優秀作文是一種精神的表達，它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。在下面，小編為大家整理了一些作文佳作，讓我們一起來欣賞其中的文采和思想深度。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇一
一、省略號的作用：
1、表示引文、列舉、重復詞語等的省略。
2、表示說話中斷或聲音斷斷續續。
3、表示語意含蓄，讓讀者去想象。
4、表示話題的跳躍或轉換。
二、課文例句。
1.沙啦啦，沙啦啦……(表示重復詞語的省略)。
2.像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……(表示重復詞語的省略)。
3.丁――冬――丁――冬……(表示重復詞語的省略)。
4.我看見測氣候者忙于觀測氣象，工程師忙于建筑設計……(表示列舉省略)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
5.我還看見了許多許多……(表示列舉省略)。
6.汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……(表示語意含蓄，讓讀者想象)。
7.遇上突然橫在前面的山溪，一隊人手提皮鞋、絲襪、踩著亂石，從平膝的水中趟過去……(表示語意含蓄，讓讀者想象)。
8.好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學校里回來，她高興得不得了……(表示話題的跳躍或轉換)但她的兒子一直沒有回來。
9.古老的鐘發啞得敲了十下、十一下……(表示省略遞增的次數)。
10.自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么要把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……(表示心理描寫的斷斷續續)。
11.上帝，我為什么要這樣做?……(表示話題的轉換)如今叫我怎么對他說呢?……(引用心理描寫的省略)。
12.“我?”桑娜臉色發白，說，“我嘛……(表示語言斷斷續續)縫縫補補……(表示話題的轉換)風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”
13.他們那么小……(表示語言斷斷續續)一個不會說話，另一個剛會爬……(表示語意未盡)。
14.“我不反對他看書。”父親說話變得囁嚅，“是為了其他事……”(表示語言斷斷續續)。
15.“別別別……(表示重復語言的省略)”他急了，“碧云!碧云!”
16.她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……(表示語意含蓄，讓讀者去想象)。
17.那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里，我唯一的聽眾……(表示語意未盡)。
18.我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”(表示說話中斷或者斷斷續續)。
19.那個女人說：“蘇珊兩周之前去世了。最近她的身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天……(表示話題的變換)我們都非常想念她。
20.“蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……(表示語言的中斷)她說你會明白的。”
21.灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……(表示列舉的省略)。
22.什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……(表示列舉的省略)。
23.你便捏了胡叉，輕輕地走過去……(表示語意未盡)。
24.“……它的皮毛是油一般的滑……”(表示語言的省略)。
25.他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴?你看這紙……”(表示話沒有說完)。
26.原來是親昵得變了調的地方話――“獨腳”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”、“公主”……(表示列舉的省略)。
27.注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……(表示話題的轉換或者跳躍)過了一會兒，海鷗紛紛落地。
28.被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝岸邊涌過來……(表示省略其他想象部分)。
三、注意事項：
1、省略號占兩格，每隔三個點。
2、省略號不能分開。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇二
面試，就是與考官面對面交流的過程，通過這種交流讓考官在十分鐘甚至是五分鐘之內了解到孩子的優點。
很多孩子之所以會膽怯緊張，很大程度上都是因為缺乏自信，尤其是一些性格比較內向，自尊心又很強的孩子，他們往往認為自己不如別人。
實際上，并不是自己不行，而是自卑心理在作祟。
如果自己都覺得自己不優秀，沒有人會覺得你優秀。
因此，要克服緊張情緒，必須要戰勝自卑感，增強自信心，相信自己是最棒的，相信自己一定能夠成功。
二、在平時加強訓練。
找機會多參加一些類似的活動。
造成緊張的另外一個原因就是缺乏這方面的訓練。
如果一個孩子經常參加一些類似于演講比賽或者是演出之類的活動，那么他在面對考官的時候心理上就會比一次這樣的活動都沒有參加過的孩子放松的多。
據說美國歷屆總統在發表國情咨文的記者招待會之前，都要進行預演，把他們的新聞助理、政策顧問找來，讓他們向總統提出各種問題，總統試著回答，再由顧問們進行補充和校正。
這樣總統才能在記者招待會上給人留下對答如流、詼諧瀟灑的良好印象。
由此可見，這種訓練是必不可少的。
考生可以在學校或家里進行模擬面試的訓練活動，以此克服面試中的緊張情緒。
三、表現自己的優勢。
有時候考官提出一個問題的目的并不是看考生知不知道答案，而是看考生有沒有自我表現的意識。
因此，從進考場的那一刻開始，考生就要隨時準備向考官展示自己的各個方面。
同時也要時刻注意自己的一言一行，因為所有的這些都會被考官列為打分的依據之一。
這樣，不僅可以引起考官對你的注意，而且有助于實現心理平衡，消除緊張情緒。
要不然的話，總是坐在那里聽別的考生講，自己會變得越來越緊張，越來越覺得自己不如別人。
四、如何抑制緊張。
如果到了面試現場，有的孩子還是抑制不住緊張，那么就可以通過做一些小小的動作來轉移注意力，緩解緊張的情緒。
第一種辦法就是深呼吸。
嘗試著在等候的時間，閉起眼睛，連續做幾次深呼吸，最好是腹式呼吸，試一試，能否在一分鐘內只完成一次深呼吸。
深呼吸有助于放緩快速的心跳，從而消除各類顫抖。
第二種辦法是拌怪臉法。
通過拌怪臉，歪嘴扭唇，抬鼻斜眼，放松面部肌肉。
如果能對著小鏡子看到自己的古怪樣子，一定會忍俊不禁的笑出聲，一切牽腸掛肚的念頭就都消失了。
第三種辦法就是臨場活動法。
由于緊張的情緒會使人產生大量的熱能，所以考試前可以稍稍的活動一下，使熱量散發出去。
小跑幾步，走動走動，踢踢腿之類的都可以。
這樣緊張的情緒就可以得到緩解，但是注意不要劇烈運動。
五、面試前的注意事項。
不要熬夜，按照平時的作息習慣正常休息，以保證面試的時候精神充沛;適度的增加營養，切忌大魚大肉，暴飲暴食，特別在面試前不要吃小攤上的不潔食物，也不要貪嘴多吃冷飲，以免出現面試的時候腸胃不舒服的狀況;面試之前也可以和自己的親朋好友多多交流，以此來宣泄壓力，尋求精神上的支持，或者聽聽音樂，舒緩舒緩緊繃的神經，總之面試的前一天，一定要保持一個平和穩定的心態。
六、保持良好心態。
面試中緊張是正常的，畢竟這是一次很重要的面試，不感到緊張才是不正常的。
但是很多人在這種情境下可能比你更緊張。
不要與這種不安的情緒對抗，而是試著去體驗它、接受它。
嘗試著用一個局外人的眼光來分析自己此刻的心理，慢慢就會平靜下來。
上面幾點，希望對的孩子會有一定的幫助。
祝大家考試大捷。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇三
提示：學過奧數的朋友都知道，這是一道容斥原理的題。
根據容斥原理2解答。如果你沒有學過這個專題，我建議你畫圖。
畫三個圓圈即可。
提示：這是一道比例問題，比例問題你就巧妙的假設某個數為1，找出其它關系。
3、一個數除以7,所得的商與余數相同,這樣的數有幾個?是哪幾個數？
提示：這道題不難，關鍵是要知道余數的范圍。
提示：這是一道典型的行程問題，畫圖找出一次相遇走幾個全程，二次相遇走幾個全程呢？
然后根據時間比求出甲第二次走的路程。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇四
11、“如果說他都不能完成任務，那么你就更不能完成了”選出對這句話的意思理解正確的一項。( c )（2分）
a、他不能完成這項任務 b、他能完成這項任務
c、你不能完成這項任務 d、你能完成這項任務
（二）標點符號
下列標點使用不正確的一句是（ ）
a、“碰壁？”我說：“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”
b、在老象安息的地方出現了一條新的大河——黃河。
c、沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比。
d、“有靈有驗的天神、龍神、山神、樹神啊，請趕快大發慈悲，搭救我這個苦命的人吧，要不然，我就活不成了。”
（三）句子連貫和銜接
12、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（ b ）
a、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊！
b、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？（主要在提示回想的內容，不是在感慨或回答、反問）
c、有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
d、難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？
（四）句式轉換
13、按要求進行句式轉換
全體同學一致同意班長的意見。
通過這件事，連外國人也承認，中國人了不起。（改成雙重否定句）
雙重否定句：無不，沒有不，非……不可（一定要），不得不，
全體同學沒有一個不（全部都）同意班長的意見。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇五
小升初語文考試中，標點符合的理解對于理解文章也有很大幫助，而且閱讀理解考試中時常會考到填標點符號的題型，下文是我們致力的關于標點符合的用法，后面附帶有練習題。希望對同學們學習標點符號的使用知識有幫助!
用法歸納：
1、表示說話的斷續。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。” (莫泊桑《項鏈》)
2、表示列舉的省略。
“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......” (魯迅《故鄉》)
3、表示說話的中斷。
“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”“那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。” (魯迅《祝福》)
4、表示語意未盡，讓人思索。
“原來如此……”(魯迅《為了忘卻的紀念》)
5、表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
用法(表示列舉的省略 )
謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢?
用法(表示說話的斷續 )
6、表示沉默。
例題：1、黃山松千姿百態，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……a
2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”b
3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在……我總算……會飛了吧!”c練習：1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……( )
2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看。”( )
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”( )
4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現象可曾引起過你的注意?( )
知識提要：書名號一般用于書名、篇名、報刊名、歌曲名、電視名、電影名等。
注意：1、相鄰兩個書名號之間無需用頓號隔開。
2、書名號使用的范圍很廣，要結合實際情況，靈活使用。
例題：1、讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。
2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。
3、電視連續劇《西游記》真精彩!
2、我訂了 少年文藝 哥白尼 小數報 等版刊雜志。
3、我喜歡看這兩部電影 愛德華醫生 和 雨人
用法歸納：
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。直接引用別人的話，用引號;間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最后一段用后引號。
1、表示引語 直接引用
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。
2、表示特定稱謂
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
3、表示特殊含義需要強調
特殊含義指引號中的.詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
4、表示否定和諷刺
注意：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：'海內存知己，天涯若比鄰。'我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。”
例題：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”a
3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。c
練習：1、試驗者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動不動。( )
2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。”( )
3、古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石” ，最終取得成功的嗎?( )
4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒” 。( )
5、正像一首詩所說的那樣，“明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎” 。有計劃地讀書，還能養成“今日事，今日畢”的好習慣。( )
6、太湖素有“魚米之鄉”的美稱。( )
7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來。( )
用法歸納：
1、表注釋、解釋說明
非洲人的繪畫--無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。
遠遠地望見了明如玻璃的帶子--河
2、表意思轉折或轉換、話題突轉
3、用于標明語意遞進，破折號后面的比前面的遞進一層。
托德簡直是個傻瓜--天生的傻瓜。
4、用于標明因果關系，破折號后面的是原因。
5、表語言的延長、聲音延續
“要不--摔跤”
例題：1、只聽到“嚓--嚓--”冰層裂開了一條小縫。a
3、“賣香煙嘍--明天敵人要掃蕩。”老人悄悄地對交通員說。c
4、根據同學們的需要，我們年級開設了以下三個興趣小組：
--攝影組;
--合唱團;
--讀書社。d
練習：1、這時，從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：“克嚕--克哩!”( )
2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩--《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。( )
3、“今天好熱啊!--你什么時候去上海?”張對剛剛進門的小王說。( )
4、莫高窟里還有一個面積不大的洞窟--藏經洞。( )
5、環境物理學分為以下五個分支學科：
--環境聲學;
--環境光學;
--環境熱學;
--環境電磁學;
--環境空氣動力學。( )
提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在后用句號。
例題：1、有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢?” (提示語在前用冒號)
2、“你看見了?”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經的神氣對我說，“不會吧!你可是說準了，猜錯了就得賣我的糖。”(提示語在中間用逗號)
3、“立即停船搶救!”少奇同志斬釘截鐵地說。(提示語在后用句號)
練習：1、你剛才說什么 媽媽很驚訝 接著又問 你究竟說了些什么
2、我有個外號你知道嗎 小剛得意洋洋地說著
3、方博士語重心長地對我們說 愛護水資源 人人有責呀
1、加標點，使句子表達不同的意思。
(1)我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
(2)我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
2、綜合加標點。
3、給下面文字選擇標點符號的正確填法。
( )
a ????，-- !
b ?、、?，，。
c ?，，?，：。
d ，，，?。-- 。
(2)它把自己勤奮創造的滿身寶物獻給人民 葉可以喂蠶 枝條可以造紙 種子可以榨出高級潤滑油 蓖麻這種畢生為人民造福的品德 不是很偉大 很高尚么( )
a ;，，…… ，、。
b 。，，。，，。
c ：，，…… ，，?
d ：，，…… ，、!
4、給下列句段加上合適的標點。
(3)吱 吱 老鼠大叫 兄弟們 我搞到了一本 貓的故事 快來看啊
5、巧加標點。
(1)從前，有個旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留客不留” 。一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說：“你沒看見廣告牌上寫的嗎?下雨天不留客!”客人說：“我看見了。廣告說得很清楚，下雨天要留客!”其實，這句話有兩種不同解釋，是標點符號在其中作怪。下面就請你通過添加標點符號來實現意思的改變：
(2)劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到” 。他弄不明白其中的意思，于是拿去問人，三個人看了后分別說出自己的意見，這三種意見都言之有理又各不相同，請你代其說出：
6、改正下面句子中用錯的標點符號。(用修改符號在原句中修改)
(1)他說了很多，我實在聽不懂他在講些什么?
(2)哪里有阿文?哪里就有笑聲!
(3)要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時候呢?
(4)天!究竟有沒有天呢，它開始懷疑了，它想……說不定。就是天女的爸爸吧!
(5)我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。
(7)爺爺從北京回來。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選” ，我一聽，高興極了!忙從爺爺的手提包里取出這本新書。認真地看起來!
(8)她看了看我。又看了看張叔叔，說：“南京長江大橋可真雄偉，長大了我也要當一名設計師，把祖國建設得更美。叔叔：你說好不好。”
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇六
句號(。)表示一個陳述句完了之后的停頓。
例：語文是一門基礎學科。
逗號(，)表示一句話中間的停頓。
例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號(、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。
例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號(;)表示一句話中并列的分句之間的停頓。
例：屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統治者。
冒號(：)用來提示下文。
例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。
問號(?)表示一個疑問句完了之后的停頓。
例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?
嘆號(!)表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。
例：愿你們在新學年中好好地學習語文!
引號(“”)1、引用對話或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的詞語。3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
例：大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”
書名號(《》)表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。
例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號(——)1、表示底下是解釋部分或說明部分。2、表示意思的遞進或轉折。3、表示聲音的延續。
例：這是一年的最后一天——大年夜。
例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。
例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”
省略號(……)1、表示重復詞語或列舉的省略。2、表示說話未完或余意示盡。3、表示聲音斷斷續續。
例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……。
例：我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”
例：“我?”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”
課文背誦六法：
背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
1.線索法。
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法。
(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。
我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。
3.支點法。
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環境：苔痕……草色……;b.交往：談笑……往來……;c.生活情趣：……調……閱……，無……無……;(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。
4.欣賞法。
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫法。
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
6.比較法。
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇七
1.林壯是你班上學習最好的同學，可是在這次測試中，他考得不好，感到非常痛苦。現在請你來開導他一下。(如能用上一些名言更好)(本題分數：2分)。
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2.我們家鄉銅梁有許多風景名勝和地方特產，請你選一個用一句話來介紹。注意突出其特征，語言簡潔優美。
示例：天星寨葛粉，天然食品，風味獨特。(本題分數：2分)。
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3.你們班上轉來了一位汶川地震災區的同學，在地震中他失去了母親，父親重傷住院，對此，班上同學踴躍捐款捐物，你作為班長將把錢物交給這位災區同學，如何對他說?(本題分數：2分)。
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小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇八
在我的記憶里，我是一個傻乎乎的小孩子。當然，傻事也有很多啦！今天就挑一件特別傻的事來講講吧。
我家曾經養過一只小兔子，名叫小小。一天，我把小小放在椅子上玩，突然，小小一個漂亮的空翻蹦到了空中，最后，竟準確無誤地落進了馬桶，我趕緊把小小拎了起來。它的毛亂蓬蓬、濕漉漉的，還有令人作嘔的臭味。“爺爺，兔兔臟了可以洗澡嗎？”我問爺爺，“當然可以。”爺爺笑呵呵地說。這原來是爺爺在跟我開玩笑，我卻當了真。我打來了一盆水，端到小小面前。小小一看見水就害怕，四處逃竄。我把它捉拿歸案后，一本正經地說：“小小，你臟了，洗個澡吧！等你干凈后，就給你吃胡蘿卜，紅紅的胡蘿卜。”我一邊說一邊提起它的耳朵，放進了盆里，還像模像樣地給小小抹上了沐浴露。洗好澡后，我剛一放手，小小就箭一般地沖了出去。過了一會兒，我看見小小倒在地上，已經死了。“小小？小小？”我撫摸著它，呼喚它，小小卻沒能再起來了。“哇！”我放聲大哭。媽媽走了過來，問：“寶貝，你怎么哭了？”我哽咽地將經過一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了語重心長地對我說：“兔子是很怕水的，一般不洗澡，如果遇到這樣一個情況必須得洗的話，洗好后得立刻給它用電吹風吹干。這次是個教訓，下次養小動物你得多學習，別傷心了，你看小小在天上正和別的兔子玩呢。”我止住淚水，拼命往天上望，想看到小小。
這是一件有趣的傻事，我會永遠記住它，讓它成為我那記憶花環里最艷麗的一朵花。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇九
很多孩子都很怕古文閱讀題，其實這并不難，古文閱讀考的就是理解能力。所以備考古文閱讀最好的方法就是多讀，讀的同時要注意文章的停頓之處，等你能夠順利的讀出一篇沒有標點的古文的時候，那么沒有注釋你也能理解個大概了，應對古文閱讀應該是沒問題了。
其實做多了詩歌賞析題就會發現：詩歌題的答案來來回回就套用那幾個詞，好比說“化靜為動”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因為詩歌賞析題無外乎問你詩歌的意思，詩句的修辭，特殊詞語在結構和內容上的作用。所以只要想象一下詩中的意象想象，身臨其境的去感受那種感覺和狀態，再把與本身的感受最接近的詞往上一套，答案就出來了。當然串聯的好自然分數就高了。
詩詞默寫的范圍看似很廣，要背的東西很多，但是經典名句還是考試的重點。所以在全部背誦的基礎上，把經典語句作為背誦的重點才是好的策略。當然關鍵句中的字要記得牢牢的，否則就白辛苦一場了。
這一塊包羅科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點句。所謂重點句就是題干（題支）內容相關的句子。科技文是要在與標題問題相關的重點句子上從微觀角度“扣字眼”；文藝文則是要在對文章有宏 觀駕馭的基礎上挖掘句子的深層含義。當然，還需要通過訓練找語感。訓練最好找真題來訓練，做到一套壞標題問題比不做更加害人。答題時不要貪多，要做到“廢話不說，說則不錯”。
一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結構。可以在平常適當的搜集素材，而且加強練習。
應對，提高成績才是硬道理，針對考試常考題型，我們有針對性的復習和練習，相信會取得好的考試成績。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇十
1、詞匯量：一般重點中學的小升初英語考試，都要求學生具有到3000的詞匯量，而且要求學生能讀、能聽懂這些單詞，甚至要求孩子會拼寫。很多孩子認為小升初英語考試卷中的英文奧數題比較難，主要障礙就是很多單詞不會，這樣扣分之后，跟其他孩子就有差距了。
2、語法：小升初英語考試需要孩子有扎實的語法功底，要求孩子做單選題、語法題不會錯。
3、實際運用能力：知識學到手會用才是關鍵。小升初英語閱讀題中，主要考察孩子的還是詞匯搜索的能力，就是需要孩子看到問題之后，會返回原文找答案，并選出正確的答案。
摘要寫作中，需要孩子能根據問題來寫文章，主要考察的是孩子的連詞成句能力。
英文奧數題中，孩子不僅要學會猜測不認識的單詞含義，還要具備翻譯題目的能力，然后解題。學生具有2000到3000的詞匯量是不夠的，還需要孩子有拓展的詞匯量。例如：free這個詞，意思是自由等，但是在freesugar中，free就不是自由的意思了，這個詞組的意思是無糖的。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇十一
一天中午，包拯吃完飯，剛想休息片刻，衙門外就傳來擊鼓聲。包拯以為又有案件發生，立刻升堂。
“威武……”
包拯來到大堂，只見跪著一胖一瘦兩個農夫打扮的人，問道：“下跪者何人?有何冤情速速報來!”
只見瘦農夫說道：“包大人，我們今天就想請你給我們評評理，重新分一下銅錢。”
包大人眉頭一皺，說道：“什么錢這么難分，要鬧到衙門來?”
瘦農夫特別委屈道：“今天我們兩人在田地干活，我帶了3個饅頭、胖子帶了5個饅頭當午餐。正當我們準備吃飯時，有一個商人經過，想讓我們分一些食物給他，并答應給我們錢。”
包拯問道：“是不是商人吃了饅頭沒付錢?”
胖子接過話說道：“我們三人把8個饅頭平均分成了三份，每人吃了一份，那個商人吃完后留下8個銅錢就走了。”
包拯分銅錢瘦農夫連忙說：“對，可是8個銅錢，你不應該只給我3個，你拿5個啊，應該平均分!”
胖農夫反駁道：“可我拿出來的饅頭比你多，所以應該多分一些。”
包拯明白了事情的經過，對瘦農夫說：“你拿3個銅錢不滿意是嗎?”
瘦農夫點點頭說：“是的，分錢應該公平合理。”
包拯走下大堂，說：“把銅錢給我，我重新公平合理地分一下。”
包拯取出1個銅錢給瘦農夫，7個銅錢給胖農夫，笑道：“現在公平了!”
“啊，怎么這樣?包大人，你怎么向著胖子?”瘦農夫更不滿意了。
包拯驚堂木一拍，說道：“本大人的分法公平合理，8個饅頭分三份，每份個，商人付了8個銅錢，也就是說個饅頭值1個銅錢，瘦子你拿出3個饅頭，自己吃了個，也就是說你只給商人個饅頭，當然只能拿1個銅錢了，而胖農夫卻拿出了個饅頭，所以應得7個銅錢。”
瘦農夫聽完后暗暗后悔，可也無話可說。
“退堂……”瘦農夫灰溜溜地走了。
小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇十二
小升初語文考試中，名著的內容也會有考察，當然并不一定需要看這些名著，只要我們多看一些四大名著的常考知識點，也能達到不錯的效果。下面是《紅樓夢》常考知識點匯總：
1、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳后40回是（高鄂）所作。
2、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。
3、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇）。
4、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。
4、《紅樓夢》中，“情天情海幻情身，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實在寧。”說的是（秦可卿）。
5、《紅樓夢》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分。”說的是（薛寶釵）。
6、“未若錦囊收艷骨，一g凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術性均達到最高境界。
7、賈府的媳婦，穩重賢惠，本分隨和，青春喪偶，統領眾姐妹，曾負責海棠詩，此人便是（李紈）。
8、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。
9、《紅樓夢》中結的兩個詩社分別是（海棠社）和（桃花社），社長是（李紈和林黛玉）。
10、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無瑕”指的是（林黛玉）。
11、《紅樓夢》中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉）。
12、《紅樓夢》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情”。說的是（賈寶玉）。
13、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽”，“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”指的是（賈寶玉）。
14、《紅樓夢》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。”說的是（史湘云）。
15、瀟湘妃子指的是（林黛玉），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。
16、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。
17、《紅樓夢》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個人分別是（襲人）、（晴雯）。
18、《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣”，說的是（襲人）。
19、《紅樓夢》中,“撕扇子作千金一笑”的是（晴雯）。
20、《紅樓夢》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是（晴雯）。
21、《紅樓夢》中，因吃酒醉臥怡紅院的人是（史湘云），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。
22、《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于未世運偏消。清明涕淚江邊望，千里東風一夢遙。”說的是（賈探春）。
23、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃，此二人是（元春），（探春）。
24、“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家為尼的是（惜春）。
25、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物：（林黛玉），為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；（賈寶玉），終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門；（薛寶釵），雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。
26、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是（王熙鳳）；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是（林黛玉）。
27、最具叛逆性格的丫鬟是（晴雯）。最卑躬屈膝的丫鬟是（襲人）。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是（劉姥姥）。
28、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是（元妃省親），最有趣的情節是（劉姥姥進大觀園），最凄慘的情節是（黛玉焚稿）。
29、賈府的“四春”分別是：孤獨的（元春）、懦弱的（迎春）、精明的（探春）、孤僻的（惜春），取“原應嘆息”之意。
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小升初講解小升初語文講解（精選13篇）篇十三
解答：每個燈泡變暗需要拉動奇數次開關；則5個燈泡全部變暗一共也需要拉動奇數次開關；而每次操作是拉動2個開關；若干次操作后一共拉動的次數肯定是2的倍數，也就是偶數次；但是5個燈泡全部變暗一定需要總共拉動奇數次，所以矛盾了；所以無論經過多少次操作都不可能使5個燈泡一起變暗。
試題三：“迎春杯”數學競賽后，甲、乙、丙、丁四名同學猜測他們之中誰能獲獎。甲說：“如果我能獲獎，那么乙也能獲獎。”乙說：“如果我能獲獎，那么丙也能獲獎。”丙說：“如果丁沒獲獎，那么我也不能獲獎。”實際上，他們之中只有一個人沒有獲獎。并且甲、乙、丙說的話都是正確的。那么沒能獲獎的同學是___。
解答：首先根據丙說的話可以推知，丁必能獲獎。否則，假設丁沒獲獎，那么丙也沒獲獎，這與“他們之中只有一個人沒有獲獎”矛盾。其次考慮甲是否獲獎，假設甲能獲獎，那么根據甲說的話可以推知，乙也能獲獎；再根據乙說的話又可以推知丙也能獲獎，這樣就得出4個人全都能獲獎，不可能。因此，只有甲沒有獲獎。