學習心得是對自己在學習過程中所體會到的心得和體驗進行總結和概括的一種表達方式。下面是一些學習心得的精選片段，希望可以給大家帶來一些靈感和啟示。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇一

上周公司組織全體人員學習了來自深圳中旭企業管理顧問有限公司的吳鳴翔老師，關于“西點執行力”的講座，在會上他針對企業管理過程中的領導力、執行力、團隊建設、學習力、職業化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學院又稱西點軍校的校訓“責任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關于“執行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。

吳老師的講座非常生動幽默，對“執行力”的定義非常簡練：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求并非簡單，只要各司其職，企業里每個個人都能做好自己的事也就可以。企業是每個員工構成，大家在企業中扮演自己的角色，承擔自己的責任，都是環環相扣從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，企業才會有更好的發展。

執行力是個人“執行并完成任務”的能力，對于企業中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執行力嚴格說來它包含了戰略分解力、時間規劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業執行技能，對于企業中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發考慮執行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。

其實“執行力”還包括一個“企業執行力”，關于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙牛”等的例子。企業執行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業的成功與否，也未必全是執行力的問題，只是加強對“執行力”的貫徹力度，對于企業的發展和管理是肯定有利的。

如何加強“執行力”，吳老師講到執行力的標準是“結果”。態度、職責、任務不等于結果。我認為在中國的企業的執行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業要成功必須要有強有執行力的優秀團隊。當然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執行力度。至于人員方面，隨著企業的發展對人員的.管理會是企業正常運營的根本，如果企業發展太快而人力資源跟不上對企業發展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業的認識，健全職業修養是很重要的。

執行力的方向，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業的一份子，我們的所作所為應當是站在企業的根本利益，有益于企業未來發展的立場之上的。不管怎么說，公司發展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業的根本利益是相輔相成的。

有句話老說，“天下無不成之事，各守乃業，則業無不成”。只要人人都有一顆良好的心態，做好自己的事，每件事都站在企業根本的立場上出發，企業中的每個環節都團結協作，上下一心，和諧發展，相信我們鼎榮必會茁壯成長，會走向更好。這才是真正的執行力結果!

通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的教學中無論做什么事情都要學會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學習者。總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇二

伴隨著公司的不斷發展，公司人的思想也在不斷的變化，想要讓公司快速、穩定的發展，為自己和社會創造更多的價值，就應該尋找出適合自己公司的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界上最有名的軍校——西點軍校，因為他們有一流的執行力。很幸運的是，我看了《西點學霸》訓練片，并且受益良多，深深的感受到自己的平庸與膚淺。

西點軍校里有一句經典的語言：“沒有任何借口”，也就是完整地詮釋了執行力，它直接體現了執行能力。但是，企業中這樣的人才很少，具體原因有三：第一，企業自身的原因。由于企業要向企業管理者提供執行力執行的保障，即企業要想發展，就必須有完善的管理體系和實用的人才管理機制，讓員工知道做什么，如何完成領導布置的任務，促使員工適應企業的管理模式，養成良好的管理習慣，為企業執行執行力帶來很大的推動力。第二，中低層管理者的能力與態度。就能力而言，我相信沒有問題，在他們進入公司之前，公司一定會對他們進行考核，只是進入公司之后，時間一長，可能會產生一些影響執行的想法，比如：不學習，不上進，能力下降，不能吸收新思想，不能安于現狀，或者把能力調錯了，提拔能力不強的人，拉幫結派，想保住自己的位置等等。第三，基層員工的素質問題。每個企業都有員工素質低的情況，要想讓員工遵守公司的規章制度，除了基層領導要以身作則外，公司還應對員工進行不定時的培訓和工作指導，以便他們盡快熟悉自己的工作，形成便于執行的固定流程。

現在的公司都強調團隊合作，而非個人英雄主義。提升團隊執行力，首先要增強團隊的凝聚力，每個員工都要有團隊意識，有集體榮譽感。對于企業來說，首先要培養員工的忠誠度，要想讓員工對公司忠誠，公司就必須對員工誠實，履行對員工的每一項承諾，關心員工，增加員工對公司的信任。要充分發揮公司的激勵機制，對業績突出的員工給予獎勵，并根據實際情況提供一定的平臺讓他發揮，讓其他熱愛這份工作的人全心全意為公司工作。企業在組織培訓時要不斷地向員工灌輸“堅決服從”的意識，當然這種服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在做決定之前，就和員工進行溝通，并認可這些是自己應該做的。但是一旦做出了決定，就應該堅決執行，對不服從的人，要進行嚴厲的懲罰，否則執行就是空談。當然，團隊的凝聚力與團隊中的成員有關，其中最重要的是團隊中的每一位成員.核心組織，即團隊的領導者，他的組織能力和人格魅力都會影響他所領導的團隊，所以作為團隊的領導者，必須具有卓越的眼光，才能體現團隊的精神和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。

我第一次聽到這樣的說法，那就是：用成果換薪水，用價值換成果。在許多企業中，我知道有許多雇員，他們都在抱怨他們的薪水太低，但很少甚至沒有人與他們的工作能力和效率相比較。在科技發達、社會進步的今天，企業越來越重視人才，即具有創新能力和創造成果的能力。假如你想在一家企業中占有一席之地，只要不斷地學習，不斷地吸收新事物，不斷地充實自己的頭腦，就可以改變自己的觀念和思想，與企業一起成長。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇三

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇四

感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。

執行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。

因此，態度和結果是兩個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要注重結果。做為一個企業，對態度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。

第二，職責不等于結果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經常說“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發現一個很奇怪的現象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節日呀?”挖坑的人回答說：“沒有呀，我們在種樹。”他就更納悶了，“可樹在哪里呢?”這個挖坑的人很輕松地解釋說：“是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。”試問：他們種樹的結果達到了嗎?他們有沒有完成他們各自的職責呢?答案也是墾定的，沒有。

因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢?完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做為一個企業的員工，完成職責的結果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。

第三，任務不等于結果。我們會經常說：“我已經按照您說的做了”。比如上司讓。

你給客戶發傳真，你很快就發了，然后就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什么呢?上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結果呢?顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：“怎么他們沒來?什么原因?”我很自然的說：“我已通知他們了，不知道什么原因沒來。”我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎?何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎?顯然沒有。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇五

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇六

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇七

執行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質不能短時間內提高，但是只要公司及我們個體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現在做起，提升員工素質、充分貫徹執行力的目標就一定能實現，我們的市政公司才能得到長足的發展。下面是本站帶來的西點執行力培訓心得，希望對大家有幫助。

11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進行的題為“學校西點執行力”的培訓，“西點執行力訓練”的幾點精華思想是：世界上沒有完美的人，只有完美的團隊;目標一致，利益才能一致;要學會自我管理;責任使人強大，要勇于承擔責任;要有崗位危機意識。

張教授詮釋了“執行”和“執行力”的內涵，剖析了高效執行團隊必備的5種思維，即團隊思維，資產負債思維，結果底線思維，責任思維，成長思維等。張教授列舉了西點軍校校訓、大雁團隊、亮劍精神、中國臺灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵教師必須加強學習，對自己百分百負責。

培訓結束后，我最大的體會就是：

一、團隊精神的重要性。團隊精神的有無，決定了團隊的戰斗力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學校上下精誠團結、目標一致、協同共進。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協同配合，在這艘巨艦上每一個人都發揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動力。每一個教師都是教育教學的管理者、組織者和參與者。不論是教師個人進行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現，也是團隊精神重要之所在。

二、要有責任意識。西點人的責任意識是所有人所公認的。西點人對待自己的任務或工作的那種強烈的責任感是一種無價之寶。責任感是一種使命，沒有了責任，那一切都只是空談。從某個角度來說，責任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時刻記住自己作為教師的責任，無論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。一個負責任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學校發展中體味成功的快感：出色地完成學校發展的預期目標任務，得到學生、家長乃至社會的認同和贊譽，幫助學校創響自己的品牌。

三、“責任創精品,誠信筑豐碑”。我們要把學到的運用到實際工作中去,學以致用才是最重要的。因此應該從以下幾個方面改進,從而提高執行力：

1、不斷學習,提高個人基本素質和管理水平;。

2、加強溝通互動、集體協作的能力,幫助形成一個積極向上,和諧共處具有戰斗能力的團隊。

3、自我檢查，不斷學習。我們身處一個全面變革的時代，同時也是一個十分注重學習的時代。變革的基礎就是學習，學習的能力與速度是團隊戰斗力的集中體現。學習的內容不僅是教育教學理論的學習、管理知識的學習，還有觀念的學習和轉變。觀念的轉變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進的觀念。

通過培訓，我們更加清楚地認識到一支精誠、積極向上、樂于奉獻的團隊對于學校發展的重大作用。作為學校一名教職工我將永遠牢記教師的神圣職責，具有團隊合作精神，時刻保持危機意識，認真揣摩“學校西點執行力訓練”內容，并自覺運用到教學實際工作中去。牢記：“校園無小事，教師無小節”，樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細，把細節做精。自己的一言一行都在給學生做榜樣，在每一個階段、每一個環節都要力求完美。

11月27日，我有幸聽到香港聯成國際教育集團有限公司深圳市集成發展有限公司專家張洪賢先生到我校講學，培訓結束后，我最大的體會就是：

要有目標意識。我們只有鎖定目標,盡最大努力去做,未達目標時則要反思,想出解決辦法并實施,不達目的,永不放棄。

要有責任意識。責任有三大標準：1、堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責;2、結果導向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要,過程同樣重要.過程是結果走向成功的橋梁,沒有做好過程,就無法獲得好的結果;3、決不放棄：領導以及員工團結一心,永不放棄。在面對困難和挫折時,我們要迎難而上;在面對批評和指責時,我們要擺正心態,虛心接受。

對事情的后果要有承擔責任的意識。比如這次期中考試我所任教的學科成績不太滿意我不會為自己找理由開脫，尋找差距，勇于承擔責任，不推卸責任，更重要的是找到彌補差距的辦法，并勇于實踐。心中多想著學校，認真做事，追求結果和完美，努力再提升自身素質。

“責任創精品,誠信筑豐碑”,我們要把學到的運用到實際工作中去,學以致用才是最重要的。因此我們應該從以下幾個方面改進,從而提高執行力：1、不斷學習,提高個人素質和管理水平;2、加強各部門溝通互動,集體協作能力,形成一個積極向上,和諧共處具有戰斗能力的團隊。

認真第一、聰明第二。集體決定的事情，必須不折不扣的執行!執行的過程中認真第一，聰明第二!我對此的認識是：集體決定的事情，是在某個特定環境特定時間下集體“智慧的最高點”決策，應該立即去執行，即使過程中出現偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時的通過集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執行;因為時間是寶貴的，未來是未知的，只有走的越近了才能看的越明白;二是在執行的過程中擅自調整方向;這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來的災難將會是巨大的，不但會影響學校發展，還會影響到個人的前途。

自我檢查：這些方面我的工作方法和心態還是基本到位的，需要調整的是在原方案需要調整時能夠盡快的適應改變，同時自己發現了新的問題或方向時需要及時和團隊進行溝通，而不是特立獨行!更不能讓消極情緒影響自己!

綜上，通過這次學習，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心;讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學校，要有競爭力，必須提高執行力。我們提高執行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項重大戰略決策和工作部署，把小事做細，把細節做精。我要永遠牢記：“校園無小事，教師無小節”，我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環節都要力求完美，切實執行，為學校下一階段的戰略發展奠定堅實基礎。

執行力就是執行并完成任務的能力，就是實現企業戰略、執行企業制度的能力。企業的發展離不開戰略和執行。戰略是目標、是方向，執行是實現目標、方向的過程。目前很多企業對執行力的關注高于戰略，就是因為目前執行力短缺成為企業的一大通病。那么，執行力短缺的原因又是什么?對此，人們通常追究機構框架、執行程序、管理制度方面的責任。當我們煞費苦心強化企業執行力時，當我們更多關注并寄希望于發達國家當今最時髦最前沿的管理理念、工具、體系之時，不妨換一個角度審視企業的軟件因素——人的因素，因為執行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執行力、戰斗力的團隊最關鍵的是人的素質問題，人的素質的提高跟不上企業的發展速度，就必然會產生執行力的問題。沒有訓練有素的人，就不會有訓練有素的行為，就沒有訓練有素的思想，就不會有訓練有素的結果。人的素質決定了執行力。

高素質員工是與企業“志同道合”、“同舟共濟”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰略目標的人;是認同并融入企業文化，將自身價值與企業價值緊密聯系在一起，顧大體、識大局的人。

高素質員工是有積極性、主動性、創造性的人。在執行、貫徹的過程中，每個環節都是一絲不茍，力求每個細節的完美;有良好的做事習慣，嚴格按標準辦事，把標準看作是崗位法規;在自己從事的工作中善于發現問題，善于分析問題，善于解決問題。

高素質員工是有高度的責任感、緊迫感、榮譽感的人。他們共同的特點是對工作精益求精，執行標準沒有任何借口。

高素質的員工不是先天生成的、也不是高學歷人員自然具備的，他們需要融入企業磨礪而成，只有適應崗位要求、認同發展戰略、融合企業文化、敢于承擔責任的員工才是高素質的員工。

員工的素質同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個方面：“硬件”是指個人的工作能力;“軟件”是指個人的工作態度。員工執行力的強弱取決于這兩個要素的共同作用結果，要提高員工的素質，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態度兩個方面著手。

首先要提高員工的工作能力。沒有工作能力就不可能有執行力，工作能力是執行力的基礎。要提高員工工作能力，應做好四個方面的工作：

四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。

提高員工工作能力的同時，要端正員工的工作態度。工作態度是執行力的保證，良好的工作態度才能保證強勁的執行力。態度是內心的一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現。可以說，態度在一定程度上就是執行力。

轉變工作態度，主要應從以下幾方面著手：

二是員工應調整心態，點燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為自己做的是小事，其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作。“以小見大”、“見微知著”，從做小事中得到認可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機會。因此，要讓人們認識到：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三是強化員工的責任心，讓每一個員工明確個人的責任;讓員工明確放棄自己所應承擔的責任，就意味著放棄了自己在社會中的生存機會，工作就意味著責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能在全身心投入工作的過程中找到快樂。讓負責任成為一種習慣，反而，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。

執行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質不能短時間內提高，但是只要公司及我們個體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現在做起，提升員工素質、充分貫徹執行力的目標就一定能實現，我們的市政公司才能得到長足的發展。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇八

近段時間，根據學校組織全體職工學習西點軍校執行力教育活動的要求，當然我也不例外參加了我們電子系里西點執行力的輪流學習活動，通過學習兩天時間下來也大概了解了什么是西點執行力，主要是使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。

回顧總結近一年來的教學和班主任管理工作情況，認真總結經驗，我個人覺得學習西點軍校執行力也是我們轉變工作態度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會：

通過學習，我從思想認識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務，同時一定要注意把握好班主任管理過程中的每一個環節。一定要結合學生實際情況。管理時要注重反思，要學以致用，落實在行動上。還有就是一個班集體一定要通過學習統一思想，達到團結穩定。不利于團結、穩定的話不說，不利于團結、穩定的事不做，不利于團結、穩定的的謠言不傳，多做實事——也就是執行力。

沒有執行力，就沒有競爭力，也就沒有發展力，歷史的發展證明：執行力抓得好，我們職工隊伍就充滿朝氣和活力，學校的教育事業就能順利發展；執行力抓得不好，職工隊伍就缺乏朝氣和活力，學校的發展就會受到挫折。要想真正把國家對我們中職職業教育的方針政策做好，提高執行力是關鍵。

但是，我還是充滿信心地面對學生管理工作，認真履行自己是班主任的職責。我想，具有高度的事業心和責任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個班集體中去。事實證明，這一學期以來，在系領導的正確指導下，通過全班同學的努力，我班有很大的進步。西點執行力的學習讓我體會到了：規范管理是一切工作的基礎。中國有句古話，叫做“不以規矩無以成方圓”。規矩是人行為之準則，“有條”才會“不紊”，因此，始終把規范管理，梳理各項管理流程作為管理工作的重點，要求執行學生管理制度必嚴肅，及時落實學生學習生活情況必到位。

當前社會形勢對我們教師的綜合素質提出了很高的要求，深入學習已是刻不容緩。在當前知識經濟時代，決定了我們必須加強學習，尤其是作為當代的年輕教師，加強自身的學習，樹立終身學習的理念，不斷提升學習能力，拓展知識領域，改善知識結構，促進適應發展，提升在教學實踐中解決問題的能力。

有時面對后進學生的教育工作經常會出現急噪和情緒激動的現象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細致的談話教育工作態度，這是有待在今后工作中加以注意和改進的。

以上是我經過自我剖析發現的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾個方面，肯定還有許多沒有察覺到的缺點，需要在與同事們的進一步交流中發現和改進，需要學校領導和同事們給予中懇的批評。我將虛心地聽取大家的意見，進一步反思班主任管理和教學工作中的問題，認真總結經驗教訓，改正不足，并在今后的工作中進一步加強學習西點軍校執行力，保持積極進取的良好精神狀態，不斷改進工作方法，更好地履行職責，在鞏固過去工作成績的基礎上，與時俱進，開拓創新，進一步提高教學和班主任管理水平，盡量高質量完成學校領導安排的教學工作任務。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇九

執行力就是執行并完成任務的能力，就是實現企業戰略、執行企業制度的能力。企業的發展離不開戰略和執行。戰略是目標、是方向，執行是實現目標、方向的過程。目前很多企業對執行力的關注高于戰略，就是因為目前執行力短缺成為企業的一大通病。那么，執行力短缺的原因又是什么?對此，人們通常追究機構框架、執行程序、管理制度方面的責任。當我們煞費苦心強化企業執行力時，當我們更多關注并寄希望于發達國家當今最時髦最前沿的管理理念、工具、體系之時，不妨換一個角度審視企業的軟件因素——人的因素，因為執行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執行力、戰斗力的團隊最關鍵的是人的素質問題，人的素質的提高跟不上企業的發展速度，就必然會產生執行力的問題。沒有訓練有素的人，就不會有訓練有素的行為，就沒有訓練有素的思想，就不會有訓練有素的結果。人的素質決定了執行力。

高素質員工是與企業“志同道合”、“同舟共濟”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰略目標的人;是認同并融入企業文化，將自身價值與企業價值緊密聯系在一起，顧大體、識大局的人。

高素質員工是有積極性、主動性、創造性的人。在執行、貫徹的過程中，每個環節都是一絲不茍，力求每個細節的完美;有良好的做事習慣，嚴格按標準辦事，把標準看作是崗位法規;在自己從事的工作中善于發現問題，善于分析問題，善于解決問題。

高素質員工是有高度的責任感、緊迫感、榮譽感的人。他們共同的特點是對工作精益求精，執行標準沒有任何借口。

高素質的員工不是先天生成的、也不是高學歷人員自然具備的，他們需要融入企業磨礪而成，只有適應崗位要求、認同發展戰略、融合企業文化、敢于承擔責任的員工才是高素質的員工。

員工的素質同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個方面：“硬件”是指個人的工作能力;“軟件”是指個人的工作態度。員工執行力的強弱取決于這兩個要素的共同作用結果，要提高員工的素質，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態度兩個方面著手。

首先要提高員工的工作能力。沒有工作能力就不可能有執行力，工作能力是執行力的基礎。要提高員工工作能力，應做好四個方面的工作：

四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。

提高員工工作能力的同時，要端正員工的工作態度。工作態度是執行力的保證，良好的工作態度才能保證強勁的執行力。態度是內心的一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現。可以說，態度在一定程度上就是執行力。

轉變工作態度，主要應從以下幾方面著手：

二是員工應調整心態，點燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為自己做的是小事，其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作。“以小見大”、“見微知著”，從做小事中得到認可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機會。因此，要讓人們認識到：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三是強化員工的責任心，讓每一個員工明確個人的責任;讓員工明確放棄自己所應承擔的責任，就意味著放棄了自己在社會中的生存機會，工作就意味著責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能在全身心投入工作的過程中找到快樂。讓負責任成為一種習慣，反而，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。

執行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質不能短時間內提高，但是只要公司及我們個體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現在做起，提升員工素質、充分貫徹執行力的目標就一定能實現，我們的市政公司才能得到長足的發展。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十

感謝醫院給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對一個醫院的發展和醫護人員個人職業化的成長的重要性。

執行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對醫院和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的'本職工作。

因此，態度和結果是兩個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要注重結果。做為一個醫院，對態度好的醫護人員要表揚，同時也要處罰達不到結果的醫護人員。

第二，職責不等于結果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經常說“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發現一個很奇怪的現象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：“你們是不是在慶祝什么節日呀?”挖坑的人回答說：“沒有呀，我們在種樹。”他就更納悶了，“可樹在哪里呢?”這個挖坑的人很輕松地解釋說：“是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。”試問：他們種樹的結果達到了嗎?他們有沒有完成他們各自的職責呢?答案也是墾定的，沒有。

因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢?完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做為一個醫院的醫護人員，完成職責的結果是讓病人滿意。只有讓病人滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。

第三，任務不等于結果。我們會經常說：“我已經按照您說的做了”。比如上司讓。

你給病人發傳真，你很快就發了，然后就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什么呢?上司要的結果是必須讓這份傳真達到病人手中。而你有沒有達到這個結果呢?顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：“怎么他們沒來?什么原因?”我很自然的說：“我已通知他們了，不知道什么原因沒來。”我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎?何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎?顯然沒有。

因此，完成任務不等于拿到結果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收獲結果才是對價值、目的負責。

只有做出結果的醫護人員才是好醫護人員，做出完美結果的醫護人員才是優秀的醫護人員。作為醫護人員要切記：上班不是拿工資的理由，為醫院提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現醫院的長期發展。

通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到醫院主人翁精神，為完成醫院的年度目標而奮斗。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十一

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十二

1.執行力是個人完成任務的行為。

2執行力是團隊達成目標的過程。

3.執行力是組織決策、運營、操作的系統集成;執行力是行動、責任、結果和永不放棄。

正式校訓：職責、榮譽、國家。

西點訓條：準時、守紀、嚴格、正直、剛毅。

學員榮譽準則：

1、不得撒謊、欺騙、行竊，也不得容忍他人有這種行為。

2、不推卸責任。

3、無私奉獻。

4、校訓：

對我們將要服務的人民、政府和社會要有十分清楚的認識;在工程學、自然科學和人文科學方面要得到均衡發展;既要形成合理的知識結構，又要力爭在自己感興趣、有特長的學術領域內形成自己的專業特長。

強化知識更新，樹立“終身受教育”的觀念，已經成為時代的歡呼。

“無知”——求知心切，永遠把自己當作學生，問一些“傻問題”。

向別人學習，如果不比從書本上學習更重要的話，起碼和那同等重要。

一定要充分利用生活中的閑暇時光，不要讓任何一個發展自我的機會溜走。

每個學員不撒謊，不欺騙，不盜竊，也決不容忍其他人這樣做。

個人要服從集體或更大的整體，服從部隊，服從一個團隊。

紀律和軍容是我們比其他學校甚至部隊要求更嚴格的地方。

最重要的是，在關鍵的時候能夠堅持原則。

恪盡職守的精神比個人的聲望更重要。

世界上極需這種人才，他們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務。

我們要做的是讓紀律看守西點，而不是教官時刻監視學員。

“魔鬼”隱藏在細節中，永遠不要忽視任何細節。

千萬不要縱容自己，給自己找借口。

哪怕是對自己的一點小的克制，也會使人變得強而有力。

為了贏得勝利，也許你不得不干一些自己不想干的事。

學會忍受不公平，學會恪盡職責。

只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。

等待比做事要難得多。

要有信心，把握自己的未來。

不要沉淪，在任何環境中你都可以選擇奮起。

有耐心的人無往而不利。

確信無法突破的時候，首先要選擇的是等待。

如果你沒有選擇的話，那么就勇敢地迎上去。

責任、榮譽、國家!

以林肯為榜樣，汲取他的生活經驗和奮斗精神。

只要你不認輸，就有機會!

要培養各方面的能力，包括承受悲慘命運的能力。

沖動，決不是真正英雄的性格。

適應環境，而不是讓環境適應你。

歷經嚴酷的訓練是完善自我的必由之路。

速度決定成敗。

不要怕有瘋狂的想法，只要你肯努力。

首先要建立起自信心。

勝利，是屬于最堅韌的人。

要敢于戰勝一切恐懼。

要感謝生活中的逆境和磨難。

主動鍛煉自己，培養果決的性格。

要立即行動，不要拖延。

現實中的恐懼，遠比不上想象中的恐怖那么可怕。

目標要明確，信念要堅定。

只有自己去做，才可能知道能否成功。

做一個真正無畏的人。

要戰勝恐怖，而不是退縮。

失敗者任其失敗，成功者創造成功。

要敢于“硬干”，不要懷疑自己。

沒有什么不可能——“沒有辦法”或“不可能”常常是庸人和懶人的托辭。

成功始于覺醒，心態決定命運。

任何個人，在危機來臨時，都要想到打破常規。

要利用好經驗，而不是受他們的束縛。

要敢于異想天開。

盡量多動腦，少出力。

要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

正確的戰略戰術比優勢兵力更重要。

如何讓執行者自覺自愿行動，成為人們改進和升級第二代執行的切入點。執行的研究從企業高層、組織(個人)系統的寫意務虛的討論，聚焦在執行者個人執行能力的寫真務實的研究。

借鑒什么樣的方法，能夠快速提升執行者的執行力呢?于是，人們把目光轉向了個體執行能力最強的組織——軍隊。軍隊對士兵進行自覺自愿行動的訓練方法，融入到企業執行力培訓之中，形成了一批像“執行力風暴軍訓營一樣”，深受企業界歡迎培訓課程。

當然，第三代執行的研究并不是一帆風順的，培訓界在向軍隊學執行的探索過程也走過一段彎路。一些培訓公司將士兵服從的態度無限放大，將培訓重點引向執行者心志的磨煉。盡管在培訓中也標有“西點”、“執行力”等關鍵詞，但執行的態度完全覆蓋了執行技術的開發。更有甚者將過時的培訓產品——戶外拓展訓練，引入執行力培訓，一時間“執行娛樂化”、“執行游戲化”充斥著企業執行力培訓課堂。

當培訓界面對第三代執行研究的休止和倒退時，越來越多的研究者向往著理性的回歸。執行技術的開發與深化，讓執行者獲得管理顧問的管理工具，用專業化的模型和工具，解決執行中的問題，成為國內執行力研究的主流。

五年來，“執行”課題的發展，由“高”(企業決策層)向“全”(企業組織系統)轉變，再由“全”聚焦到“細”(執行者執行技術)，走過了不平凡的歷程，我們有理由相信，執行力的研究與實踐，會伴隨企業的不斷發展而完善。

二第三代執行力與其他兩代執行力的區別。

第一，內容更科學。大家知道，普通發動機做功包括“進氣-壓縮-燃燒-排氣”四個沖程，而最新型的六沖程發動機，則是在第四個沖程之后，開始第五個沖程：將水噴進熾熱的氣缸里面，水迅即變成溫度高達816度的蒸汽，體積急劇膨脹1600倍，推動活塞再次做功。最后進入第6個沖程：水蒸氣被排放到一個冷卻器里，在那里還原為水——如此一來，在油耗不變的情況下，每6個沖程中就出現2個做功沖程，比傳統發動機提升效率40%。第三代執行力，超越了pdca四步循環的目標管理，訓練您的團隊，做到理解、計劃、行動、控制、交付、改善六個環節環環相扣，達到專業水平。

第二，形式更生動。特訓營打破單一講課方式，訓練在軍營，像軍隊一樣著裝，像軍隊一樣作息，像軍隊一樣實操，對學員嚴格要求，超強負荷，可以在最短的時間，將生鐵煉成精鋼。讓學員體驗訓練之苦，分享進步之樂，痛并快樂著成長。

第三，效果更扎實。課程效果以結果為導向，是在給執行者講執行，而不像一般的執行力課程——只給領導講執行。在培訓中使學員態度極速轉變，行為極速改善，進而讓工作效能極速提升。您會發現，兩天的時間，您的員工會給您帶來難以想象的成果。

三第三代執行力的特色。

企業績效的達成需要有決策和執行兩個系統;執行系統又包括六個沖程。

第一沖程：理解上級意圖。

構建執行不力原因解析圖，尋找理解上級意圖的最佳途徑：選擇慎重，追求執著;與良師益友同行。

第二沖程：制訂執行計劃。

制定計劃要鎖定少而精的目標，通過工作計劃作戰圖、個人計劃甘特圖、小組計劃甘特圖等圖標工具使目標明確。

第三沖程：付諸實際行動。

解析執行型員工素質模型，通過消滅借口，給足理由、贏得團隊的.最大支持、與上司溝通五項要領、激發行動熱情的修煉，將計劃由理論向實踐過渡。

通過快速改善四環法、任務風險與控制對策、高績效者的四種能量組合的學習，在執行中校正偏差，不斷接近原目標。

第五沖程：確保執行成果。

明晰高效工作地圖，通過工作成果的敏捷交付、客戶滿意度的提升和工作匯報與領導滿意等環節的反饋，進一步提升執行成果的品質，鞏固執行成果!

第六沖程：完善執行體系。

將錯誤視為階梯，制定執行的制度保障、將責任看成機會、創造性的執行方法，不斷刷新昨天的記錄。在學習的基礎上不斷改善執行系統，提升執行的效率和實現更加的績效。

一個成功的企業：20%靠正確的發展策略;60%靠各層級堅強的執行力;20%靠運氣和其他的一些因素。

執行力等于20%智力因素20%管理系統因素。

20%職業操守40%非智力因素。

人之差距：最小的智商：最大的情商;。

情商是什么。

美國心理學家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己;三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎;五是人際關系的管理。即領導和管理能力。

情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地表示出來，它只能根據個人的綜合表現進行判斷。心里學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正值，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關系。因此，培養情商應從小開始。

情商往往是決定命運的。

情商是一種能力，情商是一種創造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環境，建立一個屬于自己的交際圈，創造一個更好發揮自己才能的空間。

除智商，情商外，還可包括：德商mq(moralquotient)、逆商aq(adversityquotient)、心商mq(mentalquotient)、膽商dq(daringquotient)、財商fq(fortunequotient)、志商wq(willquotient)、靈商sq(spiritualquotient)、健商hq(healthquotient)。

智商與情商的不同。

智商(intelligencequotient簡寫成iq)是用以表示智力水平的工具，也是測量智力水平常用的方法，智商的高低反映著智力水平的高低。情商(emotionalquotient簡寫成eq)是表示認識、控制和調節自身情感的能力。情商的高低反映著情感品質的差異。情商對于人的成功起著比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎。它們的關系如何，是智商和情商研究中提出的一個重要的理論問題。正確認識這兩種心理品質之間的差異和聯系，有利于更好地認識人自身，有利于克服智力第一和智力唯一的錯誤傾向，有利于培養更健康、更優秀的人才。首先，智商和情商反映著兩種性質不同的心理品質。智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等。也就是說，它主要表現人的理性的能力。它可能是大腦皮層特別主要是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關系的能力。情商所反映個體把握與處理情感問題的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物質基礎主要與腦干系統相聯系。大腦額葉對情感有控制作用。

其次，智商和情商的形成基礎有所不同。情商和智商雖然都與遺傳因素、環境因素有關，但是，它們與遺傳、環境因素的關系是有所區別的。智商與遺傳因素的關系遠大于社會環境因素。據英國《簡明不列顛百科全書·智力商數》詞條載：“根據調查結果，約70—80%智力差異源于遺傳基因，20—30%的智力差異系受到不同的環境影響所致。”情商的形成和發展，先天的因素也是存在的。例如，“人類的基本表情通見于全人類，具有跨文化的一致性。”(《情感智商》，潘云明主編，中國城市出版社，第22頁)美國心理學家艾克曼的研究表明，從未與外界接觸過的新幾內亞人能夠正確地判斷其它民族照片上的表情。但是，情感又有很大的文化差異。民俗學研究表明，不同的民族的情感表達方式有顯著差異。兒童心理學研究表明，先天盲童由于社會交流的障礙導致的社會化程度的影響，其情感能力相對薄弱。人類學研究表明，原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。他們易怒易喜，喜怒無常，自控能力很差。美國有的人類學研究者認為，人類童年時代的情感控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集體精神病。從近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社會環境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。二戰時代德國的社會情感，充分說明了這一點。

提高情商的八種方法。

1、學會劃定恰當的心理界限，這對每個人都有好處。

你也許自認為與他人界限不明是一件好事，這樣一來大家能隨心所欲地相處，而且相互之間也不用激烈地討價還價。這聽起來似乎有點道理，但它的不利之處在于，別人經常傷害了你的感情而你卻不自知。

其實仔細觀察周遭你不難發現，界限能力差的人易于患上病態恐懼癥，他們不會與侵犯者對抗，而更愿意向第三者傾訴。如果我們是那個侵犯了別人心理界限的人，發現事實的真相后，我們會感覺自己是個冷血的大笨蛋。同時我們也會感到受傷害，因為我們既為自己的過錯而自責，又對一個第三者卷進來對我們評頭論足而感到憤慨。

界限清晰對大家都有好處。你必須明白什么是別人可以和不可以對你做的。當別人侵犯了你的心理界限，告訴他，以求得改正。如果總是劃不清心理界限，那么你就需要提高自己的認知水平。

2、找一個適合自己的方法，在感覺快要失去理智時使自己平靜下來，從而使血液留在大腦里，做出理智的行動。

美國人曾開玩笑地說：當遇到事情時，理智的孩子讓血液進入大腦，能聰明地思考問題;野蠻的孩子讓血液進入四肢，大腦空虛，瘋狂沖動。

是的，當血液充滿大腦的，你頭腦清醒，舉止得當，反之，當血液都流向你的四肢和舌頭的時候，你就會做蠢事，沖動暴躁，口不擇言。

事實上，科學實驗證明，當我們在壓力之下變得過度緊張時，血液的確會離開大腦皮層，于是我們就會舉止失常。此時，大腦中動物的本性起了主導作用，使我們像最原始的動物那樣行事。要知道，在文明社會中，表現得像個原始動物會帶來麻煩。

控制情緒爆發有很多策略，其中一個方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。當你的心跳快至每分鐘100次以上時，整頓一下情緒至關重要。在這種速率下，身體分泌出比平時多得多的腎上腺素。我們會失去理智，變成好斗的蟋蟀。

當血液又開始涌向四肢時，你可以選用以下的方法來平靜心情：

1、深呼吸，直至冷靜下來。慢慢地、深深地吸氣，讓氣充滿整個肺部。把一只手放在腹部，確保你的呼吸方法正確。

2、自言自語。比如對自己說：“我正在冷靜。”或者說：“一切都會過去的。”

3、有些人采用水療法。洗個熱水盆浴，可能會讓你的怒氣和焦慮隨浴液的泡沫一起消失。

4、你也可以嘗試美國心理學家唐納·艾登的方法：想著不愉快的事，同時把你的指尖放在眉毛上方的額頭上，大拇指按著太陽穴，深吸氣。據艾登說，這樣做只要幾分鐘，血液就會重回大腦皮層，你就能更冷靜地思考了。

3、想抱怨時，停一下先自問：“我是想繼續忍受這看起來無法改變的情形呢，還是想改變它呢?”

對于沒完沒了的抱怨，我們稱之為嘮叨。抱怨會消耗用力而又不會有任何結果，對問題的毫無用處，又很少會使我們感到好受一點。

幾乎所有的人都發現，如果對有同情心的第三方傾訴委屈，而他會跟著一起生氣的話，我們會感覺好受一些。有人對你說：“可憐的寶貝。”這對你來說是莫大的安慰，你的壓力似乎減輕了，于是你又能重新面對原有的局面了，盡管事情沒有任何改變。

但是如果你不抱怨呢，你會感受到巨大的心理壓力。壓力有時并不是個壞東西，是的，它也許會讓你感覺不舒服，但同時也是促使你進行改變的力量。一旦壓力減輕，人就容易維持現狀。然而，如果壓力沒有在抱怨中流失，它就會推積起來，到達一個極限，迫使你采取行動變現狀。

因此，當你準備向一個同情你的朋友報怨的，先自問一下：我是想減輕壓力保持現狀呢，還是想讓壓力持續下去促使我改變這一切呢?如果是前者，那就通過報怨把壓力趕走吧。逐個人都有發牢騷的時候，它會讓我們暫時好受一些。但如果情況確實需要改變的話，下定決心切實行動起來吧!

4、掃除一切浪費精力的事物。

什么是不利于我們提高情商的力量呢?答案就是一切浪費精力的事物。

許多人的神經系統就像父親的手一樣長了厚厚的老繭。我們已經習慣于意識不到精力的消耗。精力是微妙的，但也可以體會到明顯的變化，比如聽到好消息時，腎上腺素會激增，而聽到壞消息時，會感到精疲力竭。我們通常不會留意精力細微地消耗，比如與一個消極的人相處、在桌上到處找一張紙等等。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十三

通過中旭集團宋智良老師的講解我對執行力有了更深一步的理解，讓自己的工作思路變得更加清晰了，對執行有了更多角度的認識：

世界沒有完美的個人，只有完美的團隊；一個有方向有目標的人才會對生活對工作有熱情，一群擁有共同方向共同目標的人才會組成一支優秀的團隊。每個企業老板要敢于把自己的夢想進行升華，變成所有員工共同的夢想，大夢想蘊含著眾多的小夢想，大夢想實現了小夢想也會得以實現，這對員工有吸引力，每個員工都為了自我的小夢想的實現而全力以赴，大夢想也會水到渠成的得以實現，這是實現企業夢想的必經之路。

從基層員工的角度，任何企業的發展都離不開員工的努力，那么員工也一定能夠找到公司發展和自我發展的結合點，找到共同的目標和方向。這需要員工用積極的心態去看待本職的工作以及公司的管理制度。作為員工無論如何不可以站在企業的對立面，不可以消極怠工，不可以對自己的工作不負責任，不可以對已經發生和即將發生的任何過失熟視無睹。應該培養一種積極面對的心態，應該提升自己解決問題和承受壓力的能力。其實，作為工作本身來講，多做事情尤其是多做自己未曾做過的事情就是多學習，就是在提升自己的內在能力和價值，這種收獲意義是長遠的。員工應該任何時候以愉悅的心態去迎接新的挑戰。

宋老師講了兩點：一是以身作則；一是敢于承擔責任；這兩點我體會非常深。每個人都會有犯錯誤的時候，最重要是要敢于承擔錯誤；“完成差事、例行公事、應付了事”在我們平進的工作生活中，不能有這樣的任務三事的思想，這些方面是非常重視的，所以在做事情的時候一般很重視對流程的監控，對速度的跟進。我需要調整的地方是：如果遭遇挫折后應該再快速的調整自己，積極地面對人生，面對工作，相信唯如此好運才會不斷垂青于我！

執行的關鍵點：認真第一、聰明第二，集體決定的事情，必須不折不扣的執行！執行的過程中認真第一，聰明第二！對此的認識是：集體決定的事情，應該立即去執行，即使過程中出現偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時的通過集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執行；因為時間是寶貴的，未來是未知的，只有走的越近了才能看的越明白；二是在執行的過程中擅自調整方向；這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來的災難將會是巨大的，不但會影響公司發展，還會影響到個人的前途。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十四

我是一名普通的護士，本沒有機會參加這樣的活動，機緣巧合讓我加入到這個隊伍中。通過這次的培訓，我受益匪淺，感觸也很多，特別是讓我明白了團結的力量是無窮的，強大的。

團隊思維，目標一致。高州市人民醫院一個貧困縣城的縣級醫院，它的成功給了我一個很大的啟示：只有醫院上下齊心，團結一致，醫院才能發展壯大，只有醫院壯大了，我們普通職工才能獲得越來越多的利益，實現自己的目標。我，一個普通的護士，以前我認為只要把我自己的事情做好就行了別人的工作做好做壞跟我沒有任何關系。通過這次培訓，我認識到我錯了。我的這種觀點是錯誤的，自私的。每個人不能只考慮自己的那點蠅頭小利，要縱觀全局，考慮整個科室的利益，整個醫院的利益。只有紅星醫院發展了，強大了，內1科才會有發展，基層我們普通醫護人員才能得到越來越多的利益，薪酬才會成倍的上漲，我們的目標才會實現。工作中，我們不要計較個人利益，不要因為一點小事就鬧情緒，要勇于犧牲個人利益，擴大集體利益，要時刻想著科室的利益，醫院的利益。世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。

不把失敗的原因歸于客觀，不把出現的問題推給別人。2008年以前我們醫院只有一個內科，2008年內科分成了兩個科室即內1科和內2科。自從分家以來，我們內1科總是不如內2科，工資差距很大。譬如十月份的工資，內2科剛進科的小護士的工資5千多，而我們科護士長的工資還不到四千。所以我們總是抱怨，說客觀條件不如內2，病房環境差，床位多，沒有衛生間，病人都不愿意住，都去內2住了。我們沒有從我們自身找原因，只是一味的找客觀原因。通過這次陪訓，我明白了我們失敗的原因所在。執行不力是我們最主要的原因。每天我們工作也很努力，每天的工作也都完成了，只是我們的工作效率不如別人高。患者為什么去內2科或者去大醫院而不愿意在我科治療呢?主要是我們的方法不對。我們沒有找到有效的讓病人信服的方法。我們要勇于承認自己的失敗，對自己的行為負責，不要一味的把責任推給別人。學習了西點執行力以后，我科醫生護士團結一致，共同努力，積極組織創收，在條件有限的情況下，為病人提供最好的服務。讓病人積極主動的到我科來治療疾病。通過這一個月的實踐，我科在收入上有了翻天福地的變化，工資有原來的3000多增長到6000多。這就是西點執行力實踐的結果。

俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干”。個體是整體的一部分，個體應顧全大局，在醫院利益科室利益面前，勇于犧牲個人利益。團結科室每一位成員，使利益最大化。讓我們做一個醫院資產型人員，不要做負債型人員。團結一致，爭取醫院最大利益，科室最大利益，實現個人利益。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十五

5月18號下午，根據醫院的安排，關于“西點執行力”的培訓學習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。

個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓中，于醫生以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執行力”兩個方面作了深入淺出的講解。于醫生幽默風趣的講解博得了醫生們一陣陣熱烈的掌聲。

通過此次培訓，醫生們明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學校創造價值才能實現個人價值對一個普通醫生的評價也是如此，只看醫學的態度，不看醫學的效果，醫學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對領導的工作不管不問，對學校安排的工作不積極、不主動，這樣的醫生不能算是一個優秀醫生。

相反關心系里的長遠發展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫學過程中善于發現問題，并主動改進。對單位安排的任務認真對待、認真完成。最為一名醫生要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關心和愛護每一個學生。通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。

首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的醫學中無論做什么事情都要學會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學習者。

總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個醫生的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。

綜合以上所述：執行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。

計劃與執行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發展方向，然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。

西點人對待自己任務或工作的那種強烈的責任感是一種無價之寶，責任是一種使命，沒有了責任一切都只是空談。我們要勇于承擔責任，我們應該把沒有借口和理由的執行精神作為一種常態，一種習慣，乃至一種素養，滲透到我們的工作中去!一個醫院無論從最高領導到基層員工，只要人人都有一個良好的心態，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責，上下一心，和諧發展，醫院必然會更加茁壯成長，醫院的未來會更加美好。

我們要有團隊意識，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因為個人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個人能力和經歷的承受范圍時，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫療工作中，只有環環相扣，班班負責，才能把病人處理好，依靠一個人是不能服務好病人的。只要我們團結一致，精益求精，認真負責，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優秀的，如果我們全院上下一起努力，一切以醫院的利益為出發點，就像西點人一樣，把責任放在首位，那我們的醫院就是個完美的團隊，那我們的醫院的未來就是無往而不勝的。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十六

20xx年5月18號下午，根據醫院的安排，關于“西點執行力”的培訓學習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。

對“執行力”的定義非常簡練：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業里每個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓中，于醫生以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執行力”兩個方面作了深入淺出的講解。于醫生幽默風趣的講解博得了醫生們一陣陣熱烈的掌聲。

通過此次培訓，醫生們明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學校創造價值才能實現個人價值對一個普通醫生的評價也是如此，只看醫學的態度，不看醫學的效果，醫學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對領導的工作不管不問，對學校安排的工作不積極、不主動，這樣的醫生不能算是一個優秀醫生。

相反關心系里的長遠發展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫學過程中善于發現問題，并主動改進。對單位安排的任務認真對待、認真完成。最為一名醫生要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關心和愛護每一個學生。通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。

首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的醫學中無論做什么事情都要學會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學習者。

總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個醫生的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。

綜合以上所述：執行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。

計劃與執行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發展方向，然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。

西點人對待自己任務或工作的那種強烈的責任感是一種無價之寶，責任是一種使命，沒有了責任一切都只是空談。我們要勇于承擔責任，我們應該把沒有借口和理由的執行精神作為一種常態，一種習慣，乃至一種素養，滲透到我們的工作中去!一個醫院無論從最高領導到基層員工，只要人人都有一個良好的心態，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責，上下一心，和諧發展，醫院必然會更加茁壯成長，醫院的未來會更加美好。

我們要有團隊意識，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因為個人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個人能力和經歷的承受范圍時，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫療工作中，只有環環相扣，班班負責，才能把病人處理好，依靠一個人是不能服務好病人的。只要我們團結一致，精益求精，認真負責，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優秀的，如果我們全院上下一起努力，一切以醫院的利益為出發點，就像西點人一樣，把責任放在首位，那我們的醫院就是個完美的團隊，那我們的醫院的未來就是無往而不勝的。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十七

10月15日，我聽取了張洪賢老師主講的“學校西點執行力”培訓活動。在這次培訓活動中，張老師向我們簡單的介紹了西點軍校的輝煌成就及其核心教學理念，介紹了團隊、責任、執行力等關鍵的內容，讓我們對自我在團隊中的定位更加的準確清晰。

西點軍校是美國最早建立的軍事院校。200多年來，西點軍校成為了美國的驕傲和象征，她培育出了一大批杰出的人才，西點軍校已成為眾多美國青年人向往的地方。如今，這所名校的任務是教育、訓練和激勵學員，使每一位學員養成恪守“職責、榮譽、國家”價值觀(自18西點軍校把“職責、榮譽、國家”正式定為校訓以來，西點軍校特別重視對學員品德的培養)，把學員培養成終身為國家服務的卓越管理人才。西點學員更是對自己的母校推崇備至。每一個西點學員在提及母校的時候，無不把自己的成就歸功于西點軍校對自己的教育和培養。西點學員自豪地說：“如果希臘人忘不了馬拉松，如果猶太人留戀著耶路撒冷，或者，信奉基督教的朝圣者們希望在約旦的伯利恒成為富翁，那么，美國人就應把西點軍校銘記在心。”

西點有自己獨特的管理法則，西點軍校制定了很多如同校規似的軍規。比如，無條件執行、細節決定成敗、以上司為榜樣、榮譽原則、受人歡迎、善于合作、團體精神、不斷提升自己等，還有“只有第一”，西點學員善于把握每一個表現自己的機會，努力爭取更高的職務。他們從不逃避責任，而是主動承擔責任，果斷地作出決策。管理者最重要的特質是：愿意作決定，并且承擔責任;“敢于冒險”，世界上有許許多多的人不敢冒險，缺乏膽量只求穩妥，所以一事無成。所謂膽量，就是指做事時膽子要大一點，就是指要克服只求穩妥的弱點，就是要敢作敢為、膽敢冒險，相信自己能展翅飛翔。有時膽子要大一點不是在說要粗枝大葉、閉眼蠻干，也不是在談論只求前進而不管實際，要分清楚哪個是敢作敢為，哪個莽撞蠻干。在西點學員眼中，從來就沒有什么不敢做的事情，任何困難在他們面前都不是問題。沒有經歷過嚴酷訓練的人，永遠都無法體會訓練的艱難。學員們在訓練中不斷戰勝自己，他們總能敢于挑戰原來不敢做的事情，也許，這也是他們能夠在日后有所成就的一個重要原因。關于西點軍校的內容還有很多很多，在此就不再進行一一羅列。

在這個世界上沒有完美的個人只有完美的團隊;每個人的小成就是依靠個人的，但是想要取得大成就就要依靠團隊;在團隊中我們不是要求者，我們每一個人都是服務者;集體中的每一員都應該以團隊利益為重，如果沒有個人利益的犧牲，怎么會有團隊。每個人都應該敢于承擔責任。對于領導的責任，我們是努力去解決領導安排的任務，即使無法完成，你給領導的永遠只能是選擇題不可以是問答題。對于班級的責任，因為別人不會去做你想要的，只會做你監督和檢查的，所以還需要加強監督檢查的力度。對孩子的責任，教師就如同放大鏡，學校戰略就如同太陽光，學生就是紙張，教師的作用就是聚焦目標，點燃紙張。每個人的個人價值總是在困難挑戰中體現出來的，所以我們要勇于承擔責任。在執行的過程中，我們應該堅持八字方針，認真第一，聰明第二。什么叫不容易?把容易的事情不斷做好就是不容易。什么叫不簡單?把簡單的事情不斷做好就是不簡單。這就是堅持的執行力，所有的成功者都是持續不斷地學習者。關于結果執行系統的內容是，結果定義要清晰、鎖定一對一的責任人、做出承諾、行動措施、監督和檢查、即時獎勵。

從張老師的講座中，我認識到自己個人價值的體現應該在團隊之中，應該表現在為我們的團隊付出努力的過程中，我們應該勇敢的承擔自己的責任，主動承擔責任。我還認為張老師的結果執行力系統也適用于我們管理幼兒方面，我們想讓幼兒形成什么樣的常規習慣，就應該首先給予他們一個明確的要求，然后讓他們去執行，在他們行動的過程時，我們可以進行指導，但是一定要注意進行監督和提醒，這一工作需要堅持相當長的一段時間，同時可以適時的進行獎勵。可見，這一系統也是適用于我們管理幼兒日常生活習慣的養成。總之，張老師的講座，讓我受益匪淺，我會在日后的工作中，認真去執行所學到的內容。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十八

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇十九

1.在執行時，你作為領導：

a.會帶頭執行，因為帶頭是關鍵，成員全部參與是基礎;。

b.交給下屬去執行，并給予指點;。

c.全權交給下屬施行。

2.在用人上，你傾向于：

a.用沒有退路的人，因為他們通常都愿意全力以赴;。

b.用與崗位要求相符的人;。

c.用能力很強的人。

3.在紀律上，你認為：

a.企業成員要自覺遵守和執行紀律，體現團隊的齊整和標準;。

b.要在紀律的框架下發揮自由;。

c.適當強調紀律即可。

4.對于員工的責權，你認為：

a.要將工作落實到每個員工身上，讓員工有使命感;。

b.應該充分放權;。

c.責權不需很明確。

5.關于企業的制度，你認為：

a.團隊依靠的是制度，要用制度明確分工與合作;。

b.既要有制度又要有民主;。

c.讓員工享有民主權利更重要。

6.關于管理和考核：

a.你們有嚴格的管理制度和考核手段;。

b.你們的管理和考核不是很嚴格;。

c.你們的管理和考核十分不嚴格。

7.在生產活動的全過程和日常管理中，你會：

a.有機引用軍事管理所特有的組織形式、行為準則;。

b.沒有特意去安排軍事化的組織和準則，但有類似做法;。

c.沒有軍事化的組織和行為標準。

8.在不影響企業正常工作的前提下，你會對員工逐步訓練：

a.是的，希望企業通過訓練達到行動軍事化、行為規范化、工作標準化;。

b.有時會采取有目的的培訓;。

c.很少有培訓。

9.你會要求員工統一著裝，顯現出獨特的精神面貌：

a.是的，用統一服裝來顯示整齊和團隊;。

b.有一定要求，但不是很嚴格;。

c.沒有服裝要求。

10.關于晉級制度和違規處罰：

a.有嚴格的晉級制度，同時也有嚴格處罰;。

b.有一般的獎罰機制;。

c.獎罰不十分嚴格。

西點執行力課程學習心得（匯總20篇）篇二十

在西點軍校著名的野獸營，第一天要做的事情是：打破舊習慣。

已經是戰士的學生們被編成不同的隊伍，之后他們被帶到操場上，學習行進、敬禮、看齊等動作。一時間，寬敞的大操場上，響起各式各樣的口令聲以及軍樂聲。

操場上，學生們站成四排。操場地上，有一條用綠色的線，線的上方用綠色標志拼成的“stop”，在這個標志后面，站著一位身材魁梧的高年級學員，他顯然明白自己的角色：一位嚴厲的領導者，實際上他就是如此做的。

高年級學生舉起一只戴著白手套的手，手指伸展得像刀刃一樣筆直，他指著最前面學員的鼻子，高聲命令道：“新學員，先前跨步走”，然后，他指著綠色的“sotp”線說：”不要越過，不要踏上，不靠在這條線上，站在這條線”。這句話用英文念出來，簡潔有力，氣勢逼人。而大部分學生在做這個簡單的命令時都會犯錯，所以他們必須一遍一遍地接受訓斥并重復這個動作。

負責訓練的教官訓話的語速都非常快，要求很明確，這做的目的是強化細節。當簡明果決的指令不斷發出時，是在要求學員們認真對待細節，然后嚴格地執行。

相比之下，學員的回答顯得語速緩慢，這一方面是因為新生對命令的反應還比較慢，這需要一段時間的適應，而且，每位學員的能力不一，他們中反應慢的人還需要提高。

實際上，教官一些簡單的命令，執行起來去卻很難。

比如，教官會對學生們發出指令：“站在線的后面”。這么一個簡單的'命令，但大部分同學都不能合格執行。有些人站得距離線太遠了，有些踩到線。教官反反復復地糾正同學們的姿勢了幾次以后，他有些發火地大聲說：“不是左邊，不是右邊，不能往前，不能向后。”

執行是什么意思，就是滿足一切細節，不折不扣地達到要求，而不是似是而非，不是‘大概’、‘可能’達到標準。

在這些命令被執行的過程中，細節就這樣嚴格地約束著西點人的每一個行為，這就是西點人個人習慣的養成。

教官會發出一連串命令給學員，每一句的結束都是：“聽明白了嗎，新學員?”。對于教官的任何命令與要求，無論是什么情況下，學生只能有四個“標準答案”：“報告長官，是”;“報告長官，不是”;“報告長官，我不知道”;“報告長官，沒有任何借口”。

但是實際上，新生回答問題時，常常習慣性地東扯西拉，忘記這四個標準答案。為此，他們被訓了很多次。

在野獸營里，每一個要求都重視細節、一絲不茍。到了中午學員們用餐時，被告之必須端正坐好，椅子只能坐一半，背部挺直，雙腳平放地面，兩眼注視餐盤前緣，不得東張西望。每次只能吃一小口，而在食物入口之后，必須先把叉子放回餐盤，雙手放在腿上，然后才能開始咀嚼。用餐時由各班長擔任餐桌指揮官，監督新生的用餐紀律。

百分之百地、不折不扣地執行命令是學生必須達到的要求，對于他們而言是非常困難的事情。只要低年級學生做了任何不符合標準的事情，就會得到劈頭蓋臉的訓斥。據說，在早期的西點軍校，還會因此對學員謾罵，但現在這種情況已經被要求杜絕。不過，嚴厲的訓斥也同樣可以打掉一個學員的自尊。

這樣做的原因，是讓新生知道，身為下屬，必須百分之百地執行命令。來到西點之后，過去的行為習慣、心理期許都要被完全地打破，一切要按照西點的要求不折不扣地執行。

野獸營經歷是新生西點學到的第一課。它讓學生們明白，世界上沒有絕對的自由，自由是有限度的。沒有人能在一個戰斗力很強的組織中為所欲為，不受限制。每個來到西點的人要意識到他們的自由止步于何處，組織的權威從何處開始。他們必須放棄自己過去的舊習慣，養成一個軍人應該有的新習慣。

舊有的習慣已經被徹底打破了，新的習慣正在一點點被構建。一個領導者正在被建立的過程中。

這種消除身份的行動，在西點軍校執行得非常徹底。當我們在接下里幾天參觀野獸營訓練時，看見每位學員手中都有多達十幾甚至幾十本條令、條例、命令和規定，這些內容必須學習和遵守。他們每天早餐之后便開始了幾乎是沒有喘息機會的操練和上課。

餐桌上，指揮官常常會向新生提出問題，而新生必須一字不漏地背出標準答案。例如，餐桌指揮官問到：“母牛怎么樣?”(即還剩多少鮮奶)新生必須回答：“報告長官，母牛會走會說話，一肚子白水。從母牛身上取得的乳汁非常充沛，達到第x級(第x級指的是桌上還剩多少盒鮮奶)。”

教官告訴我們，背誦這些看似毫無實際意義的話，也是一種服從命令的訓練。

新生被逐漸地納入了西點的軌道之中。在這個集體之中，個人的舊習慣——無論好壞——都正在被抽離，新的習慣，那些西點軍校希望他們養成的習慣，正在一點點注入他們的體內。