在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
以家為題目篇一
一、舞蹈基本功與技術技巧方向：
1.試探舞蹈技術技巧在舞蹈作品中的作用
2.淺談舞蹈技術技巧筋斗的訓練價值
3.淺談舞蹈筋斗的教學解剖和生理特點
4.淺談舞蹈筋斗的教學原則
5.試探舞蹈筋斗在舞臺上空間的運用和作用
6.淺談舞蹈筋斗教學中基本訓練和身體素質(zhì)訓練的組成部分
7.淺談舞蹈運動創(chuàng)傷的預防及措施
8.淺談中國古典舞與西方舞蹈技術技巧的差別
9.淺談舞蹈技術技巧的“肌肉記憶”
10.試探舞蹈技術技巧“跳 轉(zhuǎn) 翻”的特點及作用
11.、試探舞蹈技術技巧的發(fā)展歷程
二、 中國古典舞蹈基訓部分:
1、淺談中國古典舞與芭蕾舞基訓的訓練意義及價值
2、淺談中國古典舞的美學規(guī)范
3、淺談中國古典舞基訓的訓練體系
4、試探中國古典舞基訓教與學的方法
5、淺談中國古典舞課堂教學組織
6、淺談中國古典舞基訓的空間占有形式
7、淺談中國古典舞及基訓課的發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“腰”的作用及特點
三、中國古典舞身韻部分
1、淺談中國古典舞身韻的發(fā)展歷程
2、淺談中國古典舞美學身韻的原則
3、淺談中國古典舞訓練價值及訓練體系
4、淺談中國古典舞“呼吸”的作用及特點
5、淺談中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的美學原則
6、淺談中國古典舞“提沉”對舞蹈作品的重要性
7、淺談中國古典舞“劍舞”的來源及發(fā)展歷程
8、淺談中國古典舞“劍花”的訓練價值及空間形式
9、淺談中國古典舞“神韻”的特點
10、淺談中國古典舞“云肩轉(zhuǎn)腰”的美學規(guī)范
11、淺析在中國古典舞中山膀手位起范中提沉的作用
12、淺談在中國古典舞擦地訓練中重心的作用
13、試論腰在踏步翻身技巧中的作用
14、試論射燕舞姿在中國古典舞中的審美特性
15、淺析順風旗手位在古典舞手位中的獨特審美意蘊
16、淺析大三節(jié)在水袖技法的運用
17、淺析“云間轉(zhuǎn)腰”動作的動態(tài)特點
18、《旦角》《扇舞丹青》試論中國古典舞的審美轉(zhuǎn)變
19、淺談音樂與舞蹈的關系
20、淺談中國古典舞隊戲曲舞蹈的借鑒
21、淺析中國古典舞水袖與戲曲舞蹈水袖表演的異同
22、淺談古典舞身韻與袖舞的關系
23、淺談彈跳訓練在古典舞訓練的重要性
24、淺談旋轉(zhuǎn)訓練在中國古典舞技巧的重要位置
25、淺析點翻身的技法特點和運動規(guī)律
26、淺析控制在技巧中訓練中的重要性
27、淺析手臂練習中大三節(jié)的作用
28、淺析意識能動性在技術技巧中的作用
29、淺析古典舞身韻步伐圓場與花幫步的異同
四、中國民族民間舞方面
1、淺談東北秧歌的“哏”勁在舞蹈中的意義
2、試論東北秧歌的“浪”在舞蹈中的作用
3、淺談東北秧歌的“叫鼓”與舞蹈動作連接的重要意義
4、試論東北秧歌的“前踢步”在舞蹈中的運用意義
5、淺談東北秧歌男女之間的“逗”在漢族舞蹈中的重要意義
6、試論山東鼓子秧歌的基本體態(tài)的由來
7、淺談山東鼓子秧歌中“穩(wěn)”在舞蹈中的重要意義
8、試論山東鼓子秧歌中的“上晃”與“下晃”有無相同之處
9、淺談山東膠州秧歌的“扭”的由來
10、試論山東海陽秧歌中的“頓”在舞蹈中的作用
11、淺談藏族舞蹈中“踢踏舞”的訓練價值
12、試論藏族舞蹈中“鍋莊”的由來
13、淺談藏族舞蹈中“弦子”的膝蓋運用特點
14、試論藏族舞蹈與蒙族舞蹈的相似之處
15、淺談藏族舞蹈的“順”在舞蹈中的意義
16、試論蒙族舞蹈的基本體態(tài)的特點
17、淺談蒙族舞蹈的“圓”和“遠”在舞蹈中的重要意義
18、試論蒙族舞蹈的“馬步”在舞蹈中的運用
19、淺談蒙族舞蹈中的“柔臂”與該民族的信仰關系
20、試論蒙族舞蹈的“安代”與本民族的宗教關系
21、淺談維族舞蹈的基本體態(tài)的特點
22、試論維族舞蹈中的“托帽式”在舞蹈中的意義
23、淺談維族舞蹈中的“扶胸禮”在舞蹈中的重要意義
24、試論維族舞蹈中的“搖身點晃”在舞蹈中的作用
25、淺談維族舞蹈與其他少數(shù)民族舞蹈最大的差異
26、試論傣族舞蹈的“三道彎”在舞蹈中的意義
27、淺談傣族舞蹈中模仿的孔雀對傣族舞蹈的影響
28、試論傣族舞蹈的“屈伸”動律在舞蹈中起到的重要作用
29、淺談傣族舞蹈的“頭眼”訓練在舞蹈的重要作用
30、試論朝鮮族舞蹈中的“呼吸”與動作的結(jié)合
五、舞蹈編導理論方面
1、淺談獨舞的創(chuàng)作體會
2、淺談如何編創(chuàng)有意味的舞蹈語言
3、淺談雙人舞的題材趨勢
4、淺談獨舞對舞蹈形象塑造的要求
5、淺談舞蹈作品的選材與構(gòu)思
6、淺談舞蹈構(gòu)思在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
7、淺談舞蹈構(gòu)思與動機的關系
8、淺談舞蹈作品的結(jié)構(gòu)方式
9、淺談舞蹈的結(jié)構(gòu)和作品的意義
10、淺談舞蹈音樂的選擇
11、淺談音樂形象對舞蹈動作的啟發(fā)
12、淺談舞蹈動作節(jié)奏的情感表現(xiàn)
13、淺談舞蹈道具的妙用
14、淺談群舞的構(gòu)圖
15、淺談群舞的調(diào)度
16、淺談舞蹈作品如何貼近觀眾
17、淺談舞蹈編導應具備的創(chuàng)作技巧與思維能力
18、淺談舞蹈思維在創(chuàng)作中的重要性
19、淺談舞蹈編導的思維創(chuàng)新
20、淺談舞蹈創(chuàng)作中的想象力
21、試論點子在舞蹈創(chuàng)作中的作用
22、淺談編舞中的創(chuàng)造性意識
23、淺談舞蹈編導的專業(yè)素養(yǎng)
24、試論在編創(chuàng)舞蹈作品中如何體現(xiàn)其精髓
25、試論怎樣創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品
26、淺談如何塑造靈動的舞蹈形象
27、淺談動律在民間舞創(chuàng)作中的重要性
28、淺談即興舞在舞蹈創(chuàng)作中的重要性
29、淺談如何塑造舞蹈作品的意境
30、淺談編舞技法在舞蹈中的運用
以家為題目篇二
感受名師教學的魅力曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。
1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，在她們的.教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態(tài)度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
聽課心得題目篇3
以家為題目篇三
大學生活回顧類
1. 生命中有個三（四）年如此精彩
2. 大學教會我珍惜
3. 真心對待每一天、每個人、每件事
4. 心靈彩虹
5. 青春的童話
6. 成長的快樂
7. 我長大了嗎
8. 高等學校教師與學生關系
9. 我是如何理解學風建設
10. 在生活實踐中育己
11. 大學生道德的教育程度
12. 我看現(xiàn)代大學生的道德缺失
13. 德育在大學生自主創(chuàng)業(yè)中的體現(xiàn)為哪些
14. 大學生心理健康教育的重要性
15. 關于大學生網(wǎng)絡成癮問題看法
16. 德育的失敗－從大學生身上評中國德育現(xiàn)狀
17. 談談班級凝聚力
18. 大學生德育的基本現(xiàn)狀
19. 在班級建設中滲入企業(yè)元素和營造家的氛圍 道德觀類
20. 對社會主義榮辱觀（八榮八恥）的認識
21. 德育教育后的個人體會
22. 德育的重要性
23. 德育與知識教育哪個更重要
24. 要成功，先要學會做人
25. 欲成才先成人
26. 大學生道德觀念
27. 論道德教育與人格魅力
28. 知識性，思想性、實踐性的統(tǒng)一
29. 德育可以從身邊小事得到顯現(xiàn)
30. 從生活中看德育
31. 德育是純粹的道德教育？
32. 我對職業(yè)道德的認識
33. 思想道德建設是構(gòu)建和諧社會的精神基礎
34. 現(xiàn)代道德人格
35. 論道德建設的制度基礎
36. 大學生德育教育的方向
37. 如何準確把握德育內(nèi)涵
38. 如何實現(xiàn)德育與自我管理相協(xié)調(diào)
39. 德育教育的規(guī)范是什么
40. 如何處理知與行的關系
41. 誠信的德育精神
42. 學校在德育建設中應承擔的責任
43. 如何發(fā)揮德育教育的功能
44. 法制對德育的促進作用
45. 如何為大學生提供德育向?qū)?/p>
46. 加強大學生的榮辱觀建設
47. 金融危機下，德育理念的培養(yǎng)
48. 對大學生德育的理解
49. 大學生的道德情感
50. 道德教育更應該重視個人的自律
51. 和諧社會與道德信仰
52. 道德建設的基點--底線道德
人生觀、價值觀類
53. 如何樹立大學生正確的人生觀
54. 簡述對大學生入黨的看法
55. 大學生的幸福觀
56. 注重個人修養(yǎng)
57. 談談自己是如何提高自身的道德修養(yǎng)
58. 在實踐中構(gòu)筑新世紀人生
59. 注重成績和發(fā)展德育哪個更重要
60. 如何發(fā)揚雷鋒精神
61. 大學生如何提高心理承受能力
62. 怎樣樹立正確的戀愛觀
63. 對大學生兼職的看法
64. 情緒體驗對道德信念的影響
65. 誠信缺失的表現(xiàn)及其危害
66. 淺析情緒體驗對道德信念的影響
67. 新時期大學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)
68. 大學生在校園文化塑造中的作用
69. 學生社團與素質(zhì)拓展
70. 德育教育如何適應形勢發(fā)展不斷創(chuàng)新
71. 談談同齡教育
72. 冷靜對待學生宿舍的偷盜案件
73. 人際關系能力的培養(yǎng)
74. 談談貧困生心理問題
75. 談談對特殊學生關注
76. 大學生理論成績重要，實踐重要？
77. 靜觀金融危機下的大學生創(chuàng)業(yè)
78. 大學生就業(yè)觀點與時俱進
79. 淺談大學生角色轉(zhuǎn)變中所產(chǎn)生的心理問題
80. 論怎樣幫助和引導問題學生積極適應大學生活
81. “一個也不能落下”具體認識
82. 交流談心在大學生思想教育中的重要作用
83. 大學生教育是否更應向社會需求型發(fā)展
84. 老師的關愛，學生的成長的關系
85. 論大學生的情感教育
86. 怎樣將感恩融入生活
87. 校園活動對大學生德育的作用
88. 社會（校園）誠信缺失的認識
89. 談談個人利益和道德建設的關系 網(wǎng)絡德育觀類
90. 網(wǎng)絡思想道德教育現(xiàn)狀
91. 網(wǎng)絡虛擬群體的信息道德教育
92. 如何加強網(wǎng)絡德育教育
93. 如何加強網(wǎng)絡安全教育
94. 網(wǎng)絡德育的必要性
95. 樹立健康的網(wǎng)絡心態(tài)
96. 鼠標下的道德--網(wǎng)絡道德建設
97. 開展多樣的網(wǎng)絡德育宣傳
98. 網(wǎng)絡的正面影響和負面影響
99. 網(wǎng)絡對大學生思想道德的影響
100.
大眾傳媒對大學生思想道德建設的影響
以家為題目篇四
微笑，一個很簡單的動作，既不費力氣，又不浪費時間。
對別人微笑很容易，接收到一個人的微笑也很容易，但是我們可不要小看了一個小小的微笑，它也有它本身的用處和它本身的力量。先讓我們從小事說起。
我總愛去一個商店買東西，因為那里的東西既便宜又實惠，而且很實用。只是唯一美中不足的是店主那拉得老長的臉，我去買東西每次都是進去就挑，挑完了就冷冷的放在柜臺上，問明價錢，把錢放在那兒就走了，很長時間都是這樣，這仿佛已經(jīng)成為了我和老板排練已久的一系列動作。
自從在一本雜志上看到了一句很就有說服性的話;微笑是與他人友好交流的前提后。我便決定改變一下。
我又去買文具，這次不同以往，我開始主動和店主說話。“阿姨，你們這里有沒有新進的貨”，順便，我還不忘展露我的微笑。店主先是一愣，很快就明白過來了。“奧，有，有有”并且還熱情的為我介紹我挑了兩件物品便結(jié)賬了，走時還特意回頭說一聲“阿姨，再見”“恩，丫頭再見”。店主高興地朝我揮了揮手。
回家的路上心情格外好，空氣真新鮮，禁不住地多呼吸了幾口。
是啊，展露一個微笑便可改變你、我、他的心情。可以是彼此之間更親近。
不要吝嗇你的微笑，凡事多笑一笑，不放你也試試，自己微笑的力量。
以家為題目篇五
又是一年暑假，相比于往年，今年還算是涼快。可是身體上的涼快還是解不了心靈上的涼快，繁重的作業(yè)不免壓得我有些喘不過氣來。
母親從窗口上看見我這般模樣，輕輕地打開窗，小聲說了句：“現(xiàn)在涼快，出去走走吧，外面不會有幾個孩子，不會太鬧騰的。”想想自己的腦袋都快麻木了，出去放松一下心情，倒也可以。
走在大街上，看著形形色色的路人，看著坐在大樹底下乘涼嘮著家常的老人，看著一些一事無成游手好閑的年輕人，不禁感慨著圓滑世故，世態(tài)炎涼，一生也不過是如此匆匆。
小女孩拿起地上的水壺，給向日葵澆著，還細心的把每片葉子上的灰塵都擦掉，擦完葉子，又輕抬腳尖，聞了聞向日葵的花瓣，慢慢的笑了。
“姐姐你心情不好嗎？”等我回過神來，她已經(jīng)澆完了花走到了我面前。我不支聲，仿佛被一個小屁孩看出自己的情感是件很沒面子的事情。小女孩拉拉我的手，輕聲說道：“姐姐你看，向日葵在對太陽笑呢！”我一時竟不知道該如何回答這種荒唐的言語，輕蔑地說道：“誰這么騙得你，你爸媽知道嗎？”小女孩不在意我的話，繼續(xù)說道：“真的，要不向日葵為什么每天都面向太陽轉(zhuǎn)呢？因為向日葵喜歡太陽啊！所以它要對太陽笑，太陽也會對它笑的！老師說過，你對花兒笑，會兒也會對你笑，你對太陽笑，嘿嘿，太陽也會對你笑呢！”小女孩轉(zhuǎn)過頭露出乳白的牙齒，朝我微微一笑，蹦跳著離開了。我呆呆的站在原地，思索著小女孩說過的話。哦，我懂了，原來微笑的作用也是相互的啊！
我深吸了一口氣，慢慢呼出，嘴角輕輕上揚，微微一笑，那一瞬間，我可以驕傲地說道，世界都在對我微笑！
對！面向大海，春暖花開，你若微笑，芳香自來！
以家為題目篇六
大家好!
豐富多彩的小學生活即將結(jié)束了。回憶六年美好的學習時光里，我們學得很開心，不僅學到了豐富的知識，還學會了做人的道理。今天我代表20__屆的畢業(yè)生向母校告別，向母校的一草一木道別!六年的生活，充實而又美麗，艱辛而又歡樂。
我在班級里是一個優(yōu)秀的學生，無論學校舉行什么活動或競賽我都會積極參加，并且獲得了“三好學生”“知識小標兵”“十佳文明學生”等獎項，這些獎都凝聚著老師的心血和汗水，都離不開老師的諄諄教誨。我還會繼續(xù)努力奮發(fā)向上，我團結(jié)同學，熱心助人，同學有什么困難我就給予幫助，給他們鼓勵。
母校在我心中，是大樹，是海洋!新的生活讓我們向往，中學的大門向我們招手，拳的集體把我們盼望。在這離別的時刻，敬愛的老師，新愛的同學，等我成為祖國的棟梁，再來母校相聚。
我的演講完畢，謝謝大家!
以家為題目篇七
一新課程與德育關系研究
1生活化德育的研究與實踐
2學校德育校本資源綜合應用的研究與實踐
3影響教師進行學科德育的主要問題及解決問題策略的研究
4”校本德育”的內(nèi)涵研究與實踐探索
5德育工作與學科教學,研究性學習的關系研究與滲透實踐
6新課程背景下的全員德育研究與實踐
二家庭教育與學校教育關系建設研究
1整體構(gòu)建學校,家庭,社會和諧德育的研究與探索
2學校德育與家長學校發(fā)展研究
3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
4”問題學生”家庭教育的個案研究
5學校,家庭,社會青春期一體化模式的實踐研究
三學校德育方法,途徑,評價研究
1道德教育方法,途徑年級層次探索
2構(gòu)建學校與德育基地合作互動工作機制的研究
3發(fā)揮社會實踐活動的綜合德育功能的研究與探索
4新時期社區(qū)教育有效模式探索
5學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究
6校園文化建設與學校德育的研究
7以社會實踐為德育載體的可操作研究
四學生教育工作研究
1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學生,學習困難型學生,行為習慣偏差型學生,心理狀態(tài)失衡型學生,留守子女學生,外來工學生,弱勢群體子女學生)
五班主任工作及德育隊伍建設研究
1班主任專業(yè)化成長及培訓工作的路徑研究與嘗試
2班主任工作管理與考核實踐研究
3新時期主題班會,家訪,家長會形式探索
4建立激勵機制,優(yōu)化班級管理的創(chuàng)新實踐
1學校心理教育與新型師生關系的構(gòu)建
2減少師源性心理傷害的對策研究
3中小學生心理健康問題及對策
4學校心理團訓的嘗試與反思
5心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究
七網(wǎng)絡德育研究
1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響及對策研究
2校園網(wǎng)絡陣地建設與管理研究
3德育與學校網(wǎng)絡生活切入點的研究與實踐
以家為題目篇八
實驗練習項目 以下共 10 項目，每個小組根據(jù)自己情況選用其中一個項目做為實驗練習題目。
題目 1 1 ：教務管理系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn) 教務管理系統(tǒng)是對學校教務和教學活動進行綜合管理的系統(tǒng)。
（1）電子課表：系統(tǒng)根據(jù)學校總排課的情況和該教師的任課情況自動生成課表，備查。
題目 2 2 ：電力收費綜合管理系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn) 要求用微型計算機對電力收費系統(tǒng)進行綜合管理。
1．電力的相關知識：
a．電價問題：不同用途的電有不同的價格，為了分析簡單，可以粗略地分為照明用電，工業(yè)用電，商業(yè)用電等。不同時間段電有不同的價格，可以粗略地分為8 點—21 點、21 點—次日 8 點兩個時段。
b．電力設備的問題：這里考慮比較簡單的，假設每個用電單位都有電表，但每個單位的電表可以有多個，也可以有一個（比如，一個單位可以分為照明電表，工業(yè)電表；一個普通家庭用戶有照明電表；等等）。電表有功耗，所以計算電價的時候應該考慮到這一點。
2．系統(tǒng)應具備的基本功能 a．電力部門用戶的權限管理：比如可以簡單的分為三個等級； 超級用戶（管理員）級：最高級，可以使用本系統(tǒng)全功能,可以任意增、刪、改數(shù)據(jù)，完成系統(tǒng)初始化設置。
用戶級用戶（管理員）：中級，可以完成數(shù)據(jù)錄入、開票、統(tǒng)計、發(fā)送報表至總公司、并打印摧款單。注意：本月繳費單只能打印一次，當月繳費單打印后,“當月抄表數(shù)”、“實繳金額”等敏感性數(shù)據(jù)將自動加鎖，如需再次修改，只能在“超級用戶”的監(jiān)視下完成。
用戶級來賓：低級，可完成數(shù)據(jù)查詢、打印查詢清單功能。
b．基本信息的初始化：如用電性質(zhì)，電價標準，電表類型，電表功耗等。
c．申請用電（開戶）和銷戶的功能：在有些地區(qū)，用電是要在電力部門開戶的。系統(tǒng)要記錄用戶的一些基本信息（可以簡單分為 2 類：單位用電/普通用戶，共同的信息包括：編號，用電性質(zhì)，用電用途，所在臺區(qū)，電表編號，上月抄入電費，本月抄入電費等等）。
d．用戶電表數(shù)據(jù)的錄入：一般有 2 種方式，一是通過抄表員手工抄的電表數(shù)據(jù)由輸入人員錄入；還有一個是通過抄表機將數(shù)據(jù)導入。將抄表機中的數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)之中。可以簡化地將抄表機看作一個小的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中只有一個表，導入程序相當于在不同的數(shù)據(jù)庫表中傳遞數(shù)據(jù)。
e．電費計算功能：從數(shù)據(jù)庫中讀取相關數(shù)據(jù)，計算出用戶當月電費。
f．發(fā)票打印功能：用戶繳納電費以后，打印出收費發(fā)票。
g．電費統(tǒng)計：根據(jù)供電局（或根據(jù)用戶）等統(tǒng)計，分類可以按照時間，電表，用電性質(zhì)等多種組合進行統(tǒng)計，排序等操作。輸出形式也是多種多樣的，比如報表形式輸出并打印，或者以圖形形式直觀輸出，供高層用戶使用。
h．催費通知：這里主要是電力部門對一些拖欠電費的用戶，產(chǎn)生通知信息，并能夠打印這些通知消息。
i． 用戶查詢：用戶查詢有幾種方式，首先可以用戶到電力部門的服務部門進行查詢，由系統(tǒng)操作人員幫助完成查詢工作；還可以用戶直接在電力部門的服務部門進行自助查詢，這可以通過使用觸摸屏來實現(xiàn)。查詢要求用戶輸入用戶名，為了保密可以設置密碼；用戶登錄后，查詢當月電費，也可查詢往月電費，以及查詢用電的明細情況。
1、系統(tǒng)管理員管理列車基本信息(經(jīng)過黃山站的列車)。
一般用戶：只具有查詢權限，不具有系統(tǒng)管理權限。
2、可搜索從起始站到終點站（用戶輸入站名拼音或漢字）的所有列車，向用戶發(fā)布相關信息（車次、發(fā)車和到站時間、里程、票價）。
3、可根據(jù)給出的車次（用戶輸入）查詢出列車的基本信息（包括停靠站，時間，里程、票價）。
題目 4 4 ：考試系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 要求能識別考生，自動隨機抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。教師能根據(jù)教學內(nèi)容生成或維護試題庫，能了解學生學生的考試情況。
該考試系統(tǒng)只限單選題、多選題和判斷題，它由二個子系統(tǒng)組成：
1、報名系統(tǒng)：（1）考生信息錄入。（2）準考證號生成。（3）考生信息查詢與維護。
2、考試系統(tǒng)：
考生只需輸入準考證，與登錄考生信息相符即可開始考試，否則拒絕登錄，考試開始時將自動抽取試題，考試時間到自動交卷，交卷時自動評分。
3、數(shù)據(jù)管理：
將報名表中的考生信息導入登錄表。
4、查詢與統(tǒng)計：
①查詢已考人員成績及統(tǒng)計人數(shù)。②查詢零分人員及統(tǒng)計人數(shù)。③查詢未考人員及統(tǒng)計人數(shù)。
交卷后可查詢本考試各題的用戶答案與正確答案（注意不同用戶的權限）
題目 5 5 ：旅行社信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 要求能對客戶提供旅游服務和旅游路線等信息。
1．信息管理：旅游團隊、成員基本情況及旅游路線和景點基本情況的管理。
2．查詢：
（1）查詢某旅游團隊、成員及旅游路線基本情況、起止時間（2）查詢某一景點基本情況（3）查詢當前旅行社現(xiàn)有旅游團隊的人數(shù)、旅游路線基本、起止時間。
3．圖表：旅游路線排行榜（依據(jù)其團員人數(shù)）發(fā)布。
題目 6 6 ：人事工資管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 要求對某單位的人事和工資進行管理。
1．數(shù)據(jù)管理：職工信息錄入、數(shù)據(jù)更新---包括人員調(diào)動、職稱、工資和退休等 2．查詢：查個人信息、部門信息、職稱情況、入伍時間、工資情況、是否在職等 3．統(tǒng)計：各部門人數(shù)、各類職稱人數(shù)、統(tǒng)計各類工資總和、科研成果統(tǒng)計等 4．工資管理 5.生成報表：生成各類統(tǒng)計報表、生成每月工資表、生成各類統(tǒng)計報表 題目 7 7 ：上機管理系統(tǒng)軟件的設計與實現(xiàn) 要求能對機房上機人員及其相關信息進行管理。
系統(tǒng)主要功能為：
1．辦理上機證（辦新證、增加機時）2．計算上機時間，當少于 1 小時時報警 3．上機證管理（①注銷②掛失③換證）4．查詢（①查詢當前上機信息②按日期查詢上機信息）5．統(tǒng)計（①統(tǒng)計當前上機人數(shù)②按日期統(tǒng)計上機時數(shù)③統(tǒng)計總?cè)藬?shù)）題目 8 8 ：圖書館圖書查詢借閱管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 要求能對圖書館內(nèi)的圖書進行查詢和借閱管理。
系統(tǒng)主要功能為：
1．新書入庫。
2．借還書籍處理（每人限借書 5 本）。
3．按分類、書名、作者、isbn 號、出版年、主題詞、書名內(nèi)關鍵詞等查詢書籍信息。
4．書籍損壞丟失處罰處理。
5．公布借書超期讀者名單（借書期限為 30 天）。
6．顯示圖書室的規(guī)章制度、有關系統(tǒng)等信息。
題目 9 9 ：儀器設備管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 系統(tǒng)主要功能為：
設計與實現(xiàn)軟件工程教學網(wǎng)站的建立，使教師可以通過該系統(tǒng)發(fā)布教案、案例、布置/批改實驗、答疑解惑。學生可以通過系統(tǒng)查閱教師教學筆記、實驗成績，提交實驗文檔，向老師提問，和其他同學討論。
任務要求：
1．要求對網(wǎng)上教學過程進行調(diào)研，要有較清楚的需求了解和分析，模塊功能劃分明確； 2．為該系統(tǒng)設計出相應數(shù)據(jù)庫，采用 sql 作為數(shù)據(jù)庫設計工具； 3．用 asp 或 jsp 作為網(wǎng)站的開發(fā)工具開發(fā)出相應程序的界面和對數(shù)據(jù)庫操作等部分； 4．進行調(diào)試保證程序能正常運行。
題目 11 ：“教務管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學院課程安排” 1．系統(tǒng)簡介 每個學期的期中，學校教務處向各個學院發(fā)出下各學期的教學計劃，包括課程名稱、課程代碼、課時、班級類別（本科、專科、成人教育、研究生）、班號等；學院教學主管人員根據(jù)教學任務和要求給出各個課程的相關限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學時數(shù)等）；任課教師自報本人授課計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員，批準后上報學校教務處，最終由教務處給出下個學期全學院教師的教學任務書。
假設上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實現(xiàn)計算機自動處理過程。
2．限定條件（1）每位教師的主講課程門數(shù)不超過 2 門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔學院定主課的主講任務。
（2）學院中層干部的主講課時不能超過 4 學時/周。
（3 本學期出現(xiàn)嚴重教學事故的教師不能承擔下各學期的主講任務。
（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：教務處布置的教學計劃，學院教師自報的授課計劃和學院定的有關授課限制條件。
（5）本系統(tǒng)的輸出項至少包括：教務處最終下達全院教師的教學任務書和學院各個班級下各學期的課程表（可以不含上課地點）。
題目 12 ：“學校教材定購系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡介 本系統(tǒng)可以細化為兩個子系統(tǒng)：銷售系統(tǒng)和采購系統(tǒng) 銷售系統(tǒng)的主要工作過程為：首先由教師或?qū)W生提交購書單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購書單后，開發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領書單，教師或?qū)W生可以到書庫領書。
采購系統(tǒng)的主要工作過程為：若是教材脫銷，則登記缺書，發(fā)缺書單給書庫采購人員；一旦新書入庫后，即發(fā)進書通知給教材發(fā)行人員。
以上功能要求在計算機上實現(xiàn)。
2．技術要求和限制條件（1）當書庫中的各種書籍數(shù)量發(fā)生變化（包括進書和出書）時，都應修改相關的書庫記錄，如庫存表或進/出庫表。
（2）在實現(xiàn)上述銷售和采購的工作過程時，需考慮有關的合法性驗證。
（3）系統(tǒng)的外部項至少包括：教師、學生和教材工作人員。
（4）系統(tǒng)的相關數(shù)據(jù)存儲至少包括：購書表、庫存表、缺書登記表、待購教材表、進庫表和出庫表。
題目 13 ：“機票預定系統(tǒng)”
1．系統(tǒng)簡介 航空公司為給旅客乘機提供方便，需要開發(fā)一個機票預定系統(tǒng)。各個旅行社把預定機票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號碼（護照號碼）、旅行時間、旅行始發(fā)地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)為旅客安排航班。當旅客交付了預訂金后，系統(tǒng)打印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機起飛前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對無誤即打印出機票給旅客。此外航空公司為隨時掌握各個航班飛機的乘載情況，需要定期進行查詢統(tǒng)計，以便適當調(diào)整。
2．技術要求和限制條件（1）在分析系統(tǒng)功能時要考慮有關證件的合法性驗證（如身份證、取票通知和交款發(fā)票）等。
（2）對于本系統(tǒng)還應補充一下功能：
1．旅客延誤了取票時間的處理 2．航班取消后的處理 3．旅客臨時更改航班的處理（3）系統(tǒng)的外部輸入項至少包括：旅客、旅行社和航空公司。
題目 14 ：“學校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)” 1．系統(tǒng)簡介 假設學校共有教職工約 1000 人，10 個行政部門和 8 個系。每個月 20 日前各個部門（包括系和部門）要將出勤情況上報人事處，23 日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送到財務處。財務處于每個月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每個月 3 日將工資條發(fā)給每個單位。若由員工調(diào)入或調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動、離退休變化，則由人事處通知相關部門和財務處。
2．技術要求和限制條件（1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。
（2）除人事處、財務處外，其他職能部門和系名稱可以簡化表示。
（3）工資、獎金、扣款細節(jié)由學生自定義。
（1）對于已徹底損壞的做報廢處理，同時詳細記錄有關信息。
（2）對于由嚴重問題（故障）的要及時修理，并記錄修理日期、設備名、編號、修理廠家、修理費用、責任人等。
（3）對于急需修改但又缺少的設備，需以“申請表”的形式送交上級領導請求批準購買。新設備購入后要立即進行設備登記（包括類別、設備名、編號、型號、規(guī)格、單價、數(shù)量、購置日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期和經(jīng)辦人等信息），同時更新申請表的內(nèi)容。
（4）隨時對現(xiàn)有設備及其修理、報廢情況進行統(tǒng)計、查詢，要求能夠按類別和時間段等查詢。
2．技術要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負責完成，其他人不得任意使用。
（2）每件設備在做入庫登記時均由系統(tǒng)按類別加自動順序號編號，形成設備號；設備報廢時要及時修改相應的設備記錄，且有領導認可。
（3）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：設備記錄、修理記錄、報廢記錄、申請購買記錄。
（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：新設備信息、修理信息、申請購買信息、具體查詢統(tǒng)計要求。
本系統(tǒng)的輸出項至少包括：設備購買申請表、修理/報廢設備資金統(tǒng)計表
亳州市實驗題目
結(jié)構(gòu)實驗題目—實驗課題目
操作系統(tǒng)實驗題目及實驗報告要求