教學工作計劃應當符合課程標準和學校教學要求，確保教學工作的質(zhì)量和效果。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教學工作計劃范文，希望對教師的教學工作有所啟發(fā)。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇一

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

學會分角色朗讀課文。

教學.課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

一、激趣導入。

二、初讀課文，學習生字。

1、自讀課文，注意讀通順。

2、小組學習生字。

3、檢查生字新詞的讀音。

4、猜字謎。（學生自由發(fā)言）。

5、寫生字。

三、精讀課文，指導朗讀。

（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動物頭飾）。

（二）學習第一自然段。

1、（.課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

2、說說你唱歌跳舞時的`心情。

3、指導朗讀。

（三）學習第二自然段。

1、游戲：觀察圖畫，分辨季節(jié)。

2、秋天到了，天氣有什么變化？小動物該干什么了？

3、指導朗讀。

（四）學習三——七自然段。

1、小組分角色練習讀，師巡視指導。

2、集體比賽讀、指名讀，評價。

3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、小組練習加上動作表演。

5、拍動畫片，挑選優(yōu)秀小演員。

（五）學習第八自然段。

2、理解“約定”。

四、擴展練習：你還知道那些動物的過冬方式？

五、《我會做》：

2、我會續(xù)編故事：春天來了……。

板書設計：

冬眠遷徙儲藏食物。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇二

1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

了解動物過冬的方式

能夠判斷出不同動物的過冬方式。

課件、圖片、動物圖片 統(tǒng)計表

一、進入情境、引入課題：

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。

3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動物過冬的故事

(1)師：故事里都有那些動物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?

(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。

(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。

2、南飛過冬：

(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?

(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。

(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)

3、貯食過冬：

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢?

(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬：

(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?

(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。

5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)

(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)

6、提問：動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方式呢?

三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計表。

(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式,它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現(xiàn)科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇三

1，了解動物過冬的不同方式，知道動物有保護自己的本能。

2，激發(fā)幼兒從小學習科學知識的興趣。

3，培養(yǎng)幼兒愛護大自然，愛護小動物的情感。

1，‘動物過冬’的課件。

2，幼兒認識常見動物。

一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

二，了解課本幾種動物的過冬的方式！感受他們適應季節(jié)變化的本領。

1，現(xiàn)在請同學們翻開《科學》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。

2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。

3，教師介紹這幾種小動物的過冬方法。

4，總結(jié)。

三，拓展思維。

你知道哪些動物是怎樣過冬的；

你怎樣知道的？向大家介紹，

四，課外延伸。

1，我們在一起來了解其他動物的過冬方式。

播放《小動物過冬》的課件，

2，課件里一共介紹了那幾種小動物？

他們是怎樣過冬的故事。

五，教師小結(jié).

動物是孩子的樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?他們是怎樣過冬的呢?本節(jié)課以"動物過冬"為切入點,借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解動物的過冬方式, 激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,從而了解動物的生活習性.

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇四

1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。

2、知道關(guān)心愛護動物。

小動物的圖片若干，背景圖四張。

一、手指歌謠：《悄悄話》。

二、談話導入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

幼兒自由回答。

幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進行歸類。

師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

教師提問：誰飛到南方過冬？

誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。

誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

師幼小結(jié)，歸納幾種動物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。

五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護小動物的情感。

師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?

教師小結(jié)：大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、愛護小動物。

六、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

附：故事

小動物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇五

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。

2.學會本課生字，認識兩會字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。

（第二課時）。

一、談話導入。

1.昨天，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。

這三個好朋友，常常在一起——。

2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節(jié)的第1句。

二、學習第二小節(jié)。

1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導讀。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。

引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。

三、學習3到7小節(jié)。

它們準備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。

討論燕子的過冬方式。

1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來說。）。

你聽懂了什么？

老師小結(jié)。

2.你能學著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？

評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。

3.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。

4.冬天到來之前，小燕子成群結(jié)隊地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。

小結(jié)：祝你一路順風。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。

討論青蛙的過冬方式。

4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？

把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？

指名讀第5節(jié)。一人讀一句。

“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。

好象看到你在用力地鉆進泥土呢。“一大覺”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準是又香又甜。

原來你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。

真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。

能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。

5.男生齊讀。

討論蜜蜂的過冬方式。

6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。

評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時候準備的呀？

難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準備，讓我想到了學過的成語“有備無患”“防患未然”。你準備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。

7.分角色朗讀。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。

哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節(jié)？自由練習后分角色讀。

四、學習第8節(jié)。

他們還有一個美麗的約定呢，是（）。“這里”指（）。

我相信，明天春天，三個好朋友一定會準時赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）。回到第一節(jié)結(jié)束。

五、板書總結(jié)，進行拓展。

這節(jié)課你有什么收獲？

冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。

我是（?），冬天快要到了，（?）。

（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。

六、作業(yè)。

1.分角色朗讀課文。

小燕子飛到南方去（遷徙）。

小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。

小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇六

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

學會分角色朗讀課文。

教學課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

一、激趣導入。

二、初讀課文，學習生字。

1、自讀課文，注意讀通順。

2、小組學習生字。

3、檢查生字新詞的讀音。

4、猜字謎。（學生自由發(fā)言）。

5、寫生字。

三、精讀課文，指導朗讀。

（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動物頭飾）。

（二）學習第一自然段。

1、（課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

2、說說你唱歌跳舞時的心情。

3、指導朗讀。

（三）學習第二自然段。

1、游戲：觀察圖畫，分辨季節(jié)。

2、秋天到了，天氣有什么變化？小動物該干什么了？

3、指導朗讀。

（四）學習三——七自然段。

1、小組分角色練習讀，師巡視指導。

2、集體比賽讀、指名讀，評價。

3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、小組練習加上動作表演。

5、拍動畫片，挑選優(yōu)秀小演員。

（五）學習第八自然段。

2、理解“約定”。

四、擴展練習：你還知道那些動物的過冬方式？

五、《我會做》：

2、我會續(xù)編故事：春天來了……。

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冬眠遷徙儲藏食物。

（相關(guān)動物的圖片）。

學生是學習和發(fā)展的主體，我們的語文課必須以人為本，在教學中善于利用學生的好奇心和求知欲，使學生在掌握了知識的同時，也掌握好學習的方法。在《小動物過冬》一課的教學中，教者認為做得成功的地方有幾點：

一、導入：以歌激趣。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師。要讓學生愛學你的課，產(chǎn)生興趣是非常必要的。興趣既能激起學生對知識的渴求，也是促使其學習的推動力。所以，針對這班學生喜愛唱歌的特點，我把“聽音樂猜小動物的名稱”這一游戲設為課前的導入環(huán)節(jié)。事實證明，學生的注意力馬上就被集中起來，課堂上立刻就有了濃厚的學習氣氛。

二、初讀：整體感知。

《小動物過冬》這篇文章的篇幅較長，如何讓學生在最短的時間內(nèi)整體感知而又不會覺得乏味呢？在教學過程中我設計了三個教學環(huán)節(jié)：1、小動物請大家看動畫片——朗讀欣賞，初步感知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物——自由朗讀，讀通課文。3、小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩游戲、學知識——再讀課文，朗讀流利。學生有了一次聽范讀、兩次自己讀的基礎，接下來的課文教學就順暢多了。

三、學字：形式多樣。

識字寫字是低年級語文教學的重點，在這節(jié)課中我通過讓小組長帶領小伙伴認識生字——開火車認讀生字，讀對了，生字就對你眨眨眼——拍手讀生字——自由讀詞語，選一個讀得最好的詞讀給大家聽——猜字謎——請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什么——跟生字姐姐一起書空——描紅練習等等各種各樣的學字形式，寓教于樂，調(diào)動了學生學習生字的積極性。

四、精讀：設置情境。

憑借情境，可以強化學生已有的感知，充分利用情緒加深內(nèi)心體驗，促使學生與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓學生展開聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。所以，在課堂上我首先讓學生戴上最喜歡的小動物頭飾變成可愛的小動物，然后播放《找朋友》的音樂請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內(nèi)容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂；接著，我分別設置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓學生判斷，使他們感受季節(jié)的變化再引出第二自然段的內(nèi)容：秋天到了，小動物該干什么了；而三至七自然段都是小動物之間的對話，內(nèi)容通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓學生去體會去感悟；最后一個自然段，我請學生發(fā)揮想象，小動物分別時會怎么說的？從而理解“約定”一詞。

五、積累：演課本劇。

課本劇的表演過程，實際上是理解課文，訓練口頭表達能力，進一步觀察思考，提高說話技巧的過程。同時，根據(jù)小學生自我表現(xiàn)意識強的特點，在學生掌握了課文內(nèi)容之后，我讓學生表演動畫片。

經(jīng)過這次活動，我感到了自己教學上有許多需要改進的地方：如指導學生讀書時做得不到位，讀與說的訓練不夠扎實；在調(diào)控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教學路上，我會努力把我的缺點變成優(yōu)點！

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小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇七

3、板書課題

二、初讀指導

1、提出自學要求，生自讀課文

（1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標上序號

（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的意思

（3）根據(jù)下面的意思把課文分為三部分

天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事

小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式

它們相約第二年春天相見

2、檢查自學情況

（1）這篇課文一共幾個自然段

（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？

3、學習第一部分的生字詞

（1）出示生字詞：刮 商量 跳舞 聚指名拼讀

（2）理解生字詞

刮，三拼音，領讀，商量，量讀輕聲。領讀，意思是交換意見。

聚是集合在一起

（3）指名拼讀生字詞

（4）朗讀第一二自然段

4、學習第二部分的生字詞

（1）出示生字詞：暖和 接著 哥哥 鉆 趁 妹妹 藏 巢 夠

（2）指名按拼音拼讀生字詞

（3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

（4）理解生字詞

暖和，不冷也不太熱

（5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音

5、學習第三部分生字詞

（1）出示生字詞約定 第二年 相見 領讀

（2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？

約定，經(jīng)過商量而確定

（3）指名朗讀第三部分

三、課堂作業(yè)

1、習題3，讀讀抄抄再聽寫

2、朗讀課文

一、復習提問

1、聽寫詞語：商量 暖和 哥哥 第一 動物

2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？

二、精讀訓練

1、學習第一部分

（2）指名口述插圖意思

（3）朗讀課文第二自然段

過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——

2、學習第二部分

（1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？

（2）指讀第三自然段

小燕子怎么過冬？

為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？練習有這兩個句式說話

指名兩人分角色朗讀小青蛙的話

（4）蜜蜂怎么過冬呢？

（5）填空

冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板書：

燕子 飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。

3、學習第三部分

（1）它們作出了什么決定？

三、作業(yè)

想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？

一、總結(jié)談話

1、學習了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？

2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說

二、寫字指導

1、須按筆順描紅的字

商，下面是口

第，第十筆寫在豎中線上

暖，爫下面是橫

2、其他要描紅的字

物，共八筆，牜第四筆是提

鉆，钅是豎提

量，先寫豎

3、練習描紅

三、分角色朗讀課文

1、默讀課文，體會思想感情

2、開展討論，掌握感情基調(diào)

3、小組練習朗讀

4、指名分角色朗讀課文，讀后評議

四、課堂作業(yè)

1、用下面的偏旁組字

竹（ ）（ ）（ ）艸（ ）（ ）（ ）

牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）

目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）

2、繼續(xù)分角色朗讀課文

板書： 小動物 過冬

燕子 飛往南方（遷徏）

青蛙鉆到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇八

冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇九

能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;。

理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識;。

懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助的道理。

教學重難點。

1:能把握好角色有感情的朗讀課文;。

2:理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識;。

3:學會生字,并能正確、美觀的書寫。

三.課時劃分。

兩課時。

第一課時。

一.教學目標。

學會本課的生字,能正確的書寫,組詞,熟練運用。

初讀課文,了解課文內(nèi)容。

二:教具準備。

生字卡片。

三.教學過程。

(一)導入新課。

同學們,你們知道嗎?每當寒冷的冬天到來的時候,小動物們就開始為過冬做準備了。你們想知道他們是怎么樣來過冬的嗎?今天,我們就一起來學習一篇關(guān)于小動物過冬的課文。

(二)板書課題。

(三)學習本課生字。

過度:我們要學好這篇課文呢,首先要來學習新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運用。

1:先借助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫出不認識的字,借助拼音讀準字音;。

2:讓學生起來說說找到的生字(小組討論)。

3:板書出示生字新詞,學生認讀。

4:請一學生帶讀,其余學生跟讀。

5:根據(jù)學生讀的情況進行指導。

7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學生認讀。

9:指導書寫(學生觀察字形,說出每個字在填字格中的布局及筆畫特征,什么結(jié)構(gòu)的字,如何組詞造句,書空筆畫)。

10:練習課后練習2的描紅。

三:板書設計。

本課生字及其所組的詞語一一在黑板上出示。

四:作業(yè)設計。

1:抄寫本課生字。

2:背誦課文。

第二課時。

一:教學目標。

1:理解課文內(nèi)容,知道不同的動物是怎么樣來過冬的。

2:能把握角色有感情的朗讀課文。

二:教具準備。

多媒體課件。

三:教學過程。

(一)導入。

1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生,這首小詩打的是一什么季節(jié)?學生回答,然后出示冬字)。

(二)初讀課文,了解課文內(nèi)容。

2:指明讓學生起來說說故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。

3:板書小結(jié)。

(三)教學第一自然段。

1:多媒體出示第一自然段內(nèi)容及其卡通動畫。

2:讓學生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話,從每句話中我們知道了什么?(指名讓學生說出所提的問題)。

3:師總結(jié)(這一自然段一共有兩句話,從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)。

4:那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)。

6:結(jié)合屏幕中的情景動畫讓學生發(fā)揮想像,感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛。

8:讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段。

(四)教學第二自然段。

1:多媒體出示第二自然段內(nèi)容及其相關(guān)動畫。

2:讀一讀這兩句話?結(jié)合這副畫面,看看這是什么季節(jié)?三個好朋友在干什么?

3:指名學生回答師提出的問題。

(五)教學第三到八自然段。

1:自由讀第三到八自然段,在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論)。

2:結(jié)束討論,統(tǒng)計討論結(jié)果。

3:討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結(jié)果。

4:師總結(jié)討論結(jié)果通過多媒體出示第三自然段內(nèi)容及其動畫圖片。

6:多媒體展示小燕子過冬的圖片。

7:告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙。

8:告訴學生有關(guān)遷徙的一些知識。

9:展示遷徙動物的有關(guān)圖片。

10:出示第四、五自然段課文內(nèi)容,讓討論青蛙過冬的小組回答青蛙是這么來過冬的(結(jié)合畫面思考,你是從哪些句子中看出來的)。

10:告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠。

11:告訴學生有關(guān)動物冬眠的一些知識。

12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學生對冬眠這個概念的理解。

17:讓學生起來回答。

(六)總結(jié)全文。

1:分角色朗讀課文。

2:清理課文層次。

(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?)。

(2)分析每一段的內(nèi)容(每一段講了什么?)。

(3)總結(jié)(讓學生思考后回答問題,師總結(jié)答案)。

3:通過學習這篇課文,我們不僅了解了動物過冬的一些知識,我們還從三個小動物身上看到了一種什么精神呢?(讓學生試著思考一下)。

(七)課堂練習。

1:多媒體出示:小燕子飛到(),因為那兒();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。

2:讓學生思考問題并指名回答。

3:多媒體介入答案到括號內(nèi):小燕子飛到(南方過冬),因那兒(暖和);青蛙(鉆到泥土里冬眠);小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。

(八)課外知識延伸。

1:過度:除了我們今天學習的這三種小動物,我們一起來看看其他動物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片)。

3:多媒體展示有關(guān)書籍。

(九)板書設計。

第一段:(第1自然段)介紹三個好朋友的關(guān)系。

第二段:(第2自然段)秋天來了,三個好朋友聚在一起商量過冬的事情。

第三段:(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式。

燕子:飛到南方過冬(遷徙)。

青蛙:鉆到泥土里過冬(冬眠)。

蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(儲備)。

通過學習這篇課文,我們知道了好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

(十)作業(yè)設計。

1:有感情的練讀課文并背誦課文。

2:做相應的同步練習冊。

3:閱讀有關(guān)動物冬眠的課外書籍。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

一、談話引起興趣。

1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)。

2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

二、幼兒操作。

(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。

2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。

六、結(jié)束活動。

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十一

這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動物的過冬方式。

1、了解小動物過冬的常識，教育學生要保護小動物，愛護小動物。

2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

3、認識5個生字。

知道3種動物過冬的不同方式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

課件

一課時

一、謎語導入，讀前質(zhì)疑。

1、猜謎語：

雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動物們是怎樣度過，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，了解一下小動物們是怎樣過冬的。（課件）

2、板書課題，齊讀課題。

3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？

（1）自讀提示

（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

三、抓住要點，閱讀理解

師：同學們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進課文吧！

1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。

2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來解決。

3、指名讀，生評價。

4、默讀，畫出小動物不同的過冬方式。

5、交流匯報。

6、這3個小動物為什么這樣過冬呢？

7、交流匯報。

8、師板書。

9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。

10、分角色朗讀。

四、拓展延伸：

1、你還知道哪些動物的過冬方式嗎？

2、師介紹不同動物的過冬方式。（課件）

3、認讀生字。（課件）

五、拓展延伸，推薦文章。

1、師講故事

2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。

說說你讀懂了什么，匯報交流。

六、總結(jié)：同學們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學習，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。

這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。

老師希望大家能成為一個愛讀書的孩子，因為書是人類進步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《中國動物故事集》、《少年科學》。希望同學們有機會能瀏覽到這些書籍。

最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。

字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十二

教學目標:。

了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導學生進行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，讓學生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

課前談話。

師：平時老師常夸你們，夸什么呢？什么都夸，今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1：上課專心聽講的小朋友，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸，第3：認真思考，積極發(fā)言的小朋友老師最想夸。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢，師身上貼示小燕子。

一、導入。

1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的（齊讀課題）。在走進動物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。

明年第二年春暖花開約定相見。

哥哥接著商量暖和刮起來。

師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂吧！

二、學習第二自然段。

師：日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。

1、指名讀第二自然段。

生：因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。

師：說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動物又在干什么呢？（小動物一起商量過冬的事）。

師：那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎？

三、學習課文第三至七自然段。

師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的？它們又是怎么說的？答案呀就在課文的第3－7小節(jié)，讓我們一起去找一找！

（一）、學習第三自然段。

生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。

師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

生：明年春暖花開的時候，燕子會再飛回來。

理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。

師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）[卡片出示：候鳥]，領讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，[卡片出示：遷徙]，領讀，齊讀，板貼。

師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？[指名生說]。

師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。[媒體出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。（指名生說）。

（二）、學習第四至五自然段。

師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？請小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。

1、我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的？（指名讀）[媒體出示第四段]。

a、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的。

b、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個動作嗎？誰能讀好這個詞語？

c、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀！（誰來把這個詞語讀好呢？好好睡上一大覺）。

（3）現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練。看看誰讀得最像這只小青蛙。

（4）指讀，評議。

（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）。

（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過冬。板貼：鉆到土里。

（7）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？(指名生交流)如學生回答小螞蟻，師補充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。

（8）小結(jié)：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語），領讀，齊讀，板貼。

（三）、學習第六至七自然段。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）。

師小結(jié)：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準備了糧食____。

四、學習第八自然段。

師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。（媒體出示）。

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！（齊讀第八段）。

師：這么有趣的故事，我們當然要來好好的讀一讀（齊讀課文）。

五、總結(jié)。

師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六、作業(yè)（媒體出示）。

2、看一看：電視節(jié)目《人與自然》、《動物世界》，好書《十萬個為什么》。

板書設計：

小燕子飛往南方（遷徙）。

小青蛙鉆到土里（冬眠）。

小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十三

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分主角朗讀。

3.理解課文資料，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。

一、談話導入。

1、小朋友們，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準備過冬了。這天，我們就繼續(xù)來學習19課《小動物過冬》。（齊讀課題）。

2、上節(jié)課我們已經(jīng)認識了3位可愛的動物朋友，它們是——（生口答）。

出示詞語多種方式讀。

4、闖關(guān)成功，顯示3個小動物瞧，它們來了，它們這天會帶我們走進動物王國，我們一齊去看看吧。

二、學習第一小節(jié)。

1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？

2、從哪里看出它們是好朋友？

3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過得很快樂。你能把“常常”換一個詞說說嗎？

4、你們有好朋友嗎？你們在一齊玩開心嗎？讓我們一齊讀第一小節(jié)，把開心、快樂帶給大家。

三、學習第二小節(jié)。

1、指名讀。

老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？

（因為秋天是慢慢的到來的，天氣是慢慢變冷的。）。

師：說得真不錯，所以我們要把這個詞讀得慢一點，誰再來試一試。指名試讀齊讀。

2、小動物又在干什么呢？

3、那你們想明白這三個小動物都是怎樣過冬的嗎？

四、學習課文第三至七小節(jié)。

師：讓我們拿起書本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過冬的？

(一)、學習第三小節(jié)。

小朋友們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來看看小燕子是怎樣過冬的。

指名說并說說為什么。

相機板書飛往南方。

師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？

出示第三小節(jié)生讀。

師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

理解詞語“春暖花開”

師：春暖花開的時候，你仿佛看到了什么？把這個詞放入句子中美美地讀一讀。

講述：介紹候鳥，這樣的過冬方式叫遷徙。（相機板書）。

師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣？（指名說）。

師：.此刻你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎樣過冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（能夠用自己的話）。

（二）學習第四至五小節(jié)。

討論青蛙的過冬方式。

師：.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？

把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？

指名讀第5節(jié)。一人讀一句。

“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。

練讀小青蛙的話。

讀了青蛙的話，你們明白：青蛙過冬。板書：鉆到土里。

小結(jié)：青蛙這種過冬的方式叫冬眠。

（三）學習第六至七小節(jié)。

師：明白了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀燕子和蜜蜂的對話，再指名同桌讀）。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機板書：蜂巢藏蜜。

師：這樣的過冬方式叫“備糧”。

小結(jié)：這三個小動物真了不起，它們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準備了糧食（）。

四、學習第八小節(jié)。

師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。

師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見呢。齊讀第八小節(jié)。

想象說話：第二年春天，又是什么景象呢？

（學生想象說話練習）。

五、板書總結(jié)，進行拓展。

這節(jié)課你有什么收獲？

冬天快到了，請選取一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。

我是（），冬天快要到了，（）。

六、作業(yè)。

1.分主角朗讀課文。

小燕子飛往南方（遷徙）。

小青蛙鉆到土里（冬眠）。

小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十四

1.讓幼兒了解常見動物過冬的方式。

2.能積極參與活動，大膽表述。

3.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

幼兒能說出幾種常見的動物過冬的方式

分組討論小動物過冬方式，大膽表述

1.小動物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動物過冬背景圖

１、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。

小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什么好辦法讓老師的手暖和起來？

幼兒回答：曬太陽、洗個熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運動過后身體有什么變化？（暖和了）

2.動畫視頻《小動物過冬》，了解動物過冬的方式

要求：認真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動物？分別是怎樣過冬的？

動畫結(jié)束，師提問：

（1）故事里都有哪些小動物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

（2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。

師概括：小動物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動中請幼兒分別送三種動物到不同的地方過冬（背景圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。

3.鞏固幼兒對動物過冬方式的認識。

（1）還有些小動物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。

要求：小動物叫什么？身上有什么特點？會怎么過冬？

幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動物圖片，分組討論。

教師巡回指導幼兒了解動物們的過冬方式。

每組個別幼兒匯報，并將小動物貼在背景墻中。

師指正：對于長著厚毛的小動物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。

小結(jié)：小動物過冬的方式真多，有的動物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

4.活動延伸：關(guān)愛小動物，保護他們。

這些小動物過冬的方法好不好？

師：真是一群聰明，勇敢的小動物。

這些動物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）

為了適應環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動物，會怎么做？（幼兒自由回答）

師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結(jié)：愛它就要保護它，動物是我們的好朋友，我們要保護好他們，為他們創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，讓人類成為動物真正的朋友。

小動物要過冬教案（專業(yè)15篇）篇十五

教學目標：

1．能正確、通順地朗讀課文。能分主角讀通小動物間的對話。

2．認識本課10個四會生字和7個二會生字，重點關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

3．能結(jié)合課文資料，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

4．初步了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。

5．能認真聽一段話，記住并復述其中的主要資料。

教學準備：

學生準備：認識一些小動物。

教師準備：與教學資料匹配的課件；生字卡片和詞語卡片；動物形象卡；教材。

教學過程：

課前活動：猜小動物（蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂）。

二年級的小朋友對小動物有著用心的情感體驗，透過讓學生猜測以前在課文中學過的動物，能夠調(diào)動學生的用心性，為上課醞釀飽滿的情緒。

（一）熟悉主角，進入情境。

簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學習。課文中的主角是學生熟悉的小動物，讓孩子一開始就熟悉主角，調(diào)動用心性，為后文的主角體驗打下良好的基礎。

（二）豐富意象，營造氛圍。

2．但是，沒過多久，秋天就到了。【學生看圖說話，認識生字“刮”。】。

所以，這三個好朋友就聚到一齊商量過冬的事了。

（三）聽記故事，練讀方法。

三個小動物不同的過冬方式是本篇課文的資料重點，而且描述過冬方式的三個小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點難點指導學生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時在生字的學習上，教師從不同的方式突破，使生字學習豐富有效。

（四）讀通對話，感悟友誼。

2．誰愿意和自己的好朋友一齊讀？【學生指名分主角讀課文。】。

4．這是一個多么美麗的約定啊！

（五）串讀詞串，回顧故事。

詞串：

商量約定刮起來之后哥哥。

鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里。

第二年明年來年。

2．其實，這個故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個故事，好嗎？

（六）分類識記，學寫生字。

1．讓我們一齊來看看課文中的生字朋友。【學生默認生字，開火車讀生字。】。

2．此刻有兩個生字放入了田字格里，讓我們一齊來寫一寫。【學生寫字】。

寫商字的時候，上面要窄一點，下面要寬一點，因為里面要放八和口呢！

暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分必須要看清。

燕子飛到南方去。

蜜蜂藏在蜂巢里。

青蛙鉆到泥土里。

第二課時。

一、教學目標：

1．能分主角、有感情地朗讀課文。

2．鞏固認識本課10個生字，熟識二會生字，并能用“商量”和“約定”說話。

3．能轉(zhuǎn)換主角，內(nèi)化文本語言，結(jié)合動物的過冬方式作生動地自我介紹。

4．能借助“第二年春天”的情境進行口語交際。

二、教學過程：

（一）復習鞏固，導入新課。

第一組：常常唱歌跳舞很快樂。

第二組：聚到一齊商量。

第三組：明年來年第二年。

第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里。

3．讓我們再次跟隨小動物們一齊去商量過冬的事吧！

（二）主角轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言。

4．小動物們，誰先來說？【學生指名用第一人稱進行自我介紹，其余同學猜猜他是誰？】。

（三）想象表演，感悟友情。

2．春暖花開，好朋友們又一次相聚了。【學生指名表演。】。

3．這就是約定，你有沒有和別人約定過什么，你做到了嗎？【學生說話。】。

4．互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。

（四）適度拓展，豐富常識。

1．你能給課文中三種小動物過冬的方式起一個好聽的名字嗎？【學生起名。】。

2．那你們明白還有哪些動物過冬的方式和他們一樣嗎？【學生交流。】。

3．有沒有和他們不一樣的過冬方式呢？【學生交流。】。

4．師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹過冬》。

（五）復習生字，默寫詞語。

1．請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字。【學生自由復習生字。】。

2．【學生默寫詞語。】。

詞語：1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮風，哥哥，約定，第二年。

2．用“商量”和“約定”造句。