中班教案是根據幼兒的學習特點和教學需要所編寫的，能夠很好地引導幼兒學習和發展。以下是小編搜集的一些優秀中班教案，分享給大家，希望對大家有所幫助。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇一

1、懂得欣賞生活中的美。

2、激發起參與制作大樹活動的動機。

1、有序地取放材料。

2、小心地使用剪刀。

1、欣賞身邊環境中的樹。

2、嘗試按自己的意愿把顏色、長短、形狀各異的皺紙進行加工、搭配成各種樹葉。

3、把剪好的樹葉繞著樹干(礦泉水瓶)用膠水貼好，做成一棵大樹。

4、互相欣賞各自的作品。

剪刀、膠水、皺紙、礦泉水瓶。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇二

欣賞：

樹葉拼貼畫。

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

四、欣賞作品。

教學反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

文檔為doc格式。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇三

科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇四

活動目標：

1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

活動過程：

（1）做手指游戲。

小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫。

選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

活動目標：

1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、手套三雙。

2、范畫6張。

3、供幼兒作畫的手套形畫紙。

活動過程：

師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）。

師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）。

請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

師：（1）首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。

（2）老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）。

“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。

（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的.、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

活動反思：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇五

目標：

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程：

（1）做手指游戲。（小朋友們大家好，我們來做一個手指游戲，請小朋友和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫。

選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

設計背景。

進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結合數學領域里有關排序的內容，設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經濟方便。

活動目標。

1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點。

重點：學習圖案排列。

難點：設計與別人不一樣的。

活動準備。

（一）知識準備：

1、幼兒能按圖形規律進行排序。

2、幼兒能選擇顏色進行排序。

（二）、材料準備：

1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

活動過程。

教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發孩子觀察的興趣。

1、神奇的袋子變變變，變出什么？大手套，小手套，花紋從簡單到復雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發現花紋按規律排序的美。

2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫，讓幼兒仔細地觀察，這手套上畫了什么？引導幼兒找出圖形排序的特點。（曲線，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫用的材料。

1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：想在中間畫什么？選用哪些顏色進行搭配？等等。

2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛生。

3、提出作畫要求：先想后畫。

4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾，左右手套要對稱。

1、你覺得設計手套好玩嗎？心情怎么樣？

2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么？

在美工區域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。

教學反思。

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

在實際教學中發現，教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇六

火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看ppt，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明!

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇七

一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數學畫面內容。

二、數數有幾塊。

1、數拼圖。

2、練習拍手從1數到20。

三、學習拼20塊拼圖。

1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

2、討論：應該怎么拼?先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯系的拼在一起。

4、互相檢查拼圖，交流各自的經驗。

四、講述拼圖的內容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內容。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇八

1、學拼火柴棍圖。

(1)教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍，你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。

4、教師小結，結束活動。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇九

1、學習20以內計數。

2、能比較細致地觀察畫面，看范例學習拼20塊拼圖。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、引發幼兒學習的興趣。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十

1、教師出示做好的拼圖，引發幼兒的關注，了解拼圖的特點。請幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)。

2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。

(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

(2)集體探索制作拼圖的方法。

(3)引導幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。

(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導。

3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經驗。

4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結束活動。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十一

1、花瓣歸類。

(1)出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎?

(2)誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片?

教學反思：通過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養幼兒的觀察能力。

2、拼花朵。

(1)請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣數量并說出花的名稱。

教學反思：在這個環節，通過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。

3、游戲：花仙子。

(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

(2)在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。

(3)同伴間交換花瓣，繼續游戲。

4、操作學具:制作拼圖。

從不干膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應的位置，組成完整的圖片。

教學反思：該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極參與，幼兒通過自己的觀察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一個完整的整體。在活動中基本理解整體與部分的關系，活動中幼兒積極參與，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十二

1、通過實驗讓幼兒了解沙錘的基本構造。

2、提高幼兒的動手操作能力，培養手眼協調能力和自我控制能力。

3、學會如何使用沙錘進行伴奏和打擊樂，增強節奏感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子（黃豆、紅豆、綠豆、花生等）、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么？（出示沙錘）。

2、沙錘長什么樣啊？（有一個大大的頭還有一個柄）。

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢？（引導幼兒說出沙錘里裝了沙粒）。

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：（引導幼兒發揮想象，自由發言。老師做好談話記錄）。

1、師：還可以用什么來做沙錘啊？

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子等等。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀？

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木等等。

三、實驗過程：幼兒自由選擇材料，動手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對吧。老師為小朋友準備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導下說出所用的是什么材料。

4、操作驗證：知道大塊的積木、玩具放不進瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發、引導幼兒繼續尋找可以做成沙錘的物品。

四、活動延伸：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十三

活動目標：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。

（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察、分析思考的能力。

（3）培養幼兒敏銳的觀察能力。

（4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

（5）使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。

（2）石磨、電磨若干，豆漿、茶杯、泡好的黃豆。

活動過程：

2、幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。

（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆、一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。

3、操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的.優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）。

（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。

（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷、更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。

4、教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。

活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨、電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。

活動建議：

（1）受石磨、電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。

（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

活動反思：

讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發現、感知和探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統制作豆漿的過程，體驗勞動的快樂。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十四

1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。

2、在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確，團結協作的精神。

3、在本次游戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德。

4、發展幼兒的動手能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。

2、不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。

3、各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。

一、提出問題。

（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發出聲音？

（二）激發幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？

二、自主探索。

（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究。

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較。

1、對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。

2、容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）。

3、容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。

四、再次探究。

請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的`沙錘發出的聲音更好聽。

五、活動結束，自由表現。

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十五

1.通過操作讓兒童感知并理解不同的材質在塑料瓶子會發出不同的聲音。

2.讓兒童探索制作沙錘的方法，培養兒童探索的興趣。

3.學會分辨不同物質在塑料瓶里發出的聲音。

教學重點：通過制作沙錘讓兒童感知并理解不同的材質可以組合在一起發出不同的聲音；

教學難點：分辨出不同材質在瓶子里的聲音。

一．摸一摸，說一說。

1.老師提問：小朋友們看看，今天老師帶了一些什么來和小朋友們一起玩呢？

（出示材料：籃子裝空的礦泉水瓶、盆子裝好綠豆、沙、彩色小石頭、小積木在桌子上依次擺成一排）。

2.請小朋友自己摸一摸、捏一捏，搖一搖。

3.請小朋友說一說：看了什么，摸了什么，知道它們的名字嗎？

4.老師小結：（一一出示材料）今天我們用來玩游戲的材料有空的礦泉水瓶、綠豆、沙子、好看的小石頭、小積木.

二．做一做。

（一）嘗試操作，探索沙錘的做法。

1.告訴小朋友們一個秘密哦，這些東西放到礦泉水瓶里就會發出音的呢，想一想怎樣可以讓這些東西發出聲音呢？它們會發出怎樣的聲音呢？（引導小朋友們拿礦泉水瓶，擰開蓋子，裝不同的材料，裝好后擰好蓋子）。

2.小朋友動手操作，制作沙錘（小朋友操作，老師指導，協助能力弱的小朋友）。

3.玩一玩：把做好的沙錘拿起來玩一玩，搖一搖，聽聽它們發出的聲音。

三．聽一聽，想一想。

1.不同材料在礦泉水瓶里發出不同的聲音。

2.礦泉水瓶子里裝入同樣材質不同數量發出的聲音也不一樣。

3.老師小結。

四．沙錘演奏：演奏《小雨沙沙》。

我們的沙錘做好了，現在我們一起來演奏吧（播放音樂，用沙錘演奏）。

引導兒童將不同材料混合，發出不一樣的聲音。

兒童科學教育重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，本次在科學活動以兒童實踐操作為主，創設條件，讓兒童參與自主探究活動，體驗直觀的過程，在探索過程中引導兒童自主探索，自己動手創作，然后使用自己的作品進行演奏，賦予創作的作品實際的意義，讓兒童直觀的理解到通過創作可以做出來有用的東西。本次活動中加入音樂教育的元素，使二者有機融合在一起，創作中感受音樂的美。本次在活動主要通過實際的操作和老師的引導協助來解決活動中的重點，通過反復的操作來解決難點問題。本次活動的附加意義在于通過擰開瓶蓋、將物品裝入瓶子這些動作來鍛煉兒童手部小肌肉的發展，提升兒童手眼協調的能力，促進兒童大腦神經的發育。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十六

1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

中班美術家制作教案（匯總17篇）篇十七

意圖：生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小于整體的，為了讓幼兒認識整體大于任一部分，任一部分小于整體，我通過設計《制作拼圖花》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關系，并通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。