教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等要素。小班教案是指教師為了教授小班學(xué)生的一堂課所設(shè)計(jì)的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。在編寫(xiě)教案之前，教師應(yīng)該對(duì)小班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等進(jìn)行充分了解。以下是一些優(yōu)秀小班教案的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇一

小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè)曲。

1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。

感受各種不同的.情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。

4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）。

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑。

（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片。

2、練習(xí):讀一讀拍一拍。

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍。

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲。

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

這是一首需要聆聽(tīng)的歌曲，對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，尤其是好的聆聽(tīng)習(xí)慣，因此，聽(tīng)之前先提醒孩子如何聽(tīng)。當(dāng)然，我也很好的抓住了一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短的特點(diǎn)，初次完整聆聽(tīng)，分辨每首小曲描繪的場(chǎng)景，孩子們都能安靜、認(rèn)真聆聽(tīng)；二次聆聽(tīng)十分段聽(tīng)，并啟發(fā)孩子們積極聯(lián)想，運(yùn)用對(duì)比方法比較每段音樂(lè)表現(xiàn)的情緒變化；三聽(tīng)又是完整聽(tīng)，而這一遍是跟音樂(lè)用歌聲或動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓課堂動(dòng)起來(lái)。這樣，將帶著問(wèn)題安靜地聽(tīng)----積極思考并踴躍回答問(wèn)題-----與活潑、自由的表現(xiàn)音樂(lè)相結(jié)合，“動(dòng)靜結(jié)合”很好地完成了本節(jié)課的內(nèi)容。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二

2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、彩色筆36支（36個(gè)小朋友）。

2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)寶寶》。

3、在黑板上畫(huà)出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、請(qǐng)小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂(lè)的事情。

（周一和爸爸媽媽去游樂(lè)園玩耍）。

（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）。

2、老師說(shuō)最近讓自己感到快樂(lè)的事情。

（小朋友們?cè)缟蟻?lái)學(xué)校主動(dòng)和老師問(wèn)好）。

（教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師）。

（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）。

（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）。

3、觀察幼兒用書(shū)中幾位小朋友不快樂(lè)的原因。

（自私、搶小朋友的皮球、任性）。

4、談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理。

5、講愉快的情緒、快樂(lè)的心情對(duì)自身的好處。

6、教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法。

7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)。

8、總結(jié)：快樂(lè)的情緒有益身體健康。

9、結(jié)束教學(xué)。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：???

一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？

4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3．根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇四

1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。

2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問(wèn)其樂(lè)融融的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事畫(huà)面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒的興趣。

二、分段觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

1、故事開(kāi)頭至小老鼠說(shuō)“我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……”猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么？

2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

（1）小老鼠究竟在忙些什么？

（2）小老鼠收集了哪些東西？

（3）它收集這些東西可能要做什么呢？

3、至“原來(lái)，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽(yáng)帽啊”。

（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？

（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

（4）大老鼠收到帽子以后開(kāi)心嗎？為什么會(huì)特別開(kāi)心？

4、最后的畫(huà)面，講述故事結(jié)尾部分。

（1）為了給媽媽一個(gè)驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？

（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？

三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇五

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。

2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。

2、得知山羊生日，一起為它采青草。

二、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)。

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。

2、互相道別。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇六

通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)安全、健康行為、同學(xué)相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂(lè)觀的生活習(xí)慣，建立團(tuán)結(jié)和睦的集體。

排練小組唱、小品，學(xué)習(xí)安全歌謠，準(zhǔn)備健康教育試題。

（一）中隊(duì)長(zhǎng)主持中隊(duì)會(huì)儀式：（整理隊(duì)伍、出旗、唱隊(duì)歌）

（二）中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始：

男：爸爸媽媽把我們送進(jìn)學(xué)校，都希望我們快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)學(xué)校、平平安安回家門(mén)，希望我們能度過(guò)安全、健康、快樂(lè)每一天。

女：然而，學(xué)校中由于人多、學(xué)生年紀(jì)偏小等原因，也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發(fā)生了這樣的事。

小品表演：《課間十分鐘》

小品中同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）

安全小天使：我是安全小天使，課間時(shí)，看著同學(xué)們拼命跑來(lái)跑去，我可擔(dān)心死了

我得趕緊提醒提醒他們?nèi)ァ?/p>

危險(xiǎn)小妖：我是危險(xiǎn)小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個(gè)討厭的天使，

一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如愿以償。

(表演1)：兩個(gè)學(xué)生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下來(lái)，你們這樣狂奔追逐

太危險(xiǎn)了，撞到了桌角可怎么辦？”

危險(xiǎn)小妖：“別聽(tīng)她的，我們不是都有眼睛看著嗎，怎么會(huì)撞呢？你跑得這么慢，肯

定會(huì)被他抓住的，快跑呀！”

(表演2)：兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)狂奔追逐，與進(jìn)教室的一位同學(xué)迎面撞上，三個(gè)人摔在了一起。

安全天使：“都怪你，出的餿主意，現(xiàn)在出事了吧。快，我送你們?nèi)メt(yī)務(wù)室?！?/p>

（安全天使與三位同學(xué)下）

危險(xiǎn)小妖轉(zhuǎn):(來(lái)轉(zhuǎn)去)：“撞破一點(diǎn)皮有什么要緊的，這個(gè)可惡的天使，總是大驚小怪。”

他看到一些同學(xué)在玩扔沙包。他看了一會(huì)兒，對(duì)一個(gè)扔的學(xué)生a說(shuō)：“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一個(gè)好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發(fā)百中。”

學(xué)生a說(shuō)：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規(guī)的?！?/p>

危險(xiǎn)小妖：“沒(méi)關(guān)系，穿著這么厚的衣服呢，打不通的，你看我?！彼麚炱鹕嘲昧?/p>

扔去，正好仍在一個(gè)同學(xué)b身上，那個(gè)同學(xué)b痛得彎下了腰?！?/p>

學(xué)生a：“糟了，出事了?！壁s緊上前扶起學(xué)生b，危險(xiǎn)小妖趁機(jī)溜走了。

(表演3)：幾個(gè)同學(xué)在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。

學(xué)生c：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎么辦？”

危險(xiǎn)小妖：“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎？”

學(xué)生c正在猶豫，危險(xiǎn)小妖說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把你抱起來(lái)，讓你看得更清楚。”

正在這時(shí)，安全天使他們從醫(yī)務(wù)室回來(lái)，連忙一把拉?。骸翱煜聛?lái)，多危險(xiǎn)呀，差點(diǎn)就出人命了。”天使批評(píng)小妖：“你總是給同學(xué)們出一些壞主意，讓他們置身于危險(xiǎn)之中，你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能上他的當(dāng)。”

周?chē)瑢W(xué)紛紛聲討危險(xiǎn)小妖，危險(xiǎn)小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢來(lái)了?！?/p>

(表演4)：齊唱安全歌謠。

女：危險(xiǎn)小妖終于被趕跑了，我真是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，”

男：“不過(guò)我們也不能松懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右?！?/p>

女：“其實(shí)除了安全，健康也是非常重要的。”

男：“對(duì)，安全和健康是密不可分的”

女：“可是有許多同學(xué)卻有許多不良的懷習(xí)慣，影響了身體健康。”

男：“真的嗎，我不太相信?！?/p>

女：“你看——”

(表演5)：（播放錄像：個(gè)人衛(wèi)生檢查中指甲很長(zhǎng)、手帕很臟，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領(lǐng)巾，午餐時(shí)把不愛(ài)吃的飯菜偷偷倒掉……）

女：“同學(xué)們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的習(xí)慣？”

（學(xué)生發(fā)言）

男：“你平時(shí)有類(lèi)似的懷習(xí)慣嗎，你準(zhǔn)備怎樣改掉它？”

（學(xué)生發(fā)言）

女：“同學(xué)們說(shuō)的真好，健康小衛(wèi)士有一些試題要考考大家，相信大家一定會(huì)有良好的表現(xiàn)。”

(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衛(wèi)士發(fā)問(wèn)，學(xué)生回答，發(fā)小獎(jiǎng)品。）

1.吃飯時(shí)我們一定要做到？

2.兒童換牙的歲數(shù)，一般是？

3.小學(xué)生每天應(yīng)睡足小時(shí)？

4.睡眠的正確姿勢(shì)是？

5.一日三餐不可少，____時(shí)____量很重要。早餐應(yīng)該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。

6.如果狼吞虎咽地吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了容易引起________和_____病。

7.蛔蟲(chóng)是一種常見(jiàn)的___________蟲(chóng)。一旦得了蛔蟲(chóng)病快去________把蟲(chóng)驅(qū)。

8.睡覺(jué)前不要吃得過(guò)_____，不喝___茶和____，不看_______電視節(jié)目，不聽(tīng)_______故事；睡覺(jué)前要____腳。

女：同學(xué)們回答得真好，只要我們時(shí)刻牢記安全與健康，就一定能度過(guò)快樂(lè)的每一天。

男：可是，我有一位同學(xué)卻還是不開(kāi)心。

女：這是為什么呀？

男：你看：

（小品：我們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K兒？）

課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說(shuō)：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來(lái)跳吧?！毙＄毁澇桑骸靶←惸敲幢浚也挪缓退粔K玩呢?！甭?tīng)到小瑛說(shuō)自己笨，小麗頓時(shí)火了，她指著小瑛的鼻子說(shuō)：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個(gè)小母豬！”小瑛聽(tīng)到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來(lái)。

男：小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊？小瑛為什么會(huì)哭？怎樣才能解決她們的沖突？

總結(jié)：人與人之間的沖突在日常生活中經(jīng)常碰到，解決沖突最重要的是要遵守以下三項(xiàng)基本原則：

第一、要尊重同學(xué)，不要隨便說(shuō)別人的短處和不禮貌的話。

第二、要相互謙讓?zhuān)匾獣r(shí)須放棄自己的利益以求得沖突緩和。

第三、可暫時(shí)離開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)所，待雙方心平氣和后，再來(lái)協(xié)商解決問(wèn)題的辦法。

男、女：快樂(lè)存在于你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓?zhuān)纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體，就能快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。（在黑板上貼上46個(gè)同學(xué)手拉手的圖畫(huà)）

（三）輔導(dǎo)員講話：

（四）呼號(hào)

（五）退旗（六）中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇七

一、您好：寶寶（5―10分鐘）。

1、問(wèn)候。

指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。

準(zhǔn)備：毛絨小雞。

寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己。“大家好，我叫xxx”。

2、走線活動(dòng)。

指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專(zhuān)注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。

準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。

過(guò)程：

師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話！

第一圈：自然走。

第二圈：右手托物走。

第三圈：左手托物走。

音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。

二、聰明寶寶（30―40分鐘）。

（一）夾夾看。

目標(biāo)：

1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。

準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，碗里放夾子若干。

過(guò)程：

1、鋪好工作毯，取回工作托盤(pán)，放在工作毯左邊。

t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。

2、教師演示玩法。

師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?/p>

3、教師示范收拾材料。

請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤(pán)送回家。

4、提示家長(zhǎng)：

這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。

家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。

5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。

（二）兒歌：手指謠。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。

2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。

過(guò)程：

1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。

師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干，會(huì)變！（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇八

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)幼兒園的情感。

幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

一、談話導(dǎo)入：

今天是開(kāi)學(xué)第一天，小朋友，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？為什么？

我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。

二、學(xué)唱新歌

1、熟悉旋律

教師彈奏樂(lè)曲，幼兒說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。

3、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師注意提醒幼兒在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5、在教師手勢(shì)的暗示下，有表情地歌唱。

三、結(jié)束活動(dòng)

復(fù)習(xí)幼兒最?lèi)?ài)玩的音樂(lè)游戲。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇九

1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。

3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。

1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3.根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、互相道別。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十一

1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內(nèi)容。

2、喜歡親近媽媽?zhuān)瑯?lè)意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。

相關(guān)圖片。

1、師：圖片上的主人公你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)。

2、師：他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。

師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。

教師提問(wèn)：

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?

1、師：你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?

1、師：小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?

2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十二

能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、互相道別。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。

2、樂(lè)意與同伴分享自己的快樂(lè)。

3、耐心傾聽(tīng)同伴談話，理解語(yǔ)意。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)支持，完成幼兒的想法。

1、木偶表演《快樂(lè)的一天》。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里高興的事。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。

4、分小組講述。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)他人講述，互相分享喜悅。

6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。

小朋友一起探討。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十四

１、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

３、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

４、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：你好、謝謝、不客氣、再見(jiàn)等。

初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。

幼兒頭飾、音樂(lè)等。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。

一、問(wèn)聲好。

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。

２、得知山羊生日，一起為它采青草。

二、過(guò)生日。

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段。

中也蘊(yùn)涵了注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話的語(yǔ)言要求。

１、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)。

三、探病友。

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

１、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話。

２、互相道別。

小百科：快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十五

《快樂(lè)的—天開(kāi)始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂(lè)的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂(lè)心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣。可引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，充分表達(dá)對(duì)幼兒園美好生活的向往，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂(lè)時(shí)光。

1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。

3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，感受幼兒園生活的快樂(lè)。

1、幼兒能說(shuō)出自己在幼兒園的快樂(lè)的事情。

2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽(yáng)瞇瞇笑、小鳥(niǎo)岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問(wèn)好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂(lè)》cd。

1。結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。

提問(wèn)：一天的新生活開(kāi)始了，你希望是怎樣的—天？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂(lè)的一天開(kāi)始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

（1）通過(guò)談話活動(dòng)引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來(lái)幼兒園的情感。

（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞。

（3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。

先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說(shuō)兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。

（4）鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十六

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好

２、得知山羊生日，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

１、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

１、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

２、互相道別。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十七

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(zhǎng)針和短針。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，ppt，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應(yīng)的鐘面。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。

為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？

4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。

12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫(huà)清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3．根據(jù)看時(shí)間畫(huà)鐘面。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十八

《快樂(lè)的—天開(kāi)始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現(xiàn)了快樂(lè)的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂(lè)心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒演唱的興趣。可引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，充分表達(dá)對(duì)幼兒園美好生活的向往，體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂(lè)時(shí)光。

1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏，能邊唱邊表演。

3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，感受幼兒園生活的快樂(lè)。

1、幼兒能說(shuō)出自己在幼兒園的快樂(lè)的事情。

2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件（太陽(yáng)瞇瞇笑、小鳥(niǎo)岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問(wèn)好），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂(lè)》cd。

1。結(jié)合歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。

提問(wèn)：一天的新生活開(kāi)始了，你希望是怎樣的—天？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下？指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂(lè)的一天開(kāi)始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

（1）通過(guò)談話活動(dòng)引出主題，激發(fā)幼兒喜歡來(lái)幼兒園的情感。

（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞

（3）引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。

先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說(shuō)兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。

（4）鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現(xiàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十九

3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、幼兒已觀察過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。

1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

有個(gè)東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來(lái)不睡覺(jué)，要問(wèn)時(shí)間就找他。

2、探索時(shí)鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時(shí)鐘。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。

3、游戲：時(shí)鐘、分鐘握握手

（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。

（3）根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排，教師進(jìn)行情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。

4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表

（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進(jìn)行操作。

（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣

小班智力游戲快樂(lè)的一天教案（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二十

1、了解動(dòng)物的明顯特征，知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。

2、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。

3、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。

環(huán)境創(chuàng)：

1、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

2、動(dòng)手操作材料。

3、音樂(lè)磁帶。

提問(wèn)：1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物，你為什么喜歡？

2、你為什么要把它放在這里？

3、你想怎么來(lái)幫它們？

4、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起來(lái)動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物，讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎？（幼兒動(dòng)手做）。

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。

5、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作。

（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

6、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣？

7、這些都是誰(shuí)幫它們的？那么，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢？