教案是教師根據教學目標和教學內容編制的一種工具，它能夠幫助教師組織教學過程，提高教學效果。以下是小編為大家收集的初中教案范文，供大家參考和學習。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇一

教學目標：

1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義。

2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識。

3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

重點：明確體育活動對促進身心健康的作用！

難點：爭取了解自己的體能！

教學任務：

1、參加體育鍛煉的益處。

2、體育鍛煉重在參與。

3、了解自己的體能。

教學內容：

1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：

“如果你想強壯，跑步吧！

如果你想健美，跑步吧！

如果你想聰明，跑步吧！

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：“流水不腐，戶樞不蠢，動也。”

2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有積極參與體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態度和精神滲透在自己的學習和生活之中！

3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！

4、課堂常規：上好體育課的基本要求為了完成學習任務，必須認真上好體育課。體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：

（1）要端正學習態度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學習科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。

（2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學習，在練習中要勤于動腦，善于思考。

（3）要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）提前2-3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動。

（4）要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。

（5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復習和鞏固課內外所學的內容，加強練習，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。6服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

課后作業：

1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活、2、學會發展健康體能的方法！

初中體育備課教案（匯總17篇）篇二

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

學習內容：游戲：障礙賽跑。

學習步驟：

一、游戲活動，積極參與。

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

組織：六列橫隊、小組分散。

二、嘗試練習，體驗成功。

教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。

組織：分三大組進行。

三、愉悅身心。

教師活動：在音樂伴奏下帶領學生做放松運動。

學生活動：在音樂聲中跟著老師一起做放松活動，充分放松自己。

組織：圍成圓形站立。

場地器材：室內場地、礦泉水瓶、小凳子、墊子。

課后小結：

初中體育備課教案（匯總17篇）篇三

1、將學生分成人數相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊。

2、游戲開始時，第1位同學雙手撐地，第2為同學抱住第1位同學的雙腿，推向果園。

3、推到后，第2位同學返回，第三位同學抱住第2位同學雙腿推向果園。

4、依次類推，直到最后一位同學完成為止，先完成的組為勝利。

5、要求學生回答：怎樣推比較快？

6、向學生提問：為什么這種推車快？

初中體育備課教案（匯總17篇）篇四

班級：高三《31》班教材。

2、障礙接力、1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。組織：成四列橫隊集合，開始。

2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，如圖：以及注意事項部分要求：精神飽滿，注意2’力集中。

一、組織：如圖教法：講解，示范，師生按規則集體練習。要求：圈外同學要機智、靈活、勇敢。圈內同學要動腦筋、協力、果斷、快速。

一、組織：在籃球場內四列隊形，二組為一隊進行練習教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯并給予學生提示與鼓勵。

2、搶運球（7’）4人一球，每一位傳球的同學防守接球的同學，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。依次防守后回到原位。重點：對球的控制與掌握難點：技術要準確熟練要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。教法：教師講解、示范、學生練習。先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”將學生分為四小隊，每一隊由小隊長帶要求：嚴格按照規則進行。領各隊成員進行行進間的運球上籃。

3、行進間的運球后上籃（8`）教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。

二、障礙跑接力比賽（7’）。

一、整理運動：伸展放松操部分。

2、運動負荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右預計。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇五

2、學習在難度不同的情境中爬，提高動作的協調性和靈敏性;。

3、體驗游戲帶來的快樂。

【活動準備】。

1、老師一個小烏龜頭飾，孩子每人一個頭巾;。

2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數一致);。

3、利用環境創設小路、山坡、山洞等情境;。

4、背景音樂。

【活動過程】。

一、熱身運動。

師：今天天氣真好，寶寶們，我們一起到草地上做做操，運動運動吧!(師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜，在老師的帶領下隨著音樂做各種模仿動作，活動四肢)。

二、探索各種爬的方法。

1、自由探索。

師：烏龜寶寶最喜歡爬了，讓我們在草地上自由自在的爬一爬，看誰的方法最多?(幼兒自由爬行，師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵幼兒嘗試不同的方法)。

2、展示交流，分享成果。

(1)師：你是怎么爬的?(請幼兒甲示范)。

師：你身體的哪里著地呢?甲：手和膝蓋著地。

師：真棒!我們跟著他學一學!

(2)師：還有誰的方法不一樣?(幼兒乙示范)。

師：你身體的哪里著地呢?乙：兩手兩腳著地。

師：真棒!我們跟著他學一學!

(3)師：還有誰的方法不一樣?(幼兒丙示范)。

師：你身體的哪里著地呢?丙：整個人都在地上爬。

師：我們也跟著他學一學吧!

三、以各種不同的游戲，在難度不同的情境中練習爬。

(一)游戲：《聽聲音找媽媽》練習蒙住眼睛，聽聲音向前爬。

師提出游戲玩法：烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛，(教案出自：屈老師.教案網.)讓寶寶聽媽媽的呼喚聲，爬著去找媽媽。

練習三次即可，距離越來越遠，可以變換聲調。

(二)游戲：《到奶奶家做客》，練習爬小路，鉆山洞，爬小山坡等越過障礙。

師介紹游戲玩法：烏龜寶寶到奶奶家做客，要經過一條綠色的小路，路上有個山洞，還有一座小山坡，寶寶們要鉆過山洞，爬過小路，再爬上小山坡，看看哪個寶寶爬得又快又好!準備好了嗎?我們出發吧!

(三)游戲：《幫奶奶運東西》練習用不同的方法幫奶奶運東西，并放到指定的筐里。

師：奶奶年紀大了，她買了好多東西可是沒運回來，我們一起幫助她想想辦法吧!

帶幼兒去看看奶奶都買了哪些東西?可以怎么運呢?

1、師：孩子們，你們要想一個辦法不讓東西掉下來的，在爬的時候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運東西，只要運過來不掉就可以)。

2、幼兒再次運東西。

師：寶寶們，你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運東西喲!看看誰最聰明!(幼兒運東西，鼓勵幼兒嘗試不一樣的方法，運完為止)。

3、師幼共同檢查游戲結果，看看是否完成任務。

四、放松活動：聽音樂放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇六

主備人：

教材分析：本套廣播操的主題名稱確定為“希望風帆”，此主題寓意著在陽光下的少年兒童，揚起希望的風帆，乘風破浪，遠航天涯的情景，體現我國少年兒童天真活潑，積極進取的良好精神面貌和對美好生活的憧憬，以突出本套操的教育功能。教學目標：

1、通過廣播操的學習，培養學生身體的協調性、節奏感，養成良好的身體姿態，促進身體各器官的正常生長發育。

2、通過廣播操的學習，有助于提高學生的注意力、觀察力和動作思維能力，發展學生的自我表現和群體合作的意識。重、難點突破：

由于“希望風帆”的成套動作不同于以往的廣播操的風格，本套操主題鮮明，以小水手出航為線索：做早操、準備出發、開始遠航、加油鼓勁、風浪中搖擺、與風浪斗爭、齊心協力、歡喜跳躍、到達目的地。因此，教師的教的環節應注意以下幾點：

1、明確教學目標。通過廣播操的教學進行團隊教育，進行儀態教育。運用不同的教學方法與手段實現教學目標。

2、加強學生的基本姿態的訓練。應規范學生的基本手型、基本動作以及基本姿態，注意體會收腹立腰的感覺。

3、注意情景化的教學。本套操的寓意講給學生聽，使學生在想象中學習動作。組內教師討論要點：

1、合理選擇運用教學方法。多種教學方式的運用將有利于學生更好、更快地掌握廣播操，同時實現廣播操運動的多元價值。

2、正確的身體姿態。“希望風帆動作形象、生動，突出了身體姿態和規范性的培養。

3、肢體運動軌跡正確規范。確保每節運動的功能性和整齊劃一的藝術效果。如：第五節體轉運動第一八拍5-6上體右轉180度，眼睛看右手，才能更好滴體現體轉運東的功能性和整齊規范性。

本次備課活動總結：

初中體育備課教案（匯總17篇）篇七

水平目標：水平三。

學習內容：籃球：行進間運球學習目標：

1、了解行進間運球的要領，基本做出動作。

2、發展學生的協調性，培養學生的集體主義精神。

3、在體育運動中培養學生的探究學習的能力。

教學。

重點：使學生熟悉球性、球感，初步學會走動中運球的動作。教學難點：學生控制運球節奏協調地使用手、眼、腳進行行進間運球。教學過程：

一、激發興趣，活躍身心階段。

1、組織教學：體育委員集合學生，檢查人數。

2、師生問好。

3、隊列練習：報數游戲：學生用英語報數。

4、傳球游戲：快速傳球，使每一位學生每人一球。

5、學生戲球。學生隨著音樂自己創想動作玩球，教師啟發指導。要求：學生想出新奇的辦法玩球，活躍身心。

6、球操：教師帶領學生完成球操。

二、學習和掌握技能階段。

1、復習原地運球動作：

a、紅燈和綠燈游戲：綠燈開始運球，紅燈停止運球。b、單手高運球５０下。c、左右手交換運球。d、１分鐘快速運球。

２、學習行進間運球動作：膝微屈，上體稍前傾，目視前方，手按球的后半。

部，球落在身體的側前方，球的反彈高度在腰胸之間，手腳要協調配合。a、教師提問：老師在這想到對方籃下投籃得分你能幫老師想一些辦法嗎？引出行進間運球，讓學生知道行進間運球到重要性。b、學生嘗試性練習動作。

d、學生分成４人一組練習。

e、集合學生后，請他們說一說行進間運球的動作要領。教師。

總結。

要領并出示小黑板，學生齊讀加深印象。

f、學生繼續練習動作。要求：基本正確的做出行進間運球動作。可以商量練習的隊型有所變化。（向前運球：全班2人一組，看誰能走直線，運球自如。跟蹤運球：兩人中一人前面走，另一人后面運球跟著走。可以快慢，可以拐歪。看誰能緊緊跟上。）g、小組展示練習成果。教師點評。

三、

鞏固和提高階段。

１、運球問好游戲。

a、教師講解游戲方法。

b、學生分成男女兩大組練習游戲。２、十字接力游戲。

a、教師調動隊伍使學生分成10人一組成圓形站立，講解游戲方法和規則。

b、學生成圓形練習行進間運球。c、組織學生比賽。d、教師總結游戲。

四、恢復身心階段。

１、教師帶領學生隨著音樂完成《幸福拍手舞》２、學生自我創編動作。

３、學生談本課的學習體會，教師小結本課內容，表揚優秀小組。４、師生再見，布置學生歸還器材。

教學準備：籃球４１個、錄音機、磁帶、小黑板、劃好場地。預計效果：６０%學生能做出行進間運球動作。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇八

一、指導思想。

深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發展學生的學習能力，培養學生的創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養學生的體育興趣，使其養成積極自覺鍛煉的習慣，培養終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。

二、教材分析。

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的發展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

三、學情分析。

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標。

1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。

3.情感目標：利用游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點。

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。

六、教學策略本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

七、教學過程。

（一）導入與熱身階段（10’）。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容目標及要求(二)實踐與提高階段（15’+15’）。

1、嘗試性踢、停球練習。

2、腳內側踢、停球。

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.（2）拓展與延伸練習.

4、游戲（點球射門）。

（三）結束與評價階段（5’）。

1、放松操.在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.

2、對本課進行小結，布置收回器材.

八、運動負荷。

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二。

十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材足球40個。

足球場。

訓練背心。

標志盤若干。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇九

（1）、認識骨骼和關節[投影出示全身骨骼圖片]。

提問學生人體骨骼由多少塊構成？（激發學生的求知欲）。

通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

介紹關節：球窩關節（肩關節）滑車關節（肘關節）平面關節（脊椎）。

自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關節、哪些是滑車關節、哪些是微動關節。

（2）、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]。

肌肉分成三大類：骨骼肌（附著在骨骼上）。

平滑肌（食道，胃壁）。

心肌（心臟）具有律動性。

重點講解骨骼肌：人體是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協調配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌（使骨骼產生運動的一塊或一組肌肉）對抗肌（在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉）固定肌（了解）。

中和肌（了解）。

用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

（3）骨骼、關節、肌肉和運動之間的關系[老師利用多媒體出示上臂結構解剖運動圖]。

自己動手并討論：骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

（4）小結：

a我們說心肌有律動性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次？并說說它的重要性！

b踢足球時骨骼、關節、肌肉和運動的關系？

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十

一、投擲：投準。

二、跑：變向跑（沿圓圈跑）教學目標。

二、跑：變向跑。

2、技能目標：初步學會合理的投擲技術動作，進行器械投準的方法。學會變向跑的技術動作，掌握好適當的身體傾斜角度和合理的擺臂方法。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等身體素質。

一、體育委員整隊，報告人數。

二、師生問好，宣布課的內容和要求。

三、處理與安排見習生。

四、隊列練習：蹲下及起立。

五、反應練習：“彈鋼琴”方法：學生的四列橫隊依次代表“do,re,mi,fa”四個音符。老師唱某音時，代表該音的一列學生下蹲，其余為立正姿勢。

一、游戲：組點著地方法：在慢跑中，學生聽教師喊數，按數目組合人群，并用身體任何部分接觸地面。

組織：成四列橫隊集合教法：聽教師的口令集體練習。要求：注意力集中，步調一致。

教法：教師講解方法，學生聽口令練習。要求：注意力集中，反應迅速。組織：圓圈隊形。

二、配樂韻律操。

1、肩部運動。

2、體側運動。

3、體轉運動。

4、側壓腿運動。

5、跳躍運動。

一、投擲：投準重點：投擲的準確性難點：控制投擲的力量和出手的角度，教案。

《

一、投擲：投準。

二、跑：變向跑》。

2、學生練習對地投。

3、將投擲物投中地上小圈。

4、將投擲物投中目標練習。

二、變向跑(沿圓圈快跑)重點：合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。難點：控制重心，克服離心力。

1、原地練習沿圓圈跑時身體傾斜的手臂擺動的動作。

2、逆時針方向跑動練習。

3、順時針方向跑動。

一、集合放松舞蹈《幸福拍手歌》方法：隨著樂曲起，學生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺腳等動作進行放松。

二、本課小結。

三、收集器材。

四、師生道別組織：圓圈隊形。

體育場自制沙包每人一只氣球四只錄音機一臺錄音帶一盒。

預計練習密度：35%左右預計生理負荷曲線。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十一

學習內容：游戲課：大漁網、黃河長江、繞物接力。

學習步驟：

一、游戲活動，激發興趣。

教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

組織：六列橫隊、小組分散。

二、黃河長江練反應。

教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

組織：二列橫隊。

三、繞物接力練奔跑。

教師活動：1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

學生活動：1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

組織：

場地器材：校園、操場。

課后小結：

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十二

1、認識和理解裝飾畫的裝飾表現形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。

2、運用自己能收集到的廢舊材料，培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創造美，以拼貼的形式進行裝飾畫創作，學習拼貼裝飾畫的基本技法。

3、結合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

以拼貼的形式進行裝飾畫創作，學習拼貼裝飾畫的基本技法。

結合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

講授、討論合作、個別輔導。

范作、布角料、剪刀、膠水。

欣賞一些優秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發現和創造的愉快。今天我們利用不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創造生活中的美。

1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問，歸納)。

質地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學生活動)。

2、布貼畫圖稿的選色設計，根據現有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

打底稿。將自己設計的畫面構思用鉛筆畫在白紙上。

布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。

拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。

4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當的空隙，使畫面看上去疏密得當，更富生機。

在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。

5、啟發學生進行畫面構圖設計，可相互討論一下，確定自己制作的內容和布局安排。

用布料創作一幅有新意的裝飾畫。

觀摩優秀作品，對學生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學生的自信心。

小結：略。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十三

本節教學重點是參照物的教學，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。

一、機械運動。

討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎。

對學生列舉的示例能夠實行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。

二、參照物。

說明日常生活中對一些現象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物。

由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。

分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據描述的運動情況判斷選擇的參照物。由學生的具體情況能夠教師提供參考示例學生分析，也能夠發揮學生的創造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價。提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛星總是靜止在地球的`某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等。

三、勻速直線運動。

觀察一些實例，能夠提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，能夠由他們發現其中的共性，總結出勻速直線運動的特點。講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性理解，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的。

對于想想議議中的問題，能夠提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生能夠在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關于我國衛星發射的情況和衛星運動的資料。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十四

教學目標：

古代社會。

教學內容。

基本要求。

1、原始社會是人類社會發展的最初階段。

2、奴隸社會的生產和社會制度的特點。

3、封建社會的生產和社會制度的特點。

4、中國古代社會的科技文化成就。

識記：

1、在原始社會，沒有人剝削人、人壓迫人的現象。

2、奴隸制度是最野蠻的.剝削和壓迫制度。

3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎。

理解：

1、簡述生產發展到一定階段出現階級和國家的過程。

2、描述人類進入文明時代的表現。

活動：

采用多種手段獲取圖文資料，通過各種方式展現古代中國為世界文明的發展、人類社會的進步做出的突出貢獻。

第一框無剝削無壓迫的原始社會。

教學重、難點：

在原始社會，低下的生產力決定著原始的生產關系。

教學方法：

線索圖示講解；

教學過程：

人類社會共經歷了幾種社會形態？你對原始社會是怎么認識的？

有了人，就有了人類社會的歷史，人類第一個社會是原始社會。

（一）低下的社會生產力。

附圖：刀耕火種的原始農業：

學生看圖，教師指導學生注意概括出生產力的三個要素：

勞動工具：石器、火。

勞動對象：

勞動者：原始人。

結論：原始人的生存能力是非常低下的。（社會生產力的水平極端低下）。

觀點：生產力是指人類改造自然的能力。

勞動者——誰來改。

生產力生產工具——用什么改。

勞動對象——改什么。

想一想：你認為原始社會的生產力有什么特點？（極端低下）引導學生閱讀課本p5。

概括出原始社會生產力三要素）。

過渡：在這種環境和生產力極端低下的情況下，原始人之間是一種怎樣的關系？

（二）沒有剝削：

附圖：尼人狩獵圖。

附圖：基諾族平均分配食物。

生產力低下——共同勞動——生產資料集體所有——平均分配。

沒有剝削（原始社會生產關系的特點）。

觀點：在生產過程中所形成的人與人之間的關系，叫做生產關系。

生產資料歸誰所有。

生產關系人們在生產中的地位和相互關系如何。

消費品如何分配。

想一想：你能概括出原始社會的生產關系的特點嗎？引導學生閱讀課本p5-6概括出原始社會生產關系的三個方面）。

（三）沒有壓迫：附圖：氏族議事會。

生產力低下——沒有剩余——沒有私有——人與人平等合作。

沒有壓迫。

結論：原始社會沒有剝削，沒有壓迫。

由以上兩方面的學習，我們可以對原始社會有個初步的認識，我們不是從歷史（時間、地點）的角度上認識，而是從內在的規律中把握和認識原始社會。

想一想：原始社會是否屬于人類的理想社會？為什么？（不是。生產力水平。

低下；野蠻。）。

（四）私有制的產生。

生產力水平提高（金屬工具）——個體勞動取代共同勞動——生產資料私有。

結論：原始社會是人類社會發展的最初最低級階段。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十五

教學設計。

（一）基本情況。

適合學段：高一年級第二學期。

（二）。

通過系統的學習初中信息技術課程，高一學生對計算機的基礎知識有初步了解，并有了一定的計算機基礎。通過經常在網絡中與同學朋友進行交流，對本節的內容已經有了一定的體驗。因此對這一節的學習學生可以很輕松的掌握信息交流的途徑。

（三）教學目標。

知道internet可以很方便的進行信息交流；

理解各種交流工具的使用方法；

會用各種交流工具進行信息交流。

（四）學習內容分析。

1、教材分析。

本節內容是在已經能夠通過網絡獲取信息的基礎上進行講解的。

2、重點難點。

重點為掌握各種交流工具。

難點為掌握將交流工具很好的運用到實際交流中。

（五）教學理念和教學模式、方法。

1、教學思想。

建構主義學習的基本觀點認為知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的環境下，在他人的幫助下，利用必要的學習資料，通過主動建構意義的方式而獲得的。該理論強調以學生為中心，認為學習是一個主動建構的過程。

人本主義理論認為人的潛能是自我完成的，而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供一個安全、自由、充滿人情味的心理環境，使人固有的優異潛能得到實現。人本主義重視的是教學過程而不是教學內容，重視的是教學方法而不是教學結果。

本次將采用“拋錨式”教學方式。

2、教學模式。

創設情境，確定問題自主學習效果評價。

3、教師是教學過程的設計者，是學生學習的引路人；學生是學習的.主體。學生在教師創設的情境中進行自主學習，進而找出規律，解決問題。

4、組織教學。

5、學生學習評價。

高中學生對網絡有一份特殊的感情，他們喜歡獨立思考和探索。這些可貴的心理品質是發展學生獨立思考能力和培養學生探索精神的內在動力。因此，本次教學有利于讓學生參與其中，進行自主學習，發揮學生的主觀能動性，使學生養成良好的探究習慣，提高探究能力。

（七）教學過程設計。

活動內容。

教師活動。

學生活動。

時間。

活動評價。

復習。

演示通過www和ftp獲取信息。

觀察，嘗試跟著老師做。

6分鐘。

喚起學生的新鮮感。

了解教學目標。

打開powerpoint課件，出示學習目標。

看課件并簡單思考。

2分鐘。

讓學生了解這節課的具體要求。

創設情境，新課導入，使用qq。

演示課件，用qq交流信息。

思考討論。

5分鐘。

增強學生的參與意識。

探究如何利用e-mail和bbs進行信息交流。

利用新浪網和telnet演示如何使用信息交流工具。

猜想、觀察、操作。

10分鐘。

增強學生的參與意識。

練習。

巡視、點撥。

熟悉操作過程。

10分鐘。

反饋學生掌握情況。

總結，布置作業。

總結。

作好筆記。

2分鐘。

學生理解結論。

（八）相關資源。

教學地點：網絡教室。

硬件：每人一機，機機連網。

外部設備：投影儀、大屏幕、音響等。

教材：全日制普通高級中學教科書（必修）《信息技術》第一冊，浙江教育出版社。

（九）教學評價。

現代信息技術可以為學生提供自主探索、多重交互、合作學習、資料共享的學習環境，把學生的自主性、積極性調動起來，使學生的創新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。

二、教學實施。

略

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十六

1、整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者的感情。

2、把握父親形象的特點及意蘊。學習父親艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力。

3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。

1、理解父親的形象特點。

2、體會本文圍繞“臺階”命題立意，選材剪裁的寫法。

3、“臺階”在本文中的象征意義。

1、題目解讀：

本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料。臺階在本文中是屋主人地位的象征，人都有獲得社會地位的需要，所以造一幢有九級臺階的新屋是文中父親最大的心愿。

2、走近作者：

李森祥（1956～？）：浙江衢州人，作家，著有短篇小說《小學老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》、劇本《天下糧倉》、《臥薪嘗膽》等。

3、相關資料：

李森祥的小說以農村、軍營兩大生活為主要題材，他有著豐富的農村生活經驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，塑造出一系列生動的普通人尤其是農民的質樸形象。

一、結合工具書，掌握本課字詞。

1、給生字注音。

凹（）凼（）門檻（）。

尷尬（）（）黏（）撬（）。

涎（）水揩（）嘎嘰（）。

晌午（）愣住（）很倔（）。

硌（）籌（）劃過癮（）。

唿（）嗒熬（）住憋（）住。

2、解釋下列詞語。

微不足道：

大庭廣眾：

二、感知課文內容。

1、本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？

父親覺得自家的臺階低，望著別人家高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺階的新屋，于是終年辛勞，準備了大半輩子，終于造成了有九級臺階的新屋。

2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

臺階高，屋主人的地位就相應高。父親渴望受人尊重。

父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。

父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。也是尊重的需要使他產生希望和理想。

3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？

他終年辛苦，準備了大半輩子，一磚一磚的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。

4、新屋造好了，父親又怎么樣？

不對勁，不自在。他衰老了，累垮了。

（臺階低，意味著經濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。）。

三、問題探究。

一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

2、作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？

1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。

2）寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件更差。

3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。

4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。

3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么？

詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。

父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。

5、說說你對父親這個人物形象的看法。

一百字左右。

父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

父親是一個樸實的人。

6、說說文中流露出“我”對父親的感情。

流露出對父親的熱愛，敬仰而又同情的感情。

四、拓展延伸。

1、談談你自己的父親。

2、學一首歌頌父親的歌。

討論交流：

各組成員討論交流自學收獲。

展示點撥：

小組代表展示小組學習成果，老師點撥。

反饋檢測：

完成本課的相關練習。

課后反思：

這一課的學習目標你完成了嗎？請寫出：

1、我的收獲。

2、我的不足。

初中體育備課教案（匯總17篇）篇十七

學習一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、教學過程。

1、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣。

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、游泳時要注意安全。

1)、游泳需要經過體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。

3)、下水前要做準備運動。

4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5)、水下情況不明時，不要跳水。

6)、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

4、交通安全。