寫心得體會可以激發我們對于學習和工作的熱情和動力，讓我們有更好的目標和方向。這里整理了一些經典的心得體會范文，供大家閱讀和學習。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇一

2020年，世界突然面臨了一場前所未有的疫情。新冠病毒的肆虐，讓人們的生活發生了巨大的改變。作為一名德育學堂的學生，我與同學們共同經歷了這場疫情，所體會的也不只是對疫情的恐懼，更是對困境中如何堅持德育的思考。

首先，疫情讓我意識到了個體的責任重大。疫情期間，我們每個人都是抗擊疫情的戰士。出現疑似病例時，我要迅速與家人溝通，并主動向學校報告。保持個人衛生也是非常重要的。我學會了勤洗手、戴口罩、做好消毒工作，以保護自己和家人的健康。疫情無情地證明了個人責任對整體的重要性。只有每個個體都認真履行自己的責任，才能共同打贏這場沒有硝煙的戰爭。

其次，疫情讓我認識到了社會團結的重要性。面對病毒的威脅，人們團結一心，共同抗擊疫情。醫護人員沖在最前線，為我們守護生命。志愿者們沒有畏懼困難，主動參與疫情防控工作。社區居民相互照顧，相互幫助，共同度過了那段艱難的日子。這種團結的力量深深地觸動了我，讓我意識到一個人的力量是有限的，只有眾人齊心協力，才能戰勝困難。

第三，疫情讓我更加珍惜學校的生活。疫情期間，學校無法開展正常的教學活動，我們只能在家進行網上學習。一時間，我深切地感受到了學校對我們的重要性。學校不僅僅是授課的地方，更是我們成長的搖籃。在學校，我們不僅學到了書本知識，還學到了如何與人相處、如何做一個負責任的公民。疫情期間，我更加意識到學校是我們求知的天堂，師生互動、思想碰撞的場所，我更加珍惜學校的存在，并時刻準備著迎接正常的學校生活。

第四，疫情讓我反思了自己對待學習的態度。在疫情期間，我度過了持續性的學習時間。在居家學習的日子里，我發現自己的學習效果與在學校學習的效果相差甚遠。雖然我每天都任務飽滿地學習，但缺少了學校集體學習和師生互動的環境，導致學習效果不如預期。我意識到，學校的存在不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為我們創造一個良好的學習氛圍和交流的空間。這個意識讓我更加重視自己在學校的學習，也更加珍惜學校里的每一堂課。

最后，疫情增強了我對德育意義的認識。在疫情的影響下，我們無法在學校集體參加各種活動。但是學校并沒有停止對我們的德育教育。德育老師通過線上平臺，給我們講解好品德、樹立正確的價值觀。疫情期間，我意識到德育教育在我們的成長中是無處不在的，它貫穿在我們的學習、生活中的方方面面。無論面對什么樣的困境，我們應該始終堅守我們的價值觀，用正確的行為去影響和幫助身邊的人。

總之，在這場疫情中，我深刻地體會到了德育的重要性。個體責任、社會團結、珍惜學校、反思學習態度和德育教育的意義，這些都是我從疫情中得到的寶貴啟示。疫情給我們帶來了困難和挑戰，但也是一次觸動心靈的洗禮。我相信，在未來的日子里，我會更加堅定地踐行德育的理念，用我自己的努力去構建一個更美好的世界。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇二

隨著新冠疫情的蔓延，全球各個角落紛紛受到影響。作為一名德育學堂的學生，我深切感受到了疫情對我們生活和學習的沖擊。然而，從這段特殊經歷中，我得到了許多寶貴的心得體會。

第一段：關于疾病。

在疫情期間，我們直面了一個來自自然界的挑戰。疫情讓我明白了人類與自然的相互依存和脆弱。生命是如此寶貴，我們需要更加珍惜和呵護。疾病不僅僅是一個醫學問題，更是一個社會問題。為了應對這一挑戰，全球范圍內的合作和團結變得至關重要。只有通過全球協作才能更好地保護和維護人類的健康和福祉。

第二段：關于團結。

面對疫情，團結是我們最寶貴的力量。作為德育學堂的學生，我們通過各種途徑表達我們對醫護人員和前線工作人員的支持和感激之情。我們為他們喝彩，我們為他們祈福。同時，我們也看到了社會各界在疫情中的不同反應。有些人雖然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，無私奉獻。這種團結的精神將成為我們戰勝困難的重要法寶，也將成為我們未來發展的根基。

第三段：關于逆境與成長。

逆境中我們更容易看清自己的缺點和不足。疫情讓我們直面困難和挑戰，學會勇敢面對，戰勝困難。在這段時間里，我們不得不適應遠程學習和線上交流，我們發現自己的變得更加自律和獨立。通過自我管理和組織，我們能夠更好地安排時間，提高學習效率。而這種逆境中形成的成長，將對我們的未來發展產生積極的影響。

第四段：關于思考和創新。

疫情突如其來，讓我們重新審視和思考現有的生活和學習方式。我們發現線上學習和遠程辦公的潛力和優勢。這種模式帶來了便利，但同時也暴露出了一些問題，如網絡安全和線上交流的不足。疫情激發了我們對于創新和發展的需求。我們開始思考如何使用科技來解決生活中的問題，如何通過創新的方式推動社會進步。這樣的思考將激發我們的創造力，成為未來的領導者和改變者。

第五段：關于希望與未來。

疫情暴露出了我們社會的問題和脆弱性，但在同樣的時間里也展現了人類的希望與勇氣。疫情困境中無數醫護人員沖鋒在前，無數志愿者和捐助者伸出援手。他們的堅持和奉獻讓我們相信人性的偉大。疫情也迫使我們重新審視我們的生活和價值觀。通過這段特殊的經歷，我們更加加深了對人類命運共同體的認識，更加珍視和關愛我們的地球家園。希望之光永遠在我們前方閃耀，我相信我們可以共同戰勝疫情，迎接更加美好的未來。

總結：

德育學堂疫情心得體會中，我深刻體驗了疫情給我們生活和學習帶來的巨大沖擊。然而，我們也從中得到了寶貴的心得體會。我們更加珍惜和保護生命，團結和合作成為戰勝困難的關鍵。我們在逆境中成長和提升，思考和創新成為我們發展的動力。最重要的是，我們相信希望與未來，堅信人性的偉大和社會的進步。讓我們一起攜手并進，共同迎接更加美好的未來。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇三

第一段：

作為一個新加入德育學堂的學員，我對這個課程充滿了好奇和期待。第一期的學習讓我受益匪淺，不僅對于德育的重要性有了更深入的認識，也明白了如何培養自己的品德。在這個課程中，我與其他學員一起探討了關于人與人之間的關系、如何處理沖突以及如何成為一個有責任感的人等諸多話題。通過課堂上的互動和老師們的引導，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學習經歷讓我深刻意識到，德育在成長過程中的重要性，也增強了我對于能在德育學堂繼續學習的決心。

第二段：

在德育學堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領我們進行的團隊合作活動。在一個課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個任務。這個任務看似簡單，但需要我們充分發揮團隊合作的精神。通過這個活動，我深刻體驗到團隊合作的重要性和價值。只有每個人都發揮自己的優勢、互相配合和支持，才能成功地完成任務。這個活動讓我認識到，一個人的成長不僅僅是依靠個人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學堂所強調的，培養孩子們通過團隊合作學習和相互幫助的品德。

第三段：

在德育學堂的課程中，我還學到了如何處理沖突和面對困難的方法。在一個課程中，老師設置了模擬沖突的場景，讓我們分析和解決沖突的過程。通過這個活動，我學到了如何以積極的態度和平和的心態去面對沖突。而在面對困難時，德育學堂老師也教導我們不要輕易放棄，要堅持下去。我記得有一次，我在一個活動中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學堂的老師鼓勵我要相信自己的能力，勇敢面對困難，并給予我指導和支持。這次經歷讓我懂得了面對困難時要堅持不懈，相信自己的能力，并且及時尋求幫助和支持。

第四段：

德育學堂的課程還啟發了我對于社會責任的思考。通過參觀社區、參與公益活動等形式，我深刻體會到了作為一個公民應該承擔的責任和義務。德育學堂的老師給我們講述了許多社會問題和現象，讓我認識到作為一個有責任感的人，應該積極參與社會事務，為社會做出貢獻。這次學習體驗讓我明白了作為一個有責任感的人，不僅僅要求好自己的學業，更要關心社會、關愛他人，并盡自己的一份力量去改變社會。

第五段：

綜上所述，參加德育學堂的第一期課程是一次非常有意義的經歷。通過這個課程，我對德育的重要性有了更深入的了解，也學到了如何培養自己的品德。團隊合作活動、沖突處理和困難面對能力的提升以及社會責任感的培養，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學堂的持續學習中，我將能夠更好地成長和發展，成為一個有擔當、有品德的人。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇四

在參加德育學堂的課程結束后，我對自己的道德修養和人生態度有了新的認識。這段時間里，我雖然只是一個參與者，但是我真切地感受到了德育學堂對于塑造我們青少年的重要作用。通過學堂的一系列活動和課程，我對于人生的價值觀和道德觀有了更加深刻的理解，同時也在實際生活中積極地運用這些知識和技巧。回顧這段經歷，我深知德育學堂在青少年成長過程中的重要性，也意識到自己在德育學堂中獲得的成長和收獲。通過這一段時間的學習和體會，我深信道德素養的培養是青少年成長中不可或缺的一部分。

首先，德育學堂對于塑造我們的人生態度起到了重要的指導作用。在這段時間里，我學到了“以人為本”的核心理念。過去，我常常只考慮自己的利益，忽略了他人的感受。但是從學堂的課程中，我明白了只有真正尊重他人、關心他人、幫助他人，才能夠建立良好的人際關系，獲得更多的朋友和支持。德育學堂讓我明白了一個道理：只有關注和幫助他人，我們才能夠過上更有意義和幸福的生活。

其次，德育學堂增加了我對于道德選擇的敏感度。通過學堂中的案例分析和討論，我深刻認識到在面臨道德困境時，我們需要有堅定的道德原則來引導我們的行為。學堂中的老師告訴我們，在遇到困難時，我們應該站在道德的角度思考問題，而不是只考慮自己的利益。這樣才能夠在困難面前保持正直和堅定，做出正確的判斷和選擇。通過學堂的學習，我能夠更好地認識到道德的重要性和自己應該具備的道德品質。

第三，德育學堂提供了一個良好的成長環境和互動平臺。在學堂里，我們不僅有優秀的老師教導我們，還有同伴間的互動和合作。通過小組討論和合作項目，我學會了傾聽他人的意見和尊重不同的意見。這不僅增進了我和同伴之間的友誼，也讓我更加積極地參與到集體活動中去。德育學堂為我們提供了一個相互尊重和合作的學習環境，使我們能夠共同成長和進步。

此外，德育學堂的活動和實踐培養了我實際應用道德知識的能力。通過學堂的課程，我不僅學到了理論知識，還參與到一些社會實踐活動中。這些活動讓我有機會將學到的道德價值觀和道德行為應用到實際問題中。我深刻認識到，只有將道德知識轉化為實際行動，才能夠真正培養我們的道德修養。通過這些實踐，我學到了如何正確對待他人、如何承擔責任和義務，以及如何在日常生活中運用道德原則來解決問題。

總之，德育學堂的參與對我來說是一次寶貴的經歷和成長機會。通過學堂的課程和活動，我對于道德價值觀和道德行為有了更深刻的理解和認識。我明白了正確的人生態度和價值觀對于成功和幸福的重要性，也感受到了尊重他人和關心他人的價值。在今后的生活中，我將繼續堅持道德修養，用學堂所教導的道理來指導我的行為和選擇。希望更多的青少年能夠參與到德育學堂中，感受到道德修養的重要性，為實現自己的全面發展打下堅實的基礎。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇五

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的.學習狀態，使自己更優秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇六

近日，于再清的“德育說”在國內體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對此闡之未盡，我有我的看法。

德育，撇開別的不說，它確實有重要的意義。魯迅先生曾說“德才兼備，才為正品，有才無德，則為危險品。”可見德育的必要性。

現今是信息爆炸時代，我們注重人才教育培養的同時，德育也是必不可少的。

周洋是國家培養出來的體壇人才，對她進行德育無可厚非。只是，讓這么個年輕的運動員在展示了自己才能而獲獎后接受必須先感謝國家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。

古語有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯之有？獲獎后第一時間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進行了所謂的“德育”后，每個獲獎員都是滿嘴“感謝國家”諸如此類的話，聽起來似乎十分有理，實在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國運動員得獎后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國、感謝國家是必要的，但這得要出于真情實感，強迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。

在我看來，德育應注重人性化、真實化、時代化。

所謂“人性化”就是要與人們的傳統思想觀念，自身經歷相符合。比如，你對一個剛做壞事而坐牢的人進行德育，你硬是要他過多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實化”與“時代化”常聯系在一起。曾經，有小學生對《西游記》提出質疑，認為這小說情節太假，太千篇一律了。作為老師則立即對其進行德育，說作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現象屢見不鮮。

德育，算得上是一個亙古的話題。從先秦至現在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個時代卻有不同的含義及措施。

因此，德育應著眼于現在，立足社會，真正地發揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭芳斗艷。

我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的'一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結，所以才望“湯”興嘆。”

故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇七

近年來，隨著社會的發展和進步，對于在青少年德育方面的重視不斷增加。尤其在學校教育中，德育扮演著至關重要的角色。而德育學堂作為一所專門進行德育教育的機構，則為學生們提供了一個更加專業、全面的德育學習平臺。我也有幸參與了德育學堂的讀書活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將結合我自身的體會和感悟，談談我的德育學堂讀書心得。

首先，參加德育學堂的讀書活動讓我對讀書的態度發生了巨大的轉變。以前我讀書的目的僅僅是為了應付考試，課外閱讀從未引起我的興趣。然而，在德育學堂的讀書活動中，我體會到了閱讀的樂趣和意義。這是因為，德育學堂所提供的讀書材料，都是經過精心挑選的，能夠增長見識、提高素養的優秀作品。其中既有文學名著，也有百科讀物，還有一些優秀的心理學和人生哲學的著作。通過閱讀這些書籍，我對于人生有了更深刻的理解，也拓寬了自己的眼界。由于發現了閱讀的重要性，我開始主動去選擇一些有意義的書籍來閱讀，而不再滿足于教材中的知識。

其次，在德育學堂的讀書活動中，我不僅發現了閱讀的樂趣，也培養了自己的思辨能力和表達能力。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養人的思考和分析問題的能力。在德育學堂的讀書活動中，我們不僅僅是單純地讀書，還會有一些討論和分享的環節。在討論中，我能夠聽到很多與我不同的觀點，也能夠學到許多其他同學的優點和長處。同時，在分享的過程中，我逐漸找到了表達自己觀點的方法和技巧。這使得我在課堂上變得更加積極主動，也在其他的交流場合中更加自信。

再次，參加德育學堂的讀書活動，不僅激發了我對于讀書的興趣和思辨能力，更塑造了我的品格和人生價值觀。德育學堂注重人的全面發展，通過讀書來引導學生們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。而在讀書的過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，更是對于書中的人物、道德故事進行了深入的思考和分析。通過這些思考和分析，我逐漸明確了自己的人生價值觀和追求的目標。我意識到，追求個人的成功和幸福，并不能讓我獲得真正的滿足感；而真正的價值在于如何造福他人、推動社會的進步。這種價值觀的塑造，使得我在日常生活中更有意義地行為，同時也更關注他人的需要和福祉。

最后，德育學堂的讀書活動不僅是一種學習方式，也是一種生活態度。通過讀書，我開始擁有了積極向上的人生態度，對生活充滿希望和熱情。正如所言：“人生最美好的時光，不在于年輕與否，而在于積累與否。”在德育學堂讀書活動中，我從許多優秀的作家和思想家那里汲取了無窮的智慧和動力。他們的思想和人生經驗，給予了我無盡的信心和勇氣。即使在生活中遇到挫折和困難，我也會打起精神，積極面對，并且從中吸取教訓，不再輕易放棄。

綜上所述，參加德育學堂的讀書活動對于我來說，不僅僅是獲取知識的過程，更是一種個人修煉和人生的啟迪。通過閱讀，我發現了讀書的樂趣，培養了思辨和表達能力，塑造了自己的品格和人生價值觀，同時也擁有了積極向上的生活態度。這樣的學習和成長經歷，將伴隨我一生，成為我人生中寶貴的財富。我相信，通過德育學堂的讀書活動，更多的青少年將會受益，成為社會的棟梁之才。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇八

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”你們有沒有想過，是什么讓野草具有如此蓬勃的生命力？答案是：種子。你知道嗎？種子始終牢記自己的使命，從不抱怨環境的惡劣，而是以不屈的精神等待生機。無論是懸崖峭壁、還是溝壑、灘涂，它們都會倔強地從黑暗中破土而出，重見光明！今天的《國家相冊》就帶你了解小小種子里的巨大奧秘種子對于人類不僅僅意味著糧食，自然界中各式各樣的種子不知蘊藏著多少等待人類探知的奧秘。這個外觀像蒲公英一樣的建筑是2010年上海世博會的“種子圣殿”，6萬多根亞克力桿中蘊藏著26萬顆種子，只有神奇的自然才能創造如此杰作，里面的種子由中國科學家提供。

野外采集種子很不容易，植物學家鐘揚選擇的青藏高原更是難上加難，因為青藏高原是國際生物多樣性的熱點地區，到這樣的地方去收集種子有它的特殊意義，救援西藏16年，鐘揚帶領團隊收集了上千種植物的4000萬顆種子。阿里有一片無人區被稱為“世紀屋脊上的屋脊”，有人勸鐘揚：“別去了，辛苦一天只能采幾個樣，不劃算。”鐘揚卻說：“正是因為別人都不愿去，阿里地區肯定還有未被發掘的特有植物，哪怕再苦我們也必須去每個孩子其實也都是一粒“種子”，天生就蘊含著巨大的能量。那是什么給了我們成長的養分呢？答案是：教育。在南太行山深處，有一所特殊的學校，這里只有7個孩子，其中5個人都住在距離學校十幾公里外的小山村。疫情期間，因為大山里沒法上網課，為了讓他們能夠和我們一樣學到知識，老師們克服種種困難“送教上門”。前不久，這里終于開學了，他們心情怎樣呢？他們的'校園又是什么樣？一起來看看吧。

愛心奉獻，責任擔當。各行各業的這些最美逆行者們都值得我們學習，我們要成為像抗疫英雄那樣的人，為社會，為國家，為人民立功勞。

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”這句交通安全宣傳語我們都不陌生，可是你知道交通指示燈為什么要采用紅、黃、綠這三種顏色嗎？原來，紅色的光波很長，穿透空氣的能力也強，更容易引起人的眼睛的注意，所以紅色常被用于警告類的標志用色。而黃色光的波長僅次于紅色，顯示的距離也比較遠，所以黃色就常被用來警告危險或提醒注意。而綠色除了易于識別外，它還給人一種安全、和平的感覺。所以，綠色就被用來表示通行。有意思吧，了解了這些知識。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇九

近年來，隨著社會的快速發展，小學德育日漸受到關注。為了培養學生積極向上的品德素質，我參加了一次小學德育學堂的培訓。在這次學習中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第一段：了解德育的重要性。

德育是教育的重要組成部分，其目的是培養學生的道德品質和社會責任感。在德育學堂的學習中，我了解到德育的重要性對于塑造學生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過德育教育，才能讓學生具備正確的價值觀和行為準則，從而成為一個有責任感、關心他人和樂于助人的人。

第二段：德育教育要從小學開始。

德育教育要從小學開始，這是因為孩子的德育教育基礎是在小學階段打下的。在小學德育學堂中，我們深入探討了小學德育應該注重培養學生的品德素養和自我管理能力。通過扎實的品德教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

在德育學堂的學習中，我們不僅了解了德育的理論知識，更重要的是進行了一系列的教學實踐。通過帶領學生做志愿者、參觀社會公益機構等活動，讓學生親身體驗到了愛與奉獻的意義，并且能夠從中得到成長和滿足感。通過這些實踐活動，學生不僅增強了自己的社會責任感，還學會了與他人和諧相處，培養了他們的團隊合作精神。

第四段：培養學生積極向上的價值觀。

一個人的人生觀和價值觀對他的行為和發展具有重要影響。在小學德育學堂的學習中，我們注重培養學生積極向上的價值觀。通過引導學生認識到正確的態度和價值觀的重要性，幫助他們認識到自己的優點和不足，并且激發他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能在以后的學習和生活中取得更好的成績和發展。

第五段：德育學堂的啟示與展望。

小學德育學堂的學習給我留下了深刻的啟示。我認識到德育教育是根本的重要任務，必須引起學校和社會各界的高度重視。同時，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過不斷的學習和實踐來完善。希望以后能有更多的人能夠關注德育教育，共同推動小學德育工作的發展，為學生的全面素質提升做出更大的貢獻。

綜上所述，小學德育學堂的學習使我深刻認識到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學開始。通過德育的培養，可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，養成良好的品行和行為習慣。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學德育的發展和學生的成長做出更多的貢獻。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十

近年來，“德育教育”成為學校教育改革的關鍵詞之一。如何提高學生的道德水平，成為擺在各級學校和教育工作者們面前的一項緊迫任務。最近，我有幸觀看了一部名為《德育學堂》的紀錄片，通過紀錄片的引導，發人深思地感受到了德育教育的重要性，并深刻認識到德育教育應該怎樣引導學生的心智成長。

首先，紀錄片向我展示了不同學校、不同背景的學生所面臨的道德困境和壓力。眾所周知，如今的學生壓力空前巨大，學習成績和升學率是他們日夜擔憂的焦點。然而，在經濟飛速發展的今天，德育教育不容忽視。紀錄片中的學生們面臨著各種誘惑和沖突，其中一個學生因為在畢業典禮上打破了規定，被學校停學處理；還有一個學生因為幫助同學作弊，導致同學被取消考試資格，而感到內疚不已。這些案例都讓我深感德育教育的重要性，只有注重培養學生的道德意識和責任感，才能真正助他們成為德智體美勞全面發展的人才。

其次，紀錄片中的教師形象給我留下了深刻印象。德育教育的實施需要有一支高素質、專業的師資隊伍。紀錄片中的教師們認真履行著教育的責任，以身作則，用他們的言行影響學生。他們通過生動的案例分析和感人的親身經歷，引導學生認識到自己的錯誤，并幫助他們重新審視自己的行為。例如，紀錄片中的一位教師講述了自己年輕時不文明的行為給學生帶來的傷害，并借此告誡學生們要珍惜他人的感受，做一個有修養的人。這樣的教師給學生們樹立了榜樣，讓他們產生崇敬和學習的愿望。

此外，紀錄片還展示了德育教育的多種形式和方法。德育教育不能停留在傳統的道德說教上，而要靈活運用各種手段，貼近學生的生活和需求。紀錄片中展示的德育課堂生動有趣，內容豐富多樣。比如，有一堂課教授學生各種社交禮儀，通過實際演練，讓學生們親身感受到禮儀的重要性；又有一堂課鼓勵學生們參與公益活動，通過親身體驗，培養學生的社會責任感。這些德育教育的形式和方法讓我深感，德育教育要貼近學生的實際需求，用生動有趣的方式傳遞道德教育的理念和價值觀。

最后，紀錄片給了我很多反思的空間。我深刻認識到，德育教育需要全員參與，家庭、學校和社會都應發揮積極作用。學生的道德觀念和行為習慣不是一朝一夕形成的，需要長期的耐心培養。家庭應該營造良好的家風，為孩子樹立正確的道德觀念；學校要加強與家長的合作，形成育人合力；社會也應該深入推動德育教育，提供良好的道德典范。只有形成家校社會共同育人的合力，才能讓德育教育真正發揮出它的作用，培養出德智體美勞全面發展的優秀人才。

通過觀看《德育學堂》，我深刻認識到了德育教育的重要性，以及如何引導學生的心智成長。德育教育要貼近學生的實際需求，注重培養學生的道德意識和責任感；要營造良好的師生關系，教師要以身作則，樹立榜樣；德育教育需要多種形式和方法，生動有趣地傳遞道德教育的理念和價值觀；還要形成家校社會共同育人的合力，讓德育教育真正發揮出它的作用。相信只要我們共同努力，德育教育定能成為培養一代又一代優秀人才的重要手段。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十一

多年從事德育研究工作。文章中作者遵循和諧、民主、人性的教育原則，《我說德育》作者孫學策是國著名的德育教育專家。從多角度談到新形勢下的德育教育。作為德育教育較前沿的班主任，讀了此書收獲良多。

每一位同學都能夠打造成亮閃閃的金牌。而班主任就是鑄金過程中的工匠。能有這樣的擺位，《我說德育》中主要的觀點之一就是每一位學生都能塑造成國家有用之才。給每一位班主任的啟迪就是班主任要堅定自己的工作擺位。承認班集體中的每一位同學都是金子。需要一種勇氣，需要更多的艱苦的付出。承認每一位學生都是可造就的人才，都可以實現自己的成功人生，公平教育和素質教育的真諦。成功塑造每一位學生”這樣一個看似簡單的道理卻是很難做到學生在學習和工作中存在這樣那樣的不如人意的問題，這些問題如何處理即是藝術問題也是工作擺位和心理擺位問題。要求教師能寬容的接納同學的失誤，同學的不如人意，甚至同學的一次次錯誤。

也是教育的目標之一。聽話、守紀只是學生素質的外在表現形式。要使學生素質得以全面提升，《我說德育》中著重強調了學生活動在學校管理中的地位。管住學生”、“規范學生”教育的一種手段。使學生在學習、身心健康等多方面得以發展，就要求班主任適時組織豐富多彩的課外活動，讓學生在活”和“動”中升華自己。學校本來就該是充滿歌聲和歡笑的園地。生活的真、善、美是學生在活”和“動”中才能真正體味到讓學生在激情中學會感激、學會生活。每一次活動都會給學生對生活的認知帶來無盡的啟迪。班主任要善于抓住學生活動中的教育契機，光大學生的美點，彌補學生的盲點。通過無數次活動提升學生素質。

喜愛不如人意的學生難。應試大棒的指揮下，《我說德育》中的一個主要觀點就是關注學生中的弱勢群體”要求我班主任在管理的過程中切不能有情感上的厚薄、親疏。能否一視同仁的對待每一位學生是對教師素質的考驗。喜愛好學生易。不冷漠學習差的學生，教師良好素質的體現。關注差生，讓差生在一段時間內提升自己，縮短和他人的距離是教育的真諦。教學上，讓學生低進高出，學習上讓分化后落后的學生追上來，教育的根本。改變一個學習差的學生，重塑一個“問題生”使之昂首步入優秀生行列是班主任的天職，也是創建和諧師生關系和和諧校園的前提條。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十二

德育學堂是一個致力于培養學生綜合素質和道德修養的機構，我很榮幸能夠參加第三期的學堂活動。在過去的兩個月里，我在學堂里收獲了很多，經歷了許多難忘的瞬間，讓我對自己的品格和價值觀有了更深入的認識。

第二段：德育理論的學習。

在德育學堂里，我們首先學習了德育的理論知識。通過閱讀相關書籍和聽取導師的講解，我更系統地了解了德育的意義和目標，明白了德育對于個人和社會發展的重要性。德育不僅是知識的傳授，更是修身養性的過程，培養學生健全人格和良好品行。

第三段：實踐活動的參與。

德育學堂不只是停留在理論層面上，更注重學員的實踐體驗。在第三期的學堂里，我參與了許多實踐活動，如社區服務、志愿者活動、文化傳承等。通過這些活動，我深刻感受到了為他人提供幫助和服務的重要性，也明白了傳統文化的魅力與價值。這些實踐活動讓我感受到了德育的力量，讓我明白了修身齊家治國平天下的層次與內涵。

第四段：思辨能力的培養。

除了理論與實踐的結合，德育學堂還注重培養學員的思辨能力。我們參與了各種形式的辯論討論、思辨活動和團隊合作任務。通過這些活動，我培養了自己的觀察力、分析力和辯論能力。思辨能力的培養不僅有助于個人的成長，更能讓我們更好地理解和尊重他人的觀點，促進社會的和諧發展。

通過第三期的德育學堂，我收獲了很多，深受啟迪。我明白了德育不是一蹴而就的結果，而是一個長期、艱苦而又值得堅持的過程。我將堅持自我修養，不斷提升自己的道德觀念和品德修養，為社會和他人做出更大的貢獻。我也希望能夠參加更多的德育學堂活動，繼續深入學習德育理論，參與更多實踐活動，培養更多的品德和道德素養。

總結：

德育學堂第三期的心得體會使我開闊了眼界，提升了品格修養，讓我生活更有意義。通過德育學堂的學習，我懂得了道德的重要性，明白了人格的塑造是一個長期且需要不斷努力的過程。在未來的日子里，我將堅持德育學堂的理念，不斷反思和改進自己，為社會貢獻更多，以德育助力社會的進步與發展。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十三

xx下午的主題隊會課如期舉行，學校組織全體我們觀看了《中小學德育學堂》小學版的內容。《德育學堂》以視頻的形式直觀、生動的呈現給我們一節內容豐富、內涵深刻的德育課，瞧！同學們看的多認真啊！個別同學邊看視頻邊做好記錄，還有些同學情不自禁的鼓起掌來。其中我們最感興趣的是主題為《讀懂中國——解讀我們國家的象征》，分為《旗之紅》、《歌之魂》、《徽之鑄》三部分，形象、直觀的介紹了我們國家的國旗、國歌、國徽的知識。

德育學堂的教育對于我們中小學生來說還是非常有必要的'。有很多知識是書本上學不到的，從德育學堂的學習我們也了解到了國家的偉大和艱辛，做好小接班人的使命感油然而生。從學堂的學習中我們知道了，澳門回歸祖國，體現了祖國的強大，讓我們也知道了“一國兩制”的含義；觀看了贛南老紅軍，讓我們了解歷史知道了沒有共產黨和老一輩革命者，就沒有今天幸福的生活。同學們紛紛表示，要以此為動力，為了偉大祖國的繁榮富強發奮學習。

愛護國旗，愛護國徽，愛護紅領巾是每個小學生都必須做到的，為中華的偉大繁榮而讀書，為做好共產主義接班人而努力，我們每一個小學生都是光榮的少先隊員！

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十四

德育學堂作為一所特色學校，以德育教育為核心，旨在培養學生的品德、道德和社會責任感。作為學生，我們有幸參加了德育學堂的一堂課程，深刻體會到了德育教育的重要性。

第二段：課堂內容和教學方式的描述。

德育學堂的這堂課程主題是“尊重與友善”。老師首先通過講述故事和示范交流，向我們闡述了尊重和友善的重要性，并舉了身邊的實例來說明。然后，老師組織了小組討論和角色扮演活動，讓我們思考和模擬不同場景下的友善行為。最后，我們進行了團隊合作的游戲，通過合作完成任務，增強了團隊意識和互助精神。

通過這堂課程，我們學到了尊重與友善的重要性，并明白了友善的力量可以促進人與人之間的和睦相處。我們深刻理解到，尊重是對別人身份、權利和情感的肯定，而友善則是關心、幫助和支持他人的表現。同時，通過小組討論和角色扮演，我們體驗到了友善行為給自己和他人帶來的積極影響。在游戲中，我們懂得了團隊合作的重要性，以及團結一致能夠克服困難和解決問題。

第四段：對德育教育的思考和感悟。

參與德育學堂的課程，讓我們對德育教育有了更深的認識和思考。尊重與友善不僅僅是培養學生良好品德的手段，更是培養學生積極向上的人生態度的基礎。德育教育應該滲透到學生的日常生活中，從小學開始，與學科知識一同傳授。只有在良好的德育環境下，學生才能夠做到言行一致，形成良好的行為習慣。

第五段：對自己的期望和行動計劃。

通過參加德育學堂的課程，我們意識到了自己在尊重和友善方面還有很大的提升空間。作為學生，我們應該積極倡導友善行為，尊重他人的權利和感受。我們也希望通過自己的行動，溫暖身邊的人，傳遞友善和關愛的力量。我們決心在日常生活中努力踐行尊重與友善的行為，以此樹立良好的榜樣。

以上便是關于“德育學堂第課心得體會”的五段式文章。我們在德育學堂的一堂課程中學到了尊重與友善的重要性，并明白了友善行為對自己和他人的積極影響。通過這堂課的學習，我們對德育教育有了更深的認識和思考，并對自己的行為做出了改進的計劃。我們相信，通過積極踐行尊重與友善的行為，我們能夠影響周圍的人，共同創造一個和諧友善的社會。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十五

作為一個現代年輕人，德育教育對我來說一直是一個重要的主題。最近，我有幸參加了德育學堂讀書活動，在這個過程中，我受益匪淺。通過閱讀經典文獻，我深深感受到德育的重要性，同時也明白了培養良好品德在個人和社會發展中的價值。

第二段：德育教育的重要性。

德育教育在培養學生健康心理和道德品質方面起到了核心作用。在德育學堂的讀書活動中，我們讀到了許多與德育相關的經典著作。在親身體驗這些書籍中的思想的同時，我深刻認識到德育教育對個人的塑造和社會的發展都起到了重要的作用。通過德育教育，我們能夠培養學生責任感、正直品質和社會意識等重要的品德素養，使他們成為有擔當、有力量的公民。只有通過德育教育的引導，我們才能在建設和諧社會的道路上邁出堅定的步伐。

第三段：讀書讓人思考。

在德育學堂的讀書過程中，我發現讀書不僅是獲取知識和信息的途徑，更是讓人思考的一種方式。通過閱讀經典著作，我們深入思考作者的思想和觀點，從中領悟到人生的智慧和真理。讀書讓人反思自己的行為和態度，與作者進行對話，從而幫助我們成長和成熟。通過這種方式進行讀書，我感受到了思想的碰撞和對知識的渴望，這讓我對德育教育的重要性有了更加深刻的理解。

第四段：讀書對人格的塑造。

讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是對個人品格的塑造。在德育學堂的讀書過程中，我們讀到了許多有關人格塑造的經典著作。這些書籍深入探討了道德、責任和價值觀等重要問題。通過與這些思想的接觸，我明白了一個人的品格與他的言行舉止息息相關。只有通過讀書，我們才能對自己和他人有更清晰的認知，更好地塑造自己的人格。

第五段：德育的價值與未來。

德育教育不僅對個人成長有著重要作用，而且對社會的發展也有著深遠的意義。建設一個和諧、進步的社會需要每一個公民都具備良好的道德品質和社會責任感。通過德育教育的引導，我們能夠實現這樣的目標。如果每一個年輕人都能夠通過讀書和德育學堂的培養，成為有品德的公民，那么我們的社會將變得更加美好。德育教育是培養未來領導者和社會精英的重要方式，對于我們未來的發展有著重要的促進作用。

總結：通過德育學堂的讀書活動，我認識到德育教育對個人和社會的重要性。讀書讓我思考，通過對經典著作的思考，我對德育教育的意義和價值有了更深入的理解。德育教育不僅僅是培養個人品德，更是為了建設一個和諧、進步的社會。只有通過德育教育的引導，我們才能培養出有擔當和力量的公民，為社會發展做出貢獻。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十六

德育學堂是一所旨在培養學生道德素養的教育機構，提供各種德育課程和活動。在參加了德育學堂的第一堂課后，我深受啟發，對如何發展自己的道德品質有了更清晰的認識。下面將從課程內容、學習方法、互動體驗、啟示感悟和實踐應用等方面來述說我的心得體會。

首先，德育學堂的課程內容非常豐富多樣。他們的課程從道德意識的培養、價值觀的塑造、人際關系的處理等方面進行了全面的講解和引導。我去上的這節課是關于友誼的主題，老師通過豐富的案例、引人入勝的故事和現實生活中的例子來闡述什么是真正的友誼以及如何維系友誼。這樣的教學模式使得我深入地了解了友誼的真諦，并且引起了我對自己在友情中的問題和不足的思考。

其次，德育學堂采用了一種互動的學習方法，讓學生們更加積極主動地參與進來。在這堂課中，老師通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，讓每個學生都有機會發表自己的看法和體驗。這樣的學習方法不僅提高了學生的學習興趣，還促進了學生之間的合作和交流，使得我們從互動中得到了更多的收獲。

第三，德育學堂的學習體驗給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們學生們被要求進行一次團隊合作的游戲，通過這個游戲，我深刻地體會到了團隊的力量和合作的重要性。在游戲的過程中，我和隊友們共同面對挑戰，共同解決問題，最終取得了成功。這次體驗讓我明白，一個團隊的力量是不可忽視的，并且只有通過良好的合作才能取得更好的成果。

第四，參加德育學堂的課程給我帶來了啟示和感悟。首先，我意識到了道德修養對于一個人的重要性。在與他人相處的過程中，一個人的品德和修養往往起著決定性的作用。其次，我明白了友誼的珍貴和維護的重要性。一個真正的朋友能夠給予你無私的關心和支持，而維系友誼需要我們不斷地用心去經營和維護。

最后，我要將德育學堂的理念和課程應用到實踐中去。通過這節課的學習，我深刻體會到了道德教育的重要性，并且明白了人與人之間的友情和關系是需要用心去維護的。因此，我決定從自身做起，努力提升自己的道德修養，積極與他人交流合作，共同創造一個良好的人際關系網絡。

綜上所述，參加德育學堂的第一堂課給我帶來了很多收獲和啟示。我不僅從課程內容中了解到了道德的重要性，還通過互動體驗和實踐應用的方式更深入地體會了其中的道理。德育學堂的課程讓我明白了人際關系的重要性，啟發了我更好地修煉自己的道德品質。我相信通過持續的學習和實踐，我能夠不斷地提升自己的道德素養，成為一個真正有道德修養的人。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十七

德育是培養學生素質的重要一環，德育學堂作為校園德育的機構，承擔著培養學生良好品德和道德素養的責任。參加德育學堂課程的一個學期，不僅讓我對自身的道德修養有了更深入的認識，也對國家的價值觀和社會責任感有了更強的認同。德育學堂的存在是國家一項重要的舉措，它對國家的發展和社會的進步有著積極的影響。

德育學堂的課程設置圍繞著校園德育的核心內容展開，包括公民教育、社會法律常識、文化傳承等方面的知識。這些課程的設置和內容都是緊密圍繞國家的發展需求和社會的現實問題，旨在培養學生的國家觀念和國民素質。通過學習這些課程，學生可以更好地了解國家的歷史文化、法律法規、社會道德等方面的知識，從而樹立正確的價值觀和道德觀。

德育學堂與社會的聯系是很緊密的。作為培養社會新人的重要平臺，德育學堂通過組織社會實踐活動、邀請社會名人進行講座等方式，讓學生與社會緊密接觸，并了解社會的發展和變化。這種聯系不僅幫助學生更好地了解社會的動態，還培養了學生的社會責任感和社交能力。同時，學生也通過德育學堂為社會做出了一定的貢獻，促進了社會的和諧與進步。

德育學堂作為培養新時代有全面發展素質的校園德育機構，對國家的發展有著重要的意義。通過德育學堂的課程和活動，可以提高學生的綜合素質，培養學生積極健康的人生態度和正確的價值觀。這不僅對個人的成長與發展有著深遠的影響，也是國家發展的基礎。只有當絕大多數公民都具備良好的道德修養和社會責任感，才能夠推動國家的進步和發展。

德育學堂作為國家的一項舉措，目前已取得了一定的成果，但仍然有很大的發展空間。未來，我希望德育學堂能夠進一步豐富課程內容，包括更深入的公民教育、社會實踐等方面的內容。同時，也希望德育學堂能夠與社會更緊密地聯系起來，通過更多的實踐活動，提高學生的實際操作能力。最重要的是，德育學堂要注重學生的個性培養，讓每個學生都能夠在德育學堂中找到自己的閃光點，從而更好地為國家的發展貢獻力量。

總結：

德育學堂作為培養學生良好品德和道德素養的重要機構，對國家的發展和社會的進步有著重要的意義。通過德育學堂的課程，學生不僅能夠了解國家的歷史文化和法律法規，還能夠培養正確的價值觀和社會責任感。通過與社會的緊密聯系，德育學堂能夠幫助學生更好地了解社會的發展和變化，并培養學生的社會責任感和社交能力。對國家來說，德育學堂的發展不僅可以提高學生的綜合素質，也是國家發展的基礎。希望未來的德育學堂能夠進一步發展，并注重個性培養，讓學生找到自己的閃光點，為國家的發展貢獻力量。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十八

在德育學堂度過了一段時間，回顧這段經歷，我深感收獲頗多。在德育學堂，我不僅學到了豐富的道德知識和人生哲理，更重要的是，我深刻領悟到品德修養對一個人的重要性。在德育學堂的學習和實踐中，我逐漸明白了為什么德育教育是社會發展的基石，為什么德育需要與學科教育相結合，以及如何將德育理念運用到實際生活中。通過這段學習的過程，我對自身的認知不斷深化，同時也對社會責任有了更深刻的理解。

在德育學堂的學習中，我深刻體會到了品德修養對一個人的影響。一位有高尚品德的人，不僅能夠正確判斷事物的好壞和真偽，更能夠以誠信和正直的態度對待人和事。這樣的人不僅能夠在社交中贏得他人的尊重和信任，也能夠展現出自身的價值和才華。與此相反，一個道德敗壞的人則會走向世俗的迷誤，步入違法犯罪的道路。通過德育學堂的學習，我深切體會到了高尚品德的重要性，也明白了作為一個公民，應該如何去培養和提升自己的道德修養。

德育學堂的教育理念深入人心，我認識到德育需要與學科教育相結合。在傳統的教育模式中，德育往往是作為學科教育的"附屬品"存在，很少受到足夠的重視。然而，在德育學堂的學習中，我明白了教育的本質是培養優秀的人才，而德育則是人才成長的基礎。只有在學科教育與德育教育相結合的情況下，才能真正實現人的全面發展。在德育學堂的實踐中，我看到了德育教育的獨特魅力，它不僅是對學生智力的培養，更是對學生思想道德的熏陶。

在德育學堂的學習和實踐中，我充分認識到了把德育理念運用到實際生活中的重要性。一個好的德育教育不僅僅局限于課堂上的書本知識，更需要通過實踐來實現。在德育學堂的學習中，我積極參加各種實踐活動，親身體驗到了德育的力量。通過參與志愿者活動，我學會了關愛他人，通過參觀博物館和歷史展覽，我懂得了歷史的重要性和文化傳承的責任。這些實踐活動讓我進一步認識到，德育需要貫穿于我們的日常生活中，通過實踐來加深對道德的理解和追求。

通過德育學堂的學習和實踐，我的思想觀念得到了更新和提升。在這個過程中，我深切感受到了個人的責任和社會的責任。作為一個個體，我們應該具備高尚的品德和良好的行為習慣，以身作則，帶動身邊的人。而作為社會的一員，我們也應該肩負起社會責任，通過積極參與公益事業和社會實踐，為社會的發展做出自己的貢獻。通過德育學堂的學習，我更加明白了中國傳統文化的魅力和價值，深刻認識到本土文化的重要性和對個體人格培養的作用。

總而言之，德育學堂的學習使我收益匪淺。在這段學習的旅程中，我體會到了品德修養對人的重要性，認識到了德育與學科教育的關系，明白了德育需要貫徹到實際生活中，同時也對個人責任和社會責任有了更深刻的認識。我相信，在今后的生活中，我會繼續秉持著良好的德育理念來修煉自己，為社會的進步貢獻力量。我將會發揮自己的特長，積極參與公益事業和社會實踐，努力傳承和弘揚中華優秀傳統文化，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇十九

小學作為我們第一個走進的集體，第一個受義務教育的地方，對我們一生所起的重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在學生身上所轉化的能力吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想更是難上加難。所以我們在學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要想做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是沒有學習氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，后來雖然紀律好了，學習效率但不高，仍然有同學桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期開校，班級只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅如此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的.生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。但不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會和接送學生的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。學校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環節。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅意識到：作為學生，學習是我們義不容辭的責任，我們更應該從小學會對自己的行為負責。

剛剛在我們班級發生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在以前還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的禮儀之星獎剛花落他家，他還被學生推薦為學習委員，怎么會發生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發生在我們兩個人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對他的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去獲得真知吧。

一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇二十

近些年來，隨著社會的發展與進步，教育領域也進入了一個新的時代。與傳統教育相比，德育教育逐漸受到了更多的關注與探討。電視劇《德育學堂》正是以此為背景，通過生動的故事情節和深刻的人物塑造展現了德育教育的重要性以及對青少年成長的積極影響。觀看這部劇后，我深有感觸，愿意與大家分享我的心得體會。

首先，《德育學堂》以情景劇的形式展現了現實社會中普遍存在的青少年成長問題，讓觀眾深刻認識到德育教育的緊迫性與必要性。劇中講述了學校的德育教師以及家庭的角色如何共同推動青少年的健康成長。通過展示校園欺凌、網絡游戲成癮、學習上的困擾等問題，觸動人們的共鳴，同時督促學校與家庭更加重視對青少年的引導與教育。觀眾們仿佛身臨其境，時而憤慨，時而感動，劇情通過飽滿的沖突與爭執展現了人物成長的階段性，給人以很強烈的教育啟示。

其次，該劇通過關注德育教育的真摯情感，弘揚了積極的人生態度與人與人之間的真善美。在劇中的每一個角色塑造中，人物因為缺乏正確的價值觀與偏離正道而犯錯，但最終通過師德師風的引導和親情友情的敦厚關愛，喚醒了他們內心深處的良知。無論是德育教師的悉心教導，還是家庭的溫暖陪伴，都傳遞出一種愛的力量。觀眾們從中得到啟發和觸動，感受到人性的真善美，明白了德育教育對于一個人成長的重要推動作用。

第三，劇中的人物塑造和故事情節從多個角度探討了德育教育的具體實施方法與策略。劇中的德育教師通過與學生家長的交流、學生之間的互助以及組織各類活動等形式，倡導并傳遞正確的人生觀與價值觀。劇情展現了德育教育需要全社會共同努力，家庭、學校和社會各界都需要發揮積極的作用。觀眾們從中不僅了解到德育教育的基本內涵，還能夠學到如何去實踐以及如何做出正確的選擇和決策。

其次，該劇以情節緊湊、劇情跌宕起伏的特點贏得了廣大觀眾的喜愛。通過精彩的故事情節，劇中的人物角色形象鮮明，每個角色的成長歷程都相對獨立，但又相互交織，形成了豐富的故事線。劇情的走勢緊扣主題，飽含教育觀點與智慧，讓觀眾在享受劇情發展的同時，獲得深入思考和理解的機會。而且，劇中的語言幽默風趣，通過幽默諷刺的方式對社會問題進行了詼諧的展示，使得觀眾在歡笑中得到了更多的教育啟示。

綜上所述，《德育學堂》是一部富有教育意義和社會價值的電視劇。該劇通過情節真實、人物鮮活的表現形式，使觀眾對德育教育的緊迫性有了更深的認識。劇中的人物塑造與故事情節展現了德育教育的積極影響。觀眾在欣賞劇情的同時，汲取到了德育教育的營養，獲得了對生活和社會的思考與了解。相信通過觀看該劇，會進一步提高國民對德育教育的關注度與認知，促進社會各界的共同努力和貢獻，為青少年的健康成長創造更好的環境與條件。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇二十一

德育學堂是一個我在暑假期間參加的為期一周的集訓項目。這個學堂旨在通過各種各樣的活動和課程，培養參與者的品德和價值觀。在學堂的一周時間里，我經歷了許多難忘的時刻，學到了很多有關道德和責任的知識。通過這次學習，我對自己和自己的行為有了更深入的認識，也想要積極地應用這些新學到的知識和技能到日常生活中。

首先，德育學堂讓我意識到品德的重要性。通過參與各種活動和課程，我了解到底什么是真正的道德。在過去，我常常以為只要做好人就可以，但是在學堂上，我學到了道德不僅僅是善良和正直。還需要有責任感，寬容心和正義感等等。品德就是這些因素的結合。我開始認識到，一個人的品德不僅僅影響自己，還會影響到周圍的人和整個社會。因此，我決心要更好地培養自己的品德，并將這些品德應用到日常生活中。

其次，德育學堂幫助我意識到責任的重要性。在學堂的一周中，我們分組完成了一項艱巨的任務。這個任務需要我們全組成員合作，并且每個人都要承擔自己的責任。通過這個任務，我深刻地理解到責任的重要性。當一個人對自己的責任負責，他不僅僅可以更好地完成任務，還可以獲得自己和他人的尊重。因此，我決心要在將來的生活中更認真地對待自己的責任，無論是對家庭，學校還是社會。

此外，德育學堂展示了正直和誠實的重要性。在學堂的一周中，我們完成了一些道德情境的模擬實驗。這些情境讓我們面臨一些道德抉擇，考驗我們的正直和誠實。通過這些實驗，我明白了即使面對困難和壓力，保持正直和誠實是非常重要的。只有這樣，我們才能解困當前，避免愧疚和后悔的出現。我決心要在以后的生活中，始終保持正直和誠實，不做對不起自己和對不起他人的事情。

最后，德育學堂教會了我如何應對挫折和失敗。在學堂的一周中，我們參加了一些團隊合作的活動。在這些活動中，我們有時會面對困難和失敗。但是，學堂告訴我們，失敗并不可怕，重要的是我們學會從失敗中吸取教訓，并且努力重新開始。因此，我決心要在遇到挫折和失敗的時候，不氣餒，堅持努力，相信自己并且尋找新的解決方法。

通過參加德育學堂，我收獲了非常寶貴的知識和經驗。我明白了品德，責任，正直和誠實的重要性，也明白了如何應對挫折和失敗。這些都是我以后生活中需要不斷學習和提升的品質。我將會在日常生活中積極地應用這些新學到的知識和技能，不斷努力成為一個有品德和有責任感的人。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定能夠達到自己的目標，并且影響他人。

心得體會德育學堂（精選22篇）篇二十二

第一段：引言（100字）。

在當今社會中，德育的重要性愈發凸顯。作為社會主義核心價值觀的傳承和培養對象，青少年的德育問題備受關注。筆者有幸參加了德育學堂第課的學習，受益匪淺。本文將結合自身體驗，分享我的心得體會。

德育學堂第課是一個注重實踐教育、促進學生個性發展和道德素養提升的平臺。開始時，學生被分成小組，每個小組負責從社會實踐中選取一個主題，通過采訪、調查、研究等方式收集素材。然后，小組展示自己的成果，與其他小組進行交流和互動。這一過程培養了我們的團隊合作精神和實踐能力。

德育學堂第課的方式獨特，它注重學生的參與和主動性，培養了我們良好的品德和社會責任感。通過實施調研項目，我明白了社會發展的過程中所面臨的問題，更加關注社會的發展，從而培養了我對社會公共事務的關心和參與意識。在與其他小組的交流中，我既能傾聽到別人的聲音，又能表達自己的看法，提高了我的表達和溝通能力，增強了我的團隊協作精神。我也結識了許多志同道合的伙伴，我們一起分享彼此的思想，改進彼此的作品。這次經歷讓我明白，一個人不僅要追求個人利益，更要關注集體利益，責任感與愛心是一種人與人之間的情感紐帶。

德育學堂第課不僅僅影響團隊合作和社交能力，還影響了我個人的成長。首先，它提高了我的學習能力。通過參與調研項目，我不僅加深了對所學知識的理解，更培養了自主學習的能力。其次，它拓寬了我的眼界。在與不同小組成員的交流中，我有機會接觸到各種不同的觀點和思考方式，這使我能夠跳出自己的思維框架，看待問題的角度更全面。最后，它增強了我的自信心。在小組展示中，我需要發表自己的觀點和見解，這讓我逐漸克服了公眾演講的恐懼，提高了我的自信心。

第五段：總結（200字）。

通過參加德育學堂第課，我深刻體會到德育教育是培養社會主義核心價值觀的重要途徑之一。這種教育方式注重實踐，培養了我們的實踐能力、團隊合作精神和社會責任感，對于我們的個人能力提高和社會責任意識的培養起到了積極的推動作用。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續保持良好的品德，關注社會發展，更好地履行自己的社會責任。