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人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:曼珠

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,因此需要進(jìn)行深入的調(diào)研和分析。教學(xué)計(jì)劃是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所制定的一種有序的活動(dòng)安排,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的全面和合理,以及教學(xué)活動(dòng)的具體安排。如何制定一份符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃是每個(gè)教師都需要掌握的基本技能。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇一

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”13個(gè)生字,能正確美觀地書寫“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”7個(gè)漢字。

3、大致了解所選句子的意思,提高學(xué)生的理解能力。

4、讓學(xué)生初步了解中國傳統(tǒng)文化,體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

識(shí)字寫字,朗讀并背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生大致了解選編文本的含義。

3課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字,能正確美觀地書寫7個(gè)漢字。

3、初步了解《三字經(jīng)》這本兒童啟蒙讀本。

1、師出示《三字經(jīng)》書本圖片,向?qū)W生簡要介紹這本書:古時(shí)候兒童學(xué)習(xí)的啟蒙讀物,每句話都是三個(gè)字,所以叫做《三字經(jīng)》,內(nèi)容十分豐富。

2、師激趣:古時(shí)候兒童學(xué)習(xí)的課本,今天我們學(xué)起來也會(huì)十分有趣。《三字經(jīng)》開篇的第一句話是“人之初”,這也是我們這篇課文的題目。

3、師板書課題,指導(dǎo)生字“之”的寫法:“之”有三筆,第一筆點(diǎn)畫居中,第二筆橫撇略扁,最后一筆平捺,注意運(yùn)筆的變化。

4、指名生朗讀課題,認(rèn)識(shí)生字“初”:左右結(jié)構(gòu),衣字旁加個(gè)“刀”字。

1、師范讀課文,生認(rèn)真傾聽,交流聽后的感受(讀起來很有節(jié)奏感,很好聽等)。

2、生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況,隨文識(shí)字學(xué)詞。

(1)學(xué)習(xí)第一句話。

指名生朗讀第一句,出示字詞卡片:性、善、相近、習(xí)、遠(yuǎn),指名生認(rèn)讀,相機(jī)正音:“性”是后鼻音,“近”是前鼻音,“善”是翹舌音。正音后再次指名生認(rèn)讀。

出示這句話中的一對(duì)反義詞“近—遠(yuǎn)”,引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解詞意。

再次指名生朗讀第一句話,全班齊讀第一句話。

(2)學(xué)習(xí)第二句話。

指名生朗讀第二句,出示生字卡片:教、遷、貴、專,指名多生認(rèn)讀。

學(xué)習(xí)“教”這個(gè)多音字,生說說這個(gè)字有哪兩個(gè)讀音,舉例說明在什么情況下讀第四聲。師小結(jié):在“教師、教室、教育”這些詞中讀第四聲;在表示“教別人做什么事情”的時(shí)候讀第一聲。

再次指名生朗讀第二句話,全班齊讀。

(3)學(xué)習(xí)第三句話。

指名生朗讀第三句,出示生字卡片:幼,指名生認(rèn)讀,說說還在哪些詞語中見過這個(gè)字:幼小、幼兒園。

指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)問句。

全班齊讀第三句話。

(4)學(xué)習(xí)第四句話。

指名生朗讀第四句話,出示生字卡片:玉、器、義,指名生認(rèn)讀。并為它們口頭組詞,以便能在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)理解。

再次指名生朗讀第四句話,全班齊讀。

4、生再次輕聲自由練習(xí)朗讀文本,爭取讀正確讀通順,同位之間相互練讀。

5、指名生分小節(jié)朗讀課文,全班齊讀,讀出課文三字一停、朗朗上口的節(jié)奏。

1、生再次朗讀課文,并與同位合作朗讀,互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

2、師再次隨機(jī)出示詞語卡片,通過指名認(rèn)讀、開火車讀、小組讀、齊讀等方式確保每一位同學(xué)都能正確熟練地認(rèn)讀本課生字。

3、獨(dú)立出示本課13個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生說說在生活中或在其他的詞語中也見過這些漢字,從而引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,理解句子意思。

4、師小結(jié):在識(shí)記漢字的時(shí)候,可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、偏旁、與形近字進(jìn)行比較的方式來進(jìn)行識(shí)記,這樣歸類識(shí)字,效果會(huì)更好。

1、出示本課要求會(huì)寫的漢字:之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義。

2、指名生認(rèn)讀,口頭組詞,加強(qiáng)理解。

3、生自主觀察這些漢字,交流書寫要領(lǐng),師在生交流的基礎(chǔ)上行重點(diǎn)指導(dǎo):“近、遠(yuǎn)”是半包圍架構(gòu),其中“斤、元”書寫時(shí)要略小,最后寫走之兒;“義”字先寫中間的點(diǎn),再寫撇、捺、注意撇畫比捺畫略高。

4、師范寫,生認(rèn)真觀察并進(jìn)行書空練習(xí)。

5、生自主描紅、臨寫,師深入到學(xué)生中間,了解書寫情況并及時(shí)反饋。

同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解了《三字經(jīng)》的內(nèi)容,還讀熟了其中的幾句話,認(rèn)識(shí)了很多的漢字。那么,《三字經(jīng)》中的這些句子究竟藏著什么意思,為什么值得古代和現(xiàn)代的小朋友沒學(xué)習(xí)呢?下節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇二

2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。

一、談話導(dǎo)入

書是人類的營養(yǎng)品,沒有了書籍就像生活中沒有了陽光,沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢?(學(xué)生自由講)

1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

在你讀過的課外書當(dāng)中,你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

(1)同桌交流。(2)班級(jí)內(nèi)交流。(相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià))

2、總結(jié):讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。

3、揭示揭題:

二、學(xué)文曉理:

(一)、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

(二)、學(xué)文釋義

1、講(東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。)然后提問:(出示圖片)

(1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

(2)孔融最先拿梨,本來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

(3)他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

(4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說明了什么?

(6)誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?

(7)孔融受到爸爸的表揚(yáng),心里會(huì)怎樣想?

(8)孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來,“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來,孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng):

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇三

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》,字?jǐn)?shù)整齊,上下兩節(jié),每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣,堪稱識(shí)字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體,努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”,獲得識(shí)字過程的豐富體驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備。

生字卡片。(師生)有關(guān)《三字經(jīng)》的圖片和視頻。(教師)。

三、課時(shí)安排:1課時(shí)。

四、教學(xué)過程。

(一)播放音頻,激趣導(dǎo)入。

1、教師引言:聽,一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《三字經(jīng)》的音頻文件,組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。)。

2、交流:你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?

3、播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕),學(xué)生看字幕,跟著聲音誦讀。

4、教師引言:同學(xué)們,在剛才的視頻中,你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎?(學(xué)生齊背)板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。

(二)初讀課文、自主識(shí)字。

1、自由朗讀兒歌,先圈出本課的生字,遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教,反復(fù)讀幾遍。

2、找學(xué)生試著朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音,集體訂正朗讀。

3、再自由讀文,注意所圈生字的讀音,多讀幾遍,注意三字一停頓。

(三)合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字。

1、小組合作:拿出課前準(zhǔn)備的字卡,同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

2、學(xué)生匯報(bào):大聲領(lǐng)讀生字,并說一說你是怎樣記住這些生字的。

3、出示字卡,多種方式認(rèn)讀:學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

(四)師生互動(dòng),感知韻文。

1、先學(xué)后教,理解第一節(jié)韻文大意。

(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容,朗讀理解。

同桌配合,一人一句對(duì)讀。要求注意字音,讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

同桌交流第一節(jié)意思,有困難的請(qǐng)教老師。

自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。

(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面,教師口述韻文大意。

(3)學(xué)生結(jié)合課文,自主說出第一節(jié)韻文大意。

2、先教后學(xué),理解第二節(jié)韻文大意。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀,拍手讀,齊讀。)。

(2)導(dǎo)學(xué):多媒體出示第一句,抓關(guān)鍵詞,引導(dǎo)理解意思。

在這一句中,請(qǐng)你找出一組反義詞。(幼和老)。

(3)多媒體出示第二句,結(jié)合圖片理解意思。

教師出示玉石和玉器的圖片,解釋:玉不經(jīng)過打磨雕琢,是不能成為精美的玉器的。

引學(xué):人也和玉一樣,要是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。請(qǐng)你和同桌一起說說這一句的完整意思。

(五)明確要領(lǐng),指導(dǎo)書寫。

1、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì):書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?

2、課件出示所有要寫的生字寶寶:之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。)。

3、師指導(dǎo)書寫本課生字。

4、教師小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧!比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇四

授課對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語拼音認(rèn)讀生字。

2.學(xué)情分析。

雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

3、教材分析。

1、課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2、雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3、一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4、教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。

1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

3、能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。

4、能正確讀寫“之”等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

1、能正確朗讀課文。

2、能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

1、借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)“之”、“初”等13個(gè)生字;會(huì)寫“之”、“相”等7個(gè)生字。

2、通過整體讀,個(gè)人讀,師范讀,小組讀,把文章讀通讀順,理解意思。

3、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇五

1、課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2、雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3、一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4、教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。

雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。(注:這類激勵(lì)、激趣活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而選擇設(shè)置,并成為常態(tài),故教學(xué)設(shè)計(jì)無需呈現(xiàn)這類活動(dòng)的.設(shè)計(jì)。)。

1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

3、能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。

4、能正確讀寫“之”等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

1、能正確朗讀課文。

2、能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

教師:“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“太”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

學(xué)生:每人一套“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。

兩課時(shí)。

寫字指導(dǎo)。

(一)字形教學(xué)。

1、ppt示會(huì)寫的字,讀一遍。

2、同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流。

3、根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

(二)指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)“近”“遠(yuǎn)”的書寫。

(1)觀察并說說“近”“遠(yuǎn)”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)范寫“近”“遠(yuǎn)”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠(yuǎn)”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

2、指導(dǎo)書寫“習(xí)”“玉”“義”“之”。

(1)觀察并說說“習(xí)”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

(2)范寫“習(xí)”“玉”“義”“之”,分別提示:“習(xí)”字先外后內(nèi),主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點(diǎn)提起筆與橫折鉤起筆直對(duì);“玉”字寫王字時(shí)注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點(diǎn)寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對(duì)稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

3、指導(dǎo)書寫“相”。

(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

(2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

(3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

九、總結(jié)。

今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會(huì)了生字,還基本背會(huì)了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個(gè)有作為的人。

朗讀和背誦課文。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇六

教科書分析:

1。課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2。雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3。一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4。教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。教學(xué)目標(biāo):

1。借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2。了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。 3。能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。4。能正確讀寫“之、義、相”3個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。教學(xué)重點(diǎn):1。能正確朗讀課文。

2。能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):

了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備:

“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“太”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。教學(xué)過程:

1。導(dǎo)語:在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先讀讀這些詞語。(自由朗讀這些詞語)ppt出示有關(guān)字詞:相遇遠(yuǎn)方近處2。反饋指導(dǎo):指名讀,相機(jī)正音。齊讀。

3。小結(jié):這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確寫了。(二)復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3。反饋指導(dǎo):指名拼讀“之、初”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。 4。釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過渡語:同學(xué)們,“人之初”的意思就是人剛剛出生的時(shí)候。那人剛剛出生的時(shí)候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,就能知道了。

1。出示任務(wù):自由朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。2。小組合作互相訂正圈畫的生字,再讀課文。注意互相糾正讀音,做到讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字。

3、全班訂正圈畫的生字。 4。指名分小節(jié)朗讀。(二)學(xué)習(xí)把課文讀通順

1。導(dǎo)語:《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口,朗讀時(shí)要講究節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文。2。指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀。

3。自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。

4。小結(jié):《三字經(jīng)》的朗讀要講究節(jié)奏,朗朗上口,所以我們可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

1。導(dǎo)語:同學(xué)們讀的真有節(jié)奏!那么,這課的生字寶寶單獨(dú)跑出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?2。反饋指導(dǎo):

(1)指讀,小老師帶讀。(2)出示字卡,指名讀。(3)說說你是怎樣記住它的?3。組詞。

出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。

4。小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字,知道很多詞語的。

1。導(dǎo)語:掌握了會(huì)認(rèn)讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了。出示任務(wù):繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來。2。指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦。

1。讀讀記記。

2。游戲認(rèn)字(注:生字序號(hào))

(1)出示任務(wù):朗讀課文,試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的,在不懂的句子旁邊打上“?”,然后跟同桌互相交流一下。(2)觀看視頻,了解課文內(nèi)容:

人出生之初,本性本身都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同,彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。教育的最好辦法就是要專心一致地去教育孩子。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老了既不懂做人道理,有沒有知識(shí),能有什么作為呢?玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

(3)小結(jié)過渡:一個(gè)人的學(xué)習(xí)是非常重要的,如果不學(xué)習(xí),就不知道做人的道理,就不能掌握知識(shí),將來就不能成為有用的人。所以,我們要認(rèn)真、自覺地學(xué)習(xí),虛心聆聽大人的教導(dǎo)。

(一)字形教學(xué)。

1。ppt示會(huì)寫的字,讀一遍。

2。同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流。

3。根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

(二)指導(dǎo)書寫。

1。指導(dǎo)書寫“義”“之”。

(1)觀察并說說“義”“之”結(jié)構(gòu)和占格。

(2)范寫“義”“之”,提示:“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對(duì)稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。(3)學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè),評(píng)價(jià)。 2。指導(dǎo)書寫“相”。

(1)觀察并說說“相”結(jié)構(gòu)和占格。(提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。)(2)范寫“相”。(3)生描紅。

今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會(huì)了生字,還基本背會(huì)了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個(gè)有作為的人。板書設(shè)計(jì):

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇七

2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。

中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題。

三字經(jīng)有關(guān)材料。

一、導(dǎo)入。

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的。

二、誦讀新句子:

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀。

三、講解句子,闡釋概念:

1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。

[討論:大家同意這個(gè)說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]。

2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰。

1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢?講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

四、復(fù)習(xí)。

誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子。

五、總結(jié)。

每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個(gè)人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇八

1.課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2.雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。

雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。(注:這類激勵(lì)、激趣活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而選擇設(shè)置,并成為常態(tài),故教學(xué)設(shè)計(jì)無需呈現(xiàn)這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。)。

1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

3.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。

4.能正確讀寫“之”等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

1.能正確朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

教師:“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“太”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

學(xué)生:每人一套“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。

兩課時(shí)。

寫字指導(dǎo)。

(一)字形教學(xué)。

示會(huì)寫的字,讀一遍。

2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流。

3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

(二)指導(dǎo)書寫。

1.指導(dǎo)“近”“遠(yuǎn)”的書寫。

(1)觀察并說說“近”“遠(yuǎn)”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)范寫“近”“遠(yuǎn)”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠(yuǎn)”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

2.指導(dǎo)書寫“習(xí)”“玉”“義”“之”。

(1)觀察并說說“習(xí)”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

(2)范寫“習(xí)”“玉”“義”“之”,分別提示:“習(xí)”字先外后內(nèi),主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點(diǎn)提起筆與橫折鉤起筆直對(duì);“玉”字寫王字時(shí)注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點(diǎn)寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對(duì)稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

3.指導(dǎo)書寫“相”。

(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

(2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

(3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

九、總結(jié)。

今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會(huì)了生字,還基本背會(huì)了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個(gè)有作為的人。

作業(yè)設(shè)計(jì):

朗讀和背誦課文。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇九

教材分析:

1.課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2.雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。

學(xué)情分析:

雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。(注:這類激勵(lì)、激趣活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而選擇設(shè)置,并成為常態(tài),故教學(xué)設(shè)計(jì)無需呈現(xiàn)這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)。)。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

3.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。

4.能正確讀寫“之”等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

教學(xué)重點(diǎn):

1.能正確朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子意思,了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)習(xí)的自覺性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“太”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

學(xué)生:每人一套“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

寫字指導(dǎo)。

(一)字形教學(xué)。

示會(huì)寫的字,讀一遍。

2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的',然后班級(jí)交流。

3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

(二)指導(dǎo)書寫。

1.指導(dǎo)“近”“遠(yuǎn)”的書寫。

(1)觀察并說說“近”“遠(yuǎn)”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)范寫“近”“遠(yuǎn)”,分別提示:“近”字先寫里面的“斤”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“遠(yuǎn)”字先寫里面的“元”,寫在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

2.指導(dǎo)書寫“習(xí)”“玉”“義”“之”。

(1)觀察并說說“習(xí)”“玉”“義”“之”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。

(2)范寫“習(xí)”“玉”“義”“之”,分別提示:“習(xí)”字先外后內(nèi),主筆是橫折鉤,要寫得舒展,橫折鉤的豎部分,略往左斜,點(diǎn)提起筆與橫折鉤起筆直對(duì);“玉”字寫王字時(shí)注意三橫的長短變化,注意間距均勻,最后一點(diǎn)寫在橫上面,不要掉到外面;“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對(duì)稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

3.指導(dǎo)書寫“相”。

(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。

(2)觀察并說說“相”各筆畫起止位置。

(3)范寫“相”,提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。

(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。

九、總結(jié)。

今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會(huì)了生字,還基本背會(huì)了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個(gè)有作為的人。

作業(yè)設(shè)計(jì):

朗讀和背誦課文。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

教學(xué)重點(diǎn):

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。

教學(xué)難點(diǎn):

中國古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題

教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)有關(guān)材料

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子:

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀

三、講解句子,闡釋概念:

1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。

[討論:大家同意這個(gè)說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]

2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

1)提問,我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰?父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢?講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯(cuò)。

四、復(fù)習(xí)

誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子

五、總結(jié)

每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個(gè)人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十一

正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。

能力目標(biāo):

正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

1課時(shí)。

生詞卡片、課件。

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們,聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會(huì)背誦啊?(學(xué)生試著背誦)。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)。

二、初讀課文,整體感知。

1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開火車讀,小組競賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

1、朗讀原文,讀通讀順。

2、指讀,隨時(shí)正音,

3、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

4、指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。

5、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

(二)深讀課文,內(nèi)容解析。,。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))。

人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

2、子不學(xué)。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理,又無知識(shí),能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

3、觀看視頻《孟母三遷》。

師:同學(xué)們,你們從這個(gè)故事中知道了什么?

生1:環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。

生2:父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

生3:孟母是一位偉大的母親。

……。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課,你知道了什么?

學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致。

好好學(xué)習(xí)持之以恒。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十二

1.認(rèn)識(shí)“之、初”等13個(gè)生字,會(huì)寫“之、相”等7個(gè)字。

2.能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦課文。

3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)識(shí)字興趣,培養(yǎng)對(duì)漢語言文字的熱愛,感受國學(xué)的博大精深。

4.通過對(duì)子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?這句話的理解,讓學(xué)生真正明白一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的。

重點(diǎn):正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,正確美觀書寫7個(gè)生字。

難點(diǎn):理解每句話的意思。

1.制作多媒體教學(xué)課件。

2.課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

3.有條件的同學(xué),課前可以上網(wǎng)或借助工具書,了解每句話的意思。

2課時(shí)。

2.過渡新授:這個(gè)故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,今天,就讓我們一起走進(jìn)《人之初》,感受國學(xué)的博大精深。

1.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字,榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。

2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本(書寫認(rèn)真、完成全面)。

3.表揚(yáng)填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長:

4.展示朗讀:

指名小組內(nèi)4號(hào)同學(xué)開火車?yán)首x課文,讀后自我評(píng)價(jià)。其它同學(xué)糾正易讀錯(cuò)字正音,提出合理建議。(注意糾正之、初、善、專這四個(gè)翹舌音)。

1.易讀錯(cuò)的字(寫出并注上拼音):

2.典型多音字(寫出一兩個(gè),注音、組詞):

3.我的記字辦法多。

(1)常規(guī)識(shí)字:

加一加:換一換:

比一比:組詞法:

減一減:其它辦法:

(2)趣味識(shí)字。

4.小組匯報(bào)交流識(shí)字方法。

5.其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。(a、該小組用了哪些識(shí)字方法b、用了哪種趣味識(shí)字方法?c、我想補(bǔ)充以下內(nèi)容:)。

6.鞏固檢測(cè):打亂順序搶讀生字。

7.生字我會(huì)寫。

(1)觀察課本田字格中的生字,想想怎樣寫正確,寫美觀,自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

(2)易寫錯(cuò)的字:之、義、遠(yuǎn)、近。

8.二人展示:展示筆順及占格。

9.師范寫。

1.正確書寫生字。

2.能用生字組詞并說句話。

1.指名學(xué)生讀課文,正音。

2.把不理解的詞語提出來,大家一起交流。

3.齊讀課后習(xí)題中的詞語。

1.讀課文,畫出自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

3.學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不理解的字、詞、句子?

4.小組展示朗讀課文。

(方式:可以拍手打節(jié)奏讀,可以齊聲讀。也可以分句接讀)。

5.生評(píng)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。

6.匯報(bào)自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,讀出節(jié)奏,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

7.教師點(diǎn)撥:(預(yù)設(shè))。

(1)、人之初,性本善:這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。

(2)、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

(3)茍不教性乃遷,教之道貴以專。

如果不細(xì)心加以教導(dǎo)的話,本來善良的天性也會(huì)變壞的。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

(4)子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?

〖啟示〗一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”,要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。

(5)玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。

一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉,是不能成為美玉的。一個(gè)人不經(jīng)過教育,是不明白道理的。

8.同學(xué)們,在讀書的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

1.背誦課文。

2.續(xù)背《三字經(jīng)》的其它章節(jié),看誰背又快又多。

3.造句。

善良:

專心:

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十三

1.課文選自《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個(gè)小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2.雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文,但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變,而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字。

4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。

1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

2.了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。

3.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語。

4.能正確讀寫“之、義、相”3個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。

1.能正確朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀“之”等13個(gè)生字新詞,正確讀記“初始”等8個(gè)詞語,正確讀寫“之”等7個(gè)生字。

了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。

“太”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“太”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫ppt。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)語:在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先讀讀這些詞語。(自由朗讀這些詞語) ppt出示有關(guān)字詞:相遇 遠(yuǎn)方 近處 2.反饋指導(dǎo):指名讀,相機(jī)正音。齊讀。

3.小結(jié):這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確寫了。

1老師板書題目:人之初。(“之、初”注音)

2.借助拼音讀準(zhǔn)題目。

3.反饋指導(dǎo):指名拼讀“之、初”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。

4.釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過渡語:同學(xué)們,“人之初”的意思就是人剛剛出生的時(shí)候。那人剛剛出生的時(shí)候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,就能知道了。

(一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文

1.出示任務(wù):自由朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。

2.小組合作互相訂正圈畫的生字,再讀課文。注意互相糾正讀音,做到讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字。

3、全班訂正圈畫的生字。

4.指名分小節(jié)朗讀。

1.導(dǎo)語:《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口,朗讀時(shí)要講究節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文。

2.指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀。

3.自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。

4.小結(jié):《三字經(jīng)》的朗讀要講究節(jié)奏,朗朗上口,所以我們可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

(1) 指讀,小老師帶讀。

(2)出示字卡,指名讀。

3.組詞。

出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。

4.小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字,知道很多詞語的。

2.指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦。

1.讀讀記記。

2.游戲認(rèn)字(注:生字序號(hào))

(1)出示任務(wù):朗讀課文,試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的,在不懂的句子旁邊打上“?”,然后跟同桌互相交流一下。

(2)觀看視頻,了解課文內(nèi)容:

人出生之初,本性本身都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同,彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。教育的最好辦法就是要專心一致地去教育孩子。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老了既不懂做人道理,有沒有知識(shí),能有什么作為呢?玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

(3)小結(jié)過渡:

一個(gè)人的學(xué)習(xí)是非常重要的,如果不學(xué)習(xí),就不知道做人的道理,就不能掌握知識(shí),將來就不能成為有用的人。所以,我們要認(rèn)真、自覺地學(xué)習(xí),虛心聆聽大人的教導(dǎo)。

示會(huì)寫的字,讀一遍。

2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流。

3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

1.指導(dǎo)書寫 “義”“之”。

(1)觀察并說說 “義”“之”結(jié)構(gòu)和占格。

(2)范寫 “義”“之”,提示: “義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對(duì)上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對(duì)稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

(3)學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè),評(píng)價(jià)。 2.指導(dǎo)書寫“相”。

(4) 觀察并說說“相”結(jié)構(gòu)和占格。(提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。)

(5) 范寫“相”。

(6)生描紅。

今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會(huì)了生字,還基本背會(huì)了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個(gè)有作為的人。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十四

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí),明白深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》朗讀。

一、引入。

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人,他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者,在南宋作了很大的官,但是他為人非常耿直,看不慣官場上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后來他就不做官了,回了老家。在老家他過著隱居的生活,一家人在山林里過的非常快樂。后來他的小孫子們逐漸長大了,他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí),所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠,都是三個(gè)字一句,很押韻,容易朗讀,內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的,這本書被很多人知道,因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句,所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后,大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會(huì)了解很多的東西。

二、誦讀感悟。

1朗讀原文,讀通讀順。

(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。(原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)。

(2)學(xué)生自由讀,要求:借助拼音多讀幾遍。

(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

(4)指讀,隨時(shí)正音。

(5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀。)。

(2)試著自己讀一讀。

(3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。

(4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

(1)那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?你知道哪一句的含義,給老師和同學(xué)們講一講,指名講含義。你不知道哪一句的含義,提出來討論。

(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。(人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。)。

三、老師講故事:周處除三害。

1、從前,有個(gè)人叫周處,他個(gè)子高,力氣大,常常欺負(fù)別人。人們背地里都把他和白額虎、大蛟合稱為“三害”。后來,周處帶著弓箭來到南山把白額虎殺了,然后又去殺大蛟。大蛟受傷逃跑了,周處就一直追。人們看到周處沒有回來,以為他死了,都高興得歡天喜地。周處回來后知道了這一切心里很不是滋味。他下定決心要重新做個(gè)好人。后來,他離開了家鄉(xiāng),拜師學(xué)藝,終于成為了一個(gè)正直的好官。

2、老師提問:

大家為什么不喜歡周處?為什么把周處和大蛟、白額虎稱為“三害”?

周處是一出生就是個(gè)愛欺負(fù)人的壞孩子嗎?

周處后來怎樣啦?

平時(shí)你是不是也欺負(fù)別的小朋友?

如果別的小朋友欺負(fù)你,你心里會(huì)怎樣?

老師小結(jié):

人出生時(shí)都是很善良的,所以我們要一直做個(gè)善良的小孩,不要學(xué)壞。我們身邊有的人小時(shí)候都是好孩子,可是長大以后卻做了這樣或者那樣的錯(cuò)事。這與他們?cè)诔砷L過程中接觸的人和經(jīng)歷的事是分不開的。所以,我們必須得注意,壞事不要做,也不要和壞孩子做朋友。即使做錯(cuò)了事,及時(shí)改正了還是好孩子。

四、課外延伸。

1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

2、小組合作試著表演《周處除三害》。

五、小結(jié)。

同學(xué)們,老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做,明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長的重要性,做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

人之初教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)篇十五

1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

3.情感目標(biāo):通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

教學(xué)難點(diǎn):通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們,聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會(huì)背誦啊?(學(xué)生試著背誦)。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)。

二、初讀課文,整體感知。

1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開火車讀,小組競賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

1、朗讀原文,讀通讀順。

2、指讀,隨時(shí)正音,

3、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

4、指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。

5、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

(二)深讀課文,內(nèi)容解析。,。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))。

人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

2、子不學(xué)。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理,又無知識(shí),能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

3、觀看視頻《孟母三遷》。

師:同學(xué)們,你們從這個(gè)故事中知道了什么?

生1:環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。

生2:父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

生3:孟母是一位偉大的'母親。

……。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課,你知道了什么?

學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致。

好好學(xué)習(xí)持之以恒。

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活動(dòng)總結(jié)是在一次活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過對(duì)活動(dòng)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一次活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。小編為
活動(dòng)策劃是一項(xiàng)綜合性工作,需要考慮各種資源和因素的協(xié)調(diào)與利用。在這里,我們將為大家介紹一些獨(dú)特和創(chuàng)新的活動(dòng)策劃案例,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。。值20__年
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長的里程碑,通過總結(jié)可以清晰地看到自己的成長軌跡。分享他人的心得體會(huì),可以讓我們從不同的角度去思考問題。四月份,對(duì)于教育工作者來說,是一個(gè)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié),可以幫助我們回顧經(jīng)歷、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題和提出建議。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作指南和范例,希望能夠幫助大家提升寫作水平和表
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)過去一個(gè)月的工作中存在的問題和不足,思考如何加以改進(jìn)和提升。在寫月工作總結(jié)時(shí)可以參考以下范文,了解如何組織語言和結(jié)構(gòu)。促銷工作是一個(gè)
對(duì)于我來說,能夠擔(dān)任今天的主持人,實(shí)在是一種難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。接下來,我們有幸邀請(qǐng)到一位重要嘉賓,為我們帶來專業(yè)的知識(shí)分享。愛的宣言是非常浪漫的一環(huán),是新娘的終
租房時(shí),我們應(yīng)該注意與房東之間的溝通和合作,以建立良好的租房關(guān)系。以下是小編整理的各種租房經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行租房決策。甲、乙雙方通過友好協(xié)商
通知的形式多種多樣,可以是紙質(zhì)通知、電子郵件、短信等,根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式。下面是一些通知的示例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠?yàn)榇蠹以谕ㄖ珜懛矫嫣峁┮恍﹩?/div>
申請(qǐng)書是我們向?qū)Ψ疥愂瞿繕?biāo)、動(dòng)機(jī)和能力的利器,它能夠吸引他人的關(guān)注和認(rèn)可。下面是一些值得參考的申請(qǐng)書范文,希望能給大家?guī)硪恍┧悸泛蛦⑹尽W鹁吹念I(lǐng)導(dǎo):本人已近臨
在工作生活中,經(jīng)常需要通過通知的方式告知他人某些重要的事情或安排工作計(jì)劃。為了幫助大家掌握通知的寫作技巧,以下是一些優(yōu)秀通知的范文與解析。各二級(jí)學(xué)院、部門:一、
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。接下來,我們一起來看看小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例。1.理解課文二三四
中班教案是教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)的重要手段,有助于幫助幼兒全面發(fā)展。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這幾份中班教案的范文,相信會(huì)有所收獲。1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在,了
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的有效途徑。運(yùn)動(dòng)會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以回顧過去的經(jīng)驗(yàn),積累寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家一些靈感和啟示。學(xué)校安監(jiān)室以“消防安全宣傳周
貧困申請(qǐng)書通常需要附上相關(guān)證明材料,如收入證明、家庭成員證明、住房證明等,以證明所述情況的真實(shí)性。這些范文展示了貧困申請(qǐng)書的撰寫技巧和思路,幫助我們更好地理解如
優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。以下是一些老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作文示范,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。不要急著往前走,驀然回首,發(fā)現(xiàn)愛—
讀后感是我們與作品的對(duì)話,通過對(duì)作品的感受和思考,我們可以獲得成長和啟發(fā)。如果你對(duì)寫讀后感感到困惑,不妨參考以下這些范文,或許能夠給你提供一些寫作思路。
作文是一次對(duì)自己思維和表達(dá)能力的綜合考察,我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀欣賞。您妙語連珠,像接連不斷的階梯,引領(lǐng)我
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步,以及需要提升的方面。以下是小編為大家找到的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考借鑒。作為護(hù)理部主任、一名光榮的中共黨員,我特別
服務(wù)月的核心理念是關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì),通過自愿、無償?shù)男袆?dòng)為他人帶來幫助和溫暖。接下來,大家可以閱讀一下下面這些服務(wù)月實(shí)施中的問題與解決辦法。為了更好地為廣大用
范文范本是指在某一類文章中,對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括,以供參考和借鑒的一種樣本。通過閱讀范文范本,我們可以更好地理解和掌握該類文章的寫作技巧和要點(diǎn)。以下是一些范
通過寫述職報(bào)告,我們可以向上級(jí)匯報(bào)工作成績,展現(xiàn)自己的價(jià)值,為以后的晉升和發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過閱讀這些范文,可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和思路的啟示。在縣委、政府和我局領(lǐng)
月工作總結(jié)有助于形成良好的工作習(xí)慣,提高工作質(zhì)量和效率。小編整理了一些月工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家能有所啟發(fā)和幫助。試驗(yàn)檢測(cè)工作是對(duì)材料和構(gòu)件的性能、工藝參
實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。接下來,小編將為大家展示一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些靈感
優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。接下來是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范例,供你參考和借鑒。或許。到了明年的今天。你我已不會(huì)相
優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景,通過準(zhǔn)確的描寫和生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。有一年,著名畫家黃
述職報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作情況的一種書面材料,它可以客觀地總結(jié)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)和成果,有助于評(píng)估和提升個(gè)人能力。針對(duì)不同的行業(yè)和職位,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一
誠信是個(gè)人形象的重要組成部分,它能夠讓我們?cè)谌后w中樹立良好的形象和口碑。社會(huì)誠信度的提升需要全社會(huì)的共同努力,以下是一些相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織的誠信倡議。愿意在考試中自
優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。下面是一些優(yōu)秀作文的例子,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。我看見過許許多多的好人好事。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重循序漸進(jìn),將知識(shí)分成適當(dāng)?shù)膯卧欣趯W(xué)生的掌握和鞏固。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地提高工作效率。接下來,讓我們一起閱讀一些精選的月工作總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。建筑施工是辛苦的崗位,但也
藝術(shù)是人類創(chuàng)造力的展示,藝術(shù)作品是文化的結(jié)晶,也是藝術(shù)家自身的情感和思考的表達(dá)。推薦幾篇經(jīng)典作品的研究論文,希望能對(duì)大家的學(xué)術(shù)研究和批評(píng)寫作有所啟發(fā)。
范文范本可以在寫作時(shí)給我們提供一些建議和指導(dǎo),提高寫作質(zhì)量和效果。下面是一些精心挑選的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹尽N鼰熓且粋€(gè)不良習(xí)慣,既浪費(fèi)錢
范文范本可以培養(yǎng)我們的審美能力和寫作意識(shí),提高文學(xué)素養(yǎng)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┓段姆侗荆┐蠹覅⒖紝W(xué)習(xí),請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀。1.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集
范文范本的作用不僅僅是提供一種寫作樣式,更重要的是引導(dǎo)我們思考和表達(dá)的方式。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文范本,供大家參考和借鑒。希望這些范文范本能夠激發(fā)大家的
針對(duì)自己在工作中出現(xiàn)的問題和困難,可以在述職報(bào)告中提出自己對(duì)解決問題的思考和措施,以及未來改進(jìn)和發(fā)展的規(guī)劃。下面是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望
應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容包括災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、預(yù)警措施、緊急救援措施等。掌握應(yīng)急預(yù)案的寫作技巧和方法是提高應(yīng)對(duì)緊急情況能力的重要途徑,以下是一些相關(guān)范文,供大家
運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是一次比賽,更是學(xué)校集體榮譽(yù)和個(gè)人成長的見證。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽技巧分享,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。老師們、同學(xué)們:大家好!歷時(shí)兩天
在學(xué)校里,學(xué)生們與老師們共同努力,為美好的未來奮斗。以下是小編為大家整理的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn),希望能給大家在學(xué)習(xí)和生活方面提供一些參考。讓我們一起來了解一下吧!
通過模仿范文,我們可以提高自己的語言表達(dá)能力和語感。5.以下是小編為大家整理的范文范本,希望能為大家提供一些寫作的素材和思路,使大家的寫作更加出色。
范文范本是指那些具有典型特點(diǎn)和杰出品質(zhì)的篇章,它們可以成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整的文章。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。親愛的臺(tái)灣小朋友:你們好!“月到中秋分外明”一年
書寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活的積極態(tài)度和主動(dòng)思考能力。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭5谝欢危阂裕?00字)。打工兼
在供貨過程中,供應(yīng)商需要及時(shí)了解市場需求的變化,以便做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。閱讀供貨總結(jié)范文可以促使自己對(duì)供貨過程中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵問題進(jìn)行思考和反思。根據(jù)《中華人民
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們期待已久的日子,他們通過訓(xùn)練和比賽來展示自己的技能和潛力。在這里,我們將分享一些成功參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh。
當(dāng)我們遇到新的人或者參加新的活動(dòng)時(shí),一篇自我介紹可以幫助我們更快地融入新的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)一些成功的自我介紹技巧,我們可以在面試中更好地表達(dá)自己。姓名:謝雨婷。別
策劃方案是指為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)計(jì)劃和方案。這些策劃方案范文有助于我們更好地理解策劃的重要性和實(shí)施的步驟。(一)、背景:值此新春佳節(jié)之際,感恩回饋社
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和反思。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見解。婚姻狀況:未婚民族:誠信徽章:未申請(qǐng)身高:
月工作總結(jié)是我們了解自己工作狀態(tài)、思考工作動(dòng)力和方向的重要途徑。請(qǐng)大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經(jīng)驗(yàn)和思路運(yùn)用到自己的月工作總結(jié)中。本學(xué)期,接手擔(dān)任四
月工作總結(jié)是一種對(duì)工作情況進(jìn)行整理和歸納的有效方式,有助于提高工作效率。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠幫助到大家。為切實(shí)做好第3
寫一份檢討書可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),引以為戒,避免重蹈覆轍。小編為大家找到了一些精彩的檢討書案例,希望可以給你一些幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!我懷著深深愧疚
培訓(xùn)心得體會(huì)是學(xué)員在參加培訓(xùn)過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理和歸納,可以幫助鞏固知識(shí),加深理解。我覺得寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和反思。收集了來自不同領(lǐng)域和
銷售工作總結(jié)是我們了解銷售行為和銷售結(jié)果之間關(guān)系、發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)的有效手段。為了幫助大家更好地完成銷售工作總結(jié),小編整理了一些典型的范文,供大家參考。
月工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)的完成情況、遇到的問題及解決方法、工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所
心得體會(huì)是我們對(duì)某一事件或現(xiàn)象的個(gè)人見解和理解,展示了我們的思考深度和思維方式。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
在社會(huì)實(shí)踐中,我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,值得進(jìn)行一次深入的總結(jié)。如果你正在苦惱于如何寫一篇好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,不妨看看以下的范文。摘要:實(shí)習(xí)期是每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃可以提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。接下來是一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地制定教學(xué)計(jì)劃。在我校的英語課堂上,每位老師帶入課堂
熟讀范文范本,我們可以更好地掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和篇章的布局,寫出更加有邏輯性和條理性的文章。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們:你們好!
優(yōu)秀作文能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈途唧w的事物相結(jié)合,引導(dǎo)讀者思考和感悟。為了幫助大家提高作文水平,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)參考。作文題目:閱讀下面的文字,
通過這次培訓(xùn),我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解和掌握。下面是一些學(xué)員們撰寫的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì),讓我們一起來看看吧。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)
國旗下講話稿要注意口令性和感召力,激發(fā)人們的行動(dòng)力和參與度。現(xiàn)在,我們來一起欣賞一些在國旗下發(fā)表的感人演講,讓我們深刻感受國旗下的莊嚴(yán)氛圍。各位老師,各位同學(xué):
教學(xué)計(jì)劃能夠提供教學(xué)的時(shí)間安排和順序,有助于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家分享。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書
活動(dòng)策劃需要不斷進(jìn)行反饋和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)方案,提高活動(dòng)效果。活動(dòng)策劃總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程和效果進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)的重要手段。冬去春來,春去夏至,又是一年
教學(xué)工作計(jì)劃包括課程目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)步驟的安排、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等。接下來是一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的技巧和經(jīng)驗(yàn),建議大家參考一下。健康教育對(duì)孩子們來說是必不可少的,
班主任工作計(jì)劃包括班級(jí)管理目標(biāo)、教育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)等內(nèi)容。接下來,我們就一起來看看一份完整的班主任工作計(jì)劃是如何制定的吧。為了更好地開展工作,現(xiàn)擬訂本
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。挫敗是我的老師,他的話有時(shí)如刀
最后,個(gè)人簡歷的撰寫要真實(shí)、誠信,避免夸大和虛假,樹立良好的個(gè)人形象和職業(yè)道德。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人簡歷模板,歡迎大家前來參觀。酒店管理類專業(yè)簡歷范
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