教師心得體會是教師在教育教學實踐中的經驗總結與反思，是對教育教學工作進行總結和歸納的一種書面表達方式。教師心得體會能夠幫助教師發現問題、總結經驗、探索教育教學規律，從而提高教育教學水平。接下來是一些教師們在教育教學實踐中總結的寶貴經驗和心得體會，供大家參考學習。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇一

開學初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學案例非常貼近我們現在的教學，很有實用價值。

通過閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認識到，課堂永遠是我們學校教育的主陣地，課堂教學才是實施課堂有效教學的主渠道。從這本書中，我領會到了許多先進的教學理念，但我知道光有理念并不行，還應該把這些先進的理念應用到我們的教學中，這樣，才能使我們的教學更有效。下面，我將結合自己所教的學科談談：

由于受應試教育的影響，在小學階段，許多家長和學生都認為，小學美術是副科，因此對美術課的學習態度不端正，同時，也由于美術課本身的學科特點，使得美術課堂課堂紀律有點“亂”，從而影響了美術課的教學效率。

教師在上課前，只有認真備課，吃透教材，才能把握教材的重難點，才能選擇恰當的方法進行教學，突破難點。通過多次的認真備課，我發現備好課是搞好教學的關鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，博思廣義，才能取得良好的教學效果，才能提高課堂教學的效率。

在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學生講《《朱德的扁擔》一課，在課快要結束時，教師向學生提出一個問題“戰士們為什么要把朱德的扁擔藏起來?”有一位同學的回答是“因為朱德的扁擔更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學。

這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔更好吃呢?執教老師哭笑不得，為這節課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執教老師感到委曲。但細想起來，令教師哭笑不得的不是學生，而應該是教師自己。

是的，今天的孩子又有幾個認識扁擔的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設：“學生應該知道什么是扁擔”，而這個假設卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學生的'實踐來檢驗、來發展。

讀了這個故事，也使我認識到：我們在教學過程中，在設計教學時，要合理地進行假設，不要想當然。一定要了解學生的知識基礎，了解學情，要從兒童的視角來設計我們的教學，使課堂教學更有效，同時，使自己成為有較高教學實踐水平的教師。

4、課堂教學中學生是否能夠全員參與到學習中是衡量課堂教學水平的一個重要因素。

通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學中，一定要關注每一個學生，讓所有的學生都能參與到學習中，都能得到提高。

通過閱讀這本書，也使我認識到：生活離不開藝術，生活之中處處有藝術。總之，怎樣才能上好課，讓每一節課都精彩，必須經過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學服務。

作為一名普通的小學美術教師，我們要不斷學習新的教育教學理論，要立足于學生的現在，在課堂教學中努力踐行高效課堂，以促進學生最優化地、最可持續性地發展。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇二

一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養，在實習期間在和有經驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這么兩點：

1.首先，作為老師要提前的查閱相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，并能熟記于心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。

2.對于本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數，教學方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學方法，如探究式、啟發式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。

3.對于課堂的每一個環節都要提前有個預想，課堂上會出現的問題都要想到，反復多次的對自己的教案內容熟悉。

4.對于本節課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點的突出。

俗話說的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢？下面是我的總結：

俗話說“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那么重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講并且賦予合適的板書。

對于我自己的課堂來說，我認為一開始相對來說是比較死板的，由于沒有一定的教學經驗，對于課堂更多的是讓學生一味地跟著自己的思路走，最后發現不是自己預期的那么好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現的問題都考慮到，環節涉及的不是很合理，每個環節所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經驗老師的課的時候，會得到很多知識和經驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節課上的設計上如何合理把控時間，每一環節是如何體現的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多說一點與課堂無關的話。

慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會發現，對于習題課來說，如果只是單純的講解，那么最后會發現一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來說對于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來說，在一定程度上說是學生們很愿意去上的，因為只要聽著老師說就可以了，不像做題那樣。當發現這個問題的時候，找其他老師交流，發現這是普遍存在的現象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那么就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發現如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放松的狀態中學到知識。

此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然后他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然后問我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對于呼吸來說，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什么骨？人的手上有沒有肌肉……在每節課的最后幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發現，每堂課的最后學生會形成一個習慣一樣，等著去解決與提問，效果很好。在這其中會發現一些平時不怎么積極的學生對這種形式很感興趣，對于生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心里還是很開心的，自己的努力沒有白費。

總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經驗與教學方法，如何把握好每一節課，越來越心中有數了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對于我自己來說，干一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開始還是現在即將結束的時候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會努力做到上好每一堂課。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇三

1.備好課。

備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。

備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節課的教學目標、重點、難點，才能創造性地使用教材。在這個環節上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯系，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關系和關聯，以便能夠更好的講解。

2.課堂紀律不能亂。

課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當地給予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的'錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。

3.研究學生，因材施教。

作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發現他們的閃光點，激發他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經常不交作業的學生，了解其不寫作業的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。

4.教師恰當的評價在教學過程中起到很重要的作用。

在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多。”“你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態度大方、發音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。

總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創造型的運用教材，還要充分發揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優秀的人民教師。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇四

這次的光盤培訓讓我學習了很多知識，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實：即扎實、充實、豐實、平實、真實。要做到這五點當然很難，但我認為創設愉悅和諧的課堂環境是上好一堂課的基礎。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關鍵，教學藝術不在于傳授本領，而在于培養學生的情感。老師一個溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵的。

評語。

可能會改變一個學生對學習的態度對人生的態度。有了贊美就有了陽光有了贊美就沒有了教不好的學生。怎樣創設愉悅和諧的課堂環境呢？我想從以下幾個方面談談自己的想法。

1、把微笑帶進課堂。

微笑是教師職業的需要，教師走上講臺，就好象演員走進了攝影棚，應立即進入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個愉快而安詳的基調，為學生的學習創設了一個良好的心理環境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學生。

2、把愛帶進課堂。

愛的秘訣就是付出。有這樣一個童話：一個小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，，對小女孩說：因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓你實現。小女孩想想說：我希望快樂。于是，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：你身邊的每一個人都需要你給予愛心。作為我們當教師的，就應該愛我們身邊的每一個孩子，這樣才能培養出具有人格的學生。

3、把贊美帶進課堂。

需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會產生飲食的饑渴；沒有贊美你會產生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關懷，女人需要愛憐一樣。沒有關愛你是多么孤獨；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關懷，屬于熱愛。贊美就是對別人付出的一種報償，贊美對人類的行為是一種激勵，贊美是讓學生喜歡你的秘訣。

4、把鼓勵帶進課堂。

成功與快樂是學習的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵評語，能使學生產生學好數學的強烈欲望。鼓勵是正面教育原則的體現。在西方，教師在教學中奉行的原則是鼓勵、鼓勵再鼓勵，西方的老師們從不吝嗇對孩子說你很了不起、你真偉大這樣的溢美之詞。學生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達自己。教師應該做到三多：多尊重，保護學生的自尊心；多鼓勵，增強學生的自信心；多期待，激發學生的上進心。把學生當人，獻出我們的仁愛之心。5、把民主帶進課堂。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇五

所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現在大多數基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：

一、由于缺少自律能力的訓練，自控能力差。以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養，況且現在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務，承擔什么責任；對于行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peerpressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面抵觸情緒，反而無法達到效果。可能那幾個學生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達不到要求。小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或對行為的約束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標。可以選擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養學生的責任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學見證他的改變。經常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務后，在全班范圍內表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。

二、對于學習內容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質量的問題。由于經濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學生那么寬廣。甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態度。我曾經在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結婚了，他們就算把英語學好了，又有什么用呢？”這個問題，現在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養文科興趣的最好方法就是閱讀。最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養成之后，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字數，著重表達想法。培養理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現象。把數理與日常進行結合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數理邏輯去思考自然現象。數理不好強求，盡量多發現某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇六

不論教育怎樣改革，教師在課堂上、在學習上的主導地位是不會改變的，教師在教學中的總導演的角色是不會改變的，教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有學生的激情，就沒有課堂的活躍和生機，就沒有真正意義的教育。只有充滿師生激情的課堂，才能振奮學生的精神，調動學生的情緒，開拓學生的思路，創造積極活潑的氛圍，產生良好的教學效果。正如卡耐基的名言：沒有激情，你能打動誰。

課堂教學僅僅只有教師的激情，還不能產生良好的教學效果，教師還要調動一切手段和方法，包括語言、技術和技巧，調動起學生學習知識的興趣，解決問題的'興趣以及對整個學習過程的興趣，激起學生的求知欲、探究欲。能夠使學生在興趣中主動學習，主動探索，發現方法，發現過程，發現自己。使課堂興趣蘊育著學生不斷發展、不斷成長的生機。沒有興趣的教學是沒有效益的教學，沒有生機的興趣是華而不實的形式主義。

新課程理念，反對純講授式的灌輸式教學，提倡課堂教學的互動，即師生互動，生生互動。這里的互動，要體現出學生的主動性，要使學生主動發現問題，主動提出問題，主動探索問題，主動解決問題，主動扮演學習的主人的角色，表現出持續不斷的學習主動性和積極性;互動，要使學生真動，要使學生產生真正的疑問和問題，要真正調動起學生的分析、思考和探討，使學生在認真深入分析的基礎上，探索出過程和方法，得出合理的結論。這里的互動，要使全體學生都動，要使全體學生都沉浸在積極的思考之中，并在此基礎上，形成師生互教，生生互教的學習局面。

教學是為了形成人的能力，發展人的能力，沒有扎實的知識基礎，就不可能形成和發展人的能力，所以，好的課堂教學，不僅能使學生獲得豐富的基礎知識，使學生學有所得，更能夠使學生在獲得知識的過程中，思維得到開發，思路得到開拓，能夠獲得規律性的東西，學會舉一反三，融會貫通，學有所悟，使學生的智力和能力，都能在學習過程中獲得發展。

新課程的觀念是為了全體學生的全面發展，每一節課，都要貫穿這一以人為本的理念。要使每一個學生都得到發展，課堂教學就必須做到真正的因材施教。一堂課上，幾十個學生的智力、性格、情緒及知識基礎是各不相同的，要使他們都學有應得，就得從各方面給予不同的對待，從情感上要有不同的關注，從方法上要有不同的引導、指導，從難度上要有不同的設計，從目標上要有不同的要求，從發展上要有不同的期望，否則，一種態度，一個表情，一種難度，一種方法，一個要求，一個目標的千篇一律，決不能成為好課。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇七

20xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課，來到元氏一中已經將近一個星期了，我的備課從我來這里的第一天就開始了。

常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后，我每天都會在機房對著76臺電腦演練一遍，然后再自我反思，不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會有一些不足，可我希望我從第一堂課開始我就能少一點不足，我尊重我的每一堂課，并且希望下一堂課能夠更好。準備的時候我是緊張的，可臨近真正要上場的那一刻，我不緊張，而是坦然和激動的。下午三四節是我的課，第一節課我打掃了機房，我仔細的擦著每一個鍵盤、鼠標、凳子以及顯示器，我想著這是我學生要做的位置，從環境到教學我都不能馬虎。第二節課我請教郭老師電腦的一些常見突發情況處理措施以及與學生的相處之道，但我知道，無論準備的多么萬無一失，我也一定會遇到“意外”，真正的挑戰就是學會處理這些意外。真正快要到了上課，我在教室里焦急的等待著，我不斷的出門看，擔心學生找不到機房，等學生安定下來，我就開始按照我預定的教學設計進行教學。

教學過程中，我覺得教學氛圍和教學環節都是可以的，可是教學效率有些不高。第一堂課，我設計了三套題，學生大概有35%可以完成，第二堂課我改變原有設計，講了兩套題，學生有60%可以完成，原本我還設計了學生演示環節，可因為時間的原因并沒有進行。我反思自己，我知道“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。問題可能出現在我的講課速度上有些快，學生當下能夠接受，但并沒有跟上。另外，我對重難點并沒有突出，學生的問題大都出現在一個地方，所以下節課我應該在排序和公式操作上減慢速度并進行強調，解決難點教學。

這堂課讓我感覺到教師最幸福的時刻就是和學生在一起，以前我從來沒想過自己會做老師，可真正的接觸這個職業，我是喜歡的，我想之后我可能是熱愛的，我期待著我的下一堂課。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇八

每上完一節課后，我感悟到要上一節好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態。二是從效果上，學生都懂了，會了，而且知道怎樣去學。扼要地說，一節好課，應該做到使學生愛學習，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創新意識。

創造課堂上生機勃勃，興趣盎然的情調，主要靠教師的正確引導。教師要熱愛自己所教的學科，要有靈活的教學藝術。通過自己的語言、音調、節奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發和激起學生的創新意識，培養學生的創新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

對于現代教育技術，尤其是多媒體教學，我的觀點是“該用時不用-不好；不該用時用-不對”其實對于學生來說，多媒體用多了反而會分散學生的注意力。課堂教學講的是藝術，而不是都做課件。

誠然上好一節課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進，反思使我們錦上添花。所以上好一節課對于每一個老師都不是簡單的事情。不斷充實自己，提高自己也是我們每一位老師應該做到的，也是必須做到的。

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教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇九

轉眼已經來到大名中學實習一周了，這一周我經歷了許多事情，時間短暫，卻又感覺長路漫漫。剛到學校的時候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新，對于即將要開始的實習生涯，我信心滿滿，現在被調到初一當班主任已經一個星期了，我感覺到自己的責任重大，本著對學生負責的原則，我盡心盡力地去做每一件事。

在教學方面，我發現這些孩子們對于文言文的基礎掌握比較差，他們在初一剛剛接觸文言文，需要有一定的時間進行自我知識體系的消化，于是我就給他們比較長的時間來學習文言文部分。除需要他們掌握的課內字詞，還有課外文言文字詞，我都讓他們寫到語文積累本上，并識記直至背誦，目前取得了不錯的效果。我堅持的原則：不要放棄每位學生，用愛去包容和感化他們。

除了教學之外，我還身兼班主任的責任重擔。實習之前，班主任實訓課的老師說：“我現在所交給你們的教育方法與原則，你們最好都要記住，將最新的教育思想帶到學校里去。”原來的我一直認為班主任教育非常簡單，但是當真正擔任班主任之后我才感受到不容易，因為班級管理可能會有各種事情，我們不能將其想的過于理想化。擔任班主任，對學生要有更多的愛與責任，我在班內制訂了姓名條，并盡自己最大努力去快速的記住每位學生的名字，為了和他們拉近距離，我經常在課間去班內和同學們聊天，并在晚自習下課后去宿舍和同學們聊生活中的事情，以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會的教育，以多種方式對同學們進行思想教育，目前都取得了不錯的成果，希望我能再接再厲。

身為班主任，更需要讓同學們了解你對他們的關心和愛，身為老師，要使同學們能主動地參與到整個教學過程中，保證教學內容的趣味性，條理性。無論如何，在教學過程中，我堅持要達到愛與教育同行的效果。雖然現在的我可能不是很優秀，但是我會盡自己最大的努力為同學們去學習，去改變!定不辜負師大對我的栽培與期望，身高為師，學正為范，努力地為教育事業做出自己最大的貢獻！

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十

頂崗實習，將是我們在成長之路上收獲、學習的一次獨特而寶貴的經歷。師大一位學長說他在短短四個月多月的實習時間內卻回憶滿滿，收獲滿滿。在教學方面，從一個初出茅廬的師范生成長為一個能夠獨立掌控課堂的人民教師；從一開始面對四五十個學生還緊張的說話都吞吞吐吐，到現在能夠在課堂上能夠和學生滔滔不絕。從一開始只會照本宣科追趕進度的實習生成長為一個能夠傾聽學生，關注學生的老師。

我覺得或許很多師范生在實習前都面臨著類似的問題，容易照本宣科、語調沒有抑揚頓挫、缺乏肢體語言或緊張等諸如此類的問題。但我相信經過一個學期的學習和糾正，這些問題將會被我努力克服，我將會在教學上有很大程度的進步。

另外，在生活方面，他從一開始和小組同學手忙腳亂的做一頓既不好吃又不好看的午飯，到現在能熟練自如的完成一頓讓每個小組同學都稱道和“撐到”的飯菜。在班級管理方面，從一開始為樹立威信只會板著臉冰冷的對待學生，到能夠主動關注學生感受，有溫度的對待每一個學生，即便是最難管教的學生，我也不曾放棄，而是不厭其煩的教育和糾正。作為一個老師很難做到讓每一個學生都成棟梁，但至少能夠在自己的幫助下，不至于讓其因為一些成長的羈絆誤入歧途，留下遺憾。雖然這位學長實習的學校是一所鄉鎮中學，面對艱苦的環境，曾經有過抱怨，但如今回想經歷的那些日子，所有的抱怨都煙消云散，心中盡是感謝與感恩。

可能有的實習學校交通很不便，環境很艱苦，這就需要我們做好心理準備和生活技能上的準備，因為在頂崗實習的學校需要我們親自動手做飯，這就需要提前準備，我們要照顧好自己才能精神飽滿的去上課。一名給我們上過培訓課的石家莊一中的老師說過：教育的根是愛。在班級管理方面，我還是認為發自內心地關愛學生才能使學生感受到溫暖，從而端正學習態度、促進學習。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十一

導課要巧設情境，激情蕩趣，引發思考，進入狀態。要能激發起學生學習求知的欲望，為下一步學習奠定基礎，從而收到事半功倍的效果。這正所謂“未有曲調先有情”。例如在上學期評課活動中郭瑞老師的語文課堂導入郭老師將現實生活與每一位學生的切身實際相聯系，導課時語言生動，態度可親，讓學生有一種親切感，也讓我的心為之震動，有一種血脈上涌，急于知道內容的感覺，這就是導課的精彩之處。再如張秀蓮老師的英語課堂導入，嚴肅中不乏活潑，嚴謹中蘊含生動，順理成章，讓人耳目一新。

正課是課堂教學的主要部分，是師生交流、互動的充分體現，也是教師將自己的教育思想、教育方法有效實施的展開與深入，因此正課的實施要圍繞學生展開，做好以下四點：

1、教學活動要關注學生的生活世界和社會實踐。

這句話也可能被認為是官話，不切實際，但是在我們實際的課堂教學當中卻是實實在在存在的。例如數學課堂中觀察物體的問題，立體圖形的視圖問題以及平面圖形的鑲嵌問題等等，這些問題在課堂教學當中只是純的理論知識，如果不和學生的實際生活聯系起來，這只能算是紙上談兵。這樣的課堂教學不但教師教的苦燥無味，而且學生學的也是頭暈腦脹而不得要領。

我這樣說并不是真的讓咱們教師領著學生走出校門去親自參加實踐，而是指教師在備課時盡量尋找教學知識與生活實踐聯系密的切入點去引入課題，并增加生活實踐在課堂當中的分配。當然，其它學科如外語，語文等學科與生活實際聯系的`也是多方面的。因此，我們教師在上課時要時刻以學生的生活為出發點，這樣才能讓學生樂于接受，也容易接受，教師和學生之間的對話平臺才能在一個層次而不至于出現高低不平的現象了。

2、教學活動強調學生學習的過程和方法。

過程和方法是新課程“三維目標”所規定的。我們教師在備課時已經將教學內容詳細的進行了設計，是否能在課堂當中按照預計的去進行，這就是要看教師的引導過程和實施方法的能力了。教師只有真正遵循了學生的認知過程，展示了學生的所思，所想，所做，認真分析學生在學習過程中出現的問題并進行及時的解決，才能保證課堂教學的順利進行。

從這一方面來說，課堂教學不但是學生學習的過程，而且也是對教師整體素質進行全面檢驗的時候。教師不但要對一節課的內容進行細致的研究，整體的把握，而且還要有淵博的理論知識做基礎，以應對課堂教學當中出現的各種突發問題，而對教學過程中這些突發問題的正確、及時的解決才能更加讓學生另眼相看，才能對教師深信不疑，從而親其師而信其道。所以這里面所說的過程和方法并不是單純的知識講授的過程和方法，而是對整節課的運行的控制能力和引導策略問題。因此，我們教師在課堂教學之余一定要加強業務知識的學習，不斷更新知識，以適應不斷變化的教育環境帶來的新問題。

3、教學活動要關注細節。

教學細節之處往往是學習的重難點，細節問題通常具有“牽一發而動全身”的效果。從某種意義上講，細節決定成敗。細節可以分為情感細節和知識處理細節兩個方面。情感細節是指一句鼓勵的話，一個親昵的手勢，一個尊重信賴鼓勵的眼神，一個善意的玩笑等。這些細微的行為刺激，可以為課堂教學增添一些花絮，有利于促進學生的情感交流與溝通。而知識細節，指教師在傳授知識過程中對某一知識點獨到講授和處理，不同的教師在實施教學中都有自己的側重點，都有自己對細節知識的認定和處理方法。它和情感細節是相互配合的，教師只有在學生樂意接受的時候才能對其進行知識教育，一個連老師話都不愛聽的學生是不可能學習這科老師所講的課的。

4、教學活動要發展學生的思維。

其實這句話的帽兒也很大，乍一聽很難讓人抓住脈落。但是我們各位教師細細反思自己的課堂教學就不難發現，我們每講的一節課其實自始至終都在教育學生如何進行不同學科的思維方式，從而利用這種思維方式去指導自己的學習，形成良好看學習習慣和學習方式。雖然理科注重邏輯思維、求異思維、數學思想的培養和訓練，文科則注重形象思維、發散思維、創造性思維的培養和訓練，但在對于學生的綜合思想能力的發展和提高卻是相互促進，相輔相成的。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十二

要講好一堂課，要做到以下幾個方面：

備課要求我們吃透課標，明確培養目標；把準重點、難點、關鍵點，做到因材施教；備課也要備學生，了解專業，做到因材施教；教案要寫規范。

2、語言藝術，是成功上好一堂課的關鍵。

教師講課就如同節目主持人，語言是否具有誘惑力，怎樣能以說話帶動觀眾，hold住全場，需要教師的講課藝術，其實就是語言藝術，吸引住學生。注意語速語調，聲音的抑揚頓挫，重點的地方要語速慢，但是語調要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學生會摸不著頭腦，分不清重點在哪里。除此之外，語言還要具有簡潔性、條理性、趣味性等。

3、精心導入，是成功上好一堂課的良好開端。

不同學科有不同的導入方法，導入可以分為銜接導入、懸念導入、典故導入、情境導入、實例導入、試驗導入等。

提問的時候要做到直截了當，不繞圈子，態度自然，相信學生，適當停頓，給學生一定的思考時間。學生回答問題的時候要做到耐心傾聽，及時評價反饋。對于出乎意料的回答要冷靜正確處理。

5、組織教學，是成功上好一堂課的有力保證。

在教學過程中，我們難免會批評某個學生，批評學生的時候要尊重學生，盡量不要觸及學生隱私。要明確批評的目的，批評學生不是為了出氣，而是為了讓學生及時改正自己的錯誤。同時還要做到公平批評，學生最怕的不是批評，而是不公平的批評。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十三

高中生物課內容比較抽象細致，部分內容有一定難度，而的初中生物知識有所欠缺，這給教學帶來一定挑戰。如何讓高中生物課變得生動有趣，提高教學質量，是高中生物教師必須重視的問題。

提高教學效率和教學質量，首先要讓學生在課堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設法使學生抬頭看黑板，動手做練習。作為生物得充分發揮生物學科的優勢，注重理論聯系實際，同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦，對學科失去興趣。為此，總結到調動學生的學習興趣和學習積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實際化，重點知識實驗化，難點知識“數字”化。

中學生時間緊，任務重，需要讓學生走出題海。要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說，在學習新課前，我總是先把課本課后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發現課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導學生做題時就擁有了發言權，就會知道學生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。

提高教學質量，除認真教學之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發掘每個學生的非智力因素，特別是那些學習上有困難的學生，老師的真情付出會換來學生的進步，學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生，師生之間形成良好的情感交流回路。

高中生物學科具有科學性，按照生物科學史的發展順序進行編排，不再像以前那么系統化，結構化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環環相扣，輕重難易把握得當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經常聽課，向前輩學習，只要有可能，就不放過聽課的機會。通過聽課，學習前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結合的實際情況，形成一套獨特的教學風格，做到“人無我有，人有我優”。

無論如何，作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結，思考，爭取快速成長。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十四

[摘要]要上好一堂課，首先要明確教學的指導思想，準備好本門課程的相關知識，深入理解教學大綱和學生的實際情況，備好每一堂課，并注意課堂上教育方法的靈活運用。

[關鍵字]課堂教學學習。

一、教學的指導思想。

1、在思想上要重視課堂教學的重要意義。

課堂是教師教書育人的主戰場，教師的一舉一動，都會對學生起著潛移默化的作用。通過教學，除傳授知識培養能力外，可對學生進行辯證唯物思維的灌輸和嚴謹科學方法的熏陶；可引導學生樹立勤奮學習，認真工作的作風；是培養學生成才的重要途徑。

2、教學要注意體現現代教育的觀念。

以往的傳統教育，大多重知識傳授，輕能力培養；重基本訓練，輕開拓創新；重劃一要求，輕因材施教；重理論運算，輕實踐案例分析；總是期望學生能“一次成才”，而忽視現在已是“終生教育”。

如今，科學突飛猛進，技術日新月異，知識陳舊迅速。因此，現代教育更重視素質的培養，能力的造就和創新精神的發揚。因此，教學時，除了系統的闡述知識，為學生打好基礎外，更要注意學生的自學能力、分析能力、實踐能力、綜合應用能力和創新能力的培養。

3、下苦功打好本課程的技術基礎。

（1）熟記本課程的主要內容，上課不看講稿；若上課的內容都記不住，怎能講得生動。

（2）重新學習涉及本課程的各技術基礎課程；上課不應有概念性的錯誤和不科學的論述。

（3）針對不同的.教材，找出異同點；以把握教學內容的深淺與范圍。

（4）通過其他途徑了解本學科當今的發展趨勢，給學生指出努力的方向。

4、做教材的主人。

要從總的培養目標出發，去審視所需的基礎與專業知識，過時的用不上的，堅決刪去。對教材內容，要削枝強干，內容要簡明，主線要清晰，重點要突出。要明確全書、各章、各節應知、應會的要求和重點。要淡化和避開次要的和難懂的，以使學生能集中精力，把主干內容掌握好，并能綜合應用。

5、注意科學方法的傳授。

教學要注意方法論的闡述，講清分析思路，即分析的依據和目標，分析方法，分析的結論，結論的物理含義與它的實際應用。要注意物理概念、物理過程和數學表達式的物理含義的闡述。

二、怎樣備好課。

1、仔細（逐字、逐句）地鉆研課文，列寫摘記。

2、對每一個知識點，尋找2～3個應用實例，從中選取1～2個較簡明、較典型的實例。

3、在摘記與應用實例的基礎上，理清主線，勾出重點。按照引入、正面闡述、反證與推敲、結論及其應用的次序，列出主題講授提綱。

4、在講授提綱的基礎上，安排版書的內容，書寫的位置，采用的色筆，那些加著重號。哪些板書先擦，那些保留等等，板書的量要適中，層次要分明，便于學生記錄，這一切都要精心設計。

5、明確在該堂授課中，要貫徹哪些科學方法，哪些學習方法。

6、要充分應用先進的教學工具，如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學電影等。對圖表，至少要畫個掛圖。

7、在上課前一天晚上，再對講授過程重復記憶一遍；在上課前半小時，再復看一遍。力求心中做到順理成章。

1、課堂整理。

教師要衣著大方、整潔，精神飽滿，面對學生，審視學生出席狀況（學生起立為好），詢問出席人數，對遲到者，必須詢訓，對曠課者，必須追查處理。切不可視而不見，聽之任之。

2、回顧舊課。

可由教師以小結形式回顧舊課（5分鐘左右，不宜過長）。也可用小測驗形式總結舊課（5-10分鐘），到時僅收前10名，以鼓勵學生競答。

3、引入新主題。

在回顧舊課的基礎上，承上啟下，引入新的主題。

4、切入主題。

興趣是最好的老師。闡述主題一定要條理清楚，由淺入深，由表入里，層層剖析。可先化整為零，搞清單元；然后集零為整，綜觀全局。務求層次分明，以吸引學生跟隨你的分析，去思考、去探索；最后得出結論。

5、闡述結論的物理含義與實際應用。

結論（包括數學表達式）得出后，就要去分析它的物理含義。指出用在哪里，怎樣應用。

6、舉例示范。

舉例是教師運用已學理論知識，解決實際問題的一種示范。要告訴學生，從哪里著手，怎樣思考，怎樣運用，運用中要注意哪些問題，那里最容易出錯等等。

教師舉例示范要規范，書寫端正，列式嚴格平整，切不可馬馬虎虎。

7、反證與推敲。

在學生對正面的闡述已初步掌握以后，則進一步從對立面去進行反證。這樣可加深學生理解，為什么是這樣，而不是那樣的。

8、歸納總結。

經過上面正反兩個方面闡述以后，要進行歸納總結。進一步明確分析的思路與相關結論，指出要“記住什么”，“忘記什么”。

9、指導學習方法。

告訴學生怎樣去閱讀教材，教材上那些論述是重要的，應用紅筆勾出的。告訴學生怎樣去找參考資料，怎樣去翻閱相關圖書和雜志。

要告訴學生怎樣翻書，聽課、筆記、鉆研、作業、應用、創新。要教會學生怎樣去思考，怎樣去學習。要告訴學生哪些是重點，哪些是次要的。

10、布置作業。

作業是鞏固與檢驗所學理論知識的重要手段，是培養學生自學、分析、實踐和綜合應用能力不可或缺的重要方面，也鍛煉學生意志，毅力、養成嚴謹的科學態度，認真工作習慣的一種必經的磨煉，要使學生充分重視，嚴肅認真地對待，堅決杜絕抄襲。作業的量要適中，題型要典型。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十五

1.第一堂課不要講課。

開學第一堂課，千萬別急著上正課。別以為時間緊，教學任務重，就急著給學生傳授新知識。欲速則不達，學生若對老師有成見，不喜歡老師，不喜歡上老師的課，那麻煩可就大了。不如放下點時間，師生間好好交交底，也許以后上課會好上很多。

第一堂課的目的，是整個學期的課程啟動，因此如何讓學生對你感興趣，對本學期的課程感興趣，才是最重要的。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。上來就講課，也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

2.亮相很重要。

因此老師第一節課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現了教師的人格魅力，展現了學科的魅力，下面的教學就會順暢些，圓滿些。要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻非常困難。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十六

摘要：通過學校教務處、人事處和教師教學發展中心聯合組織的“青年教師教學能力集中培訓”，我得以有機會聆聽、學習和觀摩了經驗豐富的老教師和優秀青年教師的教學示范課。這次培訓對我來說來得及時，來得實在。教學培訓上優秀教師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。示范課教師教態端莊、表達清楚、條理分明，深深烙印在我的腦海，讓我受益頗豐。因此寫下自己的一點感悟，以期為廣大教學工作者今后的教學與管理工作提供借鑒和參考。

關鍵詞：高校青年教師；教學能力；備課；講課技巧；師生關系。

新教師入職之初，對于課堂教學，往往新鮮與陌生相伴，如果任其“沉浮”，則對其職業生涯發展極為不利[1-3]。在“成長指引”的基礎上，對新教師的課堂教學行為進行“充分關注”和“有效指導”，是新教師健康成長的有效保證[4-7]。我在入職后不久就參加了學校教務處、人事處和教師教學發展中心聯合組織的“第八期青年教師教學能力集中培訓”，得以有機會聆聽、學習和觀摩了經驗豐富的老教師和優秀青年教師的教學示范課。教學培訓上優秀教師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。示范課教師教態端莊、表達清楚、條理分明，深深烙印在我的腦海，讓我受益頗豐。因此寫下自己的一點感悟，以期為廣大教學工作者今后的教學與管理工作提供借鑒和參考。

一“、德”字當頭。

做好教學工作首先要具備良好的師德。我深深地記得在我入職之初教學培訓動員會上，我們學院教學副院長的一句話：“在高校做教學工作是一個良心活”。我不由想起研究生時的導師在我初入師門的諄諄教誨：“做學問首先要有品德”，“有德無才要誤事，有才無德要壞事”。教師與醫生是這個世界上最偉大的兩個職業，然而殊不知這兩個職業最需要職業道德。熱愛教育、教學研究與管理工作是樹立良好師德的前提和先決條件。“師者傳道授業解惑也”，“學為人師，行為世范”這些古訓要牢記在心，時刻鞭策我們。

二、認清“優勢”與“劣勢”

了解自己、發現自己是人生的大智慧。承認自己的弱點才能正確的了解自己，運用自己的優勢才能發掘自身的潛能。當然，了解自己、發現自己也要有個過程，這個過程有著“馬太效應”。越是充分的了解自己，越是有自信心，越有自信就越能向幸福和成功邁進。越是不愿了解自己，就越是自卑，越是自卑，就越遠離幸福和成功。“人貴有自知之明”說的也是了解自己的可貴。但是，大多數人把認知自己的消極面、弱點解釋為有自知之明，其實是很不全面的。能了解自己的優勢、發揮自己的優勢那才是聰明之人。高校青年教師只有清醒地認識到自身的“優勢”與“劣勢”，才能揚長避短，取人之長、補己之短，在教學研究與管理實踐中不斷取得提高。高校青年教師往往具有熟悉教材程度不夠、教學經驗不足、缺乏教學技巧等突出問題[8]。然而，高學歷、年輕化、接受新事物能力強是當今我國高校青年教師的普遍特征[9-11]，善于推陳出新，如升起的朝陽，充滿朝氣和活力。他們積極進取，如奔騰的江水，充滿拼搏的動力。

三、夯實教學基本功。

（一）認真備課。

教學培訓上優秀教師備課的`精心和設計的新穎給了我很大的觸動。在聽課過程中時常看到教師們獨特的教學設計，精美的課件制作，尤其是其中一位教師的教學示范課，讓我記憶猶新。不由感慨大學課堂很多時候不是學生不愿意聽課，而是教師的授課技巧不足，講課不夠生動。因此，高校青年教師在上講臺之前要做好如下準備工作[12-17]。1.高校青年教師要重視理論對實踐的指導作用。2.高校青年教師備課時要不斷的鉆研教材，查閱大量的輔助材料，要把教材吃透，同時向本門課經驗豐富的老教師請教，交流學習授課心得與注意事項。3.高校青年教師應精心設計教學方案，捋順教學思路，做到脈絡清晰、重點突出、層次分明，使教學內容完整而系統，前后銜接連貫，縱橫向對比，覆蓋范圍系統全面。4.我亦無他，唯手熟爾，熟才能生巧。高校青年教奏，熟練授課內容。

（二）處理好師生關系。

良好的教學效果是高校教學工作的終極目標，而學生群體是教學效果評價的主體。良好的師生關系無疑為教學效果的實現提供了基本保障。建立及時有效的交流與溝通機制，讓學生從教學交流活動中受益，讓教師從交流活動中提高自己，從而實現教學相長，提高高等學校的教學與管理水平。良好的師生關系能夠把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。

（三）熟練使用多媒體。

眾所周知，在常規的教學實施過程中，教師預先制定好所有環節，無論是教學內容、授課形式，還是傳授方法與實施步驟，哪怕連學生開展的課后復習作業都由教師確定，可以稱之為“填鴨式”教學。多媒體電腦的橫空出世改變了這種狀態，這種交互式的學習方式將學生的學習興趣或者說意愿充分調動了起來，讓學生可以選擇相對適合自己的練習作業。高校青年教師授課一定要充分利用好多媒體教學技術，培養學生具有創造性的思維方式和良好的學習習慣。

四、對于教學培訓的建議。

（一）加強理論培訓。

高校青年教師教學能力培訓要重視理論對實踐的指導作用。高校青年教師要成為所在學科學術研究方面的專家，又要成為該領域培育人才的行家，一方面要刻苦鉆研，進行學科學術研究，提升自身的學術功底；另一方面要及時補充教育科學、教育法規、心理科學等領域的理論知識，樹立科學教育的觀念，不斷提升教學活動中的職業素質和自身修養。

（二）健全培訓制度。

學校按照教育基本規律和基本理論的要求，結合學校實際情況，制定出各項管理制度和規范。相比較來說，教育教學基本理論的培訓比較寬泛，而學校相關管理制度的學習和培訓則是比較具體化的內容，主要包括學校基本情況介紹、學校教學管理制度、學校科研管理制度、人事管理制度、學校師德規范等，在形式上可以采用主題報告、參觀校史館、參加先進典型報告會、分組討論、自學等。

（三）實行導師制。

俗語說：“師父領進門，修行在個人”，要想修行好，首要的就是有一個領進門的師傅。實行導師制，從而有效提高青年教師的教育教學能力。導師制的順利推行需要有一套科學的具有可操作性的政策為支撐，例如可以簽訂師徒協議，在協議里量化培養任務，制定培養目標，并明確導師的責任和權力。同時應制定根據可量化的考核指標，對導師的工作進行量化考核，并根據考核成績進行獎懲。

（四）發揮教學督導作用。

學校和各院、各系均可以聘請教學經驗豐富的優秀教師組成教學督導組，對青年教師發揮教學督導作用。作為一個目標明確的組織，教學督導組需要把督導青年教師授課作為工作重點，不僅要親身體驗青年教師的課堂教學效果，還要認真查閱青年教師的課堂教案，在此過程中，會發現新教師在整個授課流程中存在的這樣或那樣的問題。對青年教師存在的這些問題，督導組教師不僅要及時指出，更要提出針對這些問題的改進意見和建議，從而幫助新教師有效的解決問題，繼而提高教學水平及教學能力。

五、結語。

通過青年教師教學能力的集中培訓，讓我對自己平時的教學有了更深刻的認識和更高的要求。在新的時代，隨著教育理念的不斷更新，新的教學方法及教學手段不斷涌現出來，青年教師應該以本專業為立足點，在教學實踐中不斷摸索積累，一步步完善自己，爭取早日成為一名優秀的高校教師。

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教師怎樣上好一堂課心得體會（熱門17篇）篇十七

1.要做自我介紹。

先讓學生認識自己，也是尊重學生的表現。如果教了一個學期，學生都不知道老師的名字，就未免讓人尷尬了。介紹自己，可以說說一些基本情況。憶往惜，說如今，談未來。對自己的優點，也別太客氣，不妨就把自己的閃光點亮給學生。學生佩服你的學識，才會誠心向你學習;學生敬佩你的為人，才會把你看成知心人。當然，對于自己的一些不足，也不必過多忌諱。你曾經失敗過，更能證明你今日的成功;你在各方面也有缺陷，說明你是平凡的，學生才愿接近你，同時更能反襯你的不平凡。

2.要講講對所教授科目的認識。

最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。

3.介紹本學科的學習方法。

可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。