優秀作文在內容上獨具一格，有獨特的觀點和深度的思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇一

教學目標。

1.知識與技能。

（1）進行口語交際，引導學生從不同的角度進行交流，從中得到啟發。

（2）指導寫清漫畫內容，并借寫作表達自己從中得到的啟發。

2.過程與方法。

（1）根據學生所選的角度不同分小組進行口語交際。

（2）在習作前幫助學生打開思路，引導學生大膽寫作。

3.情感、態度與價值觀。

激發學生對生活這本無字書的探究興趣。

教學重點。

運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。

教學難點。

在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。

課時安排。

3課時。

教學過程。

一、引入新課，明確要求。

1.同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

2.學生閱讀口語交際要求。

二、自主選擇，分組交流。

1.自主選擇交流的內容--從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

2.自己根據要求先想一想怎么說，再練一練。

3.在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的`問題。

三、全班交流.師生評議。

1.小組推薦代表在全班交流。

2.師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發。

3.教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示。

四、教師總結。

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

第二、三課時習作。

一、導入習作。

在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。

二、寫作指導。

1.看書認真觀察，進行思考：

“漫畫”畫了一個什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？

2.同桌交流，互相補充。

3.組內交流，互相啟發。

三、自主習作，自讀自改。

四、同桌相互修改，完善習作。

五、全班交流。

1.讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行評議。

2.再次修改。

六、布置作業。

繼續寫作。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇二

一、讀拼音，寫漢字。

二、寫出下面字的部首。

碰――?雁――?盜――?愉――。

三、理解畫線字的意思，再連起來想想詞語的意思。

守株待兔。

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告訴我們一個道理：????????????????????????????????????????????。

四、把下面的成語補充完整。

五、根據所給的句子，在句后填上課題和誰說的。

1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就會掉下來。”《???》（??）。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇三

本組課文講述了：我們經常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

本組課文以啟發學生怎樣發現問題再去解決問題，在單元導讀中有所體現，在《矛和盾的集合》中通過對發明家勤于思考善于實踐品質的學習，懂得：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

二、教學目標：

1、會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

3、了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。

三、教學重、難點：

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。

2、讓學生懂得周圍一切都在變化，養成學會自己發現問題，解決問題的好習慣。

3、學會從事件的過程與結果的`練習中領悟寓意。

四、課時安排：

《矛和盾的集合》2課時。

《科里亞的木匣》2課時。

《陶罐和鐵罐》2課時。

《獅子和鹿》1課時。

語文園地二口語交際1＋習作2＋其他1＝4課時。

五、教學建議：

1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結合故事蘊含的哲理聯系到自己的實踐經驗。

2、課文的語言生動有趣，適應于朗讀的訓練，引導學生有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學中要使各部分相互關連，緊密配合。教學過程中，教師要有意識地引導學生對故事蘊含的道理進行掌握。

一、教材解讀。

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》--“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

二、教學建議：

教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養結構中去呢？最經常、最有效的方法是讀--讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養學生的審美情趣，逐步提升文化品位。“讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”

三、教學目標。

1．有感情地朗讀課文。

2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。

3．掌握38個生字和49個詞語。

四、教學重點、難點：

1．培養學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。

2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節中。

3．培養自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。

五、課時安排：

1．《掌聲》（2課時）。

讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。

2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）。

使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。

3．《好漢查理》（1課時）。

讓孩子們明白生活中還有另一種愛--當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------。

4．語文園地八（4課時）。

“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行。活動目的不僅是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作(2課時)我的發現、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時）。

六、友情提示：

閱讀教學永遠是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學因為其所選文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她分外美麗。

送你32字口訣：切入重點，貫通全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇四

一、讀拼音寫詞語。

二、把詞語補充完整。

不（??）不（??）?（??）蛇（??）足???無（??）無（??）。

三、選字填空。

漂?飄?穩?隱。

（??）揚??（??）舞??（??）浮?（??）居。

（??）泊??（??）定??（??）藏??安（??）。

沉（??）??（??）約??（??）當??（??）動。

四、把不是同類的一個詞畫掉。

1．炎熱?寒冷?天氣?清涼?酷熱。

2．顏色?紅色?黃色?天藍?白色。

3．司機?演員?醫生?鄰居?教師。

4．一休?花仙子?大臉貓?大頭兒子?動畫人物。

五、讀句子，把括號中用錯的字畫掉。

1．他明明知道，那個（零鈴）鐺只要用手一碰，就會丁（零鈴）丁（零鈴）地響起來，就會被人發覺。

2．走到（盡近）處，我才看清那花開得十分異樣，粉中透紅的花（辨瓣）上還滾動著露珠。

六、仿照例子，寫句子。

1．我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。

2．它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。

七、修改下面的?

四、1．天氣2．顏色?3．鄰居?4．動畫人物。

五、1．零?鈴?鈴?2．盡?辨。

六、1．只要他答應，我們就開始行動。2．一翻開相冊，就想起我的好朋友姜秋宇來。

七、1．把“語文”和“我”調換?2．在前面加上“郵遞員”或“他”一類的.詞。

八、1．扌八摘??2．竟然，驚奇，艱難?3．小杏樹的成長?4．不管什么困難都阻擋不了杏樹的希望和堅定的信念。?5．掐尖?斧砍?鋸杈等多種原因?6．靠希望和信念。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇五

構思和創新。

一訓練目的。

構思是文章孕育過程的思維活動。構思是貫穿.寫作全過程的。構。

思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要。

工作是指導學生理清.寫作思路。思路是作者對客觀事物的觀察、理解。

認識的反映。事物在作者頭腦中經過分析、綜合、加工，形成印象，態。

度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現在文章中就是。

文章的線索和結構。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。

如何進行構思呢？

1結構上要有鳳頭。豬肚、豹尾（元?喬夢符）。

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，

結尾響亮。”頭要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實；尾。

要像“豹尾”：飛揚、有力。這是對一般文章的要求。

2．行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要。

有巧妙的伏筆和照應。如現代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規。

格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3．段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當的過渡。許多文。

章之所以出現松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過渡有很大關系。

構思要注意：

1要反復斟酌材料跟中心意思之間的切合。

2．要用心感受材料，對材料作細致的分析。

3．要養成鍛煉思路的習慣。

總之，構思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。

肉。

創新就是指在作文中有自己新的構思、新的材料。新的立意、新的。

表達。

首先是內容上的創新。內容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會。

生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的。

美好和社會的進步；往小處說，要寫屬于自己的東西一自己經歷。體。

驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打。

動讀者的。1）角度要新。能從一個特定側面拍一次全班討論會、一。

張班報、一天午間休息時的活動、一場球賽等）來反映全班同學的精神。

風貌，效果也許更好。角度新，同樣可以使人耳目一新的感覺。2）寫。

法要新。要借鑒別人的.寫作經驗，學習別人的.寫作手法。如運用對比。

手法、誤會一發現手法、懸念手法、一波三折手法等等。二要不斷的。

總結、積累自己的經驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，

哪些地方寫得不好，原因是什么；如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，

再作比較。這就是創新的起點。

二、作文題目。

1．在新的起點上。

2．春雨。

3．嘗試。

4．讀有感。

三、作文提示。

1作文題目：在新的起點上。

提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨。

著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新。

的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家都如此。從構。

思來看，新的起點不是對過去的.總結，而是對未來的展望，對未來的規。

劃以及為實現這規劃而付諸的努力。從創新角度上，要有符合自己實。

際情況的規劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，也可以根據所選。

材料立一個副題，進一步明確文章的中心思想。

2．作文題目：春雨。

提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨；虛指春雨的'象征意。

義，如造福人類的精神（及時雨＊親切的教誨的風范（潤物細無聲人題。

目比較空靈，可以自由馳騁想象和聯想。文體不限，可以寫成寫景文。

章，也可以把春雨做好背景，寫春雨中所發生的事，也可以寫如春雨一。

般的人，默默無聞地為人民服務，也可以寫父母師長的親切教誨…當。

然也可以寫成說明文或議論性文章。

[例文]。

良師。

上小學時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強，性格孤。

僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，

抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿。

勢，成了近視眼呢！所以每節課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，

或搞小動作。

臨畢業的那個學期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。

她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發；一笑，兩個酒窩就露了出。

來，模樣甜甜的。

“我叫xxx，我對每個學生的情況，都會了解得清清楚楚的。她。

微笑著自我介紹。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼。

嗎？她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她。

會知道……。

沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家。

都做著作業，我也攤開作業本，假裝做起來。其實，除了造句一可以。

讓我自由發揮的題目外。其他的我根本不做。

突然，她走到我身邊問：“你在做什么了’說著拿起了我的作業本。

從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌上，等待著早已。

習慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問：“這些都是你做的嗎個’。

“嗯”

“真不錯，花骨朵們在樹枝上傾聽著春天，多有靈氣啊！可你為。

什么不說‘傾聽春天的腳步’呢廠’。

“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著輕風來的／’第一次受。

到如此嘉獎，我的膽子頓時大了起來。

老師拿著我的作業本走到講臺前，講起了造句一以我的作業為。

范本。我只記得，那半小時是我最難忘的。

后來，我在一次語文測驗中得了第一。她把第一排的三個同學叫。

起來＊著中間一個座位對我說：“以后你就坐在這里／’。

人。

我的熱淚頓時奪眶而出。

一晃三年過去了，我即將初中畢業，其間許多人和事，我都已忘卻。

了，但對這位老師印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她一一個。

改變了我的人生的良師。

【簡評】。

這是一篇情真意切、文質并茂的佳作。作者以簡潔、準確的語言，

動情地向人們講述了一個令人怦然心動的故事，生動地描寫出一位美。

麗、善良、善于發現學生的優點、善于幫助學生的良師形象。

因為先取了能夠使“我的熱淚頓時奪眶而出”的一段親身經歷，因。

而在選材上避開了平庸與重復，顯示出獨到的慧眼：老師注意發現“差。

生”的一點閃光的火花，從而激起“我”上進的信心，“我”在一次語文測。

驗中得了第一，終于走出了“差生”的行列。這位老師不就是“潤物細無。

聲”的春雨嗎？

--#endeditable--。

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第八單元兒三年級范文（17篇）篇六

教材分析：

教學要求：

教學時間：

1、審題。

指明讀練習要求。

2、指導。

（1）要求學生把每句話多讀幾遍，找出病因。

（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）。

（3）教師提示修改時要使用修改符號。

（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。

3、練習。

（1）讓學生用一讀，二想，三改的方法自己練習修改。

（2）教師根據學生自練的情況進行針對性輔導.

4、反饋。

（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，

（2）讓學生修改自己的答案。

（3）同座互查聯系情況。

（4）讓學生大聲朗讀修改后的句子。

教學第五題。

1、審題。

（1）指名讀題。

（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

2、指導。

（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

（2）教師范讀。

（3）學生自由讀。

（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。

3、練習。

（1）學生自由練度讀。

（2）同座位練習背誦。

4、反饋。

（1）集體背誦。

（2）指名背。

教學第六題。

（1）審題。指名讀練習要求。讓學生說說該項的練習要求是什么。

（2）指導。讓學生自由練讀。指名試讀。教師根據學生的的情況進行范讀。讓學生說《明日歌》的道理。學生討論后教師再次朗讀。

（3）練習。學生自由練習朗讀。指名讀。小組齊讀。

（4）反饋。檢查學生的朗讀情況。指名背誦。

第三課時。

一、教學第七題。

1、審題。教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

2、指導。

（1）讓學生自由讀課本。

（2）同座位分角色讀。

（3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。

3、練習。

（1）學生自由練習朗讀。

（2）指名分角色讀。

（3）讓學生嘗試表演。

4、反饋。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇七

教材分析：

本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。教材以活潑的學校生活為素材，展示實際生活中的問題，有利于加深學生對數學問題的基本含義的理解。同時，教材還為學生運用數學知識解決問題提供了豐富的資源。

教學目標：

1、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。

2、感受數學在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

教學重、難點：

重點：

1、從數學角度觀察、分析、解決實際問題。

2、正確解答兩步應用題。

難點：

1、讓學生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，在不斷探索與創造的氣氛中發展創新意識。

2、重視培養學生解決問題的能力，體現解決問題策略的多樣化。

教學方法：

獨立探究、小組合作。

突破重難點的方法措施：

1、改掉傳統的應用題教學模式，引導學生多次經歷解決問題的過程，受到解決問題能力的訓練。

2、放手讓學生主動探究解決問題的方法。

3、讓學生自主收集，理解數學信息，尋找解決問題的方法。

4、引導學生從不同的角度觀察選擇信息，采取不同的方法解決問題。

課時安排：

第八單元兒三年級范文（17篇）篇八

一、讀拼音，寫漢字。

二、寫出下面字的部首。

碰――雁――盜――愉――。

三、理解畫線字的意思，再連起來想想詞語的意思。

守株待兔。

“株”是_____意思。

“待”是_______意思。

守株待兔的意思是__________________________。

告訴我們一個道理：。

四、把下面的成語補充完整。

（）死（）傷（）吃（）用（）（）起舞（）耳（）鈴。

五、根據所給的句子，在句后填上課題和誰說的。

1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就會掉下來。”《》（）。

2．“我才不呢！我專給咱窮人畫！”《。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇九

清晨醒來，我發現自己的雙腳變成了棕色的樹根，深深扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹！

我是一棵會說話的樹，我覺得我離不開你，美麗的大自然！

假如我會變假如我會變，我要變個孫悟空，我會用“火眼金睛”來鑒定dna，在警局里立下汗馬功勞。假如我會變，我會變成顯微鏡，把各種有害病毒和細菌看得一......

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十

我的夢想很簡單，就是當一個兒童文學作家，專門為孩子們寫作。

我要寫出一本本書，讓孩子們都愛上我寫的作品，讓那些不愛學習的孩子們對知識產生濃厚的興趣，讓他們愛上書，愛上閱讀。

如果我成為一個作家，我不會按照傳統的思維來創作。我會打開想象的空間，把故事的情節塑造得天馬行空一般，幫助孩子們拓展想象的空間。

我有一個計劃，要創作出一本全新的《睡前十分鐘》，寫出一個個優美動聽的小故事，讓所有的父母都在睡前把這些故事講給小朋友們聽，幫助孩子們進入美妙的夢境。

此外，我還有這樣的一個想法，要編寫一部非常具有教育意義的書，幫助孩子們明辨是非，健康成長。

總之，我有很多很多的想法要實現，而這些歸根結底，都要靠我的筆來書寫，讓我的文字為孩子們的健康成長和成才服務。同時，我也知道，夢想是需要付出艱辛的努力的，空談是永遠不會有所作為的，只有辛勤的汗水才能澆灌出燦爛的夢想之花。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十一

1.會認會寫3個一類字，會認5個二類字。理解漫畫大意。

2.通過為漫畫配上適合的詞語，使學生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事。

3.培養學生的幽默感，體會漫畫帶來的愉悅。培養學生的觀察能力，口語表達能力。

理解12個成語的意思。

詞卡、字卡、實物投影。

課時。

第一課時。

教學內容：學生字，學成語，看漫畫，講故事。

教學過程：

一、學習一類字，認讀二類字。

癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。

償：如愿以償、償還、賠償、有償。

貫：全神貫注、一貫。

二、指導書寫。重點指導“貫”的上半部分。

三、讀成語，理解成語意思。

課后作業：寫生字，寫成語。

第二課時。

教學內容：完成課后練習，積累名人名言。

教學過程：

一、完成課后讀寫詞語習題。

二、讀名言，理解其中深意，豐富學生積累。

三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。

作業：正確書寫生字;自主創作漫畫。

書癡。

六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞。

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十二

小學三年級是學生進入寫作的初始階段，也是激發學生寫作興趣、培養學生寫。

作文。

在生活中，有些人很不注意交通安全，有的在馬路上東奔西跑;有的一邊戲耍一邊走路，很容易發生交通事故。所以，我想發明一種多更能安全帽，這種安全帽耐用又方便。

安全帽的前面有一盞智明燈。你可別小看它，它的用處可大呢!當你在馬路上玩耍時，它就會警告你：“請注意安全，不要在馬路上做危險的游戲。”當你大踏步走在街上，完全沒有察覺后面急駛而來的車輛時，它有會親切地提醒你：“注意后面有車輛，請靠邊行走。”當你急匆匆地想橫穿馬路的時候，它還會善意地對你說：“主人，心急誤事，請注意來往車輛。”當你一個人走夜路時，智能燈就會發出亮光，為你照亮前方的路，同時還能提示駕駛員，前面有人，請注意。

如果你一個人走，感到很寂寞怎么辦?告訴你吧，安全帽的左側安裝了一個小型隨身聽。如果你想聽聽國外的新聞，就用手按一下紅色的按鈕;如果你疲倦了，想聽聽音樂放松一下，就按下黃色的按鈕;當你沒戴手表又想知道時間時，那你就按一下綠色的按鈕，它就會準確地告訴你現在的時間哦!

更妙的是，安全帽的頂端有一個小型的太陽能電池盒。當你把安全帽戴在頭上時，這個小盒就能吸收太陽的光轉化為電能。這樣就不用三天兩天的換電池了。不過你不用擔心，夏天時你戴著安全帽一定不會感到熱;冬天時戴在你頭上的安全帽還會起保溫作用呢，這是因為小盒里面有微電腦自動調換裝置。

告訴你吧，不過多久，這種安全帽就會上市的!到時候你可要多多捧場呀!

現在的文具盒有不少花樣，但這些還遠遠不及我發明的文具盒——多功能文具盒。這個文具盒可是名不虛傳的，它的功能可真是多透了!不信?那就聽我一一道來吧!

這個多功能文具盒一共有十層，高1分米，長8厘米，寬5厘米。

筆盒的第一層是用來裝文具的，這并不奇怪。第二層是用來裝書本的。說到這里，你肯定會奇怪地問：書本那么大，怎么放得進長8厘米，寬5厘米的筆盒呢?不用著急，你只要先用“書本壓縮噴霧”把書本縮小，再放進筆盒里，要看的時候，就用“書本增大噴霧”把書增大就行了。第三層是課外閱讀格，像電腦一樣能快速找到需要書籍。當你想看書時，輕輕按一下開關按鈕，再輸入書名，就能看到你想看的書了。第四層是用來裝作業本的，因為書和作業本放在一起不太好，容易混亂。第五層是裝日歷的，它能讓你分清楚今天是幾月幾日。第六層是一個知識查詢器，可以迅速地找到你所需要的東西。第七層是一個小型打印機，除了大小以外，其他都和普通打印機一模一樣。第八層是用來放體育用品的，上體育課你就能取出東西來玩了。第九層里安裝了一個提醒工具。如果你上課開小差，提醒工具就會提醒你，上課要專心。最后還有第十層，第十層是是用來照明的。當停電的時候，你只要打開第十層，燈光就會照射出來。那么，要不要交錢呢?根本不需要，它是吸收太陽的光度的，只要吸收的太陽光越多，光線就越亮，真是省錢又省力呀!

怎么樣?我發明的多功能文具盒不錯吧!有了它，你來學校上課連書包都不用帶啦!

啊!多么美好的設想啊，假如我是發明家，我將用自己的發明造福與人類。

如果我是發明家，我將發明—地球生命延緩丹，為什么呢?相信大家很多人都看過電影《20xx》，這是說明地球將會在20xx年毀滅，人類將會走向滅亡，為了阻止這一類的事情發生，所以要發明一種名叫“地球生命延緩丹”的藥丸，這種藥丸只用埋在地里，當地球吸收了藥丸的能量之后，地球的壽命將會增長十億年，到那時候人類就不用擔心我們會失去地球了。

假如我是發明家，我會發明ufo(不明飛行器)，聽說，ufo只有外星人才有，并且速度很快，其實沒有什么了不起的，我也能發明，并且我發明的ufo的速度比龍卷風的還要快10000倍，到那時，我們就可以用ufo去尋找外星人了。

我很想成為發明家，但我知道，真正當上發明家，不是靠說或靠憑空幻想，必須靠自己的努力。現在的我只要努力學習，將來的我將可能超越愛迪生、霍金、伽利略......如果將來的我是發明家，我將會把自己的發明造福于人類!

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十三

我如果變成了迪加奧特曼，我可能會高興的跳出宇宙。

迪加有著巨大的身子，發光的眼睛，還會飛，連原來需要一百個肖然的高樓大廈，也只能到我的`胸口，成了我的大樓玩具。往地下一看，咦?一只只小青蛙從我的腳下跳過，結果那是一群群人。往天上一看，太陽好像快碰我的頭了!

當了迪加奧特曼也不是白當的，當了還要做事，做什么呢?我可以天天晚上當保安，在城市里抓小偷。

人們要請我搬家，我一看，這些東西差不多文具盒，也太小了，太輕了!不到1分鐘就搬完了!

我如果變成了迪加奧特曼，大家一定很羨慕吧，可以飛等，誰比的過?

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第八單元兒三年級范文（17篇）篇十四

假如我會變，我要變個孫悟空，我會用“火眼金睛”來鑒定dna，在警局里立下汗馬功勞。

假如我會變，我會變成顯微鏡，把各種有害病毒和細菌看得一清二楚，讓科學家早日預防和清除，讓它們不再危害人類。

假如我會變，我會變成一個標語牌，上面寫著環保標語，讓人們更愛環保，更愛大自然，更愛地球。

假如我會變，我會變成科學家，研制出很多萬能藥丸，讓失明的人重見光明，讓癌癥病人變得比沒病時還健康，還充滿活力。

假如我會變，我要變成一朵和平七色花，讓這個世界更加和諧美好。

假如我會變，我會變成枝條上的.一片綠葉，和同伴們一起凈化空氣。

假如我會變，我會變成一臺很大的凈水機，我要把受污染的水變成純凈水，隨時讓海水凈化成淡水，讓缺水地區水量充足，讓地球上不再出現缺水的現象。

假如我會變，我會變個頂級廚師，烹飪出適合各人口味的佳肴，讓大家都不會挑食。

假如我會變，那該多好呀！

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十五

xx是我們班的學習委員，是我們學習的好榜樣。

她，個子不高，蘋果般的小臉上，有一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆黑寶石，很有神采的。一把長長的頭發扎在腦后，走起路來像條小尾巴，有趣極了。

她的學習很棒，不但書寫工整美觀，而且每次考試都名列前茅。她很勤快，每次大掃除，她只要完成了手頭的工作，就會毫不猶豫的幫幫動作慢的同學。那天輪到我擦桌子了，天氣冷，我慢吞吞的擦著。她看見了，不聲不響的幫著我擦起來。

那一次學校組織為中學一位哥哥捐款，她媽媽給了她五元錢，她一聲不吭的把自己一個星期的零花錢全捐了。

校運會上，她捧回了幾張獎狀。班上的每一次文藝表演，都有她的身影。上一次參加縣里的經典誦讀活動，竟然也有她！

她真是一個值得我們學習的女孩！和她相處，真是一件愉快的事！

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十六

飛了好久好久，我感覺地面的聲音離我越來越遠，這時我突然感覺后背涼涼的，我睜開眼一看，原來自己正躺在月亮上。月亮姐姐對著我微笑，讓我覺得十分親切，她請我吃香蕉冰棍，給我講《吳剛伐桂》、《嫦娥奔月》等故事，還有廣寒宮里玉兔干過的那些事以及吳剛為什么永遠也砍不完那些桂花樹……啊，真有趣！

我一步一步小心地踩在云朵上，和小星星一起玩捉迷藏，我一眼就看到了北極星，因為它太亮了。輪到我藏了，我躲在月亮姐姐的身后，讓它們找也找不到。

夜深了，我睡在潔白的云朵上，真舒服啊！輕輕的，軟軟的，仿佛躺在蹦床上。

天亮了，太陽公公悄悄地來到我身邊，對我慈祥地笑著，我高興地對太陽公公說：“您好呀，太陽公公，我下次再來找您玩吧！”就在這時，一陣鬧鈴聲響起，我睜開眼一看，哦，原來只是一場夢呀！

第八單元兒三年級范文（17篇）篇十七

：教科書練習二十三第12~16題。

1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：

1.聽算。

2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？

2*7/7=2元。

1.p10412題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說。

師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？

指名說，指名評價，鼓勵。

師：通過這道題，你發現了什么？

2.p10514題。

師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說。

師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？

師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。

師：還有其他方法嗎？

師：通過這道題，你明白了什么？

1.p10215題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答。

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

2.p10316題。

讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件，是什么？

師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。

讓生自編一道兩步計算的連除應用題。

同桌說，全班說。表揚鼓勵。