在幼兒園中班，孩子們開始逐漸培養自主學習和解決問題的能力。閱讀一些幼兒園中班的總結范文，可以幫助你更好地了解幼兒園中班的學習和成長情況。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇一

設計意圖：

自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密。活動采用兩兩合作閱讀的學習方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

活動目標：

1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學習有感情朗讀。

3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

經驗準備：

有過說悄悄話的體驗。

材料準備：

大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話。”、輕音樂。

指導要點：

一、問題導入，激發幼兒興趣。

1、“每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們為什么愿意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們、）。

2、出示書的封面，引發幼兒閱讀。

今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會是誰在跟誰說悄悄話呢？

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。

2、逐頁閱讀，交流分享。

三、合作閱讀。

1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示范朗讀。

（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）。

四、分享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）。

五、欣賞閱讀。

遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇二

教學目標：

1、初步培養尊敬老師的思想感情。

2、學會本課8個生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。

3、能朗讀，背誦課文。

4、能區分“他、她、它”的意義和用法。

5、學會抄寫句子的格式。

第一課時。

教學要點：

理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學習生字新詞，認識足字旁。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）。

什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請同學們看課文。

二、默讀課文，結合課文插圖，并思考以上問題。

四、放兩幅課文插圖地投影，讓學生看圖圍繞以上問題，說說圖意。

（兩個小朋友去上學，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）。

五、輕聲讀課文，自學生字詞。

要求：

1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。

2、讀準有拼音的字的音，想想這個字在句子中的`意思。

3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。

六、檢查自學情況，結合教學生字。

1、指名讀一節，檢查下列詞：

lulianglu。

山路亮露。

課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）。

“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）。

用卡片逐個出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮。

5、齊讀第一節。

6、指名讀第二節后檢查、學習下列字詞：

跑它師。

讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。

教師可作如下提示：

“跑”：左右結構，共12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？

這一節的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區別，讓學生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業第3題，并說說為什么選用這個字。

師：翹舌音，怎么寫？書空。

(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴。

指名拼讀，說說意思。(“插”可用動作表示。“花瓶”可指圖。)。

9、齊讀第2節。

10、指名讀第3節。

用卡片初是“嗎”字，認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。

11、齊讀第3節。

七、齊讀課文。

八、說說課文主要寫了什么。

九、復習鞏固。

1、認讀生字詞。

2、完成課堂作業第1題。

十、作業：

1、完成課堂作業2、3兩題。

2、比一比，組詞。

路許（）高（）告（）。

跑（）訴（）亮（）牛（）。

3、朗讀課文。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇三

中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因為一點小事就會與同伴發生爭執，不會與同伴友好相處，更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂，學習如何關愛他人。

1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節，愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。

2．體會幫助別人是件很快樂的事情。

3．激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

故事書《悄悄話》、動物頭飾、ppt、故事錄音。

(在欣賞故事的第一部分時，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯系來理解圖意，當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時，我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動，從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)。

【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實在太重了，三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家幫小羊想想辦法吧。

【幼】請大象來幫忙，請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。

【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?

【幼】因為小熊的力氣大。

【幼】小熊每天都在練習舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。

(在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣，他們都會用簡單的語言為小動物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節中。)。

【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。

【師】現在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。

(我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養，如怎么翻書，先看哪一頁等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養成良好的閱讀習慣。)。

仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后，我發現故事內容中存在著“空白點”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴，使故事情節的發展顯得不夠合理，而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此，我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”：小熊要參加森林里的動物奧運會，每天都在練習舉重，當同伴們請小熊幫忙的時候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。

在活動過程中，我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙；當他們發現小熊不愿意幫助小羊的時候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當小熊推開了大石頭，他們和小動物們一起歡呼雀躍，一起夸獎小熊。可以看到，幼兒很喜歡這個故事，并從中體會到了幫助別人的快樂情感。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇四

活動目標：

1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。

2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。

活動準備：

獎勵品（貼紙）。

活動過程：

一、活動導入。

教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什么優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）。

教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優點吧！

教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點）。

教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答）。

教師小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）。

二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。

教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續加油。

三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。

教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的`注意。

教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”

教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）。

教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”

四、教師總結內容。

教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇五

設計思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*—|的節奏創編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的`一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動目標：

1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》。

活動過程：

一、導入：律動《母鴨帶小鴨》。

1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)。

2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》。

3、自由談論：小鴨子們在干什么?

二、創編歌曲。

師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

(播放多媒體課件)。

3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)。

4、創編語言節奏(幼兒范講，教師用語言節奏規范)。

例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。

5、其他幼兒和教師一起學學語言節奏。

6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節奏里面去。

7、幼兒創編。

8、跟著音樂創編歌曲。

9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)。

三、結束：歌曲《朋友再見》。

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇六

活動目標：

難點1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。

重點2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。

活動準備：

貼紙。

經驗準備：請幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優點。圖片。

活動過程：

一、通過談話，引出活動。

1、教師示范講述自己的優點。

教師：你們覺得老師好嗎？為什么？

教師：因為老師有愛心，很愛每一個小朋友，這是我的優點。

教師：那小朋友們你們知道自己有什么優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）。

教師：我認識幾個小朋友，你們來看看他們身上有什么優點吧！

2、教師講述2――3個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發。

現小朋友身上的優點。

教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優點在哪呢？

小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：我還認識一個小朋友，她叫貝貝，她很會唱歌，還會跳舞，長得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會幫助老師撿起來，會幫助整理玩具。上課很認真，老師也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）。

二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。

教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵他們繼續進步。

三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。

教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。

教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！

四、教師總結內容，請幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。

結束活動。

效果分析：

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇七

教學目標：

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。

教學準備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角。

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的`情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇八

1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

（一）創設情景，引發興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。

（五）活動延伸。

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇九

1、學習用適當的語言表達自己對家人、教師和同伴的愛。

2、學習發現他人的優點并欣賞他人，培養人際交往能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

獎勵品（貼紙）。

一、活動導入。

教師：小朋友們知道嗎？我們每個人身上都有優點，你們知道自己有什么優點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優點）。

教師：我認識幾個小朋友，我們來看看他們身上有什么優點吧！

教師：（教師講述1——2個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發現小朋友身上的優點）。

教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優點在哪呢？（請幼兒回答）。

教師小結：小明的優點是他很有愛心，愿意幫助受傷的.小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：老師還認識一個小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，還會幫助老師整理玩具。上課也很認真，會積極的回答老師的問題，也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優點在哪嗎？（幼兒回答）。

二、將這些經驗遷移到自己的班級中，引導大家發現不太愛表現的幼兒的長處。

教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發言）現在老師要為有優點的小朋友貼上貼紙，并鼓勵他們繼續加油。

三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。

教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現在請他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲。”

教師：每個小朋友都有自己的優點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）。

教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”

四、教師總結內容。

教師：今天我們在幼兒園里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十

活動目標：

1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

（一）創設情景，引發興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）。

（五）活動延伸。

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十一

教學目標：

1、初步培養尊敬老師的感情。

2、學會本課8個生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。

3、能朗讀，背誦課文。

4、能區分“他、她、它”的意義和用法。

5、學會抄寫句子的格式。

第一課時。

教學要點：

理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學習生字新詞，認識足字旁。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）。

什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請同學們看課文。

二、默讀課文，結合課文插圖，并思考以上問題。

四、放兩幅課文插圖地投影，讓學生看圖圍繞以上問題，說說圖意。

（兩個小朋友去上學，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）。

五、輕聲讀課文，自學生字詞。

要求：

1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。

2、讀準有拼音的字的音，想想這個字在句子中的意思。

3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。

六、檢查自學情況，結合教學生字。

1、指名讀一節，檢查下列詞：

山路亮露。

課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）。

“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）。

用卡片逐個出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮。

5、齊讀第一節。

6、指名讀第二節后檢查、學習下列字詞：

跑它師。

讓學生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。

教師可作如下提示：

“跑”：左右結構，共12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？

這一節的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區別，讓學生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業第3題，并說說為什么選用這個字。

師：翹舌音，怎么寫？書空。

(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴。

指名拼讀，說說意思。(“插”可用動作表示。“花瓶”可指圖。)。

9、齊讀第2節。

10、指名讀第3節。

用卡片初是“嗎”字，認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語氣。練習讀一讀“聽見嗎”這個句子。

11、齊讀第3節。

七、齊讀課文。

八、說說課文主要寫了什么。

九、復習鞏固。

1、認讀生字詞。

2、完成課堂作業第1題。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十二

安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

2、故事中角色的手飾。

3、音樂：班得瑞《仙境》。

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了？

3、接著提問：悄悄話是什么意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么？

故事中都有哪些小動物？

在故事中小動物們都做了什么事情？

它們說了句什么悄悄話？

幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

螞蟻是怎么來的？

請小朋友學學螞蟻的動作。

蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

蚯蚓是怎么來的？

請小朋友學學蚯蚓的動作。

蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

蝸牛是怎么來的？

請小朋友學學蝸牛的動作。

青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

青蛙是怎么來的？

請小朋友學學青蛙的動作。

小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

小魚是怎么來的？

請小朋友學學小魚的動作。

蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

蜻蜓是怎么來的？

請小朋友學學蜻蜓的動作。

請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：

這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十三

1、在圖譜的提示下初步學唱帶有附點的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節奏型。

2、嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。

熟練掌握|xx|x0|；|xxxx|x0|節奏型。

嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

2、圖譜一份。

師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢！（教師出示許多青蛙一圖）。

師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動作來暗示。那現在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。

1、教師依次出示兩條節奏圖，并有節奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”

師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學一學？xxx小朋友聽得真仔細！（請個別幼兒來說再到集體說）。

師：繼續聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？

師：現在我們一起來學一學這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。

2、學習拍打xx︱x0︱和xxxx︱x0︱的節奏。

師：現在老師要把青蛙說話的`聲音拍出來呢，請你們聽一聽我是怎么拍的！

師：誰來學一學老師是怎么拍的？請個別幼兒拍打節奏。

師：好，現在我們加上拍手的動作，學一學小青蛙說話吧！

師：除了可以用拍手的動作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？

幼兒：（拍肩、拍腿……）。

師引導幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節奏。

3、師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個問號）幼兒猜想講述。

師：悄悄話（出示悄悄話3個字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。

4、教師范唱（配班老師伴奏。

師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細地聽好咯！（范唱一遍）。

5、幼兒跟唱。

師：現在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會小手都要拍起來哦！

6、邊做動作邊有感情地演唱。

師：小青蛙們在池塘邊說悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動作，那我們現在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7、與幼兒合作歌唱。

交換順序再次演唱。

1、在教師引導下創編兩處節奏型的歌詞。

師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對xx小朋友說一句悄悄話（教師請個別幼兒上來，對他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個字的？請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導幼兒對xxxx︱x0︱這句悄悄話進行創編，可對幼兒說“夏天來到啦”）。

2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創編的悄悄話的歌詞。

師：現在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！

3、小結：今天我們學了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點累了，休息休息吧。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十四

1、對繪畫活動感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進行涂色。

2、能大膽用繪畫的方式表現自己打電話的樣子。

3、嘗試使用喜歡的色彩表現高興和生氣的不同心情，并進行涂色。

1、電話機1部。

2、紙、水彩筆和油畫棒。

1、玩打電話的游戲，引發幼兒的興趣。

（1）請幼兒玩打電話的游戲，并體會打電話時自己的心情。

2、回憶打電話時的情境。

（1）請幼兒說說打電話時有過什么樣的心情？為什么？

（2）教師小結。

3、啟發幼兒進行構思。

（2）引導幼兒感受不同色彩對自己的影響。如：高興時用什么顏色？生氣時用什么顏色？

（3）教師邊說邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個心情的顏色。

4、幼兒自由創作，教師指導。

（1）引導幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現出打電話的人和電話線之間的關系。

（2）啟發幼兒大膽創作，鼓勵其用適當的顏色創作出富有個性的畫面。

5、交流分享。

請幼兒展示自己的作品，教師點評。

將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區，鼓勵幼兒用各種方式制作電話。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十五

1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

（一）創設情景，引發興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）。

師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

（二）交代規則，明確玩法。

（三）教師參與，全班游戲。

師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競賽。

師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)。

（五）活動延伸。

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”

第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十六

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班健康教育教案《說句悄悄話》3篇，希望可以啟發、幫助到大家。

1、在身體感覺冷和熱時，能及時地告訴成人，知道周圍的成人都很關心自己。

2、學習關注自身，增強自我關心的意識。

1、事先設計情景：一幼兒家長打電話給自己的孩子請假。

2、電話機一部。

（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。

1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。

2、教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

（二)教師引導幼兒看圖片(-）。

1、幼兒討論：熱了怎么辦？

（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）。

（三）教師引導幼兒看書：

1、幼兒討論：冷了怎么辦？

（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？

教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。

（四）學說一句悄悄話，讓身邊的`大人知道自己的冷熱。

活動延伸日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

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幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十七

1、唱準帶附點四分音符的歌曲，學會在歌唱中間插話（道白）。

2、在老師的啟發下，嘗試創編各種符合xx|x―|；|xxxx|x―|兩種節奏型的短語或簡單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽。

二、：

錄音機、荷葉、畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節奏卡、青蛙頭飾若干。

三、：

（一）傾聽青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學習的興趣。

聽青蛙的叫聲的錄音，請幼兒說說是什么聲音。教師出示圖片，創設情景：池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“xx|x―|”，好象在說：天亮了，還有的在說：|xxxx|x―|，好象在說：太陽出來了。青蛙你一句我一句地說著，真有趣。

（二）新授歌曲。

1、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節奏的方法拍出xx|x―|、|xxxx|x―|兩處。

2、師：你聽到老師在說說歌中唱了了些什么？（在此出示節奏卡并練習拍節奏）。

3、集體跟老師按節奏念歌詞兩遍。（在此說明“說什么呀？”這里要說出疑問的語氣，這種叫道白）。

4、聽琴聲念歌詞一遍。（我們跟著老師的琴聲來把歌詞念一遍）。

6、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。（要求聲音響亮，并用自然的聲音唱）。

7、小朋友我們一起輕聲跟錄音機唱，并拍xx|x―|、|xxxx|x―|的節奏，（可拍身體的任何部位）。

8、請幼兒分組上來唱。（三組）。

（三）導幼兒初步學習創編語言節奏。

師：有的青蛙在說：真好玩，青蛙還會說什么呢？有的青蛙說：我們去游泳，還會說什么？（請幼兒回答）。

2、將幼兒創編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。

（四）復習律動“小蝌蚪”

老師將耳朵貼近圖畫，哦，我還聽見這兩只青蛙在說他們的寶寶呢。他們的寶寶是誰呀？（小蝌蚪）下面我們一起來玩個青蛙和小蝌蚪的游戲吧，我做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪。聽錄音做律動。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十八

1、學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

2、學習創編符合xx|xo|，xxxx|xo兩種節奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

3、喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

2、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜xx|xo|，xxxx|xo各一張。

一、激趣導入并練聲。

1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節奏的說)。

3、教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

4、重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節奏。

(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節奏)。

二、理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。

1、整體感受歌曲，理解歌詞內容。

教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)。

2、學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)。

三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。

1、教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的'?(引導幼兒發現并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

2、練習道白，說出疑問的語氣。繼續學唱歌曲1遍。

3、學習創編語言節奏，并嘗試編到歌曲里。

4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。

第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。

第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇十九

1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。

讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問題。

1、手指游戲“變變變”，調動幼兒的興趣。

2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發幼兒想象力。

3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。

幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。

4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發揮想象。

“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的脖子太長了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的圖片激發幼兒探索新答案的欲望。

5、引出“小鳥、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。

7、音樂游戲“找呀找朋友”

“你們的好朋友是誰呢？你想對他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。

小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，并且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。

這節課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考的過程后，大膽地發表自己的見解，充滿了創新、靈動。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動物，在想象的空間里自由自在地奔跑。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇二十

1、在活動中體驗與同伴合作演唱的快樂，培養幼兒的團結合作的精神。

2、能相互配合、協調一致地看指揮。

3、知道用插話的藝術形式來表現歌曲的趣味性。

已學會歌曲、視頻資料。

一、體驗“悄悄話”。

2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達出與人交談的方法。

師：“想一想，如果把交談的方法運用到合唱中，演唱的效果會怎樣？”

二、發音練習：

1、氣息練習：斯。

2、發頓挫音；哈哈哈。

三、集體合唱《悄悄話》。

師；你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）。

四、教師范唱。

師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”

“這句話是唱出來的還是說出來的？”

“請你們想一想，怎樣說才好聽？”

五、集體合唱。

師：“把道白加入歌曲中，你們感覺怎樣？”

“除了一起說道白，還可以用什么方法念出來？”

“給你們的感覺如何？”

六、小小指揮員。

七、觀看合唱的視頻，感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。

說話要像唱歌那樣動聽，唱歌要像說話那樣自然。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇二十一

隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢？為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。

1.情感目標:激發幼兒合理處理垃圾、保護環境的興趣。

2.認知目標:引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

3.能力目標:鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發展幼兒的想象力。

引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

故事圖片。

2.舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

（一）談話導入。

小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發現了一個小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！

（二）豐富詞匯。

1.教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。

提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）。

2.觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，并根據圖片簡單復述故事內容。

提問:舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？

3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。

師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰愿意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）。

4.地球被污染前后的對比。

師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發幼兒合理處理垃圾、改善環境的興趣和欲望）。

我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環境里。（出示環境優美的圖片，與垃圾遍地做對比）。

（三）變廢為寶。

那我們應該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？

教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！

附故事:。

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。

幼兒園中班教案悄悄話（實用22篇）篇二十二

（一）以“家長來電為其孩子請假”的情景表演引發主題。

1.“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。

2.教師講述電話內容：剛才，我接了個電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當時沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

（二）教師引導幼兒看圖片（-）。

幼兒討論：熱了怎么辦？

（2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

（3）如果在上課的時候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場合，如：上課、重大活動中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）。

幼兒討論：冷了怎么辦？

（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

（2）教師：這個小朋友感覺怎么樣？他應該干什么？

教師引導幼兒講述：這個小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會生病的。

（四）學說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。

活動延伸日常活動：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請家長在家里鼓勵幼兒能及時把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

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