優(yōu)秀作文是寫作能力的高級表現(xiàn)，它能夠展現(xiàn)出作者的思維深度和語言的魅力。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和觸動。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
忙碌而又充實的一周又過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是時候仔細地寫一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編精心整理的雨,一直下周記，希望對大家有所幫助。
輕輕走來的不是風(fēng)，也不是云。
輕輕走來的更不是天邊的彩虹。
蒙蒙眬眬隱隱約約只知輕輕走來的是你。
——八月的雨。
霧蒙蒙，雨瀟瀟，不見樹搖，不見花落，更不知細雨蒙蒙。惟有渾然一體的天地間有一孤獨的身影久久的佇立在那里。
不知在看什么，想什么，還是在尋找什么。
他，是我，是我，還是我……。
細雨一直在下著，永不停息的跳著八月的舞蹈。雨滴雖然沒有打亂我的散發(fā)，但它洗去了我往日的榮耀；雨水雖然沒有淋濕我的衣裳，但它褪去了昔日的憂愁；大霧雖然沒有擋住我的視線，但它遮住我心扉門外的曠野。我與雨霧交雜在一起，分不清誰是雨，誰是霧，只能久久的佇立在那里，更不能像雨一樣落下，像霧一樣飄過，留下一片空虛。
靜靜的'站在那里，因為沒有風(fēng)，所以只能呆呆的。
雖然受傷的心沒有將痛苦化作眼淚流下，但是細雨打在臉上，即使是眼淚也沒有它那樣將我洗刷的一無所剩。
沒有記憶，沒有喜，沒有憂，僅僅只剩微雨中的身影。
沖動打破了寂靜，我離開了那里，走向不遠方，消失在雨霧交加的八月里。
看到細雨蒙蒙，想到被雨打濕翅膀的麻雀，尋找微雨中的希望。八月的雨，是秋天的雨，是收獲的雨。收獲的八月，收獲八月里的細雨，收獲一個失去一切的人應(yīng)該擁有的一切，收獲希望，收獲黎明，收獲雨后的彩虹。
它不知道還好嗎？那只淋濕的麻雀，希望你擁有一個溫暖的家。雖然你不是鷹，但你同樣可以搏擊長空。
我，在雨中找到了……。
我又一次走進細雨蒙蒙，雨一直下著，我等待暴風(fēng)雨的來臨。因為我選擇了努力，讓暴風(fēng)雨來的再猛烈些。因為我選擇了成功，因為我屬于遠方，因為成功屬于我的。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
我還一個人我在家里。
你還好嗎。
窗外的雨滴重重地落在地上。
我的心被重重的錘擊。
看見你的眼里。
早已沒有了愛惜。
我還傻傻的期待。
你的氣味繞過我身邊。
為什么不停下來。
我在哭我在笑。
有人看見嗎。
我還在抱著你的照片在哭。
思緒不停止。
哪怕只有一秒。
再抱抱我。
一秒就好。
再看看我。
淚在落。
心在痛。
完美的邂逅。
零碎的段落。
我還一個人我在家里。
你還好嗎。
窗外的雨滴重重地落在地上。
我的心被重重的錘擊。
看見你的眼里。
早已沒有了愛惜。
我還傻傻的期待。
你的氣味繞過我身邊。
為什么不停下來。
我在哭我在笑。
有人看見嗎。
我還在抱著你的照片在哭。
思緒不停止。
哪怕只有一秒。
再抱抱我。
一秒就好。
再看看我。
我在等待著。
窗外的雨停下來。
看一眼那。
最美麗的彩虹。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
雨，一直下，阻擋了誰的腳步？我一直想要去的遠方在哪里？夢，流離失所。
雨模糊了視線，分不清家在哪里，岸在何處。人，倦。
陰雨連綿的日子，一把傘的價格尤其昂貴，惟其昂貴，我不曾敢奢取。
當生活必須屈從于生存的時候，人陷入困境，若掙扎不出，便入絕境，無法掙脫，人成了困獸。困獸走投無路，只好束手就擒，成為獵人餐桌上的美食。終要等到被撕扯的時候，才發(fā)覺發(fā)生在別人身上的故事降落為自己身上的事故。
一度把沖鋒陷陣視為戰(zhàn)士的驕傲，不曾學(xué)習(xí)儲備路線地圖、儲備子彈干糧。一朝彈盡糧絕，迷途不知出路，人被壓成齏粉。
去意已決，卻不知何處是可以投奔的'所在。
不是心存眷戀，不是不想放棄，是過往以前路的名義綁架了你，讓你動彈不得。
雨，固執(zhí)地下，我無法證明這場來歷不明的雨下得多么隨意多么持久，某人或來或去，或走或留，雨是有話語權(quán)的。雨天，天雨。對雨，我無能為力。
馬不停蹄，把今天踩成昨天。明日呢？明日，還在天涯。
雨，還在下，淹沒了誰的來路，指引了誰的去向？
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
我還傻傻的期待，
你的氣味繞過我身邊，
為什么不停下來，
我在哭我在笑，
有人看見嗎？
我還在抱著你的照片在哭，
思緒不停止，
哪怕只有一秒，
再抱抱我，
一秒就好，
再看看我，
淚在落，
心在痛，
完美的邂逅，
零碎的段落，
你還好嗎？
我還傻傻的期待，
你的氣味繞過我身邊，
為什么不停下來，
我在哭我在笑，
有人看見嗎？
我還在抱著你的照片在哭，
思緒不停止，
哪怕只有一秒，
再抱抱我，
一秒就好，
再看看我，
我在等待著，
窗外的雨停下來，
看一眼那，
最美麗的`彩虹，
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
寒假的一天，我在睡夢中突然感覺頭暈?zāi)X脹，眼皮像火燒了一樣，不停地咳嗽，渾身顫抖，媽媽看到我痛苦萬分的樣子，緊急把我送到醫(yī)院兒科門診，經(jīng)過醫(yī)生的確診之后我得了支原體性肺炎，情況比較嚴重，需要馬上住院治療！這是我人生中的第一次住院，內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣難受！
這時，雨悄無聲息地下了起來
我的主治醫(yī)生蔡阿姨和助理小護士推著一個醫(yī)護車走進了病房，看著上面掛滿了各種針、藥和吊瓶，我被這些稀奇古怪的針頭嚇得心驚肉跳，不禁打了一個寒顫，蔡阿姨十分和藹可親，溫柔地對我說：“孩子，你高燒持續(xù)不退，現(xiàn)在急需要給你肘部抽血和靜脈輸液，你忍耐一下，配合一下，病很快就會好的！”“哎呦，好疼！”我委屈地望著蔡阿姨，眼淚無聲地滴落下來！
“不怕，孩子，你最堅強，再堅持一下，一會兒就好了！阿姨給你拿糖吃好不好？”
雖然蔡阿姨的話聽起來很幼稚，像是在哄小嬰兒，但我的心里感覺還是暖暖的。在蔡阿姨猶如母親般耐心的鼓勵下，我咬牙堅持著輸上液后，我的狀態(tài)好多了，此時，外面的雨漸漸下大了，蔡阿姨連忙關(guān)上正在通風(fēng)的窗戶，叮囑了媽媽一些注意事項，下班回家了！
凌晨，原本降下的體溫卷土重來，給我來個措手不及，我又開始發(fā)高燒、咳嗽，體溫一度飆升到41度，嘴里不停地說著胡話，吃上退燒藥也無濟于事！當值班護士把我的緊急情況告知蔡阿姨時，蔡阿姨的丈夫剛好在醫(yī)院里值夜班，她只能把年僅10歲的孩子單獨留在家里，把孩子的電話手表擱在枕邊，火速趕到醫(yī)院，果斷地加了兩只激素藥給我降體溫。
當我漸漸從高燒中清醒過來，睜開雙眼時，看到渾身濕透的蔡阿姨正站在病床邊撫摸著我的額頭，頭發(fā)上的雨水有節(jié)奏地滴答著，依然笑呵呵地望著我說：“孩子，太好了，你終于醒了，今天你真是受苦了，也真是嚇壞我們了！”
寒冷的雨中也有溫馨的時刻，那天，雨一直都在下，可這位盡職盡責(zé)的“白衣天使”的無私奉獻的精神卻是最暖人的！
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
打開窗戶，一陣寒風(fēng)襲來，咚咚的雷聲和刺目的閃電也緊隨其后，可就是這樣的天氣，卻喚出了我一段暖暖的回憶。
隨著陣陣雷鳴和電閃，雨，終于還是下了起來。
晨起，屋外還有些許霧氣，昨晚天氣預(yù)報今晚會下雨。臨走前，母親再次囑咐我?guī)嫌陚悖捎捎谖姨^匆忙，還是將雨傘忘在了家里。隨著上課的鈴聲，天色也逐漸灰暗，使整個天空陰沉沉的。我的'心也被揪起來了，整整一節(jié)課都在擔(dān)心會不會下雨，也無心聽課。課間，大家的歡聲笑語也更與我形成強烈的反差。
突然，電閃雷鳴，如同一把有力的鞭子，抽打著我麻木的神經(jīng)，天空中的驚雷，使我的緊張的心更加緊張了，狂風(fēng)卷起了我心中的波瀾。雨，愈下愈大。終于熬到了放學(xué)，看著帶傘的同學(xué)們一個個走出教室，走出校門。沒有拿雨具的同學(xué)也陸續(xù)被家長接走。我孤獨的如同被遺棄的星光。“爸爸這幾天出差，根本不可能去接我，而媽媽這兩天也在發(fā)燒，她會注意到我沒有帶傘嗎？她生著病回來接我嗎？”我不聽的問自己，我更加的著急了，終于，一顆，兩顆，三顆，淚珠也無助的從我的眼角滑落，我向校門走去，校門前我愣住了一個瘦弱的身影映入我的眼簾。
媽媽，是的，是媽媽！我看著她，磅礴大雨似乎要將她吞掉，我第一次覺得平時高大的母親是如此瘦小。我一把撲進她的懷里。她看著我，長長的呼了一口氣，又對我笑了。
晚上，我腦海里浮現(xiàn)出母親站在雨中的樣子，淚水又不爭氣的流了下來，但現(xiàn)在回想起來，臉上確實只有淚水，沒有一滴雨水，因為媽媽在我身邊，雨傘也整個在我頭上，她用盡全力保護著我，即使只是一場雨，她也不忍心讓我受淋。
今晚，雨一直下，但我心里卻升起一輪暖陽，驅(qū)散著陰霾如此溫暖的母愛。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
我還傻傻的期待，
你的氣味繞過我身邊，
雨還一直下，
為什么不停下來，
我在哭我在笑，
有人看見嗎？
雨還一直下
我還在抱著你的照片在哭，
思緒不停止，
哪怕只有一秒，
再抱抱我，
一秒就好，
再看看我，
窗外雨還一直下嗎？
淚在落，
心在痛，
完美的邂逅，
零碎的段落，
你還好嗎？
我還傻傻的期待，
你的氣味繞過我身邊，
雨還一直下，
為什么不停下來，
我在哭我在笑，
有人看見嗎？
雨還一直下，
我還在抱著你的照片在哭，
思緒不停止，
哪怕只有一秒，
再抱抱我，
一秒就好，
再看看我，
我在等待著，
窗外的雨停下來，
看一眼那，
最美麗的彩虹，
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
那天，雨一直在下，而我卻并未打傘，卻也不急著回家，只是在路邊徘徊，低著頭踢著小石子，偶然抬頭看天，是那么灰暗，心中一片抑郁，無助；中午，我和媽媽大吵一架，最終，我扣門而走，那時我是多么快活，如釋重負。可不一會兒便下起了雨，雨越下越大，最終傾盆而下，這時我才想起該怎么回家，沒有辦法，只能在路邊無助地徘徊著。突然想起了媽媽，她會不會正在哭泣呢？目光投向遠方，仿佛聽到了她那如泣如訴的聲音。心中一片愧疚，我想回家道歉，卻沒有勇氣，更何況，我只穿著一件襯衫，步行回家的話……我躊躇已久，猶豫不決，站在公交亭下，滿懷期望地等待著，希望雨會停，我心如一團亂麻，剛嘗試著邁出幾步，卻發(fā)現(xiàn)褲腿已經(jīng)濕透了，閃電般退了回來。等了一會兒，迎來的是滂沱大雨，還夾雜著雷電呼嘯而至，我不禁聯(lián)想到：雨是老天爺可憐媽媽而流下的眼淚；而這雷電，就是來懲罰我這不孝之子的吧！想到這里，我微微有些后怕，狂風(fēng)也來助陣，雨點打在我的身上，火辣辣地疼。公交亭里的人，一個接一個地走了，路過的行人，無一不用詫異的目光看著我，我開始變得慌亂，彷徨無助，本來堅定的意志也有些搖晃。回家？怎么回？沒有傘，也沒有錢來坐公交車。不回家？媽媽只會更加著急吧！
這時，一個聲音使我微微平靜下來，抬頭一看，是一個大姐姐在問我：“小弟弟，你怎么了？沒事吧？需要幫忙嗎？”我連忙推辭：“不用了，謝謝。”連一個陌生人見我都這樣慰問，如果是媽媽呢？只會更加地痛苦吧！我仿佛看到了母親正在抹眼淚，我的心也隱隱地作痛。
我的目光堅定起來，步行就步行，誰怕誰！我開始狂奔，可不一會兒，我跑不動了，步伐開始搖晃了，視線也比較模糊……“咣當，嗵”我的右手臂狠狠地撞在電線桿上，左腳也踢在一塊石頭上，流了點血；終于，回到大門口，我不顧傷痕累累，飛一般跑向家門口，就在一瞬間，我踩到一塊暗冰，我當時心就咯噔一下，下一刻，我被拋出二米多遠，全身被冰冷和痛苦所充斥著。當我醒來時，我躺在一個大盆里，有一個人正拿著毛巾，幫我擦拭著傷口，啊！是媽媽！見我醒來，使開口道：“傻孩子，你跑到哪里去了？”
月光下，小河水波蕩漾，與月光交相輝映，母親的手撫摸著我的頭，我不禁流下了悔恨的淚水。
啊！母親！人生的風(fēng)雨來了，我舉起右手，一手遮天；心中的風(fēng)雨來了，我只躲在你的懷中！
月光，是那么明亮！照亮了我的心和母親的光輝！
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
行人匆匆，我打著雨傘，提著包，站在路旁等著車。
在眾多花花綠綠的雨傘中，有一把千瘡百孔的雨傘顯眼地挺立在道路之邊。它的下面，蹲著一個被水淋透了的乞丐，他的一只完好的眼睛和另一只翻白的眼球形成了鮮明的對比。但是他的鐵碗?yún)s還好好的被放在那雨傘唯一完好的一面，沒有一絲雨飄進去。
一般來說，下雨天是看不到乞丐的，可能是因為沒討夠吃飯的錢，可能是因為可憐的孩子還在他的破屋子里嗷嗷待哺。
雨一直下，行色匆匆的路人從他身邊快速地走過，似乎沒有人朝他看一眼。他用那只好眼睛期待地望著每一個經(jīng)過的路人，可得到的總是失望。
過了一會兒，他可能是要換個地方乞討，他顫顫巍巍地站起來，左手拿著碗，右手拿著雨傘，往前走著。
突然，可能是被什么絆了一下，他整個人往前倒去。雨傘早已滑向一邊，鐵碗也脫手而出，里面的硬幣滿地亂滾，紙幣也飄進了水坑當中。他的頭撞到了地上，額前滲出了血印，但他沒來得及擦一下，而是急忙撲向正滾向下水道的幾個硬幣，抓住了后，又轉(zhuǎn)過身來，撈出了一兩張紙幣。這些錢可能是他一天的收入，是他繼續(xù)活下去的基礎(chǔ)。
雨還在下，路人匆匆的從他身旁走過，沒有人去幫助他，雖然也沒有人去撿他的錢。
正當我準備收回我的目光時，一個小學(xué)生從我面前經(jīng)過，他一眼就看出發(fā)生了什么，但他沒有像別人一樣匆匆走過，而是蹲下來，幫著乞丐撿飄落在水坑中的紙幣和已停止?jié)L動的硬幣。
那個學(xué)生把錢放在乞丐的手里，又把自己的雨傘塞進乞丐的另一只手里，隨即對乞丐溫暖地笑了笑便沖進了雨中。
雨還在下著，車來了，我上車后，又看了一眼乞丐，他還站在那個地方，望著漸漸遠去的學(xué)生，又看看手中的一疊錢和漂亮完好的雨傘，臉上露出了笑容。后來那略顯干巴的笑容一直存在于我的記憶里，記憶中那天，雨一直下。
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最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。雨悄然而至滴滴答答一點一滴痛擊心底，記得那年夏天我們在雨中一起嬉戲、一起狂奔。而現(xiàn)在。
——題記。
雨一直下，下的那樣安靜。那樣從容像是在訴說著什么。
是的。她訴說著今年的夏天。我們分別的夏天。今年的夏天他似乎格外短，短到似乎在眨眼間。藍天白云依舊，但她們似乎多了些陰暗。多了份留戀與不舍。在那時看來校園似乎像監(jiān)牢一般，囚住我們曾經(jīng)想飛翔的心。不少的叛逆與憤怒在那里埋葬。永遠永遠但在現(xiàn)在看來那校園似乎充滿著魔力。吸引著我們前去，尋找那曾經(jīng)的美好。但那遺失的東西誰又找的回來呢？但我們還發(fā)了瘋的去尋找，一直不放棄。
窗外陰天了，我們不語了。靜靜的等待那遲到的雨。走時，我們曾經(jīng)期待下一場大雨，洗去我們的污濁，傲氣，一切的一切。去迎接那美好的開始。可是老天沒有眷顧我們，也許正應(yīng)正了那句話“天若有情，天亦老。”如此，我們懷著遺憾離開了。
記得離開前的一段日子，曾經(jīng)和同學(xué)們一起談天說地。一起憧憬著未來。當我們說的正興起時，談到離開時，大家的臉頓時黯然失色，仿佛遇著了晴天霹靂。看著那直線下劃的氣氛，有的同學(xué)笑著說：“這有什么，又不是生離死別。”雖然那時大家的嘴角微微上翹，但我知道那只是勉強的.笑容。并非發(fā)自內(nèi)心。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
幾天，大雨一直下。
每每下大雨時，我總愛躲在家里，吃著冰淇凌，特別是前者，一個人待在家，在角落里聽著外面雨的藝術(shù)，打在輕輕的葉子上，打在堅硬的屋檐上，打在行人不同質(zhì)地，同樣匆匆的雨傘上。
每每雨停了，我總愛走出家門，呼吸那濕潤、溫柔而又冰冷的空氣，漫走在小區(qū)的花園里，花園離家很近，不然，如果一場大雨襲來，還不知道往哪跑，弄濕了衣服，還要被父母罵，花園里，一片新綠，還有濕漉漉的地面，亭子、花和天空。
小時候，我最喜歡淋大雨，大雨狂下時，我把媽媽為我準備好的雨傘，拿在物上，約上自己的好朋友，邊叫邊笑地到一個大公園里捉迷藏，追逐打鬧……偌大的公園，又有我們幾個瘋子。一些有父母幫他們撐傘的小男孩，走過時，他們的父母都會說：“千萬不能這樣，寶貝，會感冒的……”小男孩的眼神在雨中，在話語中，在他們的夢里變得模糊，更加模糊，我依然享受著大雨帶來的快樂，那種瘋狂的淋浴，洗去了悲傷和不開心，就算會被罵也無所謂，風(fēng)雨中，我們瘋跑，瘋跑向自由。
在父母的“諄諄教導(dǎo)”下，漸漸懂事，我更喜歡淋細雨了。同樣是放學(xué)，我把媽媽為我準備的雨傘，藏進書包，以免被別人嘲笑，有雨傘不打，裝酷。一個人走到一個小公園（不想約朋友，也約不到；好朋友不要被父母告誡早點回家，就是怕淋濕了，被父母罵）；毛毛細雨，輕輕的，一個點一個點，撫摸著孤獨、迷了路的我，撫摸著我的額頭，探我有沒有發(fā)燒；撫摸著我的頭發(fā)，在笑我淘氣；撫摸著我的衣襟，撫摸著我的手，試圖牽起來，再一次帶我奔跑；撫摸著我的臉頰，擦干夾雜著青春的眼淚。
而傾盆大雨，重重打在身上，催我趕快回家，打在臉上，就像被扇了耳光一樣。小時候，它給我不是這種感覺，但現(xiàn)在我已經(jīng)永起來了。
雨一直在下，在心中。就算眼淚傷心地流下，雨仍然在下，本應(yīng)該打在心里的淚，現(xiàn)在也只能由地板承擔(dān)，雨，一大點一大點，打在身上，就像上天送來的禮物。
最后，曾經(jīng)喜歡雨水的，好勝的我；現(xiàn)在只希望躲在家里，吃冰淇凌。感受那安全感。
最新雨一直下著（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
荊州市20xx年中考作文題回歸到了傳統(tǒng)的命題作文方式，該命題的巧妙之處，在于寓開放于限制，在詩意的命題中，讓考生在命題作文的限制下，開放構(gòu)思，自由作文。
首先，該作文題是限制性的命題作文。從整體來看，有以下一些限制：一是限定了字數(shù)(不少于600字)和文體(記敘文)，二是寫作要求上貫徹了荊州市中考作文一貫的貼近生活，言之有物的精神。從題目本身來看，限定了事情發(fā)生的時間(那天)和環(huán)境(雨一直下)。由于有了那天的時間限制及記敘文的文體限制，則雨一直下只能成為敘事文章的環(huán)境限制，即所寫事情，只能是發(fā)生在那天的一天時間之中，而且是雨一直下的自然環(huán)境之中。
其次，該作文題也是開放性較強的題目。雖然是命題作文，卻貫徹了荊州市一直提倡的不設(shè)置審題障礙的作文命題精神，任何考生均有話可寫，且不會偏離主題。有敘事數(shù)量上的開放：可以是一件事，也可以是多件事。有敘事空間上的開放：所敘事情可以發(fā)生在同學(xué)們熟悉的學(xué)校、家庭之中，也可以發(fā)生于相對陌生的社會之中。有敘述方式上的開放：可以是順敘或倒敘，更可運用插敘。有敘事結(jié)構(gòu)上的開放：可以是三段式鏡頭式等常見結(jié)構(gòu)，也可以是日記體、書信體等特殊結(jié)構(gòu)。有敘事情感上的開放：可表現(xiàn)親情、友情，也可表現(xiàn)師生情、同學(xué)情，甚至是陌生人的.善良之情。有敘事主題上的開放：可以是人間情感的贊美，可以是成長路上的迷茫，甚至可以是不良現(xiàn)象的批判。
再者，該作文題富于詩意，適合寫出文質(zhì)兼美的文章。環(huán)境烘托作為一種基本的寫作手法，是學(xué)生必須掌握的寫作手法之一。雨作為敘事文章的環(huán)境烘托，在初中課文中也多次出現(xiàn)。這些文章，因為雨的出現(xiàn)，為文章增添了一份詩意之美。同樣的，考生可以在作文中通過對雨一直下的詩意描寫，來烘托所寫人物的心情：或悲傷，或迷茫，或憤怒……甚至與所寫人物心情形成對比：雖然雨一直下，但我的內(nèi)心充滿了陽光。雨一直下可以是故事情節(jié)發(fā)展的需要，在對雨一直下的詩意描寫中，展開故事情節(jié)。可以說，雨一直下為考生的作文提供了一個詩意的自然環(huán)境，考生應(yīng)該對雨一直下進行多次的詩意描寫，達到表現(xiàn)文章主題的作用，使文章富于詩意。