教案可以起到明確教學內容、提醒教師教學步驟和保障教學質量的作用。在這里，小編為大家分享了一些精選的幼兒園教案范文，希望能激發大家的教學創造力。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇一

買水果。

熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

233792。

11-2-5-75。

5561-2-6。

-7-62543。

6-2-5155。

————————————。

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的'教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇二

游戲名稱：超市購物。

游戲目的：鞏固4以內的直減。

游戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。

游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。

建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

212344。

23-1-2-2-3。

-42311-1。

――――――――――――。

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現。

回家練習：配套音帶一a面的一位數三筆第1――3組。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇三

游戲名稱：做動作。

游戲目的：鞏固整十數的珠印象。

游戲準備：珠碼卡。

游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

建議：家長和幼兒要事先定好10――90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

附：

指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

撥、去50時都用左手食指。

撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

游戲名稱：旋轉的陀螺。

游戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

游戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止后，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

游戲目標：幫助幼兒鞏固1―9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

游戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0―9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0―9。

游戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1―9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1―9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數5筆第5―8組。

游戲名稱：跳格。

游戲目標：鞏固認識1―9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力。

游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1―9。

游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1―9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。”孩子即按9―1的順序邊數邊一格一格地跳過去。

對家長的話：

6―9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1―9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6―9的手指操練習，一位數5筆練習3―4組。

游戲名稱：玩牌擺珠。

游戲目標：鞏固認識1―5的物、珠、數對應關系。

游戲準備：撲克牌1―5，珠碼卡1―5，物體圖1―5的卡片。

游戲玩法：數字1―5的撲克牌、珠碼卡1―5、物體圖1―5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。游戲反復進行。

對家長的話：

5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區分1和5。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認識，一位數5筆練習1――2組。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇四

我們把20以內的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數加減算的基礎。按撥珠的難易程度分位四類：

一．直加直減。

1.直加要領：加看外珠，夠加直加。

練習：

2+23+12+15+33+5。

4+51+52+51+72+6。

2.直減要領：減看內珠，夠減直減。

練習：

二、滿五加破五減。

1、滿五加要領：下加不夠，加五減湊。

練習：4+42+33+34+3。

2、破五減要領：下減不夠，減五加湊。

三、進位加退位減。

1.進位加要領：本檔滿十，減補進一。

練習：

2+83+74+65+5。

4+74+83+92+9。

2.退位減要領：本檔不夠減，退一加補。

練習：

四、破五進位加退位滿五減。

1.破五進位加要領：本檔滿十，進一減五加湊。

練習：5+67+78+65+9。

6+75+86+66+8。

2．退位滿五減要領：本檔不夠減，退一加五減湊。

附：直加、滿五加基本練習：

0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。

0+21+22+23+24+25+26+27+2。

0+31+32+33+34+35+36+3。

0+41+42+43+44+45+4。

0+51+52+53+54+5。

0+61+62+63+6。

0+71+72+7。

0+81+8。

0+9。

直減、破五減基本練習。

9-88-8。

進位加、破五進位加基本練習：

9+1。

9+28+2。

9+38+37+3。

9+48+47+46+4。

9+58+57+56+55+5。

9+68+67+66+65+64+6。

9+78+77+76+75+74+73+7。

9+88+87+86+85+84+83+82+8。

9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。

退位減、退位滿五減基本練習：

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇五

跳格。

鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力。

在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。”孩子即按9—1的`順序邊數邊一格一格地跳過去。

6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇六

游戲名稱：小貓學本領。

游戲準備：一個紙制算盤，蠟筆若干。

游戲玩法：家長扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學本領，請小貓聽我的口令。”老貓：“小貓，請你涂紅框。”小貓用紅蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據老貓的'口令，將算盤涂色。

建議：孩子將算盤全部涂色后，家長可把算盤剪成若干塊，再請孩子快速把算盤拼搭完整。

對家長的話：

珠算是中華民族優秀文化遺產之一，珠心算是珠算文化的創新發展。算盤是幼兒數學啟蒙的最佳工具，內化的心里算盤更可以開發幼兒的智力。預祝您的孩子通過珠心算的學習喜歡上數學，并為幼兒早期智力的開發打下良好的基礎。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇七

超市購物。

鞏固4以內的直減。

模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的'“物價”。

家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。

游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

212344。

23-1-2-2-3。

-42311-1。

————————————。

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現。

配套音帶一a面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇八

1、在交流的基礎上，總結和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。

2、大膽嘗試用連環畫的形式表現四季的變化過程，萌發幼兒關注生活的積極情感。

1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。

2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關圖片等。

一、導入：故事《四季媽媽的四個娃娃》。

二、以色彩為線索，說說四季的特征。

三、了解連環畫的特點，學習繪畫連環畫。

四、了解一種事物在四季中的不同變化。

五、幼兒繪畫，教師提出要求：可以畫四季的明顯特征，也可以畫一種事物的變化特征。

六、講評。

猜猜是什么季節？說說四季是怎么變的？

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇九

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發現。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

a）情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規則――不能用手拿）

經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環保教育――保護環境，不亂扔東西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

（一）激發幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十

1、科學探究：引領學生經歷運用感官或借助其他介質觀察與探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣。

2、情感、態度與價值觀：通過生動有趣的活動，激發學生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。

3、科學知識：初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實實在在存在的，空氣要占據空間。

塑料袋，氣球，燒杯，扇子，粉筆，報紙，水槽。

（一）導入。

同學們，上節課我們認識了水，知道了在我們的生活中不可缺少水。同樣還有一種東西是人們無法離開的，那是什么呢？請同學們猜一猜下面的謎語：說個寶，道個寶，大家一刻離不了，看不見，摸不著，越往高處越稀少。它是什么？(空氣)。

關于空氣，你有哪些了解呢？

（學生發言）。

師：是的，地球上所有的生命都離不開空氣。那現在就請你深深呼吸一口新鮮的空氣，讓我們一起來感受空氣，認識空氣。（板書課題）。

（二）活動1。

（學生自由發言說找空氣的方法）。

師：既然大家有這么多方法想證明空氣的存在，那就利用你手中的材料來試一試吧！注意實驗時，要求每人都體驗一次，別人體驗時，你要仔細觀察實驗現象。

學生找空氣，教師巡視。

2、（出示記錄表）怎么才能知道哪個組的方法多呢？（指圖）每個組都有這樣的一個表格，大家每有一種方法可以感受到空氣的存在，就記下你們用到的材料、做法、發現以及用到的感官。（學生認真聽要求）。

學生匯報找空氣的過程及發現。

教師演示實驗：我也有方法：有吸力的氣球。（通過大氣壓力實驗證明空氣是存在的。）。

師：通過剛才的活動你體會到了什么？

生：空氣是無處不在的。

師：的確，空氣就像是無處不在的小精靈，他能藏到我們的食物里，能鉆進我們的衣服里，還可以從我們的身體里溜出來、溜進去。它時刻在我們周圍。

（三）活動2。

（生回答師板書）。

水：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明液體。

生說，師板書。

空氣：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明氣體。

師：誰能用語言來描述一下空氣？

師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結論，寫在比較記錄表中。

（四）活動3。

生：干的。

師取出報紙，讓學生檢驗。

師：同學們也想試一試嗎？

生（齊）：想。

師：老師有2點要求。第一，每個同學做一次；第二，每次只能使用一張報紙。能做到嗎？

學生開始實驗。教師巡回指導。

師：魔術成功的同學請舉手。魔術失敗的同學也請舉手。

師：有成功的也有失敗的。成功的同學想不想再做一遍啊，失敗的同學想再給你一次機會嗎？那這樣吧，我們再來做一遍，不過，老師有一個新的要求，魔術失敗的同學要動腦筋，想辦法把魔術做成功，總結剛才失敗的教訓；魔術成功的同學想辦法把魔術做失敗，但是杯口還是要向下放的。好，開始吧。

學生再次實驗。

師：現在誰能告訴大家，報紙為什么不濕？有的時候報紙為什么又會濕掉？

生：杯口向下的時候，里面的空間被空氣占據了，水進不去，所以報紙不會濕。

師：那水為什么進不去呢？

生：因為空氣占據了里面的位置。

教師板書：空氣占據空間。

師：那為什么有時候報紙濕掉了呢？

生：因為空氣出來了。

師：你憑什么說空氣出來了？

生：有氣泡出來了。

師：看到氣泡出來了嗎？

生（齊）：看到了。

師：看到氣泡的同時你又看到什么了？

生：有水進去了。

師：空氣出來了，水進去了，報紙就濕掉了。現在我們知道，空氣能占據空間。通過前面的實驗我們知道空氣雖然看不見摸不著，但它確是實實在在存在的。

（五）總結。

學生匯報本節課的收獲。

師：科學離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，就在我們的生活之中，只要我們做有心人，就能發現它。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十一

學習目標：

態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：

培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。

教學重點：

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點：

使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，大家都認識自己嗎？有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課。

1.引導同學們閱讀課本2—5頁，開闊思路。

（學生閱讀2—5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。）。

2.引導學生找自己的優點。

3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

教學反思：

課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十二

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

10、談談我們應該怎樣保護、節約水。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十三

1.了解、認識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2.通過洗刷、分切蔬菜，增強幼兒的勞動、合作、分享意識。

3.體驗分享的快樂。

1.幼兒自帶的各種蔬菜。

2.切蛋糕的刀、叉。

一.組織教學，引起興趣。

教師出有關蔬菜的謎語，幼兒進行猜謎。

二.認識蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

1.幼兒以“請朋友”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2.教師根據幼兒的介紹，通過比較，總結各種蔬菜的名稱、外型。

3.請幼兒為各種蔬菜進行分類，如：有葉的、無葉的，或是根據蔬菜瓜果的顏色進行分類。

三.知道多吃蔬菜的好處。

——“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

——“你最喜歡吃什么蔬菜?”

教師小結：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

四.分組進行“蔬菜品嘗會”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1.幼兒和教師為蔬菜進行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

2.師幼共同討論：可以直接生吃的'蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3.師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

4.幼兒分組進行蔬菜的清洗。

5.幼兒進行分享活動。

活動結束。

1.請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2.區域活動時進行“蔬菜寫生”。

3.區域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十四

1、讓學生認識動物并了解其相關特性。

2、通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發學生熱愛動物的熱情。教學準備：

1、相關動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調整。課時劃分：2課時活動過程：

第一課時。

一、活動引入。

1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?

二、活動。

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。

觀察地點：花鳥市場。

主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。

觀察地點：主要動物：

觀察地點：主要動物：

幼兒園珠心算教案認識大全（15篇）篇十五

教學內容：人教版數學第二冊p81---82。

設計理念：

1、重視學法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學中注重學生學法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學生更有效地進行學習。如分的認識，通過讓學生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學生對本節課的重難點有較深刻的認識。

2、注重知識呈現的直觀性。作為認識時間最普通、最直觀的載體------時鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學具。因此在課的設計中比較注重知識呈現的直觀性，新授中學生借助時鐘認識鐘面、認識分針、認識時間，鞏固練習環節學生借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的知識動態演示，為學生突難點服務。

3、注重情感價值觀的滲透。認識時間是一課能夠很好的對學生進行珍惜時間教育的內容。課的設計中注重情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時等環節，潛移默化地對學生進行珍惜時間的教育。

4、注重知識學習的趣味性、完整性。根據一年級學生的身心特點，本課設計了讓老朋友小時鐘帶領小朋友認識時間的`情節，并貫穿于課的始終，既有利于學生興趣的激發，又保證了課的生動完整，比較自然。

教學目標：

1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

2、讓學生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，培養學生探究、合作學習的能力和實踐操作的能力。

3、教育學生要珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時等于60分。

教學具準備：課件、實物鐘、學生第四人小組一只小鬧鐘。

教學過程：

（一）激趣引入：

學生回憶上學期學過的相關內容，整點、半點的看法、讀法等。如學生回答比較散，教師拿實物鐘邊拔邊啟發。

師：這節課，小時鐘要繼續帶著我們去認識時間（出示課題）高興嗎？

（二）探索新知。

1、認識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時鐘）它們已經在小朋友的中間了（每個小組一只實物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細觀察，然后相互說說。（根據學生的回答，課件依次出現：時針、分針、大格、小格）。

2、認識時間。

（1）認識分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內的兩根針每時每刻都在不停地進行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據學生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）。

一分鐘有多長呢？請兩個學生上來分別跳繩、拍球。其余同學數數。

結論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。

你還能用當分針停在幾的時候它已經跑了幾分鐘說話嗎？

比一比，看誰認得又準又快。老師撥實物的分針，請學生用幾時幾分說話。

（2）認識時間。

看自己組內的小時鐘，它現在是幾分呢？（實物投影展示）。

投影顯示書本第81面數一數，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。

指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？

你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔。

（3）時分的關系。

在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實物鐘演示）。

那到底快多少呢？它們之間有什么關系呢？請拿出自己組內的小時鐘拔一拔，他細觀察。

結論：1小時=60分。

想像一下，1小時有多長呢？（進行珍惜時間教育）。

（三）鞏固新知：

小時鐘不僅帶大家學習了知識，還給小朋友準備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。

1、書本第82面做一做1。

2、書本第82面做一做2。

（學生獨立完成、匯報交流）。

（四）課堂小結：小時鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節課它與我們一起學習了多長時間嗎？（課件出示兩個鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（如果學生回答不出來，教師引導：上課時是幾時幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地數。）。