教學(xué)工作計(jì)劃的編制要符合教學(xué)大綱和相關(guān)教育政策，確保教學(xué)的合法性和規(guī)范性。希望以下教學(xué)工作計(jì)劃范文能夠幫助大家更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫(huà)手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主人公“米”

和“由”，從他們鬧矛盾到想請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們?cè)谏钪卸荚幸鉄o(wú)意的傷害過(guò)我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(zhǎng)中的故事或表達(dá)情感感受，在送“禮物”的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。

2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受，通過(guò)合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛(ài)。

課件 卡紙、 彩筆、剪刀

今天老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)火了，結(jié)果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂(lè)伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）

“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）

空著手去道歉？（帶禮物）

什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書(shū)課題

誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）

這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。

課件“奇妙禮品店”：

大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？

我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類(lèi)：（出示）

平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。

誰(shuí)愿意做個(gè)小小推銷(xiāo)員，向大家介紹一下這兩組商品。

為了讓你們的介紹更專(zhuān)業(yè)，我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來(lái)示范一下：

這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運(yùn)用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫(xiě)著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開(kāi)套娃，最后才發(fā)現(xiàn)它，打開(kāi)一看一定會(huì)非常感動(dòng)，也一定會(huì)原諒你的！所以說(shuō)它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購(gòu)！

選兩位同學(xué)做推銷(xiāo)員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。

“米”同學(xué)很滿意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。

啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫(xiě)了。

（課件出示）“me” “you”

看看自己帶來(lái)的材料，思考一下，運(yùn)用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下意見(jiàn)，也可以交換一下你們的材料。

誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的創(chuàng)意？

大家的創(chuàng)意還真不錯(cuò)，那就請(qǐng)放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛(ài)意表達(dá)出來(lái)吧！

學(xué)生制作教師指導(dǎo)。

誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品，你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)，這里面表達(dá)了你怎樣的心意？（背景音樂(lè)伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀！）

看來(lái)這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過(guò)道歉彌補(bǔ)了自己的過(guò)失，在被傷害的人的心里還是會(huì)多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機(jī)會(huì)讀一下。我希望大家今后還是盡量少說(shuō)傷人心的話，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!

板書(shū)：

意想不到的 禮物

me you

friends

札記：

剛開(kāi)始搞生命教育時(shí)，感到這個(gè)課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現(xiàn)生命教育很大，其實(shí)也很小：如何安全使用工具，保護(hù)好自己是生命教育，在繪畫(huà)中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以?xún)蓚€(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們沉默了，因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o(wú)意的做過(guò)傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)更加珍惜友誼，珍惜親情的。

欣賞、唱歌、繪畫(huà)

1、通過(guò)欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長(zhǎng)中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來(lái)。

2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣。

綜合實(shí)踐

成長(zhǎng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長(zhǎng)中的資料，如繪畫(huà)作品、作業(yè)、照片等等。

1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰(shuí)。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì)非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺(jué)得親切。)

教師：誰(shuí)愿意對(duì)比一下兒時(shí)和現(xiàn)在的老師，說(shuō)說(shuō)你的感受昵?

(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對(duì)老師的感覺(jué)，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(zhǎng)的感受。)成長(zhǎng)的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說(shuō)說(shuō)自己兒時(shí)的小故事。

2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時(shí)的照片，接下來(lái)你能猜猜這些小朋友是誰(shuí)嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來(lái)分享自己的成長(zhǎng)是件很愉快的事情，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)得到很大的滿足和感觸。)

教師：其實(shí)不止人會(huì)成長(zhǎng)，世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(zhǎng)的過(guò)程。一起來(lái)看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動(dòng)物生長(zhǎng)和成長(zhǎng)的錄像讓學(xué)生感受萬(wàn)物的生長(zhǎng)和自然界的神奇，也以此來(lái)讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)

教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過(guò)沙灘會(huì)留下一串串足跡證明我們來(lái)過(guò)這里，那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走過(guò)，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(zhǎng)“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書(shū)、以前的繪畫(huà)作品、成長(zhǎng)的日記、成長(zhǎng)中的照片等等，在交流中感受自己的成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的故事，分享大家的快樂(lè)。)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，用可愛(ài)的圖函或文字來(lái)記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長(zhǎng)。

1、教師：一同學(xué)們，有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(zhǎng)大，可是在他長(zhǎng)大的過(guò)程中遇到了許多小煩惱，我們一起來(lái)看看今天他遇到了什么煩惱吧。

(播放影片(《成長(zhǎng)的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了很多或是快樂(lè)、或是尷尬、或是無(wú)奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對(duì)生活的態(tài)度。)

2、小組討論：“在自己的成長(zhǎng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說(shuō)出自己的煩惱，也可以不署名地寫(xiě)紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來(lái)為他解決，要鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)傾訴，培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。

3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽(tīng)互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。

4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。

教師：在我價(jià)的成長(zhǎng)中總會(huì)有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄儯愕某砷L(zhǎng)才有了豐富多彩的顏色，誰(shuí)是你成長(zhǎng)的好伙伴昵?我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)下他們的樣子，和大家一起來(lái)分離你成長(zhǎng)的快樂(lè)吧。

(學(xué)生可以畫(huà)下好朋友的樣子、喜愛(ài)的小動(dòng)物或者喜愛(ài)的卡通人物等在成長(zhǎng)中對(duì)自己有意義的事物，然后在互相欣賞評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受，給孩子一個(gè)充分的交流、對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。在繪畫(huà)過(guò)程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)

學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長(zhǎng)的環(huán)境是需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對(duì)父母說(shuō)的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活和挑戰(zhàn)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

心理研究表明，10歲左右的孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的感受與評(píng)價(jià)能力發(fā)生很大的變化，他們開(kāi)始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受．給學(xué)生一塊自主的`表現(xiàn)天地，通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)成長(zhǎng)中的感受，排遣成長(zhǎng)中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想父母不理解、自由支配的時(shí)間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長(zhǎng)與孩子之間建立自然而愉快的對(duì)話平臺(tái)．充分交流、相互理解，達(dá)到真誠(chéng)溝通．升華情感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個(gè)課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫(huà)、手工制作、泥塑、詩(shī)歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中．提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷。

美術(shù)綜合

歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。

1、我長(zhǎng)高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的足跡。

3、成長(zhǎng)記錄冊(cè)：教師設(shè)問(wèn)：能夠記錄你成長(zhǎng)的物品有哪些?學(xué)生通過(guò)穿過(guò)的衣服、用過(guò)的物品、不同時(shí)期的話語(yǔ)或歌唱錄音、不同年級(jí)的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。

4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長(zhǎng)煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫(huà)意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。

5、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長(zhǎng)日記。可以選擇一段難忘的事件或一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)成為他們交流理解的新方式。

1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長(zhǎng)相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長(zhǎng)的事物，特別是一同成長(zhǎng)的見(jiàn)證。如小樹(shù)、作業(yè)本、身高測(cè)量記錄等等。感受自身的變化，通過(guò)交流與回憶感受成長(zhǎng)的力量。

2、朗誦有關(guān)成長(zhǎng)的詩(shī)句：在有激勵(lì)意義的詩(shī)句中，體會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。

如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。

《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱。

4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長(zhǎng)中故事的美術(shù)作品，說(shuō)一說(shuō)你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動(dòng)，豐富藏面的內(nèi)容。

1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會(huì)說(shuō)什么?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力

3、朗誦詩(shī)歌《悄悄地告訴你》

下了一整天的雨，

早起就是好天氣。

又在昨夜夢(mèng)見(jiàn)你，

我們快樂(lè)地游戲。

都是怪我的粗。

責(zé)備自己太大意。

成績(jī)又是一個(gè)不理想，

爸爸又要狠狠來(lái)修理。

那么多的題目真的不歡喜，

只想和你一起去看花開(kāi)云起。

想悄悄地告訴你，

我用你送的蠟筆，

畫(huà)了幅畫(huà)“特快”傳給你。

我不見(jiàn)你的地址，

可爸爸就要去郵局。

想悄悄地告訴你，

我那十二分的惦記。

再遠(yuǎn)的路沒(méi)什么關(guān)系，

我的心放在你那里。

想告訴你天天都想在一起，

研究十萬(wàn)個(gè)為什么的問(wèn)題，

我的心放在你那里。

想悄悄告訴你，

我真想摸摸星星的樣子，

真想自由去太空旅行。

悄悄告訴你，

真想變小精靈到月球上去。

4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過(guò)觀察活動(dòng)了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會(huì)孩子們天真可愛(ài)、渴望成長(zhǎng)、渴望理解的心境。

5、寫(xiě)張《心愿卡》把自己的心里話寫(xiě)在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫(xiě)名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評(píng)選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中。

1、活動(dòng)中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。

2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。

3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會(huì)。

學(xué)生用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了“成長(zhǎng)中的酸甜苦辣”，十分生動(dòng)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

行為與習(xí)慣：初步形成正確看待自己和他人的意識(shí)，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，初步學(xué)習(xí)正確看待自己。

過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。

這個(gè)單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，這時(shí)候的學(xué)生正處在從低年級(jí)到中年級(jí)的過(guò)渡階段，無(wú)論從心理還是生理上都會(huì)發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。

本單元共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：

“我們長(zhǎng)大了。”通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來(lái)的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而自己的收獲和不足，并為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感到自豪。

“暑假生活我安排。”通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會(huì)記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，更好地由低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡。

“我們長(zhǎng)大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

1．通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長(zhǎng)和變化，知道懂事更是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

2．將成長(zhǎng)中難忘的事制作成《成長(zhǎng)記錄袋》，在展示《成長(zhǎng)記錄袋》的過(guò)程中，分享、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3．填寫(xiě)卡片，并進(jìn)行交流，從中體會(huì)自己更懂事了。

4．夸夸班級(jí)取得的成績(jī)，體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂(lè)。

“暑假生活我安排。”引導(dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

1．指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時(shí)間表，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。

2．通過(guò)討論，使學(xué)生知道暑假里可以開(kāi)展的活動(dòng)和需要注意的安全事項(xiàng)，從而過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。

4．通過(guò)交流，讓學(xué)生知道外出過(guò)暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

認(rèn)知：

1．懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

情感：

1．熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級(jí)集體。

2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。

行為：

1．自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。

2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級(jí)的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對(duì)學(xué)校工作提一些合理化建議。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級(jí)集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

教學(xué)過(guò)程（）。

一、播放兒歌：《讀書(shū)郎》下載。

學(xué)生跟著視頻一起演唱。

師問(wèn)：我們來(lái)學(xué)校的目的是什么？

學(xué)生回答。

師答：對(duì)，是學(xué)習(xí)？好，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書(shū)好》下載。

教師教學(xué)生演唱。

出示圖片1。

師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答。

師答：對(duì)，是倆個(gè)同學(xué)高高興興地上學(xué)去。

出示圖片2。

師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答。

師答：對(duì)，是在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。

出示圖片3。

師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答。

師答：對(duì)，是在做游戲。

師問(wèn)：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(zhǎng)的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。

學(xué)生演講。

播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載。

板書(shū)：熱愛(ài)班集體。

師問(wèn)：良好地集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助。看來(lái)集體的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)。

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第3－4段。

師問(wèn)：李虎的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：這說(shuō)明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長(zhǎng)。

出示擴(kuò)展資料中的詩(shī)歌：《我是多么渺小》。

師問(wèn)：想一想，這首小詩(shī)說(shuō)明了什么？

學(xué)生討論并回答。

師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！

板書(shū)：融入班集體。

板書(shū)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

活動(dòng)形式：

談話，讀信，唱歌，詩(shī)朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、通過(guò)讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來(lái)關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、弄清班級(jí)留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫(xiě)信，然后寄出。

3、有針對(duì)性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話。

4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂(lè)》，蛋糕。

主持人：

譚小宇秦美琳。

參加對(duì)象：

全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

學(xué)生齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

譚：敬愛(ài)的老師們！

秦：親愛(ài)的同學(xué)們！

合）：下午好!

秦：今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!

譚：我們雖來(lái)處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

秦：是啊，我們是友愛(ài)的大家庭。

合：我們班“我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對(duì)他們很疼愛(ài)，但他們更渴望得到父愛(ài)母愛(ài)。

譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長(zhǎng)年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。

譚：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗讀《關(guān)愛(ài)》，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，表演者：冉炬宏等。

秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí)，千萬(wàn)不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)心里話。

譚：譚敏自幼沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)，請(qǐng)譚敏訴說(shuō)對(duì)對(duì)媽媽的思念《媽媽?zhuān)阍谀睦铩贰?/p>

秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請(qǐng)欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛(ài)。

秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請(qǐng)他讀一讀寫(xiě)給父親的信《爸爸，你還好嗎》。

譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛(ài)他人》，表演者：吳章洪等。

秦：江桂兩歲時(shí)媽媽離開(kāi)，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，請(qǐng)他來(lái)讀讀寫(xiě)給爺爺?shù)男拧稜敔敚x謝你》，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母兄x！今天也請(qǐng)來(lái)了他的爺爺，請(qǐng)大家歡迎。

秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請(qǐng)他們朗讀詩(shī)歌《感恩》。

秦：殷老師是盧旭龍的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)殷老師并表達(dá)愛(ài)心。

譚：陳老師是許智超的編外家長(zhǎng)，請(qǐng)陳老師給他表達(dá)愛(ài)心。

秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽(tīng)到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時(shí)間，我們連線許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。

譚：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。

秦：今天還有一封特殊的來(lái)信，來(lái)自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對(duì)兒子的殷切希望。

秦：我們有愛(ài)的關(guān)懷，因此我們要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生活，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《熱愛(ài)生命》。

譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《感恩的心》。

譚：這些孩子父母也許沒(méi)有時(shí)間給他們過(guò)過(guò)生日，學(xué)校買(mǎi)來(lái)蛋糕借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的集體生日。請(qǐng)大家一起歌唱《祝生日快樂(lè)》。

秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對(duì)生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。

譚：請(qǐng)記住你們還有一個(gè)大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們關(guān)愛(ài)著你們。

合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們?cè)凇皭?ài)”中成長(zhǎng)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩。有時(shí)道德是感恩，有時(shí)道德是愛(ài)心，有時(shí)道德是制止。

在生活中，講道德的人在慢慢減少，道德應(yīng)該受到人們的傳遞。人之初，性本善。人本能是善良的，但后天的良好培養(yǎng)才會(huì)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以我們要從小做起，從小事做起。我做過(guò)許多講道德的事，那我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

從這件事中，我知道道德文明非常寶貴，生活中說(shuō)話要文明，如果發(fā)現(xiàn)別人不文明就要及時(shí)制止。做一個(gè)有道德的人，并不是一件難事，只要我們從小加強(qiáng)道德意識(shí)，懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)，讓“道德的種子”從小在我們的心靈中發(fā)芽，我們長(zhǎng)大后一定是個(gè)有道德的人。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

一路變化，一路成長(zhǎng)。

小時(shí)候，一次老師留了一篇作文《我的理想》，那時(shí)我才上三年級(jí)，還不懂事，只覺(jué)得那些一次次出現(xiàn)在書(shū)中，報(bào)紙上，電視上的科學(xué)家們名揚(yáng)四海，受人尊重，便洋洋灑灑地在紙上寫(xiě)下了一串串天馬行空的設(shè)想，也不過(guò)是一些孩童時(shí)期美好的愿望。那一次的作文，依稀記得老師還夸我“設(shè)想大膽奇特”！

長(zhǎng)大后再看作文時(shí)，理想是科學(xué)家，其實(shí)小時(shí)候，也未必是喜歡，只是一種羨慕。一種好奇罷了。

以前有一個(gè)人，他在畫(huà)畫(huà)方面很有天賦，希望能夠成為一名畫(huà)家。可他的父親卻總是覺(jué)得畫(huà)畫(huà)“沒(méi)出息”，想讓兒子當(dāng)一名律師。這個(gè)人后來(lái)對(duì)他的父親說(shuō)，他有一位朋友，開(kāi)了一家修理電腦的小店，不太賺錢(qián)，卻能夠生活所需。這位朋友的生活平淡卻無(wú)比的豐富，因?yàn)樗麡?lè)在其中。父親終于不再?gòu)?qiáng)迫兒子，兒子成為了一名很出色的畫(huà)家，從事著自己喜歡的職業(yè)，日子也過(guò)得快樂(lè)。

其實(shí)以后干什么，并不需要太多的榮譽(yù)。就像一位球星將別人視若珍寶的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯當(dāng)做孩子的玩具，他愛(ài)的是球。而不是球帶給他的光芒四射。

從事什么工作，只有自己喜歡，發(fā)自?xún)?nèi)心的享受這份工作，才能夠傾盡全力將他做到最好，并且為之癡迷。陳景潤(rùn)能為了數(shù)學(xué)不分白天黑夜，甚至穿竄襪子，是源于他對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)窮的熱愛(ài)；比爾蓋茨能發(fā)明微軟，是源于他對(duì)電腦的天賦與癡迷；愛(ài)迪生能夠發(fā)明電燈泡，是源于他那一千多次不懈的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)……這樣的人，在意的不是那些浮名，而是自己的心。

雖然在現(xiàn)在的社會(huì)，從事真心喜歡的職業(yè)很難，現(xiàn)在的我們也不清楚什么適合自己，但我一定要努力的抉擇。

成長(zhǎng)，也是思想的升華與沉淀。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

下課后，班級(jí)開(kāi)始進(jìn)一步吵鬧。“哎，班里的隧道大戰(zhàn)就要開(kāi)始了，大家注意。”很久以前，大家開(kāi)始進(jìn)一步討論，大家都很認(rèn)真的看著他們。突然想到：其實(shí)談戀愛(ài)沒(méi)什么不好。

大家都是初一不懂事就開(kāi)始盲目談戀愛(ài)，導(dǎo)致成績(jī)下降。

第二天安靜了很多，但是大家的成績(jī)還是沒(méi)有提高。

初三的時(shí)候，大家都很著急，就想用愛(ài)來(lái)幫助大家提高成績(jī)。所以大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)完作業(yè)，才能有纏綿的感情。但是他們不敢和老師說(shuō)話，就打地道戰(zhàn)，大家期中考試成績(jī)都很好。哈，這讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)成長(zhǎng)也需要愛(ài)，不壞也不壞。看你怎么用了。哈哈，人都走了。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

“媽媽?zhuān)沂钱吘故窃趺磥?lái)的？”這是我們年幼無(wú)知時(shí)發(fā)起的對(duì)自身存在的好奇。

與生俱來(lái)，每個(gè)人都有一顆好奇之心，它伴我們成長(zhǎng)，推動(dòng)我們?cè)谏钪刑剿鳎獯鹞覀兾粗膯?wèn)題。

古希臘偉人亞里士多德曾得出一個(gè)結(jié)論，認(rèn)為冬季燕子在池塘的冰下越冬，而不是一種候鳥(niǎo)，然而，直到十八世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠出于好奇心，在一只燕子的腿上綁了一張紙條，寫(xiě)著：”燕子，你在何處越冬？“令鞋匠感到意外的是，第二年當(dāng)這只燕子再次歸來(lái)之時(shí)，它的腿上竟綁著一張新的紙條，上邊回應(yīng)：”雅典，在安托萬(wàn)家越冬。“從此，一個(gè)被信仰了2400多年的謬誤才得以澄清。

好奇是人的本性，也因?yàn)楹闷嫘模祟?lèi)才得以發(fā)展，科技得以進(jìn)步。牛頓因?yàn)楹闷嫣O(píng)果從樹(shù)上掉落的原因，驅(qū)使他思索，最終得出了萬(wàn)有引力定律；哥倫布出于對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的好奇，誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從此世界逐漸緊密相連……如今的世界，因?yàn)槿蛉嗣癯鲇趯?duì)未來(lái)世界的好奇，科技不斷地提高，宇宙里的知識(shí)被挖掘得越來(lái)越深，也正是出于好奇，人類(lèi)制造出了各種衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、航天飛船……從探索地球到登月探索，又到即將實(shí)現(xiàn)的火星探索，近年來(lái)外國(guó)科學(xué)家更是熱衷于在宇宙中尋找一個(gè)類(lèi)似于地球，可供人類(lèi)居住的星球，這一切都喻示人類(lèi)在進(jìn)步，我們所了解、把握的愈加廣泛，大到世界的發(fā)展，小到個(gè)人的身心健康成長(zhǎng)，好奇心總陪伴我們左右。

當(dāng)初，我們誕生于世界時(shí)，對(duì)一切萬(wàn)物全然不知：自己是怎么來(lái)的？白云的背后有什么？我怎樣才可以到云上住？天接地平線，天接地的那個(gè)地方是什么樣子的？到那里我就可以摸到天了么……就這樣，在一連串的迷惑之中，我們?cè)诤闷嫘牡难障拢恢挥X(jué)地度過(guò)了我們的童年，在生活中逐漸了解點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始明白天與地是不相連的，朝著一個(gè)方向前進(jìn)，只要有足夠的交通條件，就終會(huì)從另一方回來(lái)，焚燒稻草產(chǎn)生的煙飛上天空但不會(huì)凝結(jié)成云，在地球以外是人類(lèi)至今知悉甚微的宇宙……我們逐漸了解生活，明白人總得歷經(jīng)生老病死，世界經(jīng)濟(jì)在發(fā)展全賴(lài)于利益的驅(qū)動(dòng)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

都說(shuō)我們孩子是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的花朵。可是當(dāng)今社會(huì)的種種情況告訴我————祖國(guó)的花朵，每長(zhǎng)一朵就被掐一朵。

————題記

城市的紅燈綠酒，家庭的支離破碎，身邊的豬朋狗友……這還像一個(gè)讀書(shū)的孩子嗎。成天三五成群地出入于各種娛樂(lè)場(chǎng)所，家人不聞不問(wèn)。每一朵可愛(ài)的花朵，就是這樣被掐死的。父母把我們送到了這個(gè)世界上，但有多少人不是來(lái)這個(gè)世界受苦的呢。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的.教育，多數(shù)的孩子，從一開(kāi)始就錯(cuò)了，這樣的孩子到處都是。

由于我自身的各種原因，從初一到現(xiàn)在，我換過(guò)的同桌不亞與二十個(gè)。甚至我有過(guò)哪些同桌都記得不是那么清楚了。但是現(xiàn)在這個(gè)同桌我不應(yīng)該那么快就忘記的。他好象是個(gè)很討厭的人，但是現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了，我對(duì)他的討厭變成了深深的同情。他的抽屜總是收拾得很整齊，是個(gè)很有秩序的人吧，但他卻經(jīng)常遲到，這讓我很迷惑。他總是很羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你的記性怎么那么好，不到２０分鐘就背完了''，要是我的記性有你一半就好了。”他還說(shuō)他小時(shí)侯經(jīng)常生氣，所以記性不好。我問(wèn)他為什么生氣，他說(shuō)：“你不知道，我從一到四年紀(jì)幾乎天天和我婆婆吵架。”這讓我驚呆了，這是怎么一個(gè)概念，難道家長(zhǎng)就是這樣關(guān)心教育孩子的嗎？他還總是穿短袖，感冒了還穿，來(lái)來(lái)回回，只看著他穿過(guò)校服和班服。我曾問(wèn)起過(guò)他媽媽?zhuān)形也灰獑?wèn)了。

對(duì)于我的同桌，我說(shuō)不完的同情，真的很可憐。雖然我也是個(gè)單親家庭的孩子，但生活卻比他好得多。至少我的物質(zhì)是滿足的，而當(dāng)今社會(huì)這樣的孩子數(shù)不勝數(shù)，父母都忙著掙錢(qián)去了，孩子都忘了。

中國(guó)的孩子難道就是這樣成長(zhǎng)的嗎？沒(méi)有精神或物質(zhì)上的滿足，有的甚至兩樣都沒(méi)有。沒(méi)有精神安慰的孩子容易誤入歧途，就像我一樣。而對(duì)于我們的成長(zhǎng)，最應(yīng)該感到愧疚的是生下我們的父母。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

題記：有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中，吹綠了柳樹(shù)，吹開(kāi)了花朵，也將我的心事吹重，所以我不得不回轉(zhuǎn)身，數(shù)一數(shù)曾經(jīng)遺落的一季風(fēng)塵。

人生象是做了一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，短暫的好象黑夜里閃過(guò)的焰火，荀麗而即沉淪。

在繁華的城市，川流不息的車(chē)流和人群，讓人無(wú)法顧及四季的美景。有人說(shuō)，在這座城市很難看到天上的星星，因?yàn)樗煨×恕Ｆ鋵?shí)不然，只不過(guò)你沒(méi)有那份心情，身邊的燈紅酒綠已讓你視而不見(jiàn)，我常常站在陽(yáng)臺(tái)上，抬頭望那滿天的星星，回想著往事一幕幕。

記的小時(shí)候，天真的我們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，總有許多不明白的事情，現(xiàn)在回想起來(lái)兒時(shí)的我是那么的可愛(ài)。小時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人晚上在家，對(duì)著黑暗處叫三聲：鬼鬼鬼，鬼就會(huì)出來(lái)，有一次一個(gè)人在家，就很想試下，很小聲的叫了三聲，結(jié)果什么也沒(méi)看到。

小的時(shí)候有一次我哭鬧個(gè)不停，爺爺就嚇唬我說(shuō)：“再哭等下收破爛的來(lái)了就把你賣(mài)了。”結(jié)果剛好有人敲門(mén)，嚇的我都不敢再哭。小時(shí)候想不通既然地球會(huì)轉(zhuǎn)，為什么房子還能呆在原地不動(dòng)。逐漸的長(zhǎng)大后，兒時(shí)的天真不在了，不切實(shí)際的想法越來(lái)越少了，少了很多荒唐可笑的行為了。

長(zhǎng)大后，不再把自己的一切寫(xiě)在臉上，喜怒哀樂(lè)都深深的藏在心里，似乎一切都是淡薄的，其實(shí)不是對(duì)一切都無(wú)所謂，而是明白有些事情自己是無(wú)法改變的。既然改變不了，必須就得接受。

長(zhǎng)大后，我?guī)缀跬浟藘簳r(shí)的那種歡樂(lè)，曾經(jīng)那天真的笑不知哪去了，潔白的羽翼的天使不見(jiàn)了。

長(zhǎng)大后，那物，這景依然沒(méi)變，只不過(guò)，變的是我心，一顆慢慢走向成熟的心。

黑夜讓我暢游內(nèi)心世界。審視真實(shí)自我。我沉浸在這一塵不染的音樂(lè)中，可以忘卻了傷痛，拋開(kāi)所有的煩惱，回到最初的平靜。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

恍惚之間，像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣，青春歲月里，我們懵懵懂懂地微笑繼續(xù)。

我腦中總是閃現(xiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)景：空無(wú)一人的廣場(chǎng)，我獨(dú)自站在偌大的電子屏幕下，人來(lái)人往，我渺小得想一粒塵埃。以前的自己，總是被極端陰暗的情緒籠罩，以為不會(huì)有人會(huì)來(lái)真正關(guān)心我，以為所有人都將我否定。很意外，他在我失落快要放棄夢(mèng)想的時(shí)候出現(xiàn)，他把我的位置安放在加你哦是最顯眼的地方：他欣賞我的文章，他讓我知道我并不是一無(wú)是處，其實(shí)我也有很多好的地方，每次被失敗擊得潰不成軍的時(shí)候，她不厭其煩地給我鼓勵(lì)，告訴我人生就是這樣，總有大起大落。，我不是紫色鳶尾，不能只顧憂傷，我一直記得他的話，只是遺憾，我沒(méi)能成為他的驕傲，她是老師，教我知識(shí)，教我成長(zhǎng)，我想，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，都有這么一個(gè)給你堅(jiān)強(qiáng)，默默支持你的人吧！

合上寫(xiě)滿燦爛結(jié)局的童話書(shū)，現(xiàn)實(shí)世界里，沒(méi)有南瓜馬車(chē)，也沒(méi)有潘多拉魔盒。十二點(diǎn)之后，一切都會(huì)回到原位，我們走在各自的旅途上，開(kāi)始強(qiáng)迫適應(yīng)一個(gè)人的生活，因?yàn)槲覀兠靼讻](méi)有人會(huì)伴著我們永遠(yuǎn)，他們總有一天會(huì)離開(kāi)，未來(lái)的日子，我們還是要靠自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走下去，所以我們學(xué)會(huì)看淡，再大的傷痛，經(jīng)過(guò)一夜的泣不成聲后，會(huì)發(fā)現(xiàn)明天這個(gè)城市依舊是車(chē)水馬龍，我們收斂心性，學(xué)著微笑。

沒(méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)道路一帆風(fēng)順，也沒(méi)有誰(shuí)的青春不憂傷，只是在當(dāng)自己堅(jiān)持不下去的時(shí)候，記得拾起破碎的心情，朝著那個(gè)不確定的遠(yuǎn)方更加努力的前行。告訴自己，勇敢堅(jiān)強(qiáng)！我們已經(jīng)做好迎接一系列打擊與挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，可當(dāng)它真正來(lái)臨的時(shí)候，卻還是有點(diǎn)措手不及，難過(guò)的時(shí)候，透過(guò)指尖的光陰，看看斑斕的世界，要相信，一切都將是最好的安排。

最快的腳步，不是跨越，而是繼續(xù)，最棒的祝福，不是將來(lái)，而是現(xiàn)在，，說(shuō)好一起向前，別忘現(xiàn)在，總有一天，我們都會(huì)變成那個(gè)自己想要的模樣。

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我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

從小到現(xiàn)在，我們肯定會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，四年級(jí)暑假的時(shí)候，我在家里遇到了水龍頭關(guān)不掉的問(wèn)題。

暑假里的一天，我正在家里玩電腦，媽媽叫我去吃飯，我看見(jiàn)今天的才不錯(cuò)，有螃蟹。我抓起螃蟹就吃，美餐一頓之后，我飛快的跑到了衛(wèi)生間，打開(kāi)水龍頭，拿著肥皂使勁的搓手，想把油漬全部搓掉。我洗完以后，把水龍頭關(guān)了，就去玩電腦了。我才剛剛打開(kāi)游戲，我媽媽就叫道：“潘江鵬，你給我上來(lái)！”我離開(kāi)電腦前，跑到樓上，我媽媽在衛(wèi)生間叫我，我跑了進(jìn)去，媽媽問(wèn)我：“你剛剛洗完手為什么沒(méi)有把水給關(guān)了啊。”我奇怪的說(shuō)：“我關(guān)了呀。”“沒(méi)關(guān)，我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在越來(lái)越會(huì)騙人了，下次在不關(guān)就別想玩電腦了！”我灰溜溜的下了樓。才剛走到電腦前，我媽媽又在樓上叫我，我只好又一次的走上樓，我問(wèn)：“干什么呀？”“你說(shuō)呢，我看你是故意的吧，剛剛才說(shuō)你，你有開(kāi)水龍頭，水就這樣被你浪費(fèi)了。”媽媽生氣的說(shuō)。我感到很奇怪，決心要把這個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)。我就裝作上廁所，躲在廁所里看看這個(gè)水龍頭到底是怎么回事。我打開(kāi)水龍頭，再關(guān)上，看看水龍的變化，我很快的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)水龍頭關(guān)上過(guò)一會(huì)兒會(huì)自動(dòng)打開(kāi)的，我找到了媽媽?zhuān)咽聦?shí)證明給她看了。媽媽看了以后，就找人來(lái)把水龍頭給修好了。

哎，就水龍頭這個(gè)問(wèn)題，害我被媽媽罵了兩次。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

每當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，煩躁的時(shí)候我就會(huì)停下腳步，來(lái)一次心靈的洗滌，那時(shí)我就會(huì)覺(jué)得我是幸運(yùn)的，幸福的。

有時(shí)很壓抑，一瞬間，覺(jué)得我失去了所有、一瞬間又覺(jué)得我擁有了一切，每當(dāng)我覺(jué)得與這個(gè)世界格格不入的時(shí)候，那我就順其自然。

我想我真的選錯(cuò)了，如果當(dāng)初不是為了面子，不是為了賭氣，如果沒(méi)有那么多的如果，我還是那個(gè)很快樂(lè)的我，也不會(huì)這么壓抑了。

看淡一些，快樂(lè)一些。

受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度，吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)，被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信。