”“好的，里面請(qǐng)，我這就去拿布料。”還沒(méi)等顧客說(shuō)完，裁縫就像箭一樣沖進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)。
很快，裁縫便抱著一大堆五顏六色的布料堆在桌子上，迫不急待地問(wèn)：“您喜歡哪種布料？紅色？黃色？藍(lán)色？橘色？粉色？”顧客一字一頓地說(shuō)：“我——帶——了——布——料——。”
話音剛落，裁縫立刻說(shuō)：“好，您想什么時(shí)候來(lái)取？”
顧客想了想說(shuō)：“兩個(gè)星期后。”
裁縫說(shuō)：“太久了，一個(gè)星期吧！”
到了約定的日期，裁縫早早地來(lái)到了約定地點(diǎn)，可是一向等到晚上，顧客才姍姍來(lái)遲，裁縫生氣的問(wèn)：“你怎樣此刻才來(lái)？我等了好久！”
顧客不緊不慢地說(shuō)：“別著急，還早著呢，我已經(jīng)是以最快的速度走過(guò)來(lái)的，您可別忘了，我是個(gè)慢性子的顧客呀！”
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十八
故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客剛把一卷布料放到桌上，裁縫噌的一下子跳起來(lái)，急切地問(wèn)：“您要做什么衣服？棉衣、夾襖、坎肩、半袖……無(wú)論什么款式，我做的衣服包您滿意！”
“不著急、不著急，”顧客慢吞吞地說(shuō)，“先讓我在您的店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，然后再?zèng)Q定做個(gè)什么款式的衣服最適宜。”
裁縫一聽(tīng)急了，趕忙說(shuō)：“就做件棉襖吧，最適合這個(gè)季節(jié)穿。”
顧客想了想，慢條斯理地說(shuō)：“您店里的衣服都很漂亮，那就聽(tīng)您的，做件棉襖吧。可是，您不用著急，我可是個(gè)慢性子顧客，您只要把衣服做的美觀、舒適就行，時(shí)間久一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的。”
“那可不行，我可是個(gè)急性子裁縫。我會(huì)用最短的時(shí)間做一件令您滿意的棉襖，您盡快來(lái)取吧。”裁縫一邊說(shuō)，一邊把顧客往門口領(lǐng)，請(qǐng)他放心地回家等著自我的新衣服。
裁縫剛把顧客送走，就迫不及待地開(kāi)工了，他連飯都顧不上吃，挑燈夜戰(zhàn)，想把衣服連夜趕制出來(lái)。可能是太累了，一不細(xì)心，他把桌子上的煤油燈碰倒了，旁邊的棉花立刻燃燒了起來(lái)，盡管滅的及時(shí)，棉花瞬間還是被燒掉了一大半。怎樣辦呢？裁縫急急忙忙地把已經(jīng)塞進(jìn)衣服里面的一點(diǎn)棉花都掏了出來(lái)，把棉襖改成了春天穿的夾襖。正當(dāng)他滿意地端詳自我的作品時(shí)，屋外照進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光讓他看見(jiàn)袖口上頭有一大片煤油。裁縫慌了，這下可怎樣辦呢？突然他靈機(jī)一動(dòng)把袖子減掉一半將衣服改成了半袖。衣服雖然看起來(lái)還是很完美，可是，裁縫發(fā)愁的是一會(huì)顧客來(lái)了他該怎樣和顧客解釋。
一天、兩天、三天……冬天過(guò)去了，春天來(lái)了又走了，直到夏天來(lái)臨的時(shí)候，顧客才想起來(lái)要去裁縫店取衣服。他不緊不慢地來(lái)到裁縫店，看到用自我的布料做的短袖襯衫時(shí)，驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，衣服是那樣的美觀大方，并且正適合這個(gè)季節(jié)穿，穿起來(lái)還異常地合身、異常地舒適。他佩服裁縫僅僅看了他一眼就能將衣服做得分毫不差，并且款式新穎時(shí)尚，他十分地喜歡。
顧客滿意地收起衣服，謝過(guò)裁縫，高高興興地走了。裁縫看著顧客慢悠悠漸行漸遠(yuǎn)的背影，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣！
故事發(fā)生在一個(gè)春天，店里來(lái)了一位顧客。
顧客說(shuō)：“你看春天到了，給我做一件春裝吧。”裁縫說(shuō)：“能夠，沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完裁縫就給顧客量了尺寸，顧客就走了。
三天過(guò)去了，裁縫擔(dān)心顧客急著穿，就加班加點(diǎn)的把春裝做好了，他給顧客打電話：“您的春裝已經(jīng)做好了，過(guò)來(lái)拿吧。”“你做的真快，我過(guò)兩天就去拿。”顧客回答到。
顧客說(shuō)兩天，可是一天、二天、三天、四天………春天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)來(lái)。
轉(zhuǎn)眼炎熱的夏天就到了，顧客來(lái)了：“夏天到了，我那春裝也不能穿了，你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖襯衫吧，這天氣太熱了，我實(shí)在受不了，你趕緊的，我可急著穿呢！”“剪袖子？這太容易了。”裁縫又爽快的答應(yīng)了。一天過(guò)后裁縫又給顧客打電話：“您的短袖做好了快來(lái)拿吧。”“好的，過(guò)兩天我再過(guò)來(lái)拿。”顧客還是這句話。
可是，照常一天、二天、三天、四天……夏天都要結(jié)束了，顧客還是沒(méi)有來(lái)。
到了秋天顧客最之后了說(shuō)：“轉(zhuǎn)眼間秋天到了，把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夾襖吧！”“加上去的袖子多難看啊！”這下裁縫不一樣意了“不行，絕對(duì)不行。”
顧客生氣了：“你這個(gè)裁縫，都一年了，我的衣服都沒(méi)做好，你還敢拒絕我的要求！”“你—你—你……”裁縫氣得說(shuō)不上話來(lái)。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇十九
一年冬天，天寒地凍，大雪紛飛，一家裁縫店里發(fā)生了這么一個(gè)故事：有位顧客來(lái)到一家裁縫店，對(duì)老板說(shuō)：我要做一件衣服，我已經(jīng)跑了三家店了，都不合我的心意，第一家說(shuō)三天就能交貨，第二家呢，七天就交貨，第三家說(shuō)保障讓我半個(gè)月穿上。我可不想那么早就把衣服做成穿上。因?yàn)槿绱撕玫目钍绞俏覍ｉT為明年過(guò)春節(jié)而設(shè)計(jì)的，宜遲不宜早，以免穿舊了。
裁縫看了一下他的款式圖，連聲答應(yīng)：明年春節(jié)，一定保您滿意，便急匆匆地開(kāi)始給他量尺寸。顧客留下了布料和聯(lián)系電話，轉(zhuǎn)身就走了。
裁縫廢寢忘食，很快就趕制出了這款衣服。第二天，來(lái)他店里做衣服的顧客一眼就看上了這個(gè)款式，紛紛要求訂做，而且還急得趕著要穿呢。這款衣服簡(jiǎn)直成了這家店今年冬天的主打品牌，老板天天加班，生意非常火爆。
這位顧客非常感激裁縫的誠(chéng)意，還順便訂上了明年的春裝。
他美滋滋地離開(kāi)裁縫店，走在大街上，東張張西望望，竟發(fā)現(xiàn)有好多人都穿著他手里提的這款新衣服，原來(lái)這已是去年冬天的流行款了！
他感慨萬(wàn)千。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇二十
這篇課文以故事主要人物作為題目，“慢性子”“急性子”直接點(diǎn)明了兩個(gè)人物截然不同的性格特點(diǎn)。急性子顧客迫不及待地想要穿上新衣服，4天內(nèi)不斷地變換要求；慢性子裁縫卻沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，始終不慌不忙的回應(yīng)。整個(gè)故事妙趣橫生，讀來(lái)讓人忍俊不禁。
文章篇幅較長(zhǎng)，幾個(gè)表示時(shí)間的詞句清晰的串聯(lián)起了整個(gè)故事。“故事發(fā)生在冬天”，揭開(kāi)了故事的序幕，接著“第二天”、“第三天”、“又過(guò)了一天”。由這條時(shí)間線索串聯(lián)的故事一波三折，其結(jié)局出人意料，又在情理之中。完全符合人物的性格特點(diǎn)。
課文主要通過(guò)對(duì)話來(lái)展開(kāi)情節(jié)，塑造人物。急性子顧客和慢性子裁縫之間的對(duì)話很有意思，如第八至十三自然段，裁縫說(shuō)服顧客在他這里做衣服，裁縫的話層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，急性子顧客不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)的有道理。再如第二十至二十九自然段，顧客急急忙忙地要求改成春裝，而裁縫卻慢悠悠地說(shuō)不行，顧客泄氣了，這時(shí)裁縫又慢悠悠的說(shuō)行，而這個(gè)“行”卻讓顧客“瞪大了眼睛”，頗有相聲抖包袱的藝術(shù)效果。
在教學(xué)中，我始終將課后練習(xí)中的表格作為抓手，貫穿教學(xué)始終。首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，提煉出課文中表示時(shí)間的詞，厘清層次，分清故事由哪幾個(gè)部分組成。然后梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀，一邊圈畫(huà)急性子顧客在這幾天中提出了哪些要求，慢性子裁縫又是怎樣應(yīng)對(duì)的，將提取到的主要信息填寫(xiě)到表格中。接下來(lái)可以結(jié)合表格中的信息進(jìn)行交流，引出對(duì)話的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)分角色朗讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上借助表格，嘗試講述急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，讓學(xué)生在充分的交流中實(shí)際感知借助表格復(fù)述的好處——能作到有序復(fù)述，不會(huì)遺漏故事的重要情節(jié)。
另外，由于故事在顧客和裁縫的對(duì)話中展開(kāi)，教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，讀出人物不同的語(yǔ)氣，以加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，在朗讀顧客說(shuō)的話時(shí)，關(guān)注到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“秋天？夏天？春天？”連續(xù)3個(gè)問(wèn)號(hào)，提示學(xué)生讀的時(shí)候語(yǔ)速較快，讀出顧客急切、等不及裁縫回答的語(yǔ)氣，讀出他追不及待拿到新衣服的心情。此外，還要關(guān)注顧客說(shuō)話前后的表現(xiàn)，體會(huì)人物的心情，從而讀好對(duì)話。比如“顧客噌的一下子跳起來(lái)”、“顧客夾起布料就要走”、“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”。朗讀裁縫說(shuō)的話時(shí)，提示學(xué)生要注意句尾的語(yǔ)氣詞，語(yǔ)速要緩慢一些，語(yǔ)氣要平穩(wěn)，表現(xiàn)出裁縫慢性子的特點(diǎn)。總之，教學(xué)時(shí)，我將理解課文內(nèi)容與分角色朗讀緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物特點(diǎn)，為復(fù)述作準(zhǔn)備。
總之，本課是這個(gè)單元的第一篇課文，首次學(xué)習(xí)復(fù)述故事，要求不宜過(guò)高。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后的表格把故事講清楚，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的目標(biāo)；在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如描寫(xiě)顧客和裁縫神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，以及雙方的對(duì)話語(yǔ)氣，把故事講得具體一些。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)有余力、學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生完成課后選做題。
慢性子裁縫和急性子顧客（模板21篇）篇二十一
故事發(fā)生的夏天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客把布料放在桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我要做一件冬裝。”“先生，現(xiàn)在是夏季，訂件夏裝吧！這樣你就能馬上穿上新衣服了。”“好吧！”顧客答應(yīng)了。說(shuō)完，顧客就回去了。
第二天，裁縫就把衣服做好了。他打電話問(wèn)顧客：“慢性子先生，您的衣服已經(jīng)做好了，你要什么時(shí)候來(lái)取呢？”“哎！我現(xiàn)在沒(méi)空，過(guò)幾天吧！”“幾天后就到秋天了。”“你幫我改成秋裝吧，接上個(gè)袖子。”“難道你不想早點(diǎn)穿上新衣服嗎？”“沒(méi)事沒(méi)事，秋天穿上也不遲。”
轉(zhuǎn)眼秋天到了，慢性子先生還是沒(méi)來(lái)取衣服。看著做好的新衣服沒(méi)有被取走。裁縫很著急。于是，他又打電話給顧客。“您好，慢性子先生，那衣服已經(jīng)做好了，請(qǐng)問(wèn)您要什么時(shí)候來(lái)取呢？”“行行好，我不著急穿新衣服，你幫我改回夏裝吧，我到明年夏天再來(lái)取。”
可第二年夏天過(guò)完后，顧客還是沒(méi)來(lái)取。