心得體會幫助我們在面對相似情境時更加從容應對，提高工作和生活效率。通過閱讀他人的心得體會，我們可以借鑒一些寫作技巧和表達方式。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇一

這個寒假，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書。這本書塑造了一個跌入荒島卻極度堅強，不斷創造生活的強者形象，不管是什么時候，它都會永遠激勵著我，成為我精神上的食糧。

這本書主要講魯濱遜從小就熱愛航海，他不聽父母的告誡偷偷去航海，在一次去往非洲的航行途中，他們的船遭遇海難，所有的同伴都不幸死亡，唯獨魯濱遜奇跡般地活了下來，流落到荒島上，當我讀到這兒時，我替他感到高興，他太幸運了。俗話說“大難不死，必有后福”，我想：他一定會很快從荒島上逃生，從此過著幸福富裕的生活，沒想到，老天爺竟讓他在荒島上過了28年孤苦無依的生活。這本書最精彩的情節莫過于描寫魯濱遜在荒島上28年的生活。

在漫長歲月里，他遇到種.種困難，可他沒被困難打倒，勇于和大自然斗智斗勇，憑借自己的聰明和勇敢，戰勝了大自然，創造了奇跡。當我讀到他在荒島上遭到野人的襲擊時，我的整顆心都要跳出來了，真替他擔心，怕他一人斗不過那么多兇殘的野人，成為他們的美食，但是他憑著自己的勇敢，成功地逃脫了野人的魔爪。他是多么勇敢頑強啊!

這本書讓我明白了：每個人都會經歷困難與挫折，在困難面前我們如果有魯濱遜那種永不放棄的精神，像他一樣有著積極樂觀的心態，那么什么困難都打不倒我們。以前，我遇到困難，總是愛打退堂鼓或依賴媽媽;遇到挫折，總愛抹眼淚……跟魯濱遜一比，我感到慚愧，他在那么艱苦的環境下頑強地生存著，那么多的困難，從來都勇敢地面對，用自己的聰明才智和堅強的毅力，解決了所有困難。自從我讀完了這本書，我遇到困難時都會想起魯濱遜，向他學習，我覺得自己越來越堅強，越來越不畏懼困難。感謝魯濱遜，感謝笛福，我將會隨著這本書啟航，在航行中，學會像魯濱遜一樣向困難沖鋒，永不放棄。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇二

讀萬卷書與行萬里路同樣重要，今年暑假，我讀了許多書，期中最令我感興趣的就是著名英國作家丹尼爾?笛福的作品《魯濱孫漂流記》。丹尼爾?笛福一生中創作作品多，每部作品敘述流暢、描寫生動、故事性非常強，所以被人們譽為早期英國的“小說之父”。他的其他著名作品還有：《辛格爾頓船長》、《杰克船長》、《大疫年日記》等。

《魯濱孫漂流記》讀起來引人入勝，“說時遲，那時快，巨浪頓時把我們的小船打得船底朝天。”一句簡單的話讓當時緊急的情形展現在我的眼前，如同真實發生一般。

這本書的主要內容是：一名叫魯濱孫?克魯索的人，他充滿了冒險精神，一心向往海上生活。終于他不顧眾人的勸阻，私自出海同時沒有告知自己的家人。一次出海之后遇到了風暴，狂暴的風雨打翻了乘船，最終擱淺在了一個孤島之上。魯濱孫一個人活了下來，由于沒有足夠多的工具和生活必需品，他只能親手制作。通過思考和實驗，他制出了油燈，用石頭刀鑿出了一只小船，用自己種植的大麥做成面包，自制了陶罐、耐火的鍋子……他的生活越來越好，最后還收留了一名奴隸，最終回到自己的家鄉，雖然已經過去了整整28年。

我很佩服魯濱孫擁有很強的能力和耐心去做事，的確很不容易。這么多年的孤身生活，他從沒有失去生存的勇氣，甚至自己和自己說話，這是多么強大的精神意志力啊。我們都要學習這一點，人生路上會有各種困難和挫折，我們需要勇敢去面對并克服它們。可是，他為了冒險不聽取家人和朋友的勸阻，最后將自己最為寶貴的青壯年時間耗費在了一個荒島之上，也不得不說是非常可惜的。所以，我們在做人做事時也要聽取他人的勸告，三思而行。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇三

當我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。這本《魯濱遜漂流記》的著作是被譽為"英國小說之父"丹尼爾·笛福在59歲時寫的。主人公魯濱遜懷著云游四海的高志遠向，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷經無數險情，之后整條船最后在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的孤島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種.種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。

曾有人說過，“作為一個人，首先就應學會的便是如何生存。”魯濱孫并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節卻又是魯濱孫同困境對抗的過程，而這些困境又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨。魯濱孫的經歷之所以具有傳奇性是因為在一個特定的環境中，困境被放大了，對抗困境的時光被拉長了。

如果我是他，當船遇到暴風中失事的時候，我不可能像他那樣去理解那重重的困難和波折，因為我沒有自信。

如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去應對突如其來的災難，用心自救，因為我沒那個潛力。

如果我是他，當看到野人用自我同類開宴會時，我不可能像他那樣勇敢的站出來，與他們搏斗，因為我沒有那種膽量。

雖然，我是個女孩，但也不得不承認自我的軟弱與無能，在自我的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著我，然而幸福中的我根本沒意識到家人關愛是一種莫大的快樂看著魯濱遜的經歷，讓我能夠想象到他在孤島生活的艱辛，體驗到他不屈不撓的冒險精神，更使我重新燃起了對生活的熱愛之火。

生活就像是一幅畫,有的人畫出了春天的生機,夏天的綠蔭,秋天的收獲,冬天的期望.而有的人卻畫出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄涼,冬天的悲哀.畫的色彩如何,全取決于作畫人本身對生活的態度.魯濱遜那種對生活不斷追求,對交往的向往都源于他那對生活無比熱愛崇尚的精神.

如今,我們的生活如此豐富多彩,我們是否有去珍惜,甚至還有人會去輕生,多么愚昧的舉動啊.想想魯濱遜,他為了生存下來,回到正常的社會中去,一向堅持不懈地拼搏著.而對于那些人們,我不知他們領悟到了什么.生活中是存在著千千萬萬個困難,但也共存這許許多多的精彩與幸福,我們就應去挖掘去體會,那我們才會得到更多.

我崇尚著我的生活,盡管它很普通.我熱愛生活,我要用我笨拙的筆去畫,畫出一張最美的生活!

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇四

羅賓遜從小就喜歡航海，想成為一名水手。為了實現自己的夢想，他毅然拋棄了安逸富裕的家庭，離開了親愛的父母，和朋友一起探索。

探險在危險中繼續，災難終于發生了。在一次航行中，他們的大船擱淺了，他們的小船被掀翻了，每個人都被海浪吞沒了。雖然活了下來，卻被一個又一個大浪推到了一個無人居住的小島上。在最初的悲觀絕望之后，他又對生活充滿了希望。他用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手在孤島上開墾荒地、建造房屋、種植糧食、圈養牲畜、制造器皿和縫制衣物。從生存到日復一日，月復一月，年復一年，他獨自生活了28年，把荒島開發成了桃子，把野蠻的本地人(星期五)改造成了鄉紳。把一個糟糕絕望的局面經營成一個小王國。完成了一個英雄的創業過程。

看完《魯賓遜漂流記》，一個高大的形象出現在我眼前。他是一位勇敢的探險家、航海家、科學家和企業家。他就是才華橫溢、令人欽佩的羅賓遜。

聯系我們所學的知識，鳥，怎樣才能體會到讓鳥飛翔而不被碎殼磨礪的快樂；魚，如果不經歷海浪的沖擊，怎么體會潛水的快樂；蟬，如果不經歷蛻變的痛苦，怎么能體會到遠方的贊美！

我們也必須經歷困難和痛苦的鍛煉來保持成長。

學習也是如此，要充滿信心，努力學習，勇往直前。就像哈佛大學的校訓一樣，學習的痛苦是暫時的，不學習的痛苦是終身的。不勞無獲。

平靜的湖培養不出有能力的水手，安逸的生活造就不了時代偉人。安逸的生活往往誘發惰性，阻礙人的成長。環境差，生活差，會有進步，會促進人的成長。我們應該學習羅賓遜在絕望的情況下生存的信念，以及他在困難的情況下不怕的精神。

信仰比盲目更重要。堅持比信念更重要。堅持就是超越，超越自然，超越自我，這就是奇跡！就是成功！向羅賓遜學習。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇五

《魯濱孫漂流記》這部作品，講述了一位青年一魯濱孫，放棄舒適的生活，選擇就海冒險，在一次海難中幸存，流落荒島獨自生活28年，最終回到英國的傳奇故事。

我之所以喜愛這本書，并不是因為主人公魯濱孫那驚險刺激的生活經歷，而是源自他在逆境中表現出的那種永不言敗，不向命運低頭的可貴品質。

當魯濱孫流落海島，孑然一身時，也曾感到不舒服、不適應，也曾抱怨過、后悔過。但難能可貴的是，她很快調整了心態，將禍與福、害與利對照起來看，也自我剖析的方式，認真的考慮了自己的得失，把悲觀想法轉化為樂觀的東西。魯濱孫士婷悠遠見的。在島上不久，她便理智的考慮到未來的生活，平靜對待面前的困境，他及時的把破船上殘存的物品并上岸。魯濱孫也是富有創造力的，他之前從未制造工具，可他硬是憑自己的努力建造了房屋，制作了工具、器皿想出辦法解決了當下的一個難題。二十八年不短，像這種孤身一人長期待在荒島上的生活的確很困難，魯濱孫竟能做到從未放棄，實在令我佩服。

我想起了像魯濱孫一樣在意境中站起來的勇士。德國大作曲家貝多芬因貧窮而未能上大學，17歲患傷寒和天花26歲失聰，在與命運的完全拼搏中，在樂曲創作事業上，他的生命之火越燒越旺。逆境沒有嚇倒他。反成了他獲得強大生命力的助力。德國的音樂大師巴赫，十歲時便失去雙親成了孤兒，為學音樂，無旅費的他，只身步行四百多公里到漢堡拜師學藝。為了學習名家名曲，向哥哥借樂譜遭到拒絕。他便偷抄其樂，普一抄就是半年，經過他的勤奮努力，終于在逆境中獲得成功。然而有的人卻無法像他們一樣，只能在逆境中自暴自棄、任人擺布，一直消極下去，永遠也無法逃離這個黑洞，最終走向失敗。

魯濱孫在逆境中永不言敗，不向命運低頭的可貴品質，將會長久的激勵著我，教會我即使身處逆境，也要做個逆境中的勇士。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇六

讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經歷，還有他那種熱愛生活的心態。

魯濱遜出生在一個既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對，和商人一起去航海，結果漂流到了一個荒無人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個人。但這并沒有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養著一些寵物，甚至幻想著自己是這個島的主人，一個國王，把自己的寵物當成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運下來的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉。

魯濱遜是多么熱愛生活呀！而且他充分利用好了自己生命中的機會。魯濱遜并沒有因為同伴的死而失去生存的勇氣，而是把這件事當做是上天給他的機會，認為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。

而我呢？遇見一點小事就焦急萬分。

我小的時候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點回家。

我在家里把門反鎖好，做完了作業，就開始看電視。剛開始時，并不覺得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來越害怕，覺得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點響動，或是門外有一點動靜，我都會被嚇一跳。這樣等了一個小時，爸爸媽媽才回來。

試想，如果魯濱遜要是懷著當時我的那種心情，那他將會怎樣？他還會獨自在島上生活十多年嗎？所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態；相反，如果人沒有積極的心態，那人將會變成什么樣呢？我所能想到的人將會喪失對生活的信心，整天無所事事，很頹廢地過著生活的每一天，所到之處，沒有一點生機。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇七

小時候我幼稚的以為這本書是講一個人環游世界的故事。可當我讀完只本書后感慨萬千，文中魯濱孫的形象深深的刻在了我的腦海中。

《魯濱孫漂流記》主要講述了主人公魯濱孫在一次航海中遇到了海難，整艘船只有他一人幸存，可卻漂流到了一個荒島上。他不畏艱險和困難在荒島上種莊稼、養牲畜、蓋房子，還要防御野人的襲擊。他靠著自己的雙手，憑著自己的智慧，在島上生活了二十八年，還勇敢的解救了一名野人。

不屈的信念。就是因為這不屈的信念，他才能在荒島上生產出許多不可思議的物品;就是因為這不屈的信念，他才能在荒無人煙的島嶼保持著樂觀的心態;就是因為這不屈的信念，他才能再次回到日思夜想的祖國。

對比魯濱孫，我感覺臉上火辣辣的，雖然我遇到的困難與魯濱孫相比是“小巫見大巫”，但我與他的做法卻截然不同。我就是缺少“不屈的信念”。

記得有一次我們一家興致勃勃去爬山。開始我信心十足，發誓一定要爬到山頂。可沒想到爬到半山腰后，太陽越來越猛，人也越來越少，豆大的汗珠從我額頭上落下。“爸媽，休息一會兒吧!”爸媽只好和我就地坐下。五分鐘后，爸媽準備繼續繼續前進，而我看著彎彎曲曲的小路再也不愿起來。回家的路上，媽媽將在山頂拍的照片給我看：“多美的景色啊!你只要再堅持一會就看到了，真是前功盡棄。”

開始我還怪媽媽不理解我，可看了《魯濱孫漂流記》才明白自己是如此脆弱，魯濱孫也是個有血有肉的人，他卻在荒島上靠著頑強的的信念活下來了。他不放棄，不軟弱，不自生自滅，而是靠自己的雙手打出一片屬于自己的天地。

一個人信念的強弱，能直接影響未來。我愿以魯濱孫為榜樣，活出應該精彩的人生。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇八

后來魯濱遜開始在島上種植大麥和水稻，他學會了做粗糙的面包，他又樣了一只鸚鵡作伴，幾年后又救下了一個俘虜，那天正好是星期五所以就給那個俘虜起名叫星期五。星期五就是他的忠實的仆人和朋友。又過了好幾年，魯賓遜發現了一艘英國船，他和星期五一起離開了這個島。

我很喜歡魯濱遜漂流記作者笛福在書中的一句名言害怕危險的心理比危險碑身還要可怕一萬倍。魯賓遜的那種具有大無畏冒險進取精神值得我們去學習，我也要向魯賓遜一樣。

《魯賓遜漂流記》這本書我相信大家都看過，也都有自己的理解，下面我就說說我的理解吧!

魯賓遜從小就喜歡去海上冒險，長大以后瞞著父母去航海，在海上，發生了很多故事。后來被海盜抓去做奴隸，魯賓遜費盡千辛萬苦逃了出來，流落到了小島上。魯賓遜在這無人的小島上也沒放棄希望，他用勤勞的雙手做出了木筏、房子、種出了糧食……，又救了一位土著人，魯賓遜給他取名叫“星期五”，從此“星期五”成了魯賓遜的仆人。魯賓遜用了28年把荒島建成了世外桃源。

這個故事告訴了我們，當困難來臨時，不要放棄希望，要勇敢的面對一切，困難終究會被戰勝的。

今天，我看了一本書，書的題目是《魯濱遜漂流記》，這里面的主人公是魯濱遜，他是一個又聰明又善良的人。他的聰明在于：把木頭做成磨糧食的工具，并把三個大泥鍋和三個泥罐一個搭一個地堆起來，后來把泥罐燒成三個很好的瓦鍋和瓦罐。這本書里面還有科學實踐、科學檔案、科學發明、相關趣聞、科學趣聞、大開眼界、科學探索和人與自然等。里面最多的是大開眼界，我給你們寫一個吧：魯濱遜救了一個人，這個人愿意當他的奴隸。中國早在先秦時候就出現的奴隸，他們的人身全為主人所占有的服役者，通稱“臣妾”，男為臣，女為妾，那時“臣妾”的含義與后來不同的。“奴隸”一詞是在漢代之后的著作里才出來的。

奴隸的來源基本上來自四種人：戰俘、被掠、取者、被征服者;罪人及其家屬;被家長出賣的妻兒及自賣為奴隸者;奴隸的子女。此外，強迫、誘拐以至掠賣的奴隸等現象也是存在的。

今天，我讀了一本書，名字叫做《魯賓遜漂流記》。這本書是名著。

書上的主要內容是：魯濱遜在一艘船上行駛，狂風大雨無情地將他打在了荒無人煙的孤島上，而他并沒有自暴自棄，而是養起了山羊，喝羊奶，吃羊肉。一天，他無意間把一個袋子里的種子撒了出來，最后，小種子長成了糧食。一次，魯濱遜生了病，他相信自己一定能夠戰勝病魔，他的信念竟然真的讓他活了過來。可是好景不長，他又遇到了野人，親眼看見了野人吃掉自己的同胞，他又無意間就了一個野人，野人愿意跟著魯濱遜，如果我們都有魯濱遜的好品質，學習一定會天天向上的。

讀了這本書使我懂得了：只要有魯賓遜的堅持不懈的精神，就可以奮發向上，天天向上的!

在寒假里，我讀了一本《魯濱遜漂流記》的書，里面的主人主魯濱遜堅強、勇敢、聰明，用自己的智慧開拓出了一片天地。

故事是這樣的：魯濱遜離開家里，想要出洋遠游，經過一系列的事情被漂流到了一個小島上，從此開始了一個新生活。他用自己的雙手種田、養羊，還做出了許多令人驚訝的事。后來，魯濱遜發現了這附近有食人族，他害怕極了，但仍然勇敢地去與他們挑戰了，這次的戰斗，讓他有了一個小仆人——星期五。最后，通過仆人星期五的幫助，魯濱遜終于回到了他朝思暮想的家園。

里面的主人公真是了不起，在一個荒島上竟能生活整整二十七年。在這里，我想到了自己，如果我是魯濱遜，我會獨自一人面對危險，仍然很勇敢嗎?不，我不會，因為我軟弱，我無能，可能我已經嚇得尿褲子了。如果我是魯濱遜，我會在荒島上生活二十多年嗎?不，不可能，我或許早就死了······這么多的不能，讓我真正體會到了自己的沒用，體現出了魯濱遜的獨立與堅強。

魯濱遜為我樹立了榜樣，我一定要想他學習!

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇九

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時出現在我的眼前，他就是英勇的探險家、航海家魯濱孫。他靠著堅韌的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的幻想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富有而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開頭了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加頑強。上蒼賜予魯濱孫的`困難，對于他也更具有挑戰性！

風暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰才剛剛開頭！

流落孤島，他為了找到適宜的住宅，在岸上跑了一成天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。其次天，他把全部的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防備工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次消失塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的根底。

一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從今，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，很多的心血。光砍樹就是數月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎么也無法讓船下水。

這下，數年的心血白花了，一切盼望都破滅了。直到星期五的消失，這個盼望才重新油然升起！再一次開頭了他的航行！

我想對魯濱遜先生說：“魯濱遜先生，你真宏大！你不任何困苦艱辛，是一個勝利者，一個英雄！

我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，英勇前進，永不放棄！

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十

我讀過很多書，最喜歡看的還是《魯濱遜漂流記》，它讓我百看不厭，回味無窮。

書中講的是，一個名叫魯濱遜的人，他從小就渴望冒險，長大以后，他的愿望終于實現了。這本來是一件讓人開心的事，但卻因為遭遇不幸，而改變了魯濱遜的一生。他在出海的途中，遇到了大風大浪，把船給沉了，魯濱遜也是因此，才漂到了無人島上，開始了艱難險阻的生活。

他在小島上學會了怎樣去面對生活，怎樣捕捉食物，來填飽自己的肚子。有一次，他發現島上有一群野人，正在吃他們的俘虜，他馬上拿出武器，與野人展開了一場戰斗。讀了這本書以后，我真想蹺起大拇指對書中的主人公魯濱遜說：“你太了不起了!”

如果，我也漂流到這樣一個小島上，會多么地驚慌啊!我不禁想起了生活中常見的一幕幕場景：有些同學放了學，連書包都要爺爺奶奶背;有的還很挑食……我覺得，父母應該讓我們多做一些力所能及的事情，培養我們的生活自理能力。

魯濱遜的名字將永遠記在我的心中。《魯濱遜漂流記》這部世界名著，將永遠閃亮。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十一

自從讀了《魯濱遜漂流記》這本書后，我十分佩服書中的主人公魯濱遜，因為他在一個人孤島上住了整整28年。

魯濱遜全名魯濱遜·克魯索。他出生在英國約克市的一個中產階級的家庭，他本能夠安照父親的安排，依靠殷實的家產過一種平靜而優裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上。

由于貨船失事，魯濱遜孤身一人到了一個荒島上，陷入絕境的魯濱遜不僅僅有堅強的意志力還依靠自我的智慧和勞動，開荒種地、砍樹建房、圈養羊群、修造船只。他不僅僅讓自我生存了下來，還救出了以個即將被土著吃掉的俘虜“星期五”。

在當魯濱遜用心準備救出一批西班牙船員時，他的命運突然逆轉，機智勇敢的魯濱遜不僅僅巧沒汁謀救岀了船長及大副，而且挽救船只。魯濱遜也結束了自我20多年的荒島生活，回到了英國。

這個故事告我們當遇到困難、挫折等不幸時，只要有勇氣、有毅力、有智慧、就能夠做出自我也想不到的奇跡來。

文檔為doc格式。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十二

書是人類進步的階梯。這句話是高兒基所說的。的確，書是我們的良師益友，它會給我們帶來許多意想不到的收獲。這幾天，我就通過讀《魯濱孫漂流記》，受到了啟發，明白了許多道理。

故事的梗概是：魯濱孫·克羅索厭倦了家庭恬靜舒坦的生活，不顧父母的勸阻和安排，決意成為一名海員，周游世界。其間，他經歷了許多激動人心的冒險，并在航海交易方面取得了一些小小的成功，這促使他在一六五九年登上了一艘從巴西開往非洲的船只。一天，來了一場可怕的風暴。帆船開始碎裂，他的朋友們立即為求生而與憤怒的大海抗爭，后來魯濱孫和他的朋友們失散了。在他幸運地被海浪沖到一個陌生的荒島時，他發現自己孤獨無援，沒有食物，無路可逃。但魯濱孫十分聰明能干，僅用斧頭、錘子、槍，為自己建造房屋，制作衣服，養殖牧場，并學會種植谷物，并在沒有烤箱的情況下烤制面包……后來，他用自己的智慧逃出荒島，結束了他在那里二十七年的孤獨生活。

看完這部長篇小說之后，我在佩服主人公魯濱孫不怕困難、敢于和困難抗爭的同時，我也反省了自己。以前，我在家里總是衣來伸手，飯來張口，我所用的`一切東西都是爸爸、媽媽送到我身邊，我所要做的就是負責吃，負責拿就行了，并且對我現在擁有的生活習以為常。我以前從來也沒有想過自己要去買什么，更沒有想過去創造什么。不要說完全靠自己的力量在荒島住二十七年，就是叫我把自己現在居住的城市繞一圈，我都可能迷路。為什么？因為我不懂得問路唄。記得有一次我放學回到家里，正好爸爸、媽媽不在家，平身第一次看到家里冷冷清清，似乎是陰森森的，我不禁毛骨悚然，一下沖進我的房間里，把門關得嚴嚴實實的。盡管家里有現成的方便面，我也不敢去煮來吃。等爸爸、媽媽回來，我都快餓暈了。現在想起來，我真覺得不好意思。

《魯濱孫漂流記》里面，有這樣幾句話讓我十分欣賞：“神賜給眾生同一種能力，有的人不怕苦、不怕累，創造出奇跡。而有的人則相信天命，不肯去開創自己的生活，他們認為‘奇跡’都是上天安排的，其實只要去創造，奇跡就會出現”。我把這幾句話當作鞭策自己前進的動力。現在我也學會了自己的事情自己做，我不再是爸爸、媽媽扶持的小皇帝，而是一個能幫助爸爸、媽媽做家務的好孩子。我從自己動手做事中體會到了很多樂趣，同時我也從中悟出了一個道理：遇事自己動手去做，比聽別人說會更有收獲。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十三

《魯濱孫漂流記》這篇課文講的是魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。

1、正確、流利地朗讀課文。復述故事。

2、了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

文章第二至八自然段是重點、難點。

(一)重點、難點。

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

(二)疑點。

魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的?

(三)解決辦法。

重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決。

1課時。

(一)、導入。

1.板書課題：21*魯濱孫漂流記。解題：“漂流”什么意思?(隨著水浮動)讀了課題，你想知道什么?(自由發揮，最好根據課文內容)。

同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》的原著嗎?有誰能告訴我這篇長篇小說的作者是誰?(板書：英、笛福。請同學介紹笛福的有關資料)。

2.本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他在一次航海事故中漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了28年之久，最后終于獲救回到了英國。

3.荒島，大家可能只在電視、電影里見過。你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。注意“荒島”的“荒”字。(荒涼凄苦的)。

4.剛才同學們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島。請9位同學接讀課文，其他同學認真聽，思考以下問題：

a)課文是按怎樣的順序記敘的?(時間順序)。

b)課文講了哪幾件事?(5件：遇險上島、建房定居[包括了魯上船尋寶]、養牧種植、救“星期五”為伴、回到英國。同學回答時板書)。

(二)、初讀課文，理清思路。

1.那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上經歷的事的部分找出來，想一想：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?(遇到困難：冷、餓、野人的威脅。解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下“星期五”為伴。從中體會：魯濱孫有智慧、勇敢、不畏困難，頑強斗爭，勤勞。回答時板書)。

2.這些困難都是常人難以想像的，這關系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創造力呢!這不能不說是一個生命的奇跡!讓我們和魯濱孫一起去歷險吧!(齊讀課文)。

(三)、圍繞重點，讀書討論。

2.指名朗讀，并談感受。(圍繞魯的特點)。

4.通過學習，大家對魯濱孫的了解更深了，請大家用一到兩個詞語來夸一夸他。

5.學完課文，你受到了什么啟發(魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，利用周圍可利用的一切，積極改善生存環境。這對于處于生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說，是一個很好的啟示。在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。)。

(四)、課外拓展。

大家通過學習，對魯濱孫有了一定的了解，如果有興趣，可以讀讀笛福的.原著《魯濱孫漂流記》。

文學名作是語文教材最重要的組成部分，也歷來是閱讀教學的重心所在。而解讀文學名作的文藝理論性文章學生讀得不多。如果說文學名作本身是感性而鮮活的，學生會愛不釋手，自覺投入，那么我們不得不考慮到面對理性而呆板的文藝評論，學生可能會眉頭緊鎖，產生畏難情緒。因此，我想緊抓名作本身，以血肉豐滿的小說為平臺引出學生對作品的原始解讀，再順其自然引向小說理論家伍爾夫對《魯》這一作品的解讀，從而把學生從感性的“讀”引向理性的“評”這個層面上。同時，緊扣課文，集中精力讓學生了解伍爾夫解讀小說的切入點——“小說家的透視法”，再聯系文中提到的讀者的透視法和學生解讀小說的過程來體味像伍爾夫這樣的小說理論家和文學批評家是如何解讀文學名作的，從而使學生獲益，覓得一些解讀名作的方法和技巧。最后讓學生以讀過的文學名作為例，進行兩種透視法的比較分析，從而提高鑒賞文學作品的能力。

從教學論的意義上說，這是引導學生再次發現的一個過程，也就是用他們自己的視角，用自己的心靈去感悟名作及作者，讀出自己的心得，讀出自己新的見解，讀出自己的個性。這無疑是十分有意義的。

2反復品讀本文，把握作者伍爾夫解讀《魯濱孫漂流記》的基本切入點——“小說家的透視法”。

3對比分析作家的透視法和讀者的透視法之間的關系。

〔教學重點〕。

目標2。

目標3。

多媒體。

兩課時。

大家有過出外遨游，探險漂泊的夢想嗎?那么試想一下，你們都會有哪些經歷呢?(學生自由發言)。

東晉大詩人陶淵明因不滿于當時社會的黑暗與動蕩，假想了“阡陌交通，雞犬相聞”的世外桃源，盡管它與世隔絕，但居住其間的人卻“怡然自樂”。英國小說家笛福的名作《魯濱孫漂流記》中主人公魯濱孫因著一心要遨游探險的想法，幾次出海，最終流落荒島，關在那里經歷了長達二十多年的孤獨生活。如何來解讀這篇小說呢?英國意識流小說家、小說理論家和文學批評家伍爾夫為我們指明了方向。(板書課題)。

2(多媒體播放魯濱孫的航船觸礁這一情節)如果寫到魯濱孫九死一生，爬上荒島這一情節時，笛福請你為他往下續寫，你會如何寫下去?(請2—3名學生簡述續寫思路)。

3思考：為什么以上同學的續寫各不相同?為什么他們與作者笛福的思路也完全不同呢?

4我們能從今天要學的伍爾夫的文章里找到上面這一問題的答案嗎?(將問題引向本文)。

學生邊讀邊思考以下問題：

2小說家的透視法指什么?它對我們解讀小說有什么作用?

《魯濱孫漂流記》是英國文學乃至世界文學的小說經典之作。有著豐富創作經驗和嶄新的小說創作理念的小說家伍爾夫對其進行了獨具慧眼的解讀和評論。她告訴我們全面掌握小說家的透視法是我們解讀小說的良法之一。課下讓我們再讀文本，進一步了解作者是如何分析笛福的透視法的。

反復研讀課文，思考課后練習題一、二。

偉大的戲劇家莎士比亞說過：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。這是說由于讀者的經驗和思維方式不同，他們對世界的看法，對小說情節及人物的理解都是獨一無二的。而我們要深入解讀一部文學名作，就必須爬到小說家的肩上，通過他的眼睛觀察。本節課，讓我們借助伍爾夫的慧眼來分析一下笛福的透視法。

2作者告訴我們如何才能取得這場“戰斗”的勝利呢?

3集體朗讀課文第2段，說說作者在這里舉哈代和普魯斯特要引出哪個概念?

4四人小組合作討論：作者是如何分析笛福的透視法的?

1請找出文中關于作家透視法和讀者透視法的分析，談談兩種透視法的關系。

2試著運用作者的解讀法來解讀你們熟悉的文學名作。

雖然這篇文藝評論文行文較為含蓄，多用一些生動、形象的語言曲折地表達觀點，但透過作者伍爾夫的深入分析，我們知道了“掌握小說家的透視法”是解讀文學名作的一條良徑，今后同學們不妨一試。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十四

1.初步了解書籍內容。

2.通過觀察封面、走近主人公的形式引導學生對書籍鏡像大膽猜想，從而激發學生的閱讀興趣。

3.了解閱讀書籍的一些基本技巧。

通過封面，了解書籍、人物等特點。

激發閱讀整本書的興趣。

同學們,走進咱們四小，無論是校園展牌，樓道文化，還是教室墻壁，同學的書桌，隨處都能感受到對讀書的那份熱情。相信大家課余時間讀的書一定很多吧？老師今天帶來一組圖片，愿不愿意露一手，猜猜他們都是什么書？（生猜）（出示圖片猜書）。

1.激發學生捕捉圖片信息的能力。

同學們捕捉圖片信息的能力非常強，今天老師還特意把我最喜歡的.一本書帶來了，你猜他是？（生猜），是的它就是魯濱孫漂流記，因翻譯者的不同，也有譯為魯濱遜漂流記的，這本書曾被翻譯成很多種語言、不同的版本，暢銷世界，可謂價值巨大！（瞧）。

真正從前到后讀過這本書的同學請舉手？下面就讓老師帶著你們去挖掘這本書更多的魅力！好嗎？（上課）。

2.導出課題。

一、課堂引入。

同學們，當你拿到一本書時，老師有沒有告訴大家從哪里看起最好呢？（生答）。

是的，讀書應從封面讀起，（板書：看封面）。

二、了解書籍，激發興趣。

1.出示圖書封皮。

封面會非常直觀把書籍信息透露給我們。大家請看這本書的這張封面，透過封面，你看到了什么？猜出了什么內容，并說說理由！

2.生發現信息。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十五

1、利用工具書自學生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，并復述故事。

3、讀懂課文內容，了解魯濱孫在荒島上戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

4、培養學生自主閱讀、自主感悟、合作交流的學習能力。

5、運用掌握的讀書方法對課文進行深入理解。

1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經歷。

2、感悟魯濱孫面對困難的積極的人生態度，并從中悟出學會生存的道理。

3、在學習過程中培養學生自主探究、合作學習的能力。

一課時。

一、啟發談話，情景導入。

(在這樣的處境中，恐懼害怕能解決問題嗎?)。

小結：

據心理學家研究分析，在恐懼的.狀態下，人的智力將無法開發。可見，當我們陷入困境時，要學會調整好心態，去分析現狀，做出理智、積極的反應。

今天，我們要認識一位勇敢的冒險家、航海家，他不是在進行野外探險活動，但卻在荒無人煙的海島上，孤苦伶仃地生活了20多年，大家知道他是誰?(魯濱孫)對，這簡直就是一個生命的奇跡。這節課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗一下那驚險的荒島生涯，一同走進《魯濱孫漂流記》。

板書課題：

二、初讀課文，整體感知。

課前我們已經預習了課文，誰來說說初讀課文，魯濱孫給你留下最深的印象是什么?

三、細讀課文，品讀感悟。

(注意邊讀課文，邊用筆畫出相關的句子來，并在句子的旁邊作簡單的批注。)。

四、交流成果，共享收獲。

1、同桌交流感受：

剛才老師在下面巡視的過程中，發現大家都學得很認真，現在請同學們同桌之間相互交流一下自己的感受。

2、學生匯報交流，教師隨機點撥：

把自己的成果與大伙分享是最大的快樂，下面誰先來談談，注意匯報時，其他的同學也可以進行補充。

五、開放空間，課外延伸。

六、拓展思維，深化主題。

(良好的心態，堅強的意志。)。

小結：

七、總結談話，升華主題。

教師總結：

大家說的真好，學了這課之后，老師不要求大家非得像魯濱孫一樣去航海，去冒險，可能我們的將來不一定會遇到像魯濱孫這樣驚險的事情，但是我產應該從魯濱孫的身上汲取點什么，應該從現在開始，從小事著手，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，讓我們人人都做生活中的強者。

八、布置作業。

1、如果你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會怎樣想?將怎樣做?發揮想象，寫一篇短文。

2、課外閱讀英國笛福的《魯濱孫漂流記》原著，寫出自己的感受和體會。

住所食物安全孤獨。

良好的心態堅強的意志。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十六

這本書主要講了：一個英國人名叫魯濱孫，他喜歡航海和冒險。有一次出海，船遭遇了大浪和大風，船上的同伴都死了，只有他一個人活了下來，他來到了一座孤島，島上荒無人煙，滿是雜草，根本無法生活。但是他僅憑自己的一雙手，創造出了一片家園。他在這座孤島上生活了二十八年，經歷生死，克服重重困難，終于被一艘前來的船支帶回了英國。

讀了這本書，我想：為什么魯濱孫能在島上存活了二十八年呢？為什么他那么堅強呢？如果換成我，我又將怎樣？魯濱孫能在這座島上生活下來，完全是靠他頑強的.生命力和意志力。如果換成是我，一個人孤苦伶仃地在孤島上生活，我一定會先大哭幾天，然后哭得筋疲力盡以后就去找食物，實在找不到，只有等死了。而魯濱孫并沒有餓死，而是在這座孤島上自力更生，他僅用一些小麥種，就能種出成片的小麥，他僅用幾只山羊，就能養出成群的山羊。他遇上了野人，他會想出辦法對付野人，并救出一個逃命的野人“星期五”。他還把“星期五”教化為他的好幫手。

魯濱孫是多么的了不起啊！他僅用自己的一雙手就造就了一片屬于他自己的家園。我們當今社會的小學生，也要學習他那種自力更生的精神。我希望在以后的社會里，像“小皇帝”“小公主”之類的詞越來越少，“爸爸媽媽的好幫手”之類的話越來越多，讓當今社會的小學生都學會自力更生，自己的事情自己做。說不定，將來在我們中國也能出現一位像魯濱孫一樣勇敢，機智，自力更生的冒險家！

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十七

1、閱讀作品的梗概，了解名著的主要內容。

2、了解人物遇到的困難及戰勝困難的辦法，關注人物的命運。

3、瀏覽精彩片段，感悟魯濱孫面對厄運，戰勝困難頑強生存的積極向上的人生態度。

4、激發起學生對整部作品的閱讀興趣。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發課外閱讀的興趣。

：1課時。

：小黑板課外查找有關作品的資料。

1、我們讀了兩篇外國短篇作品，再來了解兩篇外國長篇小說。出示《魯濱孫漂流記》的小說，導入新課。

2、哪位同學通過你查找的資料，來介紹作者及作品。

1、快速閱讀作品的梗概，你能說說小說的主要內容嗎？重點部分是什么？

2、你能用小標題的形式，概括主要事件嗎？

1、魯濱孫漂流到荒島上遇到了哪些困難，他又是怎樣想方設法克服困難的？把他所遇到的.困難及克服困難的辦法做上記號。

2、通過魯濱孫克服困難漂流的經歷，你能從他身上學習到哪些精神？

你認為什么地方最精彩，把你的感悟用鉛筆批在書上，準備交流。

學生自學，交流，老師適時點拔。

1、《魯濱孫漂流記》的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。

2、梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了（）-------（）----------（）-----（）------（）-，突出了魯濱孫惡劣的生存環境，表現了他（）、（）、（）特點。

3、學習了《魯濱孫漂流記》，你從魯濱孫身上學到了什么，得到了什么啟示呢，把你的感想寫一寫。

九、你還有哪些想知道的內容？課下找到原著讀一讀吧。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十八

1、認識本課“途、篷、蠻、叛”四個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。

3、了解魯濱孫在荒島戰勝困難、木求生存的非凡經歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創造條件的道理。

教學方法：自學法、討論法。

教學時間：1課時。

一、談話激趣導入：

二、自讀課文，把握課文內容。

1、讀一讀課文前“閱讀提示”，給自己確定閱讀目標。組織交流一下。（知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝重種種困難生存下來的。）。

2、自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音；邊讀邊記內容，練習講課文里的故事。讀一遍記不下來，再讀一兩遍。

3、小組講故事。一人講，其他同學補充。

三、重點研讀。

細讀第2~8自然段，知道魯濱孫戰勝了那些困難。

1、自讀自悟，思考：魯濱孫戰勝了那些困難？是怎樣戰勝的？畫出有關句子。

2、小組交流，全班交流。教師幫助從“食物、住所、安全、孤獨”幾方面進行歸納。

四、談體會，感悟謀求生存的道理。

從魯濱孫戰勝種種困難的非凡經歷中，你能悟出什么道理？學生交流，教師酌情點撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環境。）。

五、推薦原作，拓展閱讀。

英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界著名的長篇小說，情節曲折，向來擁有眾多可讀者，有興趣的話，可以找原作讀一讀，情節將比克文協的更具體、更有意思。

板書設計：

不畏艱險。

險機智堅強。

聰明能干。

練習設計。

一、在下面的`括號里填上合適的量詞。

一（）帳篷一（）輪船一（）海風一（）圍巾。

一（）山羊一（）荒島一（）破帆一（）火柴。

一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁。

二、用直線把有關聯的內容連起來。

丹麥笛福《凡卡》。

俄國安徒生《窮人》。

英國契訶夫《跳水》。

三、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里。

1、寒風呼嘯天崖海角煎熬（）。

2、忐忑不安荒無人煙賬子（）。

3、煞費苦心交盡腦汁遭遇（）。

4、自做自受洶涌澎湃倒霉）。

四、用“續”組成詞語，填入下面句中，使之合適。

1、魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。

2、陰雨連綿的壞天氣（）了半個月，叫人實在難受。

3、最近，我（）看了幾場足球賽。

4、我們雖然在市運動會上取得了冠軍，但是還要（）努力，爭取在省賽中沖入前三名。

五、整理錯亂的句子，在句前（）填序號。

（）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個同她差不多大的女孩。這個女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。

（）清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊，站在最前面的是一位十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車。

（）排頭的女孩用傘遮住剛跑來的女孩，關心地問：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒來得及修理。”

（）站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車，她卻閃到一邊，站到隊伍最后面去了。

（）兩個人正親切地說著話，公共汽車來了。排頭的女孩對后來的女孩說：“你沒打傘，就先上吧!”說著把后來的女孩推上了車。

魯濱孫漂流記體會（匯總19篇）篇十九

莎士比亞的《哈姆雷特》中有著一句不朽的名句：生存還是毀滅，那是一個問題。

逃至荒島，孤獨無援，凡事都必須自己從頭做起，無路可逃，鬼魅般生活了二十七年……你能堅持嗎？相信幾乎所有人都無法忍受，然而，魯濱孫，一個傳奇一樣的人物，創造了一段傳奇。

幸運的是，他清醒地列下了當時的禍福利害，進行對比后，他選擇了生存。

這時一個重要的決定，當人有著活下去的渴望時，再艱難的路，他也會咬牙走下去。

這就不得不提到他的聰明才智了。

一個人若沒有足夠的智慧，又談何動手創造居所，改造荒島呢？

不幸卻悄然展開翅膀，危險，正在靠近著。

偶然的，魯濱孫在沙灘上看到堆積的人骨，嚇得可謂是“落荒而逃”，逃回自己造的家，幾乎天天躲在里面，寸步不出，還加固了房子。

看到這樣殘暴冷酷的景象，不由自主會產生恐慌，但魯濱孫已成驚弓之鳥，處于崩潰邊緣了。

當他第一次踏上荒島，他堅定了活下去的信念，男子漢的威風與豪邁溢于言表，使得他意氣風發，而當他發現野人吞食同伴的殘暴行為時，竟然嚇得不敢出門？！天天惶惶然地在煎熬中度過，這實在有些不值。

這時的他又在面臨選擇了：生存，還是毀滅？

事實上，攔住魯濱孫，試圖阻止他前進腳步的遠不止這些困難，遠比這些多，遠比這些難。

由魯濱孫，也可以延伸到所有人。

生存還是毀滅，那是一個問題，一個值得深究的問題。