范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

課間心得體會是學生在上課間休息時所獲得的心得和體會，它是學生對課堂內容的深入思考和理解的體現，也是學生個人能力和思維能力的一種展示。有一句老話說：“抓住課堂，塑造未來?！钡瑯又匾氖?，抓住課間，塑造個人。因此，我們應該充分利用課間時間，培養并展示自己的學習與思考能力，從課堂中汲取營養，不斷積累個人發展與成長。

第二段：抓住課間機會，積累知識和思考能力

課間心得體會是一種積累，通過課間時間的反思與思考，能夠加深對知識的理解與記憶。例如，在上完一堂數學課后，你可以用課間時間回顧所學的公式和解題方法，對問題進行思考，找出其中的規律和模式。這樣，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養我們的思維能力和解決問題的能力。課間心得體會是一種對學習的深入思考和總結，也是一種對自己所學知識的檢驗和鞏固。

第三段：課間心得體會的積極作用和意義

課間心得體會對我們的學習和個人發展具有積極的作用和意義。首先，它能夠讓我們加深對課堂知識的理解和記憶，提高學習效果。其次，它可以培養我們的思考能力和解決問題的能力，并且能夠讓我們對自己的學習狀態和方法進行及時的調整和改進。最后，課間心得體會還可以讓我們更好地享受學習的過程，提高學習的興趣和動力，保持積極向上的學習態度。

第四段：實踐與案例

我有一個朋友，他在課間時間里經常進行心得體會的總結。他會在一節課結束后找一個安靜的角落，靜下心來回顧所學的內容，并思考其中的問題和解決方法。有時候，他會主動和同學們討論所學的知識，進行展示和交流。通過長時間的堅持，他的課間心得體會越來越豐富和深入，對各個學科的理解也越來越深刻。他說，課間心得體會讓他在學習中更加主動和積極，不再是被動地接受知識，而是主動地去思考和探索。

第五段：總結與展望

課間心得體會是我們學習中的一項重要活動，它可以幫助我們鞏固知識、培養思考能力，并提高學習的效果和興趣。因此，我們應該充分利用課間時間，不斷總結、思考和歸納所學的內容，培養我們的思維能力和解決問題的能力。只有這樣，我們才能在學習道路上越走越遠，不斷提高自己的學術水平和綜合素質。讓我們抓住課間機會，不斷積累知識和心得，讓自己的未來越來越美好。

朱自清散文集閱讀心得篇二

朱自清散文集閱讀心得篇三

作為一個學生，每天上午都需要參加“課間操”，這個關于課間運動健身活動的形式與學校文化息息相關。在課間操這個時間里，我們和同學們一起做體操、踢球、跳繩、打太極、練習瑜伽等各種形式的運動。因此，我通過參加這個活動，從中收獲了許多，并且對我的身心健康和學習生活有了積極的影響。以下是我的課間操心得體會！

第一段：課間操增強身體健康

參加課間操是一種非常重要的日常活動，它能夠增強我們的身體健康。因為長時間的坐著、看書、寫作業，容易使我們的身體處于僵硬狀態，甚至導致肌肉疲勞、消化不良等癥狀。而課間操可以讓我們得到伸展、活動身體的機會，提升我們的身體能力和免疫力，減少生病的風險。此外，通過多種多樣的運動方式，還可以幫助我們鍛煉各項身體素質，促進身體的發育與成長。

第二段：課間操有益心理健康

除了身體上的好處，課間操還能促進我們的心理健康。因為課間操是集體性活動，它可以帶給我們許多積極的社交效應。每次參加課間操，都能認識一些新的同學，增加聊天交流的機會，有利于我們溝通交流能力和增強自信心。在運動中，我們能夠釋放壓力，緩解內心的不安情緒和疲勞感，提高情緒的穩定性與抵御心理上的壓力。

第三段：課間操促進學習效率

參加課間操還能夠提高我們的學習效率。太久坐著學習會讓人疲憊和昏昏欲睡，但是通過課間操的運動，可以讓我們更好地恢復精力，讓大腦得到更多的血液氧氣，讓我們在接下來的課程中更加關注和集中注意力。此外，運動也可以刺激大腦產生各種化學物質，例如內啡肽和多巴胺等，這些化學物質可以讓我們感到更愉悅、更興奮，從而提高我們的學習能力和學習興趣。

第四段：課間操需要參與、互助

參加課間操能讓我們感受到更多的參與感和團隊合作精神。因為課間操需要大家齊心協力，共同完成各種動作和練習。在這個過程中，我們可以互相幫助、互相鼓勵，分享微笑，建立緊密的團體氛圍。同時，這個參與過程中還能夠讓我們發掘不同人的優點和特點，讓我們更好的理解和接受團隊內不同性格的人。

第五段：總結

總之，參加課間操是我們生活中必不可少的重要運動之一，擁有著百利無一害的好處。這項活動能夠促進身體和心理健康，提高學習效率，再加上參與與團隊合作的互助，以及不同的運動方式，讓我們在體育和群體內建立自己的認同感和歸屬感。我想，通過這些，我對生活和學習都更有信心和積極性了。

朱自清散文集閱讀心得篇四

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的課間游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課間游戲作文1

“肯定是你！”歡樂的大課間，同學們這兒一群，那兒一窩，都在玩時下最流行的“誰是臥底”的游戲。

“誰是臥底”的游戲規則很簡單，抽出一張紙，根據紙上的詞語陳述特點，而只有一人紙上的詞與他人不同，每個人說完后再判斷誰是臥底。

游戲開始：陳怡潔先說：“有很多顏色?！睕]錯，我抽到的“橡皮泥”的確有很多顏色，臥底肯定不是我。輪到我了，我毫不猶豫地說：“軟軟的。”康鴻鑫哈哈大笑，指著我大喊道：“臥底肯定是你！”“又不是！”我白了他一眼道。王鴻鈺嬉皮笑臉，一邊比劃著動作一邊說：“可以擦的。”這也暴露太多了吧，咦，其他人怎么沒反應，難道我是臥底？！

想到這，我不禁目瞪口呆，但很快又平靜下來裝作若無其事的樣子，趕緊點點頭贊同王鴻鈺，可不能讓他們發現我是臥底?？蓜偛趴跌欥味贾钢伊耍麄兛隙ㄒ舱J為是我，要是第一次就暴露了，我這個當臥底的豈不是被人笑話！忽然，我眼珠子一轉，計上心來。哈哈，就這么辦。

大家都陳述完了，我已經知道他們的紙條是“橡皮”了，嘿嘿。康鴻鑫帶頭得意洋洋地指著我：“是她，她就是臥底！”大家聽了，齊刷刷地指著我，我裝作一副被冤枉的樣子，可心里卻很慌張，連忙用手指著康鴻鑫大聲說：“有人心虛，我說軟軟的有什么不對嗎？當心賊喊抓賊??！”大家思考了一會兒，看著康鴻鑫，不懷好意地笑著，點了點頭，又把手指瞄準康鴻鑫。

康鴻鑫急得又蹦又跳，說：“我，不是，真的……”他急得語無倫次，我趁熱打鐵：“看，他又心虛了?！薄翱跌欥卧┧溃螒蚶^續！”柯心潔高聲宣布，康鴻鑫氣得直跺腳，我心里暗爽，又裝成迷惑不解的樣子，跟著他們一起喊：“??？”又裝模作樣地指著別人說：“該不會是你吧？”又一輪過去了，大家認為王鴻鈺表情可疑，紛紛指向她，又一個代罪羔羊誕生了。

我們玩得正精彩時，上課鈴響了，他們知道我是臥底時，無奈地一拍桌子，跺跺腳。大家七嘴八舌地議論著，我得意洋洋，高興地手舞足蹈。

?。　罢l是臥底”的游戲真是趣味無窮，給我們帶來了無限歡樂，讓我們的課間生活增添了不少色彩！

課間游戲作文2

隨著下課鈴的響起，一些同學在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。

這種游戲并不限制筆的種類和形狀，只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個游戲中可以在筆上安裝各種東西，當然，不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。

玩斗筆時，橡膠的外殼的筆最防滑，普通的塑料筆攻擊力最強，可惜也最容易滑下桌子去，但要是兩種筆結合在一起那豈不是無敵了？于是，就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭，成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱，有的把橡皮綁在筆桿上，有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子，活像一架小飛機。

斗筆的玩法雖然有兩種，但都很簡單易懂。一種是借助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿，用力一按，“砰”地把筆彈出“擂臺”，但這得計步數。

回憶把我帶回了幾年前，在a同學的桌上，幾個同學圍成一圈，興致勃勃地玩著斗筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆，誰后動筆。b同學是先動的，他借著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了a同學的筆“走”，一邊“走”還一邊念念有詞：“一、二、三，看我的！”他把筆桿搭在了a同學的筆桿上，“砰”的一聲，a同學的筆彈出了好遠。呼，好險，還好有皮筋，不然筆就要掉下“擂臺”了?？吹竭@兒，b同學的臉上露出了失望的表情：“哦?！盿同學長舒一口氣，開始了他的反擊：他心數三步，搭上了b同學的筆桿，“吧嗒”一聲，b同學的筆掉下了桌面。此時a同學的心中一定是在暗暗竊喜吧！不過別驕傲，最后出場的c同學，正讓他的筆邁著大步走到a同學的筆邊，只聽“咔！”一聲，游戲結束，a同學把嘴張成一個“o”，果然是驕兵必敗??！c同學漁翁得利，看他臉上的笑容，是那樣得意！

哦，上課鈴響了，把我拉回了現實中。啊，這課間游戲是多么美妙啊！

課間游戲作文3

“叮-叮-叮”隨著一陣優美的下課鈴后，教室里頓時沸騰起來。一眨眼，同學們就把桌子并在一起，桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油，加油！”聽別人議論才得知，他們在玩最近風靡全校的“桌球”游戲。規則非常簡單，將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當作“球”，再用裝有彈簧的筆去彈，誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回，我們班外號“彈簧王”的小茅同學，和“橫掃王”小王同學，將要展開一場激烈的“靈魂杯賽”，就是最終的兩個人的決戰。班里的所有人幾乎都爭先恐后地擁在一團，生怕搶不到位置。

只見主持比賽的小李同學喊著“三，二，一，預備—開始！”，小茅同學是藍方，小王同學是紅方，按規矩來說，應藍為先，紅為后。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕，說時遲那時快，只聽“嗖”地一聲，橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了，他拿出自己的“火龍”，用筆身一掃，眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了，大家都屏住了呼吸。

一秒，二秒，三秒，時鐘“滴答，滴答，滴答”響了三下，小王同學的橡皮像雕塑般屹立著，紋絲不動。不知是誰，用一聲掌聲打破了沉寂，這個掌聲就像一大捆鞭炮，點燃了導火索。教室里迸發出了更多的掌聲，歡呼聲。小茅看來又氣又恨，臉漲得通紅，眉毛向上揚起，都快插入自己烏黑的頭發之中了。他猛地摁按鈕，像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈，只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般，咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去，只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中，轉了兩圈直直地落下，在桌子的邊緣掙扎，橡皮的一半搖晃著，“啪嗒”一聲，最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。

“叮?！吧险n鈴響了，我揣著一顆激動的心情坐回了位子上，久久不能平靜。

課間游戲作文4

下課時間到了，我們正津津有味地吃著零食。

“下面我們來做個游戲吧！”老師突然說道。

“好??！”我們異口同聲地答道。

游戲馬上就要開始了，先說規則：將餅干放到額頭上，誰吃的餅干最多誰就獲勝，但是不能用手拿。

第一輪比賽開始了，我拿起一塊餅干就放在額頭上，使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的，可是后來餅干就像調皮的小孩開始不聽我的話了，我想讓它往東，它偏要往西。終于，費了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。

接著是第二輪，我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開始了，我鼓起嘴巴，拱起鼻子，想讓餅干盡量掉到嘴里，可是餅干又一次調皮起來，我想讓它下來，但它卻緊緊地貼著我的臉，像爬山虎似的，我往左一搖，它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去，差點就要掉到地上了。最終，第二塊餅干也有驚無險的進了我的嘴巴。

吃到了前二個餅干，我信心十足地開始了決賽。這次，我想要贏得比賽就加快了速度，迅速將鼻子往上一頂，誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去，我還沒來的及吃掉就滑到了地上，唉，欲速則不達呀，就這樣我被淘汰了。

我看著旁邊的張筆皓，他微傾著臉，皺了一下眉頭，餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來，不偏不倚的停在嘴唇邊上，只見他舌頭一伸那餅干順勢鉆進了嘴巴里，我在旁邊看得目瞪口呆。

比賽結束了，雖然沒有得到第一名，但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個道理：心急吃不了熱豆腐，凡事要慢慢來。

課間游戲作文5

“叮叮叮……”當老師走出教室五尺時，有的同學正摩拳擦掌。

四十分鐘一度的游戲比賽即將開始?！按蠹液?！我是比賽講解員兼駐鋼城一小武漢電視臺觀察記者——陸宇青。比賽即將打響戰火！”“首先是諸多男生人士喜愛的‘拍手’，決賽由‘飛毛腿騎士’邵宇輝對‘悠悠球先鋒’周騫。兩人勢均力敵，不分上下，比賽漸漸進入白熱化，我發現兩人的眉頭越皺越緊，額頭上的汗珠越來越多，手掌越來越紅，他們的嘴巴說的詞越來越快，看來鹿死誰手還是一個迷?！薄啊佑汀⒓佑停　@里是踢毽子比賽現場，由本人助手——副班長金嘉欣對踢毽好手曾立宇。大家眼都不眨地看著兩人為金牌‘殊死拼搏’，最后曾立宇以多一個的微弱優勢贏得金牌。”“武漢電視臺發回消息，‘拍手’比賽的決賽進入加時，可‘悠悠球先鋒’因一點小失誤，讓‘飛毛腿騎士’奪得金牌?！薄啊榕椤宦暵晿岉?，這就是‘cs’比賽，由柳凡帶領的‘天魔隊’對戰楊靜儀帶領的‘仙劍隊’。男生在一個地方設下埋伏，俗話說：‘明槍易躲，暗箭難防’，女生一下子就被埋伏在這里的男生‘干掉’，讓‘仙劍隊’措手不及。果然，姜還是老的辣，一個個‘仙劍隊’隊員被男生‘干掉’。

因為女生又射了兩個‘烏龍球’，對于男孩來說，那位女生還是男生的‘內奸’呢！”“叮叮?！?，上課的鈴響了，期待下一個課間比賽吧！

課間游戲作文6

說起我最喜歡的游戲，那肯定是我和同學們自創的“炸彈”游戲了。這是我們在課間經常做的游戲，大家每次都玩得不亦樂乎。

這個游戲至少需要2個人，人越多越有趣。游戲規則是先選出一個擁有炸彈的人，由他去追其他人，碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時間內把炸彈傳遞出去，否則他就輸了。

下課鈴一響，我們像一群關在籠子里的小鳥放飛出去一樣，迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進行著剪子包袱錘，選出誰擁有炸彈，這次居然輪到我當炸彈了。我自信滿滿地想著：終于輪到我了，我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想，我大致掃射了一下，鎖定了目標。于是我以火箭般的速度朝蘇龍云的方向猛追過去。追呀追，累得我氣喘吁吁的，豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉，我心急如焚。遠處不時傳來蘇龍云洋洋得意地喊聲：“追不到我吧？你要爆炸了?！蔽翌D時又氣又惱，突然我靈機一動，想出一個絕妙的辦法，何不來個守株待兔呢！于是，我躲在一扇門后面，準備讓蘇龍云自投羅網。只見他喊了一陣后，奇怪地向四周張望了一下，沒有發現我的蹤跡，他好像有點心慌了。我料想，他肯定會返回來找我的。果然不出所料，他真的往回走了，邊走邊回頭。眼看著我的計謀就要成功了，我激動地想要跳起來，但是我想到這樣會暴露我的蹤跡，我狠狠地掐了一下自己，強忍著沒出聲。終于，蘇龍云到了門前。我以迅雷不及掩耳之勢碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應過來，我一溜煙似的跑遠了。

通過這個游戲，我懂了做游戲不僅要靠體力，還需要一定的計謀，遇事還要勇敢果斷，這樣才能取勝。

課間游戲作文7

今天下課，我們發明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多，整得全班都哈哈大笑。

當下課時，我們班有兩位同學在教室里上演了一出大戲。他們一個拿著掃把，一個拿著拖把，就像真假孫悟空一樣舞動著他們手中的“金箍棒”。

同學a拿著掃把一“棒”打了下來，同學b往旁邊一跳，同學a的“棒子”打到了地板上，“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學b在一旁哈哈大笑：“哈哈，你果然是假的，俺才是齊天大圣孫悟空！該我反擊啦！”說著，同學b揮舞著手中的棒子向同學a打去，同學a一個后空翻躲過了攻擊，趁同學b不注意繞到了他背后，然后抓住了同學b的拖把，同時一聲怒吼：“妖怪，看我怎么抓到你！”兩人都使出全力，一個抓拖把頭，一個抓拖把尾巴，突然同學b一松手，同學a一下就摔了個四腳朝天，圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。

課后家長來了，兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話，在兩位家長的監督下他們互相給對方道了歉。

在學校生活中，課間游戲給我們帶來了很多快樂，但我們也要注意同學之間發生爭執時不應該用打架的方法來解決，否則就會淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計可施”了！

課間游戲作文8

下課了，同學們飛快的跑出教室，忙著到操場上玩自己喜歡的游戲。

我們班的幾個同學一起約好玩跳繩比賽，我們拿出了事先準備好的跳繩，張薇和李小冉先跳，我喊了一聲：“開始！”她們便跳了，她們誰也不認輸，忙著使勁的跳，我們幾個同學一邊看一邊大喊：“加油！加油！”引得其他班的好多同學來圍觀。

最后，還是李小冉贏了比賽，我們玩得很開心。

篇七：課間生活

“丁零零――”“ye！下課了！解放了！”安靜的教室一下沸騰起來，《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。

老師你快快走，讓我享受我的專利?！?/p>

張三、李四、王五、杜六一下子全解放了，出去透風的透風，扯天的扯天，說地的.說地，賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的，提前備好暗號的，沒事瞎起哄的，都想著在課間十分鐘“秀”一把。

課間游戲作文9

暑假里，我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午，課間休息休息的時候，唐老師問我們：“我們一起做個游戲好不好啊？”我們異口同聲地說：“好！”，說著大家就都圍到老師身邊。

游戲開始前，唐老師先講了游戲規則。唐老師邊說邊做著手勢：“我用手出示個‘圈’，代表‘你’，出示個‘叉’，就代表‘他’，出示個‘勾’，就代表‘我’。記住了嗎？”我們齊聲回答：“記住了！”聽了這樣肯定的回答，唐老師嚴肅地提醒說：“我要考考你們的注意力和記憶力”。

游戲開始了。老師先出了個“圈”，我們一起大聲說：“你！”，老師又出了個“叉”，我們又毫不猶豫地脫口而出：“他！”老師說：“好！你們都記得很好，這回我們來點難度大的，你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢？”我們大家又都不假思索地說：“沒問題，難不倒我們的，您就來吧！”這時，老師加快了速度。于是，老師先連續出示“圈”，我們也就跟著連續不斷地說“你！你！你！。”，老師連續出示“叉”，我們仍舊連續不斷地應答“他！他！他?！薄＠蠋熀芨吲d，我們很得意。接著，老師神秘習習地出示了“勾”，我們有點漫不經心地說：“我！我！”于是老師加快了動作，連續不停地出示“勾”，我們大家就跟著不停地喊著“我！我！我！。”，突然，老師放慢了速度，“勾”的聲調也變成了“狗”，我們還在大聲喊著“我！我！?！边@時，思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了，小聲說：“?。?！‘我’‘狗’！”于是，大家也都反應過來了，便哈哈大笑起來，有的笑得直捂肚子，有人笑得前仰后合，我呢，竟笑得流出眼淚來了。

雖然大家都知道上了唐老師的當，但是，我覺得這個游戲很有趣。

課間游戲作文10

在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨，空氣中帶著好聞的迎春花的香氣，清脆的鳥叫聲時不時地響起，像是在給人們歌唱。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起，像一窩蜂似的沖出了教室，來到操場上，大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判，然后，其他人都在一張紙上寫上自己的名字，再把那張紙粘在背上，就可以開始了。

游戲剛一開始的時候，我就開始守護著我的名牌，生怕它被人撕了。突然間，力氣最大的小明向我沖來，我立刻躺在地上，不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上，把名牌遮住了，便把手往我背后伸，他要撕我的名牌，我也要撕他的名牌。于是，我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候，我已經抓著他的名牌了，“唰”的一聲過后，裁判小麗叫了起來：“小明，out。”大家都向我投來心服口服的目光，因為是我淘汰了最強者，我心里比喝了蜜還甜呢！

第二輪的時候，我不再像上次那樣躲躲閃閃的，而是主動進攻。我先跑向美美，美美是我們當中最弱的一個，所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追，美美在前面逃呀逃。過了一會兒，美美不小心被一塊石頭給絆倒了，還沒等她站起來的時候，我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來：“美美，out。”我高興極了。

第三輪開始了，這次我又去抓丁丁，當我去追他的時候，丁丁并沒有逃走，而是和我鬧在了一起。我們打著打著，突然間，幾乎是同時，我們兩個都抓著對方的名牌，因為我們兩個是抱在了一塊，所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候，“唰”的一聲，我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心，非常想把丁丁的名牌給撕了，可惜時間就差一點。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們依依不舍地回教室去了。

朱自清散文集閱讀心得篇五

作為一名學生，參與課間活動不僅僅是放松身心的機會，同時也是展示自己修養和學校風貌的時刻。在課間活動中，遵循適當的禮儀規范能夠讓學生更好地融入校園生活，增強彼此間的友善和尊重。在我參與課間活動的過程中，我深刻體會到了課間禮儀的重要性，并且逐漸形成了自己的體會和心得。通過學習和實踐課間禮儀，我意識到個人修養的重要性，學會了尊重他人，增強了團隊合作意識，并認識到了禮儀對于個人和社會的意義。以下將從這些方面展開，介紹我的課間禮儀心得體會。

首先，個人修養是課間禮儀的基礎。在課間活動中，個人的修養直接影響著他人對自己的看法。因此，每一個學生應該注重自己的言行舉止以及儀容儀表。我曾經拜訪過一個國外學校，他們在課間活動中注重著穿著整潔、秩序井然、面帶微笑。在這樣的環境中，學生們能夠保持良好的儀態，舉止得體，給人留下了良好的印象。而在我自己的學校，一些同學在課間活動中隨意亂跑、衣衫不整，這不僅給人帶來困擾，也影響了整體的校園氛圍。因此，個人修養的培養對于課間禮儀至關重要。

其次，課間活動也是尊重他人的表現之一。在學校這個大家庭中，每一個人都應該得到尊重和平等對待。課間活動應該是同學們交流和放松的時刻，卻往往有些同學會在這個時候惡作劇或者捉弄他人。這種行為不僅傷害到了被惡作劇的同學，也破壞了課間活動的氛圍。因此，我們應該要懂得尊重他人，不開玩笑地去傷害他人。我曾經親身經歷過被同學捉弄的情況，對于當時的驚嚇和震驚仍然歷歷在目。從那以后，我立志要尊重他人，在課間活動中與同學們和睦相處。

此外，在課間活動中，團隊合作的意識也得到了進一步增強。同學們在課堂上往往各忙各的，而課間活動則是同學們相互合作，共同享受的時刻。學校經常會舉辦各種課間活動，如運動會、義賣會等，這些活動在學生中培養了團隊合作的重要性。我曾經參與過學校的運動會，我們班組織了一次接力賽。每一個同學都發揮自己的特長，共同努力，最終獲得了優異的成績。通過這次活動，我認識到了合作的重要性，也培養了團隊意識。團隊合作不僅僅是在運動會上，也可以體現在平時的一些課間活動中，如班級游戲或者小組討論。只有團隊合作，我們才能更好地完成任務，展示出最好的自己。

最后，課間禮儀的培養不僅對個人有益，也對整個社會有積極的影響。課間禮儀的核心是尊重和團隊合作，這也是建立和諧社會的基礎。如果每一個學生都能夠遵守適當的禮儀和規范，那么整個校園的氛圍將更加和諧友好。而當每一個學校都能夠營造良好的課間禮儀環境時，整個社會也將受益。學會尊重他人和團隊合作的學生將更有可能在將來成為一名優秀的公民，為社會的發展做出貢獻。因此，課間禮儀對于個人和社會的意義不容小覷。

總之，通過學習和實踐，我深刻體會到了課間禮儀的重要性，并形成了自己的一些心得體會。個人修養的培養、尊重他人、團隊合作意識的增強以及對個人和社會的意義的認識都是課間禮儀心得的重要方面。在今后的學習生活中，我將繼續堅持并實踐這些心得，希望能夠為創造和諧友善的校園環境貢獻自己的一份力量。

朱自清散文集閱讀心得篇六

今天我講話的題目是“安全第一生命至上”。

安全是一個永恒的話題，近段時間尤為關切，昆明火車站的暴力恐怖事件、馬航失聯事件、就發生在我們長沙__區的砍人事件......這一樁樁、一件件，令人毛骨悚然，惶恐不安，我們牽掛著事故中的每一個人，真誠為他們祈禱，同時，我們也應時時關注自己的安危，排除一切威脅我們自身安全的因素，安全第一，生命至上，因為你的安全是父母、親人、老師、朋友的牽掛。

1、遵守交通規則，注意交通安全，過馬路時要走地下通道，如沒地下通道則要走斑馬線，穿過馬路要左右看看，等到沒有車輛通過時，方可過去。

2、不吃路邊攤點上的不衛生食品，有病要及時到醫院就診。

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上向下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。

4、運動時，要遵守運動規則，注意自我保護。課間要做文明游戲，打球時要看清旁邊是否有行人。遇事更要冷靜、謙讓，不隨意罵人或打架。

5、放學時不在校園里逗留，不在放學的路上和同學追逐打鬧。

6、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人誘惑。不到游戲機室和網吧活動。不到施工場地玩耍。加強自我防范，不輕信陌生人，避免上當受騙或陷入不必要的紛爭。

7、獨自在家還需注意用電和用火安全，防止觸電，預防煤氣中毒。

8、外出活動時，注意河邊、江邊、海邊等危險區域的保護措施。

同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的。我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害;我們關注安全，讓生命之旅在文明與守紀中芬芳而行，一路歡歌!

我的講話完了，謝謝大家!

朱自清散文集閱讀心得篇七

回想起過去的學校生活，我最難忘的就是那些五分鐘的課間時間，因為那時我可以與同學們互動交流，這些交流有時候是玩樂，有時候是學習，更多的是在切磋功課上的交流。當時對于這些課間時間，感覺很普通，但是現在真正回憶起來，它卻是我人生中難以磨滅的經歷，在那些特殊的課間時間中，我遇到許多非常值得銘記的紅色故事，同時，這些紅色故事也一直伴隨著我成長。

第二段：

五分鐘的課間時間也是進入紅色世界的門票，有一次，我與幾個小伙伴到操場上玩耍，突然來了一股話語：“大家知道這操場是怎樣建的嗎？”接著，一個深具紅色精神的老師走近我們，聽完老師的講解之后，我的心中發生了很大的變化，紅色教育對我產生了深刻的影響。這讓我認識到了紅色教育所教導的意義，從而追求自己的內心和充滿紅色精神。

第三段：

在我的記憶中，還有一個深入我心的紅色故事，是一位老師在平時的課間時間中給我們講述的。那是一次國際象棋比賽，我同學們都在看，卻是這位老師占據了整個休息室的注意力。她講述了在五月的紀念日中如何紅旗飄揚，怎樣揭榜題名等等。那些溫暖而又值得記憶的詞語使我迫不及待地回家研究，通過細心組織，總算讓班級有了一個新的徽章。雖然，這只是一個小小的事情，但它讓我認識到了理想與現實世界的巨大區別。

第四段：

回憶起這些紅色課間故事，我深刻體會到它所具有的魅力，也在不斷地向我體現著紅色精神所帶來的價值。紅色故事中所體現的品質，或許我們已經意識到了，而親身感受到的帶給我們的深深感動，又如何能來代替呢？事實證明，紅色教育已成為我們共同成長經歷的一部分，讓我們的成長之路走得更扎實，更堅定。

第五段：

總之，這些紅色課間故事，也是我們與同學互動交流的美好體驗，它們所包含的紅色精神，更是我們在未來生活中的寶貴財富。我認為，人生的道路是波瀾不驚的像五分鐘課間時間嗎？或是發現真正的自己，把支柱插在充滿紅色精神和智慧的信仰中？希望我們都能盡快實現自己的理想，擁有更多的五分鐘“紅色課間時間”，并讓它成為我們生命中美好的回憶。

朱自清散文集閱讀心得篇八

游戲匯總（共 44 個）

模仿：

一、照鏡子（xxx）

請幾組人到操場中間，一個同學擺不同的動作，其他組同學學做動作。將這個同學看作一面鏡子。所有剩余同學當裁判。學的不像的表演節目。

感知：

一、自動扶梯游戲（xxx）

特征：給人以一種視覺上的錯覺，像站在自動扶梯上。

游戲方法：需 2 名同學配合完成，一名同學雙手抓住報紙，另一人躲在報紙后面，身體一點點向前移動，并慢慢站起身來。

注意事項：1、無需給孩子太多說明，讓孩子用自身感官去體驗。

2、上報紙的時間盡量長一點。

二、風吹楊柳（xx）

一個小組圍成一個小圈，面向圓心互相靠攏，雙腳前后開立，雙手放于胸前，掌心向前。一人站進圈中，雙手插搭胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是風中楊柳，隨風搖拽。周圍的人可輕推他的上身，使他獲得柳樹擺動的感受。直至每人都嘗試為止。

三、盲人三角（xxx）

目標：培養身體感知能力、協調能力。

游戲規則：

反應：

一、猴子撈月亮（xxx）個學生圍成一圈，另外 5 個同學站在圈內，5 個站在圈外，共 20 人。外圈抓內圈同學，抓到懲罰背古詩。

二、瞎子走路（xxx）

一個同學蒙上眼睛，其他同學指揮走路，誰先到，誰勝。

三、團隊轉球（康海濤）

一組 5 個人，一個足球，比誰轉的快。同擊鼓傳花類似。四、老鷹捉小雞（xxx、xx）

目標：培養反映能力，團隊配合能力。游戲規則：

1、游戲開始先分角色：1 雞媽媽、1 老鷹、其余的當小雞。

到小雞的身子就算捉到，小雞要從隊里出來，小雞捉完游戲算結束。重新分配角色進行新一輪游戲。

反應。

六、指部位（xxx）

目標：能遵守游戲規則，培養注意力。

游戲規則：

1、游戲者用食指指著自己的鼻尖。

-嘴巴-頭發-眉毛-牙齒-脖子等，在下達每個口令的同時，食指必須指向錯誤的部位。

七、跳繩奪帕（xxx）

出勝負。

八、拋球（xxx）

目標:訓練學生反映及靈敏性

游戲規則：

1、每位學生記住自己的號碼。

受罰的人接著拋球。

九、大灰狼來了（xxx）

老師扮演大灰狼，學生扮演小羊。大灰狼背對著小羊的時候小羊全部站著，當大灰狼突然轉身的時候，所有小羊要蹲下來，沒有及時蹲下來的小羊會被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，繼續背對著學生循環。十、當我們同在一起（哈斯其其格）

目標：培養孩子反映能力，注意力，增強節奏理解配合能力。

游戲規則：

（1）右手伙伴的左掌。

（2）自己的右膝蓋。

（3）自己左膝蓋。

（4）自己左手背。

（5）（6）自己左手心。

循環往復且節奏越來越快。

語言

一、傳話（xxx）找全班同學分成兩組，老師說一句話給這兩組的第一個同學，并讓他們傳到最后一位。誰傳錯了進行懲罰。

二、學習動物的叫聲（xxx）

特征：模仿讀物的聲音，來讓孩子學習了解更多的動物。

游戲方法：讓學生們排成一排，每名學生都要學一種動物的叫聲，隨后讓其他同學來猜這種動物是什么。并讓學生們來講述這種動物的故事或知識。

三、復述（xxx）由短到長聽一個詞，一句話。或是普通話，或是方言或是聽不懂的外語，讓參賽者復述，看誰堅持的時間長。

肢體：

一、過石踏橋（xxx）

特征：通過石橋，運動量大，提高學生平衡力。

游戲方法：用粉筆畫一個排圈，擺成石踏橋的形狀，圈與圈的間隔要符合孩

子步幅的大小，踏進圈子從一頭到另一頭則通過假想的小河?？稍黾与y度，圈的大小、形狀、圈距都可進行調整。

注意事項：1、石踏橋的間隔要適當。

2、注意排隊玩賞。

二、跳皮筋（xxx）

規則：1、分為兩組，一組將繩子繃好，另一組跳。、預先商量好內容，成功完成任務后方可晉級。

意義：1、跳皮筋需要體態輕盈，熟練駕馭皮筋才能跳好，鍛煉小朋友們靈活的身體運用能力。、培養良好的體形身段。有節奏的跳皮筋可以增強身體協調性。

三、跳竹竿（xxx）人一組，兩人雙手各握 1 根橡皮筋代替竹竿，雙膝跪地，“持竿者”發出統一的口令，隨著口令的節奏，不斷使手中的“竹竿”一開一合，“跳竹竿”者隨著竹竿的開合，靈巧、優美地跳躍其間，邊跳邊誦《三字經》。

四、跨大步（xxx）

特征：增加孩子的平衡能力。

利。最后，都要回到長線后方。

注意事項：跨的步子的大小，最后都要以除去的步子回到起點，第一組才勝

利。

五、夾球跳（xx）

目標：鍛煉腿部力量

游戲規則：

1、兩個人一組，分距離面對面站好。

2、隊員 a 將球夾在膝蓋處往前跳，跳至隊員 b 處，將球交給隊員 b，b 將球夾在膝蓋處往回調，完成任務且球不掉下的組獲勝。

六、拉烏龜（xx）

目標：身體協調能力，力氣訓練。

游戲規則：

1、比賽時在場地中央畫兩條平行線為河界，兩人分別位于河界兩端，一人以繩束腰，雙手兩膝著地，做“海龜狀”，另一人雙手緊握繩子另一端。繩子中間系一紅帶做標志，垂直于河界中央處。

整體運動：

一、跳房子（xx）

目標：培養身體平衡能力

游戲規則：

二、五人制足球（xx）

場地利用籃球場。球門寬１?３米，高１米，只設球門區，不設罰球區。在球門柱外側２米處，各向場內畫一條３米長且垂直于端線的直線，然后把兩端連接起來，與端線平行即為球門區。四角上各以５０厘米為半徑畫弧，即為角球區。罰球點距端線正中７米，場寬均線５厘米，從線外沿算起。其它規則基本相同。三、過關斬將（xx）

在場地的東南西北各端各劃二個相距２米的方塊代表“關”，再用對稱型的線條交叉連接起來代表路，每條路長３０米。將全班等分成８隊排縱隊站于各自的關后。發令后，各隊排頭從親口沿路線跑出，同一路線兩人相遇即可用腳或手猜拳，決出勝負，勝者繼續前進，負者退出游戲并迅速通知排二馬上出發再去較量，直至有一方連斬數將沖進對方的關，就算勝了一局，接著交換對手再玩，最后積分多的隊為勝。

四、四方形拔河（xxx）

組織 4 支各為 8 人的隊伍，從 4 個不同方向同時用力拉扯中間呈正方形的繩子，以各隊最后 1名隊員最早將插在一定距離處的小旗拔到手為勝。如果相持超過 1 分鐘，則以各隊最后一名隊員距離小旗最近為勝者。輸者需要背古詩。五、點心機器（xx）

各隊成二列橫隊面相對，手臂向前平伸，手心向上，與對面人拉牢組成一條輸送帶。每人報出一種點心的名稱。發令后，排頭在兩名工作人員的幫助下仰臥在輸送帶上，大家邊高叫點心的名稱，邊用力把他朝前拋送，直至另一端時，由最后兩人協助回到地上，站在帶尾。接著由排二做，直止每人都當過一次點心為止。六、站如松（xxx）

在地面上畫兩條相距 50 厘米的平行線，兩人各站線的一邊。站定后，雙腳不能移動，伸出雙掌相抵。發令后，雙方利用向前推送和向后縮讓的巧勁，使對方腳掌移離原位即可得分。

七、轉天地（xxx）個或 4 個以上的人背對背圍成圈。將左腿彎曲地伸向后面，每人都一個一個的把腿搭建在一起，確保不散開。然后開始拍手唱：“天轉地轉，不如大家一起跪下來。邊唱邊轉，跪下之后再起來，在這個過程中誰沒有起來或是腿散開就輸了。懲罰內容由勝利者決定，背誦故事等。

八、輪胎比賽“團體賽”（xxx）

規則：一個班分為兩組 a 組 b 組，每組（10 人左右）分兩隊。、每組每個同學均需完成游戲、設計障礙路：1、向前推過預設線（5m）

2、向左踩著轉上走（5m）

3、向右踩著轉上走（5m）

4、向右繼續踩著走（5m）

終點

每段 5m

起點

意義：對學?，F有的輪胎資源進行利用?？梢耘囵B孩子們的平衡力，團隊協作能力。

九、輪胎比賽“花樣賽”（趙辰浠）

規則：1、有限的時間里玩輪胎的花樣越多者勝。、推輪胎，踩著正走，踩著倒走，輪胎上轉身，雙人踩輪胎；兩個輪胎并駕齊驅最長距離。、隨時選取花樣內容也可進行比賽。

意義：1、激發小朋友的想象力。、增強身體平衡性和靈活協調性。十、編花籃（xx）

目標：提高孩子們合作、配合能力、團結友愛的精神。游戲規則：

1、參加游戲的人數在三人以上。

單腿站立，所有孩子將腿搭好后開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

十二、結對而行（xx 其其格）

目標：培養孩子身體協調能力及配合能力。游戲規則：

1、兩人一組或多人一組，多組參加。

線上，裁判喊開始，各隊齊出，最先到達終點的隊算獲勝。

益智：

一、（xxx）同學們自己設計一款知識大富翁的桌面游戲，內容可以是數學計算，國學名言、典故，得的財富自己計算，最終比較選出優勝者。二、（姚成武）快速計算比拼。

描述或畫的最準確，最細化。

五、五毛一塊（xxx）

目標：頭腦靈活、眼要準、手要快。

游戲規則：

1、游戲中分配五毛錢和一塊錢的孩子。

娛樂

一、彈玻璃球（xxx）

目標：培養學生的觀察力、訓練學生瞄準度、提高學生的團隊精神意識、和手指的力度。

游戲規則：

把玻璃球夾在拇指指甲前面其他手指握緊，產生一個爆發力，只要碰到其他的球就算贏。

二、嘴吹乒乓球的“足球比賽”（菅建飛）

特征：用嘴吹乒乓球來完成射門。

游戲方法：兩個孩子對坐在桌子的兩端，在桌子中間畫上分界線，在中間的分界的兩邊，分別畫上大小、寬度相等的“足球門”。老師當裁判，宣布比賽開始，兩名同學開始用嘴吹氣，誰吹進對方的“足球門”，誰取得勝利。

注意事項：比賽過程中絕對不能用手來改變乒乓球。

三、頂氣球比賽（王紅偉）

目標：培養配合能力、競爭能力

游戲規則：

1、準備道具：氣球、繩子一條。

2、分組對抗，每組 3~7 人。

4、雙方輪流發球。

注意：只能用頭，不能用身體其他部位接觸球。