教學計劃是教師教學工作的基本依據，同時也是教師專業發展的重要組成部分。附上了一些教學計劃的范例，供大家參考學習，希望能對大家有所幫助。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇一

（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

（3）通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

（4）通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

2．隱性內容與目標。

（1）通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

（2）培養學生的時間觀念。

重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

盒子、廢掛歷紙、圖釘等。

語言進行組織教學。

引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。

提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：人們為什么這樣來設計表盤？

提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？

教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。

布置作業，教師巡視輔導。

布置學生認一認鐘表。

小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？

布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇二

1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

2.體驗美術活動的樂趣。

師：寶寶，你們在圖片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？

師總結：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

1.教師出示示范畫。

師總結：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

2.教師示范畫。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦！）。

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇三

2.激發幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

活動準備：經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

１.教師示范紙球印畫。

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

２.幼兒感受印畫的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇四

教學目標：

1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。

2、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張。

教學過程：

一、開始部分。

1、律動。

2、觀察瓶子的外形。

出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？

出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？

二、基本部分。

（一）欣賞瓶子，梳理感性經驗。

1、了解對稱的特點和基本的制作步驟。

2、古今中外作品欣賞。

1）主題式的裝飾。

2）圖案、顏色間隔的裝飾。

3）瓶口、瓶底對應的裝飾。

三、觀察裝飾好的瓶子，激發制作欲望。

四、幼兒動手嘗試制作。

1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。

2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。

五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。

你喜歡哪個瓶子？為什么？”

活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇五

1、能認知鐘的基本結構和造型特征。

2、能收集鐘的相關科學知識，了解鐘的功能、造型和用途，培養科學意識。

3、能用繪畫、手工等不同的表現方法，設計鐘的趣味造型。

4、能用美術元素裝飾漂亮的鬧鐘。

5、能從審美的角度關注時鐘的設計與用途的關系，培養審美能力。

6、能認識時間的意義，培養珍惜時間，珍愛生命的意識。

重點：感知時鐘的趣味造型，設計漂亮的小鬧鐘。

難點：趣味鐘造型的設計與表現。

教師準備：課件ppt、微課視頻、輕音樂、導入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、鐘面、紙盒城堡）。

學生準備：課本、繪制工具（畫紙、彩筆、剪刀、膠棒）。

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

爆炸盒子導入

1、制作一個正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。

2、認識鐘面并了解不規則圖形的鬧鐘。

3、課題（板書：漂亮的鐘）。

1、請一個學生打開盒子。

3、談一談你們小組的設計理念。

1、以打開盒子的方式給學生們一個驚喜，激發學生對設計鐘表的興趣。

2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設計鬧鐘。

1、畫一個獅子鬧鐘，并貼在黑板上。

師生互動，跟讀數字，熟悉步驟。

直觀示范，學習設計鬧鐘的步驟和方法。

啟發提問

1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。

2、欣賞學生作品。

3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。

1、看一看：學生的作業。

2、說一說：ppt里面的鐘的造型像什么？有什么特點？

3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設計？

1、引導學生每個人都能表達自己喜歡的.鬧鐘。

2、感知鬧鐘的造型特征。

個性輔導

微課示范、教師講解。

學生觀看、學習后能回憶制作步驟。

學會獨立設計一個創意特別的鬧鐘。

合作同享

教師引導、巡視。

學生小組討論、合作。

作品展示

1、誰的鬧鐘最有趣；

2、誰的裝飾最美；

3、誰的鬧鐘最特別。

1、按要求設計鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。

3、提提小建議。

1、展示作品，體驗學習成就感。

1、除了今天學習的繪畫法，ppt展示添加法、拼貼法、裝飾法。

2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。

1、在課外嘗試其他的媒材和方法設計制作鬧鐘。

2、了解時間和生命的關系，養成珍愛生命的情感。

在生活中學以致用。珍惜時間，愛惜生命。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇六

教材分析：

1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優秀文化遺產，體驗古建筑的美感。

2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業。

即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：

童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。

而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現出來。

教學目標：

1、了解中外建筑的特色與美感，培養學生對祖國優秀建筑藝術的熱愛。

2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養學生的制作能力和創新精神。

3、講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。

4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。

重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。

難點：啟發學生設計出有個性，有特色的建筑。

教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。

學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

教學過程：

一、情境，導入新課。

1、故事導入：師：森林里的小動物們發現了一片美麗的草地，想在這里安家。

請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

二、欣賞中。

外建筑，發散思維。

1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。

2、欣賞天壇祈年殿。

大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？

師簡介祁年殿。

欣賞研究其它建筑（課件展示）。

師生從建筑外形、色彩、環境分析。

三、欣賞學生作品，討論比較。

1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建筑（板書課題）。

2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。

研究問題：

（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。

（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發。例：窗簾。

—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。

（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）。

3、小結。

4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）。

四、小組制作。

1、小組討論確定創作的內容后，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。

2、師巡回指導。

五、欣賞品評。

1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？

2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？

3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？

教學反思：

1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。

2、小組討論確定創作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。

3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。

點評：

1、，引起共鳴。

此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。

圖片和課件在教學中發揮很大作用。

2、從興趣入手，設計精心。

畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發學生創作欲望和學習熱情。

3、以學生為主體，讓學生動手動腦。

整節課體現了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創作，使學生像做游戲一樣創造出心中的房子。

4、指導學生大膽想象，培養學生發散思維和創新意識。

《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養”

本節課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養學生想象力和創新精神。

板書設計：美麗的建筑——立體制作。

一、構思。

二、設計。

三、制作。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇七

花邊知識（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個圖形向兩邊重復延伸，就可以形成花邊）。花邊設計與制作（用繪畫或剪貼的方法）。

（1）知識與技能目標：認識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙或繪畫的方式設計制作花邊。

（2）過程與方法目標：通過師生互動，結合多媒體教學，學生能夠聯系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學習花邊的制作方法，發展動手能力、造型設計能力。

（3）情感態度與價值觀目標：在欣賞與創作的過程中，學生發展了創造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細心觀察，留心身邊的美。

教學重點：認識花邊并制作出花邊。

教學難點：能夠通過理解，設計制作出與眾不同的花邊。

課前準備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。

（1）情境導入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結合地方民族特色），吸引學生的注意力，提出問題：

老師的衣服漂亮嗎？

為什么漂亮？想不想自己動手設計一些花邊？

揭示課題《漂亮的`花邊》

（4）創作活動：

1） 課件展示簡單的花邊

2）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

3）巡視指導展示評價：

（5）展示評價

1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。 （全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）

2）邀請學生進行自評、學生之間的互評和教師總結評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：

花邊設計美觀漂亮。

小組合作創作花邊形式多樣。

（6）拓展延伸：運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術日記。

組合形式：二方連續

四方連續

制作方法：剪、畫、蓋印

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇八

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇九

1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發現多數幼兒有吹泡泡的經驗，因此這次活動是從生活中取材的。

2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。

（一）活動目標：

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養成良好的衛生習慣。

（二）活動準備：

多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。

（三）活動過程：

1、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導幼兒主動接泡泡。

（分析：以游戲的形式導入活動，激發幼兒活動興趣。）。

2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

（1）教師引導幼兒發現泡泡的特點：容易碎，接不住，

（

2）引導幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

（4）教師小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

3、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程。

（2）幼兒吹泡泡作畫，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。

教師表揚專心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛生，帶領幼兒去洗手。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇十

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：a.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。b.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。c.通過鐘表的設計制作，培養學生的`創新意識，以及設計與制作能力。d.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

（2）隱性內容與目標：a.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。b.培養學生的時間觀念。

教學重點與難點：

（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

[教學時間]：2課時。

[準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

[教學過程]：

第一課時。

一、實物導入，揭示課題。

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導：

1、根據材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導學生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學生展示作品并自評。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇十一

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇十二

與裝飾。

2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

3、培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的樂趣。

【教學重點】。

感受瓶子藝術魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。

【教學難點】。

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。

【教學準備】。

教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。

學生：剪刀、水彩筆，彩紙。

【教學過程】。

穩定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術書、彩紙擺放整齊。

二、激趣導入。

什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環境。

指名說說。

有的甚至還成了世界藝術珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。

欣賞：各種造型的花瓶。

長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

動物、圖形、樹葉等。

稱圖形的運用。聯系生活實際，注重學生的生活積累。）。

三、學習制作。

示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。

3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。

生學會觀察，比較，提高審美能力。）。

4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創作一個特殊造型的花瓶。

5、出示要求：剪一個有創意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。

6、學生制作，教師巡視輔導。

四、展示作業（機動）。

1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創意。

2、請學生將作業展示在黑板上，讓學生自評互評：a、造型美的瓶子b、有創意的瓶子。

3、欣賞現代的漂亮花瓶。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇十三

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

相關課件和圖片。

第一課時。

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)。

2、生自由發言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內容)。

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句。

1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)。

3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

第二句。

1)生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，

2)說房子周圍的環境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

第二課時。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)。

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)。

交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)。

必做題：作業本上的作業。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。

漂亮的小鐘表教學設計（優秀14篇）篇十四

作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮的虎頭帽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學環節。

教學預設（師生活動）。

階段目標。

課后反饋。

導入。

二、欣賞學習，激發興趣。

三、嘗試探索，自主學習。

四、展示作品，師生點評。

教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。

學生：老虎！

2、教師：誰來說說有關老虎的知識？（出示老虎的圖片）。

學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。

學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。

1、欣賞：（出示圖片1）。

圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）。

圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。（出示圖片3）。

圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅邪避災的作用呢！

2、討論：（同時出現老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發言。）（同學們各抒己見）。

這節課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）。

1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）。

學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。

2、把虎頭帽作品分發給同學們，討論制作方法。教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內討論，也可以問老師。（學生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）。

3、教師根據學生提出的問題邊講解邊示范。教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。花邊都是重復的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。

四、學生制作，教師輔導1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。

2、教師的建議：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意衛生。

3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發現有創意的作品隨時表揚。

教師：同學們，這節課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優秀民族藝術，讓我們創作出更多更好的作品來！

師生談話，交流有關虎的知識。

領會民間藝術大膽夸張、想象力的表現手法。

感受來自長輩的深切關愛以及家庭的濃濃親情。

欣賞來自民間藝術的獨特魅力。

能夠利用繪畫、剪貼等手段根據所學知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。

學生掌握知識很豐富。