幼兒園小班注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立思考能力，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學(xué)方法總結(jié)，希望能對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇一

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。

2、幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過程中遇到的問題。

3、學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)合作的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、蠟筆、紙人手一份

2、桌子八張

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！

（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

量完后提問：

1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）

2、那你是怎么量的呢？請(qǐng)你來給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）

3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）

4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開始測(cè)量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

1、幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）

3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）

4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測(cè)量工具，直尺、卷尺等。

（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象，進(jìn)行測(cè)量并記錄。

師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時(shí)候，把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話，你可以找好朋友一起去測(cè)量。

1、幼兒自由測(cè)量，教師觀察并指導(dǎo)。

2、幼兒之間相互交流測(cè)量的過程。

3、集體交流評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)過程：

1、談話引出課題：

“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇三

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長短，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每兩人一張桌子。

2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。

3.記錄表、筆。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入，引出主題。

2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法。

(1)集體測(cè)量，并討論出正確的.測(cè)量方法。

師：誰來說說你用鉛筆測(cè)到了幾段?;是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)。

(2)教師總結(jié)。

師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

(1)出示記錄表。

師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))。

(2)提出測(cè)量要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意要首尾相接，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

(3)幼兒進(jìn)行測(cè)量。

(4)討論交流測(cè)量結(jié)果。

師：誰來分享你的測(cè)量結(jié)果?

小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。

4.活動(dòng)延伸：猜測(cè)驗(yàn)證。

師：那我們一起去測(cè)量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?

活動(dòng)反思：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。

因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

在活動(dòng)中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

在活動(dòng)中也存在一些困惑：

每個(gè)老師都知道，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如何，要做好完全的準(zhǔn)備。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇五

1.通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形的認(rèn)識(shí)。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形。

2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

(一)引入主題。

——今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。

(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形。

1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

——這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長得怎么樣?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

(三)圖形寶寶找家。

引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類。

(四)制作夾心餅干。

1.教師交待活動(dòng)要求。

2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇六

1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

2．能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

3．樂于講述操作過程，體驗(yàn)舞會(huì)的快樂。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個(gè)家。

一、游戲?qū)耄葱螤罘诸悺?/p>

1、開車旅游，激發(fā)興趣。

2、說說玩玩，認(rèn)識(shí)圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請(qǐng)，它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”

師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會(huì)，都跑出來迎接我們了。現(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。

師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個(gè)尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起。

師：他們也出來了很長時(shí)間了，有點(diǎn)點(diǎn)累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請(qǐng)你把它送回家（三個(gè)孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）。

你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長得不一樣，不能住在一起。

三個(gè)家定下來以后，請(qǐng)所有的孩子送圖形回家。

師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。

二、制作形狀標(biāo)記。

集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個(gè)問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時(shí)，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號(hào)）師:。

（2）看看這個(gè)家里住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號(hào)我們應(yīng)該做什么？（做一個(gè)三角形標(biāo)記）表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號(hào)。

（3）那這個(gè)家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號(hào)。

（4）這個(gè)是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號(hào)。

師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號(hào)。

三、游戲鞏固練習(xí)。

師：每個(gè)門上都貼滿了，門牌號(hào)碼了。現(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對(duì)了嘛?

師：我們真的很能干，都送對(duì)了。現(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了，請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你來盡情的跳舞吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測(cè)量，知道量具的長短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測(cè)量用具。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。

活動(dòng)過程：

一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。“你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動(dòng)入室)。

四、延伸活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。

2、尋找哪些工具進(jìn)行測(cè)量更方便。

活動(dòng)反思：

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇八

1、能仔細(xì)觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。

2、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、白板課件。

2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子。

3、柜子兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、認(rèn)識(shí)米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看，誰來了？點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)米奇。

3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。）來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒）。

二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)（個(gè)別幼兒示范）。

1、點(diǎn)擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

師：這個(gè)禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？

師：聽，米奇在說什么？（點(diǎn)擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）。

2、提問：什么是一雙？

3、請(qǐng)一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。

三、分組游戲“找一找”，練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)（每人配對(duì)一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。

1、師：我們一起說咒語把第二個(gè)盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點(diǎn)擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請(qǐng)你們幫忙找一找。

師：米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）。

2、介紹操作要求：請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細(xì)找一找，找出一樣的貼在它的邊上。

3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）。

4、拿兩個(gè)檢查。

5、小結(jié)：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)（每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子，選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì)）。

1、交代要求。

師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請(qǐng)你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

2、幼兒自由操作。

3、集體檢查。

師：看看，大家是不是都整理對(duì)了？

五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗(yàn)成功的快樂。

師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？

師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。

師：米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論。

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)。

方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的'經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、能按圖形特征進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、白板課件

2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧！（進(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。

游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧！

3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《小藍(lán)和小黃》。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分。

2.提出問題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)。

二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

2.操作后，請(qǐng)小朋友說一說，變出的.是什么顏色?是怎么變出來的?

3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

三、配色游戲，感知多種配色方案。

1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?

(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，

(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。

(3)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(4)請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?

2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。

(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。

(2)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(3)請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動(dòng)過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十二

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。

表揚(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十三

對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

3、樂意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

活動(dòng)過程：

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種；

1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎？

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種；

1、打開第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，

2、分別放在點(diǎn)子瓶里（平面圖粘貼）。

3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃；

2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思？

3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。

4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)（老師檢驗(yàn)得到禮物）。

四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小百科：花種：花卉完成開花、結(jié)實(shí)后，再繁育新苗的繁殖種子，即成為花種。通過花種繁殖的過程為有性繁殖，也稱花種繁殖法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十五

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

？ 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿幔繉殞毬牶冒。?/p>

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

（2）、誰能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十六

1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規(guī)則。

二、基本部分。

1、出示底卡9、底卡10，請(qǐng)幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請(qǐng)幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。

2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請(qǐng)幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。

3、教師介紹活動(dòng)名稱，請(qǐng)大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮鐾赀€要怎么樣（說說幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。

4、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開始操作。

5、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的`手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

三、結(jié)束部分。

教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通過活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考，樂于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的測(cè)量含反思（匯總18篇）篇十八

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）。

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）。