中班教案應包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素，以確保教學過程的有效性和教學效果的提升。以下是小編為大家收集的中班教案指南，僅供參考，希望能夠對大家的工作有所幫助。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇一

1．理解散文內容，感受散文所蘊含的春天氣息，激發幼兒熱愛春天的情感。

2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

3．發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文學作品。

1．觀察春天的景色。

2．根據兒歌內容制作ppt。

一、直接感受并理解散文內容，豐富詞匯。

（1）用小雨點的話揭示課題，理解春雨的輕、細。

師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細細的）所以我們可以用“悄悄地”這個詞來說。

（2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？

（3）理解春雨的作用。

二、完整欣賞一遍散文，簡單提問。

師：原來，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩的名字叫什么？春雨給我們帶來了一個什么樣的春天（歡蹦亂跳）。

三、再次欣賞散文，春天的氣息。

四、指導幼兒朗誦。

師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點；有的地方讀得驚奇一點；還有得地方讀得高興一點，響亮一點。

五、小結春雨的作用。

激發幼兒熱愛春天的情感，鼓勵幼兒把看到的春景仿編散文“?出來了”的句型。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇二

活動目標：

1、讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。

2、重點字詞的認讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢？

教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌，模仿里面的植物做動作。

教師當春雨，讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，語句簡單，結構鮮明。

活動中為了培養孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎上，教師又出示詩歌內容圖譜，引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。學會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環節教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優美，而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創編，幼兒發言積極，想象力非常豐富。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇三

小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇四

欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

一、說說喜歡春天的理由。

1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

2.幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解。

(一)傾聽散文，感受散文優美的語句。

1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容。

1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

2.春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

3.花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

三、完整欣賞，遷移經驗。

1.春雨還會去哪里?

2.春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。

四、嘗試仿編。

1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。

2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇五

1、初步欣賞散文詩，感受散文詩中春雨美麗的色彩。

2、學習散文詩中小鳥之間的對話。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

學習散文詩中小鳥之間的對話。

1、對春天的景物有所了解。

一、談話導入，激發興趣。

1、師：現在是什么季節？春天來了,周圍發生了哪些變化？

2、小結：小燕子飛來了，小河里的冰融化了，小草發芽了，小花開了。

請小朋友欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。

二、欣賞散文詩。

1、教師朗誦散文詩（不念最后一段）。

提問：散文詩的名字是什么？（學習詞語：色彩）散文詩里的.春雨像什么？

2、結合課件，理解內容。

（1）春雨像什么？輕輕地落到地上發出了什么聲音？

誰來學一學春雨是怎樣落下的？（幼兒個別、集體表達表現）。

（2）理解并學習散文詩中小鳥的對話。

a、下雨了，小鳥們怎么辦？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們在爭論什么問題？

b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）。

小白鴿是怎么說的？

小燕子為什么覺得春雨是綠色的？

小麻雀為什么覺得春雨是紅色的？

小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的？

（3）春雨聽了大家的爭論是怎么說的？我們一起來聽一聽吧?。úシ耪n件）。

a、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，誰來學一學這次春雨落下的聲音？（幼兒個別、集體表現）。

b、春雨是什么顏色的？誰來用散文詩中的話說一說？（學習詞語：萬紫千紅）。

3、結合課件完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

三、延伸活動。

小鳥們覺得春雨有許多種顏色，那你們覺得春雨是什么顏色的？還會落到哪里？請大家也來畫一幅春雨圖吧！

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇六

1、會有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節奏感。

2、培養幼兒的創編能力和表達能力。

1、教學道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）。

2、錄音磁帶。

1、通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。

2、出示道具，讓幼兒觀察。

如：出示種子，引導幼兒模仿種子發芽的動作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動作，出示麥苗，引導幼兒模仿長大的動作，出示小朋友，引導幼兒模仿種瓜的動作。

3、教師小結：啊！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。

4、教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導幼兒表演相關的動作。

5、教師帶領幼兒共同做動作，朗誦兒歌。

6、教師給幼兒分組，引導幼兒朗誦兒歌，對于出色組的小朋友要鼓勵和表揚。

7、教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內容。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇七

2.幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解。

(一)傾聽散文，感受散文優美的語句。

1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容。

1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

2.春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

3.花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

三、完整欣賞，遷移經驗。

1.春雨還會去哪里?

2.春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。

四、嘗試仿編。

1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。

2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇八

1、借助拼音朗讀詩歌，讀出對春雨的喜愛之情，會背誦詩歌。

2、讀懂詩歌內容，認識春雨的特點和作用，知道要積極參加綠化祖國的活動。

3、培養學生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。

1、體會詩歌情感，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、讀懂詩歌內容。

多媒體課件。

一、導入課題。

同學們，春姑娘已經悄悄地來到我們身邊，她給我們、給大地上的萬物還帶來了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書課題）。

二、欣賞春雨，激發情感。

1、同學們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細細的，像牛毛）你的想象力真豐富！聽，春雨還唱著歌呢，她唱著什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽得真仔細！

2、這細細、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬物。大地萬物收到春雨這份禮物，會有什么反應，會有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細看看吧！

3、看課件，引導說圖意，整體感知詩歌內容。

（1）我們先到果林看看桃樹吧，

引導說：春雨中桃樹有什么變化？（開花了）。

（2）讓我們到小河邊看看柳樹的變化吧。

引導說：春雨中柳樹發芽了。

（3）看看田里的莊稼發生了什么變化？

引導說：春雨中莊稼長的好。

（4）池塘里有什么變化？

引導說：池塘里，青蛙跳出來了。

（5）春雨中少先隊員在山坡上干什么？（種樹）他們為什么選在春天的春雨中種樹？（在春天的春雨中種樹，更有利于小樹的生長，小樹長得更快、更好。）你看，他們冒著春雨種樹，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們為什么高興？（他們為能為祖國的綠化出力而感到高興。）你想對他們說什么？（你們真勤勞！）種樹的少先隊員聽了你們的話一定特別高興。

4、欣賞詩歌。

師配樂朗誦。

過渡：聽了老師朗誦了《春雨》這首詩歌，你有什么感受？你從中聽出了什么？（春雨中的景色很美，詩歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請打開書，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。

讀：讀準字音，讀出感情。

1、學生自由朗讀。

2、誰愿意來贊美春雨？其他同學聽聽他能不能把字音讀準，讀得有沒有感情？（點名讀，師生評議，老師相機糾正字音）還有誰比他讀得更有感情？（點名讀）。

3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學請站起來一起讀。（齊讀）。

讀：品好詞好句。

1、請同學們看這首詩歌共有幾句話？標好序號。

2、四人小組學習：先一起讀詩中的這四句話，再說說在這四句話中，你們最喜歡哪一句，覺得這個句子寫得好、寫得美，用橫線把它畫出來。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語，覺得這些詞用得好，寫得生動，用小黑點標出。最后商量怎樣把這個句子讀好。

（板書：讀詩歌—畫句子—標好詞—讀好句。）。

3、小組匯報。師相機引導品詞品句。

第一句：飄飄灑灑寫出了春雨從天上飛舞下來的樣子。讀時“沙沙”讀得輕點、慢點，還要讀出春雨的可愛，飄飄灑灑的樣子。

第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點紅、染綠、滋潤、喚醒”，師引導理解詩句的意思。讀時動詞要讀重一些。

第三句：好詞有“蒙蒙細雨”，讀出為祖國綠化出力而感到高興。

讀：表演朗讀，深化感受。

1、自由背誦。

2、學生找學習伙伴表演朗誦。

3、學生配樂表演讀。

四、小結，布置作業。

2、同學們，也可以把春雨中美麗的景色畫下來！

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇九

1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們人類的好朋友。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1.幼兒操作材料活動過程：

1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？

（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？

小結：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內容。

5.鼓勵幼兒結伴閱讀圖書，發揮想象力進行講述，豐富故事內容。

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導幼兒思考。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十

年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講述活動，我在設計本次活動時不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個環節的設置，還想通過幾個特定的環節設置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯系，對圖片內容有一個連貫性的理解。

教育價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美好的創想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯尋找，我們會發現很多，并擁有很多。

1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。

2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解圖片內容，把握中心環節。

難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的擴散。

圖片、動物形象道具、音樂。

一、完整出示，感知情節。

1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”

2、粗略感知主要提問：“為什么？”

二、分層解析，理解內容。

1、圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）。

2、圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）。

3、圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）。

4、圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）。

5、（1）教師完整講述四幅圖片內容。

（2）借助圖片，帶領幼兒完整講述。

三、感知情節，情感滲透。

1、經典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）。

2、情感激發，聯系圖片人物。

主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？

四、體驗延伸、實踐操作。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒感受散文的'意境美。

2、發展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

活動準備：

春雨的色彩》課件，圖片。

活動過程：

一、導入課題。

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現在是什么季節？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。

小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發芽了，小花開了。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？

二、活動過程：

1、欣賞課件《春雨的色彩》。

春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

三、結束部分。

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十二

1、通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

2、學習用優美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養幼兒思維的流暢性。

3、學習觀察春雨的顏色，培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。

（二）情感目標。

通過伴隨優美的音樂朗誦散文，培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。

（三）人格目標。

通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

（四）動作技能。

通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優美的動作進行情境表演，培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。

二、活動準備。

（一）知識經驗準備。

幼兒了解春天的基本特征。

（二）環境及物質準備。

利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

三、活動過程。

（一）運用電教手段，播放影片，啟發幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

1、師：請小朋友看一看片中有些什么？（引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）。

2、師：誰能說一說，它們是什么顏色的？（引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩）學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

3、師：春天為什么這么美？（啟發幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色）。

（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。

1、師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？

2、師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題――春雨到底是什么顏色的？）。

（三）播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

1、師：你認為他們的話對不對？

2、欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”

3、再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

（四）角色表演。

師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現在請你們來做小鳥吧。

四、各領域滲透。

藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學：了解天氣的變化，認識雨的形成。

五、生活中滲透。

讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。

六、環境中滲透。

在音樂區設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。

七、家庭中滲透。

建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

春雨的色彩。

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……。

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”

麻雀說：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”

春雨聽了大家的.爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥，你們的話都對，但都不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十三

1、閱讀春天畫面，能細致地觀察種子，正在開花的樹，人物的動作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫面。

2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內容，能從中獲得知識的樂趣。

春天圖片、幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡。

一、導入。

1、師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對春天來了，小朋友那你們是怎么知道春天來了呢？（小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高……）。

2、教師小結：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動物們都出來玩了。春天來了，春天無處不在，今天老師給大家帶來了一幅春天的畫，我們一起出找一找春天在哪里。

二、閱讀畫面。

1、大屏幕出示畫面，讓孩子仔細觀察看到了什么。

2、閱讀畫面后提問。

師：畫面上都有誰啊？在干嘛呢？（根據幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”）。

師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）。

3、引導幼兒完整地描述畫面。

三、欣賞作品。

1、師：剛才小朋友們都認為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來我們一起來欣賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜歡下雨。

2、發書，請幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。

3、欣賞后提問。

師：兒歌的名稱是什么？（春雨）春雨怎么樣下？（滴答）。

師：（出示字卡種子）種子看到下春雨說什么？還有誰看到下春雨也很高興，是怎么說的？（梨樹、麥苗）。

師：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨說什么？

4、請幼兒結合畫面說一說“春雨”的故事。

四、分角色表演。

教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。

教師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發芽，一邊做發芽的動作。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十四

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

四種天氣的天氣牌、四幅相關圖片、相應生詞卡，幼兒操作字卡人手一張。

（一）、說說天氣。

1、――今天是什么天氣啊？

――風大不大？

2、出示其余2張天氣牌（認讀生詞）。

――看看這是什么天氣？

3、你喜歡哪種天氣？為什么？

（二）、用動作表示天氣。

啟發幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。

（三）、看圖搭配。

啟發幼兒根據圖片選擇相適應的天氣牌及字卡。

（四）、游戲：尋找天氣寶寶。

請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動結束。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十五

1.能有節奏的念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進行合理創編。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。

一、引出主題。

(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)。

(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)。

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)。

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。

六、第五遍。

七、創編。

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：“下吧，下吧，我要發芽!”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

2023年中班語言活動春雨教案（通用16篇）篇十六

1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。

2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。

3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。

蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？

2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。

光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。

2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。

3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛。

打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。

4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回。

座位。

5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。

1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？

1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂采花粉。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。

2、復習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。