通過這個月的總結，我意識到某項工作需要更多的時間和精力。接下來是一些月工作總結的技巧和方法，希望可以幫助大家更好地完成總結任務。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇一

xxx小學地處城鄉結合部，近幾年吸納一定數量的新蘇州人的子女就讀，這些學生對科技知識有著強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育，基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。小學階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。

決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，并提出以學生發展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，并貫穿于科普教育的全過程，著眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。

我校上級領導和科技教育協會的領導下，建立了由學校校長為組長，教導處、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理網絡，負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施，其主要思路：以課題研究為龍頭推進科技教育，認真貫徹落實省、市科協開展的各項青少年科技競賽活動，積極開展多種多樣的校級科技活動、廣泛開展科普讀書活動、指導學生進行科學研究參與科技創新大賽，培養學生創新思維、創新能力實踐能力。以素質教育的理論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展，凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的.作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網絡。開學初還召開青少年科技教育工作會議，布置本學期的科技教育工作，形成一個強有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。

今年，我們學校參與了《xx》的研究工作，在課題研究過程中結合學校開展科普讀書活動，以課題為依托，設計《網絡環境下培養學生創新能力》的子課題，堅持以課題研究推動課程改革，以課程改革引領課題研究，開展科技教育活動研究，豐富了學生的科學知識，提高了學生了科學能力，培養了學生的科學素養核科學創新能力。加強師資隊伍建設，深化教育理論研究，我校不僅為科技輔導員訂閱了《科技輔導員》、《小學科技》、《大自然探索》、《第二課堂》等多種教學雜志，支持他們外出接受培訓的機會，選派骨干教師參加省青少年科技輔導員協會的各類培訓，構建一支具有強烈事業心、學歷層次高、適應時代要求的科技輔導員隊伍，推動我校科普工作的發展。為了指導學校更好地開展科技教育活動，全校科技輔導教師積極投身于教育科研。我校以科研課題，就科技活動與創新教育，科技活動課的模式、功能、方法等在實踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的研究，黃敏、朱宏等老師撰寫的近15篇科技教學論文獲省科協、省中小學教研室的等級獎，其中《xxx》、《xxx》獲省級二等獎，黃敏還在區科學中心作了“如何提高學生科技創新能力以及如何指導學生開展科學研究的專題講座。

以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀——我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。

文檔為doc格式。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇二

學校把科技教育納入年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

學校確定兩名教師主管科技教育工作，并成立由校長為組長、以副校長、教導、總輔導員為副組長、科學自然老師、信息技術老師、美術老師及其他有科技專長的老師為成員組成的科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動輔導員隊伍。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍實施學校各項科技活動，切實進行集體研討、互相交流、確保科技教育有質量的開展，充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，真正做到有組織、有經費、有計劃、有目的的開展青少年科技教育活動。切實激發廣大學生學習科學的興趣，樹立科學意識，培養科學精神和方法；訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格；切實提高教學質量，從而全面實施素質教育，使提高學生整體素質的辦學指導思想落到實處。

近年來，我校在上級有關部門的支持和幫助下，科技教育水平和科教成果不斷進步，培養了一批科技活動輔導員，他們輔導的學生在各級、各類競賽中頻頻獲獎。師生科學素養、創新能力得到不斷提高。為了進一步提高輔導員的業務水平，幫助科技活動多出成果，學校的做法是：省里、市里學習和培訓機會決不錯過；給輔導員報銷一定數量的資料費；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，輔導員平均年齡才20多歲，他們精力充沛，積極性高，給我們的輔導員隊伍帶來了生氣。學校還把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，學校做到對輔導員“嚴格要求、重在培養、不收報酬”。積極組織教師開展課程改革的教育教學科學研究，《在小學自然中培養學生的創新精神和實踐能力初探》等一批省市級課題已取得一定的成果。近年來，老師們撰寫數十篇有關培養學生創新思維、創新精神、科學素養和科技素養的的論文在全國、省、市獲獎或發表，科技輔導員們有10多人次獲全國、省、市級表彰。

擁有科技創新知識是進行科技創新行為的前提。只有不斷地學習新的科技知識，掌握更多的創新方法，培養超前的思維方法，才能真正為學生的科技創新插上翅膀，才能點燃科技創新的意識，最后綻放出科技創造的火花。近年來，我們主要通過以下幾種渠道來豐富學生的科技知識，營造一個學科學、講科學、用科學、做科學的良好科技氛圍。

1、落實課程計劃，開好相關課程。

學校按照九年義務制大綱要求，配齊專、兼職教師，開好各相關課程。科技教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點開展科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每周的科學課、科技活動課、信息技術課和科技興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合，要求教師以傳授知識為主線，以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養，并結合課后實踐活動開展研究性學習。如數學老師教一題多解，可以培養并激發學生發散性和求異性思維；教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之，……使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。多位教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的刊物上發表交流。

3、組建各種科技活動興趣小組。

學校把落實上好科學課、科技活動課等課程作為重點，學校每學期組建了近40個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技制作、手工制作、生物標本制作、建筑模型、火箭模型、科學幻想畫、四驅車、電子千拼圖和計算機等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加；興趣小組活動的內容豐富、形式多樣，有觀看錄像、動手制作、組織課外實踐研究性學習等。計算機興趣小組分高低年級兩個小組，在老師的精心指導下，許多學生能制作電子報刊，繪制電腦美術作品，制作有自己特色的網頁。學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果較為顯著。每次的興趣小組活動都有計劃、有總結，學生在實踐過程中也取得一些可取得成績。

3、定期開展科技創新知識宣傳活動。

（1）科普和科技創新知識專題講座。

為了進一步普及同學們的科普知識，使廣大學生更加了解青少年科技創新活動的意義和科技方法，我們經常邀請高校的科學家和科技教育專家來校作報告、開講座，向中高年級學生普及科普知識，介紹青少年發明創造的意義和常用技術方法等。同時本校科技老師及時結合課堂教學不斷滲透科技創新知識，使學生感受到發明創造并不神秘。其實發明創造就在我們的身邊，只要你有心、你動腦、你動手了，發明創造你也行。使學生在掌握一定的發明技法的前提下，能結合社會實踐或家庭生活中的問題，有信心有目的地進行設想、設計和制作發明創造作品。

（2）組織科技專題板報評比。

為給廣大學生營造一個更加良好的科技教育氛圍，我們要求全校各班每學年至少出一期科技專題板報，并要求做到主題醒目吸引人、內容充實豐富、知識性強。由科技教育領導小組組織進行評比和表彰。

（2）組織“讀一本科普圖書，出一張科技手抄報”活動。

本活動每學年開展一次，每次均能收到同學們完成的科技手抄報和科技小報近千張，且大多數圖文并茂，色彩搭配恰當合理。由科技教育領導小組組織對所有作品進行評比，并選出部分作品在學校宣傳欄展出，由全校師生進行參閱和觀賞。同學們紛紛表示從每次展出的手抄報學到了不少科普知識，激發了他們的科學志趣。

（3）開展科技主題會。

要求全校各班每學期至少召開一次的科技主題班會，班主任結合科技熱門話題或校園科技節的主題和全班同學一起討論和學習，形式多樣，有辯論會、演講、圖片展覽等。

（4）組織科技成果展示展覽活動：

a、科普圖片展。

每學期我們都會舉辦至少一次的科普圖片展覽，這些圖片除了一部分是向省青少年科技活動中心訂購的科普掛圖外，大多數是我們在平時的教育教學活動中有意識收集，主要是一些反映人類的文明史、科技進步史和現代高科技成果的畫報、圖片等宣傳資料。每次的展覽總能吸引同學們紛紛駐足展板前，踴躍觀看，詳細記錄，讓他們學到了許多課本上學不到的知識，同時也堅定了他們努力學習、立志成才、報效祖國的決心。很多同學還寫了觀看后深刻體會的科普小論文。

b、人體與動物標本、航空航天模型等科技展覽。

同學們對各種科技展覽都有很濃厚的興趣，所以我們積極組織學生參觀市科技館舉行的各種科技展覽，并充分利用學校標本室的各種動物標本在大廳展出。使學生對生物奧秘、生物的發展史等科普知識有了較全面的了解，當同學們了解到所展出的相當一部分標本已瀕臨滅絕的邊緣時，同學們凝重的神情充分表達了他們熱愛大自然、熱愛生命的良好情操。

c、我校獲全國、省、市青少年科技創新大賽的優秀項目作品展示。

為了讓同學們能感受到全國大賽緊張、嚴肅、規范的比賽程序，我們每學年都會重新組織市級以上獲獎的選手，重現了當時的比賽情景，使同學們對科技創新大賽的程序和參賽要求有了一個比較清晰的了解。并讓學生感受到發明創造就來源于我們生活，多動腦、多思考，多動手，就有機會發明一個驚人的作品。

（5）另外，學校還經常利用校園電視臺和廣播站及時向同學們宣傳最新的科技知識，鼓勵廣大學生利用校園網絡觀看科普錄像，并推薦有權威且有教育意義的科普網站，供學生上網閱讀和體驗。

五、創造實踐天地，展示自我風采。

學校充分利用各種資源，創設學生展示自我風采的舞臺，每學年舉行一屆校園科技節系列活動。幾年來，全校學生的科學知識豐富、深化了，科學思想、科學意識、科學態度得到全面激發，啟蒙了科學思維的火花，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為扎實的基礎。主要的競賽項目有：

1、講科幻故事比賽。

為了調動同學們進行科學活動的興趣，激發他們的科技想象力，我們每屆科技節都舉行“講科幻故事”比賽，總能吸引廣大同學參加比賽，比賽的內容由學生自己準備，來源不限，積極鼓勵學生進行自己創作。為增強比賽的可欣賞性，我們一般是先進行了班級初賽，各班在初賽的基礎上，選送2—3名優秀選手參加學校的預賽，最后確定20名左右的選手進行決賽，并通過校園網絡系統對全校進行現場直播。通過比賽，讓參賽選手和廣大學生知道科幻故事是以科學性為基礎的，進行大膽想象和幻想的故事。讓他們在找資料、講故事、聽故事中，感受未來的世界是很新奇的，激發了學生探索的欲望，拓寬了學生的想象空間和思維空間。

2、科學幻想畫比賽、展示。

廣大學生在了解科技創新知識的基礎上，發揮自己豐富的想象能力，采用不同的繪畫種類、風格及使用不同材料創作的科學幻想繪畫，讓人感受到同學們對科技發展的期待與他們對未來的憧憬。每屆科技節都能收到各類科幻畫數百幅，由科技教育工作領導小組組織評出一、二、三等獎，并在活動總評階段進行展示，另外，推薦的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽上均取得較好的成績。

3、科技模型、科技小制作、科技小發明與創造作品比賽。

這是校園科技節最重要的一項內容之一。科普科技創新知識專題講座極大地豐富了同學們的想象力，啟迪了他們的創新思維，讓學生認識到科技小發明并不難。每屆科技節總能收到了各類科技作品數百件。我們把作品分為模型、小制作、小發明三類，主要是針對不同年級學生具體情況而定的，讓全體學生都能參與到活動中來，其中，低年級學生先鼓勵做模型，培養動手能力和積累制作經驗，中高年級學生逐步脫離模型，自己動手做小制作或小發明作品。這樣有一個梯度過程，不會讓學生覺得科技發明創造很難，有了信心和興趣，那么真正的發明創造才會源源不斷地出現。選出的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽也獲得了較好的成績。近年來，共有4件發明創造作品榮獲市級以上（含市級）一等獎，學校集體也曾被評為優秀組織獎。

4、科技小論文競賽。

活動之初，科技老師先在課堂上介紹撰寫小論文的基本方法和要求。參加對象主要是4—6年級的學生，他們已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理信息的能力，同時也具有一定的寫作基礎。主要是讓學生結合現實生活的各類問題，提出自己所要研究的問題、原因和研究目的。開展一系列的實踐，撰寫出自己的實踐過程和實踐后的體會。每次活動均能收到近百篇的科技小論文，有調查報告、研究性學習體會等各種形式。其中，聯系三年選送的三個科技實踐活動均在在泉州市青少年科技創新大賽中和泉州市小學科技實踐活動評選中均榮獲一等獎的優異成績，并在福建省青少年科技創新大賽中取得二等獎的好成績。

5、科普知識競賽活動。

“科技之星”科普知識競賽和福建賽區競賽中獲得了優異的成績，三年來共有100多人次獲獎。另外，陳華珠等10多為指導老師也被評為“優秀科技輔導員”，學校也因此被評為“優秀組織獎”和“全國少年兒童科普教育基地”。

6、科技知識競猜活動。

為了在廣大青少年中普及科技知識，并使這項活動更加生動有趣，我們購買了30套科普圖書分給各班，精心編制了數百道問答題，張貼到班級學習園地，利用課余時間在學校小舞臺舉行現場競猜，現場人頭顫動，或沉思、或三三兩兩低聲討論，異常火暴。在全校掀起了一次學科學、愛科學、講科學的熱潮。

7、“三模一電”競賽活動。

舉行“三模一電”（車模、船模、建筑模型和電子千拼圖）競賽對于培養學生的科學志趣，鍛煉他們的動手能力，拓展他們的知識面有很大的作用。先進行校級選拔賽，活動不限班級、年齡和名額，參與面很廣，所有參與學生都有很高的積極性和參與熱情，全校形成了濃厚的科技氛圍。另外，在此基礎上選拔的優秀選手參加省、市比賽，有20多人次獲獎，科技輔導員陳華珠老師、王思業老師和吳錦云都被評為“優秀科技輔導員”，學校集體也榮獲優秀組織獎。

8、電腦技能操作競賽。

為了考察電腦愛好者對基本知識的掌握程度和對電腦技術的運用技巧，我們還設置了電腦的技能操作比賽，重點考察了學生們計算機基礎知識的掌握和基本操作技能的熟練程度，愛好電腦的同學異常興奮活躍，紛紛報名參加。同時也為舉行奧林匹克計算機大賽奠定了基礎，并選拔出了部分優秀同學進行急訓，在省奧林匹克計算機大賽中也取得了一定的成績。

課程改革的目的就是為了學生的發展，為了促使學生的全面發展。三年來，我校以“市科技示范校”榮譽稱號為動力，開發一切可利用資源，為學生創造機會，提供展示舞臺。每一次的科技活動周密計劃，嚴謹組織，所設計的各項活動既符合學生的身心特點，又切合我校的實際，收到了良好的效果，起到其他活動所不能取代的效果。主要歸納以下幾點：

1、提升了我校青少年科技創新教育的品位，提高了師生們對科技創新活動的重視程度和對其內涵的認識，在我校掀起了大搞科技創新的熱潮，通過各種活動、各種宣傳途徑，在校園里營造科技氛圍，大大激發了廣大青少年學生對科技的興趣和創新的熱情，培養了學生們的科技創新意識和創新靈感。全校學生參加了活動過程，收到了預期的教育效果，并在社會上引起了強烈反響。學校十分重視科技教育活動的宣傳以及科技教育活動成果的總結和推廣。

2、此次科技創新活動大大鍛煉了同學們的動手、動腦和創新能力，許多學生在活動中找到了自己的閃光點，激發了學生對科學文化知識的興趣，許多平時在學習上成績不太理想、紀律比較渙散的學生在活動中的表現令老師刮目相看，精神面貌也有了很大改觀。

3、進一步普及了科技知識、培養了創新精神。通過多渠道深入拓寬科技教育途徑，學生隨處、隨時、隨地可接觸體驗到科技知識的力量，感受到科技的魅力，使學生學到了許多課本上學不到的知識，拓寬了學生的視野，豐富了學生們的知識結構，啟迪了學生的創新思維和創新意識。

4、陶冶了廣大青少年學生的情操，有利于學生們形成科學的世界觀和方法論。通過了解科學發展史及高科技成果，了解人體奧秘以及動植物的進化歷程，使學生感受到到大自然的神奇和人類發展的偉大創舉，激發學生探索大自然奧秘的熱情和戰勝各種困難的勇氣。

通過舉辦一系列的科技教育活動，我們深深感受到了廣大青少年所具有的潛在創造力。在他們身上體現出了許多有待挖掘的東西，問題在于我們能為他們的成長創設一個什么樣的環境，他們也渴望能有一個可以施展自己才華、放飛自己夢想的舞臺。這就要求我們教育工作者能在現有的體制下，努力推進素質教育的實施，創造更多的學習機會和各種競賽以及各種動手操作、動手實踐的機會，千方百計地激發他們的創新意識和創新靈感，把他們培養成為具有科學頭腦、科學精神、創新思維的新一代接班人。總之，做好科技教育工作是歷史賦予我們的使命。盡管前進路上有這樣或那樣的困難。但我們的口號是“寧可在開創探索中倒下，不可在墨守陳規中生存”。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇三

xx小學地處城鄉結合部，近幾年吸納一定數量的新蘇州人的子女就讀，這些學生對科技知識有著強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育，基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。小學階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。

決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，并提出以學生發展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，并貫穿于科普教育的全過程，著眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。

我校上級領導和科技教育協會的領導下，建立了由學校校長為組長，教導處、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理網絡，負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施，其主要思路：以課題研究為龍頭推進科技教育，認真貫徹落實省、市科協開展的各項青少年科技競賽活動，積極開展多種多樣的校級科技活動、廣泛開展科普讀書活動、指導學生進行科學研究參與科技創新大賽，培養學生創新思維、創新能力實踐能力。以素質教育的理論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展，凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網絡。開學初還召開青少年科技教育工作會議，布置本學期的科技教育工作，形成一個強有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。

今年，我們學校參與了《xx》的研究工作，在課題研究過程中結合學校開展科普讀書活動，以課題為依托，設計《網絡環境下培養學生創新能力》的子課題，堅持以課題研究推動課程改革，以課程改革引領課題研究，開展科技教育活動研究，豐富了學生的科學知識，提高了學生了科學能力，培養了學生的.科學素養核科學創新能力。加強師資隊伍建設，深化教育理論研究，我校不僅為科技輔導員訂閱了《科技輔導員》、《小學科技》、《大自然探索》、《第二課堂》等多種教學雜志，支持他們外出接受培訓的機會，選派骨干教師參加省青少年科技輔導員協會的各類培訓，構建一支具有強烈事業心、學歷層次高、適應時代要求的科技輔導員隊伍，推動我校科普工作的發展。為了指導學校更好地開展科技教育活動，全校科技輔導教師積極投身于教育科研。我校以科研課題，就科技活動與創新教育，科技活動課的模式、功能、方法等在實踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的研究，黃敏、朱宏等老師撰寫的近15篇科技教學論文獲省科協、省中小學教研室的等級獎，其中《xx》、《xx》獲省級二等獎，黃敏還在區科學中心作了“如何提高學生科技創新能力以及如何指導學生開展科學研究的專題講座。

以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀，我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇四

隨著素質教育和創新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育的領導力度，進一步加強我校科技教育工作，強化科學課教師隊伍建設，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收獲豐碩的科技知識，激發了學生從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了學生科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，取得了較好的活動效果。現將工作總結如下：

創造型人才的培養，已成為當今世界的一種趨勢。創造型人才的培養，很重要的一個條件就是讓青少年從小接受科學啟蒙教育。我校十分重視科技創新教育，學校建立健全了科技教育工作領導小組，由校長擔任組長，由分管校長親自抓科學課教學與科學普及教育工作，以科學教師為主與其他教師為輔的科技普及小組，組建了科學興趣小組。學校明確相關人員在科技教育活動的職責，定期開展科學興趣小組活動，明珠學校通過科學興趣小組的活動，發展部分學生的科技特長和愛好，使學生學到一定的的專門知識，掌握了各種技能，培養了他們的觀察能力和思維能力，從而推動學校科技教育。

為了全面推進科技教育工作，我校把教師培養工作放在了突出的地位。在校內，我們組織科學教師和其他相關老師認真學習上級有關文件精神，學習相關的科技輔導員理論知識，同時，學校積極派出教師到外地參培訓。通過多種形式的培訓活動，教師的觀念有了切實的轉變，科技教育工作能力有了很大的提高。現在，我校的科技教育面貌發生了很大的轉變，我們已經把培養學生的科學精神、科學方法列為科學教育的重點。通過培養學生的科學精神，塑造他們的人格，影響他們的價值理念，同時教會他們學會學習，學會思考，學會用科學的方法解決實際問題。

明珠學校將科技教育與科學課的.教學相結合，開展了一系列有聲有色的活動。明珠學校科學社團活動。是學校為了發揮學生的特長，培養每個學生的動手和創新能力而開展的一項特色活動。在春暖花開的三月份，科學社團組織開展《紅領巾科技種植》活動。四月開展《創新在身邊》科技知識講座。六月份開展《電腦繪畫》活動。十一月份開展《科普主題班隊會》活動，十二月開展《爭當校園科技小明星》活動等等。明珠學校每周一次開展科學興趣小組活動，學生根據自己的興趣、愛好，分別參加小論文、綜合實踐活動、科幻畫、小制作。明珠學校通過科學興趣小組活動，促進了我校科技教育整體水平的提升。

實踐證明，科學興趣小組活動，不僅使學生學到了科技知識，更重要的是從中培養了學生創新、團結協作的精神，成為學校全面提高學生整體素質的突破口。學校還要求各科教師積極開辟第二課堂，進行學科整合研究，精心組織、指導課外活動小組的開展。為進一步提升學生參與熱情，明珠學校組織進行了科技知識競賽、每兩月一次的科技知識講座、科技征文等系列活動，大大激發了全校學生開展科技訓練的熱情。學校還積極組織學生開展“七個一”活動：看一本科技書刊，做一個科學實驗，搞一個小發明，作一幅科學幻想畫，看一部科幻片，做一幅手工作品，出一期科普黑板報。我們以此為契機，努力在校內營造出濃厚的科技藝術氛圍。

明珠學校積極開展科技教育活動，取得了可喜的成效。展望未來，科普教育工作任重道遠，今后一段時期，我校科技教育將加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿于科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支持，我們將站在時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生發展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇五

優秀作文推薦！我校近幾年來堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構健全，科技師資雄厚，科技活動豐富，教育成果穩步提高的良好局面。學校成立校長為組長的學校科技教育領導小組和主管副校長掛帥的工作小組，制訂了學校科技教育發展規劃，組織開展了豐富多彩的青少年科技教育實踐活動，把青少年的科技教育作為爭創特色學校的特色項目來抓。現將我校在開展青少年科技教育方面的一些做法總結如下：

"爭科星、樹理想、勤學習"是我校開展科技教育的思路，我們的目標是爭創有一定影響的科普教育特色學校。既然是學校的特色，那必然是學校的一種精神，一種校園的人文素養。因此首先是健全組織網絡，為開展青少年科技教育工作提供組織保證、技術保證、后勤保證、科研保證。為此我校成立了科技教育領導小組，制定了行之有效的計劃，確保青少年科技教育工作落到實處。

我們不斷規范科技教育活動程序，凡是涉及到學生科技教育活動的方案措施，都由教導處發通知，提出統一要求，由科技總輔導員負責具體落實。把科技教育作為一項經常性工作，融入教育教學工作之中，實現青少年科技教育與學校教育教學工作的相互促進，相互補充，切實提高科技教育工作的實效。

（二）、培養教師的科技素質。我校科技活動領導小組統一認識，決定加大對科技輔導員的管理，做到三精心：

1、精心調查，掌握情況。教師的素質良莠不齊，因此選擇一名有能力、有方法、能吃苦、能奉獻、熱愛科技教育活動的輔導員是開展好科技活動的第一關。領導小組對教師各方面進行調查，全面掌握了情況后，擇優聘任科技輔導員。

2、精心培訓，提高認識。輔導員確定后，科技活動領導小組對科技輔導員做了短期培訓。培訓內容分為技術培訓和思想培訓。技術培訓內容為科技活動特點；開展科技活動的方法、科技活動的原則等。思想培訓主要是要輔導員明確開展科技活動的意義、目的以及自己身上的擔子。同時要求輔導員做到每學期的科技工作計劃；做好科技活動的日常管理；做好科技活動的準備工作；每學期都要有一項創新活動。

3、精心指導，提高水平。在輔導員上崗以后，中心校科技領導小組不斷為輔導員創造學習深造的機會，指導的形式多種多樣，如：搞講座、搞研討、看錄像、外出參觀、校外培訓等，極大地豐富了輔導員的科技知識及開展活動的方法，同時也堅定了輔導員們認真開展科技活動的思想意識。

（三）、科技教育活動與學科教學有效整合。我們努力把青少年科技教育活動融入學校日常教育教學工作之中。學校在開展科技教育活動時，結合各科教材向學生介紹科學家們熱愛科學、堅持真理、嚴謹治學、勇于實踐、獻身事業的科學精神，向學生進行思想品德教育，同時我們積極開展科技實踐活動。廣泛開展以"小發明、小制作、小論文"為主的活動，每學期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學生人人參與，人人動手，切實培養學生的動手實踐能力。以此來進一步激發學生科學探究意識，培養學生科學探究能力，促進學生綜合素質的提高。我們把立足點放在科技活動課的課堂教學上，成立了科技教研組，組織科技輔導員學習科技活動課的有關理論，共同探討科技課的教學思路，初步培養學生的科技技能，為學生參加校外、課外科技活動打下一個良好的基礎。精良的科技輔導員隊伍，高水平的科技活動課是開展科技活動的必備條件，為我校開展豐富的科技教育活動提供了有力的保證。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇六

一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。但我是用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。現將個人工作作如下總結：加強學習，提高思想覺悟。

我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。在工作中能夠求真務實、開拓進取、樂于奉獻，努力上好每一堂課。能尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各項活動，遵守學校的一切規章制度。

根據教學的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣。教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我知道自己必須努力學習。我經常在浙江小學科學論談網中打開“教學研究”、“教師之家”、“資源中心”等等網頁中下載了許多在實際教學必需的資源。或在博客中與網上的同行們探討教學工作中遇到的問題，同時學校給我的學習機會，我也總能好好把握，如果是對教學有利的我從來不輕易放棄。先后參加了“安陽教育學區小學科學教師培訓班”、“瑞安市中小學科學觀摩活動”、“全國著名特級教師章鼎兒老師講習會”瑞安市小學綜合實踐活動課程“疑難問題解決”教學研討等活動學習。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念，使自己的'教學水平有所提高，盡量做到熟悉教材，吃透教材，認真備好每一堂課，做到堂堂有教案，堂堂有詳案。特別是一學期來要學生做的作業，我都是自己先做一次，然后布置給學生去做，這樣方便自己能對作業中出現的問題有針對性的指導，并認真的批改。批改后如果發現學生對知識的掌握還有問題，我就利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。總之，一學期來，由于領導的關心，老師們的幫助及學生的支持，工作中取得了一點點的成績。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇七

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全局。我校是南京市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技教育工作情況匯報如下：

(一)成立組織，精心布暑。

早在爭創南京市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此后又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先后出臺了《淳溪中心小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的宏觀指導。

(二)全員發動，全員參與。

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益匪淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

(三)重建制度，計劃先行。

為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然后狠抓計劃落實，確保創建工作不走過場，并對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

(一)利用宣傳陣地，營造創建氛圍。

學校在明確了科技工作的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的`聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

(二)打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

(三)打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”。

學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。

一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學習，提高認識。

堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。

(二)專家引路，培養骨干。

學校積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨干，并擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。

(三)科研導航，開發科技資源。

為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組。

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀南京市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來后要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。

4、積極參加科技比賽。

學校積極組織學生參加省、市、縣青少年科技創新大賽，以展示學校科技教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。在我校申報創新作品中，邢焰陽同學的發明作品《方便多用錘子》獲省級一等獎，孔蓉同學的科技幻想畫獲省一等獎等20多個獎項。

積極參加由江蘇省教育廳、江蘇省青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。

5、校園科技節。

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁制作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向高潮。

6、開放科技活動室。

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學科競賽活動。

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80余次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇八

20xx年是國家農業部決定作為“全國農業科技年”的一年，為貫徹落實這一決定，我局對農業科技年活動高度重視，把抓好農業科技年活動作為全局系統的一件大事，按照國家農業部和省農業廳的方案，結合全市----的工作實際和----城市的目標，在全市扎扎實實開展農業科技年活動。在農業科技年活動中，---局長擔任市農業科技年活動領導小組組長，在制定方案、落實措施等方面親自組織，親自參與，確保了活動順利實施，使我市農業科技年各項活動全面深入開展。農業科技教育作為農業科技年活動的一項重要內容，開展得有聲有色，取得了顯著的效果，形成了全市農民倡導科學精神，追求科學時尚，依靠科技手段，創造科學生活，宣傳科學文化的新氣象、新風貌。現將有關情況總結如下：

為確保農業科技年活動的順利進行，成立了以市--局-----局長任組長，-----副局長、--副局長為副組長，成員由----負責人組成的----“農業科技年”活動領導小組。領導小組負責全市“農業科技年”活動的組織、協調、指導和檢查工作。各---局也都成立了農業科技年活動領導小組，主要負責人任組長，抽調技術骨干任成員。領導機構的成立，使全市“農業科技年”活動有了堅強的領導，保障了活動的順利推進。

為進一步提高我市農業的科技含量，推進農業現代化建設步伐，抓好我市農業科技年活動，結合我市實際，我局認真制定了《----“農業科技年”活動方案》，明確了以實現農產品競爭力增強、農業增效、農民增收為目的，以農業和農村經濟結構調整為工作主線，提高農業科技創新能力，提高農產品科技含量，提高農業勞動者的'科學文化素質，保護農業資源和生態環境，提升農業整體素質的指導思想。方案將各項活動任務細化分解，明確各時期的重點和各單位、各部門的目標和要求，提出了工作原則、預期目標、保障措施。------區也都制定了活動方案，明確了活動內容，落實了責任單位。市和各區都撥出專款用于開展農業科技年活動，全年累計投入數千萬元，為全市的農業科技年活動提供了雄厚的財政支持。

為做好農業科技年活動，我市結合實際，編制畫冊，編印宣傳資料，攝制電視片，充分利用電視、廣播電臺、報刊雜志、網絡等各種媒體開展全面宣傳，廣泛發動群眾。

我市將20xx年8月定為“農業科技年”宣傳月，主要宣傳農業科技進步對我市農業現代化發展的巨大貢獻，農業龍頭企業依靠科技進步推進農業產業化，無公害農產品生產規程及檢測標準，無公害食品行動計劃進展情況等。在深---等新聞媒體推出“農業科技年”專版。在----網頁上設置宣傳欄，向社會發布我市開展農業科技年活動方案。各------對農業科技年活動也進行了廣泛和深入的宣傳。全市農業部門充分利用電視、廣播、報刊雜志、網絡等各種媒體，廣泛傳播農業科學技術，推廣新品種、新技術，通過深入扎實的工作掀起“學科技，用科技”的高潮，形成全社會重視農業科技的良好氛圍。

充分利用電視具有覆蓋面廣、速度快、形象生動的特點，在各區、鎮有線電視臺開辟《農科園地》欄目，開設農事指導、市場信息、農科致富典型等內容。荔枝、龍眼花果期間，針對當前生產管理，制作了《荔枝、龍眼花果期栽培措施》在各區、鎮播放，深受廣大農民歡迎。在-----區開展《農業法》、《農業技術推廣法》、《農藥管理條例》、《種子法》、《------市鮮-----產品管理規定》和《植物檢疫條例》等法規宣傳周活動，編印小冊子，在報紙上開辟專欄，懸掛宣傳標語，發放宣傳材料2萬多份。通過廣泛宣傳發動，全市27萬農民全面、積極參與農業科技年活動。

為做好我市農業科技教育工作，針對我市實際，我們采取了形式多樣的教育推廣方式，取得明顯效果。

（一）加強農業科技培訓，倡導科學精神。

20xx年，針對農業生產情況、生產季節的變化，我們組織各級農業部門，采取各種有效措施，開展各種農業科技培訓。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇九

東勝街小學地處城鄉結合部，接收大量農村孩子就讀，這些學生對科技知識有著強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育,基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。小學階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。

決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，并提出以學生發展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，并貫穿于科普教育的全過程，著眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。

一、健全體制，科學規劃,組織科技教育活動。

1論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展,凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網絡。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。

二、搞好活動，形成特色，打造學校科技品牌。

以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀——我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。

1、開拓科技教育渠道，實現科技活動系列化。

2科技模型活動的內容、活動形式的設計安排，我們遵循了循序漸進的原則，由淺入深、由易到難、由書本到實踐、“螺旋上升”地進行教學。低年級為啟蒙教育階段，中年級為興趣增長階段，高年級為養成階段，各有側重，形成較有特色科技教育活動方案。

2、以先進教育理念，引領科技教育躍上臺階（1）多次多彩的科技活動。

建立了科技活動基地學校創設利用自然實驗室建立了科技活動基地，開設科學制作室，布置科普畫廊，利用校園網絡在網上開辟“學生科學小論文展示區”、“科技迷信箱”、“生態科學和園藝科學”等欄目的開設，形成了良好的校園科普氛圍。讓學生科技活動基地開展興趣小組活動各類科技活動，學校的科普活動、科技興趣小組活動的蓬勃開展，已初步形成了點面結合，人人參與的特點，目前，學校的科普興趣小組的活動蓬勃開展，已初步形成了點面結合，人人參與的特點。

（2）富有特色的科普讀書活動。

3學知識競賽中獲取豐富的科學知識，為開展科技創新活動奠定知識基礎。

（3）創意豐富的科技比賽，學校還開展了科技創新知識校級科技比賽，各班級根據各個學生的特長、愛好，組織學生進行科技小發明、科技小論文、創新方案設計、科學幻想繪畫等的比賽，同時發掘出了一批在科學發展上有潛力的學生。開展多種形式的科技教育活動，做好普及與常規工作，精心組織科技活動，讓學生在豐富多彩的活動中才能成長。學校校長室精心組織開展了豐富多彩的科技活動。三年級、四年級、五年級引領學生走向大自然愉悅了身心，拓寬視野。

（4）碩果累累的科技創新大賽。

因地制宜，開展豐富多彩、富于創造性的科技教育活動,開展科技活動是對中小學生進行科技教育的行之有效的方法。本著從實際出發，力爭為當地經濟和社會服務，面向全體中小學生的宗旨，通過組織科技類活動和課外、校外興趣小組活動，培養他們的觀察、思考、操作和發明創造能力。把科技教育同廣泛的社會實踐活動結合起來，使中小學生了解科學技術對經濟和社會發展的作用，增強他們對科學技術的興趣和認識，鼓勵中小學生向家庭和社會傳播學到的科技知識和科學方法，使他們學習和傳播科學技術的過程中，進一步提高自己的科技素質。

2012.7。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇十

在科技月活動中，我們首次探究在課程中培養學生的科技素養，在課程之下開展科技實踐主題特色活動。以科技月活動為主題，學校課程研發小組編制了課程目標、實施課程、評價課程。我們以綜合實踐課為出發點，通過實施研究性學習，培養學生科學研究的精神、科學研究的態度、學會科學研究的基本方法。

通過科技教育科研課題的實施提高教師參與科技教育的水平。在科技教育實踐中，我們最大的成功或者說收獲是我們將科技教育融入學校整體教育情境中，借鑒了情境教育的`理論和實踐經驗，充分結合校情，將科學與藝術、閱讀、運動、勞動結合，創造性地開展了以特色主題活動的教育實踐形式，讓學生在體驗中獲取。

1.積極參加科技創新大賽。

科技創新大賽是科技主題活動的平臺,我校參加創新大賽做到“三結合”“四有”：“三結合”是科技創新與科技課題實驗結合，科技創新與課程改革結合，實施中注重普及與提高結合。在區、市、國家級科技創新大賽上屢獲佳績。

2.開展科技專家進校園活動。

重慶市科學技術協會“院士專家校園行”于9月8日在重慶召開，參會的眾多科學專家、教授組成了“科學家科普報告團”到重慶多所學校演講。田如森教授，進入校園為孩子們開展的精彩的互動活動。

并在每年的科技月活動中邀請博物雜志科學家到校開展“博物學堂”專題講座，讓孩子們見識一個真實的科學世界。

3.興建科技館提升辦學水平。

我校科技教育得到區委領導多次關心，面積3000平米的區級科技館設備全面配套到位，為片區青少年提供了一個科普學習的場館。

每年學校出經費培訓教師科技素養，組織各類科技活動，經費逐年提高20xx年總計支出20余萬元，用于科技教育教學活動開展。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇十一

一學期來，我校不斷加大科技教育力度，采取豐富多彩的形式，面向全體學生，提高學生的科技意識，使學生知科學，愛科學，用科學，促進學生科學素養地提高。現將本學期我關于科技教育教學工作總結如下：

一、進一步強化科技教育意識，明確辦學思想，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑,確保科技教育落實到位。

1、端正學校辦學指導思想，落實科技教育的實施辦法。學校把科技教育作為實施素質教育的重要途徑，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，學科教學工作任務之中，做到“人人參與，時時參與”，把科技教育滲透到學科教育中，滲透到平時的教育教學過程中。

注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進學校的科技教育。

老師帶領、組織學生開展豐富多彩的科技活動。

三、全面、主動落實科技教育活動。

節。因此，我們從提高學生的科技意識入手，開展豐富多彩的活動，使學生開闊視野，提升科技品味。

1、組織學生對小學生每日刷牙情況進行了調查研究，通過調查了解的形式了解了學校學生及其家庭對每日刷牙的認識。進行了科學的分析，并搜集相關資料制成宣傳ppt，每班還利用信息課時間自己查閱資料學生正確的刷牙方法。

2、開展科技知識的摘記，撰寫學習心得活動。

3、除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中宣傳窗、教室內展板等，都為學生提供了科學教育的活動舞臺。

4、科技活動在面向全體的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，成立了科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新。

總之，通過一系列的科技教育活動，大大提高了廣大學生的科技素質和動手能力，推進了全校學科學，愛科學，用科學的熱潮。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇十二

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇十三

我校近幾年來堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構健全，科技師資雄厚，科技活動豐富，教育成果穩步提高的良好局面。學校成立校長為組長的學校科技教育領導小組和主管副校長掛帥的工作小組，制訂了學校科技教育發展規劃，組織開展了豐富多彩的青少年科技教育實踐活動，把青少年的科技教育作為爭創特色學校的特色項目來抓。現將我校在開展青少年科技教育方面的一些做法總結如下：

“爭科星、樹理想、勤學習”是我校開展科技教育的思路，我們的目標是爭創有一定影響的科普教育特色學校。既然是學校的特色，那必然是學校的一種精神，一種校園的人文素養。因此首先是健全組織網絡，為開展青少年科技教育工作提供組織保證、技術保證、后勤保證、科研保證。為此我校成立了科技教育領導小組，制定了行之有效的計劃，確保青少年科技教育工作落到實處。

二、統一認識，打造一支精良的科技團隊。

我們不斷規范科技教育活動程序，凡是涉及到學生科技教育活動的方案措施，都由教導處發通知，提出統一要求，由科技總輔導員負責具體落實。把科技教育作為一項經常性工作，融入教育教學工作之中，實現青少年科技教育與學校教育教學工作的相互促進，相互補充，切實提高科技教育工作的實效。

（二）、培養教師的科技素質。我校科技活動領導小組統一認識，決定加大對科技輔導員的管理，做到三精心：1、精心調查，掌握情況。教師的素質良莠不齊，因此選擇一名有能力、有方法、能吃苦、能奉獻、熱愛科技教育活動的輔導員是開展好科技活動的第一關。領導小組對教師各方面進行調查，全面掌握了情況后，擇優聘任科技輔導員。

2、精心培訓，提高認識。輔導員確定后，科技活動領導小組對科技輔導員做了短期培訓。培訓內容分為技術培訓和思想培訓。技術培訓內容為科技活動特點；開展科技活動的方法、科技活動的原則等。思想培訓主要是要輔導員明確開展科技活動的意義、目的以及自己身上的擔子。同時要求輔導員做到每學期的科技工作計劃；做好科技活動的日常管理；做好科技活動的準備工作；每學期都要有一項創新活動。

3、精心指導，提高水平。在輔導員上崗以后，中心校科技領導小組不斷為輔導員創造學習深造的機會，指導的形式多種多樣，如：搞講座、搞研討、看錄像、外出參觀、校外培訓等，極大地豐富了輔導員的科技知識及開展活動的方法，同時也堅定了輔導員們認真開展科技活動的思想意識。

（三）、科技教育活動與學科教學有效整合。我們努力把青少年科技教育活動融入學校日常教育教學工作之中。學校在開展科技教育活動時，結合各科教材向學生介紹科學家們熱愛科學、堅持真理、嚴謹治學、勇于實踐、獻身事業的科學精神，向學生進行思想品德教育，同時我們積極開展科技實踐活動。廣泛開展以“小發明、小制作、小論文”為主的活動，每學期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學生人人參與，人人動手，切實培養學生的動手實踐能力。以此來進一步激發學生科學探究意識，培養學生科學探究能力，促進學生綜合素質的提高。我們把立足點放在科技活動課的課堂教學上，成立了科技教研組，組織科技輔導員學習科技活動課的有關理論，共同探討科技課的教學思路，初步培養學生的科技技能，為學生參加校外、課外科技活動打下一個良好的基礎。精良的科技輔導員隊伍，高水平的科技活動課是開展科技活動的必備條件，為我校開展豐富的科技教育活動提供了有力的保證。

三、以點帶面，開展豐富多彩的科技活動。

學校定期開展群眾性的科普活動。每年4-5月利用“知識產權宣傳日”和“科普宣傳周”開展“校園科技周”活動；9月舉行“科普日”宣傳活動；11-12月舉行學校“科技創新活動月”。活動中形式多樣，進行專題講座、知識競賽、科普征文、科技小制作比賽等，這些科普活動注重普及，強調班班行動、人人參與。尤其是在每年的“科技創新活動月”上，學生的科幻繪畫、小實驗、小觀察報告、小制作等作品可達上千件，從中學校可以挑選四五十件參加青少年科技創新比賽，其中數十件作品在普蘭店市級獲得獎勵。學生參加普蘭店市青少年科技運動會，其中智力七巧板、遙控車、華容道、九連環、孔明鎖等項目都獲得了較好的成績。今年九月，中心學校五年級的陳飛、苗賢豐、戴克翰、王洋還代表學校參加了大連市的智力七巧板的科技比賽。

這些活動的開展是對學生進行教育的最好途徑，因此，我校在開展科技活動時進行了認真研討，提出四點意見即：抓宣傳，促認識；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研討，攻難點。

（一）抓宣傳，促認識。宣傳是開展活動之前的一項重要準備工作，宣傳到不到位直接影響活動的質量，因此，學校特別重視活動之前的宣傳工作。每年我們在愛科學月到來之前，學校首先抓住宣傳工作不放松，通過板報、廣播、標語等宣傳形式向學生大力宣傳愛科學月的主題，將要開展的活動等，并向學生發出倡議，鼓勵學生每人選擇參加1—2項學校組織的科技活動。

（二）、抓典型，促普及。在活動中，我們始終堅持典型引路的辦法以達到普及的目的。我們分三方面進行：第一，發現典型班級：在班級科技活動中引入競爭機制。學校根據科技活動的成績，每年評選典型班級，作為全校的示范，并頒發榮譽獎狀。有效地促進班級科技活動的開展，使科技教育活動真正落實到基層，使每個學生都能參與的活動中來。第二，獎勵典型個人：學校每年召開科技活動總結表彰會，在科技活動中表現突出的輔導員及學生，極大地調動了個人參與活動地積極性。

示活動中，要求教師學生全員參與，選擇特長項目參加展示活動。

四、不懈努力，科技教育初見成效。

理念的教育教學活動，拓寬了學生學習渠道，發展了學生的特長，有效地促進了學生多元智能的發展。學生的寫作能力、語言表達能力、動手能力、合作學習、社會交往能力、審美鑒賞等能力都得到了全面的發展。信息技術的應用，使教學完全擺脫了從“書本到考卷”的圈子，書本不再是學生獲取知識的唯一渠道，學生通過網絡、報刊、廣播等媒體廣泛涉獵，從中吸取了大量知識，這為學科知識的構建創造了條件，從而加深了對知識的理解，提高了學習效率。

學校積極投入青少年科技教育，努力創造科技教育特色，正如學校工作計劃中提出的那樣“讓每個學生的個性都得到張揚、讓每個學生的潛力都得到充分發揮”，我們盡全力地培養學生的創新精神和創新能力，為提高學生的科學素養作出我們的貢獻。

熱小學科技教育工作總結（優質14篇）篇十四

每一課都有三個方面的內容：第一，引導學生探索科學道理。第二，應用所學的知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力。第三，通過分析與討論，提高創造能力與精益求精的品質習慣。雖然科技活動目的、內容非常明確，但如何來上好科技活動課呢？現根據我平時的教學實踐將科技活動教學歸納為五個環節。

在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占據了極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發現有關理論和現象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

在實驗演示的基礎上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現象所產生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結果，然后由學生自己來歸納總結，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識。

小組合作，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關重要的環節。實踐性是科技教學的一大特點，實踐常常在科技教學中發揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現場制作和實驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。

學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創造性地運用。因此，在科技教學中培養學生的創造能力具有極其重要的意義。作為教師，應做好正確的引導和啟發，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創造發明。

開展豐富多彩的科技普及活動，結合科技創新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉化方面，我將關注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。

總之，學生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將繼續探索與努力。