教學工作計劃的執行需要教師嚴格按照計劃的內容和時間節點進行組織和安排。請大家閱讀以下教學工作計劃范文，相信會對你的教學有所幫助。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇一

1.在學會歌曲的基礎上，能夠配合歌曲的節奏，做出相應的動作。

2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。

1.人體拼圖

2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）

3.歌曲掛圖

4.作業：認一認，連一連

引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應的部位旁邊。

1.復習歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》

2.讓幼兒根據歌曲內容，用雙手拍出相應的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。

3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應的部位。

4.引導幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

歌詞改成：

眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，

眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。

結束活動：

讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應動作。

看圖認一認，連一連。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇二

活動目標：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

一、帶幼兒入活動室：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx。

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。

三、了解故事與樂器演奏的對應關系。

1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇三

1.初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。

3.懂得保護自己的身體。

活動準備：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。

3.引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

5.創編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

小手要保持干凈，養成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。

請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇四

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

一、引起興趣：動動我的身體

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、 伸出手臂

——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉一圈

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明游戲規則

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么？”

三、討論、總結

我們的身體能變成什么？

我的身體托班教案（優秀17篇）篇五

1、初步認識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。

2. 產生關注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

3.初步懂得要保護自己的身體。

了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備)。

3.經驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。

（一）游戲導入

手指游戲:小手點五官。

教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲，起來玩吧。(教師發出指令，幼兒聽指令指出對應五宜的位置，帶領幼兒玩2次“點鼻子”的游戲。)

教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!

（二）身體王國來尋寶

教師：哇，你在身體王國發現了什么？（教師出示掛圖，幼兒發現）

教師：剛才小朋友在身體王國發現了這么多寶貝，那讓我們現在一個一個來認識他們吧。

1、出示眼睛圖。

教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

2、出示耳朵圖

教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

3.出示鼻子圖片。

教師:鼻子有什么本領?

教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

4.出示嘴巴圖片。

教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。

5．找小手。

教師:小朋友，你們的小手在哪里了

教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

6.找小腳

教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)

教師:我用小腳來走路，小腳帶我們去許多地方。

7、游戲：送身體部位回家

教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗考驗小朋友，看你們到底有沒有認識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。

（三）身體保衛戰

1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護它們呢?

3.小結:我們要好好愛護自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個講衛生、愛干凈的好寶寶。

教師帶領幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》

我的身體托班教案（優秀17篇）篇六

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣?；顒訙蕚洌河變河脮⒔虒W掛圖

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結游戲情況

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇七

1、初步感受固定節拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

活動準備。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

2、小鼓棒11對,鼓一只。

活動過程:。

1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發出的聲音?(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

師:這是什么呀?(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。

4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

(2)師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?)(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓,敲出節拍xxxx;(4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)。

5、集體表演游戲:。

6、師帶領幼兒和小鼓一起律動(游戲結束)小朋友,小朋友,快快走。

一二一二。

咚咚咚咚xxxx。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇八

活動目標：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）。

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）。

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

2幼兒園托班科學教案：會唱歌的瓶寶寶。

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準備：

1、教、學具準備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。

（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）。

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）。

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個?。?。

大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）。

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）。

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》。

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木。

珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）。

6、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的.觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

3托班音樂活動《貓和老鼠》教學設計。

活動目標：

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

重點：通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

難點：幼兒投入情景表演，進行模仿律動。

物質準備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂。

經驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲。

活動過程：

流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結束。

一、引題。

教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們去把蛋糕拿來吃好不好??？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看?！?/p>

二、小老鼠拿蛋糕。

1、教師示范。

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”(幼兒鼓掌)。

2、幼兒示范。

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）。

師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

3、幼兒集體表演。

（1）、教師在前面帶領幼兒。

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

教師帶領幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?/p>

(2)、教師跟在幼兒后面。

師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?。俊?/p>

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了?！?/p>

三、結束。

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。

4托班公開課教案-漂亮的水果。

活動目標:。

1.培養幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。

活動準備:。

1、掛圖第6號。

2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

4、錄音機、磁帶。

活動過程:。

1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹處發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。

3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。

4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

5公開課教案兔子音樂會。

活動目標。

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

活動準備。

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林。

活動過程。

1、在《郊游》音樂中師幼出場。

;幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）。

;2、探索創編兔子的動作。

師講故事,激發幼兒創編的興趣。

;師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的造型。

;幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

;師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！?/p>

;以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W。

;兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

;師：“你好，兔姐姐！”

;兔姐姐：“你好！小兔子們?！?/p>

;師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

;兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！?/p>

;師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

;兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

;學習第一個基本動作：兔跳。

;兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>

“前;后;前前前；;1;;;2;;3;;4。”

（跳;跳;跳跳跳;拍手;;拍手;拍手;拍手）。

;幼兒自由練習。

;學習第二個基本動作：兔子蹦。

;兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

;“前;后;前前前；蹦嚓;;蹦嚓&nbs。

p;;蹦嚓;;蹦嚓?！?/p>

;（跳;跳;跳跳跳;踢腿;;并攏;;踢腿;;并攏;）。

;如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）。

;師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！?/p>

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.

出場.;。

6幼兒園托班語言活動--穿穿唱唱(公開課)。

關鍵詞：幼兒黃藍活動項鏈幼兒園節奏引導語言公開孩子。

摘要：《幼兒園托班語言活動--穿穿唱唱(公開課)》...以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念?；顒幽繕?．在游戲活動中引導幼兒感知排序。2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面...

設計意圖。

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標。

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備。

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程。

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

文檔為doc格式。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。

設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。本文出自：

活動流程：

一、復習。

1、復習歌曲《大貓和小貓》。

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏。

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習）。

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

二、新授。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

id：as7123688。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十

教材分析：

2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的'兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協調性。

活動目標：

1、認識身體各個部位的名稱和位置。

2、愿意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個部位。

3、發展幼兒動作的協調性。

活動準備：認識身體各部位的名稱和位置。

重點難點：

1、鞏固認識身體各個部位的名稱。

2、發展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合。

活動過程：

一、律動引入。

教師帶領幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動。

（教師引導幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。

三、聽節奏拍，教師先示范兒歌。

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？

師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……。

四幼兒跟隨教師一起打節奏做動作，念兒歌。

師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。

（教師帶領幼兒一起做動作，念兒歌）。

五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？

師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教師引導幼兒到處拍拍，并變化語言節奏）。

活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據幼兒拍的物體變化語言節奏的內容。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十一

知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法:用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

情感、態度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。

活動時間一課時。

一、談話導入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的.名稱。

2、各器官及功能。

（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。

4、說一說自己身體的樣子。

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）。

1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）。

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

2、師，。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十二

幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發展幼兒朋友的創新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。

4、初步了解健康的.小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

1、在大家數數下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分?！?/p>

成功之處：

1、幼兒在這節活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。

2、課堂氣氛非?；钴S，多數幼兒能夠在輕松的環境下學習新知識。

3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。

不足之處：

1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。

2。本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。

3。本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十三

2 培養幼兒的自信心。

3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

分清身體器官的位置

1、大的身體掛畫。

2、練習卡彩筆。

3、小朋友的照片。

1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）

2、點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

3、五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

5、看照片 照五官和身體部位

1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

3、身體的作用這環節可以增強些。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十四

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。

2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

平衡木

（1）隊列練習。

教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習。”

（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。

（1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。

（3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。

（1）幼兒學習平衡木動作的情況。

（2）做放松活動。

運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十五

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

活動過程：

1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”。

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂。

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2―3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結。

（小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好？）教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

活動反思：

從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的.節奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十六

活動目標：

1．通過觀察，初步認識人體的外形結構和功能。

2．激發小朋友探索人體的興趣，培養自我保護能力。

重點：

認識人體的外形特征。

難點：

了解人體各部分的功能。

活動準備：

人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

活動過程：

1．出示掛圖，觀察畫像．啟發小朋友說出身體的各部分及功能。

(1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

2．比較不同。

請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒。

例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。

4．討論：怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。)

活動延伸：

回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。

評量：

能準確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。

分析：

本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標要求。

我的身體托班教案（優秀17篇）篇十七

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

幻燈片等活動過程：

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容1)師：它怎么會受傷的？

2)師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。

3)教師總結：(對著維尼說：)你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如;馬路上，公園里，幼兒園等。

教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

布置情景，引導幼兒判斷正確與否

在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。