大班教案應該融入多種教學方法，提供多樣化的學習機會，激發幼兒的主動性和積極性。以下是一些教師們親自編寫的大班教案，包含了豐富多樣的教學內容和活動設計。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇一

隨著社會的發展，各種各樣的包包出現了，與其相對應的功能也越來越多了。包也是孩子們經常用到，但是孩子卻從未自己設計過，這節課就結合大班孩子的年齡特點，讓孩子根據自己的想象自己親手設計一下自己喜歡的包，本活動讓幼兒貼近生活，認識各種各樣的包包，了解其功能并進行簡單的圖案設計。活動內容的選擇既源自幼兒的發展需要又符合幼兒的興趣；活動的設計注重情景性和實物引導，符合大班幼兒的年齡特點；活動結構多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構，也有供幼兒自由創作的松散性結構。同時，在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發展有較好的促進作用。我想孩子的興趣肯定很大。

1、主動參與教學策略，我引導幼兒，激發幼兒學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動，指導幼兒學習，保證幼兒學習的全面性，讓幼兒在學習中充分發揮自己的主動性和創造性。

2、合作學習教學策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。

3、聯系生活教學策略，通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個性發展的策略。

1、了解各種包的樣式、顏色和功能。

2、能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、學會交流與合作，體驗分享的樂趣。

1、準備各種樣式的包。

2、放置包的展示桌。

3、教學課件。

4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。

了解各種包的樣式、顏色和功能。

能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

一、導入音樂，引起興趣。

（一）創設情景，激發幼兒興趣。

師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

（二）看看、玩玩。

各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發現告訴大家。

2、集中講述各自的操作結果。

（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？

（2）有沒有發現很漂亮的包？哪里很漂亮？

這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？

這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發現了什么？

拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發現什么也可以使包合起來？

這個包上還有鎖，這是為什么呀？

師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

（4）那除了皮做的包，你們還發現什么也可以做包的？

除了這些你還發現了什么？

（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

你觀察得可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

（三）了解各類包的內部結構和用途。

1、觀察操作，引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。

2、集中講述：

看看你的包里面有什么特別的地方？

猜猜里面可以放些什么？

這個包會是誰用的？

3、小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。

（四）放音樂。

欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發幼兒學習興趣，引出課題。讓幼兒帶著自己的包進入活動室，展示自己的包，介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。

幼：是這個樣子的……。

師：好漂亮的包呀！這么多的樣式我一時之間也看不過來，要不這樣吧！你們帶著自己的包一個一個的走上前來，展示給我們大家看看，并給我們介紹介紹你的包叫什么名字，有什么用途？讓我們一起長長見識！現在就請我們的王老師給我們放上音樂！

幼：好！

（幼兒很高興這樣做，配班老師放音樂，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過程中介紹包包）。

二、新授，介紹包包，了解名稱、樣式、顏色和用途。

1、向幼兒展示各種包包，激發設計興趣，拓寬設計思路。

（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。

（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能。

（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。

（4）教師在幼兒展示完自己的包包后，請他們介紹自己包的名稱和用途。

幼：好！

（教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途）。

幼：我這個包是錢包，紫色的，是用來盛放錢的。

幼：我這個包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書、本子、鉛筆盒、）等學習用品的。

幼：我這個包叫手提包，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的'。

幼：這是個化妝包，是紅色的，能盛放化妝品的。

幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個口袋，做生意的人喜歡戴著這個裝錢。

幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來盛放生活用品的，背在身上很漂亮！

幼：這是休閑包，用來盛放生活用品，背在身上也很漂亮。

幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。

幼：這是鑰匙包，黑色的，這里有很多鐵圈可以掛上鑰匙。

幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。

幼：這是手機包，粉紅色的，用來盛放手機的。

幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……。

小結：

包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。www。

（引導幼兒結合實物講述包的名稱和用途，采用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）。

小結：

包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。

2、請幼兒做小小設計師，用繪畫的方式設計包。

（1）以小組為單位討論還可以設計什么款式和功能的包。

（2）幼兒根據自己的想象，能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。

三、欣賞圖片，提升知識。

幼：想！

師：現在就請你們看一看，老師帶來的這些包包吧！

教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鏈和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些文件；電腦包，也叫電腦專用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個小口袋，可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來盛放旅行用品的；醫藥包，一般是紅色的，上面帶著一個白十字標記，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時候可以用醫藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機專用的一種包；保溫包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保溫、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍色、白色等，可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢！

幼：我喜歡錢包……。

幼：我喜歡書包……。

幼：喜歡電腦包……。

你們都有自己的喜歡包包，每個人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包、有雙肩背包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鏈、紐扣、鐵環、品牌標志、中英文字母、蝴蝶結等，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因為有了這么多不同的包包才會適合于各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡背著休閑包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包，做工的人喜歡拿著工具包，攝影工作人員背著攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包，旅游的人喜歡帶著旅游包，我們小朋友喜歡背著書包。今天呀！咱們小朋友一定覺得收獲特別得大，因為我們今天認識解了這么多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢？這樣的話題主要是引導幼兒想要自己設計裝飾的欲望。

四、自由設計裝飾：我能行。

師：那么老師現在有個建議，你們聽聽看，新年快要到了，在新年的時候當我們都換上新衣服出門，走親訪友的時候，如果背上一個漂亮的、實用的包包，那就會更加漂亮了！今天我們就來當小小設計師，設計一個漂亮的、實用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當中，誰是最有創意的小設計師，能設計出多功能的漂亮的包包！

師：設計制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。

（幼兒互相介紹自己的作品）。

師：你設計的是什么包包啊？有什么用途呢？

幼：我設計的是多功能書包，有很多拉鏈和小包包，可以盛放很多圖書、本子的。

幼：我設計的是玩具包，可以盛放玩具。

幼：我設計的是……。

（鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，圖案、樣式是怎么設計的等）。

五、展示作品，體驗快樂。

引導幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起布置展示版面，欣賞作品。

師：小朋友們，把你制作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！

（帶領幼兒走出活動室。）。

六、活動延伸。

回家后把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。

七、總結。

“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。先進理念為指導。“做中學”所體現的價值追求在于培養兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

（1）活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這里不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

（2）豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。

不足之處：

（1）教師提問是促進師幼互動的手段，教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導幼兒說出內容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時間少，急于追求正確答案；對問題可能出現的答案估計不足，提問后缺乏有效的現場回應，對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。

（2）各環節時間的把握不恰當，活動中沒有細致地突出重難點。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇二

1.喜歡學兒歌。

2.激發升大班的自豪感。

3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。

1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

2.準備記錄卡、筆等。

1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2.談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。

4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5.引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇三

1.知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。

2.結合生活經驗，積極表述對“我不怕困難”的理解。

3.在游戲中接受挑戰，樹立自信心，體驗不怕困難、獲得成功的快樂。

理解“我不怕困難”的含義。

知道解決困難的方法。

兩塊平衡木、任務卡4張。

一、開始部分。

設置“過橋”情景導入。

師：這里有兩座橋，（等待幼兒觀察比較回答）一座高，一座矮，請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。

二、基本部分。

1.談過獨木橋的感受，初步了解困難。

（1）請選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？

（2）請選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。

小結：原來這座高得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，樹立自信心，我們就能走過高橋了。

2.交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。

（1）在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請先跟旁邊的小朋友說說。

（教師傾聽，引導幼兒說出曾經遇到過的困難。）。

（2）幼兒個別交流，教師提升小結：原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。

3.游戲體驗：看任務卡完成任務，體驗戰勝困難后獲得成功的快樂。

（1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準備了任務卡，五人一組領取一張任務卡。

（2）任務要求：讀懂任務卡上的要求，按照要求完成任務。

第一組：找到圖片中八處不同的地方。

第二組：向后面的客人老師大膽的介紹自己。

第三組：合作為客人老師表演一個節目。

第四組：找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。

（3）幼兒在5分鐘內分組完成任務。

（4）交流：你們是怎樣完成任務的。

師：在完成任務的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰勝困難的？

（教師根據幼兒的回答幫助提升。）。

小結：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法、樹立自信心就會有很多戰勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協調都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。

三、結束部分。

師：現在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧！

請挑戰一次你原來不敢挑戰的事情，并向大家介紹挑戰時的心理活動以及解決方法。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇四

1、樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。

2、在活動中體驗關心別人的快樂，進一步為自己的能力而自豪。

幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。

樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。

一、欣賞交流，引起興趣。

1、開學了，幼兒園里有來了許多可愛的新朋友，是誰呢？

2、做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？

3、我們一起來做太陽帽吧！

4、出示太陽帽：老師這里已經有幾頂太陽帽，你們覺得怎么樣？

二、操作感受。

1、太陽帽是怎么做的呢？

2、幼兒討論，教師根據孩子的'討論邊示范做。

3、你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹？

4、幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒發揮想象，大膽表現。

5、引導幼兒注意間隔、配色和涂色。

三、集體欣賞。

1、欣賞同伴作品。

共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇五

導入--演示--操作--欣賞。

師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。

師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。

（二）演示。

1、我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

2、我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

3、我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的'嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。

（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！

小朋友進行操作，老師巡回指導。

（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇六

本節教學活動通過“經驗回憶，知識梳理——情境創設，激發興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創意無限”等環節展開教學。旨在激發幼兒探究興趣、體驗探究過程、發展初步的探究能力，同時培養幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態度，引導幼兒養成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質。

1、激發對影子游戲的興趣，感受傳統藝術與傳統游戲的魅力。

2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關系。

3、嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養積極合作、勇于探索的優秀品質。

活動重點：引導幼兒嘗試用肢體動作表現光影的造型，培養幼兒積極合作、勇于探索的優秀品質。

活動難點：

通過手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關系。

小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

致力于幼兒園師資專業化成長。

一、經驗回憶，知識梳理。

教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

二、情境創設，激發興趣。

情境創設：創設第一屆影子狂歡節的宣傳海報、情境設置。

三、七彩光影，趣味玩具。

1、教師進行故事表演，激發幼兒游戲欲望。

2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統文化的魅力。

在20xx年被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現在幕布上。

4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規則。

玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關，將形象投射在幕布上。

注意事項：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。

游戲規則：當聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

1、手影狂歡舞會，觀看演出。

引導語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?

小結：手影是民間傳統游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創造出各種形象。

2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。

3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發聯想思維。

4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養幼兒相互合作的精神。

讀一讀：搜集相關影子書籍、圖片、投放于科學發現角區域，幫助幼兒進一步了解影子關系。

演一演：在表演區投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創設人人來當小小皮影藝術表演家的機會!

一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙。

立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙，引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養嚴謹的科學態度，引導幼兒養成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質，增強好奇心與求知欲望，充分體現科學教育玩中學的教學主旨。

二、妙用詩畫教學，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。

三、采用經典樂曲、以聲助學的節奏律動增強教學的藝術性。

《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優美動聽，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學活動的藝術性。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇七

1、引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進親子，師幼、幼兒之間的感情。

2、提高幼兒的交往能力，促進幼兒，與同伴分享優良品質的形成。

3、讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。

提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。

讓幼兒學會感恩，了解生日的'含義。

一、談話活動。

1、你知道今天天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？

2、生日的意義是什么？

3、你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？

二、了解媽媽孕育寶寶的過程，感受母愛的偉大。

1、教師出示肚臍的圖片，幼兒觀察討論。

教師：這是什么？他是怎么來的了呢？

2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長時間？

3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？

4、媽媽生寶寶的時候要忍受一些什么？

5、你過生日的時候最應該感謝的人是誰？你會怎么感謝他？

三、“生日”祝福活動。

1、請出“小壽星”們和他們的家長，教師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。

2、家長和小朋友們為“小壽星”送上祝福語和生日禮物。

3、過生日的小朋友互送生日禮物。

5、教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。

6、點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。

7、過生日的小朋友為大家發送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇八

1、了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

2、能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

3、感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。

1、活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

2、活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

：ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。

一、導入。

出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。

二、基本部分。

1、學習雙向平結編織法，編織手鏈：

（1）簡單介紹編織方法。

（2）教師演示編織過程。

（3）請幼兒動手編織手鏈。

2、用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。

三、結束部分。

用編織好的蜻蜓進行添畫。

本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統手工制作——繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發了幼兒對民間工藝和傳統文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇九

教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？

教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂？

2、教師有表情地講述故事第一段，激發幼兒思考，大膽猜想故事內容

教師：兔寶寶開始時總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？

教師：誰幫助他出了一個好主意？你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意？

3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導幼兒理解故事內容

教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？

教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？

教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？

4、引導幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題

教師：小貓咪的主意是什么？

教師：聽了這個故事，你懂得了什么道理？

5、喚起幼兒的生活經驗，想出幫助兔兔找快樂的新方法

教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎？

幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽

請個別幼兒在集體面前講述自己的.所思所想

1、語言區：結合幼兒的生活經驗，引導幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創編新的故事情節

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇十

我班為豐富晨間戶外活動材料時，發動家長收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩時，孩子們都爭先恐后地拿著自己帶來的繩子告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很牢固，是麻繩！”“我帶來的繩子最長，可以拔河！”……繩子的外觀、材質、用途一時間成為了孩子關注的焦點。

新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了“繩”這一活動。

1、了解生活中各種繩子的用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創造活動。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的資料。

4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。

5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。

（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。

幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）。

幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行！（其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）（評：幼兒對寶物筐很感興趣。他們在相互平和的交流中進行了分工合作，在面臨一次次的失敗后，找到了解決問題的辦法，從而也了解到了繩的粗細與載重物的關系。）。

第二組：“系”鞋帶。

幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！

幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！（評：在嘗試中，幼兒找到了可以替代鞋帶的繩子，發現了繩子的粗細，并知道了粗繩細繩各自的不同作用。）。

第三組：“串”珠子。

幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來！

幼兒興致十分高漲，因為他們可以做自己感興趣的事了！他們在不斷的動手操作中、不斷的嘗試中、不斷的交流中，發現了繩子的粗細、材質、長短與事物間的聯系，發現了它們不同的作用。）。

2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了？

幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！

幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？

幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！

幼兒a：繩可以編織魚網。

幼兒b：繩可以蕩秋千。

幼兒c：繩可以保護樹樁。

幼兒d：繩子可以量東西。（請他試一試）。

幼兒e：繩還可以做游戲。（評：興趣是最好的老師，以幼兒感興趣的游戲為切入口，生成出游戲活動。）。

3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開始創造、游戲）（評：一個生活中隨處可見的、十分普通的繩子，竟給幼兒帶來了無限的快樂，激起了他們無窮的創造。一根根繩子在他們的創造下有了許多新奇的玩法。有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……教師為他們準備的這些材料，讓他們的想象變成了現實的游戲，而且教師也以玩伴的身份參與進去，孩子們興奮不已。）。

這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現的十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發現中、一次次的交談中、一次次的總結中，發現了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：“己所不欲，勿施與人。”如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學習，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感趣的事，才會有高水平的表現。他們才會學會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇十一

1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓勵幼兒對筆大膽聯想，嘗試夸張作畫，體驗成功的樂趣。

1、幼兒自己收集的各種常用的筆

2、各種筆畫的圖畫若干

（一）引出課題

播放一段多媒體動畫《神筆馬良》，引出課題

（二）觀察比較，激發幼兒對筆的興趣

1、請幼兒介紹自己帶來的筆（引導幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進行介紹）

2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學習對同伴的表述進行補充。

請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異

1、出示各種范畫，請幼兒觀察區別他們分別是用哪種筆畫出來的，學習將自己的筆放在想對應的范畫前。

2、師生共同驗證是否正確

（三）發揮想象，創造“神奇的筆”

1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆

2、引導幼兒思考，假如你是小發明家，你想發明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？

3、幼兒自由作畫，教師鼓勵幼兒大膽聯想，夸張作畫。

4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法

（四）結束

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇十二

1.通過木偶舞表演，比較木偶與人的不同動作特征，了解木偶只有大關節（如：頸、肩、肘等）會動。

2樂意學跳木偶舞、初步學習合作創編木偶舞動作，體驗跳木偶舞的快樂。

1.聽過童話故事《小木偶歷險記》，看過《小木偶歷險記》動畫片。

2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂、大型操作木偶一個、可操作的小木偶若干個，小標記若干個。

以《小木偶歷險記》的故事，引出小木偶。

t：孩子們，你們認識他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個什么人？

t：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現在請大家欣賞一下吧！

1.聽音樂，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請幼兒一起跳。）。

2.提問：剛才的木偶舞里有哪些動作？那我們人的動作是怎么樣的？（請個別幼兒示范同一種動作的不同形態）。

3．聽音樂，感受人的動作與木偶動作的不一樣。

t:我們把人的`動作和木偶的動作連起來，感受一下有什么不一樣好嗎？

t：現在你是靈活的人哦！小木偶來了！（教師邊跳邊指示）。

4.集中提問：

t:剛才我們已經跳過木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？

教師小結：原來，木偶的動作是有停頓的、有定格的，而人的動作是靈活的、連貫的。

2.t：靈活的人除了大關節會動還有哪里會動？（手指、眼睛、心臟等）。

3.教師小結：因為木偶只有大關節能動，所以它的動作有停頓、不靈活；而我們人除了大關節還有很多地方能動，所以人的動作非常靈活的。

1.教師示范操作小木偶，并請一組幼兒嘗試。

t：我們已經是中班的孩子，做事應該學會合作。

2.t：這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢！（出示小木偶）現在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動作，擺好動作以后，你們要來學一學跳出和它一樣的動作哦。

3.幼兒分組操作，教師巡回指導。

4.請個別小組上來表演自己組設計的動作。

t：現在中二班進行“木偶舞”挑戰賽了，我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個，哪一組愿意勇敢地來挑戰。

師幼共同看著創編的小木偶動作完整跳一段。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇十三

1．知道每個人在生活中、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

2．能大膽地講述成功與失敗的經歷。

3．知道困難時可以克服的，能正確對待困難，樹立信心。

ppt。

一．討論遇到的困難。

1．幼兒談論自己遇到的困難。

（1）小朋友們，你們有沒有碰到過困難？你們都碰到過什么樣的困難？

（2）幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。

2．感知成人也會遇到苦難。

（1）老師介紹自己遇到的困難。

不僅你們有困難，老師也會碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來只能請修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。

（2）請幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。

請小朋友回憶一下平時爸爸媽媽遇到過什么困難。

3．小結：結合幼兒的回答進行總結，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學習、交往等）。

二．討論克服困難的方法。

1．請你說說自己平時是怎么克服困難的.。

小朋友們，當你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？

2．出示ppt圖片，請幼兒為圖片上的小朋友解決困難。

老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來幫幫他。

三．討論怎樣對待困難提問：在生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦？

小結：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學習就可以克服。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。活動很成功。

大班手工活動綜合教案范文（14篇）篇十四

1．通過活動使幼兒知道家鄉如東是江海明珠洋口港，具有廣闊開發前景的南通洋口港，萌發幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉的情感。

2．通過家長與幼兒的共同參與，增進親子交流。

3．激發幼兒大膽創作的欲望。

1．請家長帶幼兒去洋口港游玩。

2．有關“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內容的錄像帶。

3．水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等，制作材料若干。

活動一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。

家長與幼兒一起去洋口港游玩，觀賞日出、大海風光、港口、油輪、人工島；欣賞氣勢雄偉的洋口港大橋；了解大橋的結構和港口用途并喜歡家鄉的洋口港。

活動二談話---我見到的洋口港。

1．幼兒講述自己的所見所聞。

2．向同伴介紹自己所了解的洋港口。

3．集體觀看“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內容的`錄像片，讓幼兒了解家鄉如東是一個被世界矚目的海濱之鄉。

4．教師小結。

活動三家鄉的洋口港。

1．啟發幼兒分組協作，共畫一幅“家鄉的洋口港”的命題畫。

2．設計、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。

（1）提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料，引導幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。

（2）交待制作裝飾的要求：設計要美觀，顏色搭配要和諧，整體粘合要整潔。

（3）幼兒與家長共同制作。

（4）制作完后，互相參觀并分別請各組代表交流自己的創作。

（5）全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”，通過大橋、港口、人工島，開往世界各地。