通過寫心得體會可以記錄下自己的成長歷程，留下寶貴的回憶。接下來是一些企業家的心得體會，他們在創業和管理過程中積累了豐富的經驗和智慧。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇一

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的技能拓展課的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當初選擇國貿這一專業，本著的就是自身對經濟問題的興趣愛好。在網上我了解到國貿專業學生去向很多，外貿行業，大型國企和外事服務型單位，對外貿易管理機構，三資企業，銀行、信托、保險機構，國內貿易與加工制造業的需求也很旺盛，都是從事經濟工作。那我想，學好經濟學也不可小覷是重中之重。

學校為國貿班加課安排了技能拓展專業課，雖然一周一節，總體也不過幾節課的功夫，但是卻讓我受益匪淺。而在這個課堂上，也讓我深深意識到學經濟與數學知識的密切聯系，接觸過為數不多的專業課，但這個拓展課讓我對此理解最深。說實話，自身作為一個文科生，數學學得不是很好，特別是大學的高數，往往需要事半功倍的功夫去研究。所以老師在講解數學轉化知識的時候，我往往會處于云里霧里的狀態。

老師深入淺出地為大家講授了一些關于經濟分析類的知識，我印象最深的就是經濟方面的數據分析。數據分析工作，應該就是在絕大部分情況下的目的在于用統計學的手段揭示數據所呈現的一些有用的信息，比如事物的發展趨勢和規律；又或者是去定位某種或某些現象的原因；也可以是檢驗某種假設是否正確。他也讓我深刻體會到對于學經濟的人，一個基本要求就是明確培養自身的數據分析觀念，對待數據要有這種分析意識。一個經濟數據的好壞很難準確的給投資者提供一個可靠的的交易機會。但是它的好處是給了投資者一個影響市場的趨向。它本身也驅動市場向一個明確的方向運行，盡管其驅動作用較小，以至于在市場形式混亂的的時候很難以體現出來。

現代統計學已經提供了相當豐富的數據處理手段，但統計學的局限性在于，它只是在統計的'層面上解釋數據所包含的信息，并不能從數據上得到原理上的結果。也就是說統計學并不能解釋為什么數據是個樣子，只能告訴我們數據展示給了我們什么。因此，統計學無法揭示系統性風險，這也是我們在利用統計學作為數據處理工具的時候需要注意的一點。所以數據分析才顯得如此重要。

數據要與實驗結合起來，并把實驗觀察的結果數字化，是講求實際的問題，通過數據分析為我們的決策行為提供依據這是最終目的。

我也了解到，對于數據與分析，這更是一個“具體問題具體分析”的研究性問題，首先要深入理解被分析的問題，去尋找問題的本質，順蔓摸瓜，然后接下來的解決方法就越來越順了。所以也讓我意識到基礎知識方法的重要性，現在還是大二，學習專業理論知識的時間還有很多，我們還有很多機會可以好好為自己增加理論知識力量！

感謝學校增設的這門專業課，讓我或多或少更多地接觸了解了自身專業領域的知識，希望下學期能繼續有這樣的課程，當然，如果有統一課本或者資料，或許會更有利于我們學習，此外，建議老師可以適當地在上課過程中增加隨堂練習的內容，以便我們能當堂消化課堂上學習的知識，同時有助于提高班級課堂聽課效率。這是自身的一點小小建議。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇二

令我膽戰心驚的高空挑戰，當我面對著它時，心情久久不能平靜，看著同學們一個個輕松地爬了上去，卻遲遲不能站立，到我的時候，我的心里就像揣了一只兔子一樣直蹦，我挑戰的是挎橋，望著這十二米高的鐵桿，我有些糾結，不想上去，但必須上去，我順著梯子一步一步往上爬，當我跨上平臺，中間有一截要跨過去，我害怕得腳直打顫，同學們在下面吶喊：“加油！”我閉上眼一步一跨，我才發現我成功地突破了自己，我戰勝了磨難。

還有一個是我們離開清水湖前的項目―畢業墻，我們要十五分鐘八十個人從這面四米高的墻上爬過去，我們都覺得很難，八年級自愿出來幾個人梯，激烈的挑戰開始了，我們一個接一個，踩著下面的人梯，上面有很多人來拉：到我的時候，我鼓足了勇氣，踩上了人梯，拼命地上去了，我知道這些人梯都背負了一定的責任，為了我們的安全，他們竟愿意犧牲自己把我們遞上去，班長也在喊：加油!”大家都在喊，想到這里，淚水打濕了我的眼眶，出乎意料的是我們八十個人竟然爬過去了，這需要的是團結，勇敢，有責任感。。。。。

清水湖拓展訓練讓我明白：一滴水是微不足道的，摻在泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息，如同我們，在困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，可以創造無數的奇跡，只要敢于迎接挑戰，勇敢地跨那一步才能海闊天空！

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技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇三

語文是一門重要的學科，不僅涵蓋了閱讀、寫作、語法等多個方面，還是培養思維能力和語言表達能力的關鍵。為了進一步拓展學生的語文能力，我參加了學校舉辦的語文拓展課。通過這門課程，我獲得了很多收獲，對語文的理解也更加深入。下面我將分享一下我在語文拓展課上的心得體會。

首先，語文拓展課提供了更多的閱讀材料和學習資源。在普通語文課上，老師通常只能安排有限的時間來講解課文和知識點，而拓展課給予了學生更多的閱讀材料和學習資源。比如，我們學習了一些經典文學作品，包括《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品不僅展示了漢語的博大精深，還讓我對古代文化有了更深入的了解。此外，我們還學習了一些現代文學作品，如《活著》、《人生》等，這些作品通過不同的視角和主題，幫助我更好地思考人生和社會問題。而普通語文課上，我們很少有機會接觸這樣的作品，所以語文拓展課對于擴大我們的閱讀面更為重要。

其次，語文拓展課激發了我們的寫作潛力。寫作是語文課程中的重要組成部分，但在普通語文課上，我們的寫作機會往往有限。而在拓展課上，我們有更多的機會進行寫作訓練。課堂上，老師設計了各種寫作活動，如寫作比賽、寫作討論等，讓我們能夠自由地發揮想象力和表達能力。通過這些寫作訓練，我逐漸提升了自己的寫作技巧，也發現了自己的寫作興趣。拓展課上的寫作訓練，不僅提高了我自身的寫作水平，還培養了我積極思考和表達的能力，這對于將來的學習和工作都將產生重要的影響。

再次，語文拓展課注重了語法知識的學習和運用。語法是語文學習的基礎，但在普通語文課上，我們常常只是簡單地學習一些基本的語法知識，而沒有機會進行綜合運用。而在拓展課上，老師注重培養我們的語言運用能力。課堂上，老師會給我們提供一些語法練習題，讓我們能夠進行實戰演練。這樣的練習，不僅鞏固了我們的語法知識，還讓我們更好地理解語法知識在實際生活中的運用。通過語法的學習和運用，我提高了自己的語言表達能力，也更加自信地運用語言進行溝通和交流。

最后，語文拓展課互動性強，有利于開拓思維。普通語文課上，我們通常是被動接受知識的，而在拓展課上，老師倡導和鼓勵我們的積極參與和互動。課堂上，老師會安排一些小組討論、思維導圖和演講等活動，讓我們能夠主動思考和表達自己的觀點。這樣的互動性，激發了我們的思維，開拓了我們的眼界。同時，通過和同學們的互動和交流，我也從他們身上學到了很多新的觀點和見解。這種互動性強的學習方式，不僅培養了我們的思維能力，還增進了我們之間的交流和合作能力。

總之，語文拓展課不僅提供了更多的閱讀材料和學習資源，還激發了我們的寫作潛力，注重了語法知識的學習和運用，同時培養了我們的思維能力和互動性。通過這門課程，我真正體會到了語文學習的樂趣和價值，也對自己的語文能力有了更深刻的認識。我相信，通過語文拓展課的學習，我將能夠更好地運用語文知識，提升自身的綜合素養。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇四

近幾年，隨著科技的發展，各行各業也越來越競爭激烈，同時也在求職、升職、薪資漲幅等方面帶來了方便。在這樣的背景下，技能拓展成為了人們日益重視的一項任務，而本人也通過一些課程、培訓、實踐和自學的方式進行了技能拓展，下面將分享一下我的心得體會。

第一段：意識到技能拓展的重要性。

在這個瞬息萬變的時代，選擇不停留，拓展自己的技能其實是一種生活態度。尤其在職場上，擁有全面發展、多元化技能，可讓我們在工作中更為出色，也有助于承擔更高層次的挑戰。此外，技能拓展可以提高我們的競爭力，幫助應對現實中的各種變化。

第二段：選擇適合自己的技能拓展方式。

技能拓展其實沒有最好的方式，只有最適合自己的方式。我的做法是同時結合下面幾個方面：

首先是課程培訓。技能的培養，我們還是需要一個規范的學習體系。通過學習課程，可以系統性地學習新的知識和技能。

其次是實踐。一邊學習，一邊實踐也是鍛煉和提高技能的方法。在實踐中能夠發現更多的問題和需要改進的地方，不斷提升自己的技能水平。

再者是自學。技能的拓展是一項長期目標，我們還需要不斷地自學。通過互聯網、書籍和教程等途徑，從中學習知識和技能。

還有就是交流。技能的拓展和提升，也需要與他人交流和分享自己的學習與體會。與他人交流能夠更好地理解技能的應用場景及其細節方面的問題。

我主要在互聯網技能方面進行了拓展，主要有以下體驗：

在學習過程中，要具備自學能力，這是非常重要的，因為網絡有很多的優質資源，充分利用可以讓自己學得更快更好。

在實踐中，要有足夠的耐心和毅力。很多技能的拓展需要時間和精力的持續投入，而想要有所收獲，也需要足夠的耐心。

在交流與分享方面，要開放心態，與他人積極溝通和交流。聆聽他人的意見和建議，可以發現自己的不足之處，改進自己的學習和實踐。

技能拓展讓我受益匪淺，首先可以提升我在職場的競爭力，更容易適應工作的變化和升遷的機會。其次，在面對未知和挑戰時，我可以更從容不迫地應對，有更多的底氣去應對目前的職場挑戰。最后，技能拓展不僅可以帶給我工作上的提升，同時也有助于生活品質的提升，這是一項全面的提升。

第五段：展望未來。

隨著技術的發展和職場的變化，我深信技能拓展是一項長期、持續的任務。未來，我還將繼續深化對自己所學領域的理解和掌握，不斷拓展自己的技能，創造更大的價值。同時，我也期待能夠學習更多新的技能與知識，不斷地挑戰自己，為自己的職業生涯和人生實現更大的目標。

總之，技能拓展作為人生的積極投資，可以帶來更多的機遇和收獲。同時，技能的拓展也需要付出持續不斷的努力和投入。只有堅持不懈，憑著毅力和耐心，才能夠將技能拓展得更多更好。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇五

在我們的職業生涯中，技能是最重要的資本之一。為了在競爭激烈的職場中脫穎而出，不斷地提升個人技能顯得尤為重要。技能拓展不僅可以豐富我們的知識儲備，還有助于提高職業能力和競爭力。在這篇文章中，我想分享我在技能拓展上的一些心得和體會。

一、關注自己的興趣點。

技能拓展并不是盲目地學習各種技能，而是應該根據自己的興趣點來選擇需要學習的技能。關注自己的興趣點可以使學習變得更加輕松自在，還能提高學習的效果。將自己的興趣點和職業發展方向結合起來，既可以讓職業規劃更加明確，也可以讓自己取得更大的成就感。

二、不能總局限于舒適區。

在學習新技能的過程中，很容易遇到挫折和困難，尤其是對于一些不太熟悉的領域。但是，我們不能總待在自己的舒適區，只學習熟悉的技能。挑戰自己的極限并在不斷嘗試中成長，是技能拓展的重要方式。在做到最好的同時，要圍繞自己的短板努力學習，才能獲得更全面的技能體系，從而提高自己的競爭力。

三、選擇合適的學習方式。

技能拓展并不一定要通過傳統的學習方式，如參加培訓班或是報名學習課程。在如今信息時代，我們可以通過各種途徑學習新技能，如在線資源、社交媒體和在線學習平臺等等。選擇一種合適的學習方式可以最大化地發揮效益，個人可以根據自己的時間和經濟狀況來靈活調整學習的進度和方向。

四、將技能運用到實踐中。

學習新技能往往是向外拓展的過程，需要將技能運用到實踐中才能將其鞏固起來。所以，我們應該不斷地思考如何將新技能在實踐中運用，這樣才能更好地鞏固和理解技能。在實踐中遇到問題時，要先嘗試尋求自己的解決方案，這是一個快速提高技能的過程。

五、不斷地反思和總結。

學習新技能并不是一次完美的過程，隨時做好反思和總結是十分重要的。反思自己的學習過程和成果，總結學習的優缺點，有助于往后提高學習的效率和技能運用的質量。并且，在不斷地反思和總結過程中可以尋覓到進一步拓展技能的新思路和方向。

總而言之，技能拓展是一個不斷成長的過程。我們可以通過關注自己的興趣點、挑戰自己的舒適區、選擇合適的學習方式、將技能運用到實踐中以及不斷反思總結的方式，來提高自己的技能水平。愿我們在技能拓展的路上，越走越寬廣，在職業生涯中取得更好的成就。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇六

為期一天的拓展訓練圓滿完成了，雖然時間短暫，卻收獲很大，這不僅僅是一種單純的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念的傳承；是一種思維、一種考驗、一種氣概的體現。使我開闊了視野，增長了知識，身心受到一次大洗禮，就好像一下子又進入了新的世紀，衷心感謝學校給我們這么個機會，令我終身難忘。

接受任務時，在沒有搞清要求、規則和標準的情況下，不能使盲人騎馬走哪算哪，只有明確了任務、方向、目標，才能避免蠻干，走彎路。周密的工作方案對明確方向、規范行為、指導實踐、完成任務將起到重要作用，如果開展一項工作，實施一項工程，沒有一個周密的方案，就會受到挫則，甚至失敗。經驗告誡我們制定工作方案時必須把問題想到前面，充分估計到可能遇到的問題，不能等出現問題后才坐下來研究對策，這樣既使能及時糾正偏差，也會受到損失，錯過良機。

人心齊、泰山移，團結就是力量。沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神，這次的所有訓練項目就無法完成。如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀，勢必一盤散沙，工作就難出成就，又可能導致失敗。相反，團隊的所有成員人人都以事業為重、關心集體、顧全大局、團結一致、齊心協力，就能形成一支無堅不摧的團隊。當這個團隊面臨艱巨任務或遇到困難時就能堅定信心，同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼，就能完成別人認為無法完成的任務，就能順利地到達勝利的彼岸。這次訓練的全過程中，所有的隊員都為團隊完成訓練科目發揮了重要作用。正是由于大家嚴格要求自己，注重了細節，一絲不茍、自動自發、拒絕借口，才順利地完成了任務。

在接受任務之前，一定要弄清上級希望做什么，然后可以以此為目標來把握做事的方向，決不一知半解就埋頭苦干，防止力沒少出、活沒少干，結果是事倍功半，甚至前功盡棄。要明確清楚領悟透一件事，勝過糊涂干十件事的道理。執行各項任務時，要按照輕、重、緩、急列出計劃表，理清明天、后天、下周、下月、甚至明年的工作計劃，在實施的過程中，慎重把握關鍵性問題，不能固瑣事影響該做的重要工作。

要認真學習，提高自身素質，不斷豐富理論知識，提升業務水平，增強管理能力，具備落實執行力的能力。要積極主動地自覺完成自己職責范圍內的各項工作，知難而進，扎實做好每一件事，力爭把小事做細，把細節做精。要不折不扣，保質保量的完成領導交辦的各項工作任務，養成良好的匯報習慣，使自己負責的工作不斷完善，不斷進步，不斷創出新佳績。要嚴格執行各項規章制度，保持嚴謹的工作態度和作風。更要把這次訓練的理念帶入我們的課堂。為學校的發展貢獻自己一份微薄之力。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇七

對于現代社會的人們來說，學習勞動技能課是非常重要的。每天我們都會用到不同的技能，而掌握這些技能可以使我們更加獨立自主，不需要依靠他人。在學校，我們有很多選擇，但是學習勞動技能課可以為我們的未來打造更立體的即使環境。在這篇文章中，我想分享一下自己學習勞動技能課的心得體會。

在學校學習勞動技能課通常有很多難點問題，這些課程需要我們去認真學習去理解。例如，我在學習木工課程時遇到了很多沒見過的器材，還有各種開槽、釘接、滑板等詳細的操作步驟，這些必須得掌握好后才能操作使用。學習這些東西已經是很不容易的了，而且每天我們每個人所遇到的問題也是不同的。這些難題讓我們更加清楚地認識到學習勞動技能課的重要性。

盡管質疑，但學習勞動技能課的益處真的有很多，不管是對自己還是對社會都有著良好的影響。首先，獲得勞動技能讓我們更加獨立自主，我們能夠自己進行瑣碎的家務活，也能自己裝修家居。其次，掌握勞動技能還能為我們寫簡歷時增添亮點，使我們在就業市場中更加受追捧。最后，學習勞動技能課可以為社會貢獻自己力量，例如在重大自然災害時，會有大量需要募集志愿者去為災區提供物資和力量，有了勞動技能的我們就有更多的機會去參與這些志愿活動。

學習勞動技能課對于我們自身成長也有很多正面的作用。首先，學會了各種技能后我們會更加自信和獨立。其次，學習勞動技能課可以幫助我們培養耐心，做好每一項任務都需要一定的時間和耐心。還能讓我們認識到合作的重要性，在木工和機械課程中，我們必須緊密地與他人協作，才能完成質量較高的產品和任務。通過這些方面，我們學習勞動技能課的整體發展得益良多。

第五段：總結。

總之，勞動技能課的學習對于我們自身的發展和發展社會的良性積極作用都是不可忽略的。我們要珍惜擁有的學習機會，通過不斷的學習和實踐錘煉自己的技能，這樣才能使自己在人生的道路上不斷得到提升。我希望我們都能夠在學習勞動技能課的過程中，找到自己的興趣和熱愛，讓學習變得更加有趣和有意義。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇八

拓展訓練起源于第二次世界大戰，拓展訓練以新穎的培訓方式和良好的培訓效果迅速在世界各地發展了起來。拓展是一種體驗式的培訓，通過親身體驗去激發潛能和感悟人生道理，在訓練中培養團隊合作意識，打造一個高效率的合作團隊發。

雖然一天的拓展訓練很累，但是我們的內心感到非常充實。在訓練中我們全身心投入了拓展，相互幫助、相互學習，一起努力完成團隊的目標。訓練過程中我們學會團隊合作，和團隊溝通交流，遇到困難與團隊商討、協調解決，與團隊共進退。

在進行拓展項目“穿越電網”時候，團隊不做計劃和商討就開始了拓展練習，結果導致了團隊內部紛亂、人心惶惶的，最后我們通關時間竟然是其他團隊的兩倍。雖然這只是一個拓展練習，卻從中可以發現團隊的許多不良的習慣“事前不做計劃、不冷靜、不溝通，不協調等”。

常言道“失敗乃是成功之母”，經歷上次的失敗我們學會做準備、冷靜對待事情、遇到困難與團隊交流溝通、事情不順與團隊協調。在拓展項目競技中，良好的習慣讓我們順利成為此次拓展訓練的冠軍。同時我們也要將這種良好的習慣運用到工作中去，為了我們的未來努力拼搏，與公司共發展。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇九

作為一名大學生，我一直認為學習理論知識是十分重要的，然而，隨著我越來越深入地參與到社會實踐當中，才發現理論和實踐往往需要相輔相成。為此，在大學的教育體系中，我開始了學習勞動技能課程。在這一過程中，我經歷了許多挑戰和收獲。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，以及對學習勞動技能課程的更深層次的理解。

首先，學習勞動技能讓我意識到了勞動的尊嚴和日常生活中勞動的價值。在過去，我常常把勞動看作是一種體力活，和學習、工作、生活鮮有關系。但是，學習勞動技能課程使我明白了技術與其他方面的關系。例如，為什么一道菜需要切成這個角度，為什么我們需要精確地測量長度和角度。通過這些聽起來平凡無奇的工作，我感受到了勞動的尊嚴和對勞動技能的尊重。

其次，學習勞動技能讓我更好地理解了實踐的重要性。除了理解技術和理論之間的聯系，更重要的是奠定了實踐的基礎。在我學習勞動技能的過程中，我意識到實踐和學習是相輔相成的。只有理論與實踐之間的相互促進，才能提高我們的學習方式和積極性，不論是學習其他技能還是提高生活質量。因此，學習勞動技能課程，讓我深刻認識到了實踐重要性并開始將之付諸于日常生活。

第三，學習勞動技能增強了我的自信心。學習其他的課程，我經常發現自己過分拘泥于理論，沒有足夠的信心去實踐。而在學習勞動技能的過程中，學習與實踐銜接得非常順暢，使我產生了深刻的反思。學習勞動技能課程讓我充滿自信心去嘗試新的技術。在一次聲音在廚房中不夠響亮的菜品制作后，我發現在廚房中高歌的能夠提高我的心情，也能將我的菜品做得更好。

第四，學習勞動技能帶來的終身受益。學習勞動技能并不僅僅意味著通過掌握基本技能來完成日常生活的任務，同時也意味著接受了成功的感受。與其他方面的學習和工作不同，學習勞動技能的收獲直接反映在實踐中。倘若跟上技術革新的步伐，就意味著能夠掌握更先進的技術。這樣，終生受益是勞動技能提供的一種龐大和持久的好處。

最后，學習勞動技能讓我認識到了其社會意義。勞動技能的發展是社會進步的重要指標之一。通過勞動技能的學習和掌握，我們可以為社會的制造、建設、發展和維護做出貢獻。此外，勞動技能提供了一種避免失業的把握。如果我們掌握了這樣的技能，就會對職業生涯的預測有著巨大的影響，提高對職業作為成功的代表的信心和決心。

在學習勞動技能的整個過程中，我很快發現它的豐富和有益。學習勞動技能為我提供了一個全新的渠道來提高自己的財富和體驗，使我更自信和獨立，增加了我的成功的可能性。因此，在今后的自我發展中，我一定會更加重視學習勞動技能以及遺傳下去的權利。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十

通過對《課堂教學技能拓展》這本書的學習，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發展綱要》，積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。

搞課題研究不能蠻目跟風，也不能走過場搞形式主義，而要結合本地學校的實際情況搞好校本研究。

要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：

1、把準課堂目標。

課堂目標要結合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。

2、把握課堂重點。

（以小語為例）如拼音教學應以認讀字母、音節為重點；識字寫字音形義統一以形為重點；閱讀教學以讀為本，多法結合；口語交際以說為主；寫作以寫為主；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。

3、利用好教學資源。

以教科書為核心資源，開發外面資源（如網絡教學資源，生活資源等）。

4、重視啟發引導。

用大問題導學；引疑導釋，教師引導學生找到答案，學生提出有價值的問題；加強學法指導，順學而導；精確講授，適時點撥；教師要做好示范。

5、落實學生活動。

讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺，而且還要激發學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十一

近年來，在我國的初中階段，為了加強學生的語文素養，許多學校都加入了語文拓展課程。這個課程旨在拓寬學生的語文知識面，提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力。在這一過程中，我深深感受到了語文拓展課的重要性和對我個人的影響，下面我將分享我在語文拓展課中的心得體會。

首先，語文拓展課為我提供了更多的學習機會。在傳統的語文課堂上，老師往往固定在教材上進行講解，學生們從中吸收知識。而在語文拓展課上，老師會根據學生的需要設置更多的學習內容和習題，讓我們有更多的機會接觸不同類型的作品和文化。這樣一來，我不僅能夠在拓展課上學到更多的知識，還可以鍛煉和提高自己的學習能力。

其次，語文拓展課注重培養學生的自主學習能力和創新思維。在傳統的語文課堂上，老師往往是“灌輸”式的教學，學生們只需被動接受知識。而在語文拓展課中，老師們更注重激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。比如，在我們的拓展課上，老師會引導我們閱讀各種不同類型的作品，鼓勵我們進行獨立思考和創作。通過這樣的方式，我們能夠不僅提高自己的語文素養，還能拓展自己的思維邊界。

除此之外，語文拓展課給了我更多交流思想的機會。在傳統的語文課堂上，學生通常只是在老師的指導下進行講解和思考。而在語文拓展課上，老師鼓勵我們就作品中的問題和觀點進行討論和交流。這樣一來，我們不僅能夠聽到不同的聲音，還能夠學會尊重和理解別人的觀點。這種交流不僅豐富了我在語文學習中的見解，還培養了我的團隊合作能力和溝通能力。

最后，語文拓展課使我更加熱愛語文。在過去，語文對我來說只是一門普通的學科，但是通過參加語文拓展課，我逐漸發現它的魅力與樂趣。在拓展課上，我見識了許多優秀的作品，讀到了感人至深的故事。這些作品開闊了我的眼界，激發了我對語文的興趣。通過學習和閱讀，我能夠更好地理解和欣賞作品，同時也能夠把這些欣賞和理解轉化為寫作能力。

綜上所述，語文拓展課不僅為我們提供了更多的學習機會，還培養了我們的自主學習能力和創新思維。同時，它也給我們提供了更多與他人交流和合作的機會。最重要的是，語文拓展課讓我更加熱愛語文。在參加這門課程的過程中，我深深感受到了語文的魅力和樂趣，這對我個人的成長是非常有益的。我相信，在接下來的學習生涯中，語文拓展課將繼續對我產生積極的影響。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十二

通過學習教師課堂教學技能指導，感覺收獲很多。特別是“課堂提問的技巧”與“有效合作學習的技能”“有效教學”這幾方面，對我的教學起到了很好的指導作用。講座中具體講到了合作學習不僅僅是學生的事，還提到了教師應是學生合作技能的培訓者和指導者。這就要求我們教師一定要注重學生合作技能的培養與指導。特別是講座中講到的要注重培養學生“傾聽、說明、求助、反思、自控”等幾方面技能的培養。這些技能和細節就像專家們說的那樣看似簡單，卻決定著合作學習的成效，并對學生的規則意識和人際交往能力產生著潛移默化的影響。所以我們不能告訴學生小組合作討論某個問題就行了，還應該告訴學生在合作中應注意的這些問題，并有意識的對學生進行合作學習中良好習慣的培養。還要告訴學生合作學習時，小組成員間應合理分工，明確各角色的職責，使主持、記錄、把握主題、匯報、記時等各有所屬，人人有“事”干，以便充分發揮每個學生的長處和作用。

除此之外，專家還提醒我們應注意培養學生良好的合作習慣。這些習慣包括：獨立思考、積極參與、踴躍發言，認真傾聽、始終關注任務，而不遠離主題、遵守規則等，這些都是我們在教學中應該注意的。

還有很重要的一點就是讓教學貼近學生的學情。專家告訴我們，我們教師的教是為學生的學服務的，以學論教應是教師必須具有的意識。要提高教學的有效性，教學就應貼近學生的知識、情感、思維。

以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”

我要把有效教學與教材、學情、教法統一起來。

許多教師的`教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。

要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發、學習積極性被充分調動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發展變化。

關注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。

“親其師，信其道；疾其師，隱其學。”要提高教學的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內容產生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關系。課堂教學要實現和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關系和諧。這三者缺一不可。

要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。

“對話、平等對話、多重對話”已經成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發、互為質疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。

另外，反思自己教學實踐中出現過的某次無效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十三

通過近期的課堂教學技能培訓，我發現了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：

要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。

有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。

過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。

大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十四

拓展培訓是一種體驗式的培訓，所謂體驗式培訓就是通過親身體驗去實現學習和掌握技能的過程。拓展培訓與傳統的教育相比，前者有助于更好地認清自己、發展自己;前者可以磨練個人意志，使其變得更加堅強;前者可以啟發想象力于創造力，提高解決事情的能力;前者可以改善人際關系，學會換位思考更為融洽與他人合作。

進行拓展培訓的過程中，學員會遇到各種各樣的障礙，運用團隊智慧尋找方法解決問題。通過自發的方式去挖掘潛能，培養學員的積極性和創造性，比傳統教育更適合培養人才。傳統的教育注重于理論性，但是拓展是一種模擬生活現象的一種培訓，它具備實在性、實用性，與現實生活相互接軌。

拓展培訓是一種親身體驗的過程，現實的環境更有利于啟發想象力和創造力，讓學員在培訓中有更好的收獲。拓展是一種團隊的活動，團隊的合作、協調、溝通都可以改善學員的人際關系，讓學員能夠更好地融入到團隊中去。

拓展也會導致團隊糾紛的出現，通過及時的制止和反思讓學員學會換位思考，更好適應現代競爭激烈的社會。但是傳統教育在遇到問題只會批評和檢討，并不能在實質上讓學員認識到錯誤，所以拓展培訓是一種新型的教育方式。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十五

近年來，由于社會發展和教育改革的不斷推進，語文拓展課逐漸成為初中教育中的重要組成部分。作為一名初中學生，在這門課程中我受益匪淺。通過學習拓展課，我培養了語文學習的興趣，提高了閱讀和寫作能力，拓寬了自己的知識面，更加了解和尊重了中華文化。

首先，語文拓展課使我對語文學習產生了濃厚的興趣。在傳統的語文課中，我們主要以課堂講解和語文練習為主。而拓展課則通過豐富多樣的教學內容，培養了學生對語文學科的興趣。在拓展課上，老師會帶領我們深入了解文言文、現代文以及古詩詞等各個方面的知識。通過講解文字的來源、演變和應用，老師們讓我們明白了語文學科的深厚底蘊。同時，在拓展課上老師還組織了各種有趣的活動，如朗誦比賽、辯論賽等，激發了我們的學習興趣，讓我們感受到了語文學科的魅力。

其次，語文拓展課提高了我閱讀和寫作的能力。在傳統的語文課上，我們只是簡單地學習了一些基礎的閱讀和寫作知識。而在拓展課上，老師們為我們提供了大量的優秀作品，引導我們深入閱讀和分析。通過分析優秀作品，我們學會了挖掘作品的深層意義，培養了對文字的理解能力。同時，老師們還組織了寫作訓練，提供了各種寫作素材和技巧。通過反復的訓練，我們的寫作能力得到了有效提升。如今，我能夠更好地理解文本，表達自己的觀點，并且愿意主動參加各類寫作活動。

再者，語文拓展課拓寬了我的知識面。在常規的語文課上，我們主要學習了一些基礎的文學作品和知識。而在拓展課中，老師們為我們介紹了許多與語文學科相關的文化知識。比如，他們向我們介紹了古代文學家、詩人的事跡，并講解了古代文學藝術的發展歷程。同時，老師們還為我們講述了一些有趣的民間故事和傳說，讓我們了解了中國傳統文化的豐富內涵。通過學習這些知識，我不僅對中國古代文化產生了濃厚的興趣，而且也加深了對中華文化的認知和理解。

最后，通過語文拓展課，我更加了解并尊重了中華文化。在傳統的語文課程中，我們只是學習了一些文言文和古代詩詞，不太容易體會到其中蘊含的中華文化內涵。而在拓展課上，老師們通過講解文言文的意境和詩詞的美感，讓我們更深入地體會到了中華文化的博大精深。同時，老師們還會根據我們的家庭背景、生活經歷等，引導我們思考和討論中華文化的傳承和發展。通過這種方式，我對中華文化的獨特價值和歷史意義有了更加深刻的認識，并且對中華文化充滿了敬畏和熱愛之情。

總之，語文拓展課是一門讓我受益良多的課程。通過這門課程，我發展了對語文學科的興趣，提高了閱讀和寫作能力，拓寬了自己的知識面，并更加了解和尊重了中華文化。在未來的學習生涯中，我將繼續努力，不斷提升自己的語文素養，為實現自己的人生目標奠定堅實的基礎。

技能拓展課的心得體會（優秀16篇）篇十六

語文拓展課是我初中時最喜歡的一門課。通過這門課，不僅擴充了我對語文的知識面，還培養了我對文學的興趣和欣賞能力。通過參加這門課，我收獲頗多，以下將從課程設置、學習方法、思維拓展、認知提升和人際交往五個方面分享我對語文拓展課的心得體會。

首先，語文拓展課的課程設置非常獨特，它不僅涵蓋了傳統課程所學內容，還拓寬了學習的領域。在這門課中，我學習了很多傳統文化知識，如古詩詞、經典故事等，這些是其他課程所不能涉及的。除此之外，這門課還加入了一些創新的課題，如文學欣賞、寫作訓練等，使我們的學習更加富有趣味和挑戰。通過這種多樣化的課程設置，我對語文的理解更加深入，也表達了自己的想法和感受。

其次，學習方法在語文拓展課中起到了至關重要的作用。這門課堅持以學生為主體，鼓勵我們主動思考和獨立發現。老師往往會給我們一些文學原文，要求我們去欣賞和理解，然后寫下自己的感受和見解。通過這樣的學習方法，我不僅提升了我的閱讀理解能力，更培養了我獨立思考和表達的能力。同時，老師還鼓勵我們多讀好書，通過大量閱讀來培養自己的思維和表達能力。這種學習方法的引導，使我逐漸養成良好的學習習慣和方法，對我今后的學習和成長大有裨益。

第三，語文拓展課的核心目的是拓展我們的思維。通過學習文學作品，我不僅開闊了視野，還學會了思考問題的多維度和多角度。在課堂上，老師經常提出一些深入的思考問題，引導我們從不同的角度去分析和思考。這種思維拓展的方法使我對問題的認識更加全面，也培養了我批判性思維和解決問題的能力。這門課使我從以前簡單的看待問題轉變為全面的思考問題，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

第四，通過參加語文拓展課，我對語文的認知有了更深層次的提升。在課堂上，老師引導我們用不同的方式和角度去解讀文學作品。通過這種解讀，我發現文學作品中蘊含的各種意境和情感，體會到了語文的魅力。同時，通過和同學們的互動討論，我也學習到了不同人對作品的理解和感受。這種認知提升使我對語文的興趣更加濃厚，也讓我對文學有了更深刻的理解和欣賞。

最后，語文拓展課不僅使我在學業上有了長足的進步，更培養了我良好的人際交往能力。在課堂上，老師鼓勵我們相互交流和分享，這讓我學會了傾聽和尊重他人的觀點。同時，這門課還經常組織一些團隊合作的活動，讓我們學會了合作和分享。這種合作的經驗對于培養我們的領導能力和團隊意識至關重要。通過參加這門課，我不僅認識到了人際交往的重要性，也學會了如何與人合作和溝通。

總之，語文拓展課是我初中時最喜歡的一門課。通過這門課，我不僅收獲了語文知識，還增強了對文學的興趣和欣賞能力。通過課程設置、學習方法、思維拓展、認知提升和人際交往等方面的學習，我在語文拓展課中有了很多收獲和體會。我相信這些收獲將會對我今后的學習和生活產生積極的影響。我將繼續保持對語文的熱愛和對文學的熱情，不斷提高自己的語文水平和綜合素養。