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消逝的童年（精選16篇）篇一

我們是搭上信息化便車的一代，是享受新興媒介的一代，更是童年與成年邊界模糊的一代。發達的'網絡技術，信息傳播媒介的變化，使兒童們接觸了一些與年齡段不符的信息，逐漸成人化，也囿于網絡游戲，童年生活方式變得單一，童年軌跡因此正悄無聲息地發生變化。

尼爾·波茨曼在《童年的消逝》里指出，童年是一種環境的結果，3g、4g甚至是5g時代的來臨，網速日新月異的同時，小孩子們也面臨著他們的“信息危機”。

比起父母那一輩兒時不知網絡為何物，我們這一代的兒童們，可說是運用網絡運用得“得心應手”，“網絡沖浪小能手”就是最貼切的比喻。而輕松、便捷地就能接觸網絡蘊含著潛在危機，或許在好奇心趨勢下，點開打擦邊球的小廣告，或許是在兒童頁游上看到留言板頁面的不良信息……兒童們接觸的信息走向多樣化的同時，也走向危險化。理解這些網絡形式不需要任何訓練，無論是對頭腦還是行為，網絡都沒有復雜的要求。兒童還沒來得及樹立正確的三觀時，網絡的負面信息，孩子們難以消化的信息，都讓其思想受到侵蝕與迫害。

前不久，《小戲骨》欄目下又推出一部新作——《少年包青天》。該欄目是以6-12歲童星演大人的方式，翻拍往日經典劇作。

雖然新作短短幾集廣受好評，我卻嗅到了一絲不同尋常的意味。自20xx年《小戲骨》播出以來，收看率不斷提升，小童星們的粉絲群體日益龐大，不少觀眾們與之前劇作進行對比，直呼“這也太像了吧”。直至今年的一部又一部翻拍則正是迎合市場需求，滿足觀眾們的需要。不難看出，人們對兒童形象接受度越來越高，兒童與成人的邊界也逐漸模糊。這種兒童反串兒童劇作，要求兒童們不斷學習成人的儀態儀容，模仿成人的一舉一動，久而久之一些特屬于兒童的姿態會逐漸隱去，取而代之的是成人化的模樣，兒童過早成為大人。大眾們對“成人化兒童”的寬容與接納，更是助長了兒童這類偏離軌道的成長。

在電子媒介的影響下，更為常見的是兒童們捧著手機玩游戲，我并不是全盤否認這類童年的存在形式，而是認為，如今的兒童可供選擇童年方式更多，比起長時間對著電子屏幕，是不是可以邁出家門?去感受大自然，親近花草，聆聽蟲鳴。

這些，比起游戲里的虛擬人物，更富有生命力與變化，更能帶來美好的遐想。是選擇大自然還是選擇懷里的手機?孩子們不一定有這類意識，在這一點上，家長的引導與學校的教育更顯重要。

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消逝的童年（精選16篇）篇二

那些記憶在我的腦海里歡快地跳著舞步，可惜這一切的一切只是回憶。

黎欣怡，徐呂婧她們兩姐妹是我一輩子也無法遺忘的人。記得，我們穿著大人的高跟鞋跳舞，走模特。我們畫起了妝，先準備好指甲油……我們的手指甲五彩繽紛，我們的臉萌到不行，我們穿的禮服，各有特色，我們在舞臺上飛舞，展現我們的風采。我們擺的動作有模有樣，就像是訓練過似的。先是跳舞，剛上臺，就贏得了一次閃電雷鳴的掌聲，誰拍的?哈哈我妹和她們的兩個弟弟，瘋了似的'鼓掌。再是走模特，第一個登上舞臺的是我，我穿著精美的高跟鞋，走在舞臺上，第一個動作就贏得了歡呼，一只手半叉腰，另一只做著飛吻的節奏，走到舞臺中央，擺了一個嘟嘟嘴，停住了。接下來是婧婧……再是欣怡……我們的演出得到了贊。

童年多么美好，婧婧欣怡我想你們了，消逝不見的童年，你在哪里?

消逝的童年（精選16篇）篇三

在幾棟房子之間，有一座石拱橋，橋下畫滿了亭亭荷葉，左右前后都沉浸荷花香中。橋邊，柳條輕拂水面，蜻蜓在枝頭飛舞，一切充滿了夏天的氣息。

同學生日，我才對這個地方有了深刻的了解，那里竟有著一絲絲詩意。如楊萬里所說：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。雖然這不是西湖，卻有著西湖的特點。走在小路上的行人，每每經過這兒，都會不經意瞥上一眼，不著急的話，則會留下來多瞧瞧。若真是急得不行的，也要拍上幾張照片回家炫耀去。

但不知什么時候，那兒似乎沒了靈魂。因為家離那里太遠，至今我只見過一次。我渴望再見到那個老地方，記憶中，與同學點評著那朵荷花，還有些樂趣。而現在，沒有一天不在學習，語數英科成了每天最重要的事情。童年的足跡，也在一點一滴地消逝。沒人去抓住童年的腳步，是不肯去，還是不能去呢?我滿心遺憾，卻只能隨它去吧。

想起過去往事，值得回憶的太多太多了。可如今，就連魚兒的嬉戲聲都不見了。人們無節制地破壞自然，污染環境，古跡拆修，污水橫流故鄉走了，童年走了，生命就好像在萌發的樹苗被攔腰斬斷。雖然那個地方一直在改變，但卻與我越走越遠，于我也是越來越陌生了。

消逝的童年（精選16篇）篇四

《童年的消逝》的作者尼爾波茲曼生前在紐約大學執教，他首創了傳媒生態學專業，終身致力于傳媒批評與后現代工業社會批判。這本書的新穎之處在于從童年的視角來探討傳播方式的變遷及社會后果。簡單而言，尼爾認為古登堡印刷術的發明為人類引進童年的概念，而后現代工業社會中的電子媒介的橫行正在反向摧毀人類的童年。

本書的書名立馬就吸引住我先，一直以為“童年”這個名詞如太陽東升西落般不具探討性的.，看了上篇“童年的發明”后，才發現，對童年的關注早在古希臘就已出現；印刷術誕生后，尤其在文藝復興時期，關于童年的探討熱烈不絕。

童年的消逝，嚴格來說應該是童年概念的消逝，童年本質上是個時段概念，與生命一樣是與生俱來的；但正如“天賦自由人權”等名詞，童年并非一個排他性的獨立概念。技術的發展、教育的程度、社會觀念、制度與法制的建設直接影響著童年的長度與內容豐富性。

在印刷術發明前，文化與知識的傳播以口口相傳為主，古人了解與傳播知識、文化的途徑是一元的，在這樣的社會化環境中，兒童沒有自己獨立的成長方式和生活特征，他們僅被視為“未成型的成人”。口播的傳播方式還制造了一個嚴重的人文后果，即成人毫無區分成人世界與兒童世界的意識，以致尼爾言“沒有高度發展的羞恥心，童年便不可能存在”。

看完本書的上篇，有兩點感想。

一是“知識溝”的概念，它劃分的不僅是人類的年齡階段，更是社會等級的落差，后者與本書無關而被忽略，但其嚴重性是今天的傳媒研究者所無法跨過的問題。媒體市場化在給我們帶來傳媒生態變革、消極自由滋長的同時，卻也增大了知識溝的裂痕：中西部新聞源分配嚴重不均，困難群體被排擠在傳媒視野之外、或是以異化的方式被呈現，社會各階層接觸信息的途徑、成本、幾率和質量嚴重不平衡——這些因素進一步激化了社會的不公和貧富差距，強化“大者恒大，小者恒小”的發展規律。我雖不贊成新左派視商業化和消費文化傾向為敵，但我極力贊成在商業利潤和社會責任之間必須有個合理的制橫。

二是古登堡印刷術的發明。說到這個，咱中國人又可以自豪的說老祖先的印刷術比他們要早得多；但再回望比較印刷術問世后的東西方世界，我們不得不紅著臉承認，我們錯過了一次飛躍的時機，在此強調一下，這僅僅只是n次遺憾中的一個擦身而過。加文孟席斯在《1421中國發現世界》中提到，當中國的明朝皇帝用金刀銀碟瓊汁玉液款待各國前來朝貢的使者時，歐洲最富裕的商人的藏書量僅僅八本。

消逝的童年（精選16篇）篇五

尼爾說：在電視時代，人生有三個階段，一端是嬰兒期，另一端是老年期，中間可以稱為“成人化的兒童”。他認為電視是一種除了“畫面和故事”之外就沒有什么內容的媒介，它所展現的內容很“幼稚”，使成人和兒童的界限變得模糊。如果尼爾能夠經歷現在的網絡時代，我想他一定會更加嚴肅地批判：網絡時代讓兒童的成人化更加徹底啦！

“閨女，別宅在家里，我到樓下運動一下。”“媽媽你去運動吧，把手機留給我作伴。”

作文課上我問：“你最喜歡的一種游戲是什么呢？”學生答：“王者榮耀”、“我的世界”、“跑跑酷”......

讓時間的年輪轉回三十年，當我還是兒童時：課間十分鐘教室門前有小伙伴們跳房子的身影，鈴聲響起也要迅速跳完最后一遍；遇到下雨下雪天，我們擠在教室后面黑板下玩石頭剪子布，取其名曰“掙皇帝”。六一兒童節時，能夠代表班級參加轉呼啦圈比賽那是無上的榮耀，我不但能用腰部來轉，還能能用脖子轉、手腕轉、腿彎轉和腳踝轉。周末時，我們在家門后比賽跳繩、比賽扔毽子、玩過家家、打玻璃球，那一大盒贏來的玻璃球曾讓我成為了小伙伴們推崇的“偶像”。寒假里，我們盼望下雪，打雪仗堆雪人，雖然鞋子濕了是要被家長罵的，可是快樂總是占了優勢；暑假里，我們偷偷到海邊洗澡，皮膚被曬傷，即使現在也保持著小麥色，可是我從來也沒有后悔過，因為暢游嬉戲的痛快實在是讓人心神往之......跑呀、跳呀、瘋呀、樂呀，天真快樂充溢著我的童年，雖然在大人們看來傻里傻氣但是那樣的童年是接地氣的，也是讓我到現在也回味無窮的。

看看我們的孩子和學生們，他們離開了手機電腦，會玩嗎？當他們真正到了成年時，還能記得自己曾經玩過的游戲嗎？就現狀而言，讓孩子們學會玩是需要我們去引領的，教孩子學會玩和教孩子學會學習是同樣重要。讓孩子們抬起頭，到大自然中結伴玩耍；讓孩子們跑起來，在校園中揮灑汗水強身健體；讓孩子們真正玩起來，讓他們的童年多積累些美好；讓孩子們動起來吧，讓他們在玩中慢慢成長。

“閱讀和寫作促進了個體的思考，強化了自我意識，而這種強化了的自我意識更是導致童年重新開花結果的種子。”尼爾告訴我們：印刷出現以后，大多數未成年人必須通過識字進入印刷世界，逐漸了解“秘密”才能變成成人，為了達到這個目的，兒童必須接受教育，學校開始重新被創造，童年的概念重新出現并最終成型。簡言之，書籍是促進兒童成長的搖籃，這也是被大家廣泛認可的。

記得我的童年時代是在那一箱子的“小畫書”中泡大的，家里不知道從哪里得來了一箱子“小畫書”，每本約64開紙張大小，一本講一個故事，每頁上半夜是黑白畫面，畫面下面是兩行內容簡介。在那個信息閉塞的年代，那箱小冊子被我翻來覆去地翻過了無數遍，現在還清晰地記得有“武松打虎”“哪吒鬧海”“白求恩大夫”等這些讓我長見識的故事，故事中不少主人公成了我心中的英雄，模仿英雄的動作和語言，我樂此不疲。

現在生活條件優越了，書籍的品種繁多了，但調查表明，不少學生閱讀現狀特別是課外閱讀令人擔憂，主要問題是面窄、量少、不得法。多數學生偏重于那些流行的漫畫、科幻小說等，而對文學、科技類等文章卻很少涉獵；大部分學生閱讀量遠遠不達標；絕大多數學生不能做到每日閱讀一小時以上，不少學生做不到日日課外閱讀；學生普遍存在匆匆瀏覽、不做摘錄、缺少精讀的問題，以致于過目即忘。而且，年級越高，程度越嚴重。由此可以看出：學生的課外閱讀真正需要老師和家長的正確引領。

寒假第一天，微信朋友圈中有不少的同事、家長開始了親子讀書的21天打卡活動，每天堅持陪孩子讀書一小時，以展示閱讀內容、閱讀相片、閱讀筆記、閱讀視頻等形式，進行自我勉勵和督促。都說21天能夠養成一種習慣，我發現堅持這21天也不是一件容易的事情，大部分朋友在剛放假那幾天堅持，之后就杳無音信，個別朋友斷斷續續地堅持下來了。培養孩子的閱讀習慣，不放家長也來做做榜樣，堅持下去才會見效果。

作為一名語文教師我，我知道我對學生閱讀的引領至關重要。于是，我以身示范激發自主讀書的熱情，樹立榜樣營造良好的讀書氛圍，借助活動分享讀書的快樂，創造時機為讀書提供時間的保證。當學生靜下心來手捧一本書投入地去讀時，我就倍感欣慰，我希望閱讀至于我的學生如同搖籃之于嬰兒，能夠給他們帶來愜意和舒暢。

高爾基在《童年》中說：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。尼爾發出了“童年的消逝”這樣的批判和擔憂。多么希望孩子們的童年充滿了歡笑和積極成長的正能量，多么希望孩子們在真正成人時，不會為自己蹉跎了童年而后悔。雖然我的力量只是滄海一粟，可是我也要竭盡所能讓我的孩子和我教過的孩子在童年中能夠多一些值得留念的燦爛和美好，我會用心去引導，來點綴他們童年，讓他們的童年熠熠閃光！

消逝的童年（精選16篇）篇六

我們出生于90后，是沐浴著改革開放春風的幸運兒。沒有經歷過之前幾十年代的艱苦，我們的成長，就是象征著我們偉大國家日益發展的步伐。

歲月如梭，以前只是聽到父母或長輩經常感慨時光飛快，自己卻從不這樣認為。現在我們畢業了，年紀雖不算大，也是奔三的人了，怎么經常感覺到最近這幾年不知是怎么過的，自己仿佛還是17歲。后來在校的幾年生活都是三點一線，千篇一律，回想起來除了學習，真的.想不到其他有意義值得留念的事情。現在，唯一能讓自己感覺到曾經能讓我們有著深刻回憶的時光，那便是我們的童年。

這僅對于我們80后90后的孩子來說，并是生長在農村。因為那個時候我們每個家庭里面都不只自己一個孩子，父母每天下地務農，沒有更多的閑暇時間來照看我們，于是，每當周末，寫完老師布置的作業后都會到村里去找小伙伴，扔沙包，踢毽子，下河摸魚掏蝦……一玩就是一整天，回家后滿身泥土，也沒有人會吵我們。現在想起來，都是我們寶貴的回憶。可惜，只能追憶童年，那時的樂趣我們再也無法看到。自從00后開始，孩子少了，生活條件日益提高，家長對孩子的要求越來越嚴格，目標都是重點大學，之外還要學習一技之長，孩子每天幾乎除了上學都不會出門，唯一能休息的時間，大多是交給了電視或電腦，高科技取代了我們兒時的游戲，可那些孩子都樂意沉迷其中。

時代在改變，發展與生活可謂蒸蒸日上，我們的追求越來越高，都是努力去追尋自己所向往的生活。同時，我們也失去了原有的那份快樂，現在，我們只有懷念。

致我們！

消逝的童年（精選16篇）篇七

小時候家是我最愛的地方，現在面對鱗次櫛比的高樓，我只能獨自回憶往昔快樂的童年、幸福的家鄉。

小時候，雖然家里不富裕，雖然生活拮據，可我從來沒有感到過孤獨，我是快樂的！橋——上學的必經之路，橋下的船總是來來往往，不知從那里來亦不知它們將去往哪里。他們總是忙忙碌碌的，從前爸爸總騙我說這橋下有水怪，會把小孩帶走，那時總害怕見不到爸爸媽媽，一到橋頭便往前跑，稍大之后，雖知道這橋下沒有水怪，但也習慣了一到橋頭就屏住呼吸往前跑，所以我和這座橋沒什么感情。

現在到那里我最想去的還是“后花園”（一個比較大的草坪），這里有“五大天王的王位”，還有天王專屬的球框。我們在這里歡笑過，在這里哭泣過，在這里爭吵過，我們在這兒玩過各種游戲，我們在這里分別，在這里約定了不會忘記所有這一切！

小學時放學路上最享受的便是和寅一起尋找“秘密通道”——從學校到家最近的路，一次次發現新大陸卻又一次次地證明距離是一樣的。雖做了許多無用功，可我們樂此不疲。

好了不說了吧，眼淚真的出來了，真懷念童年的時光啊！

消逝的童年（精選16篇）篇八

又是炎熱的夏季，夏風毫不留情地吹散了最后一絲清爽的氣息。我窩在涼快的空調房里，啃著剛從冰箱里搬出來的大西瓜。

“哎，女兒！你有空調吹，有西瓜吃，為何還要皺著眉頭呢？”母親不解地問我。

“媽，你不覺得，這瓜，沒有外公的瓜好吃？”

她的眼中閃過了一絲驚訝，似是我的話戳中了她的思索。她輕輕地說：“是啊……”

我的童年，是在外公外婆那低矮的小平房里度過的。每年夏天最熱的時候，外公總會從后屋里，笑呵呵地抬出一個又大又圓的墨色西瓜。他總是驕傲地抱著瓜，在我們面前敲得“咚咚”響。他的臉上帶著與以往不同的神氣，那因笑而深陷的皺紋里，是滿滿的自豪和無比的欣慰。

“嘿嘿，我這瓜，你們可得好好嘗嘗！它不僅甘甜可口，還清熱解暑，可比城里頭大街上的瓜好吃得多咯！”

長刀一閃，果斷劈開。一瞬間滿房的瓜香味迎面襲來。本不是饞蟲的外婆也被這清甜的瓜香引了過來，笑瞇瞇地解開身上干活穿的圍裙，準備一起分享甘甜的瓜。

我早就迫不及待了，兩眼發直，狠盯著那誘人的瓜瓤。這瓜，皮薄而肉豐，汁多而籽少，使人即便不嘗，也能感受到它的甘甜；就算不聞，也能知道它的芳香。

我不顧外公那還在飛舞的長刀。手疾眼快地抓過一片瓜就往嘴里塞。剎那間，清甜的瓜汁在我的口里蔓延，甜而不膩，涼而不冰。鮮艷的瓜瓤恰到好處的沙脆，好瓜！

我含著瓜，猛地抬起頭，望著外公那親切慈祥的面孔，一時竟說不出話來。外公看著我欲言又止的模樣，明白了我的小心思，咧開嘴笑道：“不著急，慢慢吃。好吃就多吃點，還有呢！”

“就是就是，慢點吃！吃瓜要吐籽哦！不然肚子里會結大西瓜！”外婆戲謔道。

“女兒，你吃了外公的瓜，一會兒要幫外公做事的喲！”母親揉了揉我的頭發，開玩笑似的叮嚀。

“嗯嗯……”我含糊不清地回答……。

甘甜可口的西瓜，清爽了我的夏天，外公外婆的陪伴，快樂了我的童年。

轉眼間，一晃多年，我離開了我親愛的外公外婆，來到深圳求學，我的童年味道也漸漸地消逝在了茫茫的時間長河中。誰能讓那失去的一切重現？那隔壁的小伙伴，那饞嘴的小貓，那雪地里微笑的雪人……還有，外公的西瓜。

如今，城市里大街小巷的西瓜多種多樣，紅瓤的，黃瓤的，無籽的，甚至還有方形的，味道也各有千秋。雖然它們都擁有西瓜的清香，但都不及外公那親手種的瓜。

那瓜，那夏，那人，那童年……。

消逝的童年（精選16篇）篇九

《童年的消逝》這本書的作者是美國人尼爾。波茲曼，1982年出版。書中的許多觀點當前并不落后，讀罷此書，童年的消逝牢牢印在心里。

重讀這本書仍然感覺有難度，作者經常旁逸斜出，談一些與童年關系不大的話題，如印刷術等等。這本書讓我了解了童年的起源，童年的危機，豐富了歷史文化。

寫這篇讀后感需要勇氣，一直想放棄，昨天又打開這本書，簡單地梳理一下書中的觀點，談談自己的感悟，名著讀起來真不容易。

“童年不同于嬰兒期，是一種社會產物，不屬于生物學的疇。”童年的存在不超過二百年。童年是文藝復興的偉大發明之一，沒有高度發展的羞恥心童年就不復存在，中世紀的歐洲就是如此，人與人的交流憑口頭語言，人的讀寫能力消失，教育消失，羞恥心消失，最后導致童年消失。沒有文字的世界里兒童與成人之間沒有必要明確區分，成人的言行在兒童面前沒有掩飾，原始資料表明中世紀的童年在7歲就結束了！因為7歲時兒童可以駕馭語言，可以說或明白成人所說和做的一切。“沒有識字文化，沒有教育的觀念，沒有羞恥的觀念，這些都是中世紀童年不存大的原因所在。”從這一點看中世紀確實是黑暗和愚蠢的.，相比之下我國古代有條件的兒童接受私塾教育，幸福多了。

是什么改變了這一切？印刷術。印刷創造了一個新的成年定義，即指有閱讀能力的人，相對地童年的定義為沒有閱讀能力的人。童年與成年有了明確的分別。童年并不是一夜之間產生的，而是經過了約2的時間，才成為西方文明史上的不可逆轉的特征。自從有了印刷術成人需要努力才能掙來，因為他們需要讀書學習才能掌握文化和以之為生的技能。“未成年人必須通過學習識字、進入印刷世界才能變成成人。為了達到這個目的，他們必須接受教育。”因此，歐洲創新定義學校，童年得以誕生。兒童不再被看作是成人的縮影，而被看作是完全不同的一類人，即未發展成形的成人。

書本學習是“不自然的”,因為它要求兒童、青少年精神高度集中和鎮定，而這些恰好與他們的本性是背道而馳的。在一個沒有書籍和學校的世界里，青年人的旺盛精力得以最大限度的發揮。但是，在一個書本學習的世界里，這樣旺盛的精力需要大幅度地予以限制。

到了19世紀50年代，童年的概念已成為西方世界的社會準則和社會事實。當然，作者又說，具有諷刺意義的是，童年消亡的種子也已經種下了。

童年的消逝指的是一個概念的消逝。

電視侵蝕了童年和成年的分界線。電視等媒體在同一時間向所有人提供同樣的信息，魚龍混雜，完全不能保守任何秘密，如果沒有秘密，童年這樣的東西當然也不存在了。

上面是百年前的觀點，而今情況更加復雜。移動互聯網時代，智能手機的功能之強大讓信息更不可阻止。有很多孩子因玩手機出了問題。荒廢學業，結交不良少年，增加了教育難度。

媒體一覽無余，所有的秘密輕松一搜即可獲得，互聯網曾一度烏煙瘴氣，黃賭泛濫，有不少孩子因其走上歧路。今天的網絡世界已經安全清凈多了，不過，世界是平的，長輩的權威在降低，因為兒童知道的成人未必懂的，電子媒體揭示了一切文化的秘密，它已經對成人的權威與兒童的好奇構成了嚴重的挑戰。“憑借符號和電子這樣的奇跡，我們自己的孩子知道別人所知道的一切，好的、壞的、兼收并蓄。沒有什么神秘的，沒有什么是令人敬畏的，沒有什么是不能在大廣眾下展示的。”

兒童從媒體獲得了過多的知識，生活離不開電子產品。手機已成為孩子們生活中的必需品，可以方便的與他人交往，還可以娛樂，看視頻，玩游戲。有的孩子沉迷于手機不能自拔。

“童年消逝的證據以不同的形式出現，兒童和成年人的趣味和風格越來越融合成一氣，兒童歌曲已經成為一個滅絕的品種，”校園歌曲已成為過去，小的時候聽過很多校園歌曲，而今天兒童與成人共唱同一首歌，許多歌曲充滿情啊愛啊。

“那些我們稱之為臟話的成人語言的秘密，現在的年輕人不僅對它們了然于胸，而且可以像成年人一樣任意使用。”百年之前的這段文字用在當前的中國校園也合適。()粗劣的語言出現在屏幕上，出現在花季少女口中，有的女孩子粗口成章。更令人震驚的是，暴力兒童化！書中說，“10到13歲的孩子正以前所未有的規模卷入成人犯罪。”這也是當前中國校園內愈演愈烈的問題。校園欺凌事件此起彼伏，惡性事件層出不窮，中央不得不發文件進行整治。很多人認為少年保護法保護了許多未成年犯罪分子，這真是中國教育的悲哀。

如何抵制或減緩這種趨勢呢？書中沒有明確答案，僅僅提到學校的作用。其實學校也是弱勢群體，發揮的作用是有限的。社會與學校和家庭聯合，營造適于青少年成長的綠色環境才能延緩兒童消逝的速度，要完全阻止是不可能的。

消逝的童年（精選16篇）篇十

我們出生于90后，是沐浴著改革開放春風的幸運兒。沒有經歷過之前幾十年代的艱苦，我們的成長，就是象征著我們偉大國家日益發展的步伐。

歲月如梭，以前只是聽到父母或長輩經常感慨時光飛快，自己卻從不這樣認為。現在我們畢業了，年紀雖不算大，也是奔三的人了，怎么經常感覺到最近這幾年不知是怎么過的，自己仿佛還是17歲。后來在校的幾年生活都是三點一線，千篇一律，回想起來除了學習，真的想不到其他有意義值得留念的事情。現在，唯一能讓自己感覺到曾經能讓我們有著深刻回憶的時光，那便是我們的童年。

這僅對于我們80后90后的孩子來說，并是生長在農村。因為那個時候我們每個家庭里面都不只自己一個孩子，父母每天下地務農，沒有更多的閑暇時間來照看我們，于是，每當周末，寫完老師布置的作業后都會到村里去找小伙伴，扔沙包，踢毽子，下河摸魚掏蝦……一玩就是一整天，回家后滿身泥土，也沒有人會吵我們。現在想起來，都是我們寶貴的回憶。可惜，只能追憶童年，那時的樂趣我們再也無法看到。自從00后開始，孩子少了，生活條件日益提高，家長對孩子的要求越來越嚴格，目標都是重點大學，之外還要學習一技之長，孩子每天幾乎除了上學都不會出門，唯一能休息的時間，大多是交給了電視或電腦，高科技取代了我們兒時的游戲，可那些孩子都樂意沉迷其中。

時代在改變，發展與生活可謂蒸蒸日上，我們的追求越來越高，都是努力去追尋自己所向往的生活。同時，我們也失去了原有的那份快樂，現在，我們只有懷念。

消逝的童年（精選16篇）篇十一

本書共分兩部分，分別是“童年的發明”和“童年的消逝”。作者提出了“什么是童年”，“童年是怎么產生的”和“童年是怎么逐步消逝”等問題，通過教育，閱讀能力，家庭，羞恥心，媒介等幾個方面來闡述童年的消逝。本書中波茲曼認為，童年理念存在主要取決于社會的大眾媒介形式，印刷媒介有效地將成人世界與兒童世界相隔離，由此發明了童年；以電視為中心的媒介環境模糊了成人世界與兒童世界的界限，由此導致童年的消逝。

一、教育。

作者指出，希臘人為我們預示了“童年”這個概念。雖然在希臘流傳下來的塑像中，沒有一尊是兒童的，希臘文學作提及兒童的部分幾乎沒有。由此可見，希臘人對兒童這個名詞是沒有什么概念的。但是，盡管這樣，他們對教育的熱心使得兒童這個角色具有了一點特殊色彩。

而羅馬人借用了希臘的教育思想，它提出了童年定義的部分含義。他們發展出超越希臘思想的童年意識。他們開始把成長中的孩子同羞恥的概念聯系起來，即宣傳童年需要回避成人的秘密，尤其是性秘密。

在中世紀，由于社會條件，兒童的死亡率居高不下，這就讓當時的很多成人不能對兒童投入過多的感情，所以在中世紀，童年的概念是看不見、摸不著的。沒有教育的觀念，沒有羞恥的觀念，這些都導致了中世紀童年不存在。

二、閱讀能力。

在印刷時代，為了能夠把自己的思想宣傳出去，許許多多的人需要有讀寫能力，因此，未成年人必須通過學習識字、進入印刷排版的世界，才能變成成人。為了達到這個目的，他們必須接受。因此，歐洲文明重新創造了學校，從而使童年的概念也變成社會必需的了。正如書中所說“印刷創造了一個新的成年定義，即成年人是指有閱讀能力的人；相對地便有了一個新的童年定義，即童年是指沒有閱讀能力的人”。然而電視等媒介出現后，雖然人們在電視上聽的到語言，雖然語言有時也確實重要，但是圖畫在主宰觀眾的意識，傳播才是最關鍵的意思。用一句最簡單的話說，就是人們是在看電視。人們不閱讀電視，也大會去聽電視。

三、羞恥心。

早在羅馬時代，古羅馬的修辭學家昆體良就寫過一篇出色的探討教育的文章，他譴責同輩們在羅馬貴族兒童面前所表現的無恥行為。同時，他還說，羞恥的概念部分在于相信有秘密存在。所以當時，就有人提出了童年的部分定義，即宣傳童年需要回避成人的秘密，尤其是性秘密。

在中世紀，沒有識字文化，沒有教育觀念，沒有羞恥的觀念。“在中世紀人的心目中，玩弄兒童的生殖器官是一種廣泛傳播的傳統，但是，在今天，這種傳統可以讓你做30年牢。”

在人類文明過程中必不可少的要素就是羞恥心。但是，印刷強化了人們對頭腦和身體的二元論的看法，從而助長了對身體的蔑視。印刷賦予了我們的是脫離軀殼的頭腦，但是卻留下了一個我們該如何控制身體的其余部分的問題。羞恥心正是這種控制得以實現的途徑。但是，印刷為我們提供的僅僅是書本上的知識，家長和學校仍可以通過控制兒童所讀的內容來保持這種成年人與兒童之間的距離。直到現在，兒童與成年之間的一個重要的區別，還是成人擁有據信是兒童不易知道的信息。然后在兒童走向成年的過程中，我們分階段向他們揭示成人的秘密（如性秘密），至“性啟蒙”為結束。

但是，電子媒介的出現，尤其是電視，它使家長沒法監督和控制孩子來獲取信息。因為電視是不區分“成人”和“兒童”的；因為電視不能像書本一樣，被藏在柜子里或者放在架子上束之高閣，讓兒童夠不著。電視的符號形式在認知方面是毫無神秘可言的。所以，我們可以斷定，電視侵蝕了童年和成年的分界線。

四、家庭。

隨著童年的形態變得具體起來以后，現代家庭的形式也漸漸開始成形。家長的期望和責任變得越來越重大，而且含義也越累越豐富，因為父母演變成監護人、看管者、保護者、養育者、懲罰者、品德和品位的仲裁者。

成人之所以會被兒童崇拜，主要是因為他們是知識的主要來源。但是電視等媒介的出現，打破了這種微妙的平衡。電子媒體肆無忌憚地揭示一切文化秘密，它已經對成人權威和兒童的好奇構成了嚴重的挑戰。

五、媒介。

印刷術的出現，使得書本得以成為人們交流思想的工具，當然語言也可以。這一媒介的出現，使得讀書能力成為成年的必備條件，也成為了兒童與成年的區別之一。

后來，電報出現了。電報是第一個使信息的傳播速度超越人體速度的傳播媒介。電報面向的是全世界，而不是某個個人。但是不同于報紙，它的信息沒有可以辨認的來源。因此，電報開始使信息變得無法控制。慢慢地，電報開始爭奪原來屬于家庭和學校的信息控制權。電報開始改變兒童所能享用的信息的種類、信息的質量和數量、信息的先后順序以及體驗信息的環境。

再后來，電視出現了。以前，由于兒童還沒有掌握足夠的“閱讀態度”，所以學校在課程設置時，不同年級的兒童閱讀不同等級的書。這造成的結果就是不僅在兒童和成年之間，甚至在年幼的兒童和青少年之間，也豎起了屏障。然而，電視的到來，使這個信息等級制度的基礎崩潰了。兒童和成年人具備同等資格來感受電視所提供的一切。電視開始侵蝕童年和成年的分界線。

另外書中提到了一個現象——兒童的成人化和成人的兒童化。舉個例子，“在過去的里，童裝業經歷了巨大的變化。過去毫不含糊地被認作是‘兒童的’服裝，現在已經基本上杳無蹤影。12歲的男孩現在穿三件套的套裝去參加生日聚會，而60歲的男人則穿牛仔服去參加生日聚會。11歲的女孩穿高跟鞋。……人們在紐約和舊金山的街頭隨處可見的、成人婦女穿著的小白襪子和仿兒童式的放口系帶鞋。自16世紀來通過一招的方式來辨別兒童的方法已行不通了。隨著兒童概念的減弱，童年的象征性標記也必然隨之減弱。”因為媒體的發展，成人壟斷信息的局面被打破，不加制約地將所有信息都強加給了所有人，童年不復存在，技術打破了兒童與成年人之間的界限，兩者之間的信息交換不僅帶來了成人化的兒童，也催生了兒童化的成人。童年一些獨有的東西已經商品化、品牌化，它的享有對象不再僅僅限于兒童。以“童話”的變化與發展為例，童話原本是兒童的讀物，但是童話的傳播和包裝形式隨著媒體的進步發生了改變，由此童話的性質也已經發生了改變。黑色童話和暗黑童話電影的產生就是很好的例證。

消逝的童年（精選16篇）篇十二

幾天前剛剛度過我人生中的最后一個六一，這既是慶祝我美麗的，也是告別我快樂的。

早上，一進校門，校園里到處洋溢著歡樂的節日氣氛。路的兩邊彩旗招展，路的右邊是校隊的鑼鼓隊，鑼鼓已經擺放整齊。剛到學校就聽到活潑歡快的兒童歌曲，格外的好。“六月里花兒香，六月里好陽光。……”聽著這首《六月里花兒香》，我步入裝扮一新的教室，節日的氣氛在歡快的歌聲和同學們的笑語中蔓延開來。步入六年級六班的教室，墻上、窗上都貼著拉花，氣球以及我們的繪畫，想的漂亮而又溫暖。

度過這一個兒童節后，我們就要升入初中了，就要分開了，這讓我們的心情一下子沉重起來。于是我們交換了同學錄，用最真誠的語言祝福著對方。老師們也忙著填寫“恩師留言”。

填寫完畢后，我們一起觀看了我們最后一個兒童節的演出來到演出現場，只看見舞臺正中央的彩牌上寫著“歡度兒童節”五個大字。牌子上方有一座有氣球做成的拱橋，舞臺上鋪著紅色的地毯，四周擺放著五顏六色的鮮花，真是絢麗多彩。，節目如往常一樣歡快有趣，但我卻沒有心情去欣賞。我的心早就飛出了窗外，飛向了天空。去和蝴蝶小鳥們一起唱歌跳舞，去繼續過我歡樂的童年。我相信雖然這個兒童節預示著我童年的消逝，但我一定會保留一顆童心，留住那消逝的歲月。

最后一個六一兒童節在快樂與溫馨之中度過了。六年來，每一年的兒童節都相同，但每一年的氛圍都不同。我會永遠記著童年，記著我的伙伴們，記著教育我的老師們。

消逝的童年（精選16篇）篇十三

嘩嘩，時間婆婆如流水般一樣奔跑著，她毫不客氣，毫不憐憫的“奪”走了我的童年。

一年過去了，一年過去了，一年又過去了……97，98，99，01，02，03，04，05，06，07，08，09，10……我依然幼稚的掰著手指，認真的查著我的年齡，1歲，2歲……一直到13歲，啊——我13了。

從我小的時候，我就問奶奶，他能活到多少歲，然后我有自問自答的說，奶奶永遠都會陪在我身邊呵護我的。不可思議的是，我居然想到了自己去世的那天，我估計著，我能活到80歲，可如今已經過了十分之一了。哎，其實人生也挺短暫的。

曾經的我盼望著長大，可現在，我覺得長大一點也不好，哎，我想回到童年，可那已經是過去。

我論我怎樣懷戀，他都已經過去了……。

消逝的童年（精選16篇）篇十四

人生是漫長的，在人生中，童年也是最美好的。今年，我已經五年級了，身上的負擔也越來越重了，已經再也找不到童年的那份天真，快樂了。

雖然快樂的時光已經不在了，可對童年的追憶，卻時時縈繞在心頭。小時候，總喜歡穿著花哨的裙子，帶上各式各樣的小包，穿梭在大街和小巷之間，按捺不住內心的喜悅，時時放聲歌唱。寂靜的小巷像慈愛的祖母微笑地包容著我的歡鬧。

可是隨著年齡的增長，負擔變得更加的重了。從早到晚地學習已經是家常便飯了。我改變不了這種沉浸在學習中的生活。自由已經完全從我的生活中消失。只有每天機械地重復著學習，學習，再學習。此刻我真的好想好想成為一只小鳥，在沒有人煙的白樺樹枝頭放聲歌唱；在叢林里自由地覓食；在蔚藍的天空中展翅高飛；在清澈的水面流連忘返；在嬌嫩的花叢中享受花兒的芬芳。早晨，在太陽溫柔的撫慰下醒來，在母親溫暖的懷抱中撒嬌，在蔥茂的森林里和同伴們嬉戲玩。耍。這不就是我所追求的，所向往的美好生活嗎？最最重要的是在這里我能找到一個自由自在的快樂的自己。多希望不用再匆匆的趕著回家，背著書包，能看看小巷里走過的足跡，發現長大的美麗。也不用為繁忙的學習所擔憂，能快樂學習，我想收獲也許會更多。更不用早早的被刺耳的鬧鈴聲驚醒，因為美好的睡眠會讓人一天更加的有活力。晚上最好也不要在書桌前苦戰了，窗外閃爍的星星會陪伴你早點進入甜美的夢鄉。

時間在成長的腳步聲中流逝，我再也回不去那美好的童年了。

消逝的童年（精選16篇）篇十五

曉露未歇，我走出巷子，揉開惺忪的睡眼，給自己一個大大的微笑，告訴自己說：“又是一天追夢日!”我的夢想正如那花香，在晨風中為我灌注新的動力。風信子，你雖結束了花期，然而你的幽香卻從未消逝。

我家窗臺擺著一個精致的玻璃瓶，那里面，插著一株并不起眼的風信子，花期未至，它便整日蔫著腦袋，纖纖細細，不吐蕊、不含苞，卻愣有一股子清氣，恰似病弱黛玉，眉眼間悄意猶存。

數日奔波于學業，汲汲于名利。高速運轉的大腦沒有一刻歇息，提筆疾書，卻又帶著分毫麻木，我似乎都快忘了自己仍是個懷揣夢想的孩子，直至那日。

我推門進屋，卸下重若泰山的書包，癱倒在床上。昏黃的光線灑至屋內，照到我疲倦困乏的眼。忽然，我眼前一亮，飛似的跑至窗前，嘴角染滿笑意：風信子!風信子開了!

瓶內水波微漾，那一捆白色的根須緊緊纏在一起，頗有幾分“剪不斷、理還亂”的氣韻。一簇簇淡紫色的花一朵緊挨著一朵，似是漫天繁星墜落，竟綴滿我這花兒梢頭!它們有的像內斂女子，綻放著，安然著;有的像淘氣兒童，擠擠眼，努努嘴，可愛至極;有的像鏡前佳人，淡淡妝，素素眉，兀自妖嬈……我激動地將它捧于眼前，不肯錯過它每一分美好，風吹過，清幽的香氣送至鼻前，霎時間，洗凈了我心中塵埃，一天的勞累紛繁盡被洗空。

風信子，你花期未至，卻從未懨懨不振，你有你的清雅、堅定，他人看你如何、待你如何，你皆不問，只待朝風吹拂，雨澤大地，清風徐來，你便盡情綻放，用最美的花朵來證明自己。

念及此，我心中升騰起一股感動，濃烈執著：是啊，我又何必麻木恣睢、勞累疲乏呢?學是為了夢，夢是為了幸福，心中懷揣夢想，前路縱有荊棘，我便披荊斬棘，前路總是黑暗，我仍一往無前!

又是一樁花事了。時歲交替，風信子早已結束花期，沉沉睡去。風信子啊，你雖不再嬌若當初，然而你的幽香其實不曾消逝，伴著清風流入我的心底，因你，我邁向夢想的步伐愈發堅定不移!

消逝的童年（精選16篇）篇十六

童年是美好的,是不易讓人忘卻的一個又一個甜蜜的瞬間而合成的。現在童年的陽光依舊籠罩著我,心中的童年也正如那冰淇淋在陽光下慢慢消融,那一點一滴散在地上就無法再組合,只有那支離破碎的回憶才能點亮童年的光彩。現在,我們正沿著理想的目標前進,而無暇再顧及童年了,雖然如此,童年卻永遠不會寂寞,因為有一個個滿臉綻開著笑容的孩子正在投進它的懷抱。

也許，童年在現在露面極少了，但是，童年像一個魔術師，又會在你的夢中若隱若現。

童年短暫，讓我們繼續來珍惜童年吧！