英語在科技發展、學術研究以及國際會議等方面都占據重要地位，掌握好英語能更好地參與其中。以下是小編為大家收集的英語總結范文，希望能夠激發大家寫作的靈感和動力。

生活英語初三（熱門20篇）篇一

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。

活動過程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：教師節帶著秋的神韻向我們走來，

乙：園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，終于學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開始！

甲：同學們是多么熱愛老師，他們為敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！

1、《師恩》。

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）。

甲：教師——人類靈魂的工程師，

乙：教師——太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美好祝愿、感激與承諾。

4、學生承諾。

同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關懷著我的老師！

甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。

5、老師的光榮稱號。

甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；

乙：您的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……。

乙：此時，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。

甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話。

（班主任講話：同學們，今天老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。）。

合：主題活動“感謝師恩”到此結束！

生活英語初三（熱門20篇）篇二

一．說教材：

本單元主要圍繞“在圖書館”和“尋物”兩個話題開展語言訓練活動。與這兩個話題。

一、教學目標確定與實施途徑（15分）。

1、知識傳授目標：是否能依據大綱、教材，準確、具體確定出教學目標。

2、能力培養目標：是否能根據本節課內容、教學對象、教學時間和教學方法確定出具體、可操作、可實現的能力教學目標。

3、思想教育目標：是否能挖掘教材潛在因素，找準其內在的思想教育因素，提煉出符合實際的、準確的思想教育點。

4、目標的實施途徑：目標的實施是否科學、合理、有效。實現目標的程序、方法、措施是否在教學的各個環節中體現出來。

二、重點、難點的確定與突破（15分）。

1、對教材所處地位的理解：是否能準確把握本節數教材內容在本學科知識體系中所處的地位及對前后知識聯系的是否符合學科知識結構特點，能否清晰理出與本節教材緊密相關的重要的知識網絡。

2、重點、難點的確定：教學重點、難點的確定是否恰當，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準確抓住重點，解決疑點，突破難點。

3、處理重點、難點的手段與途徑：突出重點，分散難點的手段與途徑是否有力度，完成重點、難點教學所采用的教法是否符合教材特點和學生實際，能否調動學生的積極性。

三、學法指導（10分）。

1、對學生情況的了解：是否了解該階段學生的知識基礎、接受能力、思維特點、自學能力以及學生普遍反映出來的個性差異等情況，對本階段學生上、中、下三個層次的能力情況是否了解。

2、對教學中可能出現問題的預見能力及采取的措施：能否從學生認識問題的能力上分析學生在接受知識，轉化能力過程中可能出現的障礙，在課后哪道（或哪類）習題上可能出現的某種錯誤等，并根據上述問題提出解決的辦法、采取的措施，即學法指導是否和教法相適應，是否符合學生年齡段特點。

3、課堂練習的設計：課堂練習是否從學生實際出發，能否對不同層次的學生不同指導，達到不同目標。

四、教學程序設計（10分）。

教學程序設計是否科學、結構是否合理、是否具體、有針對性，并能闡述其理論根據。

五、語言表達能力（10）。

1、口齒是否清晰，語言是否準確、精練；

2、語言是否符合科學性、邏輯性、情感性、和諧性；

3、是否注意設計好導語或過渡語言，是否注意知識內容前后穿插，使整個說課內容成為一個有機整體，使各部分聯系緊密，富于說服力。

六、課堂板書能力（10）。

字跡是否工整，條理是否清楚，內容是否正確，板書設計是否科學、合理、美觀。

生活英語初三（熱門20篇）篇三

對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。

她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學軍訓的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時常跟著我們軍訓的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。

因為我的小學不學英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。

當然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發現樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當她說到這里的時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是福”我知道她對我的要求遠遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。

還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹記這句話，可以說這句話已經滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。

很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。

生活英語初三（熱門20篇）篇四

或許我有些事情真的做錯了，有時可以在一起就已經很好，很幸福了，為什么還要過多的索求？正如彼岸花一般，我們就這樣走著，有生命的流失，有時間的消逝，走著走著，才發覺已到盡頭，或靈魂化作那火紅中的一片，或遺失了今生的一切，重生。凝望這世間的黑暗，留下一滴冰冷的淚，或牽著一絲不舍的情。這一切，只能由我們自己選擇，或者，不能由自己去選擇......我們只是仰望著同一片天空，卻不知彼此的距離那么的遙遠，曾經的一切，褪色后成了漆黑的一片。。。。。。

既然一切已成定局，我們已經相遇，又何須猙獰？彼岸花香，喚醒了曾經的記憶，腦海中，迷糊的身影，孤星劃過合起雙手，閉上雙眼，一滴淚從我眼中流出。回想到以前的點點滴滴，在那一刻我才知道我失去了什么，只是什么都不會再回去了。或許我們真不該相遇，淚水浸泡著的我們已經無力去挽回當初的.點點滴滴了，你還是你，只是我已不再是我我們只是仰望著同一片天空，卻不知彼此的距離那么的遙遠，曾經的一切，褪色后成了漆黑的一片。。。。。。

把愛寫成兵臨城下的不朽傳奇，那么，你會不會不辭冰雪披荊斬棘地奔赴而來？以前的以前，只不過是過眼云煙，奈何橋下的蓮花，見證了誰與誰的兩世繁華？花開花又落，輪回也無果，那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開出一朵朵地老天荒的花。。。。。。

有時不是自己不幸福，而是自己不懂得幸福。如果擁有了幸福，一定要用心體味，因為錯過了，一輩子也回不來！等待一下子，卻不知時光已逝。想念有你的日子，卻不知難以回去。一切只是淡淡緣，沒有璇旎與哀傷。如果時間會改變一切，我愿從頭再來，回到最初的那個原點。。。。。。

其實有時候我也不知道，只是看自己的心情吧？

有時漫步在雨中也是一種享受，當冰涼的雨滴順著你的面龐滑落時，就好像可以沖淡你眼中的淚水，讓你快樂一點。

喜歡一個人帶著耳麥一遍又一遍重復的聽著你推薦的歌曲，喜歡一個人在角落里想事情，即使沒有的事也會想到，然后一點一點的讓自己傷心，最后默默的離開。

在某個瞬間，又會想起，又會難受，卻倔強的不讓任何人看到自己的眼淚，寧愿事情壓在心里也不愿告訴任何人，是自私還是冷漠？其實沒有答案，有的只有自己會明白！！！！！！！！！

生活英語初三（熱門20篇）篇五

還記得兩年前，我第一次踏進七中的大門，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時，我見到了她。

簡單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說：“hello everyone. my name is fusu. .”

在接下來的45分鐘內，付老師以輕松幽默的語氣向我們講解了繽紛多彩的英語世界，她搞笑的話語讓我們忍俊不禁,引來陣陣歡笑。那是我第一次覺得上一節課是那么的快樂，沒有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。

在那之后的兩年半中，我發現我漸漸地愛上了英語這門學科，愛上了那個教英語的老師。在我的心中付老師永遠是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動作、表情。

付老師美在為本班榮譽著想。記得有一次我們班墩地的同學來晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地。看著老師忙碌的背影，我的心中有一種莫名的感受，像是感動和慨嘆的結合。還有一次，付老師帶領我們初三（3）班同學勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發力。

付老師美在對學生負責任。當我們懷著疑惑的心面對一道道難題時，付老師耐心細致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的英語天地里；當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，她意味深長的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們勇敢面對錯誤的堅強信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

付老師還美在講課生動有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫，讓我們聽到了一首歡快的交響樂：她講的課是那樣的生動傳神，沒一個單元都宛如在我們面前攤開了一本嶄新的故事書，讓我們找到一座屬于英語的城堡。

我愛您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學習中，生活上給我的鼓勵和幫助。我沒有什么可以報答您的，只能在這里給您鞠一躬并說一聲：“付老師，謝謝您！”。

付老師您永遠在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語老師！

生活英語初三（熱門20篇）篇六

記得在我的生命里因體驗而激發起自己的思緒的，還真的不到五次，小時候只體驗了游樂場、過山車的刺激，體驗了比賽狀況的激烈。但這些不過是“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的兒時初次體驗罷了。真正是我發生改變、受到了啟示的，還是那一次的體驗生活。

在前幾年的暑假，媽媽說要把我帶回老家住一陣子，感受一下田園生活。起初我還是很高興的，但已回到老家，看到周圍都沒有商店，小路旁邊布滿了牛糞、雞糞，我真的想馬上飛回家去。但沒有辦法，百般無奈之下，還是住下來。

等我一一跟老家的親人打了招呼后，一位跟我年紀差不多的堂妹說要帶我出去玩兒。我聽到了可以出去玩兒就又開始重新振作起來，真想知道田園有什么好玩的。但出乎我的意料的是，堂妹竟然跟我說要跟我玩比賽插秧，在媽媽的監督下，我不敢不與堂妹“玩兒”了。我拿起一棵嫩綠的小秧苗，小心翼翼地插在泥土里。“啊？怎么小秧苗倒進水里了呢？”之后又插了很多都未能成功，但堂妹已經插了一排了。當時我的腰已經直不起來了，堂妹見我一副辛苦的樣子，就帶我回祖屋吃飯了。

在吃飯的時候，真的非常的“熱鬧”，一大班人圍著桌子吃飯，我在吃飯的時，免不了把飯掉桌子上，但堂妹竟然要我拾起來吃了，在那么多人面前，我不敢不吃，只好勉為其難的吃了。終于可以睡覺了，但床很硬，加上蚊子又多，我一整夜也沒有睡好，到了第二天，還要去插秧，真是辛苦啊！

在老家的那幾天，我體會到了從來沒有感受過的生活，它教會了我樸素，不能鋪張浪費，也不能害怕困難。到現在的21世紀，我國提倡的接班人是要“勤儉節約、勤勞勇敢、自強不息”的，還要學會體驗生活，發揚艱苦奮斗的精神。而我也是祖國的接班人之一，所以我也要做到那些倡議。現在我自認為做到了一半，這是那一次的體驗生活給我的，還有那一半，就要在以后不斷的體驗生活中獲取了。這樣我感受的未來是如此的美好的，在腦海里，我似乎看到了我的未來。

生活英語初三（熱門20篇）篇七

在山區過暑假時，認識了一個小朋友叫李林，他個頭不高，身子瘦瘦的，頭發短短的，眼睛又大又圓，和我一樣也是七歲的。下午，我和媽媽說好晚飯后送給他一些好吃的之后。我就去準備一大堆吃的，有銅鑼燒、海苔、酸奶、牛奶、芒果、西瓜等等等等。

吃完晚飯，我們一家三口就出發了，一路上，我蹦蹦跳跳很開心。雖然走山區很艱難。大概走了十五分鐘，我們就到了李林家。我看到他們在吃晚飯，一張矮矮的木板桌子上面只有三道蔬菜。李林看到我高興的跳了起來，他拉我走進屋子。我把吃的東西一樣一樣給他看，我說：“送給你的。”他還不好意思拿。這時，我發現自己汗流浹背，我四處尋找空調，發現破破的風扇裝在屋頂上，屋里真的好暗，只有一只小燈泡掛在墻上，上面還沾滿了蜘蛛網，幾只蜘蛛熱的滿頭大汗。屋里有二張小床，一張小圓桌上面擺著幾個檳榔，還有一臺收音機，連電視機都沒有，更別說ipad、電腦，汗！我半蹲進入他們的廚房，里面一樣又破又暗，一口鍋放在三塊大磚頭上，李林告訴我，他們在磚上面放著柴火做飯的。“天哪！這不是古時候燒飯的方法嗎？連液化氣都買不起嗎？”我心里在想。這時，他爸爸喊他，他們要在天黑前趕到檳榔園，李林告訴我，他晚上要和他爸爸看檳榔園，只能跟我道別了，明天再玩。

在回去的路上，我對媽媽說：“山區里的小朋友生活真艱難，這么小就要看檳榔園，我們城里的小朋友們想要什么就有什么，真幸福啊！我在想，我要珍惜現在的幸福時光，要好好學習，天天向上。將來要考清華大學，賺更多的錢，給山區的小朋友買好吃的。

生活英語初三（熱門20篇）篇八

初三學生在學習新知識的同時，還要學會整理與此相關的知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，注意學習方法和學習策略的培養，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。

早晨與睡前。

初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內先將機械的記憶存儲起來。

做到勤背。

勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。

查漏補缺。

理清各知識點的關系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點以形成知識網絡，并學會對知識進行演繹和拓展。

提高能力。

根據每個單元出現的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。

完成作業。

認真完成老師每天布置的家庭作業，切不可應付。

分析錯誤。

認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結規律，加以改正，避免類似錯誤的再現。

生活英語初三（熱門20篇）篇九

第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時間完成了練習題，當然從練習題反應情況來看，學生的答題情況并不好，也就是對課堂所學的內容并不是很理想。

第二次的課在3班，這個班級的整體紀律都有了提高，孩子們聽課的狀態也還是不錯，因為有老師和學生的競爭機制，課堂的評價較多，總覺得對課堂的順利進行有影響。

一、關注到全體學生。

自從我當了二班的班主任，孩子們聽課和回答問題的積極性都有很大的提高，我也開始慢慢地關注了我班學習較困難的學生，也不是以前不關注，只是覺得這些孩子更像是自己的孩子，更能關注到他們每個人的聽課狀態，課下亦如此。邱同學，楠同學，小靜同學都是這幾課主動回答問題的同學，彤同學是被我叫起來沒有回答出來但是也能夠簡單重復別人的回答。我開始關注了每個班級里所謂的“差生”，3班的洋同學，樊同學，1班的家悅同學，龍同學等。希望孩子們在課堂積極的參與中，能夠有不同的進步。

二、對話創設情境更有趣，保持對話的完整。

我問不同的學生，canyoufindmykey?大家都說no，藝航同學說：“maybeinyourpocket”我說：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開心，就像沒有在學習句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對話書寫在黑板上，讓學生整體感知對話。

三、課堂扎扎實實，不流于形式。

在第一個班，會認為40分鐘的課堂完成學習任務，處理課文然后做練習題完全沒有問題，后來才發現并不是這樣的，在孩子們練習完對話，并將對話創編后就已經剩5---8分鐘時間，這時候再讀課文再講課文再回答問題再處理練習題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習題沒有時間做也沒有耽誤學生的下課時間，我想可以留在下節課復習之后，讓學生做練習就免去聽寫的麻煩，也能幫助學生起到鞏固作用。

也許較其他兩個班級相比，最后上課的班級更幸運一些吧。不管怎么樣，我上完課都會做出及時的反思，及時的調整課堂上不妥的環節，為孩子們的學習帶來最大的幫助。

生活英語初三（熱門20篇）篇十

懷著不安的心，我在街上叫了一輛黃包車，一直打著疙瘩，不知不覺就到了我學英語的地方。還好，沒什么事，一顆懸掛的心總算放下來。我問車夫幾元錢，他說：“六元錢。”我干脆地付了錢，就去學英語了。學完英語，我回家時也叫了一輛黃包車，到了家，我問他幾元錢，他說：“四元錢。”我在心里想：這次怎么這么便宜啊！我滿懷著疑問等媽媽回家。媽媽一到家，我就把事情的經過一五一十地跟媽媽說了。媽媽說：“以后乘黃包車，要先問了價格，再上車。買東西也一樣，否則就有可能被人‘宰’一刀。以后可要吸取教訓。”

我心想：這社會怎么這么復雜。

生活英語初三（熱門20篇）篇十一

今年的春節假期出現了一個傳染性極強的病毒，新型冠狀病毒，并且已經證實病毒是人傳人。隨之，我的假期生活也產生了很大的變化。

本來，我準備在春節期間串門、收壓歲錢，沒想到門還沒串幾個，壓歲錢也沒收多少，病毒就來了。我每天宅在家里，終于到了宅在家里就可以為社會做貢獻的時候了。以前放假宅在家里，總會被父母說，現在放假宅在家里，就是，我驕傲，我自豪，我為國家省口罩。

幸好，我媽媽從宿舍開始就有屯糧食的好習慣，以至于我們家一直斷不了糧，以前我媽屯糧我爸就說她，攢這么多還沒吃就過保質期了。

我的媽媽也是一名戰斗在前線的醫生，我還記得她告訴我，在醫院填志愿表時，她是第一個報名的，她對自己的所作所為感到驕傲，但她現在都不怎么回家了，我希望她能照顧好自己。

這是一場沒有硝煙的戰爭，戰斗在前線的正是那些穿著厚重的防護服，在醫院病房之間賽跑，從病毒手里搶奪生命的白衣天使們。“醫者仁心，義不容辭，不計報酬，不論生死，責任所在，我們請求出戰。”當你披上白色的戰袍時，你已經背上了與“死神”搶人的使命，你們屹立在病床前鼓勵著患者，而自己的眼眶早已濕潤。揮手告別，無所畏懼，你選擇了當一名“逆行者”，為了爭分奪秒，你們穿上了紙尿褲，剪去了縷縷青絲，只求能夠在鬼門關上再拉回一名同胞。“天下興亡，匹夫有責”。你們的同僚在一線感染了，你們卻逆行馳援最危險的戰場，奮戰一線，沖鋒陷陣，只為踐行入黨誓詞。鐘南山院士、董宗祈教授、張定宇院長……你們接續奮斗的身影“真美”，請你們保護好自己，我們都在等待著你們的凱旋歸來。

武漢加油，中國加油!

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生活英語初三（熱門20篇）篇十二

我們學習英語的目的，就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。

多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

2要格外重視語音語調。

由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。

學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以后是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3抓好閱讀。

閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。

生活英語初三（熱門20篇）篇十三

本節課主要通過對姓名、年齡、家庭、愛好、到校時間、學校活動、科目等詞匯和言進行復習，最終進行一篇自我介紹的英文寫作。

教學目標反思：

本節課，學生掌握了關于自我介紹的相關詞匯和目標語言，通過任務教學法，情景教學法和多媒體等的使用，達到了本節課的主要目標---自我介紹的英文寫作，鍛煉了學生的口語能力和英文寫作能力。

教學過程反思：

首先，通過設問導入。用學生比較熟悉的問句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導入，難度不大，但可以將所有同學的注意力轉移到教學上來，并且直接體現本節課的教學目標。其次，在情景對話中回憶以前所學的`知識，為最后寫作理清思路，提示寫作內容。接著，同學們進行構思，著手寫作。最后，以小組為單位進行小組評價，并選出最優秀的自我介紹，供小組成員和其他同學學習。

整個教學過程難度不大，連后進生也躍躍欲試，積極配合，將學生的被動學習變為主動學習。突出了學生的主體性地位和教師的指導性地位。學生很輕松地完成了自己的作文，不用去通過抄襲其他同學的作文來完成任務，增強了學生英文寫作的自信心。學生在學習過程中認真聽講，積極作答，合作探究，小組評價。達到了教學所預期的目的，鍛煉了學生的寫作和評價能力。

不足之處：

1.在課堂的掌控上，出現了前松后緊的情況，前面給學生對話的時間過長，導致最后學生作文展示的時間太短，沒有達到最后升華的效果。而且在教授完目標語言之后還有一個學生的口語展示介紹自我的環節，但由于后邊時間緊張而取消。

2.大部分學生整體表現良好，但還是沒有足夠關心到個別后進生，如朱文慧、趙董等同學。

3.板書過程中，由于緊張而中途忘記板書，最后才補寫上去。

整改措施：

1.在今后的教學中，要精心備課、備學生、設計好各個環節并預設時間。

2.積極認真的研讀教材，不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接，做好整合與梳理教材的課改工作，達到高效課堂，高效學習。

3.調整好教師上課的心態，重視每一節課，每一個環節和知識點。探索更多更高效的教學方法。

感想：

通過這節課，我對如何備好作文課，吸引學生，啟發學生的寫作思維，培養學生自主進行寫作的能力有了更進一步的認識。深刻體會到了備教材，備學生，整合教材，進行課改的重要性。作為教師，要不斷地進行教學探索才能跟得上時代的步伐，滿足教學的要求。

生活英語初三（熱門20篇）篇十四

針對這部分考生，如果想系統地復習政治的所有課本，時間上可能來不及，可以去關注課本上的一些主體知識，比如承擔責任、基本國策、發展戰略、依法治國、社會主義精神文明建設等方面的內容。

另外，學生還可以把課本上的目錄背下來。“這樣可形成一個知識體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識，即使到時候自己不會寫，翻書的時候也會很快找到。”

二、基礎較好的學生——可嘗試練習更多題型。

一般來說，政治開卷考試改卷都是比較嚴的，所以這部分學生要重點關注題型，選擇專題訓練。

時政熱點方面的知識也是需要特別關注的。關注時政熱點的時候，要看這個熱點與未成年人的密切度如何，要關注那些能關注的，和學生生活密切相關的。

三、提醒——政治考試要認真審題。

中考政治試卷一般會回避市場上的那些習題，是不可能碰到原題的，所以在考場上，如果拿到試卷，第一反應不應該是抄資料，而是審題，仔細想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會的話就寫，不會的話再去借鑒一些資料。

可以借助一本優秀的一輪復習資料，認真備考，打牢基礎，精學精練，注意審題，掌握方法。必要時，要多參加試卷限時訓練，提高成績。

四、關注十九大，高效備考。

(一)融入新知。

1.指導思想變化(增加了習近平新時代中國特色社會主義思想。)。

2.特殊時期重定(中國已然步入新時代中國特色社會主義時期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會主義初級階段，是世界上最大的發展中國家。)。

3.主要矛盾調整。

4.推進憲性審查(進一步強化依法治國方略，強調憲法是國家的根本大法。)。

5.兩個階段細化(理想的實現需要規劃，規劃的事業更有動力，更有激情，更易實現。將到2050年間30年的長期規劃調整成兩個的規劃，分別要實現社會主義現代化和建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。注意這個目標與我們以往的提法有些不同。)。

6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標等中有所體現。)。

7.鄉村振興亮點(與歷年中央一號文件對應，反映了黨和國家解決三農問題的決心，與正在進行的扶貧攻堅、關注民生等相銜接)。

8.四個自信體系(強化文化自信，對中國未來發展更加自信。我們應當看到文化是一個外延很廣的詞語，人類社會創造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應當被理解為是對中華文化軟實力的自信，是對中華傳統文明的繼承，是對中國特色社會主義事業的高度自信。)。

(二)構筑體系。

復習時，可以打破教學順序時如何重新構筑新知識體系，讓學生形成完整的認識，結合十九大報告中的內容，實現對重要知識點體系的重新構建。

1.七大發展戰略。

將它們提煉出來，以更清晰的面目呈現在我們的面前，同時應當將第5條區域協調發展戰略與教材中的內容進行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學生對西部開發、振興東北老工業基地、中部崛起等有深入的認識。

2.十四條方略。

方略中有大量的詞語都可被視做是關鍵詞語、核心素語，教學中、記憶時，考場上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學習方法，記憶方法，考試方法。

教材中只提到一個依法治國的基本方略，現在我們可以結合十九大報告給學生補充更多的治國方略，讓學生更多的理解黨和國家的大政方針，對比中，才能更好的理解依法治國的基本方略。

(三)強化說明。

思想品德課程標準和考試說明內容標準是一致的，是考試的最后標準，活用這個標準會讓我們的復習更有效。

1.每年中考前，專家都會對考試說明進行重新的審定，補充新的內容，今年相信會有更多的十九大報告的內容走進考試說明的內容，成為今年的考點，備戰中考，也許從現在就已然開始。

2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題，比如，正常推理，中考不會考這樣的試題：步入新時代，中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有，但相信各類的速查資料，在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義，會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現代化建設有什么啟迪?我們應當怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣，這個很重要的知識點就變得開放起來，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開卷考試的價值所在。

結論：十九大中的具體細節考的可能性不大，變項考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規劃，盡早準備。

(四)政氣教風。

1.融入傳統(新版部編教材《道德與法治》特別強調對中華傳統文化的弘揚，建設社會主義文化強國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統文化。)。

啟示：建設社會主義文化強國，我們不僅提了口號，我們還已然付出了行動。習總書記執政以來，多次在重要場合引經據典，讓我們深刻的陶醉在中華經典的獨特魅力之中。現在我們應當認真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學中我們到底傳遞了哪些傳統文化的內容，文化復興，不應當僅僅只是總書記的責任，也是每個思品教師的責任。

2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機。)。

(1)中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。

(2)黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。

(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。

(4)軍隊是要準備打仗的，一切工作都必須堅持戰斗力標準。

這些話第一次聽到是在10月18號習總書記作報告時，給人感覺親切易記，印象深刻，這樣的語言更真實，更有效，這也正是為什么這些年來，總書記的名言會被我們廣為流傳的原因!教學中我們也可以放下身份，主動與學生交流，引入生活故事，走進社會角落，讓我們的課堂更加生動。

學習十九大精神，創新新教材的實踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個教師都走出自己的獨特教育之路，享受教育的快樂!

生活英語初三（熱門20篇）篇十五

為了把握好課堂教學，我不但在課前從多方面進取準備，精心策劃，并且注重每一節課堂教學后的反思，并把這種反思貫穿于教學過程的始終。具體做法可概括為：“明確目標、體驗模仿、活學活用”三步教學法。

一、明確目標。

教學目標是每一節課所要完成教學任務的核心和靈魂。僅有首先明確教學目標，加以正確的方法指導，同學們對自我的復習活動才有一種方向感、使命感，也才能減少盲目性，從而起到事半功倍的作用。同學們在完成一個個的小目標后，也就完成了總的目標，從而完成了整個教學任務。

二、體驗模仿。

任何一種語言都是一種活的語言，英語也不例外。沒有必須的語言環境作為載體，那種語言也就失去了活力，成了死的語言。在課堂教學活動中，教師的舉手投足、一言一行都能向學生傳遞必須的信息，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點表達出來，使學生受到潛移默化的影響，進而引導他們去模仿。在我的引導下，同學們在聽、說、演、用的過程中努力地去體驗語言、感悟語言，從而對語言有個初步的感性認識，再經過小組合作學習、任務型學習、探究性學習等方式深化語言的習得過程，讓學生接觸、運用并充分理解所復習的語言材料，進而引導他們從感性認識逐步上升為理性認識。

三、活學活用。

我向來反對同學們學習時死板教條、死記硬背，這樣不僅僅大大降低了課堂效率，并且久之大部分同學也會失去學習英語的興趣。我總是鼓勵同學們創造性地使用語言，學生們在課堂教學活動中的演示、討論等方面只要存在著合理的方面，或者有所發揮或創新，我總是適時地給予合理的肯定和評議，以便引導他們主動地投身于教學活動并參與競爭，主動地使用英語，限度地調動他們的進取性。

另外，及時的對所學知識進行盤點、理清思路，使所學知識縱橫交織，密集成網，幫忙學生們建立龐大的知識網絡，也能優化學習方法，大大提高課堂效率。

總之，經過“明確目標、體驗模仿、活學活用”三步，不僅僅使學生對課本資料掌握得更準確、更牢固，并且到達了英語課堂上“個個參與，人人有機會，充分用英語進行‘談、說、評、議’等言語表達活動”的目的，從而提高了學生的英語運用本事。

生活英語初三（熱門20篇）篇十六

古人說“學而不思則罔，思而不學則貽”。知識要通過學習和思考，才能得來。“思”是通向成功的小徑，是駛往成功的小舟。

意大利偉大的物理學家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他用右手按住左手的脈博，看著天花板上來回搖擺的燈。他發現，燈的擺動幅度雖然越來越小，但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來，伽利略通過不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發明了擺鐘。

人類歷史上最偉大，最有影響的科學家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著行星轉動。一天，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時，一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣，地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著，終于發現了萬有引力定律。

學與思是相輔相成的。只有在學中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門就會向我們打開。

思考是成功的關鍵。諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦如果不經歷一系列的思考與實踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學習固然重要，但思考也同樣不可忽視。

荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學也。是不是說明學習的地位更高呢?其實不然，這里的學指的是經過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學思必須結合。

由此可見，只有學思結合才能取得最大限度的進步。

生活英語初三（熱門20篇）篇十七

在幾年的畢業班迎考復習教學實踐中，我深深地體會到：考前得當有序地復習是取得好的成績的條件之一。我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。

一、師生共同制定周密而詳習計劃。

九年級的總復習時間緊、任務重。如何經過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在畢業班科任教師和學生面前緊張而艱巨的任務。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。所以幫忙學生制定一個合理有效的復習計劃是成功地進行英語復習的一個重要因素。同時，我們教師要根據教學大綱及考試說明的要求，制定好總復習計劃。在制定計劃中，教師應根據近幾年中考試題新特點及學生實際情景，采取有效的復習方法。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

二、強化基礎知識的訓練。

1、吃透課本，抓住要點。

這一階段復習主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

（一）根據復習資料，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習進取性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情景。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習資料聯系密切的習題。

2、加強語法歸納與練習。

語法的復習不可輕視，必須的句法本事是提高語言本事的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統歸納。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納。

總結。

比較的辦法，到達舉一反三的效果。

3、重視功能意念項目的運用，培養跨國文化意識。

新課程指導下的英語試卷強調突出語境，注重交際。在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。所以復習英語時要注重語言的功能，培養學生的跨國文化意識。

三、針對學生弱項進行重點訓練。

經過對學生試卷中錯誤的分析，教師要及時發現學生在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。僅有這樣，才能更快地提高學生的成績。對于考查本事的題型，更要盡快加強對學生學習策略的指導，突破本事極限。

1、加強聽力訓練。

聽力測試主要是檢測考生經過聽覺獲取信息的本事。在總復習的最終一個月，要根據中考英語考試的時間，每一天早上進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練學生預測聽力材料資料的本事，捕捉重點細節的本事，抓主要資料和主題思想的本事，正確辨別人物態度與感受他們之間關系的本事。同時，還應精聽與泛聽相結合。

2、加強閱讀本事的訓練。

培養閱讀本事是初中英語教學的重點。閱讀理解本事也一向是中考英語測試的主題，如果加上以理解本事為基礎的完型填空題和詞語填空題，考查閱讀理解本事的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解本事的提高，既能夠幫忙學生順利地解答中考英語中的閱讀理解試題，也有助于解答完形填空試題和詞語填空試題，其基礎都是閱讀理解本事。經過閱讀理解訓練，學生既能夠鞏固和加強各項英語基礎知識，又能夠學習到許多英語表達的方法和技巧，這些東西又成了書面表達的本事基礎。所以，在復習階段，閱讀訓練一天也不能放松，并要按照中考題型和本事要求設計練習，要求學生限時閱讀，重點訓練學生總結歸納、確定推理等深層次理解本事以及獲取信息和猜測詞義的本事，培養學生解題技巧。

3、加強書面表達的訓練。

中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達必須的意義或表達自我的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改善。在訓練寫作時要注意培養學生分析題材，體裁，領會寫作要求，不漏掉要點。在寫作中讓學生用自我最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序。最終要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

四、以實踐原則指導中考復習，促進本事轉化。

在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的本事就是不強；筆者也經常聽到有的教師對學生考試成績不佳的抱怨："這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言本事的構成僅有靠很多的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，本事就會自然提高。

在最終復習階段，時間很有限。我們反對題海戰術，反對無選擇地做很多重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生經過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨本事，增強知識的理解和記憶，提高語言運用本事，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要經過典型試題分析，培養學生單一反三、觸類旁通的本事。

五、建立和諧的師生關系。

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量的提高。畢業班的英語復習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響，制約著教育質量的提高。

和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據這些需要，經常進行“學生需要或意見調查表”，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依靠、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養，才會出現樂教樂學的喜人局面。

總之，九年級的英語總復習要針對教材的特點和中考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內到達最佳復習效果。

生活英語初三（熱門20篇）篇十八

潮漲潮落，漲落的是事物的變遷；日出日落，出落的是心靈的綻放；花開花落，開落的是靈魂的無瑕。我們乘著夢想的航船，開始了初三生活。看，我的初三生活是多么的絢麗多彩。

一句話的鼓勵。

熟悉的上課鈴剛響起，老師就急匆匆地走上講臺，眉頭緊皺，表情嚴肅地吩咐同學們把小測卷發下去。卷子還沒到手，我的小心臟就“怦怦”地急劇跳起來，怎么按也按不平穩。發到我的卷子時，雙手顫巍著打開試卷，展現在眼前的是狼藉的紅圈圈。我的心情甚是沮喪。這時，老師走過來摸著我的頭說：“要繼續努力，不要被困難打敗，我很看好你喲！”幾句簡單的話語如絲絲清泉滋潤著我的心田。

我下定決心要更加努力，為了老師的鼓勵。

一拇指的肯定。

終于有人打破了這沉寂的氣氛，隨后便是一陣歡呼聲。那歡呼聲把樹上的小鳥都嚇飛了，我的心是無比高興，因為我們班在學校的藝術節活動中獲得了第一名。鄰班的一名同學向我們豎起大拇指，在陽光的照耀下拇指像個獎杯，在向我微笑。微笑的拇指，如春風吹散我們的疲憊。

我下定決心要加倍努力，為了那個漂亮的拇指再次豎起。

一本書的支持。

那張數學卷，那張在我面前停留了半個多小時的數學卷，那張我不知該從哪里入手去解決的數學卷，到底用什么思路才能解答出來呢？我怎么能不會呢？為了洗刷這個恥辱，我還在折磨著自己，不停地撓頭，不停地嘆氣，心里憋著的火就要噴薄而出了，可還是沒有思路。這時朋友走過來，對我說：“想要脫離這苦海嗎？那就看一看吧！”說著遞給我一本書。我隨手接過，胡亂地翻看著，卻發現書上用醒目的紅筆勾畫著重要的知識點和其他顏色標記著的解題思路。向下撇著的嘴角，終于可以上揚了。好友的一本書使我脫離了苦海。

我下定決心要刻苦努力，為了友人的支持。

生活英語初三（熱門20篇）篇十九

中考英語完形填空旨在全面考查考生英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實的基礎知識，而且還要求考生具有獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空的命題原則是“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”。實詞中偏重于對動詞和名詞的考查，同時也兼顧對形容詞、副詞以及其它詞類的考查。試題以情境意義選擇為主。

從學生屢次的考試的統計數據發現：完形填空是學生普遍失分較多的一種題型，看到完形填空很多學生會從心里抵觸，產生畏懼情緒。所以，掌握完形填空的命題規律和答題技巧對學生而言是非常重要的。

學習目標：

知識目標：掌握完型填空的命題趨勢和做題步驟和技巧。

能力目標：根據句子語境，熟練運用答題技巧。提高學生對英語知識的綜合運用能力。

情感目標：通過復習完型填空，培養學生的不畏懼困難，增強自信心。

學習重點完型填空的步驟和技巧。

學習難點：掌握完形填空的小貼士，熟練運用答題步驟做題。

主要采用總結歸納法和講練結合法。完形填空，每一次考試都在考，但學生缺少做題方法答題技巧，本節課通過老師歸納，學生總結練習來提高學生的做題能力。

1.引入：通過一首歌曲挖空讓學生感知完形填空，然后直接引入并展示大綱要求。

2.總結：由學生總結平時時怎么樣做完型填空的。

3.歸納：老師歸納命題小貼士命題規律解題步驟并逐一講解，學生通過練習掌握規律熟練運用。

4.教師幫助學生回顧本節課所學。

5.布置作業。

通過本節課，學生對完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空來鞏固所學。

生活英語初三（熱門20篇）篇二十

(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。

(2)所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經常看經常記，堅持一段時間就不會忘了。

(3)結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!

2、堅持認真聽課，積極參與課堂活動。

課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點：

(1)“心到”。在課堂上聚精會神，讓大腦始終處于積極狀態，心隨老師走，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考。

(2)“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。

(3)“耳到”。在課堂上，要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語;要聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

(4)“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師，觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等，這樣對老師講解的教學內容印象就會更加深刻。

(5)“口到”。課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。課堂上一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論、發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會，不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

3、重視復習。

英語知識點多，需要大量記憶。很多孩子抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓他們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法：

(1)最好的辦法是聽課文錄音。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。

(2)經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦，就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。

4、堅持讀寫訓練。

平時堅持閱讀英文材料，比如原著小說。在閱讀中，不要一目十行，更不要泛泛而讀。要精讀，循序漸進，必有所得。遇到生詞，根據情景先去猜，猜不出來再去查字典。

寫的練習也很重要，建議堅持寫英語日記，可以把閱讀時遇到的一些比較原汁原味符合英語表達習慣的句式統統轉化后用到日記中，使用盡可能多的句式，提高英語的表達能力。