教案的實施過程中，教師需要關注幼兒的學習情況，及時調整教學計劃，保障每個幼兒的學習效果。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和學習。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇一

本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

1、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

2、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數的加法，鞏固三維特征的概括。

幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師演用放大的一套。

在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

最后進行猜想活動……復習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：

一、教與學

我根據幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經有了一定的基礎，但是今天的二次分類多數幼兒的學習還是有點挑戰的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發現問題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的'思維，促進幼兒互相合作，互相學習，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。

二、得與失

這次教學活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲。《指南》中指出，“幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力”。教師應該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學習任務，在玩中認真地學，在學中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習環節有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區域活動中，孩子可以慢慢練習，逐步提高的。

本次教學活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進一步的思考：我們將如何數學活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數學課。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇二

1、積極思考，樂意參與創編故事的活動。

2、能用較連貫、完整的語言表現對故事的理解。

3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內容。

物質準備：多媒體播放音樂自制圖片若干。

1、組織幼兒討論，引發幼兒的活動興趣。

教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會讓你感到快樂？

教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？

教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂？

2、教師有表情地講述故事第一段，激發幼兒思考，大膽猜想故事內容。

教師：兔寶寶開始時總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？

教師：誰幫助他出了一個好主意？你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意？

3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導幼兒理解故事內容。

教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？

教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？

教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？

4、引導幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題。

教師：小貓咪的主意是什么？

教師：聽了這個故事，你懂得了什么道理？

5、喚起幼兒的生活經驗，想出幫助兔兔找快樂的新方法。

教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎？

幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽。

請個別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇三

1、在看看、玩玩、說說中感知線的不同形態特征。

2、能愉快地參與活動，體驗共同游戲的快樂。

皺紋紙、魚網、圖片。

1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

（1）師：小朋友，你們喜歡變魔術嗎？想不想變魔術呀？來，我們一起來變一個魔術，好嗎？“小手小手拍拍，我的小手藏起來。”（教師引導幼兒用手指變魔術。）。

2、認識直線。

（1）師出示皺紋紙提問：看看，這是什么？（引導幼兒認識皺紋紙）師：可別小看它，它也會變魔術，不信，你看。“變、變、變”（師輕輕地甩開皺紋紙）變成什么樣子了？（引導幼兒說長長的、直直的、長線）。

（3）幼兒嘗試用皺紋紙變魔術師：我們先來找到它的小尾巴，抓住它。別讓它跑掉了。說一聲“變、變、變”它就變長了。準備好了嗎？（師引導幼兒一起變魔術）。

（4）小結：短線一甩變成長線，長線折起變成短線。線寶寶是直直的。

3、認識曲線。

（1）師：這根線寶寶還想變魔術，它還會怎么變呢？我們一起來試試。我想請一個小朋友和我一起變，誰來幫幫我？（兩人合作變魔術）。

（2）“長線長線，變成直線；直線直線一抖，變成曲線。”（引導幼兒認識曲線）。

（3）幼兒嘗試兩人合作變魔術。

（4）線寶寶神奇嗎？它不僅會變魔術，還會跳舞呢！看！（波浪舞、圓圈舞）。

（5）師：線寶寶是怎樣跳舞的？（轉）像什么？（圓圈）線寶寶是怎樣跳舞的？（甩）像什么？（波浪）。

（6）教師示范將皺紋紙從中間撕開，引導幼兒甩、轉。我的線兒會跳舞，線兒跳個波浪舞，我的線兒會跳舞，線兒跳個圓圈舞。

4、進一步感知曲線。

（1）師：和線寶寶一起跳舞，開心嗎？老師這里還有許多線寶寶，我們和它打個招呼吧！

（2）出示波浪線提問：這個線寶寶像什么？還像什么？（波浪、水、山等）出示螺旋線提問：這個線寶寶像什么？（風扇、蚊香、龍卷風等）出示彈簧線提問：這個線寶寶像什么？（電話線、卷發等）。

5、游戲：網小魚。

（1）師：老師今天也來變個魔術，變、變、變，看，這是什么？（出示魚網）這張魚網可以做什么游戲呢？（網小魚）。

（2）幼兒跟著魚媽媽做網小魚的游戲。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇四

設計意圖：

小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的`自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。

活動目標：

1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

3、產生對象棋活動的興趣。

活動準備：

象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。

活動流程：

1、導入活動，引發興趣師：“象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！（幼兒聽音樂熱身）。

2、探索練習。

（1）找朋友。師：”象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?“（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！（幼兒尋找相同的象棋寶寶）師：”象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據幼兒活動量活動2-3次）。

（2）按顏色分類。

師：“哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。”

（3）集體擺棋。師：“我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？”（幼兒集體糾錯）。

3、結束活動師：“啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！”隨音樂做放松律動。

反思：

整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰性。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇五

1、利用室內家具，探索準確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進任務。

2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。

3、在活動中體驗室內體育活動的樂趣。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。

2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放。

3、適當音樂背景。

活動過程：

一、開始部分。

（一）準備活動。

1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節。

2、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。

二、基本部分。

（一）引導幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領。

1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。

重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作。

2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？

（二）護送”替身蛋"，感受持物通過的動作要領。

1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

重點：手持物通過玩具柜時，注意幼兒鉆出的動作。

2、集體討論，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法安全通過的？

（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務的成功。

1、教師：有了剛才的`成功經驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點：注意通過障礙的動作要點。

2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪里及改進方法。

三、結束部分。

1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松。

2、小結：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

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快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇六

活動目標：

1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構橢圓形。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

物質準備：各色雪花片、范例。

活動過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例。

提問：

這是什么圖形？他們有什么不同？

2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）。

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形？

請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構，教師指導。

提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

活動反思：

本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇七

1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內容。

2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

詩歌大范例

一、請幼兒介紹自己的家。

"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導幼兒說話，學習表達。

二、詩歌學習

1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。

提問：圖片上有什么?

珊瑚的家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

2認讀漢字。

教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。

三、幼兒學習詩歌。

1、教師同幼兒一起指字讀書。

2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。

活動建議：

讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。

活動延伸：

引導幼兒做練習，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇八

一、活動目標：

1、認識橢圓形，在兒歌的提示下添畫小鳥。

2、嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。

二、活動準備：

1、畫有兩個橢圓形的畫紙。

2、勾線筆。

三、活動過程：

（一）開始部分。

1、師出示樹：這是什么？

對了，是一棵小樹。

2、音樂游戲《兩只小鳥》導入活動。

師：今天小樹上來了兩個客人，我們聽聽看是誰來了！

（二）基本部分。

（1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個蛋寶寶，我一起來看看這兩個蛋寶寶是什么形狀的？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒認識橢圓形）。

（2）師：蛋寶寶里會是什么呢？

2、將橢圓形添畫成小鳥。

（1）師：我們一起看看蛋寶寶會變成什么。

（2）邊念兒歌邊進行示范添畫。付兒歌：

蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

（3）師：它變成什么了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）。

3、小結：你們看兩只小鳥現在睜著圓圓的大眼睛在找樹林里其他的小伙伴呢，你們一起來幫幫它們吧！

4、幼兒作畫，教師指導。

（三）結束部分。

展示幼兒作品。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇九

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

3、激發幼兒對探索大自然的興趣。

：課件、蠶寶寶生長過程圖片。

一、提問導入，引出主題。

觀看圖片，提問：

1、小蝌蚪長大后，變成了什么？

2、你們覺得它們長的像嗎？

3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？

二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：

1、你們看到了什么？它是什么樣的？

2、小時候像什么?長大后又變成了什么？

3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程。

三、蠶寶寶的食物－－桑葉。

教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）。

四、蠶的作用大。

1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養它是做什么的呢?

2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物。

3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢）。

五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

六、教師布置任務，活動結束。

現在的季節剛好已經過了養蠶季節。正好是蠶寶寶結繭的時間，有幾個孩子家里養了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。

在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養蠶寶寶經驗的幼兒很有發言權，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環節；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環節就在vcd中完成，因為沒有現成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養蠶寶寶，沒有生活經驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十

1、兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)。

2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)。

3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。

4、水污染視頻一份。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十一

1、復習一至五單元部分字詞。

2、熟悉反義詞。

3、通過游戲，熟悉所學過的兒歌。

1、一至五單元部分字、詞。

2、十九組花形反義詞。

3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。

4、小動物頭飾若干。

５、剪輯錄制進出場及活動中的音樂。

游戲一：把字寶寶朋友介紹給小朋友

全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領下聽音樂用跑跳步上場，由老師扮演大象老師。

1、大象老師：“小動物 們，今天是‘六·一’兒童節，小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀，我們在大森林里也認識了好多字寶寶朋友，現在，我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。

2、由大象老師手拿字卡，小動物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。

游戲二：找相反字寶寶

1、將幼兒分成a、b兩組，a組幼兒拿的字與b組幼兒拿的字意思相反。

2、大象老師：“其實我們的動物不但認識這么多字寶寶，我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十二

蠶是一種動物，俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶的奉獻精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農村孩子較熟悉的動物。通過一次活動來加強對蠶的認識，也對孩子進行思想教育，特設計本次活動！

1、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。

2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

在模仿蠶寶寶的活動中，幼兒學習弓身爬、直身爬和團身滾動作要領，如何讓孩子具有自我調節能力以及克服困難的態度。

1、場景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只。

3、音樂磁帶一盒。

4、小蠶圖片若干。桑葉若干。

1、熱身運動（播放音樂伴奏帶）。

師：讓我們跟著音樂伴奏做運動吧！

2、探索活動：自由玩布袋（布袋分散在四周）。

師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋。

讓我們一起來玩一玩吧，玩的時候要注意安全。（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況）。

師；小朋友玩的真不賴，現在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧，（小朋友討論，接著鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變變變！（教師貼小蠶圖片在小朋友頭上）。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（教師示范爬行，幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）。

（2）模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a：師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊的樹上有桑葉，我們爬過去吃吧！（利用桑葉的不同位置，調節幼兒的活動量，引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉）。

b師：讓我來摸一模，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。（幼兒慢慢的將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次）。

c、蠶寶寶吐了這么多絲，把自己也包在里面了。

d、師：蠶寶寶在里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去。（幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動）。

e、飛蛾終于嚼破繭，飛了出來，一只又一只，都飛出來了。（幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑）。

4、放松游戲：布袋魔術。

師：好，我們用布袋再來變魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成為一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場外，活動結束）。

本次活動是游戲活動《布袋蠶寶寶》，通過這次教學目的是激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協調性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。這次教學活動受到老師們的認可，但我在教學中總結了自己這次上課的成功于失敗在與以下幾個方面：

我覺得這次活動做得較好的是：

一、課前準備充分，對這次活動我在課前做了充分的準備無論是活動的設計，方法的選擇，教具的使用都做了詳細的準備。

二、課堂組織較好，課堂結構安排合理，能突出教學目標，達到預期的目的。

我覺得本次教學存在的不足方面：

一、這次活動對激發學生的興趣安排的不巧妙，少數學生的積極性沒有調動起來。教學還沒有面向全體學生，今后一定要關注每一個學生的發展，使課堂氣氛更加活躍。

二、針對教學的目標中我覺得對孩子的思想教育還做得比較欠缺，我覺得通過活動也得滲透孩子的思想教育也是重要的。

三、在做布袋游戲的動作時，教師示范了，但對孩子的動作還做得不好，應該加強指導，使孩子的動作更加規范！

總之，我覺得這次活動給我帶來很多收獲，也給我帶來許多的遺憾，我想在今后的教育中，不斷的提高自己，讓自己的教學專業更能得到提高！

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十三

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養ji場，回來之后，他們的話題經常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產生了開展這一主題活動的想法。

1、引導幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)。

(一)出示一個蛋，引出主題。

(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的.蛋嗎?

(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。

(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十四

一、聽聲音，引出黃豆。

師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，猜猜球棒為什么會發出這樣的聲音？

（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？

師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？

二、認識各種豆子。

1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

師幼小結：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。

2、師：豆子的顏色和它們的名字有關嗎？

引導幼兒發現它們的名字有和顏色有關；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

幼兒分組操作，將混在一起的豆子進行分類。

3、感知干濕黃豆的區別。

教師出示干濕黃豆若干。

讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

引導幼兒從顏色、大小、軟硬上進行比較。

師幼小結：泡過的黃豆比原來大一些，軟一些，顏色也淺一些。

4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。

三、了解各種豆制品及其營養價值。

觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。

引導幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

幼兒討論：豆制品的營養。

師幼小結：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調味品。豆制品的營養非常豐富，能增強機體的免疫力，少生病；補充各種營養，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十五

1、欣賞故事，了解故事的主要內容。

2、認識蠶寶寶的外形特征及生活習性。

3、嘗試用肢體動作表現蠶的生長過程。

4、養成對新事物的好奇心。

經驗準備：簡單了解蠶寶寶的生長過程。

物質準備：幼兒用書、電子課件，自備小盒子（可隨便放入東西）、ppt課件，貼紙。

教具及信息技術設備設置說明：

教學用具：電子課件、ppt課件和幼兒用書，小盒子。

本節課我充分運用多媒體教學手段，展示電子課件，ppt課件等信息。

活動開始的環節出示小盒子吸引幼兒注意力，引入課題；第二個活動播放電子課件，揭曉答案；第三個環節展示ppt課件，了解生長過程；第四個環節貼紙游戲，進行排序。

一、出示盒子，猜猜盒內物品。

師：（從身后拿出小盒子，展示給小朋友）孩子們，你們看看我手里拿的是什么？（盒子。）。

1、出示盒子，引發好奇。

師：你們想知道盒子里放的是什么嗎？（引導幼兒討論，激發幼兒的好奇心。）。

2、教師提問，引發下文。

師：故事中，菲兒也有個神秘的盒子，讓我們一起來看看菲兒的盒子里放的是什么吧。

小結：讓我們一起來欣賞《神秘的鞋盒》這個故事吧！

二、欣賞動畫，揭曉盒內答案。

1、欣賞課件，理解內容。

師：故事中，菲兒抱著鞋盒走進教室，卡卡以為鞋盒里裝的是什么呢？（小汽車）那鞋盒里裝的到底是什么呢？（蠶。）蠶寶寶是什么樣子的？（白色的毛毛蟲）蠶寶寶愛吃什么？（桑葉）。

2、教師提問，個幼回答。

小結：原來菲兒帶來的是蠶寶寶，它最喜歡吃桑葉了。

三、同伴交流，了解蠶的變化。

師：孩子們，你們以前見過蠶寶寶嗎？蠶寶寶的生長過程可豐富了，咱們來一起看一看吧！蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）。

1、幼兒討論，蠶的變化。

師：蠶卵是什么樣子的？（黑黑的圓圓的）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？（像小螞蟻一樣）叫蟻蠶。

2、師幼交流，深入了解。

師：它開始吐絲做繭，繭是什么樣的？（白白的）做完繭之后它又有了哪些變化？（變成蛹）蛹是什么樣的？（棕色的橢圓形）最后又變成什么？（蛾）蛾是什么樣的？（白白的，像只白蝴蝶。）。

3、師幼探討，共同回憶。

師：孩子們，現在我們來一起回憶一下蠶的生長過程。

小結：原來蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體很小，黑黑的，像小螞蟻一樣叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，最后咬破繭爬出來。變成蠶蛾，它是灰白色的，慢慢的蠶蛾長大之后也會產卵。

四、貼紙游戲，排排生長過程。

師：剛才我們了解了蠶寶寶的生長過程，蠶寶寶長大要經過哪幾個階段？請你們拿出貼紙，按蠶寶寶的生長過程，把正確的貼紙貼在相應的位置吧。

1、發放貼紙，幼兒觀察。

2、幼兒動手，教師指導。

小結：你們貼的可真好，都貼對了，看來你們對蠶寶寶的生長過程很感興趣。

五、肢體表現，蠶的生長過程。

師：孩子們，咱們跟著音樂一起用動作變現蠶寶寶的生長過程，蠶卵用什么動作表現？蟻蠶用什么動作表現？蠶長大了開始吐絲作繭，用什么動作表現？經過蛻皮變成了蛹，用什么動作表現？最后變成蛾怎么表現呢？咱們來一起跟隨音樂表演一個吧！

1、師幼嘗試，創編動作。

2、跟隨音樂，共同表演。

小結：孩子們，你們的動作表現力可真強，創編的動作既生動又形象，都可以當小演員啦，你們可真棒！

在區域活動中，幼兒根據蠶的不同生長階段進行排序。

附故事：《神秘的鞋盒》。

菲兒早早地來到了幼兒園，她手里抱著一個鞋盒，很神秘地走進了教室。“咦？菲兒，你的鞋盒里裝了什么呀？”山羊老師疑惑地問。“噓！山羊老師，這是秘密，等其他小朋友來了我再告訴你。”菲兒輕輕地說。第二個來到幼兒園的是卡卡，他一走進教室就被菲兒手上的鞋盒吸引住了。“菲兒，菲兒，這里面是什么呀？”卡卡指著鞋盒好奇地問。“你過來！”菲兒招手讓卡卡過來，“你從這個小洞往里面看。”菲兒神秘地說。卡卡的眼睛都亮了，他瞪大了眼睛往盒子里看，但什么都看不清楚。他問：“這是小汽車玩具嗎？”“不是哦！”菲兒神秘地說。過了一會兒，班里的小朋友都來了，大家圍著菲兒看她的鞋盒。

鞋盒里到底裝了什么呢？這時，山羊老師走了過來，對菲兒說：“菲兒，你來告訴大家鞋盒里的秘密吧！”菲兒說：“好的，請看！”她邊說邊把鞋盒小心翼翼地打開。大家都伸長了脖子往里面看，卡卡急得都跳起來了。“哇，是蠶寶寶！”熊小妹激動地叫了起來。自從菲兒帶來了蠶寶寶，大家每天都來得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聰聰都給蠶寶寶帶來了新鮮的桑葉。這個神秘鞋盒帶給大家的寶貝，真是太有趣了。

快樂寶寶大班教案（匯總16篇）篇十六

我班的自然角里飼養著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發現。我知道孩子們對蠶寶寶發生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。

1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。

2、能細致，有序地進行觀察，并運用恰當的語言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。

3、對養蠶感興趣。

1、幼兒在自然角中飼養過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。

2、有關蠶的生長變化的教學掛圖。蠶繭。

3、幼兒記錄過蠶的生長變化。

提問：你們養過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發生過么變化？

鼓勵幼兒用語言表述自己的養蠶經過。

小結：我們最初養的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結繭。

提問：蠶寶寶到哪里去了？

出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的.？

結合圖片了解蠶有蠶卵變為黑色的蟻蠶，長大一點后變為白色蠶，再結繭變蛹，然后變為蠶蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發育全過程。

將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。

嘗試抽繭絲。

觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水里，結果她發現這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。

我根據大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環境的密切關系。在這個環節中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發現就行了。在觀察感知的基礎上，在讓幼兒將自己的發現與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而老師此時只是一位積極的引領者，支持者與合作者。

在認識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。