作文是一種表達思想、交流思想的重要方式，優秀作文更是能夠打動人心。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇一

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇二

這節課的教學中，我安排了“搭一搭”、“看一看”、和“畫一畫”三個教學活動。通過讓學生動手操作、課件情境演示讓學生觀察。每個活動我都比較注重活動的層次性。

第一個活動是：學生聽老師的指令，并按指令要求用積木擺搭圖體。這樣的活動很有意思，既可以讓學生在玩樂中學習知識，又可以培養學生的空間思維能力。學生要根據老師的指令進行積木擺搭，還要想象物體的相對位置，還要根據教師的語言的表達來理解這種交流的含義。這樣通過動手實踐大大增加了學習的興趣。

第二個活動是組織學生進行觀察活動，在活動時讓學生先觀察情境圖“小鳥、機靈狗和笑笑在不同地方觀察一個立體圖形的情況，提問“通過觀察，你發現了什么？說說他們分別看到什么？”，鼓勵學生認真細心觀察并充分展開想象。當然學生的觀察能力和表達能力的水平有高低，不管學生情況怎樣，都給學生充足的時間去進行觀察、小組討論活動。學生在活動中交流，對培養學生的空間觀念和思維能力都很有好處。接著讓學生小組合作進行積木搭拼實物觀察，指導他們從上面、正面和側面進行觀察，進一步使學生明白從不同的方位觀察物體，所看到的圖體的形狀可能不同。

第三個活動是讓學生從不同的方位觀察積木搭拼實物所看到的'形狀和看圖畫出從不同方位所看到的形狀畫出來。由于三年級學生畫正方形的基本功不成熟，課前我讓學生準備了正方格本，要求學生在正方格本上畫。部分學生對于“把立體圖形從不同的面看到的形狀分別是什么，畫到紙上”的題，當圖形的面不是在同一個平面上時，學生感覺有困難。所以在教學中我是先讓學生觀察實物畫，再觀察圖畫中的立體圖形進行畫。由具體形象向抽象過渡。

反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務，實現了教學目標。教學中充分調動了各種積極因素，創設出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現出了學生是學習的主人，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。穩定性差、注意力很容易分散，是小學生的特點。我們要改變學習方式，使學生積極參與到學習活動中。這節課，學生學習情趣高，個個搶著發言，搶著上臺來演示，甚至有的同學一邊舉手一邊都想下位子，每個學生都有著強烈的學習欲望。課通過實物觀察、動手操作、想象、描述等途徑，運用“師生互動”“生生互動”等教學方式，激發學生的學習興趣，培養學生的求知欲望，讓學生在輕松愉快的環境中完成教學目標：學會從不同的角度去觀察立體圖形，并且能夠說出和畫出從上面、側面、正面觀察到的物體的形狀。讓學生親身經歷和體驗了一種學習的過程，使其聰明才智有機會發揮出來，在學習的過程中，讓學生感受數學，經歷數學，體驗數學，培養了學生的空間想象能力，培養了學生的創新精神和實踐能力，培養了學生的數學素養。力求讓學生真正成為數學學習的主人。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇三

今天我參觀了博物館，其中民俗文化的豐富讓我大開眼界，我特別喜歡那些美麗的剪紙。

中國的剪紙藝術歷史悠久。因材料易得，而且貼近生活，所以剪紙成為了最普及的民間傳統藝術。

從商代開始，就有人用金銀箔、皮革鏤空刻花作裝飾品。傳說，漢武帝寵妃李氏去世后，武帝思念不已，于是請人用麻紙剪成李妃的影像，這大概就是最早的剪紙。剪紙起源于漢，到南北朝時已經相當精熟，真正繁盛卻是在清朝以后。我們現在還可以在歷代典籍中找到剪紙的痕跡：“樓空做勝傳荊俗，剪彩為人起晉風”——唐，李商隱。

“向舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙，隨所欲而成。”

剪紙在民間是用剪刀鉸出而主，有的藝人使用刻刀，還有的可以一刀多紙提高效率。人們在節日，用彩色的紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上，叫“窗花”、門楣上叫“門簽”作裝飾，也有作為禮品或刺繡花樣的。

剪紙能延續到今天，是經過那些鄉村巧手的一輩輩傳承，是他們默默地譜寫著民族藝術史中無聲的樂章，才讓我們今天能夠看到這些精美的傳統剪紙藝術。

最近，外婆從山西旅游回來，給我帶回來了一冊12生肖的剪紙。我一打開，就被那精美的剪紙作品深深地吸引了!

第一幅是機靈可愛的子鼠。畫面上是慈祥的老鼠媽媽和可愛的老鼠寶寶借著朦朧的月光坐在葡萄架下講故事，乖小的老鼠寶寶正抬著自己尖尖的下巴、豎起小耳朵，津津有味地聽著好聽的故事呢!我想：它媽媽講的故事一定非常好聽吧!就連天上的月亮和云彩都靜靜地聽鼠媽媽講故事呢!

接下來我喜歡的就是卯兔了。小兔子的菜園里一定種了許多的胡蘿卜吧。瞧，它已經拔得滿頭大汗了，還在“嘿喲”“嘿喲”的拔呢，旁邊的小蜻蜓急得趕緊來幫它的忙!

再下面就是我的生肖辰龍了。那條栩栩如生的龍身上的鱗片被剪得細細的、密密的，非常均勻，非常精致!就連龍爪的爪尖都十分完整生動。正在戲珠的龍那游動的觸須神氣地樣子仿佛在告訴我：“我玩得開心極了!”

剪紙是我國一種民間傳統工藝。只需要一把剪刀和幾張紙就能把人們想表達的，喜愛的美好事物或心愿表現出來。而且還是相當不錯的裝飾品，過年過節窗上的“窗花”也是其中的一種。剪紙相當受歡迎，還有相當大的原因是它能傳達人們的祝福和期盼!聽媽媽說現在剪紙藝術遺產已經被國務院批準為第一批國家級非物質文化遺產!

以后我想多多去練習剪紙，爭取也剪出好的作品來!

剪紙是一門藝術，但很少有人懂它?，F在我就來給大家介紹一下剪紙吧!

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考證，證實它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過去剪紙常用于民俗活動和宗教儀式。而現在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈送給親朋好友。

由于地域的風俗習慣、歷史文化等的不同，全國各地剪紙存在不同的風格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時期。從明代起佛山剪紙藝術在民間廣泛流傳，并遠銷南洋各國。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽刻兩種不同的剪紙表現方法，可以剪人物、花草、動物等。

要想學好剪紙，先要學好它的基本功：繪畫，等繪畫過關后就可以開始學習最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。

我以前所就讀的學校三年前就開始開設了剪紙這門學科，因此學校的同學和老師的剪紙都非常出色?！妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學校的師生精心創作出來的，在多次剪紙比賽中獲獎。

剪紙是一門歷史悠久的藝術，現在已被列為省首批文化遺產重點搶救對象，讓我們用心去學，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧!

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇四

《剪紙中的吉祥紋樣》是四年級上冊第十九課屬“設計應用”學習領域。是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而設計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造力。

為了讓學生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點，向學生滲透傳統文化的知識。這節課的知識點一個是剪紙，一個是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創造出一個奇妙的剪紙世界！剪紙源于我們中國，有千百年的歷史，是我們的國寶。郭沫若先生曾說：“一剪之巧奪神工，美在民間用不朽?！奔艏垼鳛橐环N民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；對啟發兒童的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估的作用。

為了激發學生的學習興趣，課件選具有民族特色的過年時帖“?！弊帧⒔Y婚的剪紙“百年好和”、祝壽的吉祥圖案“福壽雙全”及連年有余，使孩子直觀的了解吉祥圖案切入主題。

通過讓學生課前查找資料，讓孩子們知道獲取知識的途徑很多，明白“處處留心皆學問”的道理。鼓勵學生到生活中去尋找美、發現美、創造美，培養學生的審美習慣，這一點孩子們做得很好。

采用合作探究式的教學方法，有利于培養學生的自主能力和合作意識，學生在探究中發現問題，解決問題。在這個環節，同學們表現很積極，而且他們對剪紙語言的認識及吉祥元素的發現，剪紙方法的分析很讓我吃驚，因為我們的孩子生活的背景是大都市，平時很少接觸剪紙和吉祥圖案，但孩子們通過小組欣賞、分析、討論，自己突破了本節課的難點作為老師感到很欣慰。

吉祥圖案是我國的'古老的裝飾藝術中的一個重要門類，讓孩子在短短的三十分鐘了解吉祥圖案并構思、設計、剪出吉祥圖案的確很不容易，但孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，可以說是本課的一大亮點。作品雖簡單，但充滿童趣，最重要的是他們對美好事物的熱愛及對周圍的人的愛心更是本課最大的收獲。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇五

2017年的最后一天，清晨起來、大霧降臨，我們突發奇想，去看看霧中的西湖。

到了西湖，遠處一片霧蒙蒙的，仿佛置身于仙境之中。遠處的孤山似乎融化在天際之中。水面像蓋上了一層薄薄的輕紗，又好似一池溫泉冒著汩汩的熱氣。斷橋被大霧包裹地看不見橋頭和橋尾，橋上地人根本看不清他們的.模樣，倒像是一個個的武林高手在湖面上行走。

遠處不可觀，只可賞近處?？茨呛呮鼓榷嘧说牧鴺涔媚?，原本翠綠的衣衫被涂上了一層淡淡的白色，顯得更加嫵媚。還有那欄桿上的冬候鳥，他們昂首挺胸，好一副大老板的派頭，又好像是空中巡警，保護著自己的家園—西湖。還有和我們一樣來這里觀賞霧中的西湖的人們，他們高舉著“長槍短炮”，在拍攝著西湖這難得的霧中景象。

記得曾經有一位名人這樣評論西湖“西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖?！倍蚁胝f，“西湖之勝，不可缺霧湖也?！膘F中的西湖更有詩意，更似仙境，更像人間的天堂！

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇六

本學期，我們四年級的主題教研是——“讀寫結合”。上個星期，我們教研組曾集中探討過“讀寫結合”的有關內容和方法，我們認為：“讀寫結合”是以課文內容為素材，是在對課文內容的充分理解消化的基礎上進行，選材角度小，內容簡短，貼近實際，有利于學生習作興趣的培養和作文水平的提高。教學時首先要把握契機，變被動為主動，引起學生興趣。其次明確要求，讓學生“練”有所依。訓練形式多種多樣，有：（1）于精彩處仿寫；（2）于空白處補寫；（3）于“遷移點”拓寫；（4）于結尾處續寫；（5）變換文體練習寫等。

我執教的這篇課文是小學語文第七冊選學課文《真實的高度》，這篇課文是與第七單元的主題相吻合的，講述的是名人成長的故事。課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，堅持以自己的真才實學進行文學創作，最終以《茶花女》問鼎文壇的感人故事。我所定的教學目標為：

1、理解“不露神色、迥然不同”等詞語的意思，正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容。

2、抓住人物語言，通過朗讀、想象等途徑，感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質。

3、尊重學生的獨特感悟，在多向互動對話中啟迪思維，提高語言表達的能力。

設計本課教學思路時，我緊緊圍繞著“讀寫結合”的教研主題進行著，在本課教學中，“讀寫結合”的訓練點隨處可見：

一、引導學生邊讀邊思考。

在初讀課文這個環節，我引導學生邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？目的是讓學生把長長的課文讀成短短的幾句話，培養學生的概括能力，并及時進行重點詞語的教學，既幫助學生更好地讀通課文，讀懂文本，又引導學生靈活運用這些詞語概括文章大意，幫助我們的學生積累豐富的詞匯，提高語言表達能力。

二、研讀感悟。

在研讀文本，感悟小仲馬的艱難歷程時，多次引導學生展開想象：那無情的退稿箋上會寫些什么？第一次稿子寄出去后，他收到了編輯部寄來的退稿箋，小仲馬怎么想？又怎么做？第二次稿子寄出去后，他又收到了編輯部寄來的退稿箋，他又怎么想？又怎么做？一次、兩次、十次、二十次。

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剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇七

剪紙是一種美妙而有趣的藝術形式。作為一種中國傳統藝術，它在我們國家具有悠久的歷史和文化底蘊。最近，在學校的一個活動中，我們進行了一次剪紙活動，讓我體驗到了這種傳統藝術的魅力，并從中得到了一些啟示。

第二段：印象深刻的場景。

在活動中，我們坐在桌子旁，用剪刀和彩紙制作各種紙藝品。我格外喜歡這個活動，因為我可以自由地創造自己喜歡的形狀和設計。在指導老師的幫助下，我完成了許多漂亮的剪紙作品，其中我最喜歡的一件是一個華麗的鷹。

第三段：學到的技巧和知識。

在這個活動中，我們學習了許多剪紙的技巧和知識。我們了解到，剪紙是從紙板上剪下圖案來表現一定的主題和意義。同時，我們也了解到，剪紙圖案必須對稱美觀，因此在制作時必須仔細選擇切割的方式和位置。通過這次活動，我學會了如何使用剪刀剪出各種不同的形狀和線條，并從中體驗到了剪紙的樂趣。

第四段：學習到的啟示。

從這次活動中，我獲得了一些啟示。首先，藝術是一種完美的表達方式，通過藝術可以表達人的情感和內心世界。其次，剪紙是一種有趣的方式來探索和發展自己的想象力和創造力。最后，我們也應該珍惜和傳承中國傳統藝術，它是我們中華民族獨有的文化遺產，我們應該為它而自豪。

第五段：結論。

總之，這次剪紙活動讓我感受到了藝術的美妙和傳統文化的價值。它讓我意識到，通過活動和體驗，我們可以學習到新的知識和技能，也可以發現新的興趣和愛好。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續探索和發展自己的創造力，同時也會珍惜和傳承我們的傳統文化。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇八

1.文思敏捷指寫文章的靈感和思路非常順暢。

2.聰明過人形容人資質穎慧，超過一般人。

3.青出于藍比喻學生超過老師或后人勝過前人。

4.一鳴驚人比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。

5.桃李爭艷指春天桃花和李花爭相開放。形容春光美麗。

6.后繼有人有后人繼承前人的事業。

7.十年樹木，百年樹人樹，種植。比喻培養人才是長久之計，也表示培養人才很不容易。

8.以身許國把自己獻給國家，忠心報國。

9.碧血丹心珍貴的熱血，赤誠的忠心。用以稱頌為正義事業犧牲的烈士。

10.疾惡如仇痛恨壞人壞事就跟對待仇敵一樣。形容正義感極強。

11.大義滅親為了維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言心里憤怒也敢講出來。

13.憂國憂民憂慮國家的命運和人民的疾苦。

14.橫眉冷對形容對敵人堅決斗爭，決不屈服。

15.浩氣長存正大剛直的精神，永遠長存。

16.湖光山色山水的'風光和景色。形容美好的自然風景。

17.人間天堂比喻人世間極其幸福美好的生活環境。

18.明月清風本指皎潔的圓月，清爽的微風。后指擺脫塵世羈絆的悠閑生活。

19.桂子飄香桂花散發著濃濃清香。形容秋天的佳景。

20.水光接天水的光色與天的光色相連接。指水域寬廣。

21.相得益彰兩者相互配合協調，雙方的優點和長處就更能顯露出來。

22.江山如畫比喻山河美麗如畫。

23.魚米之鄉盛產魚和米的鄉村。泛指農副水產豐富的地方。

24.混沌不分指天地渾然一體，分不清楚。

25.昏天黑地形容天色昏暗。

26.大刀闊斧比喻辦事果斷而有魄力。

27.開天辟地比喻開創歷史，也比喻前所未有。

28.與日俱增形容不斷增長或增長速度很快。

29.頂天立地形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

30.變化萬端形容變化的項目、樣子極多。

31.改天換地指從根本上改變大自然，也比喻巨大變革。

32.學富五車形容讀書多，學問淵博。

33.滿腹經綸形容很有學問和才能。

34.學貫中西有關中西方的學問都通曉。形容學問淵博。

35.博古通今對古代的事知道很多，又通曉現代的事情。

36.功成名就功業建立了，名譽也就有了。

37.著作等身著述之多，堆起來和身體一樣高。形容著作極豐。

38.溫文爾雅態度溫和，舉止文雅端莊。

39.文質彬彬原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。

40.肝膽相照比喻以真心相見，赤誠相待。

41.開誠相見跟人接觸時，誠懇地對待。

42.同舟共濟同乘一條船過河。比喻團結一致，共同戰勝困難。

43.心照不宣彼此心里明白而不需要說出來。

44.志同道合志向相同，意見相合。

45.親密無間形容非常親密，沒有任何隔閡。

46.榮辱與共光榮和恥辱一同承擔。

47.唇亡齒寒嘴唇沒有了，牙齒就會覺得冷。比喻關系密切，利害相關。

48.春滿人間整個人間都彌漫著春的氣息。

49.欣欣向榮形容草木長得茂盛。也比喻事業蓬勃發展、興旺昌盛。

50.千帆競發許多船只爭著出發前行，形容聲勢浩大。

51.萬馬奔騰形容聲勢浩大，進展迅速，氣氛熱烈。

52.六畜興旺六蓄指牛、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養殖業興旺發達。

53.五谷豐登五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麥、菽（豆），泛指農作物。

54.國泰民安國家太平，人民生活安定。

55.人壽年豐人健康，年成好，形容生活安樂美好。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇九

我國的傳統文化在我們身邊發揮的是淋漓盡致，像我們熟悉的謎語、剪紙、文房四寶、唐詩、宋詞、元曲等。當然，在傳統節日里，我們也會相應的傳統習俗，比如：端午節吃粽子、劃龍舟，中秋節吃月餅，春節吃餃子等等。在我所接觸的傳統文化中，剪紙也是名列前茅了。在七年級美術課本中有學習怎樣剪窗花，因此，剪窗花也成為了我們的一大興趣。再往后的日子里，我對剪窗花也更熟悉了！像窗花的發源地、創作歷程等等，那么，我就來向大家介紹一下窗花吧！大家都知道剪紙是四大發明之一，因此大家也應該明白它的歷史之悠久了吧！在古代的大多數地方的剪紙是用來裝飾窗戶，門等單調的物品，他們常常將剪紙成副有象征意義的事物，比如一些農民盼望莊稼大豐收，他們就會將剪紙肥碩的農作物。而有些地方將剪紙常用于宗教儀式，人們經常用紙做成各種形態的人物，并與死者一起下葬，有時祭祀也會用到。在過去，剪紙常常是婦女及姑娘在家制作這也是她們必需所掌握的才藝，因為過去人們通常會用剪紙來品評新娘，它反映了新娘的細心程度。而現在，剪紙幾乎都用于點綴墻壁、門、窗、鏡子、燈籠等。其次，剪紙也可作為禮物贈送給別人。而制作剪紙大多是純手工，常用方法有剪刀剪，根據不同方法去制作剪紙，效果也是不同的。剪紙在古代是一項十分流行的藝術，十分受百姓歡迎，而剪紙一直留住至今，并且在美術課本都要求掌握，可見剪紙在傳統文化中心的重要性。當然，中國傳統文化是十分豐富多樣的，十分具有特色的，它們就在我們的身邊。直到現在，我對剪紙還是獨有情種，每當我空閑時，我也會拿出紙剪刀來制作剪紙，經過自己不斷的努力，還是有所收獲，在我家的窗戶上還貼滿了窗花呢！剪紙文化是中華民族不可抹掉的一段記憶，就因為身邊的傳統文化，使得我的生活更加豐富，為我們帶來不少樂趣！

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。剪紙藝術是漢民族傳統的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現出來。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當家人叫我剪紙時，我都會開心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開始剪紙啦!我先準備了一張粉紅色的臘光紙，然后準備了一把剪刀，正式開始剪。我先把長方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個花邊，但是因為折錯了，剪出了兩個不完整地分開的半圓形。當時，我很難過，因為我白白浪費了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹慎了，嚴格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過這次剪紙，我得出了一個大道理，就是凡事都要仔細，一粗心就會像我剪紙一樣剪出兩個有花邊的半圓形來。同時，我也相信，博大精深的中華傳統文化之一——剪紙和其它傳統文化會一直世世代代地流傳下去。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十

1．春深似海春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容大地上到處充滿明媚的春光。

2．風月無邊形容美好的景色。

3．世外桃源指不受外界影響的生活安樂而環境幽美的地方或幻想中的脫離現實的場所或境地。

4．山外有山形容群山環繞的景象。

5．飛瀑流泉瀑布飛瀉，泉水流淌。

6．古木參天古老的樹木高聳在天空中。

7．詩情畫意詩畫一般的美好意境。

8．蔚為壯觀豐富多彩，成為盛大的景象。

9．淺嘗輒止形容對事物不深入鉆研，不求甚解。

10。囫圇吞棗不加咀嚼，不辨滋味，把棗整個兒吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剝。

11．浮光掠影比喻印象很不深刻，像水面的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。

12．不甚了了不很明白。

13．天道酬勤上天會酬報勤奮的人。指下了苦功夫必然會有成就。

14．熟能生巧技能熟練就會產生靈巧的辦法。

15．尋根問底尋求根源，追究底細，形容什么事都要問個所以然。

16．無所不曉沒有什么不知道的。形容人廣見博識。

19．初出茅廬初次出來做事?；虮扔鲃倕⒓庸ぷ魅狈涷?，還很幼稚。

20．才華橫溢才能充分顯露。

21．料事如神形容預料未來的事情非常準確。

22．膽大心細做事既果斷又謹慎。

23．鞠躬盡瘁死而后已小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。

25．獨木難支比喻崩潰之形勢，非一個人的力量所能支持、挽救。也比喻艱巨的事情非一個人所能勝任。

26．回天無力比喻無法挽回嚴重的局勢或病情。

27．白衣天使是人們對醫護工作者的尊稱。

28．玉潔冰清像玉和冰一樣潔凈。比喻人的操行潔白。

29．救死扶傷救活快要死的人，幫助受傷的人。形容醫務工作者全心全意為人民服務的精神。

30．處變不驚面對變亂，能鎮定自若，不驚慌。

31．萬眾一心千千萬萬的人一條心。

32．眾志成城大家同心協力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結一致，就能克服困難，得到成功。

33．含辛茹苦經受艱辛困苦。

34．舍生忘死形容不顧生命危險。

35．倦鳥知還累了的小鳥知道回到巢中。

36．成群結隊人們聚集起來成了群，結合成了隊伍。形容人很多。

37．一唱一和一人唱歌，一人附合。比喻雙方彼此呼應，互相配合。

38．呼朋引類招呼朋友，帶領同類。

39．歡呼雀躍高興得大叫起來，像麻雀似的跳躍著。形容歡樂的情景。

40．如癡如醉形容入迷的樣子。

41．夜深人靜夜深了，沒有人聲，一片寂靜。

42．昏昏欲睡昏沉沉的想睡覺。形容極其疲勞或精神萎靡不振的樣子。

43．欲言又止想說話卻又住口了。形容吞吞吐吐的樣子。

44．吞吞吐吐形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。

45．閃爍其詞形容說話吞吞吐吐，不肯坦率地把意見講清楚。

46．支支吾吾說話含混躲閃。

47．口若懸河說話滔滔不絕，如河水不斷奔涌流瀉。形容能言善辯。

48．妙語連珠美妙的語言有如晶瑩圓的珍珠。形容語言很精彩。

49．高談闊論說說笑笑，談得很有趣味。形容談話興致很高，氣氛活躍，又有風趣。

50．眉飛色舞形容人喜悅或得意的神態。

51．繼往開來繼承前人的事業，為未來開辟道路。

52．革故鼎新除去舊的，建立新的。

53．一衣帶水像一條衣帶那樣寬的水。形容一水之隔，極其鄰近。

54．以德為鄰跟美德做鄰居。

55．唯才是舉推薦人才，只根據他的才能。

56．知人善任能識別人的賢愚善惡，能很好地使用人。

57．科教興國搞好科學技術和教育才能振興國家。

58．與時俱進與時代的步伐一起前進。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十一

摘要：咱們中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。

剪紙。

咱們中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么?經過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風格迥異的精美圖案噢!剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。

剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖，就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁稱贊。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。

我和媽媽一起做了剪紙，剪漢字。拿出一張紙彩紙，在紙上寫上漢字，然后再剪下來，這就是我們做的剪紙，媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花，也叫剪紙，非常漂亮，不信，你也來試試，包你剪出來的也一定很漂亮，因為這是老一輩傳下來的。

太精美了!它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶，我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術，讓剪紙成為中外交流的橋梁!

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十二

“別走那么快！等著我啊！哎喲！……”回憶中的童年，那些傻事！無一不被媽媽一語擊破。

我總愛追逐風兒！她是那么的美妙，那么的輕盈。我愛騎著那把“小兒車”與她“一決高下”。這時媽媽總忘不了說一句：“不要騎太快了，小心摔著了?！笨墒牵也徽J為媽媽說的是對的，因為我知道風兒就是我的玩伴，她不會重傷我。

這一天，我又騎著我的“老伙計”來到每次追逐風兒的道路上。“小心啊，玲玉！要知道風兒是無止境的，你永遠都不會追上它的，它不賦予人的一切！”這些話，對于我來說：太深奧了！所以根本不在乎！

“噢，風兒啊！我們又見面了，來！親一個……”對于風兒我總有說不盡的話語?！邦A備”開始，我領先一步，“走喏！”心想：每次都輸給你，這次你輸定了。并自作聰明的騎啊騎……騎到了老遠，老遠，站在那“勝利”的終點，自是驕傲不已，風兒輸了，正得意洋洋的我，被風兒引進了幾乎看不到人的地方。

哭……風兒啊！你怎么能這樣對待我！突然，腦子里浮現媽媽的話：“風兒無止境，跟著太陽往回走！”

我很懷疑媽媽是不是有一把打開我心靈的鑰匙，不管我想什么，甚至做了什么……！她都能夠知道。“媽媽是不是有一個很神秘的望遠鏡，能夠看到我的一切，”一個奇怪的想法！

對，跟著太陽往回走?！班拧碧栂律搅?，天也黑了，又一場大風，在狂風作亂。“天黑了，就不要到處亂走，待著原地問路或有燈亮的地方。”媽媽說過。

明白，我終于明白媽媽的每一句話語，是的，她有一個神秘的望遠鏡，一定會把我帶回去的，因為她有那一聲叮嚀！

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十三

我家住在一大片田野的旁邊。每到春天，我就能聞到一股濃濃的草香味，有一種叫薺菜的草，它的香味使我特別敏感。

立春剛過，薺菜就悄悄地從土里鉆出來了。它喜歡長在田間的小路上。它們的顏色可多了，有墨綠的、嫩綠的、黃綠相間的，還有土黃色的……聽爸爸說，薺菜喜歡長在人走得較多的小路邊，而且一個地方只要長過一次，以后年年都會長。這不得不讓我贊嘆它頑強的生命力。

每年春天，爸爸媽媽都會帶我到田邊去剪薺菜。這不，天氣剛剛轉暖，我們便迫不及待地奔向田野。剛開始我不會剪，老把它剪散了。爸爸耐心地教我：“因為薺菜總是平平地貼著地面生長，而且菜心往地下凹。剪的時候，如果平著剪過去，準散架，所以要把剪刀頭插進離根不遠的`比較深的土里，這樣就不容易剪散了?！蔽覍W著爸爸的樣，很快就學會了，而且剪得越來越熟練了。

現在我已經能把薺菜剪得又快又完整了，但是，在草叢中分辨它又成了一大難題。媽媽還是挺有經驗的。她說，薺菜像個小圓盤貼在地面上，葉子很像一根小羽毛，邊上還長滿了鋸齒狀的花邊；如果湊近它，還能聞到一股特別的清香；薺菜喜歡長在雜草叢中，有些肥沃的菜地里也比較多。媽媽的經驗提高了我的分辨能力。

現在，我已經是剪薺菜的小能手了。剪薺菜，讓我體驗了收獲的快樂！

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十四

剪紙活動是中國傳統文化中一項非常獨特的藝術形式，它常常被用來裝飾居室或者作為禮物贈送他人。在這個學期的學校文化活動中，我們四年級的同學們也進行了一次剪紙活動的體驗，來感受并了解這項藝術形式。在這次活動中，我深深地感受到了剪紙藝術背后的文化內涵，同時也從中得到了一些體會和收獲，下面我將和你分享我的心得體會。

第二段：體驗過程。

在這次剪紙活動中，我們需要先選擇一個剪紙的圖案，在指導老師的幫助下開始了剪紙的制作。這個過程中，需要我們注重每一個細節，對每一個折痕和切口都進行仔細的考量。在這個過程中，我也深刻地感受到了耐心和細致對于剪紙藝術的重要性。同時，因為我是初次接觸剪紙這項藝術，我也承認，在開始的時候我是感到有些擔心的，畢竟這項藝術需要對細節和技巧都有相當的了解和把握。但感謝指導老師的細心指導，最終我還是完成了一個自己滿意的作品。

第三段：文化內涵。

剪紙活動不僅僅是一項藝術，更是中國傳統文化的一部分。在這項藝術形式中，我們可以看到中國農耕文化中的宗教追求和命運觀念，也可以發現中國古代文化典籍中的神話故事和歷史典故。在這些藝術作品中，我們可以看到蝴蝶、鳥、魚、豬、龍、鳳等吉祥圖案，也可以看到花、柳、竹、菊等自然界圖案。這一切都使得剪紙藝術散發著濃厚的文化氛圍。

第四段：收獲與啟迪。

通過這一次剪紙活動的體驗，我不僅感受到了剪紙藝術的獨特魅力，更了解了它背后的文化內涵，這讓我感覺到非常的啟迪。同時，這個剪紙的過程也啟示我，要想做好一件事情，尤其是需要耐心和細致的事情，我們必須保持警醒和專注。必須將所有的細節把握得盡善盡美，這樣才能做出一個好的作品。

第五段：總結。

通過這次剪紙活動，我不僅僅是感受到了剪紙這個藝術的獨特魅力，更深入地了解了它背后的文化內涵和精神。同時也這個過程中也讓我感受到了耐心和細致對于任何事情都是至關重要的。我相信，在今后的學習生活中，我也會繼續保持這份警醒和專注，不忘初心，為了更好的自己而努力前行。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十五

今天，我在家里剪喜字。

我們找來一些紅紙，準備好剪刀和鉛筆，開始做了。我先把紙折成一個正方形，然后把正方形對折兩次，再畫出半個喜字，開始剪了。剪著剪著，我有點搞不清了。剪完后，我小心翼翼地打開了喜字，心里想：我剪的喜字會是怎樣的呢?打開一看，只有一個喜字，還有一個分成了兩半，惹得大家哈哈大笑。

后來，媽媽從網上查到：剪紙是中流行的民間藝術之一，常用與宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。我在網上看到，形態各異的剪紙，有動物、人，花草樹木，非常漂亮。

我希望我們的'傳統文化繼續發揚光大!

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十六

我國的傳統文化在我們身邊發揮的是淋漓盡致，像我們熟悉的謎語、剪紙、文房四寶、唐詩、宋詞、元曲等。當然，在傳統節日里，我們也會相應的傳統習俗，比如：端午節吃粽子、劃龍舟，中秋節吃月餅，春節吃餃子等等。在我所接觸的傳統文化中，剪紙也是名列前茅了。在七年級美術課本中有學習怎樣剪窗花，因此，剪窗花也成為了我們的一大興趣。再往后的日子里，我對剪窗花也更熟悉了！像窗花的發源地、創作歷程等等，那么，我就來向大家介紹一下窗花吧！大家都知道剪紙是四大發明之一，因此大家也應該明白它的歷史之悠久了吧！在古代的大多數地方的剪紙是用來裝飾窗戶，門等單調的物品，他們常常將剪紙成副有象征意義的事物，比如一些農民盼望莊稼大豐收，他們就會將剪紙肥碩的農作物。而有些地方將剪紙常用于宗教儀式，人們經常用紙做成各種形態的人物，并與死者一起下葬，有時祭祀也會用到。在過去，剪紙常常是婦女及姑娘在家制作這也是她們必需所掌握的才藝，因為過去人們通常會用剪紙來品評新娘，它反映了新娘的細心程度。而現在，剪紙幾乎都用于點綴墻壁、門、窗、鏡子、燈籠等。其次，剪紙也可作為禮物贈送給別人。而制作剪紙大多是純手工，常用方法有剪刀剪，根據不同方法去制作剪紙，效果也是不同的。剪紙在古代是一項十分流行的藝術，十分受百姓歡迎，而剪紙一直留住至今，并且在美術課本都要求掌握，可見剪紙在傳統文化中心的重要性。當然，中國傳統文化是十分豐富多樣的，十分具有特色的，它們就在我們的身邊。直到現在，我對剪紙還是獨有情種，每當我空閑時，我也會拿出紙剪刀來制作剪紙，經過自己不斷的努力，還是有所收獲，在我家的窗戶上還貼滿了窗花呢！剪紙文化是中華民族不可抹掉的一段記憶，就因為身邊的傳統文化，使得我的生活更加豐富，為我們帶來不少樂趣！

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十七

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，這些色彩繽紛、形象生動、風格迥異、美不勝收、惟妙惟肖的剪紙深受我的喜愛。一天，我看見奶奶正剪著美麗的窗花，伴隨著悅耳的“沙沙”聲，一副活靈活現的窗花就完成了。我望著這美精美的窗花，愛不釋手。就讓我來為你描繪一下吧!一位蒙古族的姑娘待在寬敞的蒙古包里，美麗的牽?；ㄔ陲L中舞動著，小姑娘坐在舒適的地毯上，聚精會神地閱讀書本。你瞧，桌子旁邊還堆放著好幾本厚厚的圖書呢!一下子就看出來這是一個愛讀書的小女孩?？粗?，看著，我的思緒便不知飛到哪兒去了……一個蒙古族女孩兒名叫娜拉，她從小就酷愛讀書，這不，她又把自己鎖在蒙古包里靜靜地讀書了。書就是他生活中必不可少的東西，她每天讀的書的次數都比吃的飯粒還多。讀書就是他的樂趣，整天在書的海洋里遨游，探索著奇妙的事物。書的內容正是豐富多彩，時而逗得她哈哈大笑，前仰后合;時而使他潸然淚下，感動不已;是兒兩只眼睛瞪得大大的，嘴巴張成了“o”型……她得到了書，仿佛魚兒得到水一樣。一天，娜拉的父親趕著羊群去吃草，他帶著羊群來到了一片肥嫩的草地，數了數羊數，就躺在軟綿綿的草地上望著一碧如洗的天空，欣賞著秀麗的景色，真是令人心曠神怡!他望著，望著，望著……慢慢的合上了雙眼，睡著了。他睡的可真香，還打了一點小呼嚕呢。突然，一本書從天而降，正好砸在了娜拉父親的頭上，“啪”的一聲，狠狠地砸在了他的臉上，正在熟睡的他一下子就被驚醒了，他發現這已經是一本破爛不堪的書，不過文字倒挺清晰的。他想：回去一定要給女兒一個驚喜，讓她高興高興。時間過得真快，轉眼間已經是夕陽西下了，是時候回去了，父親說了數羊數，之后回到家中。娜拉看見書高興得簡直要發狂，結果書就認真地看了起來，她端坐在地毯上，書平攤在桌子上，就連著牽牛花也不想打擾她讀書。這本書的內容都是關于蒙古的大可汗——鐵木真。娜拉逐頁閱讀著，非常認真，越看越起勁，不禁被鐵木真的英雄事跡所感染了，他大聲贊嘆道：“咱們的大首領真是了不起，我真為我是一個蒙古人而驕傲!”“阿欠!”我打了一個噴嚏，我頓時從想象中回到了現實，我定睛看了看周圍，不禁嘖嘖贊嘆，這一張樸素的剪紙居然勾起了我這么多的思緒，這手藝如此精細如此栩栩如生啊!

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十八

圈子在我們的生活中無處不在，它可以變成任何東西。也和我們的生活息息相關，神奇多變。

看到圓圈，我想到了太陽。太陽高高地掛在空中，像一個大火球。太陽給世界帶來溫暖；太陽給世界帶來光明；太陽給世界帶來熱量。年復一年，日復一日，太陽就是這樣工作的。它一直默默無聞，無私奉獻。陽光照耀下，樹木茂盛，撐起一把把大傘；陽光下，花兒綻放出燦爛的笑容；陽光下，小草歡快地起舞；在陽光下，我們茁壯成長。太陽是光的信使，驅走黑暗，帶來希望。在黑暗中，看到太陽給了我前進的動力。心里充滿了樂觀和積極的態度。面對所有這些困難，我勇敢地前進。因為太陽給了我力量！

看到圓圈，我想到了獎牌。每當你看到一名運動員站在領獎臺上。我不禁想起了他們背后的訓練。在幕后，他們付出了很多心血和汗水才獲得金牌。我們也應該向他們學習，知道只有付出才會有收獲。

看到圓圈，我想到了時鐘。時鐘是圓的，有一個表盤，12個數字和三個指針，即時針、分針和秒針。鐘表一刻也停不下來。它象征著時間。在我們的吸收型中，時間從我們的手指間慢慢流逝；當我們踢足球時，時間在我們嬉戲之間慢慢流逝；當我們睡覺時，時間從我們的枕頭旁流逝。時間一去不復返，要珍惜。

看到圓圈，我想到了地球。地球是我們的家，也是我們的母親。我們躺在地球母親的懷抱里，地球母親給了我們如此多的關愛，我們應該好好呵護它。使它的天空更藍，土地更肥沃，花朵更美麗。

圓圈象征著團結、團圓、幸福和成功.因為生活有圈子，所以有這個多彩的世界。

剪紙中的夢四年級（匯總19篇）篇十九

剪紙是我一直以來都特別喜歡的手工活動，不僅可以鍛煉手部動作能力，還可以發揮自己的創意想象力，制作出美麗的作品。最近，我們班級開展了一次剪紙活動，我非常興奮地參與了進去。在這次活動中，我不僅學到了很多剪紙的技巧，更感受到了團隊合作的重要性。

第二段：準備工作。

在這次活動中，我們班級共分成了六組，每組五個人。為了讓我們能夠更好地完成剪紙任務，老師事先給我們發了一些不同顏色和大小的紙張，還有粘貼剪貼的工具。在這之前，老師也為我們講解了剪紙的一些基本知識和技巧，讓我們對這項手工活動有了更加清晰的認識。這些準備工作為我們之后的活動奠定了基礎。

第三段：實踐過程。

在活動開始后，每組都制定了自己的計劃和方案。我的組別決定做一朵小花作品，我們根據老師的指示，先用鉛筆在紙張上畫出了花的輪廓，然后剪下來，有的同學負責剪花瓣，有的同學負責剪花莖，還有的同學負責黏貼，最終大家合作完成了一朵生動可愛的小花作品。這個過程中，我們發現每個人都有自己的擅長和不擅長的地方，大家互相幫助，形成了緊密的團隊。

第四段：收獲與感悟。

這次活動讓我對剪紙這項手工活動有了更深入的了解，我不僅學會了如何正確使用剪刀、剪紙，還發現了創意和想象力對于做好一件作品的重要性。在團隊合作方面，我也感受到了集體力量的巨大作用。大家因為共同的目標而團結一心，相互支持，任務得以圓滿完成。

第五段：總結。

這次剪紙活動雖然只是一次簡單的手工制作，但是卻讓我收獲頗豐。除了學習到了剪紙的技巧和知識外，更重要的是發現了自己的長處和不足，以及在合作中的作用和價值。希望未來還能夠有更多這樣的活動，讓我們在手工中實現自我、鍛煉自我，也感受到團隊帶來的快樂和成就感。