學校是一個讓我們共同成長和進步的地方，它為我們打下了堅實的基礎。這是小編為大家精心挑選的幾篇學校總結范文，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。

印象學校高中（模板15篇）篇一

在一個天朗氣清的日子里，我走進了一個新學校，今日是開學的日子，我舉目四望，陌生的人群，陌生的環境，那里的一切都是陌生的，但那里將會是我人生路上充滿回憶的一個地方。

小學六年的生活轉瞬即逝，在我還沒來得及回過神的時候，我就已經徹底的告別了它，如今我行走在一個新的學校里，在那里，我將迎來一個全新的開始。學校里的景色很棒，道路兩旁是高大蔽日的古樹，花池里是修剪整齊的矮灌木，不時的假山石像透露出一種自然的美感，以及池塘里枯萎了的一池荷花都帶著一番風味，這樣貌的新學校只會讓我們萬分滿意。

學校的道路上除去散落的零星樹葉外，不見一點其他的垃圾，在道路上來往的人群，他們臉上都洋溢著笑容。不明白是他們的笑容將學校襯得更美了，還是學校將他們的笑容襯得更美了，但不管是哪種情景，他們的笑容是美的，學校也是美的。

我從這一條熱鬧非凡的道路上走過，然后奔向了教學樓，我根據道路上的路標指示，一路往往里走，當我走過圖書館的時候，我瞬間就被這一座外形的美感設計給吸引了，流水般的線條，剛柔結合，既能看出一種時尚來，又帶給人一種前所未有的莊嚴感，我瞬間就愛上了這個圖書館。

我的腳步為這一座圖書館停了下來，幾息后，我繞過圖書館朝著教學樓走了過去，這個新學校的布局頗有一種饒人心扉的感覺，一路走過，教學樓的影子都難得看到，每一所學校最核心的地方應當就是教學樓了，在我的這個新學校里，教學樓不愧是最神秘的。

我兜兜轉轉，最終看到了在操場對面的紅色建筑，那里就是教學樓，是我今后學習的地方。我的新學校，我很喜歡。

印象學校高中（模板15篇）篇二

校園，一個令人充滿回憶的地方，我們在那里學習過，游戲過，流過淚、拌過嘴，還有一段令人不禁失笑的友誼，……總之，很多很多！

師生情

課堂上，同學們爭先恐后回答問題，我渴望老師點到我，渴望回答正確后老師那聲聲夸贊，哪怕是一句小小的表揚，也會讓我心里樂開了花。課堂上，老師與我們一起探究、一起討論，大家你一言我一語，課堂里飄出一聲聲歡快的笑聲，那笑聲飽含著老師對我們的鼓勵、那夸贊飽含了老師對我們的愛，……那份情彌漫了課堂，在風雨中揮之不去。

這，就是充滿愛的校園吧！

同學愛

同學，一個多么熟悉的稱呼！這一瞬間，你一定會回憶起許多與他們在一起的片段……：那是一個雨天，我沒帶傘。放學后，我獨自躲在校門口的屋檐下，“嗨！”一聲親切的呼喚，我抬起頭，正對著一張滿臉狐疑又和藹的臉龐，“你家人沒來嗎？”我悻悻地轉過頭，不愿讓人看出我的可憐。忽的，一把雨傘塞到我手里，我驚訝地抬起頭，她已經“咯咯”笑著跑了，哎，心里一陣自責。撐著充滿同學友愛的雨傘，我走出校門，隱約中，我聞到雨中清新的空氣，晶瑩的小草在對我微笑，就像同學，永在我身邊！

這，就是充滿愛的校園吧！

校園美

校園，一腳踏入，總是多么熟悉的味道！那一草一木，一景一物，一切令人耳熟能詳！

印象學校高中（模板15篇）篇三

“千里之行，始于足下;百尺高臺，始于壘土”，這是平民百姓也不難理解的道理，然而在我們的現實生活中卻往往不盡其然。譬如：寒酸簡陋的鄉村校舍，壓力重重的貧困學子，理直氣壯的高昂學費;居高不下的農村輟學率，倘若能考得進而又上得起“世界一流大學”的學生寥寥無幾。“世界一流大學”豈不也成了空中樓閣!

基礎教育是人生至關重要的一個階段，凡是那些志向遠大、學有所成的人，幾乎無不在青少年時期受過良好的教育和熏陶。重點大學的學生一般都來自重點高中，重點高中的學生一般都出自重點中小學。由此不難想像，如果沒有堅實的基礎教育培養出大批優秀學生，光有豪華的“世界一流大學”，恐怕未必能培養出世界一流人才。因此我認為，與其超前重金打造那些華而不實的“世界一流大學”，不如實實在在地多建一些“一流小學”——特別是農村的一流小學。

我理想中的學校，那里不僅有寬敞明亮的教室，花木扶疏的、寬大的操場，而且保健室、電教室、實驗室、手工室、標本室、圖書館、體育館、室內游泳池等等一應俱全，堪稱“世界一流學校”。

我理想中的學校，整體模式像一只騰飛的“大鵬”，要以培養學生健康的人格為主體(立人為本)，科學和藝術為兩翼。

我理想中的學校，其優質教育之路是：首先要抓好啟蒙階段的教育和素質基因的培育和矯正，把“愛學習、會學習，愛思考、會思考，愛活動、會活動”作為引領孩子們最優發展的“三駕馬車”。到了中學，要把學生引上在教師激勵和指導下“自主學習、自主活動、自主管理”之路，學習做自己的主人，做學校的主人，進而做社會和國家未來的主人。

我理想中的學校，實行常規管理與非常規管理(活的管理)相結合，把“一心一意，奮發有為，兢兢業業”作為學校辦教育、進行教改實驗的“校魂”，倡導多邊良性互動，共創理想學校之未來。

印象學校高中（模板15篇）篇四

我心目中的理想學校。那里有老師、有學生、有知識的轉移、有情感的燃燒有汁純味濃的生活，是一片積極向上的熱土、是一幅美麗多彩的圖案。

我心目中的理想學校，師資雄厚，設施齊備，圖書館，閱覽室，實驗室，微機室……一應俱全。寬敞明亮的教室、綠色的校園，驅趕你心中的惰性，滿足學生求學的欲望、老師用多媒體教學游刃有余，學生聽課津津有味，有可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。

我心目中的理想學校，教師樂教，學生樂學，教學相長，教師用智慧啟迪學生，用情感感化學生，用人格熏陶學生，我不贊同有些老師心中的“好壞學生的分水嶺”。同學之間“比學趕幫超”教與學相互促進，和諧發展。

我心目中的理想學校，有嚴明的紀律。俗話說“沒有規矩不成方圓”“鐵紀之下，必出戰績”“嚴”指紀律嚴格，制度嚴格執行，“明”指紀律制度要公開、要完善、合理。我堅信，無論過去，現在，還是將來，嚴明的紀律都是促使學生成功的保障。當然，紀律要靠老師提醒、監督，更重要的是要靠學生自覺。葉圣陶老先生曾說過“管是為了不管”。

我心目中的理想學校，培養學生自主學習的習慣，葉圣陶老先生說“教，是為了不教”，華羅庚也說“一個人，一輩子自學的時間總是比在學校學習的時間長，沒有老師的時候總比有老師的時候多，一個人知識的來源不僅僅來自課堂教學，更重要的是利用課后時間，自主學習，按學生自己的計劃去學習，不僅是量身定做，而且還充滿了無窮的動力，放手于學生，還學生一片天”。

我心目中的理想學校，不應抵制學生讀課外書，試想，不懂詩詞格律，怎能真正理解古詩文？不了解牛頓、愛因斯坦，怎會有興趣學數、理、化？沒有讀過史詩般壯麗的華章，怎會筆頭靈動，落筆千言？讀，應該帶動學，我們應踏入以“讀”帶“學”的正軌。俗話說：多讀以精思、慎讀以明辨，關鍵是我們老師要引導學生讀哪些書，怎樣讀書，怎樣從書中吸取精華。

我心目中的理想學校，張弛有度。學校能夠重視學生的德、智、體、美、勞全面發展。積極舉辦集體活動。這樣一來、一方面能夠緩解學生學習壓力、另一方面又增強了學生的集體榮譽感、自信心等。培養學生不做溫室里的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國，面向世界，面向未來，面向社會主義現代化的綜合型的四有人才。

我心目中的理想學校，學校愛護學生，學生熱愛學校。走進學校，學生是學校的主人，走出校園他們是學校的代表。只有真正以校為榮，熱愛學校，才會無怨無悔，全力以赴的投入到學校的緊張的學習中去。

教育是事業，事業的成功在于奉獻，教育是科學、科學的真諦在于求真，教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為教育工作者，我們任重而道遠。

在這和諧美好的校園中，我會和同行帶著我們的學生在這片樂土上邁著堅定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！

印象學校高中（模板15篇）篇五

千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝。其中趵突泉尤為魁首。

當夕陽染紅古色古香的亭臺樓閣時，趵突泉便開始結束了一天的喧囂，慢慢地歸于平靜，只有附近的市民才來領略夜晚的趵突泉。寂靜縈繞在河邊的垂柳，驅趕著白日的喧嘩，血紅的殘陽擾碎環繞在石橋邊的曲水，閃著耀眼的光，映出我破碎的身影和著河中游來游去的魚，飄向遠方，板橋泉的泉水從石隙中滲漏出來灑在石板橋上，雖然此時并無朗月松林，但這清泉石上流，去被這石橋和身后的明清時期的古老建筑映襯的仿佛回到了三百多年以前，伸手觸摸微風似乎感知到了歲月的滄桑，耳中回蕩起文人墨客優雅的吟唱“萬斛珠璣盡倒飛……”

不覺間泉水已打濕我的褲腳，不覺間一回身，看著身后的街巷，看著小橋流水，似乎到了江南，漸漸浮現出，瀟灑似江南，人家盡枕河，的意境。

在石橋游廊之間來回穿梭已經記不起來時的路，也不知我是已經沉醉在這優雅的環境中了還是被這花石掩映，已經迷失了來時的路，我只是隨著一縷清風，一縷花香，一彎泉水，心也流淌了起來，腳步便失去支配。突地轉過一欄，“卜嘟”“卜嘟”只是大作，周圍的空氣似乎也轉急，絲絲的帶起了涼意，其中似乎還藏匿了少許清新，我撫掌大笑，原來“卜嘟”為“趵突”也！此時已經月銜樹梢，月光下，波間三座玉雕琢的寶塔一般，涌出水面，水涌若輪，聲如隱雷，湖畔巨石上書“趵突泉”那時月光昏暗，看不真切，后來聽人家說起，那趵突泉之中的突字，卻并不像現在這般寫法，我急忙詢問？這才知道這期間還有一個么好的傳說，傳說勁挺柱涌的三股水把“蓋子”頂掉了，才使“突”字變成了現在這個樣子，這當然有些夸張，站在泉邊聽著幾千年來的噴涌的聲音，仿佛聽見了魯桓公與濟襄公在干戈相鳴的疆場上的談判，仿佛聽見了英娥的低訴，又仿佛聽見了蒲松齡在泉邊的吟唱：“波洶涌而雷吼，勢澒洞而珠垂；砰兮三足鼎沸，鞺兮一部鼓吹。沈鱗駭躍，過鳥驚飛，羌無風而動藻，徑上欄而濺衣……”

當我從遐想中醒來，人影已經散亂，我看了看躲到樓閣后的月亮，走出了公園。

印象學校高中（模板15篇）篇六

到六中時間雖然不長，但少說歹說也已經有一個學期，該有一些印象了。

但是不知道怎么回事，對于六中這個“破”學校，我竟有一些莫名的情愫：每當我的一些在公司上中學的朋友和他們的家長——那些叔叔阿姨問起我就讀于哪個學校，我回答“六中”后，他們又問：“什么?六中?在哪?有這么個學校嗎?”我就會非常生氣，大張旗鼓有點小題大做的朝他們發頓火，然后再耐心的講述關于六中的情況，讓他們了解六中的一些基本數據;每當我那些就讀于其他學校的以前的同學半開玩笑半當真的讓我轉學去他們學校時，我卻會不由自主地生出那種叫“舍不得”的感覺。

也許還有那些可愛的同學們：課間唧唧喳喳討論國家大事的同學們，上課安安靜靜聽講的同學們，看電影也能感動的“水龍頭”嘩啦嘩啦流“金豆子”的同學們，閑得沒事干就哇啦哇啦“八卦”的女生，動不動就想玩危險游戲找刺激的男生，還有我新結識的死黨，班上的各位大才子，大才女……舍不得啊。

我對六中到底是什么印象呢?現在連我自己也說不清楚了。

印象學校高中（模板15篇）篇七

迷，是沉迷的迷。

路，是天路的路。

曾以為背上背包，生活就在別處，卻不曾意料隨處都是生活。行途中的瑣碎儼然如生活中的塵埃，粒粒細小可以視而不見，而時間的沉積卻將其織成一張密不透風的大網，于是整顆心都有了負荷。

在幾天幾夜的顛簸中一直思考的問題是有關“意義”，這個已被探討過無數遍的話題卻使我空虛的車程著實少了幾分乏味，我一直在想從祖國的一個邊界輾轉到另一個邊界，不停的換車、苦等，只為了一個簡單的夢想是否有意義。一日三餐方便面的持久延續，以至于胃里早已翻江倒海的艱辛付出是否值得。而這一切的一切都在右腳搶先觸碰到這片早已令我心馳神往的土地的瞬間得以釋然。

所有的夢想都應該堅持，不是嗎?那些散落在年華罅隙間明亮的夢想，都如一朵朵溫暖的薔薇花，清淺的花香一直縈繞在身邊，而綻放著的小花朵卻始終開在日光所及指尖卻無法觸碰的地方。此時我們只要踮起腳尖，高昂起頭，再多一分的執著堅持，便可以擁有薔薇般的微笑。

呼吸到麗江的第一口空氣時想到的一句話，便是“我心中有一只猛虎在細嗅薔薇”，這片柔軟的土地，讓我一夢便是四年，而真正踏上這片土地時，早已策劃好的華麗開場已隨細雨滲入地底無處可尋。這時我才發現，在摯愛的事物面前，一切的文字和言語果然都是那樣的蒼白無力。

天很藍，很清澈。

麗江的街道似乎很空曠，這個“似乎”很有意思，其實麗江街道上的汽車來來往往很多，但它們就是幻化了自己尖銳的輪廓，以一種半透明的柔和掩藏在麗江淺紫色的空氣里，于是便使人覺得麗江很靜，靜得似乎聽不到半點嘈雜，那種靜謐的神圣感就蔓延在麗江淺紫色的空氣里，讓人覺得安靜。

對，麗江的空氣是淺紫色的，沒有一絲塵埃的淺紫色。

麗江因古城而聞名于世，石板路，斑駁的墻。城內外完全是兩種不同的概念，而古城對我來說，無疑是具有巨大的吸引力。雙腳似乎受了風間某種中莫名的召喚，不由加快了行走的步伐，心中那只細嗅薔薇的猛虎剎那間變得不安分起來，吞噬了我心中的最后一絲矜持，那只猛虎奮力地將薔薇花扯成碎片，而漫天飛舞的凌亂花瓣卻更富一番風致，香氣也更加濃郁了。有一種情感，叫作情不自禁。

巨大的暗市水輪作為古城的開場，注定為這座在塵世輪回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水輪獨自轉著，緩慢無聲，似乎和著歲月的影子，年華歲月在人們不經意間飛快逝落，而大群的游人卻在它面前咧著嘴拍照，我站在一邊，靜靜看著他們，然后不露一絲痕跡地笑了，感情復雜。水輪下的水很干凈，不似青島的海。

不知何因在這片寂地會生發如此多的感觸，只覺得腦海中不斷涌現色彩斑斕的凌亂片斷，瞬間閃爍，然后消失在燦爛里。隨之再有相異的畫面不斷起伏。花開花落，云卷云舒。書中說麗江有太多的流離中的人，他們市不屬于這里，而這里卻是他們心靈的依托，同樣寂寞的靈魂讓他們在異地他鄉成了孤單的同類。或許是這樣吧，為了安置無處存放的青春，為了在麗江進行一場華麗的故逐，即使迷失也是值得的。

喜歡古城的建筑，踏實，不張揚，干凈而不落俗，古典的中式風情，房屋不高，很素色，就如見到的納西族老太太那樣淳樸，歲月增添了其淵實的韻味，卻仍無法削減它那少女般的矜持和端莊。知性而親切。曾幻想有一所如此外表的住所，房屋很小很暗，潮濕古舊，死一般的寂，窗子很小，有厚重的深色窗簾，在房間中要拉上窗簾就是夜，而拉開窗簾的瞬間，麗江溫暖的陽光就會瞬間漾滿房屋的每一個角落，如春天般明媚。因為實在是過于厭惡城市的鋼筋水泥，高樓大度，華麗而不真實的現代化設施，喪失本性的怪異建筑，以及虛偽的空氣。而令人感到落寞的是，之前查閱資料，發現麗江古城再無一間可以作為私宅的住所，這兒停駐的靈魂已經太多了。

古城最適合我的活動，便是行走，在干凈的青石板路上走走停停，似乎都沒有感到一點累意，路邊是潺潺流水，活水，流向未知的遠方，間或有泠泠的水聲飄忽入耳，十分愜意，印象中很久很久沒有這樣的生活了。拋開一切的枷鎖與束縛，沒有礙眼，沒有嘈雜，沒有沒完沒了的麻煩和詢問，沒有討厭的事物晃蕩在眼前。那是一種全身心的徹底放松，等待神明的救贖。沒有任何地圖和導游，沒有人可以支配你的心和想法。耳機里循環著兩首歌——《旅行的意義》和《after17》。享受著麗江紫色的空氣陳綺貞淡雅的歌，漫步于干凈的石板路，這是上天對我怎樣大的恩澤啊。記得某人曾說過，每天工作學習，掙錢，在人際間周旋，很想立即死去。但偶爾停下來，曬曬太陽，還是會覺得活著真好。所以我覺得，人，還是要偶爾停下來，認真傾聽一下心底最真摯的聲音，就算是說逃避現實也好。

印象學校高中（模板15篇）篇八

翻開《納蘭詞話》，我于漫漫長河中尋覓到一個身影。西風寒光之下，一位手持清酒，倚窗獨語，暗聽蕭竹的翩翩公子-----納蘭性德。

不可否認，以前我從不用‘翩翩公子’來形容他，一味認為他僅是個文弱書生而已。可現在，于他的詞中我讀懂了知己知彼的深刻友誼，讀懂了情到深處的幸福與無奈，讀懂了他滿心難舍的情愫。

納蘭容若的詞中充滿了對友人的勸慰，祝福，充滿了對亡妻的思念，對知己的綿綿情意。多情的他為自己添了一扇愁怨之門，但他又怎個會悔多情！時光流轉，黯淡了紅塵。塵夢幾許，只因你在我的世界里，我便為你緒詩。

‘最憶西窗同剪燭，卻話家山夜雨。不道只，暫時相聚。’世上最難得的事不是能找到一個相依相守的人，而是找到一個能訴說心事，志趣相投的朋友。納蘭與顧貞觀在茫茫人海中相遇，相交，相知，結成了比桃花潭水深數百尺，數千尺的友誼。

最難忘的，是你我于瓊樓長亭中放歌縱酒，于明月花影中吟詩作賦，在失意時，聊且訴說哀痛。但，人生浮世，你我總不能停留在此刻，終還是要分別的。于煙柳回廊，渡頭深諳處，折柳相送。‘握手西風淚不干，年來多在別離間。’也許，是這常年的離別，使納蘭飽受分分合合之苦，只能用詩詞來傳達對友人的祝福與思念，用一紙殘詩來緒結心事。

‘被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香’，納蘭的妻子盧氏與其相守僅僅三年，便黯然離去，留下的僅有納蘭無盡的思念。月如砒，發如雪，只能借光陰為紅線，在暗淺的時光中尋覓若隱若現的她，借回憶來暖暖身。‘料得重圓密誓，難禁寸裂柔腸。’偶而出現的幻覺，竟可以讓他青衫濕遍，足以見他是個多么多情的人。鏡花水月美好，但卻轉瞬即逝，隨風飄零，似水無痕。

‘蓮粉飄紅，菱絲翳碧，仰見明星空燦’，陌上沉香飄散，風景可還舊曾諳？容若后經顧貞觀引見，結識了江南才貌雙全的‘校書人’----沈宛，可由于兩人身份懸殊，一個是相門貴公子，一個是煙塵女子，始終沒能名正言順地在一起。只能‘相看好處卻無言，’風飄飄，雨瀟瀟，也愿在漠漠紅塵中將你銘記，即使塵滿面，鬢微霜。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，’如果一切都只如初見時美好，沒有后來的頻頻相離，生死相隔，艱難相守，時光便不會侵蝕納蘭。但，納蘭的故事終需有人來演繹，且由它在納蘭詞中低吟淺唱。

印象學校高中（模板15篇）篇九

去了一趟北京，就有了相當多的想法。

福娃。

說到福娃，也許人人都會念出它們的名字，連起來一串就是北京歡迎您。我是在考慮，為什么單單是北京歡迎，照例來說，應該說成中國歡迎您，――我們13億人口又不是都住在北京，各個城市的人都歡迎其他國家的人來訪問、活動。

不過現在福娃都發行了好長時間了，人們心里也接受著北京歡迎您的口號，想改也很難了。但是我想人們都應該記住中國人民都歡迎外賓。

行道樹。

在公路兩旁，北京種植的植物又和我這邊兒不一樣――只有一個相同點，就是都愛落東西下來。

槐樹經常開花，花開多了也就都落了下來，地上的花被人踩著，成了有點白白的花泥，像一層白漆似的涂抹在路邊。但是花太旺盛了，行走在一條路上，會被很多花砸到，到時候女孩子什么還好，男孩子的腦袋上頂著些花，真不知道該什么些什么好了。

這就是北京的行道樹。

在我們紹興這一帶，種的是香樟樹。香樟和槐樹差不多，也要落東西，不過我時常看到香樟落的是它的果實，或者說是種子。香樟的種子如果落的.滿地都是，那么不一會兒地上就會有一層深紫色的汁液――那是香樟的種子流出來的。這些種子，其實有些是人們無心踩上去的，有些則是小孩子故意的――腳踩在香樟種子上，爆破了種子就會發出讓那些孩子感覺很有意思的聲音，啪！

溫度與天氣。

我真得很納悶，北京的溫度竟然比我們紹興這兒要高得多！從我學習科學的角度來講，北京既然離北回歸線遠，紹興則近，那北京的溫度憑什么比紹興要高啊？――本來我還以為在那兒住著會有點涼快，沒想到更熱了。

我突然很懷疑科學的知識內容。――也許有其他的原因吧。

北京到處是塵土飛揚，白天我跟著導游走，基本上天天是晴天。有一天晚上媽媽打電話過來對我說：莫邪，明天紹興這里有大雨，你明天出去最好把雨傘帶上。結果沒有雨。――不過，這也非常正常，畢竟是兩個相隔較遠的地區么。

但是去長城的那天，我們都已經在登長城了，天突然下起了雨，很多人都找著避雨的地方，結果烽火臺里擠滿了士兵。可雨不大，很小，就是我們這里常說的毛毛雨，而且下雨的時間也不長，連一刻鐘也沒到就停了。太陽繼續毒辣的照射。

北京和紹興真得不一樣，兩地的差異很大。但都是中國的領土。

印象學校高中（模板15篇）篇十

走出胡同,眼前一片豁然開朗在大街上最顯眼的就是那五彩繽紛的牌坊了,這些牌坊兩邊是龍頭,中間或寫著每一個地名,或寫著題跋牌坊上面的顏色五彩繽紛,底色為紅色,字是白的,還有藍色的點綴,真是獨具匠心,別具一格,有著明朝的底蘊,又模糊掀開清朝的歷史,令人贊嘆小學生作文大全。

北京最典型的特征就是它那些古老的建筑群了就拿故宮來說吧,紅墻綠瓦,古樹參天,悠遠和靜謐中不失莊重與肅穆再看看萬園之園——圓明園吧,它固然在歲月的蠶食中變得'體無完膚”,可是在綠樹的掩映之下,還是有著一股令人看而生畏的感覺不僅是這些,大街小巷里也有歷史文明的痕跡,乍一看,恭王府、郭沫若故居、北海……都不失一種儒雅氣味。

北京不僅是一個文明古城,而且也是一個景色大海的沉這天空,藍如寶石,沒有一絲晦暗;潔如雪花,沒有一絲瑕疵;亮如火焰,沒有一絲陰沉它是那樣的深遠,總是在寧靜得不能再寧靜的時候,傳來一聲清脆的鳥叫,卻又在轉瞬間,如石沉大海一般恢復了寧靜這種藍,永遠是深邃的,無以言表。

這就是我對北京粗淺的熟悉,若想親身領略它其中的魅力,還需要您來自己體會。

印象學校高中（模板15篇）篇十一

1.

長樂的海邊，我赤腳踏著沙浪，

溫暖如春的夜晚，北京的。

第一場雪，偷偷地，就飄落了，

我多么想，自己是一片潔白的雪花，

讓我的夢，枕著她濕潤的情懷，

在京城的上空，慢慢地，

慢慢地旋轉、紛飛，

我輕輕地放下電話，向那個。

叫臨湘的小城望，在我的故鄉，

昨夜，雪花是否一樣紛飛？

2.

從的年尾，你就。

開始飄落，的鐘聲。

早已敲過，你還在飄啊飄，

不曾遺忘一個細小的角落，

輕輕地、輕輕地、吻著。

天空、大地、建筑，車輛，

還有來往的行人，

我只是一個漂流的過客，

在你熱情的擁抱中抖索，

電話那頭，娘一直哽咽著說：

“孩子，太冷，就回家吧！”

清晨，我行走在北京的街頭，

漫天的雪花輕輕飄落，

身后，留下腳印一串串，

又被埋沒一串串。

2.毛主席紀念堂。

你，我是一定要來看望的，

我心目中的'神，你的英容笑貌。

是不是和傳說中的一樣？

從湖南到北京，兩千里。

你走了31年，清水塘的。

那棵楊柳，還在輕輕的搖。

他們說，你結束了苦難，

又掀起了新的爭斗，功與過。

由他們說去吧，你只想清靜片刻。

主席，我將所有的聲音關在門外，

今天，我只想來看看您，

獻一束花，鞠一個躬。

3.天安門。

站在金水橋的這邊，我的。

神情如此專注，一如。

二十多年前的清晨，

我虔誠地。

讀一篇小學課文：

“我愛北京天安門，

天安門上太陽升。”

4.北海公園。

寫下你，并非因為楊柳的婀娜多姿，

站在高高在上的白塔，可以看到。

故宮的琉璃鴰尾，陽光下流光滴翠，

那只是一種風景，一天比一天模糊。

我只是忘不了，一個金發的小男孩。

在長長的斜坡跑過，跌倒又爬起，

他漂亮的克羅地亞媽咪，自豪地喊著：

baby，再跌一跤，再跌一跤！

今天，就回家么？

我的行李如此沉重，

你繁華的大廳，裝不下。

我的失落，就這樣離開了么？

一年前的那架波音737，

還在天空飛著，靠窗的男孩，

已經踏上歸鄉的路，一聲長笛。

呵，家鄉越來越近，北京越來越遠。

6.一匹馬和她的長城。

一匹馬可以跑多快，大漠深處塵土飛揚，

夕陽跌入黃昏后，一彎銀鉤，沙如雪，

逃亡的路上，誰把恐慌壘成一道長長的石墻，

縱然哭倒八百里，依舊是萬里長城萬里長，料想。

胡騎越不過，陰山深處，胡琴琵琶夜夜怨，

狼煙沖天一萬米，三百里阿房宮，直走咸陽，

走不出秦時明月漢時關，走不出朝歌夜弦。

一匹馬可以跑多快，將軍神射穿石，

被驚怒的盛世王朝，弦張如滿月，

拋物線的兩端，這頭是長安，那頭。

是漢武的焉支山，是唐王的亞細亞，

遠征的勇士，有誰回頭看？這道長長的。

古城墻，山水畫上，細小如墨線，

馬踏連城，利箭長槊的鋒芒，一千年。

征討的霸業，壯士血，綠了青山草原。

這匹馬跑得太累，轟然倒下，有人說。

打盹的獅子，有一天會咆哮東方，誰想到。

隔海的蠶竟然泅渡，桑葉上噬裂的血痕，

萬里雄關，你不過是眼中一道壯麗的風景，

就像馬奇諾防線，繞過就只是一道擺設，

四萬萬人流著淚齊喊：起來！把我們的血肉。

鑄成我們新的長城！只是，誰愿意先跪下，

然后痛苦，掙扎著一次次站起？

印象學校高中（模板15篇）篇十二

登長城是北京之行第二天的行程，可是我要把它寫在《北京印象》的第一篇，緣于那天清晨，在微微的晨曦中，走近長城時心底倏然升騰起的那一股深深的震撼和那一縷清晰的悸動；更緣于二十年之久從未有一刻忘懷的那一句關乎愛、關乎情、關乎永恒的承諾。

（一）。

“飛行峻嶺勢如龍，躍上攀登向碧空。昂首高臺皆好漢？云山萬里變無窮！”也許每一個到過長城的人都無不為它綿延磅礴的宏偉、“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢所震撼。佇立于長城腳下，看它蜿蜒在山脈的脊梁之上，向樹木蔥郁、重巒疊嶂的兩旁山峰里伸展，一種“人實在太渺小”的念頭潛入心中。再仰望“天下第一雄關”幾個大字，腦海里閃現著“徙居庸徒”“徙居庸徒”，那一種渺小感又不斷地擴大擴大，進而更加渺小了。在長城腳下，有哪個人膽敢不自覺渺小呢？佇立于此的每個人此時都是庸人吧？穿行躋身于茫茫人海的庸人，才向往只有長城才能帶給我們的不可摧毀的意志和力量，只有長城才能賦予我們的堅強的性格與夢想，只有看到長城才能體會到的強大的歷史滄桑。

（二）。

我看長城，看到有一種靈性在蔓延，我讀長城，讀到有一種情感在訴說！每一塊磚石、每一級臺階、每一段城墻，縱橫的印痕仿佛都在我的眼前橫七豎八地書寫著什么，仔細看時，卻是兩個字：永恒！夏風輕輕地吹過烽火臺上的射口，微微的呼嘯仿佛在我的耳際嘰嘰喳喳地訴說著什么，仔細聽時，卻是一個聲音：永恒、永恒、永恒！

是啊，唯有長城才是最有資格如此書寫如此訴說的。因為它高高佇立于皇城四圍，身經千年歷史，目睹了一代又一代朝代興衰，看過了太多的世事更迭，見證了無數的人事變遷，唯有一塊塊青石一級級臺階一段段城墻依舊依舊。

“有什么是永恒的嗎？也許有什么是永恒的吧？真的有永恒的啊？”我曾經無數次向他問起這個幼稚的問題。于是，他說：“我要帶你去看長城，讓它告訴你什么是永恒!”二十年前小孩子一樣開玩笑的這句話，不知為什么我卻記得那么牢實，連同說這句話的那個人，似乎刻進了心的底板上。也許是當時對長城的向往，也許是內心對永恒東西的渴望。少年的我深深地記住了：一定有一天我要和他去長城。

時間怎么會流逝得那么快，那句話仿佛就說在昨天那節自習課上，而這中間卻整整隔了二十年的光陰啊。這二十年里，我畢業、結婚、生兒育女、慢慢變得已不再年輕。今天我們倚在長城高高的城墻邊，他挽著我的手告訴我說：長城就是永恒的典范，長城就是永恒的見證！

看著依然如故的青色磚石，看著臺階上深凹的足跡，看著遠處默然矗立的黛色群山，我承認他說服了我，是有一些東西是永恒的，是有一些東西是可以永恒的！

無意中瞥見遠遠的有一處斷壁殘垣，看得人心中微微有一點點疼惜，那是一段未經修復的古長城。如此完美中的不完美，如此永恒中的未永恒，堅硬堅強如長城也需要修復經營。終于，在心中，我有了自己關于永恒的答案了。

印象學校高中（模板15篇）篇十三

開學第一天，我懷著一種激動而盼望的心情來到學校，剛進校門，一種寧靜、祥和的氛圍頓時包圍了我：一眼望去，眼底盡是一片“綠”，那“綠”青翠欲滴、那“綠”生機盎然！碧藍的天空透明而寧靜，幾片飄游不定的云朵更是為它增添了幾分白凈的美！偶有一兩只小鳥從頭頂歡快的飛過，只留下清脆的鳴聲劃過寧靜的校園。校園里那褐色的泥土跑道是那樣的平整，幾乎看不到歲月給它刻上的“年輪”，只有深深的褐色透出一種古樸的氣息，似乎在向新生訴說它的年齡……左邊那一排松針樹，整齊而立挺，象一列儀仗兵，浸透著一種威嚴的美……我想，在這么美的環境中學習，學習也會成為一種樂趣！

親

分班以后，我帶著一絲恐懼和些許忐忑的心情走近教室，腦海里一遍遍地模擬著那些新同學的陌生面孔。剛踏進教室的門，就看見一張張溫暖的臉，那一張張如向日葵般陽光且充滿友愛和善的臉，讓我的陌生頓時感蕩然無存，溫暖由然而生。

酸

第一天上課，老師給我和另外四名同學布置了一些任務。其中我的任務是把關于“教師節”的這期黑板報辦好。唉！這對于沒什么經驗的我來說真是一個考驗，但更是一個挑戰！做完作業后，我就四處收集資料，根據我們班的黑板樣式一個一個的篩選，最后才定了一個“果樹”的版本：這上面畫著一棵大大的果樹，上面結了許許多多的蘋果，下面畫了很多小花小草……果樹喻示著老師，小花小草代表著正在成長的我們，看上去既樸實美觀，又能表達老師在我們心中的偉大。第二天中午，開始動工了，誰知道看起來簡單做起來難，我們五六個人忙乎了好久才把果樹畫完整，胳膊也酸了，手臂也麻了，我不由緊張起來，看著這螞蟻樣的進度，我決定發揚螞蟻啃骨頭的精神，再辛苦也一定要辦好！

甜

到了第三天，我和向夢雪同學終于把邊框畫好了，就只剩下文字填寫了。板報就是我們一個班級的臉面，不是隨隨便便寫上就行了，誰來寫又成了一個大難題！這時，小李同學的加入給我帶來莫大的幫助。只見他“刷刷刷”的寫著，如行云流水般，一行行優美的行書就展現在眼前，大家不由打心底由衷的佩服。終于完工了，我的心里像吃了蜜一樣甜，不僅因為得到了大家的無私幫助，更因為自己作為班上的一分子為班上出了一分力！

苦

同時因為數學練習冊的前兩個課時做時不認真，錯了六處，爸爸知道后狠狠批評了我，但同時也教了我很多學習心得，雖然心里很不是滋味，但這更激勵了我上進的決心！

美、親、酸、甜、苦……它們匯成了一首美妙的交響樂，奏響了我新學期樂章！

這，就是我的！

印象學校高中（模板15篇）篇十四

在初冬的驕陽還有一絲暖意的時候，雪花就及時的傳達冬日降臨的信息。

出下雪時，雪片并不大，也不太密，放眼細看，那小小的雪花如柳絮隨風輕飄。隨著風越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成了一張漫天巨大的白網，對面丈把遠就什么也看不見了。

漫天的雪花潔白如玉，忽聚忽散飄飄悠悠，輕輕盈盈，像美麗的玉蝴蝶，似舞如醉；又像吹落的蒲公英，似飄如飛；更像天使賞的小白花，純潔幽雅······眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會兒落在樹枝上，還不是飄在行人的臉上。只是一會兒的功夫，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，漫天飛舞的雪花，使天地融成白色的一體。

好美的雪啊！晶瑩光亮，婀娜多姿，引得無數群眾駐足欣賞。看，一群天真爛漫的孩子在雪地里堆雪人，打雪仗，那一聲聲甜美純真的歡笑聲，把樹枝上的雪都震落了下來。

雪，就像一點動聽的樂章，深情優美的詩篇，給孩子們帶來了快樂，也讓我們欣賞到了一幅瑞雪美圖。

印象學校高中（模板15篇）篇十五

度過了五年的小學生活，中學緊跟著就來了！雖然，這期間有非常艱難的軍訓！但是，大家并不懼怕，由于我相信沒什么困難，可以把大家困住的！

第二天緊接著就來了。

我約好同學，一塊兒到了學校。走進學校的那一刻，我真的好興奮！由于我終于見到了我的學校了！我看到了許很多多的自行車，整齊的擺設著！我想到：這里的人又多，又有素質！繼續向里走。大家看到了幾棟教學樓，其中有：厚德樓，問天樓，還有……這里的學識肯定非常淵博吧！我又想到。

再向里走。大家看到了：很多健身器，大大的操場，乒乓球桌……我聯想到這里的同學們都肯定非常愛運動的！

接著大家開始站了。大家大伙都站了很長時間。終于，老師發話了：下面開始分連！聽了這句話將來，我的心里樂開了花！等待著我在幾連！

一名老師讀完了，兩名老師讀完了，三名老師讀完了…七名老師讀完了！我的心里愈發的著急，沒底了！由于和我以前來的同學都被分走了，只剩幾個同學了！我想著想著，忽然聽到了我的名字——我被分到八連！我的心里就想抹了蜜一樣甜！由于：我原來就在八班，目前又在八連！我非常幸運吧！

接著，大家被老師帶走了。

霎時間，大家一轉眼，便到了教室。這部分面孔，有的是那樣的熟知！可是還有的是那樣的陌生！慢慢去適應吧！我想。

之后，老師給大家以后一大堆的重點。又帶大家去領服飾了。

我非常期待—一直想在第一個拿！終于，輪到我了！我開心極了！不過，一領完服飾，同學們的臉就耷拉下來了！無精打采的！由于：服飾沒大家想想的好看！

就如此，一上午的軍訓報到時間就結束了。