汽車的發展經歷了無數的變革和創新，如今已成為現代社會不可或缺的一部分。汽車的燃油效率和環保性是大家關心的問題，這里有一些小編為大家整理的省油技巧和環保建議。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇一

一、說教材：

我說課的內容是人民美術出版社小學美術第一冊，第十一課《畫汽車》。

（一）、教學目標：

1、知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現不同種類的汽車的外觀特征。

2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。

3、情感態度價值觀：培養學生學習興趣和情感，達到師生互動。

（二）、教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點，表現不同汽車。

（三）、教學準備：

汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、

二、說教案設計依據：

1、根據愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發揮學生的學習潛能。

2、根據課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現，是否使學生更容易接受，更喜愛這節課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。

三、說教法和學法：

2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發現知識、內化知識建構知識。

3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。

四、說教學程序設計：

1創設情景，導入新課。

師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。

2、在講授新課中。

（1）在圖中找不同：

（2）分析車的組成部分：

學生總結有車輪、車斗、車把。

教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續學習了解，共同學習。

（3）欣賞書中作品：

我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。

你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。

學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創作，教師巡視指導，（發現問題及時解決）。

展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節課學習內容，布置作業。

課下延伸：

（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。

（2）汽車是由誰發明的？

課件。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇二

（一）、教學目標：

1、知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現不同種類的汽車的外觀特征。

2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。

3、情感態度價值觀：培養學生學習興趣和情感，達到師生互動。

（二）、教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點，表現不同汽車。

（三）、教學準備：

汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、

1、根據愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發揮學生的學習潛能。

2、根據課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現，是否使學生更容易接受，更喜愛這節課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。

2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發現知識、內化知識建構知識。

3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。

1創設情景，導入新課。

師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。

2、在講授新課中。

（1）在圖中找不同：

（2）分析車的組成部分：

學生總結有車輪、車斗、車把。

教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續學習了解，共同學習。

（3）欣賞書中作品：

我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。

你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。

學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創作，教師巡視指導，（發現問題及時解決）。

展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節課學習內容，布置作業。

課下延伸：

（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。

（2）汽車是由誰發明的？

課件。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇三

我說課的內容是小學美術教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。

根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物。

兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。

（一）、教學目標

我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現，學會學習、發展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現汽車。

1、知識與技能

通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。

2、過程與方法

3、情感態度和價值觀

培養學生的創新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。

（二）、教學重、難點。

重點：

1、了解汽車構圖。

2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。

難點：

將構圖、創新得以應用和發揮，完成一幅作品

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

（—）課前鼓勵——比一比（亮點）

首先設置這一環節是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：

1、問答小明星

2、傾聽小天使

3、觀看小寶貝

4、坐姿小士兵

5、巧手小畫家，看看隨表現得最棒，老師把小卡片發給他，下課每人獎勵一朵大紅花。

（二）視覺導入——看一看：因為學生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內容，從而引出本課課題—《畫汽車》。

（三）自主探究——想一想：學生最喜歡表現自己，當我課件中出現幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。

（四）范畫示范——想一想：（亮點）接著我設計了“范畫示范——想一想”環節，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發散學生思維，我創設情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：

1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；

2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創設不僅發散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調畫畫步驟和構圖問題。

（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯想和想象，并鞏固知識點。

（六）大膽創作——畫一畫：為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。

（七）展示欣賞——說一說：我接著設計了“展示欣賞——說一說”的環節，通過：

1、找構圖飽滿的，

2、找最有創意的，

3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發散學生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

（八）課堂小結——說一說：同學們今天學會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！最后，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！

板書設計分五部分：課題《畫汽車》、明星區、外形結構區、范畫區和學生作品展示區。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇四

教材分析：

本課是海南省中小學《信息技術》編寫的，由海南出版社和三環出版社聯合出版的小學信息技術課四年級上冊的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。

教學分析：

本課已經達到本冊課文的重心部份。所以，教好本課課文，對學生學習本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過加強操作，直觀演示來把抽像的事物具體化。通過游戲來寓教于樂，培養學生的學習熱情。

學情分析：

本課圍繞教師的“導、扶、放”，學生的`“探、思”來進行，細心地處理了教學中的師生關系，突出了學生的主體地位。并具體地展示出事物的本質，為學生研究發現規律提供了依據，這樣能有效地突破教學的難點，加深學生對重點內容的理解。

教學目的與要求：

1、讓學生學會使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；

2、讓學生學會鋪設墻紙；

教學重點與難點：

使學生產生學習的熱情；

教輔手段：

電腦、小黑板；

教學設計：

一、導入；

1、創設問題情境，導入新課。

（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。）。

教師：那你能在電腦上畫出你看到的汽車嗎？今天我們繼續學習用電腦畫畫。

（揭示課題，板書課題）。

2、出示任務、明確目標、師生互動。

出示（小黑板）學習任務，讓學生明確學習目標（學習內容與步驟，見板書）。

二、授課過程；

1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫氣球相同。教師操作、演示：

（1）矩形工具；

（2）圓角工具；

（3）多邊形工具；

2、讀文、看圖。

按圖說說汽車圖形形狀，（構圖）哪些與氣球畫畫相同。

教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。

3、口頭說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。

a、畫車頭用什么工具？

b、畫車廂和車上的貨物用什么工具？

c、畫車輪用什么工具？

d、畫公路用什么工具？

e、選擇什么樣的背景顏色？

紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；

汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；

汽車箱使用矩形工具；

汽車輪使用圓角工具；

汽車上的貨物使用圓角工具；

兩條路使用矩形工具。

教師巡視指導。

（板書思考題：有沒有別的畫法？）。

4、說一說操作要領：

（1）如果覺得線細可按住+鍵可使線變粗。

（2）如果最后一點沒有封閉好，出現了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫就可以了。

（3）為畫車輪正圓形，畫的時候要按住shift鍵再拖動鼠標。

指導學生上臺操作示范。

5、小結：師生共同。

三、上機操作，探究新知；

（學生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導。）。

1、設計背景色為藍色。

2、畫兩條公路。

3、使用多邊形工具畫車頭部分。

4、使用矩形和多邊形工具畫車身的其余部分。

5、畫紅綠燈。

6、保存文件。

7、將保存好的圖畫鋪到桌面上。

四、練習拓展，鞏固新知；

學生完成新課任務后，自主創新練習與新課相關的內容，鞏固新知識。

五、作品展示，體驗成果；

優差作品展示，生生交流。

六、反思體驗，課堂小結；

教師：今天我們又學會了使用學生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學會了將保存好的圖畫鋪到桌面上。

七、板書設計；

八、課后反思；

在這個課堂教學最重要的環節，我的教學分為幾個層次：

（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫法。

（2）通過啟發教育，讓學生掌握多邊形工具的畫法。

能力、協調能力和觀察能力。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇五

我說課的內容是小學美術教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。

一、教材分析：

根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物。

兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。

二、教學目標和重難點：

（一）、教學目標。

我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現，學會學習、發展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現汽車。

1、知識與技能。

通過對汽車的觀察和分析的.外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。

2、過程與方法。

3、情感態度和價值觀。

培養學生的創新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。（二）、教學重、難點。

三、教法學法：

導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

四、教學過程：

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：（—）課前鼓勵——比一比（亮點）。

首先設置這一環節是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：1、問答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現得最棒，老師把小卡片發給他，下課每人獎勵一朵大紅花。

（二）視覺導入——看一看：

學生最喜歡表現自己，當我課件中出現幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。（四）范畫示范——想一想：（亮點）。

接著我設計了“范畫示范——想一想”環節，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發散學生思維，我創設情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創設不僅發散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調畫畫步驟和構圖問題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）。

找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯想和想象，并鞏固知識點。（六）大膽創作——畫一畫：

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。（七）展示欣賞——說一說：

我接著設計了“展示欣賞——說一說”的環節，通過：1、找構圖飽滿的，2、找最有創意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發散學生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。（八）課堂小結——說一說：

同學們今天學會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！

最后，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！

五、板書設計：

板書設計分五部分：課題《畫汽車》、明星區、外形結構區、范畫區和學生作品展示區。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇六

1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現不同種類的汽車的外觀特征。

2能力目標：在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。

3情感態度價值觀：培養學生學習興趣和情感，達到師生互動。

教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點，表現不同汽車。

教學準備：

汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、

1、根據愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發揮學生的學習潛能。

2、根據課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現，是否使學生更容易接受，更喜愛這節課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。

學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內容設計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術學習的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發現知識、內化知識建構知識。3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。

1創設情景，導入新課

師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。

2、在講授新課中

（1）在圖中找不同：

（2）分析車的組成部分：

學生總結有車輪、車斗、車把

教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續學習了解，共同學習。

（3）欣賞書中作品：

我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）

你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）

學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創作，教師巡視指導，（發現問題及時解決）

展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節課學習內容，布置作業。

課下延伸：

（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。

（2）汽車是由誰發明的？

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇七

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。以下是小編整理的四年級美術我是汽車設計師說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一.教材分析：

《我是汽車設計師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設計?應用、造型?表現領域的教學內容。本課是繼第8課《校徽設計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節設計?應用、造型?表現領域的學習內容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學習內容屬平面設計知識，后面的學習中將學到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學習的鋪墊作用。這節課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。

二.學情分析：

四年級學生已經有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術的設計?應用、造型?表現領域內容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設計能力。本課的學習內容“汽車”又是學生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學習打下了堅實的基礎。

三.教學目標：

a.顯性目標：

1.通過對汽車的觀察分析，學習概括，了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。

2.在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。

b.隱性目標：

1.在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。

2.培養學生的創新精神，發揮個性。

3.培養創新精神，滲透愛國主義教育。

四.教學重難點。

重點是通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車的草圖。

難點是創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車。

五.教學準備。

多媒體課件及汽車模型、教學圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。

六.教學過程。

(一)、游戲導入，觀察交流。

師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家帶了嗎?誰能給大家展示下你的汽車玩具?展示時簡單介紹這是什么車?有什么特點?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學生的年齡特點出發，程度的調動學生觀察學習的積極性。)。

(二)興趣入手，探究發展。

師總結：同學們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫，別說你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具，同學們在生活中還見到過什么樣的汽車?(選擇貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望，所以我選擇學生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認識了那么多汽車，那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見的汽車，以及汽車的組成部分)。

師：現在的汽車各式各樣，那最早的汽車是什么樣子的呢?又是誰發明了這個神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學們都有哪些收獲呢?誰能分享一下?(學生永遠是學習的主體，這里為學生提供可自主學習的機會，讓他們去發現，去探究)。

學生交流后課件簡單展示1905年生產的蒸汽汽車。

(三)、開拓視野，了解創新。(這里主要是通過課件分析汽車設計大師的作品，了解汽車造型與創新精神的培養并滲透愛國主義教育。)師：同學們請看大屏幕——播放設計師們設計的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產權創新開發的汽車。吉利跑車它的外形及發動機都是中國人自己創新開發的技術，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業的舞臺上爭得了榮譽，是中華民族的驕傲，這就是技術創新帶來的驕傲。(讓學生了解大師設計的思路，開闊視野拓寬知識面;通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標之一，對學生進行愛國主義教育)。

(四)、教師演示，直觀感知。

1.看了這么多漂亮的汽車，美術老師也特別想為自己設計一輛。特別是老師最近去看了電影變形金剛3,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機器人保護人類.看,這就是我想要的車(展示我設計的汽車)。

2.今天老師還帶來了你們同齡學生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設計的吧(課件展示學生作品,為學生提供更廣闊的設計思路并幫助學生總結出設計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗)。

(五)激勵想象，鼓勵創新。

老師相信同學們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車，請同學們大膽的去設想，努力的去實現吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過讓學生交流，幫助他們理清思路，開拓視野，明確目標)。

(六)、展現自我，突出重點。

作業：用繪畫方式設計一輛造型與功能獨特的汽車。

(七)、分享成就，促進成長。

學生作業展示、學生自評、教師小結。

(通過展評活動使學生體驗創造美的樂趣，激發學生創新精神)。

(八)、拓展思維，造就未來。

鼓勵學生課后利用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車。

七.板書設計。

教材分析：

隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。

汽車設計是指從產品創意，到構思草圖、制作模型和出產樣車等一系列活動的過程。教材根據小學生的年齡特點，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發學生想象力和創作熱情，為設計自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設計作品，給學生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養學生立體造型的能力。

在教學繪制設計圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學生用幾何形狀的組合完善汽車結構，再描繪細節部分。設計創意和繪制草圖兩部分是教學的重點，多數學生應該完成。制作模型時教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學生注意安全和環境衛生。

教學思路：

本課教學可按以下流程進行：汽車知識回顧——觀察汽車結構、了解各部分功能——欣賞汽車設計作品——勾畫設計圖或制作立體造型——展示評價。

教師對于海量的汽車知識進行篩選、組織，力求清晰、明了地向學生介紹課程相關內容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進行引導，使學生清楚創作重點。

學生創作時，應從汽車的功能入手，明確設計思路：滿足這些功能需要什么特別的設施，這些設施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細節，還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。

教學建議：

教案一。

(一)引導階段。

教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學生的注意力。

學生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構成、外形特點等，對汽車有進一步了解。

(二)發展階段。

歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。

學生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學生找準創作方向。思考在現有汽車的基礎上可以進行哪些改動，要實現特殊的功能在結構上如何調整，應搭配什么樣的外形?學生創作時應大膽創新，敢于嘗試，不斷修改。

畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎上深入進行細節表現，重要部分加以文字說明。

(三)展示與講評階段。

學生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學生提出看法和改進建議。

(四)收拾與整理階段。

提醒學生整理好制作工具，保持教室衛生。

教案二。

(一)引導階段。

讓學生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關系。通過交流，明白設計要以功能為基礎，外形輔助功能，使功能更合理。

(二)發展階段。

學生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們為什么有如此奇特的外形，實現了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應該改變的地方?從而激發學生的創作熱情。

教師以一種汽車為例，簡述創作思路。學生可在現有汽車基礎上加入新元素，在外形、結構或功能上進行改造，并在畫紙上體現出來。

(三)展示與講評階段。

將學生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學生清晰地表達設計思路，對那些雖有想法但表現效果不理想的學生給予肯定和鼓勵。教師小結兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標。

(四)收拾與整理階段。

收拾繪畫工具，打掃教室衛生。

評價建議：

1.學生能否了解汽車的特點及發展趨勢。

2.學生能否積極主動地參與教學活動，作品能否較準確地表現設計意圖。

3.學生在學習活動中是否有一定的超前意識、創新精神和環保理念。

教學目標。

1.了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。

2.激發兒童的想象力和創造力，從功能上設計汽車造型。

教學重、難點。

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

教學準備。

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。

教學方法。

教法：啟發談話、演示、提問等。

學法：欣賞、交流、動手實踐等。

教學設計。

一、導入新課。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱!

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

啟發學生回憶一些有特殊功能的汽車。

學生欣賞。

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?

學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。

二、講授新課。

1.教師指導分析汽車的結構。

(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧!

2.分析汽車的設計方法。

師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢?學生思考......

師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢?

教師講解消防車的設計過程:。

“比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。”

學生談談自己的設計想法。

3.學生作業。

學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環保的汽車，不用燃油...

學生2：我想...

布置作業：

教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧!

提示：1.可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。(如車能飛，車能在水中游……)。

2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

3.還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

4.課堂評價組織作業展評。

師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好?

師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。

以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發現他人的優點。

三、課后拓展。

出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。

互相討論自己的好想法。

拓展本課設計的范圍，讓學生在課后充分發揮自己的特長與想象力。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇八

各位領導、各位老師：

大家好。我今天說課的課程是《汽車維護》。我將分別從以下幾個方面來說這門課：

1、課程性質和地位

2、課程培養目標

3、教學方法和教學手段

4、教學過程

5、教學評價

6、課外補充

性質：本課程是中等職業學校汽車類專業學生必修的一門專業課，培養學生應用相關知識完成汽車維護的能力，為學生的職業生涯發展和終身學習奠定堅實的基礎。

地位：“三分修，七分養”，所以是核心地位。

根據本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識目標：明確汽車維護的基本內容、工具的使用和基本操作規程；識記清潔、調整、潤滑、補給、緊固、檢查等工作內容；理解日常維護、一級維護、二級維護的層次關系。

能力目標：過本課程的學習，使學生扎實的掌握汽車維護的六項工作內容，即：每個人都能對汽車進行一個簡單的維護。

情感目標：將所學的理論與實際相結合，成為一名合格的汽車維護人員。

在教學過程中采用靈活多樣的教學方法：

1、推動式的互動教學：由于本課程是學生的專業必修課程，學生的專業知識有了一定的基礎才開的一門課程，所以必須由教師引導，激發學生自主學習的熱情，有效調動學生學習主動性，讓他們自己動手去做去練習從而起到身心健康一技之長的教學目的。

2、現場教學和案例教學：通過看多媒體及參觀技能大賽和4s店等形式，增加學生的感性認識；通過案例教學，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3、分組操作法：把學生分成若干小組并推舉一名組長。讓學生圍繞對實物的初步認識，列舉生活中涉及到與實物有關的案例和故障，或學習中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。

4、邊學邊做：汽車維護具有很強的操作性，在學習理論知識的同時必須加強實際操作的訓練，通過實際操作訓練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學生掌握，提高學習效率。

對學生來說這門課程是在一定的基礎上開始的，學生培養自己的專業興趣非常關鍵，要有不怕困難的學習精神，同時要掌握科學的學習方法，不斷地從理論到實踐，再從實踐到理論，不斷反復，不斷提高，在老師的指導下掌握每一學習環節和知識點。

1、組織教學（清點學生人數，維持紀律）

2、導入新課：（3—5分鐘）由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。

二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是教學中非常重要的一個環節。

3、講授新課：（25分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據教材的特點，學生的實際、以及教學設備的情況，選擇教學方法和手段。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

5、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質培養；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

6、布置作業。

針對剛剛所學的知識，我進行分層訓練，從基礎到提升，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

上完課后了解學生的知識掌握情況，并對自己的教學進行綜合性的評價，找出不足之處，以待改正。

課程結束后，在下課的前2分鐘給學生講講生活中的一些汽車維護案例增強學生的學習興趣。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇九

1，出示玩具。

師：看，這是什么?它為什么會跑呢?

2、出示沒有輪子的。

師：咦，這輛車怎么了啊?

(請個別幼兒上來分別開一開，感受有輪子與無輪子小的區別)。

3、師：想一想，我們應該給小裝一個什么形狀的輪子呢?(引導幼兒觀察輪胎的形狀，位置等)。

教師總結：輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在下面，帶著轱轆轆地往前跑。

二、我給按輪胎。

1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上吧。

2、教師示范畫輪子的方法：畫一個圓形，并涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，有輪胎啦。

4、請幼兒翻開活動材料《美術》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。

三、轱轆轱轆。

1、小朋友完成作品后，評價幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。

2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當紅綠燈，幼兒當小，感知紅燈停綠燈行的交通規則。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十

1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。

2、發現物體的相似之處，進行簡單的分類。

1、引導幼兒了解汽車的外形特征。

教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。

2、汽車開進停車場。

師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。

出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。

幼兒根據自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"。

3、引導幼兒進行觀察、分析。

教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。

在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。

4、分類游戲發給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。

組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。

5、活動結束小汽車都已經停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十一

根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物。

兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。

我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現，學會學習、發展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現汽車。

1、知識與技能。

通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。

2、過程與方法。

3、情感態度和價值觀。

培養學生的創新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。

重點：

2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。

難點：

將構圖、創新得以應用和發揮，完成一幅作品。

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

首先設置這一環節是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：

1、問答小明星。

2、傾聽小天使。

3、觀看小寶貝。

4、坐姿小士兵。

5、巧手小畫家。

看看誰表現得最棒，老師把小卡片發給他，下課每人獎勵一朵大紅花。

因為學生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內容，從而引出本課課題—《畫汽車》。

學生最喜歡表現自己，當我課件中出現幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。

方法有二：

1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；

2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創設不僅發散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調畫畫步驟和構圖問題。

找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯想和想象，并鞏固知識點。

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。

我接著設計了“展示欣賞——說一說”的環節，通過：

1、找構圖飽滿的；

2、找最有創意的；

3、給不足的畫面好的建議和方法。

等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發散學生的'思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

同學們今天學會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！

最后，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！

板書設計分五部分：

課題《畫汽車》、明星區、外形結構區、范畫區和學生作品展示區。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十二

我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動。在之前，幼兒已學會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發展幼兒的想象力和表現能力。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十三

1.練習用小輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積作畫的樂趣。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1.幼兒每人帶一輛小來幼兒園，幼兒事先有玩玩具的經驗。

2.每組1張大繪畫紙。

3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。

4.示范畫1幅。

1.欣賞輪子滾畫。

(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么畫出來的?”

(2)教師示范：小很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。

2.嘗試用輪子滾畫。

(1)幼兒分組作畫：將玩具蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

3.講講我的畫。

將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十四

《在馬路邊》主題實施的過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現表達的活動中，孩子們大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演還不那么夸張。

《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用體態語言大膽地表現自己的情感，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環節讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導，激發幼兒用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

雙層汽車開來了（音樂活動）。

學唱歌曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容學習用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣。

活動準備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂。

活動過程：

看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發生了什么事？

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

2、理解歌曲內容：

問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？

1、、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。

2、引導幼兒邊唱邊表演動作，能表演出角色的不同歡樂心情。

美術畫汽車說課稿大全（15篇）篇十五

1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。

2、能用小汽車印制出漁網并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發展。（重點）

3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。（難點）

范畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。

一、出示ppt，激發幼兒興趣。

引導幼兒發現利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網進行創意的添畫、粘貼。

師：小朋友請看大屏幕上是什么？

師：喜歡嗎？邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢？

師：魚竿、漁網。

二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網。

師：小朋友看看邵老師的制作的漁網，能不能捕到魚呢？

師：邵老師是用小汽車制作的漁網，小朋友想不想試一試。

三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。

教師引導幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。

師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動（注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動；3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束后，小朋友把汽車放回原來位置。

師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。

粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來；然后輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。

師：如果有其他問題可以問老師。

四、注意事項。

1、注意桌面衛生、地面整潔、小衣服衛生。

2、撕下來的雙面膠放入托盤中。

五、幼兒制作，教師指導。

請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。

引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。

在美工區可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。