培訓工作總結還可以梳理和分析培訓過程中的問題和挑戰，為今后的培訓工作提供經驗和啟示。您可以在以下范文中找到一些關于培訓工作總結的思路和寫作技巧。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇一

本次培訓，各個模塊的學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價等方式，將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗，并通過“理論導學”概括知識體系，對我們一線教師來說更有實用性。如教學設計方案的編寫、教學媒體、教學策略的選擇、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。通過學習，使我認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。這次培訓，獲益匪淺。

1、這種任務驅動式學習，營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好。

4、學會了利用搜索引摯進行網上搜索圖文。充分利用網絡資源，針對課程內搜索并下載相關圖文作為教學時的輔助課件，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

不過要想讓現代教育技術發揮其應有的作用，根據自己在教學中的體驗，覺得在應用中應注意以下幾個問題：

教師在講授課程的過程中，應明確：現代教育技術的使用雖然能使教學過程及效果得到優化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要借助電化設備及多媒體教學會收到很好的教學效果，而某些課的講授根本不需現代教育技術的使用就能達到很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學習效果。

教學中要本著從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統教學技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以說，現實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術手段都有自身的價值和存在的意義。我們發展現代教學技術，并不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教學技術體系整體協調發展。

在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確學科教學目標及內容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現代教育手段。在當今的教育中，現代教育技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用現代教育技術，以便更好地完成課程目標。如對于一些比較抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內容進行教學時，現代教育技術就體現出了其自身的優越性。 但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設法找出現代教育技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統教學的優勢。如果一味地利用信息技術后，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學生了，很快就過去了，表面上看整堂課信息量大，學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間，學生的思維沒得以發揮，效果不一定很好。理想的教學應該是把教師與信息技術的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。為此就需要教師設計全新的教學方案而下更大的努力。

教師在使用多媒體時，應把握好這四種關系：既注重學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時協調兩者與教材多媒體之間的關系。現代教育技術有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學手段和現代的教育技術進行充分的融合。如在數學教學中，教師在利用現代教育技術手段時要巧設計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。應讓現代的教育技術在情景的創設，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的發展”，而現代教育技術，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學生的發展起到輔助的作用。充分利用現代教育技術，是教學發展的時代要求。在新課程該改革下，我們應該把現代教育技術與課程教學實現充分的整合，最終實現教育教學的最優化。

學無止境，學習是為了更好地提升自我。終身學習是21世紀的生存概念，作為21世紀的教師，我將樹立終身學習的意識，不斷加強學習，更新教育觀念，在今后的教學中做到理論與實踐相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇二

----石家莊科達中專學校職業培訓工作總結時光飛逝，新年將至。在縣委、縣政府、就業局、教育局等部門的正確領導下，在學校教職工的共同努力下，我校出色完成了本年度的培訓任務。截至12月中旬，我校共培訓農村進城務工人員將近1000人，并轉移輸出（安置就業）500多人，為調動我市農村勞動力向非農產業轉移，促進農民增收，推動城鄉經濟一體化進程，為鹿泉經濟的發展，起到了應有的作用。現將我校一年來開展的各項技能培訓工作情況總結如下：

一、培訓的主要工作與措施。

（一）積極爭取相關部門的支持，強化職業技術培訓工作的領導與管理。

職業技能培訓是一項社會性、系統性工程。必須要有政府的參與和領導，才能使培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據職業技能培訓工作的相關文件精神，主動做工作，并向市就業局匯報申請，取得支持。學校在原就業指導辦公室、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“石家莊科達中專學校職業技能培訓中心”，由學校校長郝增順直接領導，副校長崔振良主抓，馬學平具體負責組織實施，開展工作。領導機構的確立，為確保順利開展各項職業技能培訓工作提供了強有力的組織保證。

（二）摸清情況，開展宣傳，落實工作。

今年初，我們在全縣范圍內開展了城鄉富余勞動力就業現狀和教育培訓資源的抽樣調查。通過調查，大致掌握和摸清了我市勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導開展職業技能培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上，學校利用寒、暑假教學時間和教學設施相對比較空閑的有利條件，組織人力物力，深入全市多個鄉鎮，同鄉村干部和企業建立密切聯系。我們在白鹿泉、嶺底、任村、南甘子、故邑、山伊村、郭莊、方臺、南新城、申后等10多個村鎮都建立了培訓點。這些培訓點的建立，離不開老師們辛勤的付出及細致耐心熱情周到的服務工作，因為他們都懷著這樣的心愿：一定要把國家的惠民政策送給農民、一定要把學校的工作作為自己的事來做，一定要把專業技能教給百姓，一定要讓農民得到實惠。我校的賈士輝老師，做群眾的工作常常到深夜；梁靜老師不顧天黑風寒，奔波在招生宣傳的路上；馬學平老師四處奔波建立了多個培訓點；張軼男老師雖然是今年剛來的新老師，年紀輕輕也發揚了敢想敢干的作風，建立起了培訓點；徐海霞老師主動幫助其他老師發展培訓點；王增根、張麗娜、高美娜、賈九平等老師都建立了培訓點；崔振良校長主要負責協調對外工作關系，但他不顧工作繁忙，也正與幾個村鎮聯系培訓招生的具體工作。他們通過自己的努力都為學校的培訓工作作出了貢獻。

（三）精心組織實施，開展培訓工作和轉移就業工作。專業老師精心組織教學培訓，承擔具體的上課任務，他們克服了種種困難組織教學：群眾開始不了解，最終他們參加了；群眾時間觀念差，他們焦急地盼來了；沒有教學場所，他們租到了；沒有黑板，他們買來了；沒有桌椅板凳，他們拉來了；沒有課本，他們帶來了；為了調動學員們的積極性，他們還自費，利用節假日到南三條批發市場為學員批發紀念品??他們沒有因為學員們老少并存，年齡跨度大，層次不一不重視教學；他們沒有因為群眾不理解而放棄教學；沒有因為教學條件差而應付教學。老師們向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授操作的具體技能，教他們適應社會、保護自己的方法，想方設法提高使他們的就業本領。當專業理論技能具備時，還要引導他們進行實踐，為他們聯系相應的單位進行就業安置，安置率達40％以上。目前學校就業辦對已就業幾個月的學員跟蹤，調查情況顯示，培訓學員就業鞏固率超過97％，平均工資超過1500元，參加培訓的學員都表示了較高的滿意度。

覺得有給他們講的必要了。她給他們講了重陽節的來歷、風俗習慣，提倡大家敬老愛老。不料卻招來了某些學員的不理解和非議，他們喊著：趕緊講專業課吧，講什么節日不節日，又不是過年！聽到這些話語，馬老師不禁潸然淚下，黯然神傷。自己精心給他們查資料準備的教學內容，換來的卻是斥責！馬老師簡直想放棄這個班級的教學，但她想這是工作，要克服困難，尋找更好的教育教學的.方法，她又耐心地給學員們做了解釋工作，爭取學員們的理解支持。終于功夫不負有心人，在培訓結束時，學員們為她送上了自己家里的紅棗，馬老師甜在嘴上，笑在心中。因為她知道，她的付出終于有了回報。值得！一切付出都值得！！

二、培訓工作的特點與取得的成績。

（一）培訓涵蓋范圍廣，培訓量大。

今年的職業技能培訓我們涉及機械、電子、電工等行業，培訓學員達千人。我們與農村黨支部，共青團，婦聯會都進行了合作，針對不同的群體進行教學，積累了豐富的工作經驗，并受到好評，為明年的培訓打下了良好堅實的基礎。

（二）培訓工作體現了“三個突出”。

1、突出了實用性。

出適應市場經濟的辦學模式。一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與十三所電子廠、格力家電，博深工具廠等企業都建立了良好的合作關系，一年來我們為這些企業共培訓技術人才300余人。

2、突出了服務性。

培訓工作的一切都是為了學員的利益展開，個人的得失恩怨置之度外，學員滿意就是我們最大的成功，一切付出都值得。我們開展的相關職業技能培訓工作，使貧困勞動力提高了綜合素質，掌握了實用的職業技能，成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。為確保社會穩定、促進縣域經濟發展起到了良好的作用。

3突出了靈活多樣性。

20xx年我們一味地把學員集中到學校進行教學，培訓受到了很大的限制。20xx年我們采用了靈活多樣的教學方式：讓學校周邊的群眾到學校進行培訓，而鄉鎮比較偏遠的地方，我們采用租賃教學點到鄉鎮進行現場教學，受到了當地群眾的普遍好評。

（三）社會效應和經濟效應雙豐收。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇三

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇四

在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至10日共四天時間，我參加了20xx年佛山市新教師教育技術技能基礎培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

經過四天的教育技術技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的.是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充滿信心。

1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。

三月，有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓。三個月的集中學習，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學習提高了自身的素質與專業的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統的學習過專業的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作，可是我也深切感受到沒有專業理論知識，工作就很難達到一個高度，這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業知識，然后付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業知識的束縛，可能不能很靈活地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統的學習過專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習，我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養工作出一份力。

其次，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發，金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中，金融自然也要不斷的探索，創新，發展。在這次的學習中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念。與時俱進。

最后，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創新與進步。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中，學以致用。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇五

20xx年，***培訓工作在鄉政府黨委的正確領導下，在縣職業技能培訓中心的幫助、指導下，經過各相關部門的共同努力，從本鄉實際出發，圍繞全年目標任務，認真扎實開展就業培訓工作。

現將基本情況總結如下：

1、去冬今春我鄉勞動保障事務所共開設了3個技能培訓班，培訓班為期45天，總培訓人數154人，其中：砌筑工培訓50人，點航培訓50人，農機維修培訓54人。完成20xx年培訓任務的102。66%。

2、20xx年4月17日成功舉辦了職業技能大賽暨農牧民專場招聘會。為我鄉農牧民群眾搭建一個勞務輸出就業平臺，努力實現培訓一批轉移一批，將培訓工作落到實處。

3、積極按照相關文件要求開展兩后生培訓工作，通過宣傳走訪動員，兩批共報送人。雖然做了大量的宣傳、動員工作，但離全年任務還有一定差距。

4、完成農村富余勞動力轉移引導性培訓人，完成20xx年任務的%。主要培訓內容有法律安全防范等勞務知識培訓、消防安全講座、《勞動合同法》、《勞動者權益保護法》，通過培訓，增強農牧民的安全防范意識，保障其切身權益。

1、機構健全，齊抓共管。

為保證按時完成全年職業技能培訓任務，我鄉成立了職業技能培訓工作領導小組，充分利用教學場地和師資力量，有效地提高了培訓質量和培訓效率，為按期完成培訓任務打下了堅實的基礎。

2、精心組織，注重實效的開展職業技能培訓工作。

我們在深入調研，詳細了解情況的前提下，根據縣培訓中心要求，結合我鄉實際，開展職業技能培訓活動。

3、突出培訓重點，提升培訓層次。

本著培訓與就業結合，以培訓促進就業的方針，采取理論與實踐培訓相結合的方式進行培訓。三個培訓班共培訓人，培訓時間為45天，注重理論講解和實踐操作。通過培訓，進一步提升了農牧民的職業技能水平、創業能力和農村勞動力的整體素質，幫助他們掌握更多技術，強化了實用技術基礎知識和技能，提高了就業能力。

1、農牧民培訓意識不強。多數農牧民比較“務實”，只追求眼前利益，沒有長遠打算，他們認為培訓既時間又耽誤掙錢，不合算，受這些思想觀念的影響，使培訓人員難以組織，許多應該參加培訓的農民沒有參加培訓。

2、培訓后的跟蹤服務還有待于加強。由于轉移培訓工作的兩個重要環節一個是培訓，另一個就是就業。農牧民在整個轉移、培訓、就業過程中都會遇到各種各樣的問題，尤其是第一次轉移就業中，由于受各種因素的影響，就業的穩定性往往較低，對于這類就業問題以及就業過程中出現的問題和面臨的困難需要政府部門和學校幫助解決，這就需要一定的業務經費，才能保證各方面服務到位。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇六

三天的一線主管實戰技能培訓，我從中獲得了新的管理理念，新的管理思路，對做一個合格的一線主管應達到的要求，有一些體會和心得，在這里結合銷售服務工作的崗位要求向大家匯報如下：

1、主管的`角色定位?

主管應明晰自己在企業中的位置和扮演的角色，具體的職責是什么，應努力避免哪些行為；

2、管理循環和管理職能

在日常管理工作中，應該遵循哪些步驟去完成工作任務，在這些步驟當中，主管經常會犯的錯誤有哪些，在哪些地方會容易出現管理上的障礙。

3、時間和效能的管理

如何合理利用時間，努力為企業創造更多的價值，解開不少主管整天忙忙碌碌，卻始終沒有太多成就感的困惑。

4、員工激勵技巧

如何對員工進行有效的激勵，從而調動員工的工作積極性，除了加薪、晉升職務外，是否還有其他激勵員工的手段。這次培訓就講到了五種方法。

5、有效的溝通技巧??

溝通的技巧無所不在，如何克服溝通障礙，如何與上級、下級進行溝通，如何與同級進行橫向的溝通。

主管在進行實際工作時，經常會走進以下的八大誤區，給工作的進展、績效的提高帶來很大的困難：

1.急于行動、疏于計劃

一個不善于做計劃，但能夠認真執行領導所交代任務的員工還可以算是合格的員工；但是不會做計劃，對團隊下一步工作任務心中無數的主管絕對不是一個合格的主管。而主管和一般員工的最大區別正在于：主管需要對團隊的工作、領導所布置的任務進行分析和計劃。

2.目標模糊、計劃不周

很多主管對于工作的目標往往不是十分明確，或是理解上存在偏差，這種目標的模糊必然會導致計劃的不周，工作實際操作的可行性、針對性、實效性都會相應地大打折扣。

3.只顧做事、不重績效

衡量工作成功與否的標準并非是工作的努力程度，而在于工作取得的績效究竟有多少，工作沒有取得應有的績效，企業也就無從得以進步和發展。不少主管對這一點往往認識不清，過分依賴勤勞的工作態度，而沒有以獲取更多的績效為目的，合理充分地利用各種資源，采用各種靈活的工作方式。

4.行為過程、控制不力

一些主管在管理工作中，對員工的行為動作和細節作業等工作過程缺乏有力的控制，如制定標準動作、標準工時，進行現場走動管理和看板管理等，控制了過程控制了作業標準和行為細節，就控制了品質，控制了結果和績效。品質是控制出來的而非檢驗出來的。

5.缺乏訓練、自然淘汰

不少主管誤認為員工的工作技能是慢慢適應，自然而然就會無師自通的，缺乏必要的職前崗位訓練和在職訓練，所謂輔導也是一通說教。如果員工不能自學成材，主管就采用自然淘汰法進行“洗人”，重新招聘一批人。缺乏人力資源管理技巧是大多數主管的通病。

6.效能低下、急事急辦

有些主管過于追求工作的速度和時效，急于求成，急事急辦，卻沒有輔以科學合理的方法，沒有把主要精力和時間放在重要和有價值的工作任務上，分不清工作的輕重緩急，迷失在雜務和瑣碎工作的汪洋大海之中，只見樹木不見森林，結果造成了工作的效能低下。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇七

生活技能課是令許多學生受益終身的課堂。只要我們明確目標，堅持不懈，最終都會有所收獲。人生就像一條正弦函數，有高峰，也有低谷。而通常是在低谷期，人們能學到的東西是最多的，因為那里充滿了挫折與挑戰。當我們在最困難的時候還能堅持不懈地去追求我們的目標，并且為了我們的目標，克服重重困難時，我們的意志在這樣的磨練下會變得更加堅定。因此，在接受挫折的考驗下，我們不能輕易言棄。

當然，這樣的堅持需要一個團隊的支持。今天的課堂，體會最深的就是團隊之間的信任與合作了。通過一個小小的“市場競爭”模擬實驗，能否實現互利共贏，就要看團隊間的信任與合作了。就連大雁南飛都需要團隊合作，更何況身處復雜社會的我們。一根筷子，很容易就被折斷了，但是當十雙筷子抱成團時，你再試試看。一個人的力量是極其有限的，但是一個團隊的力量卻是無極限的。每個人都是特別的，每個人都有其擅長的方面，在一個團隊中，如果每個人都能充分發揮自己的特長，那么這個團隊就匯集了所有隊員的精華，這必將凝聚成一股強大的力量，創造出1＋1＝11的成果。當然，正是由于人的這種差異性，出現意見分歧甚至是摩擦也是在所難免的。一個成功的團隊，是不會因此而停下共同前進的腳步，他們會及時解決問題，給每個隊員較滿意的答案，促使團隊繼續向前，這正是這個團隊的成功之處。而這個維持團隊感情的秘訣就是寬容。每一次挫折都不應成為我們團隊感情的絆腳石，相反，應成為密切感情及成熟的催化劑。在經歷中深化感情，在合作中鑄造默契，用寬容去調解摩擦，用沉著去積累經驗，無私，大愛，這就是一個團隊，一個偉大的團隊。團隊的進步，離不開隊員的進步，即我們的進步，而我們只有不斷的充實自己，才能取得進步。“活到老，學到老”這句話告訴我們，人的一生是要不斷學習的，而在學習的過程中始終保持一種“空杯心態”，我們才能裝得越多的知識。在我們的學習之路，還應該注重沉淀，提煉出精華，因為這樣會使我們變得更加成熟。

對于孩子，我們不僅要在技術上教導他們，還要在為人處事上影響他們，讓其真正做到心智的成長，成熟。

首先，技能要過關，如果自己都不過關，在協助孩子學習時就會缺少自信和方法了。

第二，溝通引導能力，如何激勵孩子主動去做事，去學習。

第三，學習能力，作為一個新人，我們會有很多的不知道和不足，這都學要不斷地觀察學習。

在生活技能課程中，我們通過一次小博弈，感受到了團隊的合作與信任。要達到互利共贏的目標，需要計算能力，溝通能力，團隊合作，還有最重要的是信任。在溝通時已經達成共識，但在實際操作中，卻出現了互相猜忌，欺騙對方的手段，這不單是對方，我們組自己也有這種現象，自利之心，人皆有之，但是作為我們現在這個團隊，我們要不斷地進取，也要共同進步最起碼不要落井下石。

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短期技能培訓總結（匯總20篇）篇八

為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年3月，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態迎接這次比賽。本次專業技能比賽共分五大塊內容：

一、講故事及自我介紹；

二、自彈自唱；

三、舞蹈；

四、繪畫；

五、理論卷面考核。

每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的`評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇九

08級教育技術學生為主，09級學生主要是培訓網站網頁和課件制作，輻射10級同學。

教育技術學專業技能培訓包含如下三項內容：

1、節目制作專業技能培訓---周國華、王福寶—三周每周五、周三晚6點—8點。

2、多媒體課件研發---孫威、曲艷紅----三周每周六、周日晚6點-8點。

3、網頁網站制作與開發---閆瑞華、張艷麗---三周每周一、周二晚6點-8點。

每位學生根據學過的影視制作基本知識，編寫出拍攝大綱和分鏡頭腳本，由指導教師挑選優良的腳本作為專業技能培訓的腳本；學生根據制定的分鏡頭腳本進行素材的.拍攝，并做好場記，以備后期編輯使用。學生在拍攝素材時要圍繞所要制作節目的主題進行，在教師的指導下，運用學過相關的理論知識；精細取材；電視片的后期編輯。根據分鏡頭腳本，利用非線性編輯軟件（大洋、premiere等）對采集的素材進行編輯。

學生完成了以下作品：《教育技術學宣傳片》《我愿意》等。

2、多媒體課件研發專業技能培訓內容。

（1）軟件開發及設計總流程的熟練掌握。軟件開發的需求分析、邏輯設計、流程圖的編寫，日程的安排，通過書面文檔形式加以表現。

（2）在設計中所需要的素材要進行系統的處理，使其美觀大方。

（3）按照設計方案進行系統的設計，通過計算機和軟件開發工具加以實現，使其具備良好的教學功能。

3、網頁網站制作與開發。

每一同學根據自己的特點，設計了靜態的和動態的網頁。較好的完成了培訓任務和技能的提高。

課件制作專業技能培訓：實驗樓308301教育系多媒體網絡實驗室。

網站網頁設計：實驗樓308301教育系多媒體網絡實驗室。

1、評定標準：專業技能培訓成績采用五級記分制：優、良好、中等、及格、不及格。

2、獲得獎勵同學：課件制作：郭輝、王曉嬌、伍月。

節目制作：劉首猛、王衛星。

網站網頁設計：劉首猛、王蓉、陳睿勤。

教育技術學教研室。

20xx年x月。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十

我懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節里，參加了xx年小學教師技能培訓班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓隊伍中，學習別人的寶貴經驗，吸取別人的教學精華。

這次培訓的內容十分豐富，有x局長在開學典禮上富有意義的演講，xx教研員的《關于有效教學的思考》教材分析、案例研討、寫評課稿和寫教材設計等方面的交流學習，讓我感觸良多，受益匪淺。

培訓第一天早上是培訓開學典禮，教育局x局長為老師們做了精彩的發言，他從明確培訓目的、善于學習實踐、錘煉師德師風的角度，以獨特的視角，精辟地闡述了教育大業、人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源。一個國家，一個地方，一所學校加快發展的關鍵在于人才。而我們是培養人才的教育者。可見，我們肩上的責任有多重大。況且，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新的知識，掌握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會發展的需求。隨著社會的不斷發展，人類整體素質的不斷提高，為了提高自身的修養和業務的水平，我們就要不斷地加強學習，善于學習，不斷地自我提高，從而增強新形勢下做好教育教學工作的能力。x局長在發言中明確指出，教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上，要關注全體學生；在教育目標上，要關注人的整體發展；在教育途徑上，要關注教育規律和人才的成長規律，特別是我們要付出愛心，教師的愛心如同陽光雨露，時時溫暖滋潤學生的心田，使學生茁學壯習成網長。

在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的老師根據自己的實際與經驗為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，xx教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關于有效教學的思考》。通過這節課，我進一步認識到以后在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，我們一定要認真貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，這就更需要我們吃透教材，明確目標，合理安排。在此期間，還觀看了兄弟學校老師的精彩評析，不僅使我增長了見識，還增進了友誼。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導，教育局組織的這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論方面給我我們切實的指導和鼓勵。

在這次培訓的同時，還組織了文體活動，不僅開闊了視野，增長了見識，而且可以在繁忙的培訓中得到放松，做到勞逸結合，調整心態，促進每位老師在新的學期以嶄新的面貌面對哪些可愛的孩子。

總之，通過這次的培訓，讓我感覺到自己肩上的責任重大。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，就要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養教育學生。我相信通過自己的努力，不斷學習、不斷探索、不斷提高自己的業務水平和管理班級的能力，力爭做一名優秀的教育教學工作者。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十一

隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握的一門技術。能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。通過這次學習，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧！

對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過這次學習，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習是辛苦的，但我認真的去把所有的內容學好，認真完成每一模塊的學習任務。這次培訓為教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

“學高為師，身正為范”作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次學習我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的.方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

一個星期的小學教師技能培訓即將結束，在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！從鄒校長精心的講解中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是關于“有效教學的思考”專題講座和各位優秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

鄒校長提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們教師更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業素養和技能，把教育事業不斷推向前進。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優秀教師為榜樣加強自身修養，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養出學生健康的人格。

在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經驗，共同成長。通過這次學習培訓，我從各位優秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才做出貢獻！

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十二

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富成心義，使我收獲頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一位優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過往，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋字畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們天天最少學習一篇教學方面的文章，天天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德為何有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更輕易對社會造成傷害，是潛伏的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如老師沒有責任心，品質卑劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了題目是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會降落，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多留意細節，不讓任何潛伏的危險傷害到孩子。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。酷愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具有的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具有以下幾種業務素質：有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每一個學生的個別指導。

有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱彌漫的美和在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激起、調動學生的熱忱，激起學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我曉得了很多的道理，學到很多知識，熟悉了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十三

2013年教育培訓中心技能競賽的實踐部分已落下帷幕，針對競賽項目的培訓工作也告一段落，現把這一階段的學習培訓工作做一小結。

思考之一：與老師們的交流要做到“勤溝通”

技能競賽的考核內容和要求公布后，要做到與老師們多交流，了解老師們的實際情況和現有水平，以及所存在的困難，針對薄弱環節制定相應的培訓內容。比如在簡譜視唱中，老師們存在的最大問題是音準、節拍的掌握，所以一方面教授簡單的樂理知識，讓老師們清楚跳音、空拍、附點音符的唱法，另一方面用邊彈邊唱的形式幫助老師們掌握音準、節拍，解決面臨的困難。

思考之二：各競賽項目的練習要做到“多督促”

年輕教師比較貪玩，偶有惰性，需要經常的督促，提醒，使他們時刻繃緊考試的弦兒，不放松。比如我經常“謊報軍情”，“你得抓緊了，xx折紙3分鐘能折完7個了，今天中午加加班吧”“xx的舞蹈已經學會了，不看錄像也能跳下來了”，無形中給老師們增加了壓力，全園形成了你追我趕的良好勢頭。

思考之三：各項活動的檢查要做到“重考核”

一、大賽詳情。

參賽項目：2013年安康市職業院校技能大賽“電子產品裝配與調試”項目。

參賽地點：石泉縣職教中心。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業教育與技能培養是相輔相成的有機整體。在備戰期間，曾經遇到各種問題，但我們一直堅持到底，讓我非常感動!能夠取得這樣的成績，也讓我頗感欣慰!

1、賽前準備。

這次比賽我們取得了優異的成績，在喜悅之余，我更多的是反思，因為我們還有很多不足，為此我們要戒驕戒躁，為來年大賽，做好準備。現就存在的問題及未來還需努力的地方歸納如下：

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十四

每一項均以此技能與小學自身特點分析做開篇，接著指導小學教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會。

愛因斯坦說“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”由此可見，語言能力的提高對小學有著重要的影響。認真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經驗：

1、故事是小學學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節很容易吸引小學的注意。但在課堂設計中，最主要的是讓小學能參與學習、討論而不是呆呆的聽。教師除了應用常見的圖片導入等方法外，還可以將故事分為若干個小環節，讓小學猜測后來的故事發展，這樣就可以極大地發揮小學的創造性和自主性，引入小學自己理解與思考，更容易提升小學能力。

2、將美術、手工活動與語言相結合的教學，這樣可以有效地調動小學參與，但是這一缺點是小學過于流連于各種活動而至本質的教學內容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導，使小學明確主題，在主題的引導下適當進行活動。

3、在語言表達這一方面，首先應該創設一個寬松、和諧、平等的環境，激勵小學自由表達。其次應巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發展。

畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見小學活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節后，我得到一下幾方面經驗。

2、想象力教學是小學美術教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應當做好前期的鋪墊，在活動中，注意對小學的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定小學的成績。

3、繪畫過程中，小學經常會在不同環節遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導。

小學時期是人生中生理心理發展的重要階段，這一時期的發展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于小學發展身體的各項機能，而且可以陶冶小學情操，發展小學的觀察力、記憶力、思維能力和表現能力，提高小學的藝術素養。拜讀此章后，我得到以下幾點經驗。

1、集體舞是小學園舞蹈教學中較難組織的一種形式，教師在教學過程中要注意以下方面：關注已有的動作發展情況，主要動作的串聯，使用一些小學比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。

2、舞蹈教學中，培養小學的創造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為小學營造寬松的氛圍。

游戲是小學生活中的一個重要元素，它作為小學獨特的`活動，可以促進小學自主性的發揮，對小學的生活和自身的發展有重要的影響，是現代小學教育的重要方式。以下是我得到的一些經驗方法。

1、看動畫片是當代小學生活中不可缺少的內容，小學也很喜歡動畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個小學都積極參與，使之在其中得到有意的發展。

2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證小學有較高的積極性。

3、小學園的游戲不是單純的玩，在游戲中應貫穿一些知識、情感的培養以及鍛煉。

蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節，我學會以下的幾方面經驗。

1、材料是小學手工制作的前提，在接觸的過程中小學們會根據自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。小學教師應當做到盡可能的為小學提供材料，讓小學多接觸有所選擇，開發自己的創造力。

2、折紙對小學來說已經不僅僅是一項手工活動，它涉及腦海中對形象的構建，手對于腦對形象的在線，手的配合等多方面內涵。所以這是一項有意義的手工活動。

3、對小學作品的評價方式多種多樣，可以有自評、互評、教師評價等，其中自評和互評是針對小學作品的有效評價形式。

這本書，不僅讓我學到了小學教師幾項基本技能，還使我認識到自身存在的不足，為我指明今后教學的方向。我感受到小學教師在課堂角色的轉化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。

1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。

教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍。

一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十五

迎著和煦的陽光，懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談談我的一點點感受和想法。

作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學生的行為習慣，讓他們朝著正向發展，并發自內心的、用正確的方式愛孩子。

在一個班級當中，或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校里的表現簡直讓人頭疼。面對這些學生，我們若是采取一味的指責和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至會變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成績也提高不上去。但學生和老師不是敵人的關系啊。當我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態。能夠心平氣和的和學生進行溝通，努力做到“生氣發怒的時候不教育學生，教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度，努力去思考他為什么會這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時和家長進行溝通。老師一個人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學生成長。最后，拿著放大鏡找優點。當看到這些學生的進步和優點后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來的自信。我想，真正當我遇到時，我會記得蔣老師曾經和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心。”蔣飛英老師為我們舉出的許多親身經歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這么一群學生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以后的教學生涯中，不斷去實踐。

章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年，聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區進行支教，甚至到見習和實習都困擾著我的一個問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛。回想起來，我想真心的和他們說一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。

記得實習的時候，一下課經常和孩子們打成一片，陪著他們玩游戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關系，結果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學，我從一開始的溫柔細語到后來的大聲喊叫，都無濟于事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學生來敬佩自己，用自己的專業來親近自己。這樣才是一種良好的師生關系。

我作為一名新教師，各個方面還需要不斷去學習，將所學到的理論轉為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對于未來，我充滿了信心。

師的同時，繼續做一名好學生。在這次培訓中，我受益匪淺，學到了寶貴的經驗，更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的`《為了學生——教師的職業境界與社會責任》，下面談幾點我對教師職業的認識。

在應試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現象普遍存在，這也曾是評價學生的唯一標準。在素質教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的全面發展。學校既要教授學生基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養人正確的人生觀和價值觀，促進其全面發展。

陳校長說：“教師應該從關注一個個學生到關注一個個鮮活的生命”。教師首先應是教育工作者，其次才是學科教學工作者，育人比教學更為重要。特別是在小學階段，學生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，學校的育人功能就在這里體現。教師必須在生活學習的一點一滴中關注到每一個學生，了解其生活習慣、興趣愛好，同時也要清楚其缺點與不足，以便更好地培養其成為一個正直善良、樂觀向上、德智體美勞全面發展的共產主義接班人。

細節決定成敗，這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中，不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說：“細節形成人的教育記憶”，這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過去，學生階段老師的一些細微的關懷我仍記憶猶新。小學三年級班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級英語張老師送我的錄音磁帶，高中三年級聶老師在生日時為我做的紅燒排骨……這些經歷到現在仍然影響著我，讓我立志要成為像他們一樣用心對待學生的老師。

“睜開你的眼，觀察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長，也是一種教育。”這是學者周增文在其著作《細節決定教育成敗》中所說，這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處，無聲的細節可以帶給學生有聲的教育成果，甚至比說教更來得有意義。

作為一名小學老師，我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養。不管是家長還是學校老師都需謹記一句話，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善于引導和培養，他們都是有出息的好孩子。

我們本是讀書人，都有一定的文化學術背景，在這個倡導終身學習的社會中，伴隨著科學技術的發展、社會的進步，教師原有的知識會逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應新的形勢，所以教師必須要比學生更擅于學習、更勤于學習。

就拿小學音樂課來說，傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發展，更不適用于現在的學生，多媒體教學、網絡教學、游戲教學才更能使學生感興趣。近年來，全國各大城市相繼出現音樂教學培訓班，主要面向的就是幼兒以及小學音樂教師，教授大家科學有效的音樂教學法。我曾有幸參加了西方三大音樂教學法之一的柯達伊音樂教學法培訓班，在那里，我學到了在學校、在書本里學不到的教學經驗，用柯爾文手勢教授學生音高、唱名，讓學生可以在輕松愉快的氛圍中學習。

除了要會學習之外，我們要更樂于研究，及時課堂反思，總結教學經驗，形成自己的教學風格，最終得出自己的教學思想。久而久之，我們才能在教師這個職業中如魚得水，讓學生認可、讓家長放心、讓學校滿意。

真心地希望以后能夠更多類似的機會向名師學習，博采眾長為己所用，爭取讓自己更快地成長起來，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十六

（一）專題分析研究扶貧專項工作情況。市人社局主要領導召開專題會議，分析研究年初方案、開展就業扶貧督查、提高農村公益性崗位補貼標準、認定就業扶貧基地等就業扶貧專項工作情況。

（二）指導督導情況。市人社局領導、相關股室負責人分組督導11個鎮（街道）做好就業扶貧工作，指導檢查鎮（街道）貧困勞動力基礎信息動態管理、農村公益性崗位安置貧困勞動力等工作開展情況。全年開展指導督導220人次。

（一）資金完成情況。計劃投入203萬元，截至目前，實際撥付資金249.47萬元，完成率120%。其中，就業扶貧培訓15.95萬元，農村公益性崗位補貼233.52萬元，均為中央級資金。

（二）項目完成情況。計劃實施項目2個，就業扶貧培訓、開發農村公益性崗位安置2個項目，完成率100%。

（三）開展培訓情況。開展“扶貧專班”“送培訓下鄉”等就業扶貧培訓，培訓建檔立卡貧困勞動力95人，完成目標任務127%。

（一）抓實就業狀況摸查，更新“一庫五名單”。20xx年上半年，制定了《就業扶貧督導工作方案》，安排9個分組深入11個鎮（街道）實地抽查就業扶貧工作，督促鎮（街道）落實好貧困勞動力基礎信息動態管理工作，摸清轄區內貧困勞動力就業狀況等，更新“一庫五名單”，要求鎮（街道）按季更新農村勞動力實名制登記數據庫和貧困家庭勞動力信息。

（二）實施技能培訓脫貧行動，提高就業能力。圍繞產業需求、脫貧規劃和群眾實際，大力開展項目制培訓，因地制宜開展家常菜制作等“送培訓下鄉”“扶貧專班”活動，提高培訓的針對性和有效性，加強培訓過程監管確保培訓質量。目前，開展貧困勞動力就業扶貧培訓95人，發放貧困勞動力培訓補貼和生活費補貼15.95萬元。

舉辦“春風行動暨返鄉農民工招聘月”“百日服務攻堅，千萬崗位推送”“就業扶貧行動日”等招聘活動，為貧困勞動力提供適合的就業崗位。組織企業開展鄉鎮巡回招聘會，促進貧困勞動力就地就近轉移就業。其中，舉辦線上線下“市20xx年就業扶貧行動日”專場招聘會，共組織33戶企業現場招聘，68戶企業網上招聘，向貧困勞動力等提供崗位1452個。

（四）開發公益性崗位，兜底安置貧困勞動力。制定印發了《關于進一步加強和規范公益性崗位管理的通知》文件，指導各鎮（街道）結合本地實際情況，按需合理開發鄉村保潔、環衛保潔等農村公益性崗位，優先安置大齡、殘疾等貧困勞動力。制定印發了《關于調整農村公益性崗位補貼標準的'通知》，將農村公益性崗位補貼由400元/人?月調整為600元/人?月，提高貧困勞動力收入。目前，開發農村公益性崗位安置貧困勞動力1160人，已撥付農村公益性崗位補貼233.52萬元。

（五）推進就業扶貧載體建設，鼓勵企業吸納就業。根據省、市相關要求，進一步支持就業扶貧基地載體建設，充分發揮就業扶貧基地的示范引領作用，鼓勵其吸納貧困勞動力就業。推行上門服務，助力扶貧基地（扶貧車間）復工，力促貧困勞動力快速返崗和穩定就業。扶貧車間吸納貧困勞動力劉小東就業的信息在央視《新聞聯播》報道。新增認定食品等3家企業為市就業扶貧基地，推薦依科制藥等3家企業升級認定為市級就業扶貧示范基地。

（六）扶持返鄉下鄉創業，以創業帶動就業。貫徹落實省、市關于促進返鄉下鄉創業政策措施，扶持建檔立卡貧困勞動力在適合自己的產業領域創業。督促鎮（街道）掌握轄區內貧困人員創業情況，宣傳落實好創業扶持政策。開展創業培訓“進鄉村”等服務活動。20xx年，為、2名貧困勞動力發放創業補貼共計4000元。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十七

20x年8月2日至20x年8月9日，我參加了江蘇省職業學校烹飪專業技能競賽培訓班7天的培訓，這次培訓班是由江蘇省教育廳委托江蘇省職業技術教育學會、江蘇省教學研究舉辦的。在這次培訓中有針對20x年全國中職烹飪技能大賽的總結；有中國烹飪大師的示范；有專業技能訓練的交流；有我們學員的實踐操作；更有對20x年江蘇省職業學校烹飪大賽創新的討論。這次技能競賽培訓是以提高教師技術理念為中心，以發展教師的業務水平為目的的一種行之有效的繼續教育手段。與其他培訓形式相比較本培訓時間、地點更集中，培訓的目的更明確，培訓效果更鮮明。它有利于提高教師的技術理念和知識結構，有利于教師的專業水平發展和終身發展。因此，這次技能競賽培訓工作的重要性無論怎樣強調也不為過。

的肯定，同時又是挑你自己的刺，大家應該有挑戰自我的勇氣，有追求完美的精神和行動，這樣才能使自己以后的教育、教學更完美。

職業學校專業技能發展是目前職業教學的共同課題，它是指我們專業教師個人不斷發展的過程，本質上是個人成長的歷程，是教師不斷接受新知識和增長專業業務能力的過程，但從表面上講是對每個學生的成長、成才的一個必要的保障，現在教育部提出“普高有高考，職教有大賽”，把職業學校的技能比賽提高到了和高考同一的水平線。對我們職業學校有了一個發展的空間，對職業學校的學生有了一個進上步提升的機會。

經過這次技能競賽培訓，應怎樣來做好以后的大賽？怎樣來教育我們中職的學生？個人總結如下幾點：

古往今來，對教師這一職業都具有雙重的要求，即“教書育人”。“其身正，令而行，其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如何正人”？教師的一言一行、一舉一動都將對學生起著潛移默化的作用，教師的高尚情操，人格魅力等因素將會對學生起著終身的影響。因此，教師的職業道德將會成為教師專業化發展成敗的關鍵。教師自身技術水平的提高直接影響著學生的發展，教師的專業技術水平的不斷提高對學生有著不可忽視的作用，怎樣來提高技術水平？這次競賽培訓就給了我們一個很好的機會，認識了很多的烹飪老師、烹飪大師，以后多多的交流，共同的探討，那么在我們的技術水平上肯定會有提高。

在教學活動中，需要教師具有良好的教學能力，其中包括教師要有很強的語言表達能力，在教學熾能主題鮮明，做到技法、手法簡明扼要，富有條理，把技術盡可能有效的教給學生。教師還要具備對專業理論知識的組織處理方式，選擇恰當的教學方式，使學生理論聯系實踐有效的提高學生的技術水平。

人生要有規劃，工作也要有計劃，教師要根據自身的情況確定專業領域和崗位，樹立專業認同感，給自己作出發展的合理規劃，這樣才有專業發展的意識和追求，發展才有方向和動力。當然這個規劃不是終身的一成不變的，而應該有階段性的自我設計、自我發展步驟。

能否進行教學反思是一個教師的進取心、責任心、勇氣和意志力的表現。不難想象一個缺乏進取心，沉于現狀的教師是不能對自己的教學行為進行長時間和有效的反思，通過反思可以對自身的教學行為和學生的學習進行系統、深入的研究。寫到這里，使我想起了今年的全國中職學生烹飪大賽，在這次大賽中我有幸擔任了江蘇省熱菜組教練，我指導的學生中有一位是我05烹飪班的學生，這位學生從選拔到進入省隊吃了很多苦。訓練中，我們也不時的定菜、設計、換菜，最后定下的當時緊貼奧運主題的“鳥巢祥瑞雙味魚”和冷拼“秋色雙鷺”，在比賽時，當這兩個菜出現在展廳時引起了全場的轟動，中國烹飪協會副會長孫應武老師專門到評委室叫來全體評委們點評：“這是一幅國畫”。但令我們遺憾的是取后只得了冷拼銅牌、熱菜優勝獎。后來從菜肴的制作以及用料方面、菜肴的設計、盛器方面、菜肴的要求等方面都作了較全面的反思，看到了很多的不足之處。我相信通過努力以后會有更大的進步的。

培訓已經結束，周曉燕教授說的：“做好烹飪要有不斷更新的理念和烹飪原料的新元素”。現在這句話還不時的在我的耳邊回蕩。周教授認為在6、7十年代，烹飪主要考慮的是可以食用，可以吃飽肚子，8、9十年代是向著好吃、吃好，到現代烹飪已經達到了一個頂峰，向著營養、藝術靠近。所以我們應隨著時代的發展，烹飪理念要不斷的更新。我本人也要在平時學習教學的基礎上加上自己敏銳的思考，做出自己的風格，我想這樣才是有意義的才會起到學習的目的。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十八

指導老師：劉**老師。

為了提高師范生的素質和水平，鍛煉我們的能力，20xx年x月，我們20xx級教育技術學專業學生迎來了為期一周的見習。此次見習，我們全班36名成員在劉**老師的統一安排下，分為3組，分別在周*、李**、唐*老師的指導下，在**技師學院進行現場觀摩課堂教學的見習。

進行了組內交流討論，相互分享自己的體會。

3月x日，我們全班同學一起在文a306進行了經驗交流，每個組派了代表進行經驗交流和討論，很多同學也積極的上臺發表自己的見解，整個討論過程氣氛很好，通過這次見習，大家對師范素質的要求和認識有了很大的提高，并且針對大學教育和職業教育的對比及今后實習可能面臨的情況等問題進行了較為深刻的探討，具體歸納為以下幾點：

一，教師的基本要求。作為一名人民教師，應該具有較高的專業知識水平，要有一定的自我調控能力；要了解學生，善于考慮學生的心理；對學生應該要有耐心，有責任心，不能放棄每一個學生。

二，對教學對象的合理把握。**技師學院的學生由于生源的層次級其他方面有明顯不同，導致整體素質水平相對欠佳，教學活動開展過程中可能會面臨一些比較棘手的問題，因此，我們認識到作為一名老師應該要清楚地了解自身教學對象的特點，因材施教，用不同的方法來教學，善于發現他們的優點，激發他們的學習興趣，鼓勵他們學習。

三，教學設計要合理。在教學設計上應該結構完整，步驟清晰，內容得當。課件應該切合主題，內容詳略得當，注重細節，這樣才能吸引學生的學習興趣。

四，教師教態的重要性。老師應該以身立教，為人師表。自己的一言一行都會給學生帶來潛移默化的影響，因此，我們要時刻注意自己的一舉一動，要懂得尊重學生才能贏得學生的尊重。

五，當前的職業教育和大學教育的.理念和方法有較大區別，在教育過程中，我們要各取所長，合理分配。在**技師學院的教學當中，他們主要推行一體化教育，以案例教學法和任務驅動法來驅動學生學習。因此，這里的學生動手操作能力很強，但是他們的教學很少的涉及到理論教學，這就有可能導致他們因為缺乏系統理論知識的支撐而在今后的實踐過程中不能舉一反三，創新能力不強。而在大學教育中，我們對實際動手操作能力的要求還不是很高，理論知識比較豐富，就有可能導致學生出現高分低能，華而不實的現象。因此，我們認為，在今后的職業教育當中應該適當增加理論課程的比重，用系統的理論知識作為支撐，結合較強的實踐能力來提高學生的水平。大學教育應該加強實際操作訓練，培養學生的動手能力，提高自身的綜合素質，這樣可能會更容易提高學生的能力和水平。

當然，同學們的觀點不僅僅是這些，還有很多同學提出了自己其他方面的的建議和見解。最后，劉**老師就同學們的體會作了總結性的發言，對我們當前教育存在的一些問題和改進的方向做了指引，這對于我們今后的實習甚至工作生活，都有這很重要的意義。

這次的交流現場氣氛熱烈，大家也覺得學到了很多。通過此次見習及交流總結，同學們普遍感到自己在很多方面的認識都有了提高，在很多方面還存在著不足。大家對教師的現狀有了更為理性的認識；對學生的學習行為有了更為恰當的了解；對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境；同學們也增強了教師的責任感和榮譽感，因而會更自覺地提高自身的修養和能力。

此次見習，是我們對教師的感性認識上升到理性認識的一個過程，讓我們對教師這個行業有了更深刻的認識和理解。我們相信，這次見習將會給我們今后的實習和工作提供有力的幫助。

見習隊長：**。

20xx年xx月xx日。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇十九

指導老師：劉**老師。

為了提高師范生的素質和水平，鍛煉我們的能力，20xx年x月，我們20xx級教育技術學專業學生迎來了為期一周的見習。此次見習，我們全班36名成員在劉**老師的統一安排下，分為3組，分別在周*、李**、唐*老師的指導下，在**技師學院進行現場觀摩課堂教學的見習。

進行了組內交流討論，相互分享自己的體會。

3月x日，我們全班同學一起在文a306進行了經驗交流，每個組派了代表進行經驗交流和討論，很多同學也積極的上臺發表自己的見解，整個討論過程氣氛很好，通過這次見習，大家對師范素質的要求和認識有了很大的提高，并且針對大學教育和職業教育的對比及今后實習可能面臨的情況等問題進行了較為深刻的探討，具體歸納為以下幾點：

一，教師的基本要求。作為一名人民教師，應該具有較高的專業知識水平，要有一定的自我調控能力；要了解學生，善于考慮學生的心理；對學生應該要有耐心，有責任心，不能放棄每一個學生。

二，對教學對象的合理把握。**技師學院的學生由于生源的層次級其他方面有明顯不同，導致整體素質水平相對欠佳，教學活動開展過程中可能會面臨一些比較棘手的問題，因此，我們認識到作為一名老師應該要清楚地了解自身教學對象的特點，因材施教，用不同的方法來教學，善于發現他們的優點，激發他們的學習興趣，鼓勵他們學習。

三，教學設計要合理。在教學設計上應該結構完整，步驟清晰，內容得當。課件應該切合主題，內容詳略得當，注重細節，這樣才能吸引學生的學習興趣。

四，教師教態的重要性。老師應該以身立教，為人師表。自己的一言一行都會給學生帶來潛移默化的影響，因此，我們要時刻注意自己的一舉一動，要懂得尊重學生才能贏得學生的尊重。

五，當前的'職業教育和大學教育的理念和方法有較大區別，在教育過程中，我們要各取所長，合理分配。在**技師學院的教學當中，他們主要推行一體化教育，以案例教學法和任務驅動法來驅動學生學習。因此，這里的學生動手操作能力很強，但是他們的教學很少的涉及到理論教學，這就有可能導致他們因為缺乏系統理論知識的支撐而在今后的實踐過程中不能舉一反三，創新能力不強。而在大學教育中，我們對實際動手操作能力的要求還不是很高，理論知識比較豐富，就有可能導致學生出現高分低能，華而不實的現象。因此，我們認為，在今后的職業教育當中應該適當增加理論課程的比重，用系統的理論知識作為支撐，結合較強的實踐能力來提高學生的水平。大學教育應該加強實際操作訓練，培養學生的動手能力，提高自身的綜合素質，這樣可能會更容易提高學生的能力和水平。

當然，同學們的觀點不僅僅是這些，還有很多同學提出了自己其他方面的的建議和見解。最后，劉**老師就同學們的體會作了總結性的發言，對我們當前教育存在的一些問題和改進的方向做了指引，這對于我們今后的實習甚至工作生活，都有這很重要的意義。

這次的交流現場氣氛熱烈，大家也覺得學到了很多。通過此次見習及交流總結，同學們普遍感到自己在很多方面的認識都有了提高，在很多方面還存在著不足。大家對教師的現狀有了更為理性的認識；對學生的學習行為有了更為恰當的了解；對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境；同學們也增強了教師的責任感和榮譽感，因而會更自覺地提高自身的修養和能力。

此次見習，是我們對教師的感性認識上升到理性認識的一個過程，讓我們對教師這個行業有了更深刻的認識和理解。我們相信，這次見習將會給我們今后的實習和工作提供有力的幫助。

見習隊長：**。

20xx年x月x日。

短期技能培訓總結（匯總20篇）篇二十

在20xx年的.x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了xx市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的資料豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每一天都是充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

首先，我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區、大觀區、宜秀區、開發區以及八縣的小學骨干教師。午時，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。

我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們明白課文中動植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個面來畫。緊之后午時，一位風風火火還忙著招生任務的教師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業成長講座》，這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業成長？于漪的教師專業發展的路標；開展教育敘事研究促進教師專業化發展以及新課標的資料。后面的那么多天，我們陸續接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發滿腹經綸的小語教教師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。

在那里，我著重就小語教教師的課程給大家做個匯報。

語文到底教什么？

語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養學生系統地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動本事。

1、語言訓練的概念、內涵。

語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

2、語言訓練的依據。

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現象，掌握語言規律，學會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能（即動作技能和心智技能），這是由小學生生理和心理特點決定的。

3、語言訓練的資料、重點、根本。

語言訓練的資料不僅僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態度的培養和語言學習習慣的養成。根據小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。

語文課程標準首次把“構成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培養不僅僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養有助于扭轉這種現狀，既能充分體現語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練能夠從4個方面抓起：培養語言的準確領悟感，培養語言的流暢舒適感，培養語言的情味品用感和培養語言的形象再現感。

4、怎樣進行語言訓練？

首先，樹立科學的語言訓練觀；其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想；最終，科學地進行語言訓練。