留學申請可以幫助學生提升自信心和自我管理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。接下來是一些成功的留學申請案例，希望對大家有所啟發(fā)。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇一

申請日本大學的時候，留學生需要提供一份自己填寫的入學理由書，這分理由書在申請材料中有較重要的作用，很多學校就是主要通過理由書和資金證明文件來決定是否接受留學生申請的，所以留學生在申請過程中要重視入學理由書的寫作。

1、留學生在填寫與經(jīng)費有關(guān)的內(nèi)容時，要保證和自己的資金證明材料內(nèi)容相一致。

2、留學生所填寫完成的入學理由書上不要有涂抹過的痕跡，最好是先打好草稿，之后在進行抄錄，避免為學校留下不認真或邋遢的壞印象。

3、留學生在填寫入學理由書的時候，要把自己的原告復印留底。

4、留學生在填寫正式的入學理由書時要自己親自執(zhí)筆，不能通過他人代筆進行填寫。

日本學校的入學理由書，要求內(nèi)容詳實、真誠和有感染力，要能夠打動日本大學的招生人，這樣才能獲得一個更好的申請結(jié)果。下面我們就具體的說一下，日本入學理由書的主要內(nèi)容。

1、留學日本的動機。

留學日本動機的部分，留學生可以詳細描述自己對日本語言、文化、學術(shù)各個方面的興趣，表示出自己多年來都有到日本留學的愿望，而目前自己感覺在語言、資金方面的條件已經(jīng)成熟，而業(yè)務上的不足更促進了自己的進修欲望，同時得到日本友人的鼓勵，更加堅定了留學的信心。

2、留學日本的目的。

留學日本目的的部分，留學生要表現(xiàn)出自己對日語的愛好、在日語方面曾經(jīng)做出過的努力、在日語方面現(xiàn)存的不足，或是描寫自己對日本某個先進專業(yè)興趣和愛好，表現(xiàn)出自己對到日本學習該專業(yè)的渴望。在此部分的最后，留學生還要表述自己對日本文化的熱愛，并渴望了解日本文化，也會為中日友好事業(yè)貢獻力量。

3、留學日本進學后的愿望。

留學日本畢業(yè)后愿望的部分，留學生要重點寫自己的各方面不足，希望在日本獲得的知識和成長，在學校里將會有的良好表現(xiàn)，注意哪些課程的學習等。

4、留學日本畢業(yè)后的打算。

5、留學日本的經(jīng)費來源。

日本入學理由書的整個書寫過程中，留學生還可以有選擇性的添加自己所需要表述的其他內(nèi)容，但是要注意內(nèi)容文字簡練、文章觀點清晰，切勿給人以湊字數(shù)或編理由的感覺，另外理由書的字數(shù)也不宜過長，否則會令閱讀人感到厭煩。

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日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇二

高中生想去日本留學，留學申請條件及流程要提前了解清楚，這樣申請起來才能事半功倍。下文就來給大家介紹高中生留學日本的一些情況：

高中生申請日本留學原則上需年滿18周歲以上，并且要在本國等修滿12年的學校教育。未滿12年時，則需先接受并完成準備教育課程。

除了一部分學校以外，日本的高等教育機關(guān)實施日語教學（也有一部分英語課）。所以，高中生日本留學申請，留學時日語能力是必要條件。為進入高等教育機關(guān)，先在日語教育機關(guān)學習日語（6個月到2年）再考學的情況比較普遍。具有日語能力的高中生，可以不經(jīng)由日語教育機關(guān)而直接進入高等教育機關(guān)。這時，由于對日語能力的要求因校而異，應事先加以確認。

高中生日本留學可以申請語言學校，大學別科或?qū)ｉT學校日語科，以及本科、短大與專門學校專業(yè)課程。

高中生如申請日本語言學校則需要：

1、在本國完成12年的正規(guī)學校教育或同等學歷者。

2、日語能力考試四級以上或具有150小時以上日語學習歷者。

高中生如申請大學別科、專門學校日語科則要求：

1、在本國完成12年的正規(guī)學校教育或同等學歷者。

2、日語能力考試四級以上或具有150小時以上日語學習歷者。

高中生如申請本科、短期大學、專門學校專業(yè)課程則要求：

1、必須完成12年的正規(guī)學校教育或同等學歷者。

2、日語能力考試一級或二級合格者。

高中畢業(yè)證；會考成績；高考成績；jlpt考試四級或j-test考試f級證書（至少需要150學時以上日語學習證明）；經(jīng)濟擔保人在職證明；經(jīng)濟擔保人收入及納稅證明；親屬關(guān)系證明等。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇三

1、一直都對日本的文化、語言感興趣，向往日本留學。

2、在多年的學習和工作中磨練自己的意志，覺得留學時機已經(jīng)成熟。

3、在職工作中發(fā)現(xiàn)自己水平（日語方面、業(yè)務方面）的不足，欲進修的欲望更加強烈。

4、得到日本友人的鼓勵，留學決心更加堅定。

1、一直以來對日語學習的熱愛。經(jīng)過自己的努力，日語水平已經(jīng)達到何種水平。

2、 在自己現(xiàn)有的水平之上進一步提高日語水平，彌補在與日本人交流時的不足。

3、 學習日本先進的科學技術(shù)知識（結(jié)合將來欲進學的學科），為將來的工作打好基礎(chǔ)。

4、了解日本的文化，為中日友好事業(yè)盡自己的一份力量。

1、目前從事何種工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪方面的不足，所以希望語言學校后進入大學（院）進修何種學科。

2、希望進入何種水平的大學（舉出學校的具體名稱）。為了考上這樣的大學，在語言學校學習的過程中還要注意那些科目的學習（文化課方面，如數(shù)學、英語等，或?qū)I(yè)課知識）

1、大學（院）畢業(yè)后希望回國從事與自己所學專業(yè)有關(guān)的工作。為了活用自己的日語知識，欲找日企就職。

2、 回國工作的同時傳播日本的文化，為中日友好做貢獻。

3、或者，畢業(yè)后想在日本就職一、二年，體驗一下日本公司的工作環(huán)境，更進一步了解日本社會，鍛煉自己的工作經(jīng)歷。然后再回國發(fā)展，傳播日本的文化，為中日友好做貢獻。

1、 幾年來工作的積蓄。（在職證明書、年收證明書）

2、父母親屬的支持。（親屬關(guān)系證明和公證書、在職證明書、年收證明書）

3、提供上述證明后金額還是過大，說明剩余金額的來源。（遺產(chǎn)、或其他）

1、在填寫有關(guān)經(jīng)費支付的內(nèi)容時，要與“經(jīng)費支付書”的內(nèi)容一致。

2、填寫前要打草稿，注意在正式填寫時不要勾抹，也不能用涂改液修改。

3、填寫之前把原稿復印留底。

4、寫作時不要把文字設(shè)置太過文學化，比如說名言典故盡量少用，但是，也不要只寫自己的經(jīng)歷讓文章太過乏味。應盡量結(jié)合自身感觸來寫。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇四

一、推薦信（rl）

到日本去讀藝術(shù)類的專業(yè)，通常日本的學校都會要求學生有2封rl，在推薦人寫之前要和他進行一次溝通，把你自己的想法和一些憂慮都說出來，這樣推薦人才知道你想要的rl是什么樣的，你可以先發(fā)一個提綱給推薦人，這也是寫rl的一個基礎(chǔ)，能夠幫助推薦人找到寫作的角度。rl的內(nèi)容要包括推薦人的各類信息，一篇好的rl是不需要有太多的內(nèi)容的，關(guān)鍵是要把學生的專業(yè)能力和特點描述出來，推薦人如果在藝術(shù)圈有聲望的話會起到很好的效果。

二、個人陳述（ps）

因為是寫藝術(shù)類的ps，所以一定要把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷、特點表達出來，還要把對這個專業(yè)的認識詳細的表達清楚，要從不同的方面去反應學生的專業(yè)背景和相關(guān)的經(jīng)歷。你可以按照時間的順序來寫，用一種講故事的形式來向日本的學校介紹自己的經(jīng)歷，或者是通過對專業(yè)的認識從淺到深來描寫，這是比較適合那些有很豐富專業(yè)經(jīng)歷的人，或者是從自己的某個特點來寫。不同的學生要以自身的情況來描寫側(cè)重的內(nèi)容。你所描寫出來的內(nèi)容一定要讓學校感受到你的專業(yè)度。ps里面描寫的內(nèi)容不要和簡歷上面的內(nèi)容是重復的，要把關(guān)鍵的信息都寫上去。

三、個人簡歷（cv）

cv是招生的老師看到我們的第一份材料，一份優(yōu)秀的cv能夠給招生的老師一個好的印象，cv里面的內(nèi)容除了一些基本的信息要寫齊全之外，最關(guān)鍵的就是要把自己的經(jīng)歷寫的獨特，最好是寫別人沒有過的經(jīng)歷，這樣能讓招生的老師眼前一亮，cv里面的內(nèi)容是不需要詳寫的，只需要把你想寫的內(nèi)容都精簡的描述出來就可以了。你可以在制作完一份cv之后再往里面不斷的填寫新的內(nèi)容，不斷的進行調(diào)整和改善，這樣制作出來的cv才是完整的。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇五

比如寫你一直都對日本的文化、語言感興趣，向往日本留學;在多年的學習和工作中磨練自己的意志，覺得留學時機已經(jīng)成熟;在職工作中發(fā)現(xiàn)自己水平(日語方面、業(yè)務方面)的不足，欲進修的欲望更加強烈;得到日本友人的鼓勵，留學決心更加堅定。

一直以來對日語學習的熱愛。經(jīng)過自己的努力，日語水平已經(jīng)達到何種水平;在自己現(xiàn)有的水平之上進一步提高日語水平，彌補在與日本人交流時的不足;學習日本先進的科學技術(shù)知識(結(jié)合將來欲進學的學科)，為將來的工作打好基礎(chǔ);了解日本的文化，為中日友好事業(yè)盡自己的一份力量。

目前從事何種工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪方面的不足，所以希望語言學校后進入大學(院)進修何種學科;希望進入何種水平的大學(舉出學校的具體名稱)。為了考上這樣的大學，在語言學校學習的過程中還要注意那些科目的學習(文化課方面，如數(shù)學、英語等，或?qū)I(yè)課知識)。

大學(院)畢業(yè)后希望回國從事與自己所學專業(yè)有關(guān)的工作。為了活用自己的日語知識，欲找日企就職;回國工作的同時傳播日本的文化，為中日友好做貢獻;或者，畢業(yè)后想在日本就職一、二年，體驗一下日本公司的工作環(huán)境，更進一步了解日本社會，鍛煉自己的工作經(jīng)歷。然后再回國發(fā)展，傳播日本的文化，為中日友好做貢獻。

幾年來工作的積蓄(在職證明書、年收證明書);父母親屬的支持(親屬關(guān)系證明和公證書、在職證明書、年收證明書);提供上述證明后金額還是過大的話，說明剩余金額的來源(遺產(chǎn)、或其他)。

相信通過以上幾點你已經(jīng)能大致懂得日本留學申請書怎么寫了吧。文書寫作靠的是你的溝通能力，如果溝通能力欠缺可以找相關(guān)人士指教寫作。希望所有去日本留學的同學們都能順利地申請到自己心儀的日本大學。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇六

尊敬的xx：

多年來，數(shù)學科學的研究一直吸引著我。決定攻讀數(shù)學和物理的a—level是因為他們對這兩個學科領(lǐng)域的興趣都很高，而且能力很強。這反映在我xx月xx日收到的as成績中xx；獲得數(shù)學a級，這進一步激勵了我對這門學科的追求。

我的興趣已經(jīng)擴展到計算機，在過去的幾年里，試圖將兩者聯(lián)系在一起已經(jīng)成為我生活的重要組成部分。我自學了，使用書籍和其他可用資源，如何用html編程，這使我有可能在網(wǎng)頁設(shè)計中發(fā)揮積極作用。

實例探究。我還在攻讀通識學科的a級課程，這增加了我對政治和文化問題的了解。該主題還鼓勵有關(guān)時事的小組討論，并為我提供發(fā)表意見的機會。

在過去的幾年里，我一直是愛丁堡公爵計劃的成員，該計劃在學院內(nèi)進行。xx年xx月，我完成了銅獎，現(xiàn)在正在努力爭取我的金牌。這讓我在團隊合作、解決問題和保持高度責任感方面積累了豐富的經(jīng)驗。這些品質(zhì)已被納入10年級的成功工作經(jīng)驗安置以及我在知名零售店marks and spencer擔任銷售/管理助理的兼職工作。

我很享受在六年級的時光，并從學術(shù)和課外活動中獲得樂趣。我覺得我擁有繼續(xù)數(shù)學到更高水平所需的素質(zhì)，并將其與我現(xiàn)在感興趣的模塊以及我希望在大學期間建立的領(lǐng)域相結(jié)合。我相信這種熱情將與我堅定的決心和動力相結(jié)合，使我能夠在_大學面臨的挑戰(zhàn)中取得成功。

此致

敬禮!

申請人：xx

申請日期：20xx年xx月xx日

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇七

如果你沒參加過很多志愿活動，不是學校的明星運動員，或者演過的最牛逼的角色是舞臺上的那棵靜默的榆樹時，那就不要假裝你是一個大人物了。不誠實的表現(xiàn)增加了你遭拒的幾率。別害怕講真事兒，即便看上去好像不起作用。

我們都聽說過都市傳奇。一個女孩將旅游時穿的人字拖交上去了；一個男孩因為在推特上展示了他為密西根狼獾寫的詩，而失去了讀密歇根大學的機會……這樣“八仙過海，各顯神通”的大神比比皆是。不過，你要知道，關(guān)鍵詞是“he’s just nott hat into you”，人家對你不感冒，你怎么做都無濟于事的。記住：這是特例，可不是規(guī)則。

假如說你是為莎士比亞的名言而活，或者肯尼迪的愛國訴求真的改變了你的人生，那跟別人分享他們的智慧無可厚非——畢竟，他們確實很聰明。但是，大學的招生負責人想認識的是你，而不是認識他們。如果你覺得某句名言跟你要寫的東西確實有很大的關(guān)系，那引用一個短語就足夠了。將名言和個人經(jīng)歷結(jié)合起來，比如你第一次聽這句話時的強烈震動，或者一個你愛的人經(jīng)常對你說這句話等。最重要的是，一定要選擇上檔次的名言（你要是想引用麥莉·賽勒斯的名言，那神仙也幫不了你）。

去南非做志愿者是你經(jīng)歷過的最美好的事情。你交了很多好朋友，度過了美好的時光，遇到了一些牛逼人物并學到了很多東西……（此處忽略了很多“最”什么什么）我們相信這是真的。但是寫這有啥用呢？成千上萬的其他申請者也寫了這些啊，跟你一模一樣。人家怎么把你從蕓蕓眾生中挑選出來呢？真捉急，招生的也是人呀！

不孤僻，規(guī)則就是用來打破的。小編特別提醒大學，一定不要寫“我去了哪哪哪我?guī)土藙e人到那時我才知道我的人生原來可以很有意思”等等等等，要去寫你遇到的具體困難，或者某段具體的談話。你在寫的時候就可以問自己：“除了我，別人會寫這個嗎？”如果答案是肯定的，那你還是回去再琢磨琢磨吧。

最容易出局的文章是什么樣的呢？沒有檢查第二遍的！

就算你是一個文字高手，你也得讓別人讀一遍你的文章。可能有拼寫錯誤，你必須讓別人看看，他還可以為你的文章內(nèi)容做出指導。小編提醒大家將你的文章在別人面前大聲讀出來——即使你很害羞。有的句子寫到紙上很棒，但讀出來就離題千里了。

每個人都以自己獨特的方式面對過死亡。那或者是喜愛的寵物，一個老友或者爺爺奶奶。毋庸置疑，死亡會對你有很大的觸動，特別是你第一次面對死亡的時候。但是同樣的，這不應該是你文章的基調(diào)。你在悲情體文章的最后，不應該是得出了人生的意義和死亡的真諦什么的，而是你的反省，或者這是如何左右你的人生軌跡的。

聰明人應該這樣做：如果你想要申請一個學校，你應該對學校有所了解（開頭寫明它的地點是個不錯的選擇）。太多的學生寫文章時都忘記了自己的出發(fā)點。可以想象，有多少招生負責人想用紅筆在他們的文章上劃叉。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇八

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇九

3.申請日本語言學校學習一至兩年;。

4.參加入學考試;。

5.確定所去學校,注冊,完成入學.

以上是小編為大家?guī)淼娜毡靖咧辛魧W條件，希望能對大家有所幫助。本網(wǎng)站還有更多關(guān)于日本留學的詳細咨詢，歡迎大家訪問，如果你喜歡本網(wǎng)站，可以收藏哦!

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇十

1、辦理日本留學簽證，需要在國內(nèi)具備初級日語證書，比如j-test的e-f級，nat的4級，或者日語能力考試的n5。

為了考出這個初級，任何培訓機構(gòu)去讀3個月都沒有任何問題的，關(guān)鍵是要看培訓費用了。其他的申請材料都是比較容易準備的。

2、申請一所什么樣的語言學校，決定你能考取什么樣的大學。好的語言學校考本科的比率為70%,絕大多數(shù)大學的考本科的比例只有50%.并且好的語言大學不僅教日語，還有數(shù)學和綜合的輔導課程，還有升大學院的專門班級。

3、好的國公立大學和頂尖的私立大學的一些專業(yè)是需要英語成績的。留考的理科數(shù)學比較難，日語和綜合還相對容易。語言學校讀1年半，基本可以達到n2-n1。

4、20萬存3個月的存款證明，沒有那么多也沒有關(guān)系，也容易辦出來的。

5、來日本留學讀修士(中國所說的碩士)，中文里所說的研究生日本是指大學院或?qū)W部的碩士預科旁聽生。日本留學，國公立大學與私立大學的費用是有差別的，大部分私立大學的學費有30%減免，所以和國公立大學的費用也就相差不大了，一年在50-90萬日元不等，也就是4-6萬。不過日本是屬于所有留學國家中允許合法打工時間最長的國家，并且日本獎學金的種類也非常多金額也不等，大部分學生都能申請到的。

去日本留學，需要哪些條件?高中可以去嗎?日本留學還需要存款證明，20萬存3個月的存款證明，沒有那么多也沒有關(guān)系，也容易辦出來的。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇十一

去日本留學能申請到博士獎學金是一個非常了不得的事。博士課程的日本政府（文部科學省）博士生獎學金計劃近日公布，日本將繼續(xù)資助110名中國學生到日本的大學讀博士課程。獲得該項獎學金的學生將得到多項資助，包括日方對這些博士生免收學費，并提供其在日留學期間的獎學金（大概每月145，000日元，約合人民幣12，000元，可連續(xù)獲得42至54個月）及往返國際旅費。候選人要在20xx年10月至20xx年9月赴東北師范大學內(nèi)的中國赴日本國留學生預備學校學習日語。

申請這項獎學金的學生要符合以下條件：

具有中國國籍；高校或其他企事業(yè)單位的優(yōu)秀在校學生或正式員工；原則上于20xx年8月前取得碩士學位；1979年4月2日以后出生；熟練掌握英語或日語，具有良好的語言學習能力等。

符合條件的申請人經(jīng)所在學校或單位審核同意后將申請材料統(tǒng)一提交有關(guān)受理機構(gòu)，留學基金委不直接受理個人申請。本項目采取個人申請、單位推薦、專家評審、擇優(yōu)錄取的方式進行選拔。通過資格審核的申請人要參加中日雙方專家的聯(lián)合面試。

該項目已進行約30年，目前是基于中日教育交流五年計劃(20xx-2016)，由中日雙方每年互相派遣110人到對方有關(guān)機構(gòu)進行學習和研究，由接受方提供相關(guān)費用。日方的博士生獎學金項目由日本國駐華大使館和留學基金委共同選派人員。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇十二

日本留學理由書要包括留學日本的動機、留學日本的目的、留學日本進學后的愿望、留學日本畢業(yè)后的打算、留學日本的經(jīng)費來源。日本留學理由書要求內(nèi)容詳實、真誠和有感染力，要能夠打動日本大學的招生人，這樣才能獲得一個更好的申請結(jié)果。

按照日本入國管理局的規(guī)定：申請日本大學的留學生必須提供一份自己填寫的入學理由書，這分理由書在申請材料中有較重要的作用，很多學校就是主要通過理由書和資金證明文件來決定是否接受留學生申請的，所以留學生在申請過程中要重視入學理由書的寫作。在進行入學理由書的寫作過程中，要注意以下幾點：

1、留學生在填寫與經(jīng)費相關(guān)的內(nèi)部實質(zhì)意義時，要保障和自己的資金證實材料內(nèi)部實質(zhì)意義相完全一樣。

2、留學生所填寫完成的入學理由書上不要有涂抹過的殘跡，最好是先打好草案，在這以后在施行抄寫，防止為學院留下不嚴肅對待或邋遢的壞印象。

3、留學生在填寫入學理由書的時候，要把自己的擔保人拷貝留底。

4、留學生在填寫正式的入學理由書時要自己親身命筆，不可以經(jīng)過別人代筆施行填寫。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇十三

日本的國立、公立大學不以營利為目的，學費相對歐美國家以及日本的私立大學來講要低很多，比較適合中國工薪階層家庭的學生。所以，對打算日本留學的優(yōu)秀學生來講，經(jīng)濟并不是最重要的問題。一些日本語言學校和私立大學對留學生還有分期繳納學費的政策，減小了學生及家長的經(jīng)費壓力。

2、獨立生活能力。

出國留學，具備一定的獨立生活能力是必須的，而具備一定的吃苦精神更為重要。在日本，打工的情況比較普遍，不管是老人還是小孩，都會在方便的時候打份零工，賺點生活費或是零花錢。所以，留學日本期間，學生不會太輕松，具備一定吃苦精神就更為重要了。當然，有的家長可能會覺得，家里的經(jīng)濟條件比較好，沒有必要讓孩子去打工。在這里我想說，讓學生適當?shù)拇蚍莨ぃ瑓⒓右恍┥鐣嵺`活動，反而會使學生更快的融入日本的生活，對學習也會起到一個促進的作用。

3、日語基礎(chǔ)。

語言是溝通的最基本方式，因此去日本留學前需要掌握一定的日語水平，零基礎(chǔ)去日本風險較大。提早做好留學打算，具備一定日語基礎(chǔ)，這樣才能更快更好獲簽，更好的適應日本的生活和學習。

4、學習意識。

既然選擇了將日本留學作為自己的升學方式，那么具備一定的學習意識是必備的。這點非常的重要，在讀書期間，不要心存僥幸，努力學習才是日本留學的唯一目的，無論是在日本語言學校，還是在日本的大學，只有成績好才能申請到獎學金。特別是在日本大學院就讀研究生期間，學習態(tài)度是決定你是否能夠升入院生的一個很重要的因素。

5、認清自身實力。

這里提到的實力，包括自己的學習能力、對問題的認識能力，以及一定的研究能力。有的家長和學生不顧自己的實力，盲目堅持要進名牌大學，反而適得其反，因為學習能力不足，適應不了大學的教學要求，最終達不到留學的目的。有些學生認為出國前日語已經(jīng)達到一定水平，給自己過高過短的定目標，一旦失利挫敗感很強。

日本高中留學申請書（優(yōu)秀14篇）篇十四

sgu的優(yōu)劣分析：

優(yōu)點：主要有兩點：

1、無需任何日語。

2、可以國內(nèi)直接申請。

3.略過語言學校或者研究生階段，一定程度上可以減輕經(jīng)濟負擔。

缺點：

1、無法強化日語，對將來就職不利。

如果打算以后在日本就職，那么日語不好是一個非常大的局限。找工作經(jīng)常會不如意，多數(shù)選擇回國，當然這也不是絕對的。所以sgu（包括其他英語項目）的學生，大多數(shù)是很難在日本找到一份理想的工作的。畢業(yè)了往往可能就是回國。

2、可選專業(yè)和學校有限。

雖然現(xiàn)在sgu的院校已經(jīng)比原本的g30多了不少，但是一來并不是所有sgu的學校都開放所有專業(yè)，二來擴招的這些學校的實力，頗有點濫竽充數(shù)的感覺。而有幾所非常好的學校卻并不在sgu的名單里。比如在商學經(jīng)營領(lǐng)域分列1、2名的一橋大學和神戶大學。以及關(guān)西私立名校，同志社大學也不在其中。而擴招之后的有些學校中，其實你只要有一定水準的日語能力，其實是并不難的。

3、日本英語口音很重。

雖然很多教授有海外留學背景，但還是有很多教授，有很重的口音，因此，不排除，上課時，偶講日語。對于無日語水平，或日語水平有限的學生來講，日常交流用英語無礙，但如學術(shù)會議、或?qū)W術(shù)討論或研究科室可能依然會感受到一定限制，用到日語就很尷尬了。

方案四：最不靠譜方案直考大學。