青春是一個成長的階段，我們要保持積極向上的心態，為自己的未來奮斗。小編整理了一些青春總結的范文，希望能夠為大家寫作提供一些參考和幫助。

青春期的詩（匯總16篇）篇一

對一個學生來說，上課是一件很平凡的事，猶如家常便飯，但是這學期我們上了一節非常有意義和難忘的課。

有一天，朱老師對我們說：“今天下午要上一節青春期講壇課。”話音剛落，原本安靜的教室炸開了鍋，同學們一個個壞笑著，好不容易才安靜下來。

后來老師還給我們詳細講解了青春期男生和女生的心理和生理上的一些變化。我們正聽的津津有味的時候下課鈴卻響了。

通過這次青春期講壇課的講解，解開了我心里的許多疑惑和好奇，我也開始期待我的青春期的到來，想快點長成一個英俊瀟灑的男子漢。

青春期的詩（匯總16篇）篇二

隨著甜甜棒棒糖的一圈圈的條紋，我不知不覺地也轉進了青春期。轉進了彌漫芬芳氣息的天地。

青春代表著我們從兒童時代走進了這個五彩繽紛的青年時代，青春期我比以前更懂事了。青春期，媽媽說我長大了，青春期，我比以前更成熟了。

青春期的詩（匯總16篇）篇三

教學目標：

一、幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異性交往的需要青春期心理發展的自然規律。

二、引導學生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。

教學準備：

多媒體演示文稿。

教學過程：

一、班主任老師講故事。

1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。

小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（lh）和促濾泡成熟激素（fsh）產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素主題班會教案。而激素產生的效應顯而易見——異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。”

心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

小結：男、女同學表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

二、心理劇表演。

“收到一封燙手的信”

情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。

情景三：一女同學收到信以后，對寫信人不做任何答復。

討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？

小結：異性交往的原則。

原則一、注意交往的方式。

原則二、把握交往的尺度。

在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩，尊重對方。

如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

三、“我的異性交往的困惑”

事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

1、有的同學在異性面前表現得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想參與異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。

討論并小結：青春期性意識發展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協調。

2、什么時候開始談戀愛最合適？

3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經得起時間和事實的考驗。

4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”

討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當的方式表現而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。

四、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變為在日常生活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。

課后小結：

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發現男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經緊張是免不了的。

做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰戰兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會的主題，題名為“男生女生”從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環節時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發學生，讓他們領悟其中的道理。

一節課的容量畢竟有限，學生們的交流發言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點。班會后，我和學生們仿佛都長長地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發展，還有助于培養青少年健康的性心理。

正如我在班會結束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學都能以健康、積極、樂觀的心態去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”

青春期的詩（匯總16篇）篇四

1、還記得那些年一起翹課的日子，現在只記得倒數畢業的日子，既期待又害怕。

2、在年華里，我丟失的，常常不只是青春和勇氣。

3、親愛的過去，請別再拍我的肩膀，我不想再回頭。

4、即使青春是一種錯誤，也是一種迅速得到糾正的錯誤。

5、青春時埋下的那份躁動，總會在多年后，裝飾著笑容。

6、你說少年成長了，可是為什么畢業典禮上少年的明眸里閃爍著淚光。

7、時間真是一劑霸道的良藥，悄無聲息地帶走了我們最想留住的青春。

8、十六歲的我，以為抓住了落下的楓葉，就抓住了整個秋天。

9、我們的青春揮灑在校園，想找回青春也想回到校園。

10、我們像是表面上的針，不停的轉動，一面轉，一面看著時間匆匆離去，卻無能為力。

11、青春短暫，先不瘋狂更待何時?

12、青年時種下什么，老年時就收獲什么。

13、曾經桌上的一支筆，一張紙，一塊橡皮，都會成為你畢生的念想。

14、那年，未來遙遠得沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。

15、很少看到一個早起，勤奮，用心，努力，誠實的人抱怨命運的不好。

16、我們微笑著說我們停留在時光的原處，其實早已被洪流無聲地卷走。

17、時光就像個大篩子，經得起過濾，最后留下來的，才是真正的朋友。

18、你讓我花掉一整幅青春，用來尋你。

19、青春是人生之花，是生命的自然表現。

20、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!

青春期的詩（匯總16篇）篇五

導致兒童同情心缺乏的原因是多方面的。

二、同情心的意義。

三、學會同情、關心他人。

既然同情心具有如此重要的意義，那么在日常生活中我們到底應該如何去做呢？

一、對他人的情緒、情感要敏感。

二、真誠相待，不計回報。

三、同情、關心他人必須采取一種適當的形式。

四、不僅要同情、關心我們周圍熟悉的人，而且也要關心、幫助那些并不相識的人。

五、不僅同情、關心弱小者，而且對那些地位比我們高的人給予同樣的關心。

青春期的詩（匯總16篇）篇六

1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。

2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，以正確的態度對待變化。

3、掌握一些基本的青春期衛生保健知識，健康地度過青春期。

教學過程：

導入：播放歌曲《小小少年》。

小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。

小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。

一年一年時間飛跑，小小少年在長高。

隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。

小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。

但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。

一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高。

隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

提問：為什么少年的煩惱增加了？他會有哪些煩惱？

學生回答（略）。

教師歸納：我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。

青春期是人體生長發育的第二個高峰期，它是人生中最重要、最寶貴的時期，是人的一生中最為關鍵的發展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。

從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個發展階段。

2、分組討論回答：

（1）處于青春期的青少年學生有哪些生理變化？

身體外形急劇變化：身高突增，體重增加；

性機能發育成熟。

這些都是正常的生理變化。

（2）青春期的青少年學生有哪些心理變化？

a、有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；

b、內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流；

c、善于表現自己，顯示自己的存在；

d、性意識的覺醒與發展。

二、青春期的衛生保健知識。

（1）青春期是長身體的關鍵時期，是身體健康的定型階段。正在生長發育中的青少年，應多吃些含蛋白質、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。

（2）講究個人衛生的良好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲、勤洗被褥。

（4）注意保護眼睛，堅持用眼衛生，做到看書、寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方學習；不在行駛的車船上或在行走時看書，用眼時間不宜過長。

（5）男生要保護嗓子，不要大喊大叫；女生不要緊腰束胸，否則會影響身體的發育。

（6）積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。

……。

三、青春期如何才能健康成長。

面對青春期各個方面的變化，我們怎樣才能健康成長呢？

學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議。

教師歸納：

a、樹立遠大理想，集中精力搞好自己的學習，學好科學知識，發展自己的特長；

c、積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動；

d、多與學生討論學習問題，交流學習經驗和學習方法，多與家長和老師談心；增強自己的人際交往能力。

四、總結。

我們在呵護生理健康的同時還應重視心理健康。我們要做到生理和心理協調發展，順利度過青春期這一美好時光。

青春期的詩（匯總16篇）篇七

1、筆直的大道上，我們總是走得很無聊，崎嶇的山道上卻總能使我們賞心悅目。

2、缺乏理想的現實主義是毫無意義的，脫離現實的理想主義是沒有生命的。

3、要懂得珍惜，不要丟掉了白天的太陽之后，又錯過了夜晚的星星。

4、人生就是一個賽場，跌倒了就爬起來，堅持最后的人才能道達勝利的終點。

5、追求自身的利益不是自私，而忽視他人的利益才是真正的自私。

6、行走的路上，似乎會有幾分落寞，無奈。但只要你行走在自己心的路途中，一切便無悔。

7、沒有人可以回到過去重新開始，但誰都可以從現在開始，書寫一個全然不同的結局。

8、我們走過，用夢編織出的五彩繽紛的童年;我們迎來，用詩為譜寫出的活力四射的青春。

9、每個人對幸福的認定標準不同，不必在乎別人是否贊同，重要的是自己滿足與否。

10、生命的完整，在于寬恕、容忍、等待與愛，如果沒有這一切，你擁有了所有，也是虛無。

11、快樂的生活在這個世界上，你不需要取悅于任何人，做最好的自己。

12、世界上沒有任何一種具有真正價值的東西可以不經過辛勤勞動而能夠得的。

13、一雙磨破的鞋，再怎么補，也找不回曾走過的路。路過，那是緣分，留下，便是命中注定。

14、學生如果把先生當做一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。

15、希望，哪怕是不現實的幻想，也是需要的，有益的，美好的，對于青年尤其是這樣。

16、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

17、只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕那就是成長的路。

18、求知不知足，不斷有進步;人生常知足，才會煩惱少;生活不滿足，失望會塞爆。

19、解釋永遠是多余的，因為懂你的人不需要它，不懂你的人更不需要它。

20、如果你想要某樣東西，別等著有人某天會送給你。生命太短，等不得。

青春期的詩（匯總16篇）篇八

你有沒有這樣一種感受？當父母或爺爺奶奶跟你講話，問你問題時，你總有一段時間會感到很不耐煩。一開口說話就氣沖沖的。可當一發完火后，就覺得十分后悔，愧疚剛才那樣的語氣對著長輩說話，可又控制不了自已。據說，這就是成長中必不可少的青春期，最大最明顯的特點，就是暴躁，容易不耐煩。

晚上吃飯時，我已經吃飽了，剛準備離桌。爺爺就拉住我的手，溫和地說：“再吃一點吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上來了，但被我極力壓制住了，盡量平靜地說：“我飽了，不想吃了。”爺爺依舊勸道：“再吃一點，我不騙你。”我剛想好好地跟他說，但火冒三丈的.嘴巴比腦子快，沒好氣地說了句：“我都說了我不吃了，我真的吃不下了！”話一出我就后悔，望著爺爺失落的臉龐，我真想說句“對不起！”連忙跑回房間，鎖上了門，內心的愧疚如江水般波濤起伏，可不知為何，我控制不住會煩躁。

早晨，爸爸送我去學校，路上人多。所以就開得慢了些。我眼見上學快來不及了，脫口而出就是“你不能快一點嘛，慢吞吞的！”爸爸沒說話，只是專注地開著車，車里一下子顯得安靜極了，我心里一下子后悔起來，不該這樣不禮貌地對爸爸說話，我想，這樣的我，一定讓他很失望。

勸你吃飯是為了你的健康，開車慢點是為了你的安全。珍惜親情吧！珍惜對你好的人！打敗討厭的青春期，學會控制自已，不要給成長留下遺憾！

青春期的詩（匯總16篇）篇九

正值叛逆期的我們，免不了與父母的紛爭，常常因一言不合就起口角，常常爆粗口，動不動就不聽話，把父母的關心當作是愛管閑事自以為是我們真是應該好好檢討自己做錯的一切，我們常因一時沖動而鑄下大錯，這時我們常常要面對自己闖下的大錯，這時就要說一句說不出口的話了!

這難以脫口而出的話就是一句誠心誠意的我錯了，對不起，原諒我這是我最難說口的金句，從小到大我常常頂嘴，等到我領悟到我做錯時，往往只是從原本的臭臉轉變成正常，任性的`我，常常拉不下臉向父母說聲抱歉，反而是媽媽常常擔心我，希望我的壞脾氣可以改一改，不要如此的不聽話，但我總回媽媽你太過擔心了!的草草略過，身為父母的兒女我應該要在我做錯時及時領悟我所做錯的事，并適時的向父母親說聲抱歉，不要的如此任性，尊重父母，并且能夠知錯能改，這樣我才能越來越進步!

慢慢的成長，我慢慢的領悟，有時候我常常在想沒有父母我還能無此的安然的在這世上嗎?想到這點我就想跟父母說聲對不起。

青春期的詩（匯總16篇）篇十

——題記。

十二三歲的我們是處于花季中的少男少女，我們渴望自由、渴望藍天、渴望飛翔、渴望有一個屬于我們自己的.天堂。

學習途中，太多坎坷，太多心酸，向誰訴說？打開qq，找到好友，傾訴一番。家長還怪我們不重視學習，玩忽職守，可他們哪里看的到我的內心，他們早已被“三好生父母”的稱號迷亂了心智。老師只意味著抄、默、罰。于是，我們開始反抗，努力掙脫束縛，要做一只自由鳥，一個浪跡天涯、四海為家的流浪鳥。他們說這是為我們好，而我們卻不領他們的情，和他們唱對臺戲成了我們唯一感到解脫的方式。叛逆，也許早已成了我們的專屬名詞了吧。

青春期的詩（匯總16篇）篇十一

中午大約12：12時，我在老師辦公室遠遠就聽見黃渲程的哭聲了。他走進來時，臉就像一個蘋果一樣通紅。

“你先別哭了，”陳老師不緊不慢地說，“把事情的經過講清楚先。”

“今天有兩節思品課，上午那節老師讓我們去閱覽室看書，我、陳思隆、張燁和王鋮、陳可璇坐在一張桌子上，蔡昊樸看見了就說我們泡誰泡誰的。”黃渲程磕磕碰碰地述說著，而且他的臉已經變得越來越紅了。

下午，徐老師來到班級里——專門來講今天中午發生在黃渲程身上的事。她說，我們已經進入青春期，說誰喜歡誰這很正常，可是有時候這玩笑不能開得太過分，傷了同學之間的和氣，就不該了。因此，以后不準開這樣的玩笑。

青春期的詩（匯總16篇）篇十二

這是五月天的第七張創作專輯，是他們兩年多的心血。

十年了，五月天十年了，我無緣與他們相伴十年，可是我要珍惜與他們今后的時間。

什么會比那找不回的青春更珍貴？也許現在我們現在還小，并不懂的時間匆匆的流逝，意味著生命正一分一秒飛奔遠離我們。但是當淚痕勾勒成遺憾，回憶夸飾著傷感的`時候，我們會發現原來逝水比喻時光荏苒。人們都愛說“流年似水”，四個字，每個字都浸滿了世界上每個孩子心中后青春期的感傷。

對時間逝去的傷感是這張專輯的主旋律，更充滿了青春的斗志，五月天想對我們每個歌迷證明，那些人錯了，五月天并沒有老，他們還是那些倔強而放肆的孩子，他們還在追夢，那夢不止屬于他們，也屬于現實生活中的每個人，就像那句“再不去闖，夢想永遠只會是一個夢想”。如果只把夢種在心里，那樣的夢想不一定會生根發芽，也許，你許下這個夢，就是夢的葬禮，永遠把它壓了在心里，但勇于去追，至少你努力過，青春之后，認輸之前，我們還可以用力的活著。

青春期的詩（匯總16篇）篇十三

想象這樣一輛汽車，有引擎，有方向盤，加裝了火箭助推器，但沒有剎車，沒有保險杠，沒有安全氣囊。青春期人類，跟這樣一輛車沒太大區別。如果不曾憤怒，不曾叛逆，不曾發神經，簡直不足以自稱曾度過青春。處在這個階段的人類又可稱為患者，因其發病期大概在初二前后。滿懷著我是與眾不同的、沒有人理解我、是世界錯了而不是我錯的信念在世上橫沖直撞，認為自己心底受過很深的傷并因此莫名悲憤，堅持做著被周遭人視為白癡但自認帥氣的事情。

青春期的大腦熱愛冒險。成年大腦對損失更敏感，但對于青春期大腦來說，最能打動他們的是沒準會有超出預期的收益，此時的大腦中，快樂中樞腹側紋狀體有著較大的面積和密集的灰質，令少年們對多巴胺尤其敏感。這或許能解釋為何許多人從青春期開始沉迷于最能激活多巴胺系統的上癮物：煙草、酒精、賭博、上網、游戲。德國研究者曾找來一群每周平均玩21小時游戲的14歲少年，要求他們迅速按下正確的按鍵，成功就會得到獎金，有趣的是，即使失敗，這群少年的快樂中樞仍然活躍。正常大腦會厭惡損失，上癮的青春期大腦反而可能追逐損失。父母眼中，這叫專干蠢事。

同時，青春期的大腦過度樂觀。這時候的青少年認為自己是世界的主角，刀槍不入，風險只會發生在其他愚蠢的人身上，而自己做什么都不會有意外狀況。心理學上，這叫個人神話；父母眼中，這叫無腦。

而且，青春期的大腦還沒完全學會共情。所謂將心比心、設身處地的能力，人類從5歲開始才逐漸習得，一般到30歲左右才會完全掌握。倫敦大學研究者就曾發現，成年人在行動前，會更多地思考我的行動會如何影響他人，同時激活克制沖動的前額葉皮層；而青少年在行動前，大腦里活躍的是負責簡單行動的顳上溝，會不會給別人添麻煩這種念頭壓根就沒出現在他們腦中。他們難以理解父母的擔憂，為了擺脫控制，會做出許多毫不體諒的行動。在父母眼中，這叫無情。

青春期的大腦到底學會了什么呢？學會了獨立自主，學會了邏輯推理和抽象思維。父母期待青少年先學會像成人一樣負責，但青少年首先學會的是要求像成人一樣得到平等自由的權力。通過推理歸納，他們能觀察到父母教導中的言行不一，能指出父母要求里的自相矛盾。父母們痛苦地發現，我說什么你做什么的好日子一去不返，青少年天天頂嘴，滿口歪理，分分鐘都在無理取鬧。

總而言之，在父母眼中，青少年就是一個無腦無情無理取鬧還專干蠢事的奇葩存在。難怪統計顯示，有青少年的家庭中平均3天就會發生一次沖突，每次爭吵平均11分鐘。而青春期充滿憤怒或充滿壓力的男孩兒占了60%。

青春期的詩（匯總16篇）篇十四

站上峭壁，邁向人生的頂峰—“成熟”。本是風恬日朗的路程，忽然風起大作。烏云蔽日，雪虐風饕。步履艱辛、連滾帶爬得朝著成熟的指標前進，身后的家人不斷勸阻，卻換來孩子無情的一句：“只要我喜歡，有什么不可以？”。彷彿急切的想向親人證明：“我，長大了”。

青春期，似乎是一切惡源的代名詞。家長的夢魘，老師的地獄，我們的天堂。我長大了，為恐天下人不知。想盡各種方法，多樣手段告訴人們：“我已經不是一個小孩了。”，但方法往往都是不正確的……。抽煙不等于大人的行為，打架不代表成熟，逃課不叫做勇氣可嘉。這些只是想凸顯自己已經擺脫小孩、兒童、弟弟妹妹這些形象包袱的“不理智”行為罷了。就像是大方的告訴全世界，我的心智還不夠成熟！

其實我們無意叛逆，他們只是想要獨立成“人”，希望受到同學肯定，得到師長注意，所以做出令人無法理解的舉動。叛逆，就像毛毛蟲如不破繭而出，就無法變成翩翩飛舞的蝴蝶。可是，人們對待正值青春期的`我們，卻不如對待毛毛蟲那樣憐憫，能夠同情他的掙扎，期盼他的成長；反而十分苦惱，深怕這種“只要我喜歡，有什么不可以？”的想法，打破成人慣有的權威，衝破成人世界既有的秩序。

但“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話真的是錯誤的嗎？其實不竟然，在說這句話時，前提是要喜歡、要做得來、可以控制自己的行為。如果符合這些條件，“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話擇善固執、擇優任性的態度，或許就能成為青春期孩子“成功的座右銘”了。

青春期的詩（匯總16篇）篇十五

在上周,我們全體六年級的同學在老師的帶領下，去聽了一堂有關青春期的講座。

歲月悠悠，時光飛逝，原來是一個嗷嗷待哺的嬰兒已經變成了一個即將邁入青春期的少年了.青春期是人生中最美妙的一段時間,是由兒童變化成人大人的`一個關鍵時期。但是，對青春期這個詞，我們大家都不太了解，知道自己開始進入青春期，又開心又害怕，又有點不知所措。

帶著這么多問題，我聽完了教授的講解，心里有點底了。

我知道進入青春期的少年，會“變”，生理和心理都會變。比如：脾氣變得暴躁，這就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是現在經常為了一些小事導致情緒不好。聽了老師的講座后，我知道了心情不好時要學會克制自己，或向別人傾訴，來調節情緒，還有進入青春期的女孩會想要減肥。我曾經也有這樣的想法，可聽了老師的教育后，就完全消失了。現在我們吃的東西是用來長骨骼的，骨骼沒長好，以后想長都沒的長了，而脂肪是什么時候都可以減得。就象這樣，很多問題都一一解決了。

我希望在聽了老師的講解后，能安全、快樂地度過青春期。

青春期的詩（匯總16篇）篇十六

打在手上，疼在心里，這可能是每個做父母所糾結的事，他們期望自己的孩子成龍，成鳳，他們希望把最好的都給你們。

換位的話，父母有你們現在這條件，決不會差與你們，沒有，你們只會說：不要拿我跟人家比，你們怎么說怎么又理，為何不反思一下你們的錯誤，那怕是一丁點也好，別動不動拿你們青春期說事，我們也從那會走過，處于青春期的孩子們，清醒一點，你們的競爭很激烈，稍不留神就會就會被淘汰。