中班教案是一個教師授課計劃的詳細記錄，能夠幫助我們有條不紊地展開教學(xué)工作。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和學(xué)習(xí)。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、ppt課件;。

2、小動物卡片若干。

一、活動開始。

(一)找尾巴。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含ppt課件。

1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)。

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。

教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!

(五)學(xué)兒歌。

1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)。

3、出示ppt，按順序師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)。

我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。

5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6、以問答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽自編尾巴歌。

1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2、老師唱，小朋友答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!

幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4、幼兒交流。

三、結(jié)束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇二

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

ppt 、音樂

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié)：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。

2、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊。

二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"

(一)觀察講述，理解故事前半段

1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

播放ppt(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)

3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)

4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說。

5、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

6、師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

四、完整欣賞故事

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇三

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)。

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇四

一、活動目標：

1. 學(xué)習(xí)用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2. 嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。

3. 激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。

二、活動準備：

1. 教學(xué)掛圖4張；

三、活動過程：

1. 通過謎語，引出講述的主角。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。

3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

a． 觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

b． 觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容 。

“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。

c． 觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。

d． 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。

5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧。”

講述內(nèi)容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。

2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。

1、材料準備：“誰的尾巴”教學(xué)課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、知識準備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。

1、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。

師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>

2、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述，看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。

（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？

（3）教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！現(xiàn)在小動物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！

3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒。

喜愛動物的美好情感。

（1）演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

“小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

（2）小結(jié)：

“小朋友們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎么找到的？”

4、引導(dǎo)幼兒了解更多動物尾巴的作用。

（1）請幼兒講述：你還知道哪些動物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

5、游戲：

請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇六

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個別幼兒猜猜。

三、了解動物尾巴的特征。

1.播放錄像，了解尾巴的作用。

2.提問。

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3.個別幼兒說說。

4.教師。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴。

1.講解游戲要求。

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴。

3.個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇七

1、準確認識孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。

2、用手指沾取顏料，根據(jù)孔雀尾巴的特點給孔雀補充上尾巴。

3、感受藝術(shù)的魅力。

1、畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙（只畫有身子和沒有翎的孔雀尾巴大體形狀）。

2、顏料盒子。

3、一張正常孔雀的圖畫，一張只有部分輪廓的孔雀先生，一張老師做出的孔雀先生的示范畫。

4、用ppt展示其他用手指或者吹出來的作品。

一、導(dǎo)入：

1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀，吸引孩子的注意力。老師：小朋友們，你們看這是什么呀？（向小朋友展示孔雀的.圖片）幼兒：是孔雀。老師：那有沒有小朋友知道孔雀最大的特點是什么呀？幼兒：有漂亮的尾巴。老師：恩，小朋友們真聰明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪個小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的細節(jié)圖片）幼兒：像扇子，像一個一個的圓串在一起的。老師：小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來向老師求助，小朋友們你們看他怎么了？（拿住只有部分輪廓的孔雀圖片，流眼淚的。）幼兒：他哭了，他尾巴光禿禿的。老師：小朋友們真聰明，孔雀先生的尾巴被壞人拔走了，他很傷心。小朋友們讓我們來幫助孔雀先生把他的尾巴畫回去好不好？幼兒：好。

2、出示老師的孔雀先生示范畫，詢問并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫出孔雀尾巴。（讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加，也可以畫出不同的形狀）老師：小朋友們，今天我們不用畫筆，我們要用自己的身體來畫孔雀尾巴。小朋友們你們想想，孔雀先生的尾巴是一個圓串著一個圓的，我們可以用自己身體的哪里來做畫畫的工具呢？幼兒（幼兒答案估計會很多，這里到現(xiàn)場隨機應(yīng)變）。老師：小朋友們，看我們的手指的指腹是不是也是圓形的啊？那我們用指腹沾了顏料之后會在紙上印出來什么形狀呢？（由老師在空白的紙張上做實驗）幼兒：是圓形的老師。老師：那我們就用我們的指頭來幫孔雀先生吧。

二、展開：

1、教師拿出畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙分發(fā)給幼兒。

2、開始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上，在每一組的桌子上放一些紙巾。

3、讓小朋友自己動手畫孔雀尾巴，等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后，經(jīng)過老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師：小朋友們，你們看，這樣的的尾巴是不是還是不夠好看？（拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴）我們是不是還能在添加點什么上去？幼兒：是。老師：小朋友們，你們看我們的手指是不是都不一樣大小的？幼兒：是。老師：那我們是不是可以大圓套小圓，在一個大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點的圓呢？（老師在剛剛示范的空白紙上進行疊加示范）。

4、結(jié)束作畫，讓孩子回到圓圈位置上。

5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫，還有吹出來的畫，讓小朋友知道不僅僅是只有用畫筆才能畫畫。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇八

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

動物圖片;課件。

關(guān)鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同。

一、提問，導(dǎo)入主題。

1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀察不同。

2、交流：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

3、小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件，拓展經(jīng)驗。

1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的.作用呢?

4、小結(jié)：動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇九

1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2。出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。

3。教師小結(jié)。

4。個別幼兒猜猜。

1。播放錄像，了解尾巴的作用。

2。提問。

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3。個別幼兒說說。

4。教師小結(jié)。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴。

1。講解游戲要求。

2。幼兒尋找動物朋友的尾巴。

3。個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4。師小結(jié)。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十

ppt課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。

(一)、交流分享。

1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。

教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查，下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。

2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?

3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。

(二)、游戲“捉迷藏”

1、幼兒觀察課件。

(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

(3)教師隨機提問，從什么地方看出它是xx動物?你怎么知道它是xx動物?

2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

價值分析：根據(jù)尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動物找尾巴。

1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。

3、活動延伸：教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十一

仔細傾聽同伴講述，并聽懂故事中各種運行尾巴的用處。

重點：引導(dǎo)幼兒仔細傾聽同伴說話。

難點：理解各種動物尾巴的用處。

魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

本設(shè)計重在教育過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導(dǎo)說話者（把話）清楚地表達和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。

第二，通過演示教具、討論、反復(fù)重聽賞、聽懂故事中各種動物尾巴的用處，以解決難點。

第三，遷移作品，擴大知識面，引起幼兒探索動物尾巴奧秘的舉，并能夠編故事。

設(shè)問：聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴——完全聽賞故事——設(shè)問：重點聽賞難點部分——師生互講——搜集動物尾巴用處的有關(guān)知識，連編故事。

1、聽同伴講講蒼蠅向誰討尾巴。

教師可先導(dǎo)出故事開頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

設(shè)計問題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個別幼兒看，請牛奶了圖片的幼兒清楚地講講蒼蠅向誰討了尾巴。

建議教師。

a、可先由教師范講。例：“蒼蠅看見一條魚在水里游，就向魚兒討尾巴，他對魚兒說，魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧！”

b、為使幼兒講得清楚，聽得懂，教師可稍作提示，句子可長可短，但要清楚表達，也可作及時反饋，例“xxx小朋友說什么？聽清楚了嗎？再講一遍，再聽一遍等等。

說明。

此設(shè)計在于使幼兒萌生一種神秘感，從而誘發(fā)幼兒有聽的動機和需求。

2、完整聽故事。

（1）設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

（2）完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。

說明。

聽故事前設(shè)問先讓幼兒議論，既是承上啟下的自然過渡，更是激發(fā)幼兒往下聽的催化劑。聽故事后設(shè)問，主要是為了了解幼兒理解掌握的程度，可為下一步重點理解作適當(dāng)調(diào)整。

3、重點理解各種尾巴的用處。

（1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點部分可作補。

上一頁[1][2][3]下一頁。

充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”

（2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反復(fù)聽，也可配合教具的演示。

說明。

此設(shè)計重點在通過聽來理解難點，進而達到理解全文。

4、師生互講。

可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動物的話。

說明。

師生互講，需要互相銜接，可促使幼兒更關(guān)注教師的講（到哪里），培養(yǎng)聽的習(xí)慣。

5、延伸活動。

（1）搜集關(guān)于動物尾巴用處的知識。

（2）根據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十二

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的.尾巴。

3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。

4、教師點評。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十三

（二）引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會怎么想？

學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?

學(xué)說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

播放音樂，師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。

5、播放課件。

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。

點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"。

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動延伸。

你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十四

綱要中指出，3至4歲幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造所達到目標是：經(jīng)常涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗，因此我選擇了粘貼活動。粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動之一，孩子們通過將樹葉與金魚結(jié)合進行粘貼活動，不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣，還能通過粘到按這個動作過程，發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力。

1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。

1、出示金魚引出活動主人公。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥选Ｎ覀円黄饋砜匆豢词钦l？

1、音樂游戲許多小魚游來了，引出活動。

師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！

2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發(fā)生什么事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個辦法。

1、將樹葉帶回教室。進行粘貼。

師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！

3、幼兒開始粘貼，教師鼓勵并指導(dǎo)幼兒進行粘貼。幫助幼兒。

5、作品展示：選取粘貼較好的幼兒展示并表揚。

播放音樂，再次玩音樂游戲許多小魚游來了師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩游戲吧！

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十五

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

自制長尾巴。

1.開始部分

(1)請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

(2)模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3.結(jié)束部分

(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

(3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十六

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

一、熱身。

老師：小朋友，森林里什么動物最聰明?(，兔子，猴子……)

老師：對!猴子最聰明!他們會跑會跳，還會玩游戲呢!我們今天就一起來當(dāng)小猴吧!我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么?(鼓!)

老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧!我的鼓聲快，你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢，你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)

二、學(xué)抓尾巴。

1、(幼兒原地坐下)老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢!小猴們，你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)

老師：你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!

2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開，當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息，當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范

教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。

4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。

三、集體游戲。

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。

3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

4、教師點評。

四、放松活動。

“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷( 以布條為主)，能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動我以提問“森林里什么動物最聰明?”開始，引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經(jīng)過練習(xí)，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴。活動最后以摘桃子的形式進行放松活動。

整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設(shè)計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環(huán)節(jié)太匆忙;再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習(xí)躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行，;最后，分組合作游戲時應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習(xí)，然后再開始游戲。

這些方面都是我在設(shè)計活動時考慮不夠全面，今后在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十七

老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。

老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當(dāng)小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓！）。

老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）。

1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）。

老師：你們的.尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！

2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當(dāng)“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當(dāng)“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范。

教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。

4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。

1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。

3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。

4、教師點評。

老師：猴兒們，我們?nèi)フ易涌?/p>

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十八

1.認識各種動物的尾巴。

2.了解動物尾巴的作用。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。

教師小結(jié)：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

三.欣賞故事：

提問：

1.故事里都有誰啊?

2.它們發(fā)生的什么事?

3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)。

游戲《揪尾巴》。

動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!

1、在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2、在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。

中班揪尾巴教案（模板19篇）篇十九

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

布若干，小花貓頭飾一個。

游戲的玩法。

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌。

小花貓。

小花貓，本領(lǐng)大。

小，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今天要把抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。