優(yōu)秀作文不僅僅是字?jǐn)?shù)多少的問(wèn)題，更關(guān)注的是觀點(diǎn)獨(dú)特、觀點(diǎn)深入、觀點(diǎn)清晰。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

大海的故事（匯總15篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第1課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

2、知道水能溶解一些物質(zhì)。

3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

實(shí)驗(yàn)器材：

食鹽、燒杯、筷子、熱水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

課前我們進(jìn)行了大膽的猜想，積極的驗(yàn)證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進(jìn)第一關(guān)，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來(lái)的？（板書課題）。

（用生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學(xué)生大膽的猜想，激起學(xué)生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、學(xué)生交流自己的猜想。

請(qǐng)大家分組討論，選出我們的最佳方案（學(xué)生選擇，并簡(jiǎn)單的說(shuō)出理由）。

……。

看來(lái)大家一致認(rèn)為，鹽能消失在水中，到底猜得對(duì)不對(duì)呢？想不想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？（想）那么，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么器材呢？（生交流）。

請(qǐng)各組組長(zhǎng)來(lái)材料超市選擇你們需要的材料。

2、實(shí)驗(yàn)揭秘。

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

……。

對(duì)，鹽真的能化在水中，那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（板書）同學(xué)們，你們太棒了，老師宣布，第一關(guān)成功！讓我們走進(jìn)第二關(guān)：比比誰(shuí)最快！

3、探究加快食鹽溶解的方法。

小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當(dāng)時(shí)處境一定非常危急，請(qǐng)大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報(bào)）。

想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小組設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案。

……。

大家真了不起，設(shè)計(jì)好了自己的實(shí)驗(yàn)，老師很佩服你們！在做實(shí)驗(yàn)之前老師有幾點(diǎn)要求：

實(shí)驗(yàn)用品要輕拿輕放，注意安全。

分工合作。

用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

好，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開始。

匯報(bào)交流。

誰(shuí)能根據(jù)以上小組的匯報(bào)，對(duì)加快食鹽溶解的條件總結(jié)一下？

生總結(jié)匯報(bào)。

剛才大家參與得非常積極，實(shí)驗(yàn)做得很認(rèn)真，還提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關(guān)闖關(guān)成功！下面讓我們走進(jìn)第三關(guān)，看誰(shuí)想得多！

4、聯(lián)系實(shí)際學(xué)科學(xué)。

……。

第三關(guān)闖關(guān)成功！

三、拓展探究。

看來(lái)，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細(xì)，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來(lái)呢？想知道嗎？請(qǐng)大家課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來(lái)，相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

反思：

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作伙伴，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自主的交流方案，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，這樣學(xué)生才會(huì)有一種我就是科學(xué)家的感覺(jué)，科學(xué)活動(dòng)才是愉悅的。

4.2.1水落“鹽”出。

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第2課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2、探究得出水的三態(tài)變化條件，知道水的沸點(diǎn)與冰點(diǎn)。

3、培養(yǎng)敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)水的三態(tài)變化條件提出猜想與假設(shè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水盆、玻璃片、三腳架、蒸發(fā)皿、酒精燈、水、鹽等。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

由上節(jié)的故事引入，回顧問(wèn)題：“小紅軍是怎樣把掩藏起來(lái)的？誰(shuí)能再說(shuō)一下？”找個(gè)學(xué)生重述一遍。復(fù)習(xí)“溶解”的概念。

提出問(wèn)題：“小紅軍把鹽藏到水中帶到了山上，可紅軍怎樣把鹽從水中取出來(lái)呢？”，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。板書課題《水落“鹽”出》。

二、集體探究。

1、教師提問(wèn)：我們?cè)鯓幼岥}再變回來(lái)，怎樣變比較快？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論這個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想與假設(shè)。建議搞一次競(jìng)賽：比一比，看哪一組能讓鹽盡快地“變”出來(lái)。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，會(huì)有一些學(xué)生能猜想到可以用蒸發(fā)的方法析出食鹽。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

（1）學(xué)生假設(shè)影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些，小組交流。

（2）制定實(shí)驗(yàn)方案。

（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（4）交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，師生共同評(píng)議糾正。

（水蒸發(fā)的快慢與下列三個(gè)因素有關(guān)：水的表面積的大小，水面上方空氣的流動(dòng)，水的溫度。）。

4.3沉與浮。

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元第3課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)備條件的猜想能力。

2、初步了解和體驗(yàn)物體沉浮應(yīng)具備一些條件，可以通過(guò)改變這些條件來(lái)控制物體的沉浮。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提出猜想與假設(shè)、愿意合作與交流的科學(xué)態(tài)度。

材料準(zhǔn)備：

老師用：大玻璃缸、白菜、蘿卜等常見的生活物品。

學(xué)生用：玻璃缸、木塊、塑料塊、鐵塊、石子、雞蛋、鹽、橡皮泥、鉤碼、測(cè)力計(jì)等。

教學(xué)過(guò)程：

（教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的肯定和激勵(lì)，并以此作為阿基米德小組的獲得要求。）。

一、認(rèn)識(shí)各種材料（木塊、石頭、雞蛋、泡沫塑料、蘿卜、橡皮塊、回形針、牙簽、蠟燭）。

師：同學(xué)們通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們幫小紅軍順利地解決了問(wèn)題，我們把鹽藏在了什么地方？今天老師為大家?guī)?lái)了很多的材料。

二、猜想實(shí)驗(yàn)，引出課題。

師：同學(xué)們這些材料也會(huì)像鹽一樣溶解在水中嗎？

師：我們猜測(cè)一下哪些會(huì)溶解在水中？你猜想的根據(jù)是什么。

師：讓我們動(dòng)手也試一試吧！

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們剛才的猜想正確嗎？

大家還有什么新的發(fā)現(xiàn)或者問(wèn)題嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

師：“為什么有些物體浮在水面，而有些物體則沉在水底？”誰(shuí)能說(shuō)出自己的猜想。

學(xué)生猜測(cè)。

這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)吸引許多科學(xué)家進(jìn)行研究，大科學(xué)家阿基米德也研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課我們就一起像科學(xué)家那樣研究研究這個(gè)問(wèn)題。在研究中有所發(fā)現(xiàn)的小組，我們給命名為阿基米德小組。（指阿基米德小組獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

三、感知浮力。

師：剛才同學(xué)們猜想水對(duì)浮在水面的物體有向上的托力，大家試一試，是真的嗎？

學(xué)生親身體驗(yàn)。

師：說(shuō)說(shuō)你的感受。那沉在水底的物體是不是也受到了水對(duì)它的托力呢？

學(xué)生猜想。（不止一種）。

師：你猜想的有什么根據(jù)嗎？根據(jù)是什么？怎樣為“我們的猜想”找到證據(jù)呢？

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

匯報(bào)交流。

師：像這樣浸在水里的物體，會(huì)受到水對(duì)它向上的托力，這種力叫浮力。

四、誰(shuí)主沉浮。

動(dòng)手動(dòng)腦，大膽猜想和實(shí)驗(yàn)。

師：你們是怎么做的？解決問(wèn)題了嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流。

師：大家的表現(xiàn)太精彩了，下面老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)游戲比賽。

游戲。（看誰(shuí)的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活動(dòng)。

在生活中人們是怎樣利用浮力的。

六、課堂小結(jié)。

我們看看是哪個(gè)小組獲得了“阿基米德小組”的稱號(hào)？有請(qǐng)阿基米德小組的同學(xué)上臺(tái)，我們來(lái)給他們合影留念！（教師給上臺(tái)同學(xué)拍照）。

其實(shí)這節(jié)課每個(gè)小組的表現(xiàn)都很出色，都做到了科學(xué)家一樣的嚴(yán)謹(jǐn)有序，相信我們班以后會(huì)出很多像阿基米德一樣的科學(xué)家的。

把實(shí)驗(yàn)的材料整理好，準(zhǔn)備下課。下課！

大海的故事（匯總15篇）篇二

在北歐，又有令人聞風(fēng)喪膽的挪威海怪克拉肯(kraken)，它經(jīng)常出沒(méi)在挪威和冰島一帶海域?？枴ち帜卧谄渚拗蹲匀幌到y(tǒng)》中把克拉肯列為頭足綱，即巨型章魚，常常襲擊船只。埃里克·彭托皮丹《挪威自然歷史》形容克拉肯就像一個(gè)浮動(dòng)的島嶼，對(duì)于水手來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)不單單是怪物本身，危險(xiǎn)更在于怪物突然下潛時(shí)造成的大漩渦，可使船只頃刻間被吸進(jìn)海底。如果它的觸角纏繞住了戰(zhàn)艦，立刻就會(huì)把戰(zhàn)艦拖進(jìn)海底。根據(jù)彭托皮丹的描述，挪威漁夫經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)在海怪出沒(méi)的水域捕魚，因?yàn)檫@樣漁獲量會(huì)很大。如果一個(gè)漁夫捕魚非常多，他們往往會(huì)互相打趣：“你一定是在海怪的上方捕魚?！迸硗衅さど扇藗冇袝r(shí)會(huì)將克拉肯當(dāng)成島嶼，更有甚者，一些已經(jīng)納入地圖中的島嶼實(shí)際上也是克拉肯暫時(shí)停留之處。1830年，亞弗列·丹尼生出版了詩(shī)篇《挪威海怪》，這部作品為科幻作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》提供了必要的啟發(fā)，《海底兩萬(wàn)里》中的大章魚巢穴的描寫，就是以挪威海怪克拉肯的傳說(shuō)為原型的。這種巨章魚的實(shí)體確實(shí)存在，即大王烏賊。大王烏賊足以與抹香鯨相戰(zhàn)，而且戰(zhàn)斗力絲毫不遜色。大王烏賊可以用觸手纏繞抹香鯨，使抹香鯨窒息而死。大王烏賊的兇悍，可看出挪威海怪克拉肯的影子。在不少目擊者的描述中，克拉肯又被描述為碩大無(wú)比的海蛇，顯然是對(duì)章魚觸手的錯(cuò)覺(jué)，殊不知在這些揮舞著的觸手之下，正有一頭龐然大物引而不發(fā)，它在動(dòng)蕩不止的海面之下虎視眈眈。

在16世紀(jì)，歐洲又出現(xiàn)一種主教魚，轟動(dòng)一時(shí)。據(jù)說(shuō)漁夫捕到的主教魚被送給了波蘭國(guó)王，亦被展覽給幾個(gè)羅馬天主教的主教們觀看，主教魚向他們乞求釋放自己，并且獲得許可。在被放生的那一刻，主教魚做了一個(gè)十字手勢(shì)，便消失在了大海中。1531年，另一條主教魚在德國(guó)附近水域被捕捉到，它拒絕進(jìn)食并在三天后死去。博物學(xué)家康拉德·里科斯提尼斯在《異象奇兆志》中描繪過(guò)主教魚的形象(上圖)，其手足都是魚鰭，身后是萬(wàn)頃波濤，而他身披主教袍服，儼然一位大主教，或認(rèn)為這是對(duì)主教的諷刺，也有觀點(diǎn)認(rèn)為這是魟魚、鰩魚之類的胸鰭發(fā)達(dá)的魚類所帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)。

在遙遠(yuǎn)的加勒比海，又有殘暴的海馬怪。它在夏季上岸吞噬人類。它行兇的范圍不大，通常只限于南美的尼加拉瓜東部和洪都拉斯北部，這種體型巨大的馬形生物擁有尖銳的長(zhǎng)牙，令沿岸的居民聞風(fēng)喪膽。當(dāng)海馬怪登岸時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)躲起來(lái)，直到雨季來(lái)臨，海馬怪就會(huì)回到海中，人們便回到漁村，重新開啟生活。

海怪在日本更是種類繁多，受中國(guó)文化的影響，日本海怪多為舶來(lái)品，可以與中國(guó)古代神話中的蜃相互印證。在日本的島國(guó)地理環(huán)境下，海怪的故事似乎更受歡迎。日本畫家湯本豪一《續(xù)妖怪畫卷》里描繪了一種“汐吹”，是一種大耳尖嘴的海怪，每天潮起潮落，都是它在吹氣作怪。與之相似的還有“波蛇”，與波浪形狀相近的一種海怪，混在波浪中，趁人不備時(shí)發(fā)起突襲。這是對(duì)海浪及潮汐的自然狀態(tài)的海怪想象，可見海洋環(huán)境在其日常生活中的重要地位。

大海的故事（匯總15篇）篇三

20xx年的冬天，人類進(jìn)入了冰河世界。冰河世界里，人類全進(jìn)行著進(jìn)化。每個(gè)人都被冰結(jié)住了，好像透明的各種各樣的石頭。

日子一天一天的過(guò)去了，又到了3010年的春天，第一個(gè)剝開的是我，第二的是我的同學(xué)郭子建。進(jìn)化后的人類都可以在沒(méi)有空氣的地方制造空氣，比沒(méi)進(jìn)化的人類的大腦發(fā)達(dá)99。9%，名稱：新人類。

（2）海怪出現(xiàn)。

我和郭子健住在一個(gè)套房里。清晨，我們起床后，看到剛剛還是晴空萬(wàn)里，突然下起了傾盆大雨。我趕快打開天氣預(yù)報(bào)，一看，大吃一驚！原來(lái)有只海怪在海面上興風(fēng)作浪，糟塌船只。我們倆看后有些氣憤，有些擔(dān)心，于是決定馬上去找智慧爺爺。??！找到了智慧爺爺，他給我們五件寶物：第一件是光劍。第二件是重力鞋。第三件是魚槍。第四件是溫暖劑。第五件是一幅找到海怪的地圖。智慧爺爺祝我們凱旋歸來(lái)！

（3）戰(zhàn)敗海怪。

對(duì)，拿命來(lái)！”海怪被吵醒了，拿出三叉和我們決斗。這是一場(chǎng)生死大戰(zhàn)！一小時(shí)，兩小時(shí)過(guò)去了……還是不分勝負(fù)。我們感覺(jué)到，這樣打下很可能是兩敗俱傷。突然，我想到一個(gè)妙招，就是生東擊西。我先把海怪的注意力引開，然后郭子健對(duì)準(zhǔn)海怪的背后一刺，海怪身體破碎了。我和郭子健高興的一蹦三尺高，跳起了拉丁舞。

（4）回到岸上。

為了海怪以后不再出現(xiàn)，我們不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡，最后把海怪宮都破壞了，然后就安安心心的上岸了。

（5）成全為佛。

回到大地后，智慧爺爺請(qǐng)我們到天宮，把我封為戰(zhàn)勝大人，把郭子健封為使者，專管四大天王。

大海的故事（匯總15篇）篇四

“噥，那里有很多鹽呢，快去吃吧!”走進(jìn)一片茂密的森林時(shí)，小鸚鵡指著那里的大樹說(shuō)。

可是，順著小鸚鵡指的方向看去，頭羊看到的只是些從未見過(guò)的樹，這些樹樹高在六七米左右，枝條舒展，樹葉與榆樹的葉子有些相似。

“沒(méi)有鹽啊!”頭羊不解地看著那些樹說(shuō)。

小鸚鵡說(shuō)：“走近了再看看!”

來(lái)到大樹下，頭羊仔細(xì)一看，在這些樹的樹皮、樹杈和樹窟窿里有大量細(xì)小的白色顆粒。頭羊抽動(dòng)鼻子聞一聞，頓時(shí)，一股鹽的氣味撲鼻而來(lái)。

頭羊禁不住舔舐起來(lái)。

看到頭羊舔舐這些白色顆粒，所有的羊也都舔舐起來(lái)。

“我沒(méi)騙你吧!”小鸚鵡說(shuō)，“這可是上好的鹽呢，多干凈啊!”

頭羊抬起頭問(wèn)小鸚鵡說(shuō)：“樹上怎么會(huì)有鹽呢?”

小鸚鵡說(shuō)：“我聽人說(shuō)，這里是一片鹽堿地，植物要能在這樣的土壤里生存，就要有些與眾不同之處。否則，根部吸收水分就會(huì)發(fā)生困難，同時(shí)，鹽分在體內(nèi)積存多了也會(huì)影響細(xì)胞活性，會(huì)使植物被‘毒’死。而這種樹，就是利用‘出汗’的方式，把體內(nèi)多余的鹽分排出去的。還有，在這些樹莖葉的表面，密布著專門排放鹽水的鹽腺，鹽水蒸騰后便留下了鹽的結(jié)晶。”

“謝謝，謝謝你救了我們!”頭羊滿懷感激地對(duì)小鸚鵡說(shuō)。

小喜鵲問(wèn)道：“這種樹叫什么名字呢，等有朋友找不到鹽的時(shí)候，我好帶他們到這里來(lái)吃鹽?！?/p>

頭羊說(shuō)：“因?yàn)辂}是出在樹上的，所以人們把這種樹叫做木鹽樹?！?/p>

小喜鵲展翅飛走了。

“哇，太好了!我們有吃不完的鹽了!”幾只小巖羊高興地跳了起來(lái)。

“噓——”小鸚鵡示意小巖羊們說(shuō)，“不要大聲說(shuō)話，雖然很少有人到這里來(lái)，但這里的野狼、豺狗、獵豹可不少!”

聽了小鸚鵡的話，小巖羊們不再出聲，都靜靜地舔舐起鹽來(lái)。

大海的故事（匯總15篇）篇五

印度有一位老師，他對(duì)弟子不斷的抱怨感到非常厭倦，于是有一天早上派弟子去取鹽回來(lái)。

當(dāng)?shù)茏硬磺樵傅啬没佧}時(shí)，老師讓弟子把鹽倒進(jìn)杯子里喝，然后問(wèn)他味道如何。

弟子吐了出來(lái)，說(shuō):“苦極了。

老師笑著讓弟子帶著一些鹽去湖邊。

他們一路沒(méi)說(shuō)話。

到了湖邊，老師叫弟子往湖里撒鹽，然后對(duì)弟子說(shuō):“現(xiàn)在你喝點(diǎn)水。

弟子抿了一口湖水。師父問(wèn):「味道如何？

弟子回答說(shuō):“很清涼。

師父問(wèn):「你嘗到咸的味道嗎？

弟子說(shuō):“不”。

然后，師父坐在這個(gè)喜歡怨天尤人的弟子旁邊，握著他的手說(shuō):“生活的'痛苦就像是一定量的鹽，不多不少?！拔覀兂惺芡纯嗟捏w積大小決定了痛苦的程度。所以當(dāng)你感到疼痛時(shí)，擴(kuò)大你的承受能力，不是一杯水，而是一個(gè)湖。

生活感悟:生活中的痛苦就像鹽一樣有數(shù)量，不多也不少。我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當(dāng)你感到疼痛時(shí)，擴(kuò)大你的承受能力，不是一杯水，而是一個(gè)湖。

大海的故事（匯總15篇）篇六

場(chǎng)景：(風(fēng)和日麗的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告別了自己的主人，歡天喜地地走出家門......)。

人物：(老木匠、小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老奶奶、藍(lán)鼻子小女巫)。

【幕啟】。

旁白：老木匠做了一個(gè)木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話。

旁白：老木匠左瞧右瞧，總覺(jué)得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來(lái)。

老木匠：你知道嗎?

小木偶(板著臉)：不知道。

老木匠(歡天喜地地跳起來(lái))：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。

旁白：說(shuō)完，老木匠拿起他的輕輕的給小木偶的臉上刻了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

老木匠(推著小木偶)：好了，這下該讓你出去學(xué)點(diǎn)知識(shí)，背上你的紅書包，走吧，外面世界可大了!

旁白：小木偶興沖沖地走著，突然間遇到了小紅狐......

小紅狐(口蜜腹劍)：嘿!小木偶，借用一下你的小紅書包吧!看看它能不能跟我的紅毛相配。

小木偶：好呀!

小紅狐(背上書包轉(zhuǎn)身就跑)：哈哈，呆呆的傻木頭，再見!

小木偶(尖叫道)：好呀!你這個(gè)狡猾的狐貍，書包還給我!

旁白：小木偶說(shuō)完，邁開他細(xì)長(zhǎng)的木頭腿，很快就追上了小紅狐。

小紅狐(心急如焚)：放開，放開。

旁白：沒(méi)過(guò)多久，熊警官走來(lái)了。

熊警官(厲聲喝道)：吵什么?!

小紅狐(撒了一點(diǎn)謊，都不臉紅)：報(bào)告警官，他搶我的包。

小木偶(尖叫道)：那是我的，我的，我的`!

旁白：穿警服的熊看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：突然，小木偶的頭疼了起來(lái)，只好抱著腦袋蹲在地上。就在這時(shí)，小兔子走來(lái)了......

小兔子(溫柔地問(wèn))：你怎么啦?

小木偶(笑嘻嘻地說(shuō))：腦袋疼。

小兔子：嘻嘻，裝得一點(diǎn)都不像，應(yīng)該像我這樣做出呲牙咧嘴痛苦的樣子。

旁白：說(shuō)完，小兔子蹦蹦跳跳地走開了。

旁白：這時(shí)，一位老奶奶走來(lái)了。

老奶奶(溫和地說(shuō))：小木頭人，你病了嗎?

小木偶(笑嘻嘻地說(shuō))：腦袋很疼。

老奶奶(嘟嘟囔囔)：太不像話了，連木頭人都撒謊!

旁白：藍(lán)鼻子小女巫就在這個(gè)時(shí)候趕來(lái)了，她可以聞出那傷心地氣味。

小女巫(十分關(guān)心)：你頭疼，是嗎?

小木偶(可憐巴巴)：是的!越來(lái)越疼了!

旁白：小女巫知道后，在小木偶的頭上輕輕一點(diǎn)......

小木偶：哇--。

小女巫：小木偶，那是因?yàn)槟闾珎牧?，卻不會(huì)哭。

小女巫：我將把人類所有的表情都給你，小木偶。

旁白：小女巫說(shuō)完，繼續(xù)在小木偶頭上輕輕點(diǎn)了一下，就這樣，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，而且還能跟人們表達(dá)同情心呢!

旁白，看來(lái)老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大海的故事（匯總15篇）篇七

在十九世紀(jì)中葉的日本繪本《怪奇談繪詞》中，又有一種長(zhǎng)相驚人的巨型角蟾蜍，儼然是一頭綠色巨獸，它出沒(méi)在韓國(guó)釜山附近的海域。在日本海域，又有舟幽靈，這是海中溺亡之人的幽靈作怪，每逢船只經(jīng)過(guò)，舟幽靈就往船里灑水，使船只沉沒(méi)。與舟幽靈相似，在日本海濱又有濡女，人面蛇身，是中國(guó)神話中的女媧一類的蛇身女神的變形，只不過(guò)濡女是海上溺死的女人亡靈所化，其蛇尾有三百多米長(zhǎng)，全身濡濕，故曰濡女。她常在海邊作怪，與她對(duì)視一眼便會(huì)死去。也有傳說(shuō)認(rèn)為濡女用蛇尾卷了漁夫來(lái)吸血。濡女裂口尖牙，口中還伸出像蛇一樣分叉的舌頭，半身浸濕在海水中，鳥山石燕《百鬼夜行圖卷》中對(duì)濡女有過(guò)描繪。

在對(duì)域外海怪做掠影式的觀察中，不難發(fā)現(xiàn)，許多民族的海怪故事與中國(guó)海怪有著一定的相似性，原始神話的生發(fā)思維多有趨同之處，在不同地域出現(xiàn)的海怪故事，往往又有傳播屬性，正如季羨林先生所說(shuō)：“一個(gè)民族創(chuàng)造出那樣一個(gè)美的寓言或童話以后，這個(gè)寓言或童話絕不會(huì)只留在一個(gè)地方。它一定隨了來(lái)往的人，尤其是當(dāng)時(shí)的行商，到處傳播，從一個(gè)人的嘴里到另外一個(gè)人的嘴里……所以，盡管時(shí)間隔得久遠(yuǎn)，空間距離很大，倘若一個(gè)故事真是一個(gè)來(lái)源，我們一眼就可以發(fā)現(xiàn)的?！奔鞠壬?，可謂民間文化傳說(shuō)交流的一般規(guī)律。我們用以考察域外海怪故事的消長(zhǎng)規(guī)律，也是極為相宜的。

大海的故事（匯總15篇）篇八

昨天媽媽陪我去海底樂(lè)園了。那里有很多稀奇古怪的海洋動(dòng)物，有長(zhǎng)得漂亮的，也有長(zhǎng)得難看的......，興奮得我在那里跑來(lái)跑去的觀看。

我看見了一種很古老的魚，樣子很怪，學(xué)名叫鱟（hou，念第四聲，同音字“后”），它還有一個(gè)別名叫“海怪”！為什么要叫海怪呢？可能是它的樣子確實(shí)很怪吧！我仔細(xì)觀察了它們的模樣：它的外殼看上去有點(diǎn)像烏龜，但它的外殼上沒(méi)有烏龜殼那樣的花紋，而且也不像烏龜長(zhǎng)得那樣厚，它比烏龜扁多了。它的腳有十只，厲害吧，每一個(gè)都像螃蟹的`大鉗子，它的眼睛有兩對(duì)，四只，長(zhǎng)在最前端的兩對(duì)大鉗子長(zhǎng)，就像幾粒黑色的圓點(diǎn)，也不知道它的視力怎么樣？它們除了有十只腳以外，還長(zhǎng)了一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，但不像其它魚的尾巴是柔軟的，它們的尾巴有點(diǎn)硬，媽媽說(shuō)，很像爺爺收音機(jī)上的天線，只是頂端更細(xì)小一些。它們的血液也有意思，不是紅色而是藍(lán)色的，不過(guò)這個(gè)在外表上是看不出來(lái)的，我是看了關(guān)于它的介紹才知道的。

大海的故事（匯總15篇）篇九

看到遼闊的大海，你們會(huì)想到什么呢?會(huì)不會(huì)想到有關(guān)大海的傳說(shuō)故事呢?下面小編就介紹兩個(gè)有關(guān)于大海的傳說(shuō)故事，讓我們一起去看看吧。

相傳，龍王本姓蔡，家住蔡家溝。在他沒(méi)有變成龍之前是一個(gè)男孩子，和正常孩子沒(méi)有區(qū)別。龍王的父親早亡，剩下男孩與。

母親。

相依為命，但母親雙目失明，家里主要靠男孩給大財(cái)主家割馬草來(lái)維持生計(jì)。男孩每天日出而作，日落而歸，日子仍然過(guò)得很窮困。

男孩每天都到一個(gè)叫“割草灣”的地方去割草，那里的草長(zhǎng)得非常茂盛，一年四季都不會(huì)干枯(蔡家溝里現(xiàn)在還有一個(gè)村叫“割草灣”，據(jù)說(shuō)是后人根據(jù)龍王的故事給村子取的名字)。

有一天，男孩在那里割草。割了一會(huì)兒，他回過(guò)頭去看，剛剛才割掉的草又長(zhǎng)起來(lái)了。男孩非常吃驚，又回過(guò)去把那片草割掉，可是剛割掉，草又重新長(zhǎng)起來(lái)了。男孩驚呆了，他丟掉鐮刀，干脆用手去拔草，邊拔邊說(shuō)：“我把你連根拔掉，看你還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)起來(lái)?！?/p>

突然，一顆閃閃發(fā)光的珠子從地里跳了出來(lái)，男孩欣喜地拾起珠子，嘆道：“好漂亮的珠子呀!”男孩從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么漂亮的東西，把珠子小心翼翼地揣在懷里帶回了家。

男孩家里很簡(jiǎn)陋，他找不到一處存放珠子的地方，最后只得把珠子放進(jìn)米缸里。米缸里只剩下幾粒米了，那是他明天用來(lái)給母親煮粥的。

第二天早上，男孩早早起了床。他要先給母親做好早飯，再出去割草。當(dāng)他來(lái)到米缸前，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，米缸里竟然裝了滿滿一缸米。他高興地跑去告訴母親。母親摸索著來(lái)到米缸前，問(wèn)：“孩子，這是怎么回事?”男孩只好把割草拾到珠子的事跟母親講了。母親一聽，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，那不是一般的珠子呀!那是夜明珠。”男孩和母親都非常高興。男孩說(shuō)：“娘，我們現(xiàn)在有這么多米了，拿一些去救濟(jì)村里的窮人吧!”母親答應(yīng)了。

之后，男孩每天都會(huì)背一些米去送給那些吃不上飯的窮人。不久，男孩給鄉(xiāng)親送米的事流傳到了大財(cái)主那里，引起了大財(cái)主的懷疑，大財(cái)主便帶著一幫人到男孩家來(lái)查究竟。男孩見大財(cái)主帶人來(lái)了，便把珠子藏在嘴里。大財(cái)主發(fā)現(xiàn)了男孩的異常，便命人去摳男孩的嘴巴。男孩一不小心將珠子吞進(jìn)了肚子里。

吞下珠子不久，男孩感覺(jué)非常難受，全身熾熱，很想喝水。男孩對(duì)母親說(shuō)：“娘，我想喝水。”娘便去給兒子盛水。喝了一碗又一碗，男孩還是感覺(jué)口渴，他便跑到水缸邊去喝。一缸的水全喝光了，他還是感覺(jué)口渴，于是他又到井邊去喝，井里的水也被他全喝光了。母親抱著男孩說(shuō)：“兒呀，我知道你苦呀!你走吧!你是神就上天，是龍就下海吧!”男孩流下了眼淚。這時(shí)天空突然響起了雷聲，接著一陣狂風(fēng)大起，下起了瓢潑大雨，很快河水就漲到了男孩的家門口。男孩的身體也發(fā)生了變化，慢慢地長(zhǎng)出了鱗片。一會(huì)兒，男孩變成一條龍游到了河里。男孩走了，隨著高漲的河水向東邊游去了。母親一直站在門前“看”兒子遠(yuǎn)去。男孩游一段便會(huì)回過(guò)頭來(lái)看一次母親，直到看不見母親為止。他一共回了24次頭，現(xiàn)在蔡家溝那條河一共有24道灣，在每一個(gè)轉(zhuǎn)彎處都能看見男孩母親當(dāng)時(shí)站的地方。根據(jù)傳說(shuō)故事，現(xiàn)在的人叫那24道灣為“24個(gè)望娘灘”。站在那24道灣處真的能看到同一個(gè)地方，據(jù)說(shuō)那就是男孩的母親當(dāng)時(shí)站的地方。

男孩走后，給母親托過(guò)一次夢(mèng)，說(shuō)他在東海當(dāng)了龍王，讓母親放心。

從前，大海深處的一座宮殿里住著神秘的人魚家族。這座宮殿的統(tǒng)治者是海王的老母親，她有六個(gè)美麗的小外孫女，其中最小的那個(gè)不僅最美麗而且最愛(ài)幻想，是老祖母的寶貝。

小人魚滿十五歲了，她輕輕地浮出水面看到了美麗的世界。太陽(yáng)剛剛落下，離她不遠(yuǎn)的海面上有一艘巨大的帆船。她游到船舷邊，從其中一個(gè)窗戶往里看，那里面正在舉行舞會(huì)呢!舞會(huì)的主角是一個(gè)漂亮的王子，今天正是他十六歲的生日。小人魚深深地被王子迷住了。

夜?jié)u漸地深了，船上的人也漸漸地睡著了。這時(shí)，海面刮起了狂風(fēng)，水手們還沒(méi)來(lái)得及收起風(fēng)帆，船就被大風(fēng)暴撕得粉碎。小人魚在不遠(yuǎn)的地方看著這里發(fā)生的一切，她勇敢地向落水的王子游了過(guò)去，抱住已經(jīng)奄奄一息的王子，她把他的頭托出了水面，帶著他游到了岸邊。

小人魚終于看到大陸了，她吻了吻王子的臉頰，希望他能醒過(guò)來(lái)?？墒沁@時(shí)，有人向這邊走來(lái)，小人魚只好離開王子，躲到巖石后面。一個(gè)年輕的姑娘發(fā)現(xiàn)了王子，這時(shí)，王子醒了，他朝那個(gè)姑娘露出了感激的微笑——他還以為她救了他呢!小人魚看到這一切，傷心地回到了海底的宮殿。

可是，當(dāng)她再次來(lái)到王子醒來(lái)的海灘時(shí)，卻再也見不到他了。她十分傷心，終于忍不住把心里的秘密告訴了一個(gè)姐姐。很快，所有的姐姐都知道了這件事情，其中一個(gè)姐姐知道那個(gè)王子住的宮殿在什么地方。于是，姐姐們拉著小人魚一起游向王子所在的那個(gè)海灣，小人魚終于在一個(gè)華麗的宮殿里看到了王子，她終于又開始開心地笑了。于是她便常常來(lái)這里看王子，她越來(lái)越喜歡人類了，她熱切地盼望著自己能夠上岸去，與他們。

生活。

在一起。

于是她去問(wèn)她的好祖母，人和人魚有什么不同，人魚怎么才能變成人?

她的老祖母告訴她，人的。

生命。

雖然短暫，但人是有靈魂的，死后會(huì)升上天空，在天國(guó)里永存。而人魚雖然有三百年的壽命，死后卻只能化成海上四處漂浮的泡沫，再也看不到天上的太陽(yáng)了。而人魚如果想獲得靈魂的話，必須得有一個(gè)人類愛(ài)她勝過(guò)其他的一切，并且和她結(jié)婚，這時(shí)他才可能把他的靈魂分一半給她，把他的歡樂(lè)也分一半給她。而且老祖母堅(jiān)信，這樣的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生，因?yàn)槿瞬粫?huì)愛(ài)上人魚，那條魚尾巴對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太奇怪了。

小人魚突然想到了巫婆，也許她可以幫她。于是，她悄悄地來(lái)到了巫婆的泥炭沼。巫婆答應(yīng)幫她，但必須要她拿自己的聲音來(lái)交換，小人魚答應(yīng)了。巫婆給了她一鍋湯，她喝了后就會(huì)有腿了，而且會(huì)有世界上最輕盈的舞姿。但是從此以后再也不能回到海里了，而且每走一步，都會(huì)像走在刀尖上一樣，腳上還會(huì)流血。如果那個(gè)愛(ài)她的人和別人結(jié)婚的第二天早上，她就會(huì)化成海上的浮沫。

小人魚于是拿著這鍋湯離開了。她不敢再回父親的宮殿里去了，因?yàn)樗呀?jīng)變成了一個(gè)啞巴。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，在王子宮殿前的海灘上，小人魚已經(jīng)有兩條腿了?？墒切∪唆~一站起來(lái)，就感到從腳底傳來(lái)的鉆心的疼痛，她立即就暈倒了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己躺在一座大宮殿里，面前坐著那個(gè)王子!

于是她在這里住了下來(lái)，成了整個(gè)王宮里最漂亮的姑娘。然而，她卻是一個(gè)啞巴，既不能唱歌，也不能講話。但是她的舞姿無(wú)疑是最美的，每一個(gè)動(dòng)作都充分展現(xiàn)了她的美。就這樣，王子被這個(gè)被他稱作“小孤兒”的姑娘深深地迷住了。她和王子一起過(guò)著快樂(lè)的日子，但每到夜晚的時(shí)候，她就會(huì)坐在海邊往海洋的深處望去，思念她的親人。

每天夜里，她的姐姐們手挽手的來(lái)看她，她們?yōu)樗喑母?。而在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上，很久不曾浮出海面的老祖母和海王也在望著她。

可是王子雖然愛(ài)她，卻沒(méi)有娶她的念頭。可是，沒(méi)多久，大家傳說(shuō)王子快要結(jié)婚了，他未來(lái)的妻子是鄰國(guó)國(guó)王一位美麗的女兒。小人魚和王子一起去看這位公主，當(dāng)公主從大殿后走出來(lái)的時(shí)候，王子驚呆了——這就是救他的那位姑娘。于是他把對(duì)小人魚的愛(ài)放到一邊去了，全心全意地看著他的新娘。可是，小人魚的心里卻充滿了憂愁。

她為新郎和新娘跳起了優(yōu)美的舞蹈，大家興高采烈地為她喝彩，她從來(lái)沒(méi)有跳得這么開心過(guò)，盡管這將是她最后的舞蹈。她為他離開了親人，付出了美妙的聲音、每天忍受痛苦，可是這一切他卻什么都不知道。

夜深了，所有的人都進(jìn)入了夢(mèng)香，小人魚在甲板上等待太陽(yáng)升起。這時(shí)，她的姐姐們出現(xiàn)在海面上，她們長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)已經(jīng)沒(méi)有了，她們用自己的頭發(fā)和巫婆換了一把刀子，只要在天亮之前用這把刀刺進(jìn)王子的心里，讓他的血流到小人魚的腿上，小人魚就可以重新變成人魚，回到海底享受她的三百年壽命。

朝霞漸漸地變得越來(lái)越亮了，小人魚揭開了帳篷上紫色的簾子，她彎下腰去，在王子漂亮的臉龐上吻了吻，然后把刀子拋向大海，自己也縱身跳入海里——她感到，她的身軀正逐漸化為泡沫。

大海的故事（匯總15篇）篇十

下午，我們一家去海邊游泳。汽車開了半個(gè)小時(shí)后到了目的地。

“??！我看見大海啦！真美??！”我歡叫著搖下車窗。海與天連在一起，全是藍(lán)色的?！皣W嘩、嘩”,海浪翻滾著奔向金色的沙灘。遠(yuǎn)處，一艘大船正在通過(guò)。爸爸告訴我，海的對(duì)面就是臺(tái)灣島。

汽車慢慢地停在沙灘上，海浪聲越來(lái)越大了，沙灘上的沙子有點(diǎn)熱，但很柔軟。爸爸牽著我的小手停了下來(lái)，眼看海浪涌來(lái)了，這時(shí)，我既興奮又害怕。海浪好象體會(huì)到了我的心情，浪花越來(lái)越小，越來(lái)越小，最后來(lái)到我的腳邊，輕輕地漫過(guò)了我的小腳丫，非常溫柔呀！我大著膽子跟著爸爸向外走去，直到海水漫到我的腰部。我跨上救生圈，盡情享受大海里游泳的快樂(lè)。

該回家了，雖然今天是個(gè)熱天，可是我的心理卻涼絲絲的。

大海的故事（匯總15篇）篇十一

金燦燦的陽(yáng)光，照射在蔚藍(lán)的大海上，海面上閃動(dòng)著粼粼的波光。海邊是一望無(wú)際的沙灘，沙灘上躺著一只美麗的大貝殼，它正在悠哉悠哉地曬太陽(yáng)。

這個(gè)時(shí)候，一只癩蛤蟆正從遠(yuǎn)處跳過(guò)來(lái)，來(lái)到了貝殼身邊，恭恭敬敬地說(shuō)：“尊敬，美麗無(wú)比的貝殼小姐，能讓我與你一起在這沙灘上曬太陽(yáng)、聊天嗎？”

“喲！我還以為是誰(shuí)呢，就憑你這只又臟、又丑、又臭，而且渾身長(zhǎng)滿疙瘩的癩蛤蟆，居然妄想同我一起曬太陽(yáng)，滾開！小心弄臟了我的花群子。”貝殼伸了伸懶腰說(shuō)。癩蛤蟆聽了，垂頭喪氣地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，一只螃蟹大步流星地朝貝殼走來(lái)，對(duì)貝殼說(shuō)：“美麗的貝殼小姐，能讓我和您一起玩嗎？”

“就憑你這只螃蟹，走路張牙舞爪地橫著走，誰(shuí)見了都討厭，去，去，去，哪邊涼快，哪邊去！”貝殼傲慢地說(shuō)。

“原來(lái)是一個(gè)像臭狗屎蛋一樣的海螺呀！”我為有你這么這么一個(gè)同類而感到羞恥。在我還沒(méi)有生氣前，你趕快給我滾開！”

“好，我滾，我滾！”海螺說(shuō)完，便灰溜溜地走了。

這時(shí)，由海水形成的幾個(gè)波浪把一些珍貴的海洋生物沖了來(lái)。其中，也有一只大海龜。大海龜被海水沖上來(lái)以后，最先看到的是那只傲慢的大貝殼，它爬過(guò)去，和藹可親地對(duì)貝殼說(shuō)：“貝殼小姐，你真是太美麗了，能與我做朋友嗎？”

“哎喲，我的媽呀！你這個(gè)怪物”，貝殼害怕地說(shuō)：“你趕緊給我走開。”

“好吧！都怪我長(zhǎng)得像怪物，既然你不喜歡同我玩，那我就走了?！贝蠛｝斦f(shuō)完，便知趣地走開了。

貝殼繼續(xù)在曬太陽(yáng)，突然，它聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)，這下貝殼覺(jué)得沒(méi)意思了，它走到遠(yuǎn)處，一看，原來(lái)是癩蛤蟆、螃蟹、海螺和大海龜它們四個(gè)小伙伴在一起玩，貝殼走了過(guò)來(lái)對(duì)癩蛤蟆說(shuō)：“我最最親愛(ài)的蛤蟆大哥，我能夠與你一起玩嗎？”

“你怎么愿意與一個(gè)又臟、又臭、又丑的癩蛤蟆在一起玩呢？”癩蛤蟆說(shuō)：“你去問(wèn)海螺吧！”

貝殼走去問(wèn)海螺“海螺妹妹，你能原諒姐姐，和我一起玩嗎？”

海螺說(shuō)：“你不是說(shuō)我像臭狗屎蛋一樣嗎？難道你還愿意跟我玩？”

貝殼傷心地走到螃蟹身邊，對(duì)它說(shuō)：“螃蟹弟弟，能讓我與你們一起玩嗎？”

“你不是嫌我走路張牙舞爪嗎？怎么還愿意同我玩呢？”螃蟹說(shuō)。

海龜想了想，說(shuō)：“難道你不怕我了嗎？”

貝殼說(shuō)：“你是我的好朋友，我干嘛要怕你呢？能讓我加入你們的游戲嗎？”

大海龜對(duì)其它幾個(gè)小伙伴說(shuō)：“看來(lái)，貝殼已經(jīng)知道并改正自己的錯(cuò)誤了，對(duì)于這樣的人，我們應(yīng)該給予它原諒，我們與它一起玩吧！”

后來(lái)，癩蛤蟆、海螺、大海龜、螃蟹和貝殼一起玩起了開坦克游戲。

大海的故事（匯總15篇）篇十二

第一次見到大海是在象山漁村。

走過(guò)堅(jiān)硬的道路，海、沙灘毫無(wú)保留地出現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地脫掉鞋子，奔向沙灘，投向大海的懷抱。

當(dāng)我光著腳丫踩在金黃色的沙灘上，好像掉進(jìn)了一個(gè)溫柔的陷阱，腳不由自主地隨著沙子往下陷。我奔跑起來(lái)，調(diào)皮的沙子牽著我的腳，我怎么也跑不快。沙子被陽(yáng)光照得暖洋洋的，好像在給我的腳做按摩。我忍不住捧起一把沙子，多么細(xì)致的沙子呀！軟綿綿的宛如一個(gè)頑皮的小孩從我的指縫間悄無(wú)聲息、偷偷地溜走了。

這兒除了沙子，更令我興奮的就是大海。我一直以為大海總是波濤洶涌、冷酷無(wú)情的?？涩F(xiàn)在真正的大海展現(xiàn)在我眼前時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)大海也有它溫柔的一面。藍(lán)色的波濤和白色的浪花輕輕地沖上岸來(lái)，泛著金光，輕柔地沒(méi)過(guò)了我的腳踝。

風(fēng)輕輕地吹，腳下的沙灘是那么柔軟，我盡情漫步在這金黃色的沙灘上。有時(shí)，大海高興了還會(huì)托著浪花給游人送上一份小小的驚喜——一枚枚指甲般大小的五彩貝殼，貝殼雖小，漸漸地也收集了一袋。偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一兩只肉色的'、調(diào)皮的小螃蟹，著實(shí)讓我興奮了一陣。海水像媽媽的唇親吻著我，海風(fēng)像媽媽的手撫摸著我，陽(yáng)光像媽媽明媚的笑容，一切都是那么和諧、愜意。

大海的故事（匯總15篇）篇十三

以向路人乞討來(lái)度過(guò)艱難的時(shí)日。

天南地北，他們各自誕生在一方，

什么命運(yùn)使他們相會(huì)在一起，

要講這一經(jīng)過(guò)故事未免太長(zhǎng)!

最后他們?cè)谝惶幦吷献拢?/p>

這些可憐人就在那里共同商量。

王子講的是大人物的不幸，

而牧人卻認(rèn)為大家應(yīng)該擺脫那些已經(jīng)成為往事的回憶，

現(xiàn)在每個(gè)人都得盡力而為，

要為共同的需要來(lái)貢獻(xiàn)力量。

他說(shuō)：“抱怨又能解決什么問(wèn)題?要?jiǎng)趧?dòng)，這樣我們就能到達(dá)羅馬?！?/p>

一個(gè)牧人這樣說(shuō)話!對(duì)，就這樣說(shuō)話。

人能同意這種說(shuō)法嗎?說(shuō)老天只給頭戴皇冠的人以聰明和理智，

而所有的牧人，就像他們的羊群一樣，

他們的見識(shí)是淺薄的?其他三位在美洲沿岸遭難的人，

馬上覺(jué)得這一位的意見很高明。

其中一個(gè)(這是那個(gè)商人)懂得數(shù)學(xué)，

他說(shuō)：“我去教數(shù)學(xué)，教幾個(gè)月算幾個(gè)月?！?/p>

“我教政治，”王子接著說(shuō)。

那個(gè)貴族也接著說(shuō)：

“我，我懂得徽章學(xué)，我想創(chuàng)辦一所學(xué)校。”

好像在印度的附近，

也會(huì)有人對(duì)這種無(wú)用的徽章學(xué)有一種愚蠢的虛榮心。

牧人說(shuō)：“朋友們，你們說(shuō)得對(duì)。不過(guò)怎么說(shuō)呢?一個(gè)月有三十天，在這段時(shí)間里，

照你們的想法，我們就餓著?你們給了我一線希望，

好倒是好，就是過(guò)于遙遠(yuǎn)，而在這期間我卻挨著餓。

你們這方面的學(xué)問(wèn)是不夠的，但我的手倒可以使它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！?/p>

這樣說(shuō)了之后牧人就到樹林里去了，

他砍了柴，賣了錢，

解決了當(dāng)天和第二天的伙食。

長(zhǎng)期挨餓的狀態(tài)結(jié)束了，

大家在人世間都發(fā)揮了所長(zhǎng)。

他們這一次遭難使我得出了結(jié)論：

在謀生方面不需要大多的才華，

感謝大自然的恩賜，

手是最可靠的，它能盡快地給你以幫助。

大海的故事（匯總15篇）篇十四

童話故事貼近兒童,深受兒童喜歡,同時(shí)對(duì)兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。那么有關(guān)大海的童話故事你了解的有哪些呢?下面是本站小編為您整理的童話故事大海的故事，希望對(duì)你有所幫助!

從前有一片大海，它波瀾壯闊，水光接天，人們總是稱贊它的寬廣，它自己也覺(jué)得，世界上沒(méi)有哪塊水域能大過(guò)自己，它幾乎囊括了這世上所有稱奇的風(fēng)景。

有一天，大海在入?？谟龅搅私?，不屑地對(duì)江河說(shuō)，“比起我來(lái)，你算得了什么呀!”江河聽了，心里很不是滋味。過(guò)去，人們也總是稱贊江河，說(shuō)春潮是它的風(fēng)采，波濤是它的氣概，可是，今天遇到大海，卻是這樣的黯然失色，江河越想越覺(jué)得不舒服，這時(shí)，它看到了從四面八方匯集而來(lái)的小溪，決定拿小溪出氣。

“溪水們，雖然你們看上去數(shù)量龐大，可是比起我江河來(lái)，你們又算得了什么呢?”溪水們聽了，覺(jué)得很受委屈，它們不辭辛苦奔波而來(lái)就是為了壯大江河的風(fēng)景，可是江河卻嘲笑自己，小溪們很受委屈，它們紛紛調(diào)轉(zhuǎn)方向，流向四面八方，它們有的流到山腳下，有的流到稻田里，還有的滲透到水井中，幾乎都尋覓到了屬于自己的歸宿。

隨著溪水們的四處流散，江河頓時(shí)變得干癟起來(lái)，逐漸失去了它往日的風(fēng)采，人們不再贊美它，直到有一天，整個(gè)江河竟然快干涸了，緊接著，大海的潮水也消退不少，整個(gè)海面一片平靜，難以再見到以前壯麗的景象。

正當(dāng)溪水們四處流走的時(shí)候，有一條小溪迷路了，于是它又返回原來(lái)的旅程，重新流到了江河里，它循著河道一直流到了入?？凇Ｋ犇棠陶f(shuō)過(guò)，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壯威武，可如今江河是一片死氣沉沉，大海則顯得毫無(wú)生氣，它不禁領(lǐng)悟到，“原來(lái)，失去了源泉的江河和大海，竟是這樣一副景象啊!”

一只螞蟻為了有一天能夠看見大海，努力的。

學(xué)習(xí)。

游泳，終于成為了一名游泳健將，螞蟻收拾行囊踏上了尋找大海的旅程。

螞蟻?zhàn)吡撕芫煤芫茫墒且廊粵](méi)有找到大海的蹤跡，螞蟻覺(jué)得可能自己一輩子都找不到大海，就在它打算放棄的時(shí)候，一只蝸牛爬了過(guò)來(lái)，蝸牛熱情的打招呼“你好啊!小螞蟻?！?/p>

螞蟻失落的說(shuō)：“你好!小蝸牛。”

蝸牛問(wèn)螞蟻說(shuō)：“你為什么不開心?”

螞蟻說(shuō)：“我的。

夢(mèng)想。

就是能夠在大海里自由的游泳，但是我也許永遠(yuǎn)都找不到大海。”

蝸牛說(shuō)：“別擔(dān)心，我知道大海在哪里?！?/p>

螞蟻高興的跟著蝸牛一起來(lái)到大海，螞蟻看見了無(wú)邊的大海，高興的脫掉身上的衣服跳了進(jìn)去，一只鳥飛過(guò)天空，奇怪的看著地上的螞蟻和蝸牛，自語(yǔ)說(shuō)：“怎么會(huì)有一只螞蟻在水溝里游泳!”

有一個(gè)小水滴，他從自來(lái)水廠的管道來(lái)到了一個(gè)小朋友的家里，他被放在了一個(gè)玻璃魚缸里，有兩條紅色的小金魚游來(lái)游去。小主人每天會(huì)過(guò)來(lái)往里面投魚食，魚兒就會(huì)快速游過(guò)來(lái)?yè)屖吵?。小水滴透過(guò)浴缸看外面，是個(gè)小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設(shè)，偶爾小主人會(huì)把魚缸放到窗臺(tái)上，小水滴也能看到屋子外面的風(fēng)景。

時(shí)間。

久了，每天都看到這些擺設(shè)和風(fēng)景，小水滴覺(jué)得很無(wú)聊，他和身邊的其他小水滴說(shuō)話：“嘿，你是從那里來(lái)的?”

“我是從大海來(lái)的。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“大海是什么樣子的?跟這魚缸一樣嗎?”小水滴問(wèn)。

“這小小的魚缸怎么能跟浩瀚的大海比呢?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

一條魚游了過(guò)來(lái)，沖散了兩個(gè)小水滴，過(guò)一會(huì)他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問(wèn)。

“大的望不到邊際。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“大海里有些什么?”小水滴問(wèn)。

“大海里還有很多美麗的魚、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了?！迸赃叺男∷握f(shuō)。

“那我真想去看看。”小水滴說(shuō)。

“我們被困在這個(gè)魚缸里，怎么出去呢?再說(shuō)你也不知道大海在那里。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“那你是怎么從大海來(lái)的呢?”小水滴問(wèn)。

“大海上經(jīng)常有海風(fēng)，我是有次無(wú)意間被風(fēng)帶來(lái)的。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“那風(fēng)一定知道大海在那里?！毙∷握f(shuō)。

小水滴每天都幻想著能見到美麗的大海，這個(gè)想法越來(lái)越堅(jiān)定，于是他開始想辦法離開這里。他觀察到每天漂浮在魚缸上面的水滴，總有那么幾個(gè)會(huì)變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中，天熱的時(shí)候變成空氣的水滴會(huì)多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達(dá)魚缸水面上，這是個(gè)困難的過(guò)程，因?yàn)樗恢痹诹鲃?dòng)，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來(lái)，有時(shí)候游到一半的時(shí)候，金魚劃過(guò)，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的。

堅(jiān)持。

他相信總有一天他能。

成功。

終于被他等到了機(jī)會(huì)，這天小主人又來(lái)喂食，金魚都爭(zhēng)先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無(wú)目的的飄著，心想只有找到風(fēng)才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來(lái)了一陣風(fēng)，小水滴被吹得翻了好幾個(gè)跟頭，他趕緊抓住風(fēng)問(wèn)：“風(fēng)，請(qǐng)問(wèn)大海在那里?”

風(fēng)說(shuō)：“大海在很遙遠(yuǎn)的地方。“。

小水滴說(shuō)：“你能帶我去大海嗎?”

風(fēng)說(shuō)：“我的行程沒(méi)有目的，我只能送你一程。”說(shuō)完，風(fēng)吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長(zhǎng)一段路。

風(fēng)走了以后，小水滴發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來(lái)了一朵云。

“你好，請(qǐng)問(wèn)你知道大海在那里嗎?”小水滴問(wèn)。

“我知道。”云朵說(shuō)。

“太好了，請(qǐng)帶我去好嗎?”小水滴說(shuō)。

“我能帶你一段，但也許在中途就會(huì)把你丟下?！痹贫湔f(shuō)。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點(diǎn)。小水滴進(jìn)入了云朵，他發(fā)現(xiàn)云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進(jìn)來(lái)的水滴越來(lái)越多，云朵越來(lái)越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過(guò)車經(jīng)過(guò)，他心里依舊懷著對(duì)大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽(yáng)一出來(lái)，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過(guò)了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應(yīng)該很快我就能見到大海了?？墒?，在經(jīng)過(guò)森林的時(shí)候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個(gè)水域里，他聽到嘩嘩的流水，周圍也都是同伴，有魚有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經(jīng)到大海了嗎?”小水滴說(shuō)，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比。”旁邊的小水滴說(shuō)。

“我還是沒(méi)能到大海。”小水滴很沮喪。

“不過(guò)這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達(dá)大海的。”旁邊的小水滴說(shuō)。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進(jìn)，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅(jiān)持;有船只經(jīng)過(guò)，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經(jīng)過(guò)了幾個(gè)晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺(jué)水域的范圍越來(lái)越大，同伴越來(lái)越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經(jīng)到達(dá)大海了。

小水滴不敢相信，他仔細(xì)欣賞著大海的風(fēng)光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見不到底，海里有各種魚兒，還有五彩的植物，小水滴從來(lái)都沒(méi)見到了，廣闊的水域可以讓小水滴來(lái)去自由，周圍有無(wú)數(shù)的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來(lái)到大海啦!”

大海的故事（匯總15篇）篇十五

當(dāng)然，你不會(huì)。

不需要什么解釋，只因?yàn)槟闶驱嫶蟮摹?/p>

因?yàn)槟闶驱嫶蟮摹?/p>

然而，我是渺小的。

同樣，我也是脆弱的。

我的生命是富有情感的。

你說(shuō)，我的心，太重。

“放下些吧！交給我，這樣太重了?！蹦阏f(shuō)。

我將交給你什么呢？

我準(zhǔn)備了一個(gè)飄流瓶，它記載了我全部的回憶，我把它拋給你，如果你容納了所有的江河，那么請(qǐng)容納我的回憶。

我，開始釋然了。

我對(duì)你喊著：“請(qǐng)用你的博大，容納我的回憶的渺?。≌?qǐng)一定……”

我回去了。踩在沙灘上，留下了一串腳印。

以后，它，將是兩串。

甚至更多……。