教案模板可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。這里有一些針對特定內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的教案模板，供教師們參考和使用。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇一

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

本專題緊扣人地關(guān)系的主線，突出自然環(huán)境與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。該專題的知識(shí)點(diǎn)在近幾年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，而且比例有逐年增加的趨勢。本部分內(nèi)容主要考點(diǎn)有：地表形態(tài)對聚落、交通干線等的影響;近百年來全球氣候變暖的趨勢及其影響;在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量與質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義;旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮和地震發(fā)生的主要原因及危害等。

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高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇二

一、主要運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)：

鐵路運(yùn)輸。

當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式之一。運(yùn)量大，速度快，運(yùn)費(fèi)較低，受自然因素影響小，連續(xù)性好。

修筑鐵路造價(jià)高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運(yùn)輸成本高。

公路運(yùn)輸。

運(yùn)量小，耗能多，成本高，運(yùn)費(fèi)較貴。

水路運(yùn)輸。

歷史最悠久的運(yùn)輸方式，運(yùn)量大，投資少，成本低。

速度慢，靈活性和連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大。

航空運(yùn)輸。

速度快，運(yùn)輸效率高，是最快捷的現(xiàn)代化運(yùn)輸方式。

運(yùn)量小，能耗大，運(yùn)費(fèi)高，且設(shè)備投資大，技術(shù)要求嚴(yán)格。

管道運(yùn)輸。

運(yùn)具和線路合二為一的新型運(yùn)輸方式。貨物主要是原油、成品油、天然氣、煤漿及其它礦漿。氣體不揮發(fā)，液體不外流，損耗小，連續(xù)性強(qiáng)，平穩(wěn)安全，管理方便，而且可以晝夜不停，運(yùn)量很大。

管道運(yùn)輸要鋪設(shè)專門管道，設(shè)備投資大，靈活性差。

二、交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成與發(fā)展趨勢:。

分一種運(yùn)輸方式形成的運(yùn)輸網(wǎng)、兩種以上運(yùn)輸方式形成的運(yùn)輸網(wǎng)及不同地域的綜合運(yùn)輸網(wǎng)。

發(fā)展趨勢:交通運(yùn)輸不僅日益網(wǎng)絡(luò)化、國際化，而且日益高速化、大型化和專業(yè)化。

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高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇三

1、了解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)，掌握各地帶的位置和范圍;了解三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟(jì)差異的影響因素。

2、理解地帶性經(jīng)濟(jì)差異是自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證地分析問題的能力。

1、重點(diǎn)：

(1)三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異;。

(2)地帶性差異的影響因素。

2、難點(diǎn)：如何理解三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。

1課時(shí)。

多媒體課件，投影儀等。

講授法，啟發(fā)法，討論法等。

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異。現(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟(jì)方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同，它們之間的聯(lián)系又是什么?好，帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

[板書]1.3我國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。

一、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分。

[提問]請同學(xué)回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學(xué)回答，也可同學(xué)們集體回答)。

[承轉(zhuǎn)]對。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù)，在我國，氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。那么經(jīng)濟(jì)地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同來劃分的。

[板書]劃分依據(jù)：各省級行政區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平東部(12個(gè)省市區(qū));中部(9個(gè)省區(qū));西部(10個(gè)省市區(qū))。

[活動(dòng)]取出教學(xué)掛圖《中國的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶》。

[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處：

1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)。

2、界線不同，自然區(qū)的界線是與自然因素有關(guān)的，而經(jīng)濟(jì)區(qū)是以省級行政區(qū)界限劃分的。

3、范圍不同，東部和中部經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域大致和東部季風(fēng)區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分)，西部經(jīng)濟(jì)區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個(gè)青藏高寒區(qū)。

[板書]二、三個(gè)地帶的經(jīng)濟(jì)差異。

[敘述]三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶在許多方面都有差別，其中比較突出的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

[板書]1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(1)gdp：是一個(gè)地區(qū)所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果。它通常代表一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

(2)三區(qū)比較：

東部中部西部。

最發(fā)達(dá)較發(fā)達(dá)較落后。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度：(它可以反映一個(gè)地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)摿?。

東部中部西部。

最快較東部慢西部較慢。

[敘述]同學(xué)們可看圖1.10三個(gè)地帶gdp的增長并回答提出的問題。為什么同在一個(gè)國家，不同區(qū)域會(huì)有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。

[板書]三、地帶性差異的影響因素。

[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點(diǎn)，由于氣候和地貌的不同，使得對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難，農(nóng)業(yè)更是顯而易見了，東部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上，東部臨海，具有開放和便利的海運(yùn)。中西部距海較遠(yuǎn)，長期處于閉塞狀態(tài)。

[板書]1、自然因素。

(1)自然條件：氣候、地貌、土壤、水文等。

(2)地理區(qū)位：是否臨海、交通區(qū)位等。

[敘述]我們看了自然因素對地帶性差異的影響，下面我們看一看社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[板書]2、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

[敘述]請同學(xué)們看課本p11的內(nèi)容，然后我們總結(jié)一下。

[板書總結(jié)](1)歷史原因：使社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同;。

(2)人的思想觀念：東部較開放;。

(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：東部較優(yōu);。

(4)政治原因：我國改革開放是從沿海開始的。

[總結(jié)]同學(xué)們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復(fù)雜的，需要我們多讀書，多思考才能使我們學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)以致用。現(xiàn)留一個(gè)思考題請同學(xué)們思考，討論。問題：如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示：請從地理學(xué)角度加以思考)。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇四

課程標(biāo)準(zhǔn)：以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。

1、結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生情況，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，定下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)情分析。

1、學(xué)生已有基礎(chǔ)。

第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展――掌握區(qū)域分析的思路。

第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)――區(qū)域分析的應(yīng)用。

第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā)――以我國山西省為例與本節(jié)課可以合并歸類為區(qū)域優(yōu)勢與區(qū)域發(fā)展問題，學(xué)習(xí)思路上具有相似性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容時(shí)均有進(jìn)行看圖、用圖能力的訓(xùn)練。

2、課堂前的準(zhǔn)備――養(yǎng)成教育。

要求上課前必須準(zhǔn)備好地圖、書本、筆記。

(2)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納流域的基本特點(diǎn)，特殊性和整體性。

過程與方法：

1、結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。

2、通過了解田納西河流域不同時(shí)期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

3、運(yùn)用資料，分析其他流域的開發(fā)。如長江流域的`綜合治理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)田納西河流域的綜合開發(fā)，體會(huì)人類如何正確認(rèn)識(shí)自然，進(jìn)行流域的開發(fā)為人類帶來利益，避開災(zāi)害的科學(xué)研究精神。

2、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和課程標(biāo)準(zhǔn)，得出本課的重難點(diǎn)：

(1)根據(jù)課標(biāo)要求，得出本節(jié)課重點(diǎn)：

1、分析田納西河流域開發(fā)的地理?xiàng)l件以及田納西河開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容。

2、以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，遷移分析到其他流域的開發(fā)。

(2)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，確定本節(jié)課難點(diǎn)：

1、由于學(xué)生距離學(xué)習(xí)必修一氣候的時(shí)間較長，對氣候相關(guān)知識(shí)有所遺忘，且對學(xué)生而言氣候成因，特點(diǎn)，分布難以理解和記憶。

難點(diǎn)一定為：分析田納西河流域溫帶帶風(fēng)性濕潤氣候(田納西河開發(fā)的地理?xiàng)l件之一)的成因。

2、基于學(xué)生目前的知識(shí)水平，以及沒有更多遷移分析的能力訓(xùn)練的前提下：

難點(diǎn)二定為：以田納西河流域綜合開發(fā)的分析思路為模板，遷移到其他流域的開發(fā)。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，定教學(xué)方法和手段：

以多媒體為工具采用組織教學(xué)和情景模擬的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)新性。

通過思維導(dǎo)圖的板書模式，以便于學(xué)生對教材的理解和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成。

(1)以多媒體為工具的組織教學(xué)方法：

1、本節(jié)課流域與水系概念的獲得是建立在觀察地圖基礎(chǔ)上的。

2、田納西河流域開發(fā)的自然背景如地形需要用到田納西河流域的地形圖;田納西河氣候的成因特點(diǎn)與其地理位置、地形、氣壓帶、鋒面活動(dòng)有關(guān)，分析其成因需要用到相應(yīng)圖表;分析水系特征時(shí)需結(jié)合氣候特點(diǎn)和水系圖;礦產(chǎn)資源分布圖。

所以組織學(xué)生以小組形式看圖，分析為主。并且在這個(gè)過程中老師運(yùn)用多媒體播放相關(guān)圖表輔助指導(dǎo)學(xué)生看圖。

(2)情景模擬教學(xué)法：

(3)通過思維導(dǎo)圖的板書模式，以便于學(xué)生對教材的理解和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成。

4、教學(xué)程序。

(1)基于本節(jié)課內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將本節(jié)課分為兩課時(shí)：

第一課時(shí)：田納西河流域開發(fā)背景與綜合治理措施以及產(chǎn)生的效益。

第二課時(shí)：

2、配套練習(xí)。

(2)課前準(zhǔn)備(主要為教學(xué)材料的準(zhǔn)備)：

1、教師準(zhǔn)備：ppt流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;北美地形與礦產(chǎn)資源分布圖;長江三峽流域的背景資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：地圖冊p68：流域水系圖;田納西河地形、水系圖;田納西河流域氣溫變化曲線與降水柱狀圖;考試圖冊p130,北美地形與礦產(chǎn)資源分布圖;書本;筆記本。

(3)教學(xué)流程及時(shí)間分配。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇五

1世界人口的“”形曲線增長被稱之為人口的指數(shù)增長。

2自然資源（必須是在一定時(shí)間范圍內(nèi)存在于自然界中可直接利用的資源）是人類生產(chǎn)生活資料的主要。 3自然資源的分類：

一（1）礦產(chǎn)資源：它是重要的自然資源，是人類進(jìn)行現(xiàn)代化生產(chǎn)和提高生活水平的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）水資源：淡水儲(chǔ)量只占世界總水量的2.535左右，而可利用的淡水儲(chǔ)量只占淡水儲(chǔ)量的0.03%左右。

（3）土地資源：1人均土地?fù)碛辛看蠓陆担雇恋爻惺苤絹碓酱蟮膲毫?2人類對土地的不合理利用，使用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土地面積正在顯著縮小。我國土地的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

（4）森林資源（有調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土，凈化空氣，防風(fēng)固沙的作用）：森林的大面積毀壞導(dǎo)致水土流失加劇，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大氣污染程度加深，氣候反常事件增多。

二 無限性資源（一定時(shí)間內(nèi)超越技術(shù)水平以上的）和有限性資源

有限性資源又包括不可再生資源和可再生資源（即可再生但需要一定的時(shí)間）若過度開發(fā)，可再生資源有可能變?yōu)椴豢稍偕Y源。

（注：科技開發(fā)水平?jīng)Q定開發(fā)資源的數(shù)量 文化消費(fèi)水平?jīng)Q定消耗資源的數(shù)量） 4人口容量是指在一定的自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，一個(gè)國家或地區(qū)所能容納的最高人口數(shù)量。

5人口合理容量則是指在有效和持續(xù)地利用資源，環(huán)境并獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的情況下，一定地區(qū)所能容納的人口數(shù)量。(即最佳人口數(shù)量)

7分析地區(qū)人口容量需要考慮的因素：

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇六

知識(shí)與技能：

1、理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2、結(jié)合實(shí)例分析城市各功能區(qū)的形成及區(qū)位特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結(jié)論加以表達(dá)的能力。

過程與方法：

1、自主探究法。

2、讀圖分析、討論法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，增強(qiáng)學(xué)生對城市發(fā)展的參與意識(shí)。

城市的地域形態(tài);城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn);經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

城市地域形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

多媒體課件、教學(xué)掛圖、自制圖表等。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

新課導(dǎo)入：城市是人類文明的中心，世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，新的城市在不斷涌現(xiàn)，這就是城市化。在第二章中我們一起來探討城市以及城市化。

板書：第一節(jié)城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。

城市形態(tài)。

師：請同學(xué)們閱讀教材18頁圖2、1，注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài)，想想城市外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關(guān)。

(學(xué)生看圖)。

總結(jié)：成都是團(tuán)塊狀是因?yàn)樵谄皆?蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長江和嘉陵江的交匯處，又是丘陵地區(qū)，地形崎嶇不平，呈分散狀。由此我們可以知道，城市形態(tài)收地形、水系和交通線路的影響。

過渡：城市的形態(tài)差異不僅表現(xiàn)在外部形態(tài)的不同，在城市的內(nèi)部，不同的土地有不同的利用方式，形成城市的不同功能分區(qū)，從而形成不同城市內(nèi)部不同的空間結(jié)構(gòu)。

板書：二、城市土地利用和功能分區(qū)。

1、城市中的土地有那些主要的利用方式?

(商業(yè)用地、住宅用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型)。

(主要有商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)。無明確的界線)。

3、什么是集聚效應(yīng)?

4、城市分布最廣泛的功能區(qū)是那種?(住宅區(qū))。

5、隨著城市的發(fā)展，住宅區(qū)出現(xiàn)怎樣的分化?不同等級的住宅區(qū)有什么差異?

6、商業(yè)區(qū)一般分布在城市的什么位置?為什么?(交通便利的市中心和街角等位置)。

7、中心商務(wù)區(qū)有什么特點(diǎn)?它和一般的商業(yè)區(qū)有什么不同?

8、讀圖2、5，說說常州市的工業(yè)分布特點(diǎn)。為什么有這樣的特點(diǎn)?(沿著鐵路和公路分布，這樣分布可以方便運(yùn)輸，降低運(yùn)輸費(fèi)用)。

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了由于地理環(huán)境的差異造成城市形態(tài)的差異。城市不僅有一定的形態(tài)，其內(nèi)部還因土地利用方式的不同形成不同的功能區(qū)。

教學(xué)后記。

第二課時(shí)。

一、城市地域結(jié)構(gòu)。

1、概念：

在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構(gòu)成了城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，稱為城市地域結(jié)構(gòu)。

2、三種具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)模式(了解)。

(若時(shí)間允許，本部分可以采取學(xué)生課上閱讀的形式進(jìn)行)。

1、不同的城市具有不同的城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—即城市內(nèi)部各功能區(qū)的空間組合不同。

2、影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素——多種因素共同作用的結(jié)果。

(1)經(jīng)濟(jì)因素——主要因素。

對城市來講——城市土地有限，不同地段租金不同。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，只有付出租金最高的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才可能得到相應(yīng)的地段。而不同的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)類型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影響地租高低的因素主要有以下二個(gè)方面：

i、交通便捷程度。一般來說，交通便捷程度越好，土地價(jià)格或租金就越高。

ii、距離市中心的遠(yuǎn)近。(如下面表格及相應(yīng)的坐標(biāo)圖示)。

(本部分采取學(xué)生分析教材圖2、8，完成相應(yīng)問題，教師進(jìn)行總結(jié)歸納的方式進(jìn)行)。

商業(yè)用地住宅用地工業(yè)用地用地要求占地少，要求最大程度的接近消費(fèi)群體占地多，要求方便上下班，又要方便購物工業(yè)生產(chǎn)占地較大，地租占成本的比例很高受距市中心距離的影響最大。因而位于距市中心最近的a區(qū)，在a區(qū)商業(yè)支付的租金最高較小。因而位于距市中心較近的b區(qū)，介于商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)之間較小。在距市中心最遠(yuǎn)c區(qū)只有工業(yè)出的租金最高過渡：在實(shí)際生活中，城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并非完全按照這一經(jīng)濟(jì)規(guī)律呈現(xiàn)，而是更具復(fù)雜性。這說明除了經(jīng)濟(jì)因素外，還有很多其他因素在起作用，請大家結(jié)合你的認(rèn)識(shí)、圖2、9和案例1：紐約市的少數(shù)民族區(qū)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)其他因素。

i、收入——形成不同級別住宅區(qū)的常見原因。

有能力支付昂貴租金和選擇最佳居住環(huán)境的人，其居住地往往形成高級住宅區(qū)。

ii、知名度——城市內(nèi)某些地區(qū)在歷史、文化或經(jīng)濟(jì)方面具有很高的聲譽(yù)，這往往會(huì)吸引更多新的住宅或商場建在該處，以提高其知名度。

iii、種族聚居區(qū)的形成——在有些城市的某一區(qū)域內(nèi)，如果某個(gè)種族或宗教團(tuán)體占優(yōu)勢，就可能形成種族聚居區(qū)。如紐約市的唐人街、哈林區(qū)、小意大利區(qū)等。

iv歷史因素——城市的建筑物和街道設(shè)計(jì)可以維持久遠(yuǎn)，早期的土地利用方式對日后的功能分區(qū)有著深遠(yuǎn)的影響。

3、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化。

關(guān)鍵：處理好居住區(qū)和工業(yè)區(qū)之間的關(guān)系。

居住區(qū)和其他工作地點(diǎn)之間應(yīng)有：

1、便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)。

2、排放廢氣和廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)的下風(fēng)向和河流的下游地帶的遠(yuǎn)郊區(qū)。

3、衛(wèi)生防護(hù)帶。

課堂總結(jié)：略。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇七

1. 大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。

2. 大氣的受熱過程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。

3. 大氣運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式。

4. 常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。

1、干潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧

2、水氣

3、固體雜質(zhì)

1、對流層

2、平流層

3、高層大氣

1、根本原因：冷熱不均

2、水平運(yùn)動(dòng)直接原因：同一水平面氣壓差異

3、水平運(yùn)動(dòng)原動(dòng)力：水平氣壓梯度力

1、水平氣壓梯度力：決定原始風(fēng)向、風(fēng)速

2、地轉(zhuǎn)偏向力：改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速

3、摩擦力：改變風(fēng)向，減小風(fēng)速

1、三圈環(huán)流的形成和分布：低緯、中緯、高緯

2、季風(fēng)環(huán)流

(1)成因：海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)

(2)分布：東亞：溫帶季風(fēng)氣候;南亞：熱帶季風(fēng)氣候

1、北半球氣壓帶呈塊狀分布

(1)一月，大陸上是高壓，海洋上是低壓

(2)七月，大陸上是低壓，海洋上是高壓

2、南半球氣壓帶呈帶狀分布

1、鋒面

(1)冷鋒

(2)暖鋒

(3)準(zhǔn)靜止鋒

2、氣旋與反氣旋

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇八

在上節(jié)內(nèi)容中，我們已經(jīng)對宇宙中的地球進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)太陽對地球的影響奠定了基礎(chǔ)。“萬物生長靠太陽”，在本節(jié)內(nèi)容中，我們要學(xué)習(xí)與地球以及人類生存、生活密切相關(guān)的恒星——太陽對地球的影響，由此，我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下面幾節(jié)與太陽對地球的影響有關(guān)的內(nèi)容。所以，本節(jié)內(nèi)容起到了一個(gè)承上啟下的重要作用。

1.在初中對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對太陽輻射的分布已經(jīng)略有了解，在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生從原理上理解影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素，并總結(jié)太陽輻射對人們生產(chǎn)、生活的影響。

2.對于太陽活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生剛剛接觸，因此比較陌生，所以學(xué)生需要一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過程。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】。

1.結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)太陽輻射對地球的影響。

2.結(jié)合太陽外部結(jié)構(gòu)說出太陽活動(dòng)的主要類型以及特征。

3.簡述太陽活動(dòng)對地球的主要影響，并能用實(shí)例加以分析和說明。

【過程與方法目標(biāo)】。

1.結(jié)合圖片、資料和生活體驗(yàn)提出問題，認(rèn)真思考，與同學(xué)共同探究，尋求結(jié)論。培養(yǎng)分析問題、總結(jié)歸納問題的能力。

2.通過閱讀課本中出現(xiàn)的地理空間分布圖，掌握讀圖分析并總結(jié)地理規(guī)律的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

1.養(yǎng)成熱愛生活，善于觀察生活中的現(xiàn)象，從生活中發(fā)生的地理現(xiàn)象去學(xué)習(xí)、分析的習(xí)慣。

2.通過探究太陽輻射、太陽活動(dòng)對地球的影響，樹立事物相互聯(lián)系、相互影響的觀點(diǎn)。

3.正確認(rèn)識(shí)太陽輻射和太陽活動(dòng)對地球的影響，樹立科學(xué)的宇宙觀和發(fā)展觀。

【重點(diǎn)】。

1.太陽能量的來源，太陽輻射和太陽活動(dòng)對地球的影響。

2.通過讀圖，分析太陽輻射的緯度分布規(guī)律及其影響因素。

3.了解太陽的外部大氣結(jié)構(gòu)與太陽活動(dòng)的類型，理解太陽活動(dòng)對地球的影響。

【難點(diǎn)】。

太陽活動(dòng)對地球的影響。

講授法、讀圖法、對比分析法。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇九

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：

我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績。

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。

針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1 、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手。

2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3 、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4 、 抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

第一階段 授課階段2月———4月，第五 、六單元，第七單元的前兩節(jié)）

第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）

第三階段 授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類 、過課本 、試題訓(xùn)練）

除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十

一、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)。

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。要面向全體學(xué)生，從人類和環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能，地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)、技能對人類和環(huán)境之間的問題做出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境的變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

三、教材分析。

第一單元：“宇宙中的地球”，主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。

第二單元：“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”，主要了解地殼物質(zhì)循環(huán)，地表形態(tài)的變化及原因，大氣運(yùn)動(dòng)和水體運(yùn)動(dòng)（水循環(huán)和洋流）。了解這些物質(zhì)運(yùn)動(dòng)對人類的影響。

大局，有可持續(xù)發(fā)展的理念。而差異性則要求應(yīng)地制宜，揚(yáng)長避短。

第四單元：“自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響”，本章內(nèi)容緊扣人地關(guān)系這一主線，突出自然地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系的主題，通過聯(lián)系人類活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)，使學(xué)生樹立合理利用、保護(hù)自然資源和環(huán)境及防御自然災(zāi)害的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)具體措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教育教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3、要重視學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等的基本方法和技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念、基本原理；培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的地理學(xué)習(xí)方法。

4、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案；有的放矢，向課堂40分鐘要效益，力爭使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

5、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、糾錯(cuò)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，定時(shí)進(jìn)行過關(guān)檢測。

6、正確處理好教材中正文與閱讀部分及活動(dòng)的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排教學(xué)。

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，針對部分后進(jìn)生及時(shí)予以幫助。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，搜集一些與生活有關(guān)的問題，用所學(xué)的知識(shí)去分析、解決，并結(jié)合國家的政策給當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)提出合理化的建議。

9、適當(dāng)用多媒體課件上課，補(bǔ)充與教材有關(guān)的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

五、教學(xué)進(jìn)度表（附表）。

2017。

年9月25日。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十一

好感。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自評價(jià)方法作業(yè)評價(jià)、小測試評價(jià)教學(xué)資源印刷資料小測試題多媒體資源flash動(dòng)畫模型實(shí)物：地球儀教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十二

一．知識(shí)與技能目標(biāo)。

1．知道宇宙中的天體、天體系統(tǒng)的概念，繪圖說明天體系統(tǒng)的級別大小，確定地球在天體系統(tǒng)中所處的位置。

2．認(rèn)識(shí)太陽系的成員，確定地球在太陽系中所處的位置。運(yùn)用資料說出九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。

3．利用資料證明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質(zhì)的'原因。

二．過程與方法目標(biāo)。

1．閱讀知識(shí)窗“多樣的天體”等圖文信息，認(rèn)識(shí)各類天體的主要特征；通過觀察實(shí)踐、利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文科普材料，增強(qiáng)對宇宙環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

3．閱讀“太陽系模式圖”，歸納九大行星繞日公轉(zhuǎn)的共同特點(diǎn)；利用資料證明太陽活動(dòng)對地球產(chǎn)生的影響。

4．運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據(jù)。

三．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

1．通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。

2．通過尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園――“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。

4．通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】天體、天體系統(tǒng)的概念；太陽對地球的影響；地球上存在生命的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】太陽活動(dòng)對地球的影響；地球上生命存在的原因。

【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，構(gòu)建新知。

【教學(xué)過程】。

一．引入新課。

設(shè)置問題，引入課堂情景：

憑著你的認(rèn)識(shí)，你怎樣向別人描述宇宙或地球？（學(xué)生交流，盡情暢談，插入讀圖1-1-1“人類信息圖”，教師根據(jù)學(xué)生的回答，將答案分類匯總引入到：第一單元從宇宙看地球的內(nèi)容安排、知識(shí)結(jié)構(gòu)：宇宙——太陽——地球）[圖1-1-1解析]1972～73年美國“先驅(qū)者”10號、11號探測器攜帶的鍍金鋁板鐫刻的圖案。

二．新知學(xué)習(xí)。

宇宙的客觀、準(zhǔn)確的說宇宙到底是怎樣的呢？我們一直想知道，也一直在探索。閱讀p4“知識(shí)窗——‘當(dāng)代人類對宇宙的探索’”

“探索無止境”，我們來看看目前最簡潔最經(jīng)典的結(jié)論：

宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界。知識(shí)點(diǎn)說明：

這句話表明：?宇宙是時(shí)空的總和。?宇宙有三大特點(diǎn)：物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性、發(fā)展性。?宇宙是時(shí)空的總和————“上下四方曰宇，古往今來曰宙”。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十三

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:。

一、教學(xué)基本情況。

（一）（人教版），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排2.5課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施。

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

第一單元從宇宙看地球。

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時(shí)。

第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的意義3課時(shí)。

第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的意義3課時(shí)。

單元活動(dòng)1課時(shí)。

第二單元從地球全層看地球。

第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時(shí)。

第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候4課時(shí)。

第三節(jié)水泉河水循環(huán)3課時(shí)。

單元活動(dòng)1課時(shí)。

第三單元從千層作用看地球內(nèi)在規(guī)律。

第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時(shí)。

第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時(shí)。

第三節(jié)圈層相互作用案例分析—剖析桂林“山水”的成因。

2課時(shí)。

單元活動(dòng)1課時(shí)。

第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境。

第一節(jié)自然資源與人類1課時(shí)。

第二節(jié)自然災(zāi)害與人類。

——以洪災(zāi)為例1課時(shí)。

第三節(jié)全球氣候變化機(jī)器對人類的影響1課時(shí)。

單元活動(dòng)1課時(shí)以上就是本人本學(xué)期對高中地理必修一的教學(xué)計(jì)劃，歡迎各位同仁提出寶貴意見，希望我能夠按照計(jì)劃實(shí)施。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十四

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。

第1頁/共4頁外--八中共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級的學(xué)習(xí)能力相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。三、高一地理必修一總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理必修1教學(xué)。五、教材分析本冊共五個(gè)單元：

第一單元宇宙中的地球主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。第二單元大氣主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第2頁/共4頁一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

第五單元：自然地理環(huán)境的整體性和差異性,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。六、具體措施1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。希望在老師的帶領(lǐng)下，有這樣的高一地理必修一教學(xué)工作計(jì)劃坐鎮(zhèn)，每一學(xué)生都能學(xué)會(huì)地理知識(shí)，同時(shí)也希望教師自身也有一個(gè)深刻的提升。

第3頁/共4頁小編為大家提供的高一必修一地理教學(xué)工作計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十五

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

高一地理必修二說課稿（專業(yè)16篇）篇十六

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析。

高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。

高一年級共7個(gè)班，2位地理教師，我擔(dān)任4個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)--高一（1）班，（4）班、（5）和藝術(shù)傳媒班，（4）、（5）班是世外--八中共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級的學(xué)習(xí)能力相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。

三、必修一地理總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

五、教材分析。

本冊共五個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。

六、具體措施。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

2011/9/1。